RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Satuan Pendidikan :SDN LEBAKSARI
Kelas / Semester :IV / 1
Tema / Sub Tema :1.Indahnya kebersamaan / 1. Keberagaman Budaya
Bangsaku (PBM 1)

A. Kompetensi Inti:
KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya
diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati (mendengar,melihat,
membaca) dan bertanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk
ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah,
sekolah dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan
logis dalam karya yang estatis, dalam gerakan yang mencerminkan anak
sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
berakhlak mulia.

B.Kompetensi Dasar:

PPKn
3.4 Memahami arti bersatu dalam keberagaman di rumah, sekolah dan masyarakat
4.3 Bekerja sam dengan teman dalam keberagaman di lingkungan rumah, sekolah
dan masyarakat
4.4 Mengelompokkan kesamaan identitas suku bangsa (pakaian tradisional, bahasa,
rumah adat, makanan khas, dan upacara adat), social ekonomi (jenis pekerjaan
orang tua) di lingkungan rumah, sekolah dan masyarakat sekitar.
IPS
3.5 Menahami manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, social,
budaya, dan ekonomi
4.5 Menceritakan manusia dalam dinamika interaksi dengan lingkungan alam, social,
budaya, dan ekonomi
SBdP
3.3 Membedakan panjang-pendek bunyi, dan tinggi-rendah nada dengan gerak
tangan
4.5 Menyanyikan lagu dengan gerak tangan dan badan sesuai dengan tinggi rendah
nada

Bahasa Indonesia
3.1 Menggali informasi dari teks laporan hasil pengamatan tentang gaya, gerak,
energi panas, bunyi, dan cahaya dengan bantuan guru dan teman dalam bahasa
Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.
4.1 Mengamati, mengolah, dan menyajikan teks laporan hasil pengamatan tentang
gaya, gerak, energi panas, bunyi, dan cahaya dalam bahasa Indonesia lisan dan
tulis dengan memilih dan memilah kosakata baku.






C.Indikator:
PPKn
3.4.1 Menjelaskan keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisa
3.4.2 Menjelaskan ciri khas suku Minang dalam bentuk peta pikiran
3.4.3 Menuliskan contoh perilaku sebagai bentuk keberagaman menjadi anak
Indonesia
IPS
3.5.1 Menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati keberagaman
dalam bentuk tulisan
SBdP
4.5.1 Menyanyikan lagu Aku Anak Indonesia dengan tinggi rendah nada yang
sesuai
Bahasa Indonesia
3.1.1 Mengolah informasi dari teksMengenal Suku Minang dalam bentuk peta
pikiran

D.Tujuan Pembelajaran
Setelah mengamati gambar dan diskusi kelas, siswa mempu menjelaskan
keberagaman yang ada di Indonesia dalam bentuk tulisan dengan benar.
Setelah membaca teks Mengenal Suku Minang, Siswa mampu mengolah
informasi dalam bentuk peta pikiran dengan benar
Setelah mencari infprmasi keragaman teman sekelasnya dan berdiskusi, siswa
mampu menjelaskan sikap yang harus ditunjukkan untuk menghormati
keberagaman dalam bentuk tulisan dengan benar.
Setelah bernyanyi dan beridskusi, siswa mampu menuliskan contoh perilaku
sebagai bentuk kebanggaan menjadi anak Indonesia dengan benar.
Setelah bernyanyi dan berdiskusi, siswa mampu membedakan tinggi rendah
notasi yang sesuai.
E.Materi Ajar
a. Keberagaman Budaya Bangsa Indonesia
b. Peta Indonesia
c. Lagu Aku Anak Indonesia
d. Mengolah informasi bacaan dalam bentuk peta pikiran
F.Alokasi Waktu
6 x 35 menit
G. Pendekatan
Pendekatan scaintific
H. Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Kegiatan
Pembukaan
Berdoa dan presensi kehadiran siswa.
Guru menyiapkan fisik da psikis anak dalam
mengikuti pembelajaran lewat menyanyi lagu
Aku Anak Indonesia
Guru menunjukkan peta Indonesia
Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari
dalam kegiatan hari ini.


6x35 menit
Kegiatan Inti Guru menugaskan siswa mengamati peta
budaya pada buku siswa halaman 2-3.
Siswa menjawab pertanyaan yang ada pada
buku siswa.
Guru berkeliling untuk mengeyahui apakah siswa

