FASA

1. Persediaan
Pemerhatian
dan Analisis

CADANGAN AKTIVITI
a. Tunjukkan Powerpoint
beberapa kad perkataan.
Minta murid memerhatikan
kadperkataan tersebut.

CADANGAN
KOMUNIKASI
Sebutkan perktaan yang
ditunjukkan
Satu ratus
Dua Ratus
Tiga ratus

Seratus
Dua ratus
Tiga ratus

Sebutkan nilai nombor yang

b. Edarkan kad nombor 0 hingga 9 dibentuk oleh rakan-rakan

dan minta murid murid
gabungkan tiga kad nombor

kamu.
Dua ratus satu

supaya membentuk nombor tiga

digit.
Contoh:
Sebutkan

201
c. Teruskan aktiviti dengan
meminta murid menyebut
nombor yang terbina dari kad
nombor yang diedarkan.
Contoh:

2. Imaginasi
Penjanaan Idea

201

143

120

320

a. Tunjukkan beberapa kad huruf

secara rawak di papan putih.

S
U
R

T
E

S
A

Bina perkataan yang sesuai

dan tuliskan nombornya.

b. Minta murid mengesan kad

huruf untuk menjadi perkataan
dan minta murid menulis
nilainya dalam nombor.
c. Ulang aktiviti dengan nilai dan
perkataan yang lain.
d. Minta murid membina nombor
tiga digit daripada paparan skrin

Bina nombor tiga digit

Sebutkan nombor yang
kamu bina

powerpoint.
Contoh:

e. Minta murid menyebut nilai

dalam perkataan.
f. Menggunakan dekak-dekak di
paparan powerpoint.

3. Perkembangan
Penambahbaikan

a. Bahagikan murid kepada

beberapa kumpulan kecil.
Edarkan beberapa kad
nombor dