RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Sekolah : SMK Negeri 1 sukamara
Kelas/Semester : X/1
Mata Pelajaran : Pendidikan Agama katolik
Materi Pokok : Manusia Pribadi yang unik
Alokasi Waktu: 3 !" menit #3 Pertemuan $
A. Kompetensi Inti
1% Menghayati dan mengamalkan ajaran yang dianutnya%
&% Menghayati dan mengamalkan 'erilaku jujur( disi'lin( tanggungja)ab( 'eduli
#gotong royong( kerjasama( toleran( damai$( santun( res'onsi* dan 'roakti* dan
menunjukkan sika' sebagai bagian dari atas berbagai 'ermasalahan dalam
berinteraksi se+ara e*ekti*dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menem'atkan diri sebagai +erminan bangsa dalam 'ergaulan dunia%
3% Memahami( menera'kan( menganalisis 'engetahuan *aktual( konse'tual( 'rosedural
berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu 'engetahuan( teknologi( seni( budaya(
dan humaniora dengan )a)asan kemanusiaan( kebangsaan( kenegaraan( dan
'erabadan terkait 'enyebab 'enomena dan kejadian( serta menera'kan 'engetahuan
'rosedural 'ada bidang kajian yang s'esi*ik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
meme+ahkan masalah%
!% Mengolah( menalar dan menyaji dalam ranah konkrit dan ranah abstrak terkait
dengan 'engembangan dari yang di'elajarinya di sekolah se+ara mandiri dan mam'u
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan%
B. Kompetensi Dasar
3.1. Memahami diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.
4.1. Melatih diri dengan segala kemampuan dan keterbatasannya.
C. Indikator Pencapaian Kompetensi
3.1.1. Menganalisis data pribadi tentang kekuatan-kekuatan dan
keterbatasanketerbatasan yang ada dalam diri sendiri.
3.1.2. Menjelaskan pengertian manusia sebagai pribadi yang unik
3.1.3. Merumuskan ajaran Kitab Suci tentang keunikan manusia
berdasarkan Kej 1:26-31
1
4.1.1. Membuat da syukur karena diciptakan sebagai pribadi yang unik
4.1.2. Membuat gambar simbl diri dan mensharingkan di depan kelas
D. !"!an Pem#e$a"aran %
Pertem!an &
1% Melalui 'endalaman kisah tentang ,ena Maria( 'eserta didik mam'u
memahami keberadaan dirinya dengan segala kemam'uan dan
keterbatasannya%
&% -engan mendalami .eks Kitab Su+i Kej 1: &/ 0 31( 'eserta didik mam'u
menyadari bah)a ia di+i'takan se+ara unik%
3% -engan mere*leksikan keunikan dirinya( 'eserta didik mam'u membuat doa
syukur%
Pertem!an '
1% -engan mendalami kisah tentang orang muda yang ber'restasi dan sharing
tentang u'aya1u'aya dalam meraih 'restasi( 'eserta didik da'at menyebutkan
sika'1sika' dan u'aya yang di'erlukan dalam mengembangkan bakat dan
kemam'uannya%
&% -engan mendalami teks Kitab Su+i Mat &": 1! 0 32( 'eserta didik da'at
menjelaskan tentang mengembangkan karunia Allah atau talenta
3% -engan mere*leksikan kemam'uan dan keterbatasan dirinya( 'eserta didik
mam'u membuat doa syukur atas karunia Allah yang ia terima%
Pertem!an (
1% Melalui 'endalaman +erita 3Adat Mengkondisikan Perem'uan di ba)ah
'ria4 dan sharing tentang 'erbedaan laki1laki dan 'erem'uan( 'eserta didik
mam'u menjelaskan si*at saling melengka'i antara laki1laki dan 'erem'uan%
&% -engan mendalami teks Kej &: 15 0 &3( 'eserta didik mam'u menjelaskan
kesetaraan laki1laki dan 'erem'uan%
3% -engan mere*leksikan tentang kesetaraan laki1laki dan 'erem'uan( 'eserta
didik mam'u membuat doa syukur atas jati dirinya sebagai laki1laki dan
'erem'uan%
Pertem!an )
1% Setelah mendalami +erita tentang hara'an di tengah kon*lik dan belajar dari
tokoh 'ejuang kemanusiaan( sis)a da'at menganalisa alasan mun+ulnya
tindakan diskriminasi dan sika' *anatisme dalam hidu' manusia%
&% Setelah mendalami ajaran 6ereja #K6K 3"7(3"5 3/2 0 3/&$ dan Kitab Su+i
#Kej 1: &/1&7( 6al 3: &5 dan ,uk 12: &"137$( sis)a da'at memahami keluhuran
manusia sebagai 8itra Allah%
3% Setelah mere*leksikan 'enghayatan dirinya tentang keluhuran manusia
sebagai 8itra Allah( sis)a da'at membuat aksi nyata bersama kunjungan ke
2
'anti asuhan/membantu sesama yang berkebutuhan khusus dan memberikan
sumbangan kemanusiaan%
E. Materi Pem#e$a"aran
Pertem!an &
1% Mengenali keunikan diri
&% Sika' terhada' kekuatan dan keterbatasan%
3% Keunikan manusia berdasarkan Kitab Su+i%
Pertem!an '
1% Pengalaman diri sendiri dalam mengembangkan karunia Allah beru'a talenta
atau kemam'uan yang dimiliki%
&% Sika'1sika' yang sering mun+ul dalam menghada'i kekuatan dan keterbatasan
diri
3% Kisah1kisah hidu' orang yang sukses dalam mengembangkan bakatnya
dengan belajar dan bekerja%
!% Ajaran Kitab Su+i tentang +ara mengembangkan karunia Allah atau talenta%
Pertem!an (
1% Kedudukan ,aki1laki dan 'erem'uan dalam masyarakat%
&% Perbedaan laki1laki dan 'erem'uan dari segi biologis dan 'sikologis%
3% Si*at saling melengka'i dalam relasi antara laki1laki dan 'erem'uan%
!% Ajaran Kitab Su+i #Alkitab$ tentang kesetaraan laki1laki dan 'erem'uan%
Pertem!an )
1% Sika' dalam mem'erlakukan orang lain sebagai sesama yang memiliki
keluhuran sebagai 8itra Allah
&% Kisah hidu' bebera'a tokoh 'ejuang kemanusiaan%
3% Sebab mun+ulnya tindakan diskriminasi dan sika' *anatisme dalam hidu'
manusia%
!% Ajaran 6ereja tentang keluhuran martabat manusia sebagai 8itra Allah%
Ajaran Kitab Su+i #Alkitab$ tentang kesetaraan laki1laki dan 'erem'uan%
"% Keistime)aan manusia sebagai 8itra Allah dibandingkan dengan +i'taan
Allah lainnya%
E. Metode Pem#e$a"aran
1% Pendekatan : Sainti*ik dan !endekatan Kateketis
&%Model Pembelajaran : 1% -ialog Partisi'ati
&%-iskusi
3%Penugasan
!%Studi Pustaka
3
"%9e*leksi
*. A$at+Media+Ba,an
Alat/media : ,8- Proje+tor( Media Massa
Sumber :elajar :
1. !engalaman hidup peserta didik
2. "rum-kmpas.cm#kesehatan#2$16$4#-gadis-muda-bunuh-diri-
karenahasil-pereasi %platik- jelek.htm&
3. http:##id.'ikipedia.rg#'iki#Manusia
4. Kitab Suci: Kej. 1: 26-31 dan Ma(mur 13).
*. +eks puisi ,-e +he -est./ jadilah diri sendiri yang terbaik karya
0uglas Mallck
6. Kristiant. 1seph/ dkk. 2212. Menjadi Murid Yesus, Buku Teks
PendidikanAgama Katolik untuk SMA/K Kelas X. 1gyakarta:Kansius
$. Kn"erensi 3ali 4ereja 5ndnesia/ 5man Katlik/ Kanisius/
1gyakarta/ 1))*.
6. Katekismus 4ereja Katlik/ 7usa 5ndah/ 8lres/
-. Lan.ka,/$an.ka, Ke.iatan Pem#e$a"aran
Pertem!an &
Ke.iatan Deskripsi Ke.iatan
A$okasi
0akt!
Pendahuluan 1% 6uru membuka 'elajaran dengan menya'a sis)a
dan menanyakan kabar mereka%
&% 6uru mengajak sis)a berdoa dan meminta salah
satu sis)a untuk memim'in doa%
3% 6uru melakukan a'erse'si sebagai a)al komunikasi
guru sebelum melaksanakan 'embelajaran inti%
!% 6uru memberikan moti;asi ke'ada sis)a agar
semangat dalam mengikuti 'embelajaran yang akan
dilaksanakan%
"% Sis)a mendengarkan 'enjelasan dari guru(kegiatan
yang akan dilakukan hari ini dan tujuan yang akan
di+a'ai dari kegiatan tersebut dengan bahasa yang
sederhana dan da'at di'ahami
12 menit
<nti Mengamati:
Mengamati keunikan yang ada dalam diri sendiri
dan orang lain berkaitan dengan kekuatan dan
keterbatasanya%
Menyimak gambar atau *ilm( misalnya *ilm Ni+k
=uji+i+%
72 menit
4
Ke.iatan Deskripsi Ke.iatan
A$okasi
0akt!
Menanya:
Menyam'aikan 'ertanyaan tentang manusia sebagai
'ribadi yang unik ( misalnya : keunikan diriku(
keunikan teman1temanku( kekuatan/kelebihanku(
kekuatan/kelebihan teman1temanku( keterbatasanku(
keterbatasan teman1temanku
Mengeks'lorasi:
Mendata kekuatan1kekuatan dan keterbatasan1
keterbatasan yang ada dalam diri sendiri%
Mengum'ulkan in*ormasi ajaran Kitab Su+i tentang
manusia sebagai 8itra Allah #misalnya dalam Kej
1:&/131$
Mengum'ulkan in*ormasi dari buku1buku atau
dokumen ajaran 6ereja tentang kekuatan dan
keterbatasan manusia%
Mengasosiasi:
Menganalisis data 'ribadi tentang kekuatan1
kekuatan dan keterbatas1keterbatasan yang ada
dalam diri sendiri%
Merumuskan ajaran 6ereja tentang kekuatan dan
keterbatasan manusia%
Merumuskan ajaran Kitab Su+i tentang manusia
sebagai 8itra Allah #misalnya dalam Kej 1:&/131$
dikaitkan dengan keunikan 'ribadi yang memiliki
kekuatan dan keterbatasan%
Mengomunikasikan:
Menuliskan re*leksi tentang 3Aku( Pribadi yang
>nik4%
Membuat gambar simbol diri dan mendiskusikan di
de'an kelas
*
Ke.iatan Deskripsi Ke.iatan
A$okasi
0akt!
Penutu' 1% 6uru bersama sis)a menyim'ulkan bah)a semua
manusia mem'unyai keunikan masing 0
masing%-engan adanya keunikan tersebut kita tahu
kekuatan dan keterbatasan kita masing 0 masing%
&% -engan arahan guru(sis)a melakukan re*leksi dari
kegiatan 'embelajaran yang telah dilakukan%
3% 6uru mengajak sis)a berdoa sebelum mengakhiri
'embelajaran dengan meminta salah seorang sis)a
untuk memim'in berdoa
12 menit
Peni$aian Pertem!an &
1% Penilaian Sika'
Penilaian sika' terhada' 'eserta didik da'at dilakukan selama 'roses
'embelajaran berlangsung% Penilaian da'at dilakukan dengan obser;asi% -alam
obser;asi ini misalnya dilihat akti;itas dan tingkat 'erhatian 'eserta didik 'ada saat
'embelajaran berlangsung%
&% Penilaian Pengetahuan
Penilaian 'engetahuan dilakukan dengan 'enugasan ke'ada 'eserta didik untuk
membuat 'ertanyaan #" 'ertanyaan$ sebagaimana terda'at 'ada tabel 1%1% Pertanyaan
atas kasus Marsinah
3% Penilaian Keteram'ilan
Penilaian keteram'ilan dilakukan guru dengan melihat kemam'uan 'eserta
didik dalam mengkomunikasikan hasil analisis dari kasus yang dibuat baik se+ara
lisan #& s/d 3 orang sis)a$ ma'un se+ara tertulis #selain sis)a yang
mengkomuniikasikan$
Pertem!an '
Ke.iatan Deskripsi Ke.iatan
A$okasi
1akt!
Pendahuluan 1% 6uru mem'ersia'kan kelas agar lebih
kondusi* untuk 'roses belajar mengajar
dilanjutkan dengan A''erse'si
&% 6uru menyam'aikan to'ik tentang
3Pentingnya 'erlindungan dan 'emajuan ?AM4%
" menit
6
Ke.iatan Deskripsi Ke.iatan
A$okasi
1akt!
3% 6uru mem'ersia'kan 'embahasan
materi melalui metode diskusi( dimana kelom'ok
yang telah ditentukan to'iknya 'ada 'ertemuan
'ertama #kelom'ok 1 agar mem'ersia'kan
kelom'oknya$
<nti Men.kom!nikasikan
1% Presentasi Kelom'ok 1( .o'ik bab 1(
Sub :ab :% 'entingnya 'erlindungan dan
'emajuan ?AM
&% Pada saat kelom'ok 1 tam'il
'resentasi( kelom'ok lainnya menyimak materi
'resentasi yang sedang di jelaskan
3% Setelah 'resentasi selesai di'a'arkan
oleh kelom'ok 1( kelom'ok lain memberikan
saran/masukan dan mengajukan 'ertanyaan
terkait dengan materi yang sedang dibahas
!% Pengajuan 'ertanyaan dilakukan
dalam bentuk termin 'ertanyaan #jumlah termin
disesuaikan dengan alokasi )aktu )aktu yang
tersedia$
7" menit
Penutu' 1% 6uru menyim'ulkan materi dan
jalannya diskusi
&% Sebelum mengakhiri 'elajaran( guru
da'at melakukan re'leksi terkait dengan kasus
tersebut
3% 6uru mengakhiri 'embelajaran dengan
mengu+a'kan rasa syukur ke'ada Allah SW.(
.uhan @MA bah)a 'ertemuan kali ini telah
berlangsung dengan baik dan lan+ar
12 menit
Peni$aian Pertem!an '
1% Penilaian Sika'
$
Penilaian sika' terhada' 'eserta didik da'at dilakukan selama 'roses diskusi
berlangsung% Penilaian da'at dilakukan dengan obser;asi% -alam obser;asi ini
misalnya dilihat akti;itas dan tingkat 'erhatian 'eserta didik 'ada saat diskusi
berlangsung( kemam'uan menyam'aikan 'enda'at( argumentasi/menja)ab
'ertanyaan serta as'ek kerja sama kelom'ok%
&% Penilaian 'engetahuan
Penilaian 'engetahuan dilakukan dalam bentuk 'enugasan( dimana 'eserta
didik diminta untuk menja)ab atau melengka'i 'ertanyaan yang terda'at 'ada tabel
1%&% >'aya 'erlindungan dan 'emajuan ?AM( tabel 1%3% Periodesasi 'emajuan ?AM
di <ndonesia dan tabel Penegakan ?AM di <ndonesia #Baman Crde :aru dan Crde
9e*ormasi$
3% Penilaian Keteram'ilan
Penilaian keteram'ilan dilakukan guru dengan melihat kemam'uan 'eserta
didik dalam 'resentasi( kemam'uan bertanya( kemam'uan
menja)ab/mem'ertahankan argummentasi kelom'ok( kemam'uan dalam
memberikan masukan/saran terkait dengan materi yang sedang dibahas
#mengkomunikasikan se+ara lisan$
Pertem!an (
Ke.iatan Deskripsi Ke.iatan
A$okasi
1akt!
Pendahuluan 1% 6uru mem'ersia'kan kelas agar lebih
kondusi* untuk 'roses belajar mengajar
dilanjutkan dengan A''erse'si dan tak kalah
'enting as'ek sika' s'iritual sis)a
&% 6uru menyam'aikan to'ik tentang
3-asar ?ukum ?ak Asasi Manusia di <ndonesia4%
3% 6uru mem'ersia'kan 'embahasan
materi melalui Model Pembelajaran <nDuiry%
12 menit
<nti 1% Sebelum 'eserta didik memahami
'erlunya dasar hukum ?AM di <ndonesia( guru
da'at menjelaskan 'erlunya instrument nasional
dalam 'erlindungan dan 'enegakan hak asasi
72 menit
6
Ke.iatan Deskripsi Ke.iatan
A$okasi
1akt!
manuisa%
&% 6uru mema'arkan se+ara singkat
tentang 'erlunya dasar hukum hak asasi manusia
di <ndonesia%
Men.!mp!$kan data
3% Peserta didik diberi )aktu untuk
memba+a dari buku teks atau sumber lain #se'erti
)ebsite/internet/media +etak/sumber lainnya$
tentang instrumen hak asasi manusia
Men.asosiasikan
!% Peserta didik diberi )aktu untuk
menganalisis <nstrumen Nasional ?ak Asasi
Manusia yang terda'at dalam buku teks #sub bab
8$ dengan membandingkan dari sumber lain
yang rele;an #)ebsite/internet/sumber lainnya$
"% Peserta didik melakukkan analisis
instrumen ?AM yang mengatur tentang Komnas
?AM dan Komnas Perlindungan Anak <ndonesia
dengan melengka'i tabel 1%"% Pengaturan ?AM
dalam >>- N9< tahun 1E!" dan tabel 1%/%
Analisis Perbandingan Komnas ?AM dan
Komisi Perlindungan Anak <ndonesia
Men.kom!nikasikan
/% Se+ara random #3 s/d " orang sis)a$
'eserta didik da'at mengkomunikasikan se+ara
lisan hasil analsis Komnas ?AM dan Komisi
Perlindungan Anak <ndonesia% Sedangkan 'eserta
didik yang lain mengum'ulkan hasil analisis
se+ara tertulis
Penutu' 1% 6uru menyim'ulkan hasil 'ema'aran
'erlunya <nstrumen Nasional dalam 'erlindungan
12 menit
)
Ke.iatan Deskripsi Ke.iatan
A$okasi
1akt!
dan 'enegakan ?ak Asasi Manusia dilanjutkan
dengan um'an balik se+ara lisan ke'ada 'eserta
didik tentang <nstrumen ?AM tersebut
&% Sebelum mengakhiri 'elajaran( guru
da'at melakukan re'leksi terkait dengan 'erlunya
<nstrumen Nasional dalam 'erlindungan dan
'enegakan ?ak Asasi Manusia
3% 6uru mengakhiri 'embelajaran
dengan mengu+a'kan rasa syukur ke'ada Allah
SW.( .uhan @MA bah)a 'ertemuan kali ini
telah berlangsung dengan baik dan lan+ar
Peni$aian Pertem!an (
1% Penilaian Sika'
Penilaian sika' dilakukan dalam bentuk 'enilaian antar 'eserta didik
&% Penilaian Pengetahuan
Penilaian 'engetahuan dilakukan dalam bentuk 'enugasan( dimana 'eserta didik
diminta untuk melengka'i dan menja)ab 'ertanyaan yang terda'at 'ada tabel 1%"%
Perbandingan Komnas ?AM dan Komisi Perlindungan Anak <ndonesia
3% Penilaian Keteram'ilan
Penilaian ini dilakukan guru dengan melihat kemam'uan 'eserta didik dalam
mengkomunikasikan hasil analisis dari Komnas ?AM dan Komnas Perlindungan
Aanak <ndonesia yang dibuat baik se+ara lisan #3 s/d " orang sis)a$ mau'un se+ara
tertulis #selain 3 s/d " orang sis)a$
Pertem!an )
Ke.iatan Deskripsi Ke.iatan
A$okasi
1akt!
Pendahuluan 1% 6uru mem'ersia'kan kelas agar lebih kondusi*
untuk 'roses belajar mengajar dilanjutkan dengan A''erse'si
dan tak kalah 'enting as'ek sika' s'iritual dan as'ek sika'
2 menit
12
Ke.iatan Deskripsi Ke.iatan
A$okasi
1akt!
sosial sis)a
&% 6uru menyam'aikan to'ik tentang Sub :ab -%
4Pentingnya >'aya Pemerintah dalam Menegakkan ?AM4%
-an Sub :ab A 4Membangun 'artisi'asi masyarakat dalam
'emajuan( 'enghormatan dan 'enegakan ?AM di <ndonesia4
3% 6uru mem'ersia'kan 'embahasan materi melalui
Model Pembelajaran <nDuiry%
<nti 1% Sebelum 'eserta didik memahami 'entingnya
>'aya Pemerintah dalam Menegakkan ?AM% 6uru
mema'arkan se+ara singkat tentang >'aya 'emerintah dalam
menegakkan ?AM #'embentuk Komnas ?AM( Pembentukan
'roduk hukum yang mengatur ?AM( Pembentukan
'engadilan ?AM$
Men.amati
&% Peserta didik dalam kelom'ok diberi )aktu untuk
mengamati gambar 1% tentang A'arat keamanan sedang
menangani kerusuhan
Men.asosiasikan
3% Peserta didik dalam kelom'ok diberi )aktu untuk
menganalisis gambar 1% A'arat keamanan sedang menangani
kerusuhan( dan mengkaitkannya dikaitkan dengan *ungsi
Komnas ?AM dan Peradilan ?AM dalam 'roses 'enegakan
?AM di <ndonesia
!% Peserta didik dalam kelom'ok menganalisis
'artisi'asi masyarakat dalam Pemajuan( Penghormatan( dan
Penegakkan ?AM di <ndonesia yang dengan membandingkan
dari sumber lain yang rele;an #media +etak/media
elektronika/sumber lainnya$
32 menit
11
Ke.iatan Deskripsi Ke.iatan
A$okasi
1akt!
Men.kom!nikasikan
"% Peserta didik dalam kelom'ok da'at
mengkomunikasikan se+ara tertulis hasil analsis Peran
Komnas ?AM dan Peradilan ?AM dalam 'enegakan ?AM di
<ndonesia dan 'artisi'asi masyarakat dalam Pemajuan(
Penghormatan( dan Penegakkan ?AM di <ndonesia
Penutu' 1% 6uru menyim'ulkan hasil analisis memahami
'entingnya >'aya Pemerintah dalam Menegakkan ?AM dan
'artisi'asi masyarakat dalam Pemajuan( Penghormatan( dan
Penegakkan ?AM di <ndonesia
&% Sebelum mengakhiri 'elajaran( guru da'at
melakukan re'leksi terkait dengan 'entingnya memahami
u'aya Pemerintah dalam Menegakkan ?AM di indonesia
3% 6uru mengakhiri 'embelajaran dengan
mengu+a'kan rasa syukur ke'ada Allah SW.( .uhan @MA
bah)a 'ertemuan kali ini telah berlangsung dengan baik dan
lan+ar
&4 menit
Peni$aian Pertem!an )
1% Penilaian Sika'
Penilaian sika' terhada' 'eserta didik da'at dilakukan dengan Penilaian diri
&% Penilaian 'engetahuan
Penilaian 'engetahuan dilakukan dalam bentuk 'enugasan( dimana 'eserta
didik diberi tugas untuk melengka'i/menja)ab 'ertanyaan yang berkaitan dengan
6ambar 1% tentang A'arat keamanan sedang menangani kerusuhan dan melengka'i
ja)aban yang terda'at 'ada .abel% 1%/% .antangan dalam Penegakan ?ak Asasi
Manusia di <ndonesia
3% Penilaian Keteram'ilan
12
Penilaian ketram'ilan dilakukan dalam bentuk Praktek Ke)arganegaraan
-alam Praktek Ke)arganegraan ini( 'eserta didik mendiskusikan dengan kelom'ok
tentang kasus1kasus 'elanggaran ?AM yang terjadi di lingkungan sekitar( kemudian
'eserta didik diminta untuk melengka'i tabel berikut :
.abel 1%7% Kasus Pelanggaran ?AM di ,ingkungan Masyarakat
No DESKRIPSI PEISI1A S5L6SI ER7ADAP KAS6S
1
&
3
!
"

Instr!men peni$aian Sikap8 Pen.eta,!an dan Keterampi$an ter$ampir.
Kuala Ka'uas( Buli &21!
Ke'ala Sekolah% 6uru Mata Pelajaran PPKN

Moh% Amin ?i% Ambotu)o( S%Pd( M%Pd -ra% ?artati
N<P%1E/52325 1EE52& 1 223 N<P% 1E/"271/ 1EE323 & 212
Lampiran &
*5RMA PENILAIAN 5BSER9ASI
SIKAP SPRI6AL DAN S5SIAL PESERA DIDIK
13
Petunjuk
,embaran ini diisi oleh guru 'ada saat dan setelah 'elaksanaan 'embelajaran% Pada kolom
sika' s'iritual dan sosial( tuliskan skor angka 11!% Kemudian( tuliskan jumlah dan rata1rata
skor 'ada kolom yang tersedia% Kon;ersikan rata1rata skor tersebut tersebut ke dalam nilai
kualitati* berikut ini
Inter:a$ Ni$ai K!a$itati;
3(// 0 !(22 S: #Sangat :aik$
&(// 0 3(33 : #:aik$
1(// 0 &(33 8 #8uku'$
F 1(33 K #Kurang$
Nama Sekolah : GGGGGGGGGGGGGGGGGG%%
Kelas : GGGGGGGGGGGGGGGGGG%%
Kom'etensi -asar : GGGGGGGGGGGGGGGGGG%%
Materi Pokok : GGGGGGGGGGGGGGGGGG%%
Periode Penilaian : GGGGGGGGG%s%d GGGGGG%%%%%
No
Nama
Sis0a
Sikap Spirit!a$ dan Sosia$

o
t
a
$

S
k
o
r
R
a
t
a
/
R
a
t
a
N
i
$
a
i

K
!
a
$
i
t
a
t
i
;
Deskripsi
&
.

J
!
"
!
r
'
.

D
i
s
i
p
$
i
n
(
.

a
n
.
.
.

"
a
0
a
#
)
.

o
$
e
r
a
n
2
.

-
t
n
.

R
o
<
o
n
.
=
.

K
e
r
"
a
s
a
m
a
3
.

S
a
n
t
!
n
>
.

D
a
m
a
i
?
.

R
e
s
p
o
n
s
i
;
&
4
.
P
r
o
a
k
t
i
;

a
a
t
m
e
n
"
a
$
a
n
k
a
n

a
.
a
m
a
1%
&%
3%
!%
dst
R6BRIK PENSK5RAN
&. Aspek % J!"!r
No. Indikator Ke"!"!ran Peni$aian Ke"!"!ran
1% .idak menyontek dalam mengerjakan
ujian/ulangan
Skor 1 jika 1 sam'ai & indikator mun+ul
14
&% .idak menjadi 'lagiat
#mengambil/menyalin karya orang lain
tan'a menyebutkan sumber$ dalam
mengerjakan setia' tugas
Skor & jika 3 sam'ai ! indikator mun+ul
3% Mengemukakan 'erasaan terhada'
sesuatu a'a adanya
Skor 3 jika " indikator mun+ul
!% Mela'orkan barang yang ditemukan Skor ! jika / indikator mun+ul
"% Mela'orkan data atau in*ormasi a'a
adanya
/% Mengakui kesalahan atau kekurangan
yang dimiliki
'. Aspek % Disip$in
No. Indikator Disip$in Peni$aian Disip$in
1% sama sekali tidak bersika' disi'lin selama 'roses
'embelajaran%
Kurang #1$
&% menunjukkan ada sedikit usaha untuk bersika'
disi'lin selama 'roses 'embelajaran teta'i masih
belum ajeg/konsisten
8uku' #&$
3% menunjukkan sudah ada usaha untuk bersika' disi'lin
selama 'roses 'embelajaran teta'i masih belum
ajeg/konsisten
:aik #3$
!% menunjukkan sudah ada usaha untuk bersika' disi'lin
selama 'roses 'embelajaran se+ara terus menerus dan
ajeg/konsisten%
Sangat baik #!$
(. Aspek % an..!n."a0a#
No. Indikator an..!n."a0a# Peni$aian an..!n."a0a#
1% Melaksanakan tugas
indi;idu dengan baik
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
konsisten ditunjukkan 'eserta didik
&% Menerima resiko dari
tindakan yang dilakukan
Skor & jika &indikator kosisten ditunjukkan 'eserta
didik
3% Mengembalikan barang
yang di'injam
Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan 'eserta
didik
!% Meminta maa* atas
kesalahan yang dilakukan
Skor ! jika ! indikator konsisten ditunjukkan
'eserta didik
). Aspek % o$eran
No. Indikator o$eran Peni$aian o$eran
1% .idak mengganggu teman yang berbeda
'enda'at
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator
yang konsisten ditunjukkan 'eserta
1*
didik
&% Menghormati teman yang berbeda suku(
agama( ras( budaya( dan gender
Skor & jika & indikator kosisten
ditunjukkan 'eserta didik
3% Menerima kese'akatan meski'un berbeda
dengan 'enda'atnya
Skor 3 jika 3 indikator kosisten
ditunjukkan 'eserta didik
!% -a'at mememaa*kan
kesalahan/kekurangan orang lain
Skor ! jika ! indikator konsisten
ditunjukkan 'eserta didik
2. Aspek % -oton. Ro<on.
No. Indikator -oton. Ro<on. Peni$aian -oton. Ro<on.
1% Saling membantu dalam mengerjakan
tugas kelom'ok
Skor 1 jika ter'enuhi satu indikator
&% :ersama1sama dalam mengerjakan tugas
kelom'ok
Skor & jika ter'enuhi dua indikator
3% Mengajak teman untuk membantu teman
lain yang mengalami kesulitan
Skor 3 jikater'enuhi tiga indikator
!% Membagi 'ekerjaan/tugas berdasarkan job
description yang telah dise'akati
Skor ! jika ter'enuhi semua indikator
=. Aspek % Ker"asama
No. Indikator Ker"asama Peni$aian Ker"asama
1% .erlibat akti* dalam bekerja
kelom'ok
Skor 1 jika 1 atau tidak ada indikator yang
konsisten ditunjukkan 'eserta didik
&% Kesediaan melakukan tugas
sesuai kese'akatan
Skor & jika &indikator kosisten ditunjukkan 'eserta
didik
3% :ersedia membantu orang
lain dalam satu kelom'ok
yang mengalami kesulitan
Skor 3 jika 3indikator kosisten ditunjukkan 'eserta
didik
!% 9ela berkorban untuk teman
lain
Skor ! jika ! indikator konsisten ditunjukkan
'eserta didik
3. Aspek % Sant!n
No. Indikator Sant!n Peni$aian Sant!n
1% :aik budi bahasanya #so'an
u+a'annya$
Skor 1 jika ter'enuhi satu indikator
&% Menggunakan ungka'an yang te'at Skor & jika ter'enuhi dua indikator
3% Mengeks'resikan )ajah yang +erah Skor 3 jikater'enuhi tiga indikator
!% :er'erilaku so'an Skor ! jika ter'enuhi semua indikator
>. Aspek % Damai
No. Indikator Damai Peni$aian Damai
16
1% Menghargai teman dalam setia'
menjalankan akti;ita
Skor 1 jika ter'enuhi satu indikator
&% Kebersamaan menjadi bahagian dalam
'ergaulan
Skor & jika ter'enuhi dua indikator
3% Menghormati dan menghargai setia'
'erbedaan yang ada
Skor 3 jikater'enuhi tiga indikator
!% Mengindari kon*lik atau 'etentangan
dalam 'erggaulan
Skor ! jika ter'enuhi semua indikator
?. Aspek % Responsi;
No. Indikator Responsi; Peni$aian Responsi;
1% A+uh #tidak meres'on$ 1 #Kurang$
&% 9agu1ragu/bimbang dalam meres'on & #8uku'$
3% ,amban memberikan res'on/tangga'an 3 #:aik$
!% 8e'at meres'on/menangga'i ! #Sangat :aik$
&4. Aspek % Proakti;
No. Indikator Proakti; Peni$aian Proakti;
1 berinisiati* dalam bertindak Skor 1 jika ter'enuhi satu indikator
& mam'u menggunakan kesem'atan Skor & jikater'enuhi dua indikator
3 memiliki 'rinsi' dalam bertindak #tidak
ikut1ikutan$
Skor 3 jikater'enuhi tiga indikator
! bertindak dengan 'enuh tanggung
ja)ab
Skor ! jikater'enuhi semua indikator
&&. Aspek % aat Men"a$ankan A.ama
No. Indikator Ketaatan Men"a$ankan
A.ama
Peni$aian Ketaatan Men"a$ankan
A.ama
1 -isi'lin #selalu te'at )aktu$ dalam
menjalankan agamanya
Skor 1 jika ter'enuhi satu indikator
& .eratur dalam menjalankan agamanya Skor & jikater'enuhi dua indikator
3 :ersungguh1sungguh menjalankan
ajaran agama
Skor 3 jikater'enuhi tiga indikator
! :erakhlak/ber'erilaku santun dan
menghargai orang lain
Skor ! jikater'enuhi semua indikator
1$
Lampiran '
LEMBAR KINERJA PRESENASI
Mata Pelajaran : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Materi : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Kelom'ok : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
No Nama Sis0a
Kiner"a Presentasi
Jm$,
Skor
Ni$ai
Kreati*i
tas
Kebenaran
substansi
Penyajia
n materi
=isual/
gra*is
1
&
3
%%%
Keterangan 'engisian skor:
16
!% Sangat tinggi
3% .inggi
&% 8uku' tinggi
1% Kurang
Keterangan:
N5 INDIKA5R 6RAIAN
1 Kreati;itas :aru( unik( tidak asal berbeda
& Kebenaran substansi
materi
Sesuai dengan konse' dan teori yang
benar dari sisi keilmuan
.idak ada bagian yang salah/keliru
.idak ada kesalahan 'enem'atan
gambar( suara dan teks
3 Penyajian Materi 9unut sesuai dengan struktur keilmuan
Mengikuti alur logika yang jelas
#sistimatis $ :er;ariasi
! 6ra*is .am'ilan layar # )arna( tataletak
#layout$$
<lustrasi
Lampiran (
*5RMA PENILAIAN PRAKIK KE1AR-ANE-RAAN
Petunjuk
,embaran ini diisi oleh guru atau teman selama 'roses 'enyusunan la'oran oleh
kelom'ok% ,embaran ini men+atat 'erilaku sis)a se+ara 'erorangan% Pada akhir 'enilaian
sis)a akan menda'atkan salah satu dari 3 #tiga$ kode nilai akhir berikut: A #:aik$( :
#8uku'$( dan 8 #Kurang$% Pada kolom As'ek Penilaian yang terdiri dari sika'( 'enda'at
dan bahasa( tuliskan skor angka 1112% Pada kolom Penilaian( tuliskan 9ata19ata Skor
Angka dan kon;ersi Kode Nilainya%
Kelas : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Kelom'ok : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
.o'ik : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
1)
No Nama Sis0a
Aspek Peni$aian Peni$aian
Partisipasi Sikap Ker"asama
Rata/rata
Skor
An.ka
Kode
Ni$ai
1
&
3
!
"
dst
Keterangan:
1% Partisi'asi: 'ersia'an( keakti*an kerja dan tanggung ja)ab melaksanakan tugas
&% Sika': menghargai 'enda'at orang lain( toleransi( dan antusiasme dalam
mengerjakan tugas bersama anggota tim lainnya
3% Kerjasama: koordinasi dengan teman( kesediaan untuk menolong orang lain dan tidak
hanya ter'aku 'ada tugas yang menjadi tanggung ja)abnya
22
Lampiran )
LEMBAR PENILAIAN LAP5RAN
PRAKIK KE1AR-ANE-ARAAN
Petunjuk:
,embaran ini diisi oleh guru untuk menilai dokumen la'oran hasil Praktik
Ke)arganegaraan% Pada akhirnya( sis)a akan menda'atkan salah satu dari 3 #tiga$ kode nilai
akhir berikut: A #:aik$( : #8uku'$( dan 8 #Kurang$% Pada kolom Nilai( tuliskan skor angka &1
" #&Hkurang( 3H+uku'( !Hbaik( dan "Hbaik sekali$% Kemudian tuliskan jumlah nilai 'ada
kolom yang tersedia% Nilai Akhir dida'at dengan rumus Bumlah Nilai dibagi 11% Kon;ersikan
Nilai Akhir tersebut ke dalam Kode Nilai A( : atau 8%
Nama : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Kelom'ok : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
.o'ik : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
No Aspek Peni$aian Ni$ai Catatan
A Menjelaskan Masalah
1% Kelengka'an
&% Kejelasan
3% Sumber
!% -ata Pendukung
"% 6ra*is/<lustrasi/.abel
/% -okumentasi
: Keaslian/bukan Ilagiat
8 Sistematis dalam ,a'oran
- Penulisan :ahasa
A .anda .angan Crang .ua
Bumlah
Nilai
21
Lampiran 2
LEMBAR PEN-AMAAN PRESENASI 7ASIL
PRAKIK KE1AR-ANE-ARAAN
Petunjuk
,embaran ini diisi oleh guru untuk menilai 'erilaku sis)a dalam 'resentasi la'oran Praktik
Ke)arganegaraan% Pada akhirnya( sis)a akan menda'atkan salah satu dari 3 #tiga$ kode
nilai akhir berikut: A #:aik$( : #8uku'$( dan 8 #Kurang$% Pada kolom Nilai( tuliskan skor
angka &1" #&Hkurang( 3H+uku'( !Hbaik( dan "Hbaik sekali$% Kemudian tuliskan jumlah
nilai 'ada kolom yang tersedia% Nilai Akhir dida'at dengan rumus H #Bumlah Nilai X !$/12
% Kon;ersikan Nilai Akhir tersebut ke dalam Kode Nilai A( : atau 8%
