BAB III

PELAKSANAAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN

3.1 Seting Penelitian
Penelitian ini dilakukan dengan metode penelitian tindakan kelas (PTK/Class
Action Research), dengan menerapkan metode diskusi dengan media gambar pada
siswa kelas VII B semester II SMP Muhammadiah I !enpasar tahun pela"aran
#$%#/#$%& dengan "umlah siswa '( orang)
Penelitian tindakan kelas ini pada hakekatna merupakan penelitian ang
dilakukan oleh guru pada saat menga"ar dalam situasi kelas dan ditu"ukan untuk
memperbaiki praktek penga"aran dikelasna sendiri) Penelitian dilaksanakan dalam dua
siklus ang masing*masing siklus terdiri atas empat tahapan aitu peren+anaan,
pelaksanaan tindakan, obser,asi serta e,aluasi dan re-leksi)
3.1.1 .aktu dan Tempat Penelitian)
Penelitian dilaksanakan selama # bulan aitu bulan /ebruari sampai dengan
bulan Maret #$%&) Tempat penelitian SMP Muhammadiah I !enpasar tahun
pela"aran #$%#/#$%& dengan "umlah siswa '( orang) Pelaksanaan penelitian
dilakukan sesuai "adwal ang telah ditetapkan penelitian sebagai berikut 0
3.1.2 1adwal Pelaksanaan Penelitian
Tabel 3.1 Rencana Proses Pembelaaran Si!l"s I #an Si!l"s II
SIKL$S
I
PERTEM$AN %ARI TAN&&AL KE&IATAN
I Sabtu 2 /eb #$%& 3bser,asi/pretest)
pena"ian materi, post test
II Sabtu %4 /eb #$%& 3bser,asi/pretest)
pena"ian materi, post test
III Sabtu #& /eb #$%& 3bser,asi/pretest)
pena"ian materi, post test
SIKL$S
II
PERTEM$AN %ARI TAN&&AL KE&IATAN
I Sabtu # Maret #$%& 3bser,asi/pretest)
pena"ian materi, post test
II Sabtu 2 Maret #$%& 3bser,asi/pretest)
pena"ian materi, post test
II Sabtu %4 Maret #$%& 3bser,asi/pretest)
pena"ian materi, post test
#'
3.2 'ariabel Penelitian
3.2.1 Variabel penelitian
Terdapat dua ,ariabel ang men"adi -okus perhatian dalam penelitian ini
aitu ,ariabel terikat dan ,ariable bebas) Variabel terikatna aitu peningkatan minat
bela"ar dan prestasi bela"ar PPKn) Sedangkan ,ariabel bebasna aitu penerapan
metode diskusi dengan media gambar pada siswa kelas VII B semester II SMP
Muhammadiah % !enpasar tahun pela"aran #$%#/#$%&)
3.2.2 !e-inisi 3perasional Variabel
d) Minat Bela"ar
Minat adalah keinginan siswa untuk bela"ar atau menger"akan tugas*
tugas ang diberikan oleh guru, tanpa ada unsur paksaan dan diker"akan dengan 0
tenang, tekun, rasa tertarik, rasa senang dan ingin bela"ar)
e) Prestasi Bela"ar
Prestasi bela"ar adalah skor ang di+apai oleh siswa setelah selesai
melaksanakan suatu akti,itas dalam bela"ar) .u"ud dari prestasi bela"ar ini peneliti
hana mengukur terbatas pada perubahan tingkah laku aitu dengan bertambahna
kemampuan dasar (ranah kogniti-) siswa)
3.3 Rancangan #an Pela!sanaan Tin#a!an
Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus aitu 0 (%) ran+angan penelitian
tindakan kelas siklus I, (#) ran+angan penelitian tindakan kelas siklus II) Tiap siklus
terdiri atas empat tahapan aitu, (a) Peren+anaan, (b) Pelaksanaan, (+) 5,aluasi, (d)
6e-leksi)
3.3.1 Rancangan Penelitian Tin#a!an Kelas Si!l"s I
a) Peren+anaan
Tahap peren+anaan aitu0 (%) Menusun persiapan menga"ar atau satuan
pela"aran ang akan dia"arkan, (#) Menentukan metode dan media ang akan
digunakan dalam proses pembela"aran, (&) Meniapkan instrumen penelitian
berupa lembar in,entori minat dan lembar tes prestasi)
b) Pelaksanaan
!alam tahap pelaksanaan ini proses pembela"aran dilaksanakan sesuai
dengan program penga"aran ang telah ditulis dalam persiapan menga"ar ang
merupakan pen"abaran dari program ang diatur dalam matrik siklus I, dengan
#7
menggunakan media bela"ar berupa media gambar tentang 8akikat 8ak 9:a:i
Manusia)
-) 5,aluasi
a) Membagikan lembar in,entori minat untuk mengukur atau menilai minat
bela"ar siswa setelah proses pembela"aran berakhir)
b) Membagikan lembar tes untuk mengetahui prestasi bela"ar siswa setelah
proses pembela"aran berakhir)
g) 6e-leksi )
Setelah kegiatan penger"aan in,entori minat dan tes prestasi bela"ar
maka dilakukan re-leksi aitu merenungkan dan mengka"i hasil penilaian
terhadap penelitian tindakan kelas pada siklus I mengenai minat dan prestasi
bela"ar siswa) 1ika ter"adi hambatan dalam siklus I ini, selan"utna akan
disempurnakan dalam siklus II, mengenai tindakan baru ang diduga lebih
e-ekti- untuk meningkatkan minat dan prestasi bela"ar pada mata pela"aran
PPKn )

3.3.2 Rancangan Penelitian Tin#a!an Kelas Si!l"s II
a) Peren+anaan)
Tahap peren+anaan aitu 0 (%) menusun persiapan menga"ar, (#)
menentukan metode dan media ang akan digunakan dalam proses
pembela"aran, (&) meniapkan instrumen penelitian berupa lembar in,entori
minat dan lembar tes prestasi)
b) Pelaksanaan
Pada tahap pelaksanaan proses pembela"aran langkah*langkah ang
dilakukan sesuai dengan program ang telah disusun dalam matrik siklus II,
dengan menggunakan media gambar tentang 8akikat 8ak 9:a:i Manusia))
+) 5,aluasi
a) Membagikan lembar in,entori minat untuk mengukur atau menilai minat
bela"ar siswa setelah proses pembela"aran berakhir)
b) Membagikan lembar tes untuk mengetahui tingkat prestasi bela"ar siswa
setelah proses pembela"aran berakhir)
d) 6e-leksi
!alam pelaksanan siklus II penggunaan metode dan media lebih
dioptimalkan dengan +ara lebih banak melibatkan siswa dalam kegiatan)
#4
3.3.3 Mo#el Penelitian Tin#a!an Kelas (PTK)
Penelitian tindakan kelas terdiri atas empat tahapan aitu peren+anaan,
pelaksanaan, e,aluasi, dan re-leksi ) Pelaksanaanna dilakukan dalam dua siklus ,
dapat digambarkan sebagai berikut 0
Keterangan 0
Si!l"s I % %) Peren+anaan
#) Tindakan atau Pelaksanaan
' &) 5,aluasi
Si!l"s II ') 6e-leksi

&ambar *1 + Mo#el PTK ,"a Si!l"s
Model penelitian tindakan kelas ini sesuai dengan model dari
Kemmis dan M+ Taggart (!epdiknas, #$$&0%2)
3.- Prose#"r Peng"m."lam ,ata
!alam membahas prosedur pengumpulan data akan diuraikan0 (a) metode
pengumpulan data , (b) alat pengumpulan data)
3.-.1 Metode Pengumpulan !ata)
a) Metode In,entori
9 Tabrani 6usan (%22&0%2) menatakan ;metode in,entori adalah
suatu alat ang sudah standar untuk mengetahui minat seseorang terhadap
suatu ob"ek ;)
<urkan+ana dan PP<) Sunartana (%22#0&') berpendapat bahwa
==metode in,entori adalah suatu metode untuk mengadakan pengukuran
/penilaian ang berupa da-tar statement;)
Berdasarkan uraian di atas, dapat disimpulkan mengenai metode
in,entori digunakan dalam PTK berupa da-tar pertanaan ang ditu"ukan
kepada siswa) 9lat ang digunakan untuk mengumpulkan data adalah se"umlah
pernataan > pernataan ang ada hubunganna dengan minat)
b) Metode Tes
Pada tahap pengumpulan data dalam penelitian ini digunakan metode
tes) Metode tes merupakan +ara untuk memperoleh data ang berbentuk tugas
ang harus diker"akan oleh seseorang atau sekelompok anak ang di tes)
Menurut Sai-udin 9:war ( %2(? 0# ) menatakan bahwa)
#?
