RPP Kimia KTSP

KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP ) ( RPP )
Mata Pelajaran : KIMIA
Program : IPA
Satuan Pendidikan : SMA / MA
Kelas/Semester : X / 1
Nama Guru : ___________________________
NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Nama Sekolah : SMA ..................
Mata Pelajaran : Kimia
Kelas / Semester : / !
Stan"ar Kom#etensi : !. Memahami str$kt$r atom% si&at'si&at #erio"ik $ns$r% "an
ikatan kimia
Kom#etensi "asar : !.!. Memahami str$kt$r atom (er"asarkan teori atom Bohr%
si&at'si&at $ns$r% massa atom relati&% "an si&at'si&at
#erio"ik $ns$r "alam ta(el #erio"ik serta men)a"ari
keterat$rann)a% melal$i #emahaman kon&i*$rasi elektron.
+. +n"ikator Pen,a#aian Kom#etensi:
(1). Menjelaskan perkembangan teori atom untuk menunjukkan
kelemahan dan kelebihan masing-masing teori atom berdasarkan
fakta eksperimen
(2) Mengklasifikasikan unsur ke dalam isotop, isobar dan isoton.
(3) Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya
(4) Menentukan massa molekul relatif.
() Menentukan konfigurasi elektron dan elektron !alensi.
++. -$j$an:
"is#a dapat,
(1) Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton).
(2) Menyatakan dasar teori dari teori atom $alton, %homson, &utherford, 'iels (ohr dan
mekanika kuantum.
(3) Menyatakan ide pokok dalam teori atom $alton, %homson, &utherford, 'iels (ohr dan
Mekanika kuantum.
(4) Menyatakan kelemahan teori atom $alton, %homson, &utherford, dan 'iels (ohr.
() Menyebutkan partikel dasar dan sifat-sifatnya.
()) Mengklasifikasikan atom ke dalam isotop, isobar dan isoton.
(*) Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur.
(+) Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya.
(,) Menentukan massa molekul relatif berdasarkan data massa atom relatif.
(1-) Menentukan konfigurasi elektron unsur berdasarkan nomor atomnya.
(11) Menentukan elektron !alensi.
Karakter sis.a )an* "ihara#kan :
Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi,
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan
Ke.ira$sahaan / Ekonomi Kreati& :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil
+++. Materi Ajar :
o .engenalan ilmu kimia
o /tom sebagai partikel dasar materi (%eori atom $alton)
o .erkembangan %eori /tom
o 0omposisi atom dan 1on ('omor atom, 'omor Massa, 1sotop, 1sobar dan 1soton)
o Massa atom relatif
o Massa molekul relatif
o 0onfigurasi elektron dan elektron !alensi
+/. Meto"e #en"ekatan:
o 2eramah
o $iskusi
o .enugasan
/. Alokasi 0akt$
o ) 3am .elajaran
Strate*i Pem(elajaran
-ata# M$ka -erstr$kt$r Man"iri
Memahami struktur
atom berdasarkan teori
atom (ohr, sifat-sifat
unsur, massa atom
relatif, dan sifat-sifat
periodik unsur dalam
tabel periodik serta
menyadari
keteraturannya, melalui
pemahaman
konfigurasi elektron.
Mengkaji atom sebagai
partikel dasar penyusun
materi (teori atom
$alton) dalam diskusi
kelompok.
"is#a dapat menjelaskan
perkembangan teori atom
untuk menunjukkan
kelemahan dan kelebihan
masing-masing teori atom
berdasarkan fakta
eksperimen.
/+. Skenario Pem(elajaran
Pertem$an Pertama: (1 jam pelajaran)
Ke*iatan a.al
o "alam pembuka
o .erkenalan
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
!alam kegiatan eksplorasi, guru"
o .engenalan 0imia. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
!alam kegiatan elaborasi, guru"
o $iskusi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Konfirmasi
!alam kegiatan konfirmasi, #iswa"
o Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi);
o Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan)
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab,
Peduli lingkungan.);
o Menyimpulkan manfaat belajar mimia (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari 40" 1.1) (nilai yang
ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Pertem$an Ke"$a: (1 jam pelajaran)
Ke*iatan a.al (1'!2 menit)
o "alam pembuka
o Memeriksa kehadiran sis#a.
o Memeriksa sepintas apakah .&, apakah sis#a mengerjakannya atau tidak.
o /persepsi5
$iskusi singkat tentang partikel materi
/pakah yang dimaksud dengan partikel materi6
/pakah partikel dari
(a) besi6
(b) air6
o Moti!asi
$engan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara materi
yang satu dari yang lainnya.
Ke*iatan +nti (32 menit)
Eksplorasi
o Membahas 40" 1.1 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi
kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
Elaborasi
o $iskusi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir (1 menit)
o Menyimpulkan inti pembahasan7diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan 40" 1.2). (nilai yang
Pertem$an Keti*a: (3 jam pelajaran)
o "alam pembuka
A#erse#si:
$iskusi singkat tentang partikel dasar5
/pa yang dimaksud dengan partikel sub atom6
(agaimana partikel tersebut ditemukan6
/pakah teori atom $alton masih dapat dipertahankan6
(agaimana perkembangan teori atom6
Moti4asi:
$engan mempelajari penemuan partikel dasar, kita terlatih 8ara berpikir ilmiah yang
bera9askan hubungan sebab-akibat.
&asa ingin tahu merupakan sumber dari segalpengetahuan.
3angan takut berbuat salah (para ahli pun melakukan kesalahan, tetapi melalui
kesalahan yang merekan lakukan justru merupakan langkah pengembangan ilmu
pengetahuan).
Ke*iatan +nti.
Eksplorasi
o Membahas 40" 1.2 Melalui diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Merangkum sifat-sifat partikel dasar. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Membahas penemuan elektron (per8obaan-per8obaan dengan tabung sinar katode). (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
o Membahas kelemahan model atom &utherford.
o Membahas teori atom (ohr.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Membahas kelemahan teori (ohr . (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli
lingkungan.);
Elaborasi
o Menyimpulakn perbedaan antar atom unsur.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Menampilkan simulasi per8obaan tets minyak Millikan. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung
Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menyimpulkan model atom %homson.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Menampilkan simulasi per8obaan &utherford.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Menyimpulkan teori atom &uthherford.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Konfirmasi
o Menyimpulkan teori atom mekanika kuantum (Menampilkan gambaran orbital).(nilai yang
o Menyimpulkan perkembangan teori atom.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Pertem$an Keem#at: (1 jam pelajaran)
Ke*iatan a.al (1 menit)
o "alam pembuka
o /persepsi5
/pakah penyusun inti atom6
o Moti!asi5
.engetahuan tentang komposisi atom memberi pemahaman yang lebih baik tentang
perbedaan atara atom unrsur.
Eksplorasi
o Membahas 40" 1.3 melalui diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Meminta seorang anak menjelaskan penemuan partikel penyusun inti atom. (nilai yang
o Mebahas pengertian 'omor ato dan 'omor Massa (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Elaborasi
o 4atihan untuk menentukan komposisi atom dan ion (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Konfirmasi
o Menyimpulkan partikel penyusun inti atom. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Menyimpulkan pengertian isotop, isobar dan isoton.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar 40" 1.4). (nilai yang
Pertem$an Kelima: (1 jam pelajaran)
o "alam pembuka
Eksplorasi
lingkungan.);
o Menjelaskan dengan 8ontoh pengertian massa relatif dan massa aboslut. (nilai yang
o Mebahas pengertian massa atom relati!e. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Elaborasi
o Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur.(nilai yang
o Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya.(nilai yang
o 4atihan untuk menentukan massa atomrelatif melalui kelimpahan isotop.(nilai yang
o 4atihan menentukan massa molekul relatif. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Konfirmasi
o Menyimpulkan pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif.(nilai yang
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar 40" 1. dan uji kompetensi).
(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Pertem$an Keenam: (1 jam pelajaran)
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Membahas 40" 1. melalui diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Menjelaskan pengertian konfigurasi elektron. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
o Mebahas penulisan konfigurasi elektron.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Membahas pengertian elektron !alensi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Elaborasi
o 4atihan untuk menentukan konfigurasi elektron dan elektron !alensi.(nilai yang
o Membahas beberapa soal dari uji komptensi (ssuai dengan yang ditanyakan sis#a). (nilai
Konfirmasi
o Menyimpulkan pengertian konfigurasi elekltron dan elektron !alensi.(nilai yang
o Mengingatkan sis#a untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya.(nilai yang
o Meminta sis#a untuk berlatih soal-soal tambahan dari buku paket.(nilai yang
Pertem$an Ket$j$h: (1 jam pelajaran)
:langan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
/+. Alat / Bahan / S$m(er Belajar :
(uku 0imia; 40", multimedia.
/++. Penilaian:
/. ..0
%agihan 01M11-1M. (4ihat kartyu "oal)
(. &esponsi
%agihan 01M11-2M. (4ihat kartu soal)
..............%...................
Men*etah$i
Ke#ala SMA/MA 5$r$ Mata Pelajaran
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
S+S-EM PER+67+K 8NS8R
ikatan kimia
Kom#etensi 7asar : !.!. Memahami str$kt$r atom (er"asarkan teori atom Bohr%
si&at'si&at $ns$r% massa atom relati&% "an si&at'si&at
#erio"ik $ns$r "alam ta(el #erio"ik serta men)a"ari
keterat$rann)a% melal$i #emahaman kon&i*$rasi elektron.
Alokasi 0akt$ : 9 Jam Pelajaran
(1) Mendeskripsikan struktur sistem periodik unsur.
(2) Membandingkan perkembangan tabel periodik unsur untuk mengidentifikasi kelebihan
dan kekurangannya.
(3) Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron, atau
sebaliknya.
(4) Menganalisis tabel atau grafik untuk menentukan keteraturan jari-jari atom, energi
ionisasi, afinitas elektron dan keelektronegatifan.
() Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid.
++. -$j$an:
"is#a dapat,
(1) Menggambar kerangka sistem periodik.
(2) Menentukan nomor periode dan golongan dalam sistem periodik modern.
(3) Menuliskan unsur-unsur golongan alkali, alkali tanah, halogen, gas mulia, periode-2 dan
periode-3.
(4) Menyatakan ide pokok dalam tride $obereiner, oktaf 'e#lands, sistem periodik
Mendelee! dan sistem periodik Moseley.
() Menyatakan kelemahan gagasan $obereiner, 'e#lands dan Mendelee!.
()) Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektron atau
sebaliknya.
(*) Menyebutkan arti jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan.
(+) Menyimpulkan ke8enderungan jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan
keelektronegatifan dalam periode dan golongan berdasarkan data atau grafik.
(,) Menyimpulkan sifat-sifat logam, non logam dan metaloid.
+++. Materi Ajar :
"istem .eriodik :nsur
o "truktur sistem periodik modern
o <ubungan sistem periodik dengan konfigurasi elektron.
o .erkembangan dasar pengelompokan unsur
o "ifat-sifat periodik unsur (jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron dan
keelektronegatifan).
o "ifat-sifat unsur dalam sistem peruiodik (khususnya logam dan non logam)
o 2eramah 7 penyampaian informasi.
o $iskusi
o .enugasan
Memahami struktur
atom berdasarkan teori
atom (ohr, sifat-sifat
unsur, massa atom
relatif, dan sifat-sifat
periodik unsur dalam
tabel periodik serta
menyadari
keteraturannya, melalui
pemahaman
konfigurasi elektron.
Mengkaji sistem
periodik untuk
memahami makna
daftar tersebut melalui
diskusi kelas
"is#a dapat
Mendeskripsikan struktur
sistem periodik unsur.
/. Skenario Pem(elajaran
Pertem$an Pertama: (1 jam pelajaran).
Materi: Mengenal tabel periodik unsur.
o "alam pembuka
o /ppersepsi5
"ebelum pengetahuan tentang struktur atom, Medelee!, seorang ahli kimia dari &usia, yaitu
pada tahun 1+),, telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan
sama dengan tabel periodik unsur modern. 'amun demikian, Mendelee! tidak dapat
menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. 0ini, setelah pengetahuan tntang
struktur atom, kta dapat menjelaskan sifat-sifat unsur tersebut.
o Moti!asi5
%abel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. =leh karena
itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik.
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Mengklasifikasikan unsur ke dalam logam, non logam dan metaloid, berdasarkan
konfigurasi elektron7letak unsur dalam sistem periodik.
Elaborasi
o $iskusi 7 membahas tabel periodik unsur sesuai dengan 40" 2.1.(nilai yang
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan makna tabel periodik .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari 40" 2.2 dan 40" 2.3). (nilai
yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif, Menghargai
Materi: "istem periodik dan konfigurasi elektron
.erkembangan dasar pengelompokan unsur
o "alam pembuka. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Memeriksa kehadiran sis#a.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.);
o Memeriksa sepintas .&, apakah sis#a mengerjakannya atau tidak. (nilai yang
Ke*iatan +nti (:2 menit)
Eksplorasi
kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Elaborasi
o .resentasi kelompok tentang 40" 2.3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Konfirmasi
lingkungan.);
Materi5 "ifat-sifat periodik unsur
o "alam pembuka
o Memeriksa sepintas .&, apakah sis#a mengerjakannya atau tidak.
Ke*iatan +nti.
Eksplorasi
lingkungan.);
Elaborasi
o 3ika ada sisa #aktu digunakan untuk latihan soal (uji kompetensi). (nilai yang
Konfirmasi
lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
:langan harian (soal dapat dilihat pada kartu soal).
/+++. Alat / Bahan / S$m(er Belajar :
+. Penilaian:
/. ..0
%agihan 01M11-1M. (4ihat kartu "oal)
(. &esponsi
..............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
+KA-AN K+M+A ; !
ikatan kimia
Kom#etensi 7asar : !.<. Mem(an"in*kan #roses #em(ent$kan ikatan ion% ikatan
ko4alen% ikatan ko4alen koor"inat "an ikatan lo*am% serta
h$($n*annn)a "en*an si&at &isika sen)a.a )an* ter(ent$k.
(1) Menjelaskan ke8enderungan suatu unsur untuk men8apai kestabilannya.
(2) Menggambarkan lambang 4e#is unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas
mulia.
(3) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion
(4) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ko!alen tunggal, rangkap dan rangkap tiga.
() Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ko!alen koordinasi.
++. -$j$an:
"is#a dapat,
(1) Menjelaskan ke8enderungan suatu unsur untuk men8apai kestabilannya.
(2) Menggambarkan lambang 4e#is unsur gas mulia (duplet dan oktet) dan unsur bukan gas
mulia.
(3) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ion
(4) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ko!alen tunggal, rangkap dan rangkap tiga.
() Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ko!alen koordinasi.
+++. Materi Ajar :
1katan 0imia
o /turan oktet
o 4ambang 4e#is
o 1katan ion
o 1katan ko!alen (tunggal, rangkap dan rangkap tiga)
o 1katan ko!alen koordinasi.
o $iskusi
o .enugasan
/. Alokasi .akt$
o 4 3am .elajaran
Menhgkaji beberapa
senya#a untuk
menentukan mengapa
atom-atom membentuk
ikatan kimia.
Menentukan unsur yang
dapat melepas elektron
atau menerima elektron
untuk men8apai
kestabilan dalam
diskusi kelompok.
"is#a dapat Menjelaskan
ke8enderungan suatu
unsur untuk men8apai
kestabilannya.
Menggambarkan lambang
4e#is unsur gas mulia
(duplet dan oktet) dan
unsur bukan gas mulia.
Materi:
o /turan oktet,
o 4ambang 4e#is.
o "alam pembuka
A##erse#si:
o .ada pelajaran sebelumnya kamu sudah mengetahui bah#a atom-atom dapat bergabung
membentuk molekul atau ion. (agaimanakah hal itu terjadi6 Menapa rumus kimia air
adalah <2=6 (satu atom = mengiat 2 atom <, dan rumus kimia garam garam adalah 'a2l
(satu atom 'a bergabung dengan 1 atom 2l)6
Moti4asi:
o "etelah mempelajari (ab ini, kamu akan memahami mengapa dan bagaimana atom-atom
membentuk ikatan. "elain itu kamu juga akan memahami berbagai ma8am sifat 9at,
misalnya, mengapa partikel air berupa molekul sedangkan partikel garam berupa ion.
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Menjelaskan membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan ko!alen, ikatan
ko!alen koordinat dan ikatan logam, serta hubungannnya dengan sifat fisika senya#a
yang terbentuk.
Elaborasi
o $iskusi kelas .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan makna tabel periodi8. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Materi:
o 1katan 1on,
o 1katan ko!alen
o 1katan ko!alen kordinasi
o "alam pembuka.
Eksplorasi
Elaborasi
o $iskusi kelas .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Konfirmasi
o tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Menyimpulkan pembentukan ikatan ko!alen, ikatan ion dan ikatan ko!alen kordinasi.
o Menginformasikan tes blok pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
o :langan harian 3- menit (soal dapat dilihat pada kartu soal).(nilai yang ditanamkan:
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.);
o Membahas soal 1- menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
o "isa #aktu untuk persiapan dan pemberian tugas berikutnya. (nilai yang ditanamkan:
/++. Alat / Bahan / S$m(er Belajar :
/+++. Penilaian:
/. ..0
(. &esponsi
..............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
+KA-AN K+M+A ' <
ikatan kimia
Kom#etensi 7asar : !.<. Mem(an"in*kan #roses #em(ent$kan ikatan ion% ikatan
ko4alen% ikatan ko4alen koor"inat "an ikatan lo*am% serta
h$($n*annn)a "en*an si&at &isika sen)a.a )an* ter(ent$k.
