Terlengkap, Terbaik, dan Terbukti Sukses di Indonesia

Kumpulan Terlengkap

CPNSONLINE INDONESIA
KisiKisiSOALCPNSBerstandarResmidariPemerintah

FORMOREINFORMATION:

WWW.CPNSONLINE.COM

MOHON PERHATIAN !!!

SEMUA SOAL-SOAL CPNSONLINE INDONESIA
AKAN KAMI SELALU UPDATE DAN REVISI
Apabila terdapat kekeliruan, kekhilafan, maupun kesalahan dalam
soal pertanyaan dan jawabannya. Kami akan segera merechek ulang
dengan bantuan tim ahli dengan pembahasan yang lebih rinci dan
mendetail. Jangan segan-segan mengirimkan email demi
kemaslahatan bersama dan kemanfatan ebook cpnsonline ini:

admin@cpnsonline.com
DAPATKAN INFO UPDATE CPNSONLINE

http://blog.cpnsonline.com

KISI-KISI UJI KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN PROFESIONAL

PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU
TAMAN KANAK-KANAK (TK)

KONSORSIUM SERTIFIKASI GURU (KSG)

KEMENTERIAN PENDIDIKAN NASIONAL
2010

KISI-KISI SOAL UJI TULIS PLPG GURU TAMAN KANAK-KANAK (TK)

KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KOMPETENSI PROFESIONAL
KOMPE
TENSI
1. Menguasai
karakteristik
peserta didik
dan mampu
merancang,
melaksanakan dan
mengevaluasi pembelajaran di
Taman
Kanak-kanak

SUB KOM
PETENSI
a. Memahami
peserta didik

INDIKATOR ESENSIAL
1) Mendeteksi pertumbuhan dan
perkembangan peserta didik.

DESKRIPTOR
a) Menganalis tugas-tugas perkembangan anak TK.
b) Menganalisis faktor-faktor yang mempengaruhi
perkembangan anak TK.
c) Menemukan tingkat perkembangan anak.

2) Menganalisis minat, kebutuhan,

dan permasalahan anak TK.

a) Menganalisis minat dan kebutuhan anak TK berdasarkan

kelompok usia.
b) Mendiagnosis permasalahan anak TK.

3) Menganalisis potensi anak TK

a) Menganalisis potensi logis matematis, visual spatial, musical,

linguistik, fisik, intrapersonal, interpersonal, dan atau natural
masing-masing anak TK.
b) Menganalisis perkembangan potensi aktual anak TK.

4) Menganalisis ciri-ciri kepribadian

anak

Menemukan ciri-ciri anak yang memiliki kepribadian: tertutup,

terbuka, campuran, otoriter, demokratis, penuh perhatian,
underestimate dan/atau overestimate

5) Menganalisis gaya belajar anak

a) Menganalisis ciri-ciri anak yang memiliki gaya belajar: visual,

auditori, kinestetik, dan campuran
b) Menemukan teknik-teknik untuk mengoptimalkan
perkembangan anak sesuai dengan gaya belajar anak.

6) Menganalisis manfaat dan

pengaruh lingkungan terhadap
perkembangan anak TK.

a) Memilih sumber belajar dari lingkungan bagi kepentingan

perkembangan anak TK.
b) Memprediksi perkembangan anak berdasarkan
lingkungannya.

KOMPE
TENSI

SUB KOM
PETENSI
b. Merancang
kegiatan belajar
yang mendidik

INDIKATOR ESENSIAL
1) Menganalisis teori pendidikan
dan pembelajaran TK

DESKRIPTOR
a) Menganalisis konsep dasar pendidikan anak TK
b) Memilih teori belajar dan penerapannya dalam kegiatan
belajar melaui bermain di TK
c) Menganalisis proses pembelajaran anak TK