%
& #
'
&
#
!ilihat dari wu"ud -isikna , suatu tes tidak lain dari sekumpulan
pertanaan ang harus di"awab dan atau ang harus diker"akan ang
akan memberikan in-ormasi mengenai aspek psikologis tertentu
berdasarkan "awaban terhadap pertanaan>pertanaan atau +ara dan
hasil sub"ek dalam melakukan tugas > tugas tersebut)
Sedangkan menurut <urkan+ana ( %22# 0 &' ) menatakan bahwa )
Tes adalah suatu +ara mengadakan penilaian ang berbentuk suatu tugas
atau serangkaian tugas ang harus diker"akan oleh anak atau
sekelompok anak sehingga menghasilkan suatu nilai tentang tingkah
laku atau prestasi anak tersebut, ang dapat dibandingkan dengan nilai
ang dapat di+apai oleh anak > anak lain atau dengan nilai standar ang
ditetapkan)
Berdasarkan pendapat tersebut maka dapat disimpulkan bahwa metode
tes adalah alat atau +ara memperoleh data ang diker"akan oleh anak atau
sekelompok anak sehingga menghasilkan suatu nilai dan perubahan ang
ter"adi pada siswa setelah proses pembela"aran)
Metode tes ini dipergunakan dengan tu"uan untuk mengukur ranah
kogniti-, a-ekti-, dan psikomotor) .alaupun begitu, dalam penelitian ini
pembahasan dibatasi hana mengukur kawasan kogniti- sa"a dengan penekanan
pada bentuk tes tertulis)
3.-.2 Alat Peng"m."lan ,ata
%) @ntuk mengetahui tingkat minat bela"ar siswa digunakan butir>butir
in,entori minat )
#) @ntuk mengetahui tingkat prestasi bela"ar siswa digunakan butir > butir
tes)
3./ Meto#e Analisis ,ata
Setelah data dalam penelitian ini terkumpul maka selan"utna dilakukan analisis
data ) !alam menganalisis data ini digunakan 0 (%) metode analisis statistik deskripti-,
(#) metode analisis deskripti- kuantitati-) Kedua "enis metode analisis data tersebut
di"elaskan sebagai berikut 0
3./.1 Meto#e Analisis Statisti! ,es!ri.ti0
Menurut Sutrisno 8adi (%2(40'#) menatakan bahwa ; ada dua "enis
metode analisis statistik aitu metode analisis statistik deskripti- dan metode
analisis statistik in-erensial;)
#(
Metode analisis statistik deskripti- adalah suatu +ara pengolahan data ang
dilakukan dengan menerapkan rumus*rumus statistik deskripti- seperti0 (a)
menusun tabel distribusi -rekuensi, (b) menghitung modus (Mo), (+) menghitung
median (Me), (d) menghitung angka rata*rata (Mean), (e) untuk menggambarkan
keadaan suatu ob"ek tertentu sehingga diperoleh kesimpulan umum)
a) Menusun Tabel !istribusi /rekuensi)
;9pabila dalam mengukur rentangan (6) skor tertinggi (At) dikurangi
skor terendah (Ar) ditambah %, hasilna lebih ke+il dari %7 ( 6 B %7 ) maka
data tersebut disusun ke dalam tabel data tunggal) 9pabila pan"ang kelas