(1) Menyelidiki kepolaran dari beberapa senya#a dan menghubungkannya dengan
keelektronegatifan unsur-unsur melalui per8obaan
(2) Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik
logam
(3) Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatan kimianya.
++. -$j$an:
"is#a dapat,
(1) Menjelaskan proses terbentuknya ikatan ko!alen koordinasi
(2) Menyelidiki kepolaran dari beberapa senya#a dan menghubungkannya dengan
kelektronegatifan unsur-unsur melalui per8obaan
(3) Mendeskripsikan proses pembentukan ikatan logam dan hubungannnya dengan sifat fisik
logam
(4) Menghubungkan sifat fisis materi dan hubungannnya dengan jenis ikatan kimianya.
+++. Materi Ajar :
1katan 0imia
o 0epolaran senya#a
o 1katan logam
o $iskusi
o .enugasan
o .raktik7demonstrasi
/. Alokasi .akt$
o 3 3am pelajaran
Membandingkan proses
pembentukan ikatan
ion, ikatan ko!alen,
ikatan ko!alen
koordinat dan ikatan
logam, serta
hubungannnya dengan
sifat fisika senya#a
yang terbentuk.
Meran8ang dan
melakukan per8obaan
untuk menyelidiki
kepolaran senya#a di
laboratorium
Mengidentifikasi sifat
fisik logam dan
menghubungkannnya
dengan proses
pembentukan ikatan
logam dalam diskusi
kelompok di
laboratorium.
"is#a dapat Menyelidiki
kepolaran dari beberapa
senya#a dan
menghubungkannya
dengan kelektronegatifan
unsur-unsur melalui
per8obaan
"is#a dapat
Mendeskripsikan proses
pembentukan ikatan
logam dan hubungannnya
dengan sifat fisik logam.
Materi: .
o 1katan ko!alen polar dan non polar
o 1katan logam
o "alam pembuka.
o Memeriksa apakah .& dikerjakan atau tidak (men8atat sis#a yang tidak mengerjakan
tugas).
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Melakukan per8obaan tentang kepolaran senya#a. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Elaborasi
o $iskusi kelas sesuai dengan 40" 3.4.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o $iskusi kelas tentang ikatan logam sesuai dengan 40" 3.. (nilai yang ditanamkan:
o $ikusi kelas tentang kaitan sifat-sifat senya#a dengan jenis ikatan kimianya sesuai
dengan 40" 3.). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan makna tabel periodik (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Menginformasikan ulangan pada pertemuan berikutnya.(nilai yang ditanamkan: Jujur,
o "alam pembuka
o Memeriksa kehadiran sis#a
Ke*iatan +nti
Elaborasi
o :langan harian (3- menit). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu 40" 4.1.(nilai yang ditanamkan:
o (uku 0imia; 40", 4aboratorium, multimedia.
/+++. Penilaian:
o ..0
%agihan 01M11-M. (4ihat kartu "oal)
o .raktik
%agihan 01M-11-)M. (4ihat kartu soal)
o "ikap7minat
%agihan 01M11-*M. (4ihat kartu soal)
..............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
S-6+K+6ME-R+'!
(-ata Nama Sen)a.a "an Persamaan Reaksi)
Stan"ar Kom#etensi : <. Memahami h$k$m'h$k$m "asar kimia "an #enera#ann)a
"alam #erhit$n*an kimia (Stoikiometri)
Kom#etensi "asar : <.!. Men"eskri#sikan tata nama sen)a.a anor*anik "an sen)a.a
or*anik se"erhana serta #ersamaan reaksin)a.
(1) Menuliskan nama senya#a biner
(2) Menuliskan nama senya#a poliatomik
(3) Menuliskan nama senya#a organik sederhana
(4) Menyetarakan persamaan reaksi sede#rhanadengan diberikan nama-nama 9at yang
terlibat dalam reaksi atau sebaliknya.
++. -$j$an:
"is#a dapat,
(1) Menuliskan nama senya#a biner
(2) Menuliskan nama senya#a poliatomik
(3) Menuliskan nama senya#a organik sederhana
(4) Menyetarakan persamaan reaksi sede#rhanadengan diberikan nama-nama 9at yang
terlibat dalam reaksi atau sebaliknya.
+++. Materi Ajar :
"toikiometri-1
o %atan nama senya#a biner
o %ata nama senya#a poliatomik
o %ata nama senya#a organik sederhana
o .enulisan dan penyetaraan persamaan reaksi
o $iskusi
o .enugasan
/. Alokasi .akt$
3am pelajaran
Memahami hukum-
hukum dasar kimia dan
penerapannya dalam
perhitungan kimia
("toikiometri)
Menentukan nama
senya#a ko!alen biner
Menentukan nama
senya#a ionik biner
"is#a dapat Menuliskan
nama senya#a biner
"is#a dapat Menuliskan
nama senya#a
poliatomik.
Materi: %ata nama senya#a
o "alam pembuka
o Men8atat sis#a yang tidak mengerjkakan .&.
A##erse#si / Moti4asi.
o 0ita sudah mengetahui bah#a jumlah senya#a jauh lebih banyak daripada jumlah unsur.
"etiap senya#a tersebut perlu mempunyai nama spesifik dan sama di seluruh dunia. =leh
karena itu diperlukan 8ara bersistem untuk pemberian nama senya#a. .ada kegiatan ini
kamu akan mempelajari 8ara pemberian nama sederhana, baik senya#aanorganik, mauoun
senya#a organik.
o .emberian nama senya#a dikaitkan dengan jenis ikatan kimianya dan keelektronegatifan
relatif di antara unsur-unsur penyusunnya. /pakah kamu masih ingat tentang ikatan kimia
dan keelektronegatifan6 3ika sudah lupa silahkan mengingat kembali sebelum memulai
kegiatan ini.
Ke*iatan +nti
Elaborasi
o $iskusi 7 membahas tata nama senya#a sesuai dengan 40" .1.(nilai yang ditanamkan:
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan tata nama senya#a.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari 40" .2). (nilai yang
Materi: .ersamaan reaksi
o "alam pembuka
Elaborasi
o Membahas 40" .2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi
Konfirmasi
o Menyimpulkan 8ara penyulisan dan penyetaraan persamaan reaksi.(nilai yang
o Mengingatkan sis#a untuk ulangan pada pertemuan berikutnya.(nilai yang ditanamkan:
Materi5 :langa harian
o "alam pembuka
Ke*iatan +nti (=2 menit)
Elaborasi
o :langan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Konfirmasi
Ke*iatan akhir (< menit)
o Memberi tuga suntuk pertemuan berikutnya, yaitu 40" ).3.(nilai yang ditanamkan:
/++. Alat / Bahan / S$m(er Belajar
/+++. Penilaian:
o ..0
%agihan 01M-11-+M. (4ihat kartu "oal)
o &esponsi
%agihan 01M-11-,M. (4ihat kartu soal)
..............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
S-6+K+6ME-R+'<
(>$k$m'>$k$m 7asar Kimia)
Kom#etensi 7asar : <.< Mem($ktikan "an men*kom$nikasikan (erlak$n)a h$k$m'
h$k$m "asar kimiamelal$i #er,o(aan serta
menera#kan konse# mol "alam men)elesaikan #erhit$n*an
kimia.
(1) Membuktikan hukum la!oisier melalui per8obaan
(2) Membuktikan hukum .roust melalui per8obaan
(3) Menganalsis senya#a untuk membuktikan berlakunya hukum kelipatan perbandingan
(<ukum $alton)
(4) Menggunakan data per8obaan untuk membuktikan hukum perbandingan !olum (<ukum
gay 4ussa8)
() Menggunakan data per8obaan untuk membuktikan hukum /!ogadro.
++. -$j$an:
"is#a dapat,
(1) Membuktikan berlakunya hukum 4a!oisier.
(2) Membuktikan berlakunya hukum .roust.
(3) Menganalisis data untuk membuktikan berlakunya hukum $alton.
(4) Menggunakan data untuk membuktikan berlakuknya hukum >ay 4ussa8.
() Menggunakan data untuk membuktikan berlakunya hukum /!ogadro.
+++. Materi Ajar :
<ukum-hukum dasar kimia
o <ukum 4a!oisier
o <ukum .roust
o <ukum $alton
o <ukum >ay 4ussa
o <ukum /!ogadro
o .raktik
o $iskusi
o .enugasan
/. Alokasi .akt$
4 3am pelajaran
Membuktikan dan
mengkomunikasikan
berlakunya hukum-
hukum dasar
kimiamelalui
per8obaan serta
menerapkan konsep
mol dalam
menyelesaikan
perhitungan kimia
Meran8ang dan
melakukan per8obaan
untuk membuktikakn
hukum 4a!oisier dan
hukum .roust di
laboratorium
Mendiskusikan data
per8obaan untuk
membuktikan hukum
$alton, <ukum >ay
4ussa8, dan hukum
/!ogadro dalam diskusi
kelompok di kelas
"is#a dapat
Membuktikan hukum
4a!oisier melalui
per8obaan
"is#a dapat Menganalsis
senya#a untuk
membuktikan berlakunya
hukum kelipatan
perbandingan (<ukum
$alton)
Materi: <ukum 4a!oisier dan hukum .roust dan hukum $alton.
o "alam pembuka
o /ppersepsi5
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Melakukan per8obaan untuk membuktikan hukum 4a!oisier.(nilai yang
Elaborasi
o $iskusi 7 membahas hukum 4a!oisier, hukum .roust dan hukum $alton, sesuai
dengan 40" .3 yang telah ditugaskan sebelumnya.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan hukum 4a!oisier, hukum .roust dan hukum $alton.(nilai yang
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari 40" .4). (nilai yang
Materi: <ukum >ay 4ussa dsab hukum /!ogadro.
o "alam pembuka
Eksplorasi
Elaborasi
lingkungan.);
Konfirmasi
lingkungan.);
o "alam pembuka
Ke*iatan +nti.
Eksplorasi
o Membahas 40" 2.4 melalui diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Elaborasi
Konfirmasi
lingkungan.);
/+++. Penilaian:
o ..0
o &esponsi
..............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
S-6+K+6ME-R+'3
kimia
o Mengkon!ersikan jumlah mol dengan jumlah partikel , massa dan !olum 9at
o Menentukan kadar 9at dalam senya#a
o Menentukan rumus empiris dan rumus molekul
++. -$j$an:
"is#a dapat,
o Menjelaskan ke8enderungan suatu unsur untuk men8apai kestabilannya.
+++. Materi Ajar :
1katan 0imia
o $iskusi
o .enugasan
Membuktikan dan
mengkomunikasikan
berlakunya hukum-
hukum dasar
kimiamelalui
per8obaan serta
menerapkan konsep
mol dalam
menyelesaikan
perhitungan kimia
$iskusi informasi
konsep mol
"is#a dapat
Mengkon!ersikan jumlah
mol dengan jumlah
partikel , massa dan
!olum 9at
o "alam pembuka
A##erse#si:
o "ebelum pengetahuan tentang struktur atom, Medelee!, seorang ahli kimia dari &usia,
yaitu pada tahun 1+),, telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh
dikatakan sama dengan tabel periodik unsur modern. 'amun demikian, Mendelee! tidak
dapat menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. 0ini, setelah pengetahuan tntang
Moti4asi:
o %abel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. =leh
karena itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik.
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Memahami hukum-hukum dasar kimia dan penerapannya dalam perhitungan kimia
("toikiometri). .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)
Elaborasi
o $iskusi 7 membahas tabel periodik unsur sesuai dengan 40" 2.1.(nilai yang
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan makna tabel periodik (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Membahas 40" 2.2 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam
diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
o Membahas 40" 2.3 (yang telah ditugaskan pada pertemuan sebelumnya) dalam
diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Elaborasi
lingkungan.);
Konfirmasi
o Menyimpulkan inti pembahasan7diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
o "alam pembuka
Ke*iatan +nti.
Eksplorasi
lingkungan.);
Elaborasi
Konfirmasi
lingkungan.);
/++. Penilaian:
/. ..0
(. &esponsi
..............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
S-6+K+6ME-R+'=
kimia
o Menentukan banyak 9at pereaksi atau hasil reaksi
o Menentukan pereaksi pembatas dalam suatu reaksi
o Menentukan rumus hidrat
++. -$j$an:
"is#a dapat,
o Menjelaskan ke8enderungan suatu unsur untuk men8apai kestabilannya.
+++. Materi Ajar :
1katan 0imia
o $iskusi
o .enugasan
Membuktikan dan
mengkomunikasikan
berlakunya hukum-
hukum dasar
kimiamelalui
per8obaan serta
menerapkan konsep
mol dalam
menyelesaikan
perhitungan kimia
Menentukan rumus
empiris dan rumus
molekul
Menentukan banyak 9at
pereaksi atau hasil
reaksi
Menentukan pereaksi
pembatas dalam suatu
reaksi
Menentukan rumus
hidrat
"is#a dapat Menghitung
jumlah mol, jumlah
partikel, massa dan !olum
gas, menulis rumus
empiris, rumus molekul,
air kristal, kadar 9at
dalam senya#a dan
pereaksi pembatas.
o "alam pembuka
A##erse#si:
o "ebelum pengetahuan tentang struktur atom, Medelee!, seorang ahli kimia dari &usia, yaitu
pada tahun 1+),, telah berhasil menyusun suatu daftar unsur-unsur yang boleh dikatakan
sama dengan tabel periodik unsur modern. 'amun demikian, Mendelee! tidak dapat
menjelaskan keperiodikan sifat-sifat unsur tersebut. 0ini, setelah pengetahuan tntang
Moti4asi:
o %abel periodik unsur banyak manfaatnya dalam meMpelajari sifat-sifat unsur. =leh karena
itu sangat penting untuk mengetahui letak unsur dalam sistem periodik.
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Menjelaskan ke8enderungan suatu unsur untuk men8apai kestabilannya. .(nilai yang
Elaborasi
o $iskusi 7 membahas tabel periodik unsur sesuai dengan 40" 2.1.(nilai yang ditanamkan:
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan makna tabel periodik . (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o "alam pembuka
Eksplorasi
Elaborasi
lingkungan.);
Konfirmasi
lingkungan.);
o "alam pembuka
Ke*iatan +nti.
Eksplorasi
lingkungan.);
Elaborasi
Konfirmasi
lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
lingkungan.);
/++. Penilaian:
o ..0
o &esponsi
..............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
( RPP ) ( RPP )
Program : IPA
Kelas/Semester : X / 2
Nama Guru : ___________________________
NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________
(RPP)
Nama Sekolah : SMA .....................
Kelas / Semester : / <
Alokasi 0akt$ : !3 Jam Pelajaran
Stan"ar Kom#etensi:
3. Memahami sifat-sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit, serta reaksi oksidasi-reduksi
Kom#etensi "asar :
3.1 Mengidentifikasi sifat larutan non-elektrolit dan elektrolit berdasarkan data hasil
per8obaan.
3.2. Menjelaskan perkembangan konsep reaksi oksidasi- reduksi dan hubungannya dengan
tata nama senya#a serta penerapannya.
Mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui per8obaan
Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat
hantaran listriknya
Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik
Mendeskripsikan bah#a larutan elektrolit dapat berupa senya#a ion dan senya#a
ko!alen polar.
Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen,
pelepasan dan penerimaan elektron, serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.
Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senya#a atau ion.
Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks
Memberi nama senya#a menurut 1:./2.
++. -$j$an:
"is#a dapat,
Mengidentifikasi sifat-sifat larutan non elektrolit dan elektrolit melalui per8obaan
Mengelompokkan larutan ke dalam larutan non elektrolit dan elektrolit berdasarkan sifat
hantaran listriknya
Menjelaskan penyebab kemampuan larutan elektrolit menghantarkan arus listrik
Mendeskripsikan bah#a larutan elektrolit dapat berupa senya#a ion dan senya#a
ko!alen polar.
Membedakan konsep oksidasi reduksi ditinjau dari penggabungan dan pelepasan oksigen,
pelepasan dan penerimaan elektron, serta peningkatan dan penurunan bilangan oksidasi.
Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senya#a atau ion.
Menentukan oksidator dan reduktor dalam reaksi redoks
Memberi nama senya#a menurut 1:./2
Mendeskripsikan konsep larutan elektrolit dan konsep redoks dalam meme8ahkan
masalah lingkungan.
+++. Materi Ajar :
larutan non elektrolit dan elektrolit
jenis larutan berdasarkan daya hantar listrik
jenis larutan elektrolit berdasarkan ikatan.
konsep oksidasi dan reduksi
(ilangan oksidasi unsur dalam senya#a atau ion
tata nama menurut 1:./2
/plikasi redoks dalam meme8ahkan masalah lingkungan
o 2eramah
o $iskusi
o .enugasan
Memahami sifat-sifat
larutan non elektrolit
dan elektrolit, serta
reaksi oksidasi-reduksi
Meran8ang dan
melakukan per8obaan
untuk mengidentifikasi
sifat-sifat larutan
elektrolit dan non
elektrolit dalam diskusi
kelompok di
laboratorium.
(erlatih menentukan
"is#a dapat
Menyimpulkan perbedaan
sifat dan jenis larutan
elektrolit dan non
elektrolit.
perkembangan konsep
reaksi oksidasi reduksi
dan hubungannnya
bilangan oksidasi,
oksidator, reduktor,
hasiloksidasi, hasil
reduksi
dengan tatanama senya#a
serta penerapannya
Ke*iatan a.al
o "alam pembuka
Memeriksa kehadiran sis#a.
Memeriksa sepintas apakah .&, apakah sis#a mengerjakannya atau tidak.
o /persepsi5
$iskusi singkat tentang larutan non elektrolit dan elektrolit
/pakah yang dimaksud larutan non elektrolit dan elektrolit 6
o Moti!asi
$engan memahami larutan non elektrolit dan elektrolit kita akan dapat memahami
perbedaan antara non elektrolit dan elektrolit yang satu dari yang lainnya.
Ke*iatan +nti.
Eksplorasi
o Membahas Melalui diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Meran8ang dan melakukan per8obaan untuk mengidentifikasi sifat-sifat larutan non
elektrolit dan elektrolit dalam diskusi kelompok di laboratorium.(nilai yang ditanamkan:
Elaborasi
o Menyimpulkan perbedaan sifat dan jenis larutan non elektrolit dan elektrolit.(nilai
o $emontrasi reaksi pembakaran dan serah terima elektron (misal reaksi antara paku
besi di8elupkan ke dalam air aki).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.);
o Menentukan bilangan oksidasi atom unsur dalam senya#a atau ion dalam diskusi
o (erlatih menentukan bilangan oksidasi, oksidator, reduktor, hasil oksidasi, dan
hasil reduksi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
o Menentukan penamaan senya#a biner (senya#a ion) yang terbentuk dari tabel
kation dan anion serta memberi namanya dalam diskusi kelompok. (nilai yang
o Menemukan konsep redoks untuk meme8ahkan masalah lingkungan dalam diskusi
kelompok di kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Konfirmasi
lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
/++. Penilaian:
o ..0
o &esponsi
...............%.................
Men*etah$i
............................ ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
(RPP)
Nama Sekolah : SMA .....................
Kelas / Semester : / <
Alokasi 0akt$ : <2 Jam Pelajaran
Stan"ar Kom#etensi:
4. Memahami sifat-sifat senya#a organik atas dasar gugus fungsi dan senya#a
makromolekul.
Kom#etensi "asar :
4.1 Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam membentuk senya#a hidrokarbon
4.2 Menggolongkan senya#a hidrokarbon berdasarkan strukturnya dan hubungannya
dengan sifat senya#a.
4.3 Menjelaskan proses pembentukan dan teknik pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi
serta kegunaannya
4.4 Menjelaskan kegunaan dan komposisi senya#a hidrokarbon dalam kehidupan sehari-
hari dalam bidang pangan, sandang, papan, perdagangan, seni, dan estetika
Mengidentifikasi unsur 2, <, dan = dalam senya#a karbon melalui per8obaan.
Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senya#a karbon
Membedakan atom 2 primer, sekunder, tertier dan kuarterner.
Mengelompokkan senya#a hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan
Memberi nama senya#a alkana, alkena dan alkuna.
Menyimpulkan hubungan titik didih senya#a hidrokarbon dengan massa molekul relatif
dan strukturnya.
Menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) dan isomer geometri (8is, trans)
Menuliskan reaksi sederhana pada senya#a alkana, alkena, dan alkuna (reaksi oksidasi,
reaksi adisi, reaksi substitusi, dan reaksi eliminasi)
Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam.
Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi.
Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik pemisahan
fraksi-fraksi minyak bumi.
Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya.
Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.
Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senya#a hidrokarbon dalam bidang pangan
Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senya#a hidrokarbon dalam bidang sandang
dan papan.
Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senya#a hidrokarbon dalam bidang seni dan
estetika.
++. -$j$an:
"is#a dapat,
Mengidentifikasi unsur 2, <, dan = dalam senya#a karbon melalui per8obaan.
Mendeskripsikan kekhasan atom karbon dalam senya#a karbon.
Membedakan atom 2 primer, sekunder, tertier dan kuarterner.
Mengelompokkan senya#a hidrokarbon berdasarkan kejenuhan ikatan.
Memberi nama senya#a alkana, alkena dan alkuna.
Menyimpulkan hubungan titik didih senya#a hidrokarbon dengan massa molekul
relatif dan strukturnya.
Menentukan isomer struktur (kerangka, posisi, fungsi) dan isomer geometri (8is,
trans).
Menuliskan reaksi sederhana pada senya#a alkana, alkena, dan alkuna (reaksi
oksidasi, reaksi adisi, reaksi substitusi, dan reaksi eliminasi).
Mendeskripsikan proses pembentukan minyak bumi dan gas alam.
Menjelaskan komponen-komponen utama penyusun minyak bumi.
Menafsirkan bagan penyulingan bertingkat untuk menjelaskan dasar dan teknik
pemisahan fraksi-fraksi minyak bumi.
Membedakan kualitas bensin berdasarkan bilangan oktannya.
Menganalisis dampak pembakaran bahan bakar terhadap lingkungan.
Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senya#a hidrokarbon dalam bidang
pangan.
Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senya#a hidrokarbon dalam bidang
sandang dan papan.
Mendeskripsikan kegunaan dan komposisi senya#a hidrokarbon dalam bidang seni
dan estetika.
+++. Materi Ajar :
identifikasi atom 2,< dan =.
kekhasan atom karbon.
atom 2 primer, atom 2 sekunder , atom 2 tertier, dan atom 2
kuarterner.
akana, alkena dan alkuna
sifat-sifat fisik alkana, alkena dan alkuna
isomer
reaksi senya#a karbon
minyak bumi
fraksi minyak bumi
mutu bensin
$ampak pembakaran bahan bakar
"enya#a hidrokarbon dalam kehidupan sehari-hari.
o $iskusi
o .enugasan
senya#a organik atas
dasar gugus fungsi dan
senya#a makromolekul
Meran8ang dan
melakukan per8obaan
unsur 2, < dan = dalam
senya#a karbon dalam
diskusi kelompok di
laboratorium
Merumuskan reaksi
sederhana senya#a
alkana, alkena dan
alkuna dalam diskusi
kelas.
keja kelompok
membahas tentang
eksplorasi minyak
bumi, fraksi minyak
bumi, mutu bensin,
petrokimia, dan dampak
hasil pembakaran nahan
"is#a dapat Mendeskrips-
ikan kekhasan atom
karbon dalam membentuk
senya#a hidrokarbon
"is#a dapat
Menggolongkan senya#a
hidrokarbon berdasarkan
strukturnya dan
hubungannya dengan sifat
senya#a.
proses pembentukan dan
teknilk pemisahan fraksi-
fraksi minyak bumi serta
kegunaannya.
kegunaan senya#a
hidrokarbon dalam
kehidupan sehari-hari
bakar. dalam bidang pangan,
sandang, perdagangan,
seni dan estetika.
Ke*iatan a.al
o "alam pembuka
o /ppersepsi
o Moti!asi
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Meran8ang dan melakukan per8obaan untuk mengidentifikasi unsur 2, <, dan = dalam
senya#a karbon dalam diskusi kelompok di laboratorium (nilai yang ditanamkan: Jujur,
o $engan menggunakan molymood mendiskusikan kekhasan atom karbon dalam diskusi
kelompok di kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
Elaborasi
o Menentukan atom 2 primer, sekunder, tertier dan kuarterner dalam diskusi kelompok di
o $engan menggunakan molymood (dapat diganti dengan molymood buatan)
mendiskusikan jenis ikatan atom karbon pada senya#a alkana, alkena dan alkuna. (nilai
o 4atihan tatanama. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
o Menganalisa data titik didih dan titik leleh senya#a karbon dalam diskusi kelompok.
o $engan menggunakan molymood menentukan isomer senya#a hidrokarbon melalui
diskusi kelompok. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
o Merumuskan reaksi sederhana senya#a alkana, alkena dan alkuna dalam diskusi kelas.
o $alam kerja kelompok membahas tentang eksplorasi minyak bumi, fraksi minyak bumi,
mutu bensin, dan dampak hasil pembakaran bahan bakar
o (0unjungan ke museum atau lokasi eksplorasi minyak bumi bila terdapat di lingkungan
sekolah). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
o .resentasi hasil kerja kelompok. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.);
o $iskusi dalam kerja kelompok untuk mengidentifikasi kegunaan senya#a hidrokarbon
dalam bidang pangan, sandang , papan dan dalam bidang seni dan estetika (untuk
daerah-daerah penghasil minyak bumi atau yang memiliki industri petrokimia bisa
diangkat sebagai bahan diskusi$(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.);
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
lingkungan.);
/++. Penilaian: ..0, &esponsi
...............%.................
Men*etah$i
............................ ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
( RPP ) ( RPP )
Program : IPA
Kelas/Semester : XI / 1
Nama Guru : ___________________________
NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________
-E6R+ A-6M MEKAN+KA K8AN-8M
Nama Sekolah : SMA .....................
Kelas / Semester : + +PA / !
Stan"ar Kom#etensi : 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat
periodik unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senya#a.
Kom#etensi "asar : 1.1. Menjelaskan teori atom (ohr dan mekanika kuantum untuk
menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta
menentukan letak unsur dalam tabel periodik.
1. Menjelaskan teori atom 'iels (ohr
2. Menjelaskan teori atom mekanika kuantum..
3. Menentukan bilangan kuantum (kemungkinan elektron berada).
4. Menggambarkan bentuk orbital.
. Menjelaskan kulit dan sub kulit serta hubungannya dengan bilangan kuantum.
++. -$j$an:
"is#a dapat,
1. Menjelaskan ide pokok dari teori atom 'iels (ohr
2. Menjelaskan ide pokok dari teori atom mekanika kuantum
3. Menentukan bilangan kuantum yang diperbolehkan untuk keberadaan elektron
4. Mengidentifikasi bentuk orbital s, p dan d
. Menjelaskan hubungan kulit dan sub kulit dengan bilangan kuantum.
+++. Materi Ajar :
o %eori atom (ohr
o %eori atom mekanika kuantum
o (ilangan-bilangan kuantum
o (entuk orbital
o 0ulit dan sub kulit
o 2eramah
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
3am pelajaran
Memahami struktur
atom dan meramalkan
sifat-sifat periodik
unsur, struktur molekul
dan dan sifat-sifat
senya#a
Menentukan bilangan
kuantum dan bentuk
orbital s, p, d dan f
melalui diskusi kelas.
teori atom bohr dan
mekanika kuantum untuk
menuliskan konfigurasi
elektron dan diagram
orbital serta menentukan
letak unsur dalam tabel
periodik.
Materi ajar:
o &adiasi elektromagnet
o %eori atom 'iels (ohr
Ke*iatan a.al
o "alam pembuka
o Memeriksa kehadiran sis#a 7 .erkenalan
o Memperkenalkan program semester
o /persepsi5
$i kelas ? telah dipelajari perkembangan teori atom, mulai dari teori paling sederhana
yang dikemukakan oleh 3ohn $alton sampai teori atom modern yang disebut teori atom
mekanika kuantum. /pakah kamu masih ingat ide pokok dalam masing-masing teori
tersebut6 "ekarang kita akan membahas lebih jauh tentang teori atom 'iels (ohr dan teori
atom mekanika kuantum. 0ita akan membahas fakta-fakta eksperimen yang mendasari
kedua teori atom itu sehingga kita dapat memahaminya se8ara utuh.
o Moti!asi
(erdasarkan teori atom mekanika kuantum, kita dapat memahami sifat-sifat unsur dalam
sistem periodik serta pembentukan ikatan kimia.
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Membahas sifat radiasi elektromagnet dan teori atom 'iels (ohr sesuai dengan 40" 1.1
dan 40" 1.2. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Elaborasi
o $iskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan ide pokok dalam teori kuantum Ma@ .lan8k dan teori atom 'iels (ohr.
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari 40" 1.3). (nilai yang
Materi Ajar:
o %eori atom mekanika kuantum
(ilangan-bilangan kuantum
(entuk orbital
0ulit dan sub kulit
o "alam pembuka
o Memeriksa .& sepintas, men8atat sis#a yang tidak membuat .&.
Eksplorasi
o Membahas %eori atom mekanika kuantum sesuai dengan 40" 1.3 (yang telah ditugaskan
pada pertemuan sebelumnya) dalam diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Elaborasi
Konfirmasi
lingkungan.);
o Mengngatkan sis#a untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (supaya mengerjakan uji
kompetensi). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
o "alam pembuka
Elaborasi
o :langan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir (< menit)
o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu 40" 1.4. (nilai yang
(uku 0imia; 40", multimedia, model.
/++. Penilaian: ..0, &esponsi
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
S-R8K-8R A-6M ' <
(K6N?+58RAS+ ELEK-R6N 7AN S+S-EM PER+67+K 8NS8R)
Nama Sekolah : SMA .....................
Kom#etensi "asar : 1.1. Menjelaskan teori atom (ohr dan mekanika kuantum untuk
menuliskan konfigurasi elektron dan diagram orbital serta
menentukan letak unsur dalam tabel periodik.
+n"ikator Pen,a#aian Kom#etensi:
1. Menggunakan a9as larangan .auli, prisip aufbau, dan aturan <und untuk menuliskan
konfigurasi elektron dan diagram orbital.
2. Menghubungkan konfigurasi elektron suatu unsur dengan letaknya dalam tabel periodik.
-$j$an:
"is#a dapat,
1. Menuliskan konfigurasi elektron menurut teori atom mekanika kuantum.
2. Menulisklan diagram orbital
3. Menentukan letak unsur dalam sistem periodik berdasarkan konfigurasi elektronnya atau
sebaliknya.
Materi Ajar:
0onfigurasi elektron menurut teori atom mekanika kuantum.
<ubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik.
Meto"e #en"ekatan:
o .enyampaian informasi
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
2 3am pelajaran (1 @ pertemuan)
Memahami struktur
atom dan meramalkan
dan dan sifat-sifat
senya#a
(erlatih menentukan
penulisan konfigurasi
elektron dan letak unsur
dalam tabel periodik.
teori atom bohr dan
mekanika kuantum untuk
menuliskan konfigurasi
elektron dan diagram
orbital serta menentukan
letak unsur dalam tabel
periodik.
Skenario Pem(elajaran
Ke*iatan a.al
o "alam pembuka
o Memeriksa .&, men8atat sis#a yang tidak mengerjakan.
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Membahas konfigurasi elektron sesuai dengan 40" 1.. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Elaborasi
o Membahas hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik sesuai dengan 40"
1.). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan aturan-aturan penulisan konfigurasi elektron. (nilai yang ditanamkan:
o Menyimpulkan hubungan konfigurasi elektron dengan sistem periodik. (nilai yang
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari 40" 1.* dan 1.+). (nilai yang
Alat / Bahan / S$m(er Belajar :
Penilaian: ..0
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
5E6ME-R+ M6LEK8L
Nama Sekolah : SMA .....................
Kom#etensi "asar : 1.2. Menjelaskan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti
atom dan teori hibridisasi untuk meramalkan bentuk molekul.
1. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron
2. Menentukan bentuk molekul berdasarkan teori hibridisasi.
-$j$an:
"is#a dapat,
o menentukan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektron.
o Meramalkan kepolaran molekul berdasarkan geometri molekulnya
o Menjelaskan geometri molekul berdasarkan teori hibridisasi.
Materi Ajar :
o %eori domain elektron
o %eori hibridisasi
Meto"e #en"ekatan:
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
2 3am pelajaran (1 @ pertemuan).
Memahami struktur
atom dan meramalkan
dan dan sifat-sifat
senya#a
Menggambarkan bentuk
molekul berdasarkan
teori pasangan elektron.
Menentukan bentuk
molekul berdasarkan
teori hibridisasi
teori jumlah pasangan
elektron disekitar kulit
luar atom pusat dan teori
hibridisasi untuk
meramalkan bentuk
molekul.
Ke*iatan a.al
o "alam pembuka
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Membahas teori domain elektron sesuai dengan 40" 1.*.(nilai yang ditanamkan: Jujur,
o Membahas teori hibridisasi sesuai dengan 40" 1.+. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Elaborasi
Komunikatif, Menghargai prestasi);
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan teori domain elektron
o Menyimpulkan teori hibridisasi
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari 40" 1.,)
Penilaian: ..0, &esponsi
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
5A@A AN-AR M6LEK8L
Nama Sekolah : SMA .....................
Stan"ar Kom#etensi: 1. Memahami struktur atom untuk meramalkan sifat-sifat periodik
unsur, struktur molekul, dan sifat sifat senya#a.
Kom#etensi "asar : 1.3. Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan
sifat 9at.
1. Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih, titik leleh) berdasarkan perbedaan gaya antar
molekul (gaya !an der #aals, gaya 4ondon, dan ikatan hidrogen).
++. -$j$an:
"is#a dapat,
o Menjelaskan perbedaan sifat fisik (titik didih, titik leleh) berdasarkan perbedaan gaya
antar molekul (gaya !an der #aals, gaya 4ondon, dan ikatan hidrogen).
+++. Materi Ajar :
o >aya antar molekul5
o gaya dispersi
o gaya dipol-dipol
o ikatan hidrogen
o $iskusi
o .enugasan
/. Alokasi 0akt$
3 jam .elajaran (1 jam untuk ulangan harian)
Memahami struktur
atom dan meramalkan
dan dan sifat-sifat
senya#a
$iskusi tentang gaya
antar molekul
Menganalisis grafik
yang menunjukkan
hubungan titik didih
dengan massa molekul
yang memiliki ikatan
hidrogen
interaksi antar molekul
(gaya antar molekul) dan
sifat 9at
Ke*iatan a.al
o "alam pembuka
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Menjelaskan interaksi antar molekul (gaya antar molekul) dan sifat 9at..(nilai yang
Elaborasi
o $iskusi kelas untuk membahas gaya antar molekul sesuai dengan 40" 1.+.(nilai yang
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan gaya-gaya antar molekul dan pengaruhnya terhadap sifat fisik 9at. (nilai
/+++. Penilaian: "ikap 7 minat, ..0
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
AAAS KEKEKALAN ENER5+ 7AN PER8BA>AN EN-ALP+
Nama Sekolah : SMA .....................
Stan"ar Kom#etensi: 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan 8ara
pengukurannya.
Kom#etensi "asar : 2.1. Mendeskripsikan perubahan entalpi suatu reaksi, reaksi
eksoterm, dan reaksi endoterm.
o Mengidentifikasi hukum7a9as kekekalan energi
o Membedakan sistem dan lingkungan
o Menjelaskan perubahan entalpi (A<) sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap.
o Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor
(endoterm) melalui per8obaan.
o Menjelaskan ma8am-ma8am entalpi molar
++. -$j$an:
"is#a dapat,
o Mengidentifikasi hukum7a9as kekekalan energi
o Membedakan sistem dan lingkungan
o Menjelaskan perubahan entalpi (A<) sebagai kalor reaksi pada tekanan tetap.
o Membedakan reaksi yang melepas kalor (eksoterm) dengan reaksi yang menerima kalor
(endoterm) melalui per8obaan.
o Menjelaskan ma8am-ma8am entalpi molar
+++. Materi Ajar :
o /9as kekekalan energi
o "istem dan lingkungan
o 0alor reaksi (A<)
o &eaksi eksoterm dan endoterm
o Bntalpi molar
o $emonstrasi
o $iskusi
o .enugasan
/. Alokasi 0akt$
+ 3am pelajaran
Memahami perubahan
energi dalam reaksi
kimia dan 8ara
pengukurannya
Meran8ang dan
melakukan tentang
reaksi eksoterm dan
endoterm dalam
kelompok di
laboratorium
menyimpulkan
perbedaan antara reaksi
eksoterm dan endoterm
dari data per8obaan
menggambarkan grafik
yang menunjukkan
reaksi eksoterm dan
endoterm.
"is#a dapat
Mendeskripsikan
perubahan entalpi reaksi,
reaksi eksoterm dan
reaksi endoterm
Materi ajar:
o /9as kekekalan energi
o "istem dan lingkungan
o 0alor reaksi (A%)
Ke*iatan a.al
o "alam pembuka
o Memeriksa .&, men8atat sis#a yang tidak membuat .&.
o /ppersepsi 7 moti!asi
Bnergi yang kita gunakan dalam kehidupan sehari-hari berasal dari reaksi kimia. Misalnya,
untuk memasak kita gunakan energi dari pembakaran bahan bakar; untuk melakukan
akti!itasnya, tubuh kita menggunakan energi dari makanan yang kita makan. .engetahuan
ini penting sehingga kita dapat memperhitungkan kebutuhan energi kita.
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk membahas pengertian sistem dan
lingkungan sesuai dengan 40" 2.2. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.);
o Melakukan diskusi kelas untuk membahas pengertian entalpi sesuai dengan 40" 2.3.
Elaborasi
o $iskusi kelas untuk membahas a9as kekekalan energi sesuai dengan 40" 2.1. (nilai
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan kata-kata kun8i5 /9as kekekalan energi, energi dalam, sistem,
lingkungan, kalor, kerja, entalpi dan perubahan entalpi.(nilai yang ditanamkan: Jujur,
Materi Ajar:
&eaksi eksoterm dan endoterm
o "alam pembuka.
Eksplorasi
o Malakukan per8obaan dan diskusi kelas untuk membahas reaksi eksoterm dan endoterm
sesuai dengan 40" 2.4. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
Elaborasi
o $iskusi kelas untuk membahas reaksi eksoterm dan endoterm . (nilai yang ditanamkan:
Konfirmasi
o Menyimpulkan sifat-sifat reaksi eksoterm dan endoterm. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari 40" 2.). (nilai yang
Materi Ajar:
Bntalpi molar
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Malakukan diskusi kelas untuk membahas pengertian persamaan termokimia dan
berbagai ma8am entalpi molar sesuai dengan 40" 2.. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Elaborasi
o $iskusi kelas untuk membahas pengertian persamaan termokimia dan berbagai ma8am
entalpi molar. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Konfirmasi
o Menyimpulkan arti persamaan termokimia dan entaklpi molar pembentukan dan
pembakaran. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
o Mengingatkan sis#a untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan:
Pertem$an Keem#at (2 jam pelajaran)
Materi Ajar:
Membahas soal uji kompetensi
:langan harian
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Membahas soal uji kompetensi sesuai dengan pertanyaan sis#a (3- menit). (nilai yang
Elaborasi
o :langan harian (- menit). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
Konfirmasi
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari 40" 2.)). (nilai yang
(uku 0imia; 40", multimedia, laboratorium.
/+++. Penilaian: ..0, .raktik, &esponsi
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
>8K8M >ESS
Nama Sekolah : SMA .....................
Stan"ar Kom#etensi : 2. Memahami perubahan energi dalam reaksi kimia dan 8ara
pengukurannya.
Kom#etensi "asar : 2.2. Menentukan < reaksi berdasarkan per8obaan, hukum <ess,
data perubahan entalpi pembentukan standar, dan data energi
ikatan.
1. Menghitung harga A< reaksi berdasarkan data per8obaan.
2. Menghitung A< reaksi dengan menggunakan diagram siklus 7 diagram tinglkat energi.
3. Menghitung A< reaksi dengan menggunakan data entalpi pembentukan standar.
4. Menghitung A< reaksi dengan menggunakan data energi ikatan.
-$j$an:
"is#a dapat,
o Menentukan entalpi reaksi melalui per8obaan.
o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus 7diagram tingkat energi.
o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan standar.
o Menghitung entalpi reaksi berdasarkan data energi ikatan.
Materi Ajar :
0alorimetri
<ukum <ess
Meto"e #en"ekatan:
o .enyampaian informasi.
o .raktikum.
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
+ 3am pelajaran
Memahami perubahan
energi dalam reaksi
kimia dan 8ara
pengukurannya
Meran8ang dan
melakukan per8obaan
untuk menentukan A<
reaksi dalam
kalorimeter melalui
kerja kelompok di
laboratorium
"is#a dapat Menentukan
< reaksi berdasarkan
per8obaan, hukum <ess,
data perubahan entalpi
pembentukan standar, dan
data energi ikatan
Materi ajar:
0alorimetri
Ke*iatan a.al
o "alam pembuka
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Melakukan per8obaan dan diskusi kelas untuk menentukan kalor reaksi sesuai dengan
40" 2.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Elaborasi
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan 8ara penentuan entalpi reaksi melalui per8obaan (kalorimetri).(nilai yang
Materi Ajar:
<ukum hess,
o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus
o Menentukan entalpi reaksi berasarkan diagram tingkat energi
o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan data kalor reaksi lain yang berhubungan.
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Malakukan diskusi kelas untuk membahas hukum <ess sesuai dengan 40" 2.). (nilai
Elaborasi
o 4atihan soal menentukan entalpi reaksi berdasarkan diagram siklus, diagram tingkat
energi dan data kalor reaksi lain yang berhubungan sesuai dengan 40" 2.). (nilai yang
Konfirmasi
o Menyimpulkan 8ara menentukan reaksi dengan hukum <ess. (nilai yang ditanamkan:
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari 40" 2.* dan 2.+). (nilai yang
Materi Ajar:
<ukum <ess5
o Menentukan entalpi reaksi berdasarkan entalpi pembentukan
o Menentuam entalpi reaksi berdasarkan energi ikatan.
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Malakukan diskusi kelas untuk membahas untuk menghitung entalpi reaksi berdasarkan
data entalpi pembentukan standar sesuai dengan 40" 2.. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Elaborasi
o Melakukan disusi kelas untuk menghitung entalpi reaksi berdasarkan data energi ikatan.
Konfirmasi
o Menyimpulkan 8ara menghitung entalpi reaksi berdasarkan data entalpi pembentukan
standar dan data energi ikatan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
o Memberi tugas, yaitu mengerjakan soal uji kompetensi. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
o Mengingatkan sis#a untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan:
Pertem$an Keem#at (2 jam pelajaran)
Materi Ajar:
Membahas soal uji kompetensi
:langan harian
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Membahas soal uji kompetensi sesuai dengan pertanyaan sis#a (3- menit) (nilai yang
Elaborasi
o :langan harian (- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
Konfirmasi
Penilaian: ..0, .raktik, &esponsi
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
LAJ8 REAKS+ ; !
(KEM6LARAN 7AN ?AK-6R'?AK-6R @AN5 MEMPEN5AR8>+ LAJ8 REAKS+)
Nama Sekolah : SMA .....................
Kelas / Semester : + / !
Stan"ar Kom#etensi : 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-
faktor yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam
kehidupan sehari hari dan industri
Kom#etensi "asar : 3.1. Mendeskripsikan pengertian laju reaksi dengan melakukan
per8obaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi
1. Menghitung konsentrasi larutan (kemolaran larutan)
2. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, luas permukaan,
suhu, dan katalis) melalui per8obaan.
3. Menafsirkan grafik dari data per8obaan tentang faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi.
-$j$an:
"is#a dapat,
1. Menghitung konsentrasi larutan
2. Membuat larutan dengan kemolaran tertentu
3. Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi (konsentrasi, suhu, luas
permukaan dan katalis)
4. Menafsirkan grafik faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.
Materi Ajar :
0emolaran
faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
Meto"e #en"ekatan:
o .raktikum
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
) 3am pelajaran
Memahami kinetika
reaksi, kesetimbangan
kimia dan faktor-faktor
yang
mempengaruhinya,
serta penerapannya
dalam kehidupan
sehari-hari dan industri
Menghitung dan
membuat larutan
dengan konsentrasi
tertentu dalam keja
kelompok di
laboratorium
Meran8ang dan
melakukanmper8obaan
tentang faktor-faktor
yang mempengarui laju
reaksi dalam kerja
kelompok di
laboratorium
"is#a dapat Mendeskrip-
sikan pengertian laju
reaksi dengan melakukan
per8obaan tentang faktor-
faktor yang
mempengaruhi laju reaksi
Materi ajar:
0emolaran
Ke*iatan a.al
o "alam pembuka
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Melakukan per8obaan dan diskusi kelas untuk membuat larutan dengan konsentrasi
tertentu sesuai dengan 40" 3.1. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.);
Elaborasi
o Menghitung konsentrasi larutan
o Membuat larutan dengan kemolaran tertentu
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan kemolaran, pengen8eran dan 8ara membuat larutan dengan kemolaran
tertentu. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Materi Ajar:
o $efinisi laju reaksi
o Caktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Membahas .&5 (uku paket, 4atihan 3.1 (soal latihan tentang konsentrasi) (3- menit).
Elaborasi
o Melakukan diskusi kelas untuk membahas definisi, 8ara menentukan dan menghitung laju
reaksi sesuai dengan 40" 3.2 (4 menit). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Membahas kegiatan berikutnya, yaitu praktikum untuk memepelajari faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
o Membagi sis#a ke dalam + kelompok kerja5 (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
0elompok 1 s.d 4 5 .engaruh luas permukaan dan suhu
0elompok s.d + 5 .engaruh konsentrasi dan katalis.
Konfirmasi
o Menyimpulkan definisi serta 8ara menentukan laju reaksi.(nilai yang ditanamkan: Jujur,
o "alam penutup.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Pertem$an Keti*a: (+ jam pelajaran)
Materi Ajar:
Caktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi,
o .engaruh luas permukaan
o .engaruh konsentrasi
o .engaruh suhu
o .engaruh katalis
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Malakukan .er8obaan dan diskusi kelas untuk membahas faktor-faktor yang
mempengaruhi laju reaksi sesuai dengan 40" 3.3. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Elaborasi
Komunikatif, Menghargai prestasi);
Konfirmasi
o Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi. (nilai yang ditanamkan:
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari uji kompetensi dari 40").
o Mengingatkan sis#a untuk ulangan pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan:
Pertem$an Keem#at: (< jam #elajaran)
Materi Ajar:
o :langan harian.
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Membahas latihan (uji kompetensi) (3- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Elaborasi
o :langan harian tentang laju reaksi-1 (- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Konfirmasi
Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mengerjakan 40" 3.4. (nilai yang
"alam penutup. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
LAJ8 REAKS+ ; <
Nama Sekolah : SMA .....................
kehidupan sehari-hari dan industri
Kom#etensi "asar : 3.2. Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan
faktor-faktor penentu laju dan orde reaksi, dan terapannya
dalam kehidupan sehari-hari.
o Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju
reaksi berdasarkan teori tumbukan.
o Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalis
dan yang tidak menggunakan katalis.
o Menjelaskan pengertian, peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan
diagram.
o Menentukan orde reaksi.
o Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri.
-$j$an:
"is#a dapat,
o Menjelaskan pengaruh konsentrasi, luas permukaan bidang sentuh dan suhu terhadap laju
reaksi berdasarkan teori tumbukan.
o Membedakan diagram energi potensial dari reaksi kimia dengan menggunakan katalis
dan yang tidak menggunakan katalis.
o Menjelaskan pengertian, peranan katalis dan energi pengaktifan dengan menggunakan
diagram.
o Menjelaskan peranan katalis dalam mahluk hidup dan industri.
o Menentukan orde reaksi.
Materi Ajar :
o %eori tumbukan
o =rde reaksi
Meto"e #en"ekatan:
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
) jam .elajaran
Memahami kinetika
yang
mempengaruhinya,
serta penerapannya
dalam kehidupan
diskusi kelas
menjelaskan faktor-
faktor penentu laju
reaksi dengan teori
tumbukan.
Mengidentifikasi reaksi
yang menggunakan
katalis dan yang tidak
menggunakan katalis
dengan menggunakan
teori tumbukan melalui
diskusi.
Menghitung dan
menentukan orde dan
#aktu reaksi
berdasarkan data
per8obaan melalui
diskusi.
(erlatih menentukan
orde reaksi, persamaan
laju reaksi.
menjelaskan peranan
katalis dalam reaksi
melalui diskusi
"is#a dapat Memahami
teori tumbukan (tabrakan)
untuk menjelaskan faktor-
faktor penentu laju dan
orde reaksi, dan
terapannya dalam
Materi ajar:
%eori tumbukan
Ke*iatan a.al
o "alam pembuka
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Memahami teori tumbukan (tabrakan) untuk menjelaskan faktor-faktor penentu laju
dan orde reaksi, dan terapannya dalam kehidupan sehari-hari.nilai yang ditanamkan:
Elaborasi
o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi laju
reaksi berdasarkan teori tumbukan sesuai dengan 40" 3.4. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan teori tumbukan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Memberi .&, yaitu 4atihan 3.2 dari buku paket. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari 40" 3.) (nilai yang
Materi Ajar:
o =rde reaksi
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Membahas .&5 (uku paket, 4atihan 3.1 (soal latihan tentang konsentrasi) (1 menit)
Elaborasi
o Melakukan diskusi kelas untuk membahas orde reaksi sesuai dengan 40" 3. () menit)
Konfirmasi
o Menyimpulkan definisi serta 8ara menentukan laju reaksi. (nilai yang ditanamkan:
o Memberi .&, yaitu 4atihan 3.3 dari buku paket serta uji kompetensi (ab 3.(nilai yang
o mengingatkan sis#a untuk ulangan harian pada pertemian berikutnya.(nilai yang
o "alam penutup.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Materi Ajar:
0atalis dalam kehidupan dan industri.
:langan
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Membahas tugas sis#a tentang peranan katalis dalam kehidupan dan induistri (40" 3.))
(2- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Elaborasi
o :langan harian ()- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
Konfirmasi
o Menyimpulkan faktor-faktor yang mempengaruhi laju reaksi.(nilai yang ditanamkan:
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari uji kompetensi dari 40" 4.1)
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
KESE-+MBAN5AN ; !
Nama Sekolah : SMA .....................
Stan"ar Kom#etensi: 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor
yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan
Kom#etensi "asar : 3.3. Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang
mempengaruhi arah pergeseran keseimbangan dengan
melakukan per8obaan.
1. Menjelaskan kesetimbangan dinamis.
2. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen.
3. Menjelaskan tetapan kesetimbangan.
4. Menganalisis pengaruh perubahan suhu, konsentrasi, tekanan dan !olum pada pergeseran
kesetimbangan melalui per8obaan.
. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan a9as le 2hate
-$j$an:
"is#a dapat,
1. Menjelaskan kesetimbangan dinamis.
2. Menjelaskan kesetimbangan homogen dan heterogen.
3. Menjelaskan tetapan kesetimbangan.
4. Menganalisis data per8obaan tentang pengaruh perubahan suhu, tekanan dan konsentrasi.
tekanan dan !olum pada pergeseran kesetimbangan melalui per8obaan.
. Meramalkan arah pergeseran kesetimbangan dengan menggunakan a9as 4e 2hatelier.
Materi Ajar :
o &eaksi dapat balik.
o 0eadaan kesetimbangan dinamis.
o 0esetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen.
o %etapan kesetimbangan.
o .ergeseran kesetimbangan.
o /9as le 2hatelier.
Meto"e #en"ekatan:
o .raktik 7 demonstrasi.
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
) 3am .elajaran
Memahami kinetika
yang
mempengaruhinya,
serta penerapannya
dalam kehidupan
Meran8ang dan
melakukan per8obaan
tentang faktor-faktor
yang mempengaruhi
arah pergeseran
kesetimbangan dalam
kerja kelompok di
laboratorium.
Menyimpulkan faktor-
faktor yang
mempengaruhi arah
pergeseran
kesetimbangan
keseimbangan dan faktor-
faktor yang
mempengaruhi pergeseran
arah keseimbangan
dengan melakukan
per8obaan
Materi ajar:
&eaksi dapat balik
0eadaan setimbang 7 kesetimbangan dinamis.
o "alam pembuka
o /ppersepsi 7 moti!asi (ada pada 40")
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Menjelaskan keseimbangan dan faktor-faktor yang mempengaruhi arah pergeseran
keseimbangan dengan melakukan per8obaan.
Elaborasi
o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan reaksi dapat balik sesuai
dengan 40" 4.1 (4- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan keadaan kesetimbangan
dinamis sesuai dengan 40" 4.2 (4- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan reaksi dapat balik. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.);
o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Materi Ajar:
1. 0esetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen.
2. %etapan kesetimbangan.
3. .ergeseran kesetimbangan.
o "alam pembuka
o appersepsi 7 moti!asi ada pada 40"
Eksplorasi
o Menganalisis pengaruh suhu dan tekanan serta konsentrasi terhadap arah pergeseran
kesetimbangan sesesuai dengan 40" 4.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Elaborasi
o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan
heterogen, sesuai dengan 40" 4.3 (1- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan tetapan kesetimbangan sesuai dengan 40"
4.4 (1- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
o Melakukan diskusi kelas untuk meramalkan arah pergeseran kesetimbangn berdasarkan
a9as 4e 2hatelier sesuai dengan 40" 4.). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Konfirmasi
o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. (nilai yang
o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Menyimpulkan pengaruh suhu, tekanan, dan konsentrasi pada arah persgeseran
kesetimbangan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
o Memberi .&, yaitu 4atihan 4.2 dari buku paket. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu 40" 4.*. (nilai yang ditanamkan:
o "alam penutup. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Materi Ajar:
o Membahas soal-soal kesetimbangan (4atihan 4.2 dan 4.3 dari buku paket).
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan a9as 4e 2hatelier, sesuai dengan 40" 4.*
(1 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Elaborasi
o Membahas soal-soal latihan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
Konfirmasi
o Menyimpulkan a9as 4e 2hatelier. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.);
o Memberi .&, yaitu uji kompetensi (ab 4. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Mengingatkan sis#a untuk ulngan pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan:
Materi Ajar:
o :langan harian.
o "alam pembuka
Eksplorasi
Elaborasi
o :langan harian tentang kesetimbangan-1 (- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Konfirmasi
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mengerjakan 40" 4.+. (nilai yang
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
KESE-+MBAN5AN ; <
Nama Sekolah : SMA .....................
Stan"ar Kom#etensi: 3. Memahami kinetika reaksi, kesetimbangan kimia, dan faktor-faktor
yang mempengaruhinya, serta penerapannya dalam kehidupan
Kom#etensi "asar : 3.4. Menentukan hubungan kuantitatif antara pereaksi dengan hasil
reaksi dari suatu reaksi keseimbangan
1. Menafsirkan data per8obaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan
setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan.
2. Menghitung harga K8 berdasarkan konsentrasi 9at dalam kesetimbangan.
3. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada
keadaan setimbang.
4. Menghitung harga Kp berdasarkan harga K8 atau sebaliknya.
-$j$an:
"is#a dapat,
1. Menafsirkan data per8obaan mengenai konsentrasi pereaksi dan hasil reaksi pada keadaan
setimbang untuk menentukan derajat disosiasi dan tetapan kesetimbangan.
2. Menghitung harga K8 berdasarkan konsentrasi 9at dalam kesetimbangan.
3. Menentukan harga Kp berdasarkan tekanan parsoal gas pereaksi dan hasil reaksi pada
keadaan setimbang.
4. Menghitung harga Kp berdasarkan harga K8 atau sebaliknya.
Materi Ajar:
o <ukum kesetimbangan
o %etapan kesetimbangan onsentrasi (K8)
o %etapan kesetimbangan tekanan (Kp)
o <ubungan K8 dengan Kp
o $erajad disosiasi (D)
Meto"e #en"ekatan:
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
o 4 3am .elajaran
Memahami kinetika
yang
mempengaruhinya,
serta penerapannya
dalam kehidupan
Menghitung harga 08.
0p dan derajat disosiasi
(penguraian) melalui
diskusi.
4atihan menghjitung 08
dan 0p
latihan menghitung
harga 0p berdasarkan
harga 08 dan
sebaliknya.
hubungan kuantitatif
antara pereaksi dengan
hasil reaksi dari suatu
reaksi keseimbangan
Materi ajar:
o &eaksi dapat balik
o 0eadaan setimbang 7 kesetimbangan dinamis.
o "alam pembuka
o /ppersepsi 7 moti!asi (ada pada 40")
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan reaksi dapat balik
sesuai dengan 40" 4.1 (4- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.);
Elaborasi
o Melakukan demonstrasi dan diskusi kelas untuk menjelaskan keadaan
kesetimbangan dinamis sesuai dengan 40" 4.2 (4- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan reaksi dapat balik. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Menyimpulkan sifat-sifat kesetimbangan dinamis. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Materi Ajar:
o 0esetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen.
o %etapan kesetimbangan.
o .ergeseran kesetimbangan.
o "alam pembuka
o appersepsi 7 moti!asi ada pada 40"
Eksplorasi
o Menganalisis pengaruh suhu dan tekanan serta konsentrasi terhadap arah pergeseran
kesetimbangan sesesuai dengan 40" 4.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Elaborasi
o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan
heterogen, sesuai dengan 40" 4.3 (1- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan tetapan kesetimbangan sesuai dengan 40"
4.4 (1- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
o Melakukan diskusi kelas untuk meramalkan arah pergeseran kesetimbangn berdasarkan
a9as 4e 2hatelier sesuai dengan 40" 4.). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Konfirmasi
o Menyimpulkan kesetimbangan homogen dan kesetimbangan heterogen. (nilai yang
o Menyimpulkan tetapan kesetimbangan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Menyimpulkan pengaruh suhu, tekanan, dan konsentrasi pada arah persgeseran
kesetimbangan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
o Memberi .&, yaitu 4atihan 4.2 dari buku paket. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu 40" 4.*. (nilai yang ditanamkan:
Materi Ajar:
o Membahas soal-soal kesetimbangan (4atihan 4.2 dan 4.3 dari buku paket).
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Melakukan diskusi kelas untuk menjelaskan a9as 4e 2hatelier, sesuai dengan 40" 4.*
(1 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Elaborasi
o Membahas soal-soal latihan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
Konfirmasi
o Menyimpulkan a9as 4e 2hatelier.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.);
o Memberi .&, yaitu uji kompetensi (ab 4.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Mengingatkan sis#a untuk ulngan pada pertemuan berikutnya. (nilai yang ditanamkan:
Materi Ajar:
o :langan harian.
o "alam pembuka
Eksplorasi
Elaborasi
o :langan harian tentang kesetimbangan-1 (- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Konfirmasi
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mengerjakan 40" 4.+. (nilai yang
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
KESE-+MBANAN ; 3
Nama Sekolah : SMA .....................
kehidupan sehari-hari dan industri.
Kom#etensi "asar : 3.. Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam
kehidupan sehari-hari dan industri.
1. Menjelaskan kondisi optimum untuk memproduksi bahan kimia di industri yang didasarkan
pada reaksi kesetimbangan melalui diskusi.
-$j$an:
"is#a dapat,
Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton).
Materi Ajar :
.engenalan ilmu kimia
Meto"e #en"ekatan:
o 2eramah
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$ : !2 JAM
Memahami kinetika
yang
mempengaruhinya,
serta penerapannya
dalam kehidupan
Mengkaji kondisi
optimum untuk
memproduksi bahan
kimia di industri yang
didasarkan pada reaksi
kesetimbangan melalui
diskusi.
penerapan prinsip
keseimbangan dalam
kehidupan sehari-hari dan
industri
Ke*iatan a.al
o "alam pembuka
o .erkenalan
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o .engenalan 0imia (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
Elaborasi
o Melakukan diskusi kelas untuk Menjelaskan penerapan prinsip keseimbangan dalam
kehidupan sehari-hari dan industry (1 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan pokok kajian dalam ilmu kimia (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
o Menyimpulkan manfaat belajar mimia (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o "alam pembuka
o /persepsi5
$iskusi singkat tentang partikel materi
/pakah yang dimaksud dengan partikel materi6
/pakah partikel dari
besi6
air6
o Moti!asi
$engan memahami partikel materi kita akan dapat memahami perbedaan antara materi
yang satu dari yang lainnya.
Eksplorasi
Elaborasi
o Melakukan diskusi kelas (1 menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Konfirmasi
o Menyimpulkan inti pembahasan7diskusi (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan 40" 1.2) (nilai yang
o "alam pembuka
A#erse#si:
o $iskusi singkat tentang partikel dasar5
o /pa yang dimaksud dengan partikel sub atom6
o (agaimana partikel tersebut ditemukan6
o /pakah teori atom $alton masih dapat dipertahankan6
o (agaimana perkembangan teori atom6
Moti4asi:
o $engan mempelajari penemuan partikel dasar, kita terlatih 8ara berpikir ilmiah
yang bera9askan hubungan sebab-akibat.
o &asa ingin tahu merupakan sumber dari segalpengetahuan.
o 3angan takut berbuat salah (para ahli pun melakukan kesalahan, tetapi melalui
kesalahan yang merekan lakukan justru merupakan langkah pengembangan ilmu
pengetahuan).
Ke*iatan +nti.
Eksplorasi
o Membahas 40" 1.2 Melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
o Membahas penemuan elektron (per8obaan-per8obaan dengan tabung sinar katode)
o Membahas kelemahan model atom &utherford. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
o Membahas teori atom (ohr. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.);
o Membahas kelemahan teori (ohr (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Elaborasi
o Merangkum sifat-sifat partikel dasar (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Menyimpulakn perbedaan antar atom unsur. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
o Menampilkan simulasi per8obaan tets minyak Millikan (nilai yang ditanamkan:
o Menyimpulkan model atom %homson. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Menampilkan simulasi per8obaan &utherford. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
o Menyimpulkan teori atom &uthherford. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Konfirmasi
o Menyimpulkan teori atom mekanika kuantum (Menampilkan gambaran orbital).
o Menyimpulkan perkembangan teori atom. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengerjakan 40" 1.3) (nilai yang
o "alam pembuka
o /persepsi5
/pakah penyusun inti atom6
o Moti!asi5
.engetahuan tentang komposisi atom memberi pemahaman yang lebih baik tentang
perbedaan atara atom unrsur.
Eksplorasi
o Membahas 40" 1.3 melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Meminta seorang anak menjelaskan penemuan partikel penyusun inti atom. (nilai yang
o Mebahas pengertian 'omor ato dan 'omor Massa (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Elaborasi
o 4atihan untuk menentukan komposisi atom dan ion (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Konfirmasi
o Menyimpulkan partikel penyusun inti atom (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Menyimpulkan pengertian isotop, isobar dan isoton. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar 40" 1.4) (nilai yang
Pertem$an Kelima: (1 jam pelajaran)
o "alam pembuka
Eksplorasi
Membahas 40" 1.4 melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Menjelaskan dengan 8ontoh pengertian massa relatif dan massa aboslut. (nilai yang
Mebahas pengertian massa atom relatif (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Elaborasi
Menentukan massa atom relatif berdasarkan tabel periodik unsur. (nilai yang
Menentukan massa atom relatif berdasarkan kelimpahan isotopnya. (nilai yang
4atihan untuk menentukan massa atomrelatif melalui kelimpahan isotop. (nilai yang
4atihan menentukan massa molekul relatif (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Konfirmasi
o Menyimpulkan pengertian massa atom relatif dan massa molekul relatif. (nilai yang
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mengejakar 40" 1. dan uji kompetensi)
Pertem$an Keenam: (1 jam pelajaran)
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Membahas 40" 1. melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Menjelaskan pengertian konfigurasi elektron. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
o Mebahas penulisan konfigurasi elektron. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Membahas pengertian elektron !alensi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Elaborasi
o 4atihan untuk menentukan konfigurasi elektron dan elektron !alensi. (nilai yang
o Membahas beberapa soal dari uji komptensi (ssuai dengan yang ditanyakan sis#a) (nilai
Konfirmasi
o Menyimpulkan pengertian konfigurasi elekltron dan elektron !alensi.(nilai yang
o Mengingatkan sis#a untuk ulangan harian pada pertemuan berikutnya.(nilai yang
o Meminta sis#a untuk berlatih soal-soal tambahan dari buku paket.(nilai yang
Pertem$an Ket$j$h: (1 jam pelajaran)
lingkungan.);
Penilaian: ..0, &esponsi.
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
( RPP ) ( RPP )
Program : IPA
Kelas/Semester : XI / 2
Nama Guru : ___________________________
NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________
-E6R+ ASAM BASA
Nama Sekolah : SMA .....................
Kelas / Semester : + +PA / <
Stan"ar Kom#etensi : 4. Memahami sifat-sifat larutan asam-basa, metode pengukuran, dan
terapannya
Kom#etensi "asar :
4.1 Mendeskripsikan teori-teori asam basa dengan menentukan sifat larutan dan menghitung
p< larutan.
4.2 Menghitung banyaknya pereaksi dan hasil reaksi dalam larutan elektrolit dari hasil titrasi
asam basa.
4.3 Mendeskripsikan sifat larutan penyangga dan peranan larutan penyangga dalam tubuh
makhluk hidup.
4.4 Menentukan jenis garam yang mengalami hidrolisis dalam air dan p< larutan garam
tersebut.
4. Menggunakan kur!a perubahan harga p< pada titrasi asam basa untuk menjelaskan
larutan penyangga dan hidrolisis
4.) Memprediksi terbentuknya endapan dari suatu reaksi berdasarkan prinsip kelarutan dan
hasil kali kelarutan.
Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut /rrhenius
Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut (ronsted dan 4o#ry
Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut (ronsted dan 4o#ry dan
menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya
Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut 4e#is
Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai 1ndikator .en8apaian
0ompetensi.
Memperkirakan p< suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil
pengamatan trayek perubahan #arna berbagai 1ndikator .en8apaian 0ompetensi asam
dan basa.
Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran p< dari
beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama
Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( ) dan tetapan
asam (0a) atau tetapan basa (0b)
Menghitung p< larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya.
Menjelaskan penggunaan konsep p< dalam lingkungan.
Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi
Menentukan kadar 9at melalui titrasi.
Menentukan 1ndikator .en8apaian 0ompetensi yang tepat digunakan untuk titrasi asam
dan basa
Menentukan kadar 9at dari data hasil titrasi
Membuat grafik titrasi dari data hasil per8obaan.
Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui per8obaan.
Menghitung p< atau p=< larutan penyangga
Menghitung p< larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa
atau dengan pengen8eran
Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup
Menentukan 8iri-8iri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui
per8obaan
Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi
Menghitung p< larutan garam yang terhidrolisis
Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah,
asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis.
Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut
Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau
pengendapannya
Menuliskan ungkapan berbagai 0sp elektrolit yang sukar larut dalam air
Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga 0sp atau
sebaliknya
Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan
Menentukan p< larutan dari harga 0sp-nya
Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga 0sp
++.-$j$an:
"is#a dapat,
1. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut /rrhenius
2. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut (ronsted dan 4o#ry
3. Menuliskan persamaan reaksi asam dan basa menurut (ronsted dan 4o#ry dan
menunjukkan pasangan asam dan basa konjugasinya
4. Menjelaskan pengertian asam dan basa menurut 4e#is
. Mengidentifikasi sifat larutan asam dan basa dengan berbagai 1ndikator .en8apaian
0ompetensi.
). Memperkirakan p< suatu larutan elektrolit yang tidak dikenal berdasarkan hasil
pengamatan trayek perubahan #arna berbagai 1ndikator .en8apaian 0ompetensi asam
dan basa.
*. Menjelaskan pengertian kekuatan asam dan menyimpulkan hasil pengukuran p< dari
beberapa larutan asam dan larutan basa yang konsentrasinya sama
+. Menghubungkan kekuatan asam atau basa dengan derajat pengionan ( ) dan tetapan
asam (0a) atau tetapan basa (0b)
,. Menghitung p< larutan asam atau basa yang diketahui konsentrasinya.
1-. Menjelaskan penggunaan konsep p< dalam lingkungan.
11. Menentukan konsentrasi asam atau basa dengan titrasi
12. Menentukan kadar 9at melalui titrasi.
13. Menentukan 1ndikator .en8apaian 0ompetensi yang tepat digunakan untuk titrasi asam
dan basa
14. Menentukan kadar 9at dari data hasil titrasi
1. Membuat grafik titrasi dari data hasil per8obaan.
1). Menganalisis larutan penyangga dan bukan penyangga melalui per8obaan.
1*. Menghitung p< atau p=< larutan penyangga
1+. Menghitung p< larutan penyangga dengan penambahan sedikit asam atau sedikit basa
atau dengan pengen8eran
1,. Menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk hidup
2-. Menentukan 8iri-8iri beberapa jenis garam yang dapat terhidrolisis dalam air melalui
per8obaan
21. Menentukan sifat garam yang terhidrolisis dari persamaan reaksi ionisasi
22. Menghitung p< larutan garam yang terhidrolisis
23. Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah,
asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis.
24. Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut
2. Menghubungkan tetapan hasil kali kelarutan dengan tingkat kelarutan atau
pengendapannya
2). Menuliskan ungkapan berbagai 0sp elektrolit yang sukar larut dalam air
2*. Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut berdasarkan data harga 0sp atau
sebaliknya
2+. Menjelaskan pengaruh penambahan ion senama dalam larutan
2,. Menentukan p< larutan dari harga 0sp-nya
3-. Memperkirakan terbentuknya endapan berdasarkan harga 0sp
+++. Materi Ajar :
%eori asam basa
sifat larutan asam dan basa.
derajat 0easaman (p<)
derajat ionisasi dan tetapan asam dan tetapan basa
aplikasi konsep p< dalam pen8emaran
"toikiometri larutan
titrasi asam dan basa
larutan penyangga
p< larutan penyangga
fungsi larutan penyangga
hidrolisis garam
sifat garam yang terhidrolisis
p< larutan garam yang terhidrolisis
grafik titrasi asam dan basa
kelarutan dan hasil kali kelarutan
o 2eramah
o $iskusi
o .enugasan
/. Alokasi 0akt$
) 3am pelajaran
larutan asam-basa,
metode pengukuran
dan terapannya
(erlatih menentukan
pasangan asam-basa
(ronsted-4o#ry
Meran8ang dan
melakukan per8obana
titrasi untuk
menentukan konsentrasi
asam atau basa.
Menyimpulkan sifat
larutan penyangga dan
bukan penyangga
Menghitung p< ;arutan
sikan teori-teori asam
basa dengan menentukan
sifat larutan dan
menghitung p< larutan
banyaknya pereaksi dan
hasil reaksi dalam larutan
elektrolit dari hasil titrasi
asam basa
"is#a dapat
Mendeskripsi-kan sifat
garam yang terhidrolsis
melalui diskusi kelas
Menganalisis grafik
hasil titrasi asm kuan
dan basakuat, asam kuat
dan basa lemah, asam
lemah dena basa kuat
untuk menjelaskan
hidrolsis melelui
diskusi.
Menghitung kelarutan
suatu elektrolit yang
sukar larut melalui
diskusi kelas
peranan larutan
penyangga dalam tubuh
makhluk hidup.
jenis garam yang
mengalami hidrolisis
dalam air dan p< larutan
garam tersebut
"is#a dapat
Menggunakan kur!a
perubahan harga p< pada
titrasi asam basa untuk
menjelaskan larutan
penyangga dan hidrolisis
"is#a dapat Memprediksi
terbentuknya endapan
dari suatu reaksi
berdasarkan prinsip
kelarutan dan hasil kali
kelarutan.
Pertem$an A.al:
Ke*iatan a.al
o "alam pembuka
o Memeriksa kehadiran sis#a 7 .erkenalan
o Memperkenalkan program semester
o /persepsi5
0ita akan membahas fakta-fakta eksperimen yang mendasari kedua teori asam basa itu
sehingga kita dapat memahaminya se8ara utuh.
o Moti!asi
(erdasarkan teori asam basa, kita dapat memahami keasaman (.h).
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Menjelaskan pengertian asam basa /rrhenius, (ronsted dan 4o#ry serta asam basa 4e#is
melalui diskusi kelas.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
o (erlatih menentukan pasangan asam-basa (ronsted-4o#ry (nilai yang ditanamkan:
Elaborasi
o Meran8ang dan melakukan per8obaan untuk mengidentifikasi asam dan basa dengan
berbagai 1ndikator .en8apaian 0ompetensi (1ndikator .en8apaian 0ompetensi alam dan
1ndikator .en8apaian 0ompetensi kimia) melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai
o Menyimpulkan sifat asam atau basa dari suatu larutan. (nilai yang ditanamkan: Jujur,
o Meran8ang dan melakukan per8obaan untuk memperkirakan p< suatu larutan elektrolit
yang tidak dikenal berdasarkan hasil pengamatan trayek perubahan #arna berbagai
1ndikator .en8apaian 0ompetensi asam dan basa melalui kerja kelompok laboratorium.
o Menyimpulkan trayek perubahan #arna larutan asam dan basa. (nilai yang ditanamkan:
o Melalui diskusi kelas menyimpulkan hasil pengukuran p< dari beberapa larutan asam
dan larutan basa yang konsentrasinya sama, menghubungkan kekuatan asam atau basa
dengan derajat pengionan () dan tetapan asam (0a) atau tetapan basa ( 0b) (nilai yang
o Menghitung p< dan derajat ionisasi larutan dari data konsentrasinya (nilai yang
o Meneliti dan menghitung p< air sungai di sekitar sekolah7rumah dalam kerja kelompok
(bagi daerah-daerah yang memiliki industri dapat mengukur pH limbah buangannya
sebagai bahan penelitian)
o Meran8ang dan melakukan per8obaan titrasi untuk menentukan konsentrasi asam atau
basa. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
o Menyimpulkan hasil per8obaan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.);
o Meran8ang dan melakukan per8obaan untuk menentukan kadar suatu 9at dengan 8ara
titrasi melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
o Menghitung kadar 9at dari data per8obaan. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Meran8ang dan melakukan per8obaan untuk menganalisis larutan penyangga dan bukan
penyangga melalui kerja kelompok di laboratorium. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
o Menyimpulkan sifat larutan penyangga dan bukan penyangga. (nilai yang ditanamkan:
o Menghitung p< atau p=< larutan penyangga melalui diskusi. (nilai yang ditanamkan:
o Melalui diskusi kelas menjelaskan fungsi larutan penyangga dalam tubuh makhluk nidup
o Meran8ang dan melakukan per8obaan untuk menentukan 8iri-8iri beberapa jenis garam
yang dapat terhidrolisis dalam air melalui kerja kelompok di laboratorium (nilai yang
o Menyimpulkan 8iri-8iri garam yang terhidrolisis dalam air. (nilai yang ditanamkan:
o Menghitung p< larutan garam yang terhidrolisis melalui diskusi kelas. (nilai yang
o Menganalisis grafik hasil titrasi asam kuat dan basa kuat, asam kuat dan basa lemah,
asam lemah dan basa kuat untuk menjelaskan larutan penyangga dan hidrolisis melalui
diskusi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
o Menjelaskan kesetimbangan dalam larutan jenuh atau larutan garam yang sukar larut
melalui diskusi kelas. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
o Menghitung kelarutan suatu elektrolit yang sukar larut melalui diskusi kelas (nilai yang
o Meran8ang dan melakukan per8obaan untuk menentukan kelarutan garam dan
membandingkannya dengan hasil kali kelarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
o Menyimpulkan kelarutan suatu garam. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan ide pokok dalam teori asam basa.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
lingkungan.);
(uku 0imia; 40", multimedia, model.
/+++. Penilaian: ..0, &esponsi
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
S+S-EM K6L6+7
Nama Sekolah : SMA .....................
Stan"ar Kom#etensi : . Menjelaskan sistem dan sifat koloid serta penerapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
Kom#etensi "asar :
.1. Membuat berbagai sistem koloid dengan bahan-bahan yang ada di sekitarnya.
.2. Mengelompokkan sifat-sifat koloid dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
1. Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui per8obaan.
2. Mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil
pengamatan (effek %yndall, homogen7heterogen, dan penyaringan)
3. Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi
4. Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek %yndall, gerak (ro#n, dialisis, elektroforesis,
emulsi, koagulasi)
. Menjelaskan koloid liofob dan liofil
). Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik, makanan, dan farmasi
-$j$an:
"is#a dapat,
1. Menjelaskan proses pembuatan koloid melalui per8obaan.
2. Mengklasifikasikan suspensi kasar, larutan sejati dan koloid berdasarkan data hasil
pengamatan (effek %yndall, homogen7heterogen, dan penyaringan)
3. Mengelompokkan jenis koloid berdasarkan fase terdispersi dan fase pendispersi
4. Mendeskripsikan sifat-sifat koloid (effek %yndall, gerak (ro#n, dialisis, elektroforesis,
emulsi, koagulasi)
. Menjelaskan koloid liofob dan liofil
). Mendeskripsikan peranan koloid di industri kosmetik, makanan, dan farmasi
Materi Ajar:
pembuatan koloid (8ara kondensasi, dispersi, peptisasi)
sistem koloid
sifat-sifat koloid
peranan koloid dalam kehidupan
Meto"e #en"ekatan:
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
12 3am pelajaran
Menjelaskan sistem
dan sifat koloid serta
peneapannya dalam
kehidupan sehari-hari.
diskusi kelompok
mengidentifikasi serta
mengklasifikasikan
jenis dan sifat koloid
dari data per8obaan.
Meran8ang dan
melakukan per8obaan
pembuatan koloid
dalam kerja kelompok
di laboratorium.
"is#a dapat
Mengelompok-kan sifat-
sifat koloid dan
penerapannya dalam
"is#a dapat Membuat
berbagai sistem koloid
dengan bahan-bahan yang
ada di sekitarnya
Ke*iatan a.al
o "alam pembuka
Ke*iatan +nti
Eksplorasi
o Meran8ang dan melakukan per8obaan pembuatan koloid dalam kerja kelompok di
laboratorium.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
o Melakukan per8obaan pengelompokkan berbagai sistem koloid.(nilai yang
Elaborasi
o Melalui diskusi kelompok mengidentifikasi serta mengklasifikasikan jenis dan sifat
koloid dari data per8obaan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
o Melakukan per8obaan sifat-sifat koloid se8ara kelompok.(nilai yang ditanamkan:
o Mengidentifikasi peranan koloid di industri kosmetik, makanan, farmasi dan
membuatnya dalam bentuk tabel (daftar) se8ara indi!idu di rumah.(nilai yang
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir
o Menyimpulkan pembuatan koloid.
o Menyimpulkan sifat-sifat koloid.
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya
Penilaian: ..0
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
( RPP ) ( RPP )
Program : IPA
Kelas/Semester : XII / 1
Nama Guru : ___________________________
NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________
K6L+5A-+? ; !
Nama Sekolah : SMA .....................
Kelas / Semester : ++ +PA / !
Stan"ar Kom#etensi: 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan
elektrolit
Kom#etensi "asar : 1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih,
penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk
sifat koligatif larutan
1. Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit.
2. Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).
3. Menjelaskan pengaruh 9at terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut
4. Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data per8obaan
-$j$an:
"is#a dapat,
1. Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit dan larutan elektrolit.
2. Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan dan fraksi mol).
3. Menjelaskan pengaruh 9at terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut
4. Menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data per8obaan
Materi Ajar :
o .engertian sifat koligatif
o 0emolalan dan fraksi mol
o %ekanan uap larutan
Meto"e #en"ekatan:
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
o ) 3am pelajaran
Menjelaskan sifat-sifat
koligatif larutan non
elektrolit dan elektrolit.
Menghitung konsentrasi
suatu larutan
( kemolalan, kemolaran
dan fraksi mol).
konsentrasi suatu larutan
(kemolalan dan fraksi
mol).
Materi ajar:
Ke*iatan a.al (!1 menit)
o "alam pembuka
o Menyapaikan program semester
o /persepsi 7 moti!asi (ada pada 40")
Ke*iatan +nti (B2 menit)
Eksplorasi
o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan 40" 1.1.(nilai yang ditanamkan:
Elaborasi
o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan 40" 1.2.(nilai yang ditanamkan:
Konfirmasi
o Menyimpulkan arti sifat koligatif.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.);
Materi Ajar:
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Membahas .& (4atihan 1.1) (3- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Elaborasi
o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan 40" 1.3 dalam diskusi kelas.(nilai yang
Konfirmasi
o Menyimpulkan tekanan uaplarutan (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Mrengingatkan sis#a untuk mengerjakan soal uji kompetensi.(nilai yang ditanamkan:
o Mengingatkan sis#a untuk ulangan pada pertemuan berikutnya (nilai yang ditanamkan:
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Membahas soal uji kompetensi (1- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Elaborasi
o :langan - menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
o Membahas soal ulangan 1- menit (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
o Membahas pelajaran berikutnya (1- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Konfirmasi
o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu 40" 1.3.(nilai yang
o (uku 0imia; 40", multimedia.
Penilaian:
o ..0
%agihan 01M-31-1M. (4ihat kartu "oal)
..............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
K6L+5A-+? ; <
Stan"ar Kom#etensi : !. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan
elektrolit
1. Mengamati kenaikan titik didih suatu 9at 8air akibat penambahan 9at terlarut melalui
per8obaan
2. Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data
per8obaan
3. Mengamati penurunan titik beku suatu 9at 8air akibat penambahan 9at terlarut melalui
per8obaan
4. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data
per8obaan
-$j$an:
"is#a dapat,
1. Mengamati kenaikan titik didih suatu 9at 8air akibat penambahan 9at terlarut melalui
per8obaan
2. Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data
per8obaan
3. Mengamati penurunan titik beku suatu 9at 8air akibat penambahan 9at terlarut melalui
per8obaan
4. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data
per8obaan
Materi Ajar :
o 0enaikan titik didih
o .enurunan titik beku
Meto"e #en"ekatan:
o .raktikum
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
a. 4 3am .elajaran
Menyimpulkan
pengaruh 9at terlarut
terhadap penurunan titik
beku dan kenaikan titik
didih larutan.
(erlatih menghitung A
%f dan A %b larutan
konsentrasi suatu larutan
(kemolalan dan fraksi
mol).
Materi ajar:
o 0enaikan titik didih dan .enurunan titik beku
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan,
dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan
Elaborasi
o Melakukan per8obaan untuk mengamati kenaikan titik didihdan penurunan titik beku
sesuai dengan 40" 1.4.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
Konfirmasi
o Memberi .&, yaitu 4atihan 1.3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.);
Materi Ajar:
o 0enaikan titik didih dan penurunan titik beku (lanjutan)
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Membahas hasil per8obaan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku melalui diskusi
kelas, sesuai dengan 40" 1.4.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
Elaborasi
o Membahas soal-soal kenaikan titik didih dan penurunan titik beku sesuai dengan 4atihan
1.3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Konfirmasi
o Menyimpulkan kenaikan titik didih dan penurunan titik beku termasuk sifat koligatif
larutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
o Mengingatkan sis#a untuk memba8a 40" 1. dan 1.).(nilai yang ditanamkan: Jujur,
(uku 0imia; 40", multimedia, 4aboratorium.
Penilaian:
..0
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.
K6L+5A-+? ; 3
Stan"ar Kom#etensi : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan
elektrolit
1. Menganalisis diagram .% untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik
beku dan kenaikan titik didih larutan
2. Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya
3. Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit
-$j$an:
#iswa dapat,
1. Menganalisis diagram .% untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku
dan kenaikan titik didih larutan
2. Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta 8ontoh terapannya dalam
kegidupan sehari-hari dan industri.
3. Menghitung tekanan osmosis larutan non elektrolit
Materi Ajar :
o $iagram .-%
o =smosis dan tekanan osmosis.
Meto"e #en"ekatan:
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
o 3 3am .elajaran
Meganalisis diagram .%
untuk menafsirkan
penurunan tekanan uap,
penurunan titik beku
dan kenaikan titik didih
larutan melalui diskusi
kelas
"is#a dapat Menganalisis
diagram .% untuk
menafsirkan penurunan
tekanan uap, penurunan
titik beku dan kenaikan
titik didih larutan
Materi ajar:
o $iagram fasa
o %ekanan osmotik
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan,
dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan
Elaborasi
o Melakukan diskusi kelas untuk membahas diagram fasa sesuai dengan 40" 1. (4-
menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
o Melakukan diskusi kelas untuk membahas osmosis dan tekanan osmosis sesuai dengan
40" 1.) (4- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
Konfirmasi
o Menyimpulkan diagram fasa, osmosis dan tekanan osmosis.(nilai yang ditanamkan:
o Memberi .&, yaitu 4atihan 1.4.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.);
Materi ajar:
o $iagram fasa
o %ekanan osmotik
o "alam pembuka
o Memerika .&, men8atat sis#a yang tidak mengerjakan.