2) Memilih strategi (pendekatan,

metode), dan media
pengembangan bidang
pengembangan sesuai dengan
tema, karakteristik siswa, dan
kemampuan yang ingin dicapai

a) Membandingkan berbagai strategi kegiatan belajar di TK

b) Memilih strategi pengembangan moral dan nilai agama anak
TK
c) Memilih strategi pengembangan sosial, emosional, dan
kemandirian anak TK
d) Memilih strategi pengembangan kognitif dan kreativitas anak
TK
e) Memilih strategi pengembangan seni anak TK
f) Memilih strategi pengembangan berbahasa anak TK
g) Memilih strategi pengembangan fisik-motorik anak TK

c. Menilai hasil
belajar

1) Merencanakan penilaian secara

berkesinambungan
menggunakan berbagai metode

a) Merencanakan penilaian proses belajar anak TK

b) Merencanakan penilaian hasil belajar anak TK
c) Merencanakan penilaian program kegiatan belajar di TK

2) Menganalisis hasil penilaian

proses dan hasil belajar untuk
menentukan tingkat
perkembangan anak

a) Menganalisis hasil penilaian proses belajar anak

b) Menganalisis hasil penilaian hasil belajar anak
c) Menganalisis hasil penilaian program kegiatan belajar
d) Menginterpretasikan hasil analisis penilaian proses belajar
anak
e) Menginterpretasikan hasil analisis penilaian hasil belajar
anak
f) Menginterpretasikan hasil analisis penilaian program
2

KOMPE
TENSI

SUB KOM
PETENSI

INDIKATOR ESENSIAL

DESKRIPTOR
kegiatan belajar di TK

2. Profesional

a. Menguasai
bidang
pengembangan
anak TK

1) Menganalisis konsep dasar

pengembangan kurikulum TK

a) Membandingkan konsep-konsep dasar pengembangan

kurikulum pendidikan TK
b) Menjabarkan prinsip-prinsip pengembangan kurikulum
pendidikan TK

2) Menganalisis substansi bidang

pengembangan anak TK

a) Menjabarkan kompetensi bidang pengembangan anak TK

b) Merumuskan tujuan bidang pengembangan anak TK
c) Memilih materi bidang pengembangan sesuai dengan
perkembangan anak TK

1) Menelaah konsep dasar

b. Menelaah
konsep dasar
Matematika sebagai metode
pengembangan bidang
bidang studi
sebagai metode
pengembangan anak TK
pengembangan
2) Menelaah konsep dan
aspek
keterampilan dasar sains sebagai
perlembangan
metode pengembangan aspek
anak TK
perkembangan anak TK

Memilih konsep dasar matematika yang sesuai untuk

menstimulasi perkembangan anak

a) Memilih konsep dasar sains untuk menstimulasi

perkembangan anak
b) Memilih konsep keterampilan proses sains dasar untuk
menstimulasi perkembangan anak

3) Menelaah konsep dasar Bahasa

sebagai metode pengembangan
perkembangan anak TK

Memilih konsep dasar bahasa untuk menstimulasi

perkembangan anak

4) Menelaah konsep dasar

pengetahuan sosial sebagai
metode pengembangan aspek
perkembangan anak TK

Memilih konsep dasar pengetahuan sosial untuk menstimulasi

perkembangan anak

5) Menelaah konsep dasar agama

dan moral sebagai metode
pengembangan aspek
perkembangan anak TK

Memilih konsep dasar agama dan moral untuk menstimulasi

perkembangan anak

KOMPE
TENSI

SUB KOM
PETENSI

INDIKATOR ESENSIAL

DESKRIPTOR

6) Menelaah konsep dasar seni

sebagai metode pengembangan
aspek perkembangan anak TK

Memilih konsep dasar seni untuk menstimulasi perkembangan

anak

7) Menelaah konsep dasar

pendidikan jasmani sebagai
metode pengembangan aspek
perkembangan anak TK

Memilih konsep dasar pendidikan jasmani untuk menstimulasi

perkembangan anak

8) Menelaah konsep dasar

kesehatan dan gizi sebagai
metode pengembangan aspek
perkembangan anak TK

Memilih konsep dasar kesehatan dan gizi untuk menstimulasi

perkembangan anak