inter,al (i) lebih dari %7 ( 6 C %7) maka data tersebut disusun kedalam tabel
data bergolong (<urkan+ana, %2(40%'7));
b) Menghitung Modus (Mo)
Modus merupakan nilai ang memiliki -rekuensi terbanak dalam
sebaran skor) Menghitung modus menggunakan rumus Sud"ana (%2('0?4)
sebagai berikut 0
b %
Mo D B E i FFFFFFFFFFFFFF
b % E b #
Keterangan 0
B D Batas bawah kelas inter,al, ialah kelas inter,al dengan -rekuensi
tertinggi)
i D Pan"ang kelas inter,al
b % D /rekuensi tertinggi dikurangi -rekuensi pada satu kelas inter,al
ang lebih rendah)
b # D /rekuensi tertinggi dikurangi -rekuensi pada satu kelas inter,al
ang lebih tinggi)
+) Menghitung Median (Me))
Median merupakan nilai ang membatasi 7$ G -rekuensi distribusi
bagian bawah dan 7$ G -rekuensi bagian atas) 9tau skor ang mengandung
H <) !alam menghitung median dipergunakan rumus Sutrisno 8adi (%2(40'7)
sebagai berikut 0
#2

H n * -k
b
Me D B E i FFFFFFFFFF
-m
Keterangan 0
B D Batas bawah nata dari inter,al ang mengandung bilangan -k H n)
-k
b
D /rekuensi di bawah daerah median
-m D /rekuensi obser,asi pada daerah median
i D Pan"ang kelas inter,al
n D 1umlah -rekuensi dalam distribusi
d) Mengitung 9ngka 6ata*6ata (Mean))
Menurut Sud"ana (%22$0%$2) menatakan bahwa ==mean atau rata*rata
diperoleh dengan men"umlahkan seluruh skor dibagi dengan banakna
sub"ek;) Se+ara sederhana rumusna adalah 0
- A
M D FFFFFFFFFFF
<
Keterangan 0
M D rata*rata (mean)
- A D "umlah seluruh skor
< D banakna sub"ek
e) Mena"ikan !ata Ke !alam Ira-ik Polgon
3./.2 Meto#e Analisis ,es!ri.ti0 K"antitati0
Jang dimaksud dengan metode analisis deskripti- kuantitati- adalah suatu
+ara atau analisis pengolahan data ang dilakukan dengan "alan menusun se+ara
sistematis dalam bentuk angka*angka dan atau persentase mengenai suatu ob"ek
ang diteliti, sehingga diperoleh kesimpulan umum)
Penerapan metode analisis deskripti- kuantitati- dilakukan dengan men+ari
persentase tingkat minat dan prestasi bela"ar siswa ang kemudian dikon,ersikan
dengan P9P skala 7)
&$
9dapun rumus ang digunakan untuk analisa ini adalah sebagai berikut 0
M
M ( G ) D FFFFFFFF K %$$ G LL))))))))))))))))))))))L( Iede 9gung, %22?0?( )
SMI
Keterangan 0
M ( G ) D 6ata*rata persen
M D 6ata*rata skor
SMI D Skor Maksimal Ideal
Tabel 3.2 PAP S!ala Lima Ting!at Minat Belaar
Persentase Peng"asaan Ting!at Minat Belaar
2$ > %$$
($ > (2
47 > ?2
77 > 4'
$ * 7'
Sangat tinggi
Tinggi
Sedang
6endah
Sangat rendah
Tabel 3.3 PAP S!ala Lima Ting!at Prestasi Belaar
Persentase Peng"asaan Ting!at Prestasi Belaar
2$ > %$$
($ > (2
47 > ?2
77 > 4'
$ * 7'
Sangat tinggi
Tinggi
Sedang
6endah
Sangat rendah
&%