Eksplorasi
o Menganalisis diagram .% untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik
beku dan kenaikan titik didih larutan
Elaborasi
o Membahas soal-soal latihan tentang diagram fase dan tekanan osmotik.(nilai yang
Konfirmasi
o Meminta sis#a untuk mempelajari 40" 1.*.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.);
Penilaian:
o ..0
o .raktik
%agihan 01M-31-4M.
o /sikap7Minat
%agihan 0im-31-M.
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P./N+K
K6L+5A-+? ; !
Stan"ar Kom#etensi : 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan
elektrolit
Kom#etensi "asar : 1.2. Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit
dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya
sama berdasarkan data per8obaan
1. Menganalisis data per8obaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan
non elektrolit
-$j$an:
"is#a dapat,
1. Menentukan sifat koligatif larutan elektrolit.
Materi Ajar :
o "ifat koligatif larutan elektrolit.
Meto"e #en"ekatan:
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
o 4 3am pelajaran (2 3. untuk ulangan harian)
Membanding-kan
antara sifat koligatif
larutan non elektrolit
dengan sifat koligatif
larutan elektrolit yang
konsentrasinya sama
berdasarkan data
per8obaan
Menganalisis data
per8obaan untuk
membandingkan sifat
koligatif larutan
elektrolit dan non
elektrolit melalui
diskusi kelompok
"is#a dapat Menganalisis
data per8obaan untuk
membandingkan sifat
koligatif larutan elektrolit
dan non elektrolit
Materi ajar:
o "ifat koligatif larutan elektrolit
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Menganalisis data per8obaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan
non elektrolit. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Elaborasi
o Melakukan diskusi kelas untuk membahas sifat koligatif larutan elektrolit sesuai dengan
40" 1.* (4- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
o Membahas soal-soal uji kompetyensi (ab 1 (4- menit) (nilai yang ditanamkan: Jujur,
Konfirmasi
o Menyimpulkan sifat koligatif larutan elektrolit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
o Mengingatkan sis#a untuk ulangan pada pertemuan berikutnya.(nilai yang ditanamkan:
8lan*an harian Ba( !
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Menentukan sifat koligatif larutan elektrolit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Elaborasi
o :langan (lok (ab 3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
Konfirmasi
o Meminta sis#a untuk mempelajari 40" 2.1.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.)&
Penilaian:
..0
%agihan 01M-31-)M. (4ihat kartu "oal)
"ikap7Minat
%agihan 01M-31-*M. (4ihat kartu "oal)
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P./N+K
RE76KS ; !
Stan"ar Kom#etensi : 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia
dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari.
0ompetensi dasar 5 2.1. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem
elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya
dalam men8egah korosi dan dalam industri
1. Menyetarakan reaksi redoks dengan 8ara setengah reaksi
2. Menyetarakan reaksi redoks dengan 8ara perubahan bilangan oksidasi (.(=)
-$j$an:
"is#a dapat,
1. Menyetarakan reaksi redoks dengan 8ara setengah reaksi
2. Menyetarakan reaksi redoks dengan 8ara perubahan bilangan oksidasi (.(=)
Materi Ajar :
o .enyetaraan reaksi redoks
Meto"e #en"ekatan:
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
o 4 3am .elajaran (1 jam untuk ulangan)
Menyetarakan reaksi
redoks dengan 8ara
perubahan bilangan
oksidasi (.(=)
(erlatih menyetarakan
reaksi redoks
"is#a dapat
Menyetarakan persamaan
reaksi redoks dengan 8ara
setengah reaksi (ion-
elektron) dan perubahan
biangan oksidasi (.(=)
melalui diskusi kelas.
Materi ajar:
o .enyetaraan reaksi redoks dengan metode (ilangan oksidasi.
o .enyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron.
o "alam pembuka
o Memeriksa .&, me8atat sis#a yang tidak mengerjakan.
Eksplorasi
o Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan
energi listrik dan kegunaannya dalam men8egah korosi dan dalam industry
Elaborasi
o $iskusi kelas untuk membahas 8ara penyetaraan reaksi redoks dengan metode (ilangan
oksidasi sesuai dengan 40" 2.1 ()- menit) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.)&
o $iskusi kelas untuk membahas 8ara penyetaraan reaksi redoks dengan metode setengah
reaksi sesuai dengan 40" 2.2 (2- menit) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.)&
Konfirmasi
o Memberi .&, yaitu latihan 1.1 dan 1.2 dan 1.3..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Peduli lingkungan.)&
o Mengimngatkan sis#a untuk ulangan pada pertemuan berikutnya..(nilai yang
prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)&
Materi Ajar:
o .enyetaraan reaksi redoks dengan metode (ilangan oksidasi.
o .enyetaraan reaksi redoks dengan metode ion elektron.
8lan*an harian
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Membahas .& (4atihan 1.1, 1.2 dan 1.3) (3- menit) .(nilai yang ditanamkan: Jujur,
Jawab, Peduli lingkungan.)&
Elaborasi
o :langan harian (- menit). .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
ingin tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)&
Konfirmasi
o Mengingatkan sis#a untuk mempelajarari 40" 2.3..(nilai yang ditanamkan: Jujur,
Penilaian:
..0
%agihan 01M-31-+M. (4ihat kartu "oal)
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P./N+K
RE76KS ; <
Stan"ar Kom#etensi: 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia
Kom#etensi "asar : 2.1. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem
1. Menyimpulkan 8iri-8iri reaksi redoks yang berlangsung se8ara spontan melalui per8obaan
2. Menggambarkan susunan sel !olta atau sel gal!ani dan menjelaskan fungsi setiap
bagiannya
3. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel !olta
4. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel !olta
. Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar
-$j$an:
"is#a dapat,
1. Menyimpulkan 8iri-8iri reaksi redoks yang berlangsung se8ara spontan melalui per8obaan
2. Menggambarkan susunan sel !olta atau sel gal!ani dan menjelaskan fungsi setiap
bagiannya
3. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel !olta
4. Menuliskan lambang sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel !olta
. Menghitung potensal sel berdasarkan data potensial standar
Materi Ajar :
o "el Eolta
o .otensial elektrode .otensial sel
Meto"e #en"ekatan:
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
o 4 3am .elajaran
Meran8ang dan
melakukan per8obaan
sel !olta dalam kerja
kelompok di
laboratorium
(erlatih menghitung BF
sel
bagaimana energi listrik
dihasilkan dari reaksi
redoks dalam sel !olta
Materi ajar:
o "el Eolta
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel !olta..(nilai
Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)&
Elaborasi
o Melakukan per8obaan dan diskusi kelas untuk menjelaskan sel !olta sesuai dengan 40"
2.3.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Konfirmasi
o Memberi .&, yaitu 4atihan . .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.)&
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu 40" 2.4. .(nilai yang ditanamkan:
Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)&
Materi ajar:
o .otensial elektrode
o .otensial sel dan reaksi redoks spontan
o "alam pembuka
o Memerika .&, men8atat sis#a yang tidak mengerjakan.
Eksplorasi
o Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan
energi listrik dan kegunaannya dalam men8egah korosi dan dalam industry. (nilai yang
Elaborasi
o melakkan diskusi kelas untuk membahas potensial elektrode, sesuai dengan 40" 2.4. .
Konfirmasi
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari 40" 2...(nilai yang
Penilaian:
..0
%agihan 01M-311-M. (4ihat kartu "oal)
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P./N+K
RE76KS ; 3
Kom#etensi "asar : 2.1. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem
1. Menjelaskan prinsip kerja sel !olta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai,
aki, dll)
2. Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui per8obaan
3. Menjelaskan beberapa 8ara untuk men8egah terjadimnya korosi
-$j$an:
Sis.a "a#at%
1. Menjelaskan prinsip kerja sel !olta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki,
dll)
2. Menjelaskan faktor-faktor yang memepengaruhi terjadinya korosi melalui per8obaan
3. Menjelaskan beberapa 8ara untuk men8egah terjadimnya korosi
Materi Ajar :
o "el Eolta dalam kehidupan (sel Eolta komersial)
o 0orosi besi
Meto"e #en"ekatan:
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
o 4 3am .elajaran
Meran8ang dan
melakukan per8obaan
faktor-faktor yang
memepengaruhi
terjadinya korosi
melalui kerja kelompok
di laboratorium.
diskusi kelas
menjelaskan prinsip sel
!olta yang banyak
digunakan dalam
kehidupan (baterai, aki,
dll)
beberapa 8ara untuk
men8egah terjandinya
korosi melalui diskusi
kelas.
Materi ajar:
o "el Eolta komersial.
o "alam pembuka
o Memeriksa .&, men8atat sis#a yang tidak mengerjakan
Eksplorasi
o Menjelaskan prinsip kerja sel !olta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai,
aki, dll). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)&
Elaborasi
o Melakukan diskusi kelas untuk membahas sel Eolta komersial sesuai dengan 40" 2..
Konfirmasi
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari 40" 2.)) .(nilai yang
Materi Ajar:
o 0orosi besi
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Menjelaskan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem elektrokimia yang melibatkan
energi listrik dan kegunaannya dalam men8egah korosi dan dalam industri. (nilai yang
Elaborasi
o Melakukan per8obaan dan diskusi kelas untuk membahas korosi besi, sesuai dengan 40"
2.)..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Konfirmasi
o Menyimpulkan korosi besi dan 8ara pen8egahannya..(nilai yang ditanamkan: Jujur,
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari 40" 2.*..(nilai yang
Penilaian:
..0 5 01M-3111M.
"ikap7Minat 5 01M-3112M.
.raktek 5 01M-3113M.
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P./N+K
RE76KS ; =
Kom#etensi "asar : 2.2. Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis.

1. Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui
per8obaan.
2. Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan
elektrode aktif ataupu n elektrode inert.
-$j$an:
"is#a dapat,
1. Mengamati reaksi yang terjadi di anode dan katode pada reaksi elektrolisis melalui
per8obaan.
2. Menuliskan reaksi yang terjadi di anode dan katode pada larutan atau lelehan dengan
elektrode aktif ataupu n elektrode inert.
Materi Ajar :
o Blektrolisis.
Meto"e #en"ekatan:
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
o 2 3am .elajaran
Mengamati reaksi yang
terjadi di anode dan
katode pada reaksi
elektrolisis melalui
per8obaan
Menuliskan reaksi yang
terjadi di anode dan
katode pada larutan atau
lelehan dengan
elektrode aktif ataupu n
elektrode inert
reaksi oksidasi-reduksi
dalam sel elektrolisis
Materi ajar:
o Blektrolisis
o "alam pembuka
o Memeriksa .&, men8atat sis#a yang tidak mengerjakan
Eksplorasi
o Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis. (nilai yang ditanamkan:
Elaborasi
o Melakukan .er8obaan dan diskusi kelas untuk membahas elektrolisis sesuai dengan 40"
2.*. .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Konfirmasi
Ke*iatan Akhir (< menit)
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari 40" 2.+) .(nilai yang
o "alam penutup .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Penilaian:
.raktek 5 01M-3114M.
..0 5 01M-311M.
"ikap7Minat 5 01M-311)M.
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P./N+K
RE76KS ; 1
Kom#etensi "asar : 2.3. Menerapkan hukum Caraday untuk elektrolisis larutan
elektrolit
1. Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis.
2. Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam
-$j$an:
"is#a dapat,
1. Menerapkan kosep hukum faraday dalam perhitungan sel elektrolisis.
2. Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam
Materi Ajar :
o <ukum Caraday
o /plikasi Blektrolisis
o .enyepuhan
Meto"e #en"ekatan:
o 2eramah
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
o ) 3am .elajaran
Menerapkan konsep
hukum Caraday dalam
perhitungan sel
elektrolisis melalui
diskusi kelas
Meran8ang dan
melakukan per8obaan
tentang proses
penyepuhan logam
dalam kerja kelompok
di laboratorium
aplikasi sel elektrolisis
dalam prose penyepuhan
dan pemurnian logam di
industri melalui diskusi
kelas
Materi ajar:
o <ukum Caraday
o /plikasi redoks
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Menjelaskan hukum Caraday untuk elektrolisis larutan elektrolit. (nilai yang
Elaborasi
o Melakukan diskusi kelas untuk membahas hukum Caraday sesuai dengan dengan 40"
2.*..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu, Komunikatif,
Konfirmasi
o Menyimpulkan hukum Caraday.
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari 40" 2.+..(nilai yang
Materi Ajar:
.enyepuhan perak dan emas
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Menjelaskan kosep hukum Caraday untuk elektrolisis larutan elektrolit. (nilai yang
Elaborasi
o Melakukan per8obaan dan diskusi kelas untuk membahas penyepuhan sesuai dengan
40" 2.+ dalam diskusi kelas..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
Konfirmasi
o Menyimpulkan prinsip penyepuhan..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.)&
o Mrengingatkan sis#a untuk mengerjakan soal uji kompetensi..(nilai yang ditanamkan:
o Mengingatkan sis#a untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .(nilai yang ditanamkan:
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurunian suatu logam. (nilai
Elaborasi
o :langan harian tentang sel Eolta hingga elektrolisis .(nilai yang ditanamkan: Jujur,
Konfirmasi
o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu 40" 3.1..(nilai yang
(uku 0imia; 40", multimedia, laboratorium
Penilaian:
.raktik 5 01M-311*M.
..0 5 01M-311+M.
"ikap7Minat 5 01M-311,M.
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P./N+K
K6L+5A-+? ' !
Stan"ar Kom#etensi : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan
bahayanya, serta terdapatnya di alam.
Kom#etensi "asar : 3.1. Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi
di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut.
1. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di 1ndonesia ( gas
mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga,
seng, besi, oksigen dan nitrogen.
2. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung 9at tersebut
-$j$an:
"is#a dapat,
1. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di 1ndonesia ( gas
mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga,
seng, besi, oksigen dan nitrogen.
2. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung unsur tersebut
Materi Ajar :
o 0elimpahan unsur-unsur di alam.
o .roduk yang mengandung unsur teretentu.
Meto"e #en"ekatan:
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
o 2 3am .elajaran
Mengidentif-ikasi
kelimpahan unsur-
unsur utama dan
transisi di alam dan
produk yang
mengandung unsur
tersebut
Membuat daftar atau
tabel keberadan unsur-
unsur dan produk yang
mengandung unsur-
unsur gas milia,
halogen, alkali, alkali
tanah, aluminium,
karbon, silikon,
belerang, krom,
tembaga, seng,
besi,oksigen dan
nitrogen se8ara indi!idu
di rumah dan
dipresentasikan
(.embahasan lebih
ditekankan pada unsur-
unsur atau senya#anya
yang dihasilkan oleh
daerah bersangkutan)
"is#a dapat
Mengidentifikasi
keberadaan unsur-unsur
yag ada di alam terutama
di 1ndonesia ( gas mulia,
tanah, aluminium, karbon,
silikon, belerang, krom,
tembaga, seng, besi,
oksigen dan nitrogen.
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Menjelaskan kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang
mengandung unsur tersebut.. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
Elaborasi
o .resentasi sis#a tentang kelimpahan unsur-unsur di alam, sesuai dengan 40" 3.1 (4-
menit) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
o .resentasi sis#a tentang produk yang mengandung unsur tertentu, sesuai dengan 40" 3.2
(4- menit) .(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Konfirmasi
o Menyimpulkan kelimpahan unsur di alam, khusunya di 1ndonesia..(nilai yang
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari 40" 3.2) .(nilai yang
(uku 0imia; 40", multimedia, internet.
Penilaian:
..0 5 01M-312-M.
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P./N+K
K+M+A 8NS8R ; <
(S+?A- ?+S+KA 7AN S+?A- K+M+A 8NS8R 56L6N5AN 8-AMA 7AN -RANS+S+)
Kom#etensi "asar : 3.2 Mendeskripsikan ke8enderungan sifat fisik dan kimia unsur
utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan,
#arna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya.
o Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih, titik
leleh, kekerasan, #arna, kelarutan dan sifat khusus lainnya
o Mengidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan, kelarutan) melalui per8obaan
o Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui
per8obaan.
o Mengidentifikasi reaksi nyala senya#a logam ( terutama alkali dan alkali tanah )
melalui per8obaan
o Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga
melalui per8obaan
-$j$an:
"is#a dapat,
o Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur utama dan unsur transisi ( titik didih, titik
leleh, kekerasan, #arna, kelarutan dan sifat khusus lainnya
o Mengidentifikasi sifat-sifat kimia ( kereaktifan, kelarutan) melalui per8obaan
o Mengidentifikasi daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui
per8obaan.
o Mengidentifikasi reaksi nyala senya#a logam ( terutama alkali dan alkali tanah )
melalui per8obaan
o Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga
melalui per8obaan
Materi Ajar :
o "ifat-sifat fifik unsur-unsur golongan utama dan transisi.