memiliki kesulitan dalam menyelesaikan tugas.
Siswa mendiskusikan jawaban secara
berkelompok
Setiap kelompok mempresentasikan hasil
diskusinya.
Siswa ditugaskan membaca teksMengenal Suku
Minang.
Siswa mengambil informasi penting dari teks
yang dibacanya dan menuliskannya dalam
bentuk peta pikiran.
Siswa berpasangan mendiskusikan jawaban
dengan temannya.
Guru memberikan beberapa pertanyaan
penggiring:
Apa nama rumah adat suku Minang?
Apa bahasa yang digunakan oleh suku Minang?
Apa makanan tradisional suku Minang?
Bagaimana perasaanmu setelah mengenal suku
Minang?
Bagaimana cara memperkenalkan budaya
Minang kepada orang di sekitarmu?
Guru dan siswa mendiskusikan hasil jawaban
tersebut di depan kelas.
Siswa ditugaskan bertanya kepada temannya
untuk mengetahui keberagaman suku bangsa
di kelas dan menjawab pertanyaan pada buku
siswa halaman 6-7
guru mengajak untuk meningkatkan kebanggan
siswa menjadi anak Indonesia melalui kegiatan
bernyanyi
guru menunjukkan cara menyanyikan lagu
tersebut sesuia dengan notasi lagu dan tinggi
rendah nada.
Siswa bernyanyi bersama
Guru memberikan perhatian kepada siswa yang
belum bisa menyanyikan lagu sesuai notasi yang
benar.
Siswa berdiskusi tentang mengapa harus bangga
menjadi anak Indonesia?
Siswa menuliskan perilaku yang menunjukkan
rasa bangga menjadi anak Indonesia.

Kegiatan
penutup
Siswa denganbimbingan guru menyimpulkan
hasil pembelajaran pada hari ini.
Guru member kesempatan pada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang
pembelajaran yang telah diikuti
Guru melakukan penilaian
Guru menyampaikan pesan moral untuk
senantiasa menghormati keanekaragaman suku
bangsa di Indonesia, menumbuhkan rasa sosial
dan bijaksana
Guru memberikan tugas pada siswa untuk
menuliskan keragaman budaya yang ada di
Indonesia bersama orang tua di rumah..
Salam dan doa penutup.






H. Penilaian
1. Tes tertulis dalam bentuk uraian
2. Penilaian sikap saat diskusi
3. Penilaian produk
(Instrumen penilaian terlampir)

I. Sumber dan Media Pembelajaran
Peta Indonesia
Peta Budaya
Buku siswa halaman 1-6
Teks lagu Aku anak Indonesia


Pasuruan14 Juli 2014
Mengetahui Guru Kelas IV
Kepala SDN Lebaksari





Drs.S.SUHARMONO ISNAWATI
NIP:19550703 197703 1 006 NIP:19851108 2010101 2 006






































Penilaian 1
Daftar periksa untuk peta pikiran ( bahasa Indonesia)

No Nama Kriteria Penilaian
Rumah Bahasa Alat musik makanan tarian
BS CB BS CB BS CB BS CB BS CB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11


12
13


14


15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38

















Penilaian sikap untuk menunjukkan keberagaman (IPS dan PPKn)

No Nama Siswa Kriteria Penilaian
Sikap menghargai
keberagaman
Sikap tidak menghargai
keberagaman
BS CB BS CB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11


12
13


14


15
16
17
18
19
20
21
22
23

24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34

45
36
37
38














Penilaian Menyanyi

No Nama Siswa Kriteria Penilaian
Sesuai intonasi Sesuai tinggi rendah
nada
BS CB BS CB
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11


12
13


14


15
16
17
18
19
20
21
22
23

24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

36
37
38















Rubrik Diskusi

No Nama Siswa Kriteria Penilaian
Mendengar Komunikasi Partisipasi Keruntutan

BS CS K BS CS K BS CS K BS CS K
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11


12
13


14


15
16
17
18
19
20
21
22
23

24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35

36
37
38
















Keterangan Rubrik Diskusi

Kriteria Bagus Sekali Cukup Berlatih Lagi
Mendengarkan Selalu
mendengarkan
teman yang
sedang bicara

(3)
Mendengarkan
teman yang
berbicara namun
sesekali masih
perlu diingatkan.
(2)
Masih perlu
diingatkan untuk
mendengarkan
teman yang
sedang berbicara.
(1)
Komunikasi non
verbal(kontak mata,
bahasatubuh,postur,
ekspresi wajah,
suara )
Merespon dan
menerapkan
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan teman.

(3)
Merespon dengan
tepat terhadap
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan teman.

(2)
Membutuhkan
bantuan dalam
memahami bentuk
komunikasi
nonverbal yang
ditunjukkan teman.
(1)
Partisipasi
(menyampaikan ide,
perasaan, pikiran)
Isi pembicaraan
menginspirasi
teman, selalu
mendukung dan
memimpin lainnya
saat diskusi
(3)
Berbicara dan
menerangkan
secara rinci,
merespon
sesuaidengan
topik.
(2)
Jarang berbicara
selama proses
diskusi
berlangsung.


(1)
Keruntutan
berbicara
Menyampaikan
pendapatnya
secara runtut dari
awal hingga akhir


(3)
Menyampaikan
pendapatnya
secara runtut,
tetapi belum
konsisten.

(2)
Masih perlu
berlatih untuk
berbicara secara
runtut.



(1)

Catatan: Centang (V) pada bagian yang memenuhi criteria.

Penilaian: total nilaix 10
12