Mata Pelajaran
Matematik
Kelas
1 Aisyah
Tarikh
25 September 2014
Masa
Bilangan Murid
25 orang
Bidang
Tajuk
Hasil Pembelajaran
Kemahiran Insaniah
ABM
1) Kertas mahjung
2) Objek 3 Dimensi
3) Kad Gambar
4) Pen maker
5) Lembaran kerja
6) Gula-gula lolipop
Fasa
Set Induksi
Cadangan Aktiviti
Isi Kandungan :
Mencari persamaan bentuk Dimensi dengan bentuk di sekeliling.
(Permulaan /
Strategi / Teknik :
Mencungkil Idea)
10 minit
Menganalisis
Sikap Saintifik dan Nilai :
Bersyukur dan Yakin Diri
1) Guru masuk ke kelas dan memberi salam dengan lafaz
"Assalamualaikum Warahmatullahi Wabarokatuh" .
2) Murid menjawab salam dan membaca doa untuk belajar.
3) Guru memberi keizinan pelajar untuk duduk.
4) Pelajar duduk di tempat masing - masing sambil mengucapkan "terima kasih,
cikgu".
5) Guru menunjukkan 'kotak ubat gigi' yang berbentuk 'kuboid', 'kotak kapur'
yang berbentuk 'kubus', 'topi hari jadi' yang berbentuk 'kon', 'tin minuman' yang
berbentuk 'silinder', 'bola' yang berbentuk 'sfera' dan 'jam' yang berbentuk
'piramid' kepada semua pelajar sambil bertanya kepada pelajar berkenaan
Cadangan Komunikasi
Contoh Soalan :
Apakah benda yang anda lihat ini?
BBM : - Kotak Ubat Gigi
- Kotak Kapur
- Topi Hari Jadi
- Tin Minuman
- Bola
- Jam
- Gula - gula lolipop
- Papan Putih
- Gambar 3 Dimensi
(Kuboid, Kubus, Kon, Silinder, Sfera dan
Piramid)
(Menstruktur /
Penstrukturan Semula)
Strategi / Teknik :
Pembelajaran Masteri
30 minit
Kemahiran Berfikir :
Contoh Soalan :
Apakah bentuk 3 Dimensi ini?
BBM : - Lembaran Kerja 1
- Kertas A4
- Pen Marker
- Gula - gula lolipop
- Gambar bentuk 3 Dimensi
(Kuboid, Kubus, Kon, Silinder, Sfera dan
Menstruktur
Piramid)
langkah 2
Isi Kandungan :
Perbezaan bentuk kubus dan kuboid.
(Aplikasi Idea)
Strategi / Teknik :
Pembelajaran Masteri
10 minit
Contoh Soalan :
Apakah perbezaan yang dapat anda
perhatikan di antara kuboid dan
kubus ini?
BBM : - Gambar kuboid dan kubus
Kemahiran Berfikir :
Menganalisis
Sikap Saintifik dan Nilai :
Prihatin
1) Guru menunjukkan bentuk kubus dan kuboid kepada murid - murid.
2) Murid diberi masa 2 minit untuk berfikir mengenai perbezaan di antara bentuk
kubus dengan kuboid
3) Pelajar membuat analisis mengenai perbezaan kubus dan kuboid berdasarkan
objek yang ditunjukkan oleh guru.
4) 2 orang pelajar dipilih untuk menyatakan pendapat mereka berkenaan dengan
perbezaan antara kuboid dan kubus.
5) Guru memberi respon kepada jawapan murid.
Penutup / Refleksi
1) Guru mengedarkan lembaran kerja kepada murid - murid dan meminta murid
Contoh Soalan :
Apa yang telah kita pelajari hari
(Membuat
Kesimpulan dan
Rumusan)
10 minit
ini?
23/25 orang murid dapat menjawab lembaran kerja yang diberikan dengan tepat. Manakala, 2 orang murid lagi perlu diberi
latihan tambahan sebagai pengukuhan.