Kelas :%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Kelom'ok :%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
.o'ik :%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
No Aspek Peni$aian Ni$ai Catatan
1 Signi*ikansi #kebermaknaan
in*ormasi$
& Pemahaman terhada' materi
3 Kemam'uan melakukan
argumentasi #alasan usulan(
mem'ertahankan 'enda'at$
! 9es'onsi* #memberikan res'on
yang sesuai dengan
'ermasalahan/'ertanyaan$
" Kerjasama Kelom'ok #ber'artisi'asi(
memiliki tanggung ja)ab bersama$
J!m$a, Ni$ai
Ni$ai Ak,ir
22
a#e$ &.&. Pertan<aan atas Kas!s Marsina,
No Kolom Klari*ikasi dan Pertanyaan atas Kasus Marsinah
1
&
3
!
"
a#e$ &.'. Conto, Per$ind!n.an dan Pema"!an 7AM di Indonesia
No 8ontoh Perlindungan dan Pemajuan ?AM di <ndonesia
1 Pembentukan Komisi Nasional ?ak Asasi Manusia #Komnas ?AM$
&
a#e$ &.(. Periodesasi Pema"!an 7AM di Indonesia
No Periodesasi Peraturan ?AM yang dibuat
1 .ahun 1E!" s%d 1E"2
& .ahun 1E"2 s%d 1E"E
3 .ahun 1E"E s%d 1E//
! .ahun 1E// s%d 1EE5
" .ahun 1EE5 s%d sekarang
Lampiran =
Instr!men Peni$aian Aspek Pen.eta,!an Da$am Proses Pem#e$a"aran
Ba)ablah 'ertanyaan di ba)ah ini dengan jelasJ
1
1% Belaskan a'a yang dimaksud dengan hak asasi manusia% Menga'a sam'ai saat ini masih
terjadi kasus 'elanggaran ?AM di <ndonesia K
&% Menga'a setia' orang 'erlu menghormati dan menghargai hak asasi orang lain K
3% Menga'a suatu instrumen hukum di'erlukan dalam 'erlindungan dan 'enegakkan hak asasi
manusia K
!% Belaskan u'aya yang dilakukan 'emerintah dalam menegakkan ?AM di <ndonesia J
"% :agaimana u'aya yang dilakukan dalam rangka membangun 'artisi'asi masyarakat dalam
'emajuan( 'enghormatan dan 'enegakkan ?AM di <ndonesia K
K!nci Ja0a#an
1% ?ak Asasi Manusia adalah hak yang melekat 'ada diri manusia yang bersi*at kodrati dan
*undamental sebagai suatu anugerah .uhan @ang Maha Asa yang harus dihormati( dijaga
dan dilindungi oleh setia' indi;idu( masyarakat atau negara%
Masih terjadinya kasus 'elanggaran hak asasi manusia di <ndonesia karena kelalaian atas
'elaksanaan ke)ajiban asasi yaitu ke)ajiban untuk menghormati setia' hak asasi orang
lain dan ke)ajiaban untuk 'atuh 'ada 'eraturan 'erundang1undangan yang berlaku(
rendahnya kesadaran ?AM serta ketidak tegasan a'arat 'enegakan hukum%
&% Perlunya menghormati dan menghargai hak asasi orang lain( yaitu agar tidak terjadi
'elanggaran dan teta' tegaknya hak asasi dalam kehidu'an kita%
3% -engan adanya instrumen hukum ini akan memberikan jaminan ke'astian hukum yang
sangat kuat serta memberikan arahan dalam 'roses 'enegakan ?AM%
!% >'aya yang dilakukan 'emerintah dalam menegakkan ?AM di <ndonesia( yaitu sebagai
berikut:
a% 'embentukan Komisi Nasional ?AM #KCMNAS?AM$
b% 'embentukan instrumen ?AM #'roduk hukum yang mengatur mengenai
?AM$
+% 'embentukan Pengadilan ?AM
"% 1$ Menolak dengan tegas setia' terjadinya 'elanggara ?AM
&$ Mendukung dengan teta' bersika' kritis terhada' u'aya 'enegakan ?AM
Lampiran 3
*5RMA PENILAIAN AK7IR
2
Petunjuk
Iormat ini meru'akan rangkuman 'enilaian untuk semua kegiatan yang telah dilaksanakan
oleh sis)a% Bumlah .ugas/-iskusi yang dinilai tergantung 'ada 'enilaian yang dilakukan oleh
guru% Badi( 'ada akhir 'embelajaran setia' :ab( sis)a akan menda'atkan Nilai Akhir beserta
rin+ian dan +atatan guru% Kemudian sis)a diminta menunjukkan *ormat ini ke'ada orang tua
untuk diberikan um'an balik dan 'ara* 'ada kolom yang tersedia%
,embar ini da'at disalin atau diada'tasi oleh guru% Kemudian sekolah sebaiknya men*asilitasi
untuk 'enggandaannya sesuai kebutuhan%
Nama Sis)a : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Kelas : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
Materi/:ab : %%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%%
!.as+Disk!si
Peni$aian
Ni$ai K!a$itati; Skor An.ka
1% .ugas Mandiri
&% .ugas Kelom'ok
3% >ji Kom'etensi
!% Penilaian A*ekti*/#S'iritual dan Sosial$
"% Praktek Ke)arganegaraan
8atatan 'erilaku Peserta didik dalam menyelesaikan tugas/diskusi
dari a)al sam'ai akhir
.otal Skor:
9ata1rata/Nilai Akhir:
Lampiran >
K5N9ERSI K5NPEENSI PEN-EA76AN8 KEERAMPILAN DAN SIKAP
Predikat Rentan. Ni$ai Ni$ai Kompetensi
Pen.eta,!an Keterampi$an Sikap
A EE 0 122 ! ! S:
3
Tanda Tangan
Orang Tua
A1 E1 0 E" 3(// 3(//
:L 5" 0 E2 3(33 3(33
:
: 52 0 5! 3 3
:1 7" 0 7E &(// &(//
8L 72 0 7! &(33 &(33
8
8 /" 0 /E & &
81 /2 0 /! 1(// 1(//
-L "" 0 "E 1(33 1(33 K
- M "" 1 1
Kriteria Ket!ntasan
Ketuntasan minimal untuk seluruh kom'etensi dasar 'ada Kom'etensi
Pengetahuan dan Kom'etensi Keteram'ilan yaitu &(// #:1$
Pen+a'aian minimal untuk Kom'etensi Sika' adalah :
4