PENGARUH SELF ASSESSMENT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA

PADA PEMBELAJARAN KIMIA KELAS XI MIA

SMAN 71 JAKARTA

LATAR BELAKANG
Penelitian yang dilakukan oleh Andrews (dikutip dalam Ansori, 2000: 4)
mengungkap bahwa banyak lulusan memiliki kesulitan dalam proses penyesuaian
selama mereka bekerja. Hal ini terjadi karena selama proses pembelajaran dalam
suatu institusi, mereka kurang dibekali dengan kemampuan untuk menguji diri
sendiri. Padahal, dunia kerja menuntut seseorang dapat berpikir kritis dengan
mengeksplorasi lebih jauh tentang apa yang yang sudah mereka pelajari dan perlu
untuk dipelajari. Untuk mengatasi permasalahan ini, dalam penelitiannya Andrews
menyatakan bahwa penilaian diri disarankan untuk diterapkan karena sebagai
suatu keterampilan, penilaian diri memerlukan latihan untuk pengembangan lebih
lanjut agar peserta didik menjadi penguji atau penilai yang baik. Berdasarkan
penelitian yang dilakukan oleh Andrews, dikembangkan penelitian lebih lanjut
mengenai penilaian diri.
IDENTIFIKASI MASALAH
1.
2.

Penilaian klasik seperti teacher assessment belum dapat meningkatkan motivasi

belajar siswa
Mahasiswa perlu diberi kesempatan belajar langsung dan terlibat dalam
penilaian sehingga mahasiswa tidak hanya merasa dijadikan objek penilaian.

PEMBATASAN MASALAH
1.

Penilaian hanya dilakukan untuk mengetahui informasi tentang pengaruh self

assessment pada pembelajaran kimia

PERUMUSAN MASALAH
1.

Apakah terdapat pengaruh self assessment terhadap motivasi belajar siswa dalam
pembelajaran kimia?

TUJUAN PENELITIAN
1.

Untuk mengetahui pengaruh self assessment terhadap motivasi belajar siswa

dalam pembelajaran kimia

KAJIAN TEORI
1.
2.

Motivasi belajar
Assessment
a. Self assessment