Meto"e #en"ekatan:
o $iskusi
o .enugasan
o .resentasi
Alokasi 0akt$
o 1) 3am .elajaran
Mengidentifikasi sifat-
sifat fisik unsur utama
dan unsur transisi ( titik
didih, titik leleh,
kekerasan, #arna,
kelarutan dan sifat
khusus lainnya
diskusi kelas dan
pengamatan
mengidentifikasi sifat-
sifat fisik dan sifat
kimia unsur utama dan
unsur transisi (titik
didih, titik leleh,
kekerasan, #arna,
kelarutan, kereaktifan,
dan sifat khusus
lainnya).
sikan ke8enderungan sifat
fisik dan kimia unsur
utama dan unsur transisi
(titik didih, titik leleh,
kekerasan, #arna,
kelarutan, kereaktifan,
dan sifat khusus lainnya).
Materi ajar:
o "ifat-sifat fisik dan sifat kimia gas mulia (4- menit)
o "ifat-sifat fisik dan sifat kimia halogen (4- menit)
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Menjelaskan ke8enderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik
didih, titik leleh, kekerasan, #arna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya. (nilai
Elaborasi
o Membahas sifat-sifat gas mulia melalui diskusi kelas sesuai dengan 40" 3.2. atau
presentasi sis#a..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
o Membahas sifat-sifat halogen melalui diskusi kelas sesuai dengan 40" 3.3. atau
presentasi sis#a..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Konfirmasi
o Menyimpulkan sifat utama gas mulia dan halogen..(nilai yang ditanamkan: Jujur,
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu mempelajari 40" 3.4 dan 3...
Materi Ajar:
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Membahas .& (4atihan 1.1) (3- menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Elaborasi
o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan 40" 1.3 dalam diskusi kelas..(nilai
Konfirmasi
o Menyimpulkan tekanan uaplarutan.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.)&
o Mrengingatkan sis#a untuk mengerjakan soal uji kompetensi..(nilai yang
o Mengingatkan sis#a untuk ulangan pada pertemuan berikutnya .(nilai yang
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Membahas soal uji kompetensi (1- menit). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.)&
Elaborasi
o :langan - menit. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
o Membahas soal ulangan 1- menit. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.)&
o Membahas pelajaran berikutnya (1- menit). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
Konfirmasi
o Menyampaikan tugas untuk pertemuan berikutnya, yaitu 40" 1.3.
Penilaian:
..0 5 01M-312-M.
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P./N+K
K6L+5A-+? ; !
Kom#etensi "asar : 3.2 Mendeskripsikan ke8enderungan sifat fisik dan kimia unsur
utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan,
#arna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya.
o Menjelaskan 8ara menghilangkan kesadahan air melalui per8obaan.
o Mengidentifikasi struktur dan tata nama ion kompleks
-$j$an:
"is#a dapat,
o Menyatakan pengertian atom sebagai unit pembangun materi (teori atom dalton).
Materi Ajar :
o Metode pendekatan:
o 2eramah
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
Mendeskrip-sikan
ke8enderungan sifat
fisik dan kimia unsur
diskusi kelas dan
pengamatan
mengidentifikasi
8ara menghilangkan
kesadahan air melalui
utama dan unsur
transisi (titik didih, titik
leleh, kekerasan,
#arna, kelarutan,
kereaktifan, dan sifat
khusus lainnya).
pembentukan dan
tatanama iin kompleks.
per8obaan.
Materi ajar:
o "alam pembuka
o Moti!asi
Eksplorasi
o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan 40" 1.1. (nilai yang ditanamkan:
Elaborasi
o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan 40" 1.2.(nilai yang ditanamkan:
Konfirmasi
o Menyimpulkan arti sifat koligatif...(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.)&
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari 40" 1.3)..(nilai yang
Materi Ajar:
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Membahas .& (4atihan 1.1) (3- menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.)&
Elaborasi
o Membahas tekana uap larutan sesuai dengan 40" 1.3 dalam diskusi kelas..(nilai yang
Konfirmasi
lingkungan.)&
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Membahas soal uji kompetensi (1- menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.)&
Elaborasi
o :langan - menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin
tahu, Komunikatif, Menghargai prestasi, Tanggung Jawab, Peduli lingkungan.)&
o Membahas soal ulangan 1- menit.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.)&
o Membahas pelajaran berikutnya (1- menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.)&
Konfirmasi
Penilaian:
o ..0 %agihan 01M-31-1M. (4ihat kartu "oal)
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P./N+K
K6L+5A-+? ; !
Kom#etensi "asar : 3.3 Menjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsur-
unsur dan senya#anya dalam kehidupan sehari-hari.
o Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur ( seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali
tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, krom, tembaga, seng, besi, oksigen dan
nitrogen ) serta senya#anya dalam kehidupan sehari-hari dan industri.
o Menjelaskan pembuatan unsur dan senya#anya di laboratorium dan industri ( misalnya
<2"=4, '2, Ce, /l, '<3 dan =2)
o Menentukan komposisi unsur dalam pupuk.
-$j$an: Sis.a "a#at%
Materi Ajar :
Meto"e #en"ekatan:
o 2eramah
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
o 4 3.
Menjelaskan manfaat,
dampak dan proses
pembuatan unsur-unsur
dan senya#anya dalam
Membuat daftar (tabel)
tentang manfaat dan
dampak unsur-unsur
seperti gas mulia,
tanah, alumunium,
karbon, silikon,
belerang, krom,
oksigen dan nitrogen
se8ara indi!idu di
rumah dan
dipresentasikan (bahan
presentasi sebaiknya
membahas tentang
manfaat dan dampak
dari unsur-unsur atau
senya#a yang
diproduksi daerah
bersangkutan)
manfaat dan dampak
unsur-unsur ( seperti gas
mulia, halogen, alkali,
alkali tanah, aluminium,
karbon, silikon, belerang,
krom, tembaga, seng,
besi, oksigen dan nitrogen
) serta senya#anya dalam
industri
Materi ajar:
o "alam pembuka
o Moti!asi
Eksplorasi
o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan 40" 1.1..(nilai yang ditanamkan:
Elaborasi
o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan 40" 1.2..(nilai yang ditanamkan:
Konfirmasi
o Menyimpulkan arti sifat koligatif..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.)&
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari 40" 1.3).(nilai yang
Materi Ajar:
o "alam pembuka
Eksplorasi
lingkungan.)&
Elaborasi
Konfirmasi
lingkungan.)&
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Membahas soal uji kompetensi (1- menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.)&
Elaborasi
lingkungan.)&
o Membahas pelajaran berikutnya (1- menit).(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.)&
Konfirmasi
Penilaian:
..0 %agihan 01M-31-1M. (4ihat kartu "oal)
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P./N+K
8NS8R ; 1
Kom#etensi "asar : 3.4 Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat-sifat
fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya
o Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif.
o Menentukan pita kestabilan inti.
o Menuliskan persamaan reaksi inti.
o Mendeskripsikan kegunaan unsur-unsur radioaktif.
o Mendeskripsikan bahaya unsur-unsur radioaktif.
-$j$an:
"is#a dapat,
Materi Ajar : .engenalan ilmu kimia
Meto"e #en"ekatan:
o 2eramah
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
o 4 3.
Menjelaskan manfaat,
dampak dan proses
pembuatan unsur-unsur
dan senya#anya dalam
Membuat daftar (tabel)
tentang manfaat dan
dampak unsur-unsur
seperti gas mulia,
tanah, alumunium,
karbon, silikon,
belerang, krom,
oksigen dan nitrogen
se8ara indi!idu di
rumah dan
dipresentasikan (bahan
presentasi sebaiknya
membahas tentang
manfaat dan dampak
dari unsur-unsur atau
senya#a yang
diproduksi daerah
bersangkutan)
manfaat dan dampak
unsur-unsur ( seperti gas
mulia, halogen, alkali,
alkali tanah, aluminium,
karbon, silikon, belerang,
krom, tembaga, seng,
besi, oksigen dan nitrogen
) serta senya#anya dalam
industri
Materi ajar:
o "alam pembuka
o Moti!asi
Eksplorasi
o Membahas pengertian sifat koligatif sesuai dengan 40" 1.1..(nilai yang ditanamkan:
Elaborasi
o Membahas kemolalan dan fraksi mol sesuai dengan 40" 1.2..(nilai yang ditanamkan:
Konfirmasi
o Menyimpulkan arti sifat koligatif..(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi,
lingkungan.)&
o Memberi tugas untuk pertemuan berikutnya (Mempelajari 40" 1.3).(nilai yang
Materi Ajar:
o "alam pembuka
Eksplorasi
lingkungan.)&
Elaborasi
Konfirmasi
lingkungan.)&
o "alam pembuka
Mem(ahas soal $ji kom#etensi (!2 menit)
Eksplorasi
Elaborasi
lingkungan.)&
o Membahas pelajaran berikutnya (1- menit). (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.)&
Konfirmasi
Penilaian:
..0 %agihan 01M-31-1M. (4ihat kartu "oal)
...............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P./N+K
( RPP ) ( RPP )
Program : IPA
Kelas/Semester : XII / 2
Nama Guru : ___________________________
NIP/NIK : ___________________________
Sekolah : ___________________________
Nama Sekolah : SMA .....................
Kelas / Semester : ++ +PA / <
Stan"ar Kom#etensi : 4. Memahami senya#a organik dan reaksinya, ben9ena dan
turunannya, dan makromolekul.
Kom#etensi "asar :
4.1. Mendeskripsikan struktur, 8ara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi
senya#a karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan
alkil alkanoat)
4.2. Mendeskripsikan struktur, 8ara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan ben9ena dan
turunannya.
4.3. Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul
(polimer, karbohidrat, dan protein)
4.4. Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak
Mengidentifikasi gugus fungsi senya#a karbon.
Menuliskan struktur dan nama senya#a karbon berdasarkan gugus fungsinya.
Menentukan isomer-isomer senya#a karbon.
Menjelaskan sifat-sifat fisik senya#a karbon.
Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senya#a karbon.
Menuliskan reaksi senya#a karbon
reaksi oksidasi
reaksi adisi
reaksi substitusi
reaksi eliminasi
Mendeskripsikan kegunaan senya#a karbon
Menuliskan struktur dan nama senya#a ben9ena dan turunannya.
Menjelaskan reaksi substitusi atom < pada 8in8in ben9ena
Menjelaskan pengertian ortho, meta dan para.
Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia ben9ena dan turunannya
Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senya#a ben9ena dan turunannya dalam
kehidupan sehari-hari seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen ((<%), butil hidroksi
anisol ((</), %'%, aspirin, dan 9at #arna (a9o) dan lain-lain
Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet, karbohidrat, protein, plastik)
Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer
Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya
Mendeskripsikan kegunaan polimer dan me#aspadai dampaknya terhadap lingkungan
Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa.
Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan en9im.
Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen
Menuliskan rumus struktur asam amino esensial.
Menentukan gugus peptida pada protein.
Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak
Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya
Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak
Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan
-$j$an:
Siswa dapat
1) Mengidentifikasi gugus fungsi senya#a karbon.
2) Menuliskan struktur dan nama senya#a karbon berdasarkan gugus fungsinya.
3) Menentukan isomer-isomer senya#a karbon.
4) Menjelaskan sifat-sifat fisik senya#a karbon.
) Menjelaskan reaksi identifikasi gugus fungsi senya#a karbon.
)) Menuliskan reaksi senya#a karbon
reaksi oksidasi
reaksi adisi
reaksi substitusi
reaksi eliminasi
*) Mendeskripsikan kegunaan senya#a karbon
+) Menuliskan struktur dan nama senya#a ben9ena dan turunannya.
,) Menjelaskan reaksi substitusi atom < pada 8in8in ben9ena
1-) Menjelaskan pengertian ortho, meta dan para.
11) Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia ben9ena dan turunannya
12) Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senya#a ben9ena dan turunannya dalam
kehidupan sehari-hari seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen ((<%), butil hidroksi
anisol ((</), %'%, aspirin, dan 9at #arna (a9o) dan lain-lain
13) Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet, karbohidrat, protein, plastik)
14) Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer
1) Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya
1)) Mendeskripsikan kegunaan polimer dan me#aspadai dampaknya terhadap lingkungan
1*) Menggolongkan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa.
1+) Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan en9im.
1,) Mengidentifikasi karbohidrat dengan reagen
2-) Menuliskan rumus struktur asam amino esensial.
21) Menentukan gugus peptida pada protein.
22) Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak
23) Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya
24) Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak
2) Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan
Materi Ajar :
struktur dan tata nama senya#a karbon
isomer
"ifat-sifat fisis dan sifat-sifat kimia senya#a karbon
reaksi senya#a karbon.
kegunaan senya#a karbon
"truktur dan tata nama ben9ena dan turunannya
reaksi ben9ena
sifat fisik dan sifat kimia ben9ena dan turunannya
kegunaan dan bahaya ben9ena dan turunannya.
polimer
0arbohidrat
.rotein
&umus struktur dan nama lemak
.enggolongan lemak dan minyak
"ifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak
Cungsi dan peran lemak dan minyak
Meto"e #en"ekatan:
o $iskusi
o .enugasan
Alokasi 0akt$
o 4- 3am pelajaran
Memahami senya#a
organik dan reaksinya,
ben9ena dan
turunannya dan
makromolekul
4atihan menentukan
terjadinya isomer dan
memberikan nama
senya#a yang
terbentuk.
Mendiskusikan
pengertian ortho, meta,
dan para
Menentukan rumus
struktur asam amino
essensial dan gugus
peptida pada protein
melalui diskusi kelas
Mendeskripsikan
struktur, tatanama,
penggolongan, sifat,
dan kegunaan lemak
melalui diskusi
sikan struktur, 8ara
penulisan, tata nama,
sifat, kegunaan, dan
identifikasi senya#a
karbon (halo alkana,
alkanol, alkoksi alkana,
alkanal, alkanon, asam
alkanoat, dan alkil
alkanoat)
sikan struktur, 8ara
penulisan, tata nama,
sifat, dan kegunaan
ben9ena dan turunannya
"is#a dapat
Mendeskripsikan struktur,
tata nama, penggolongan,
sifat dan kegunaan
makromolekul (polimer,
karbohidrat, dan protein)
"is#a dapat
Mendeskripsikan struktur,
tata nama, penggolongan,
sifat, dan kegunaan lemak
Pertem$an Pertama:
o "alam pembuka
Eksplorasi
o Melakukan per8obaan identifikasi untuk mengidentifikasi gugus fungsi.(nilai yang
o Membedakan gugus fungsi dan memberi nama senya#a karbon melalui diskusi.(nilai
Elaborasi
o 4atihan memberi nama dari berbagai jenis senya#a.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
o Membahas jenis-jenis isomer senya#a karbon melalui diskusi.(nilai yang ditanamkan:
o 4atihan menentukan terjadinya isomer dan memberikan nama senya#a yang terbentuk.
o Menganalisis data titik didih dan titik leleh senya#a karbon untuk menjelaskan sifat-
sifat fisik melalui diskusi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
o Mengkaji reaksi senya#a karbon dalam diskusi kelas(nilai yang ditanamkan: Jujur,
o Men8ari informasi dari literatur dan media farmasi tentang kegunaan senya#a karbon
se8ara indi!idu. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
o Menentukan struktur dan nama senya#a ben9ena dan turunannya melalui diskusi.(nilai
o Membahas reaksi substitusi atom < pada 8in8in ben9ena.(nilai yang ditanamkan: Jujur,
o Mendiskusikan pengertian ortho, meta dan para.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja
o Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia ben9ena dan turunannya melalui diskusi.(nilai
o Melalui diskusi kelas mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senya#a ben9ena dan
turunannya dalam kehidupan sehari-hari. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.)&
o Mengamati dan menganalisis untuk mengidentifikasi jenis dan sifat polimer sisntetik dan
polimer alam dalam kerja kelompok (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.)&
o Menentukan reaksi polimer berdasarkan asal dan jenis monomer pembentuknya
(kopolimer dan homopolimer, polimer adisi dan polimer kondensasi) melalui diskusi.
(Sebagai penerapan dari teori yang dipela!ari bagi daerah yang terdapat industri
penghasil polimer seperti karet sintetis serat sintetis dan sebagainya agar
memanfaatkan industri tersebut sebagai sumber bahan bela!ar) (nilai yang ditanamkan:
o Menentukan golongan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa dalam diskusi kelas
o Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan en9im dalam
diskusi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
o Meran8ang dan melakukan per8obaan untuk mengidentifikasi karbohidrat dengan
berbagai reagen dalam kerja kelompok (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras,
lingkungan.)&
o Menentukan rumus struktur asam amino essensial dan gugus peptida pada protein melalui
diskusi kelas (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
o Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak melalui
diskusi.(nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa ingin tahu,
Konfirmasi
o Menyimpulkan materi. (nilai yang ditanamkan: Jujur, Kerja keras, Toleransi, Rasa
Penilaian:
o ..0
..............%...................
Men*etah$i
........................... ...................................
N+P/N+K. N+P/N+K.

RPP Kimia KTSP

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP Kimia KTSP

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURI KULUM TI NGKAT SATUAN PENDI DI KAN (KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN PERANGKAT PEMBELAJARAN

Anda mungkin juga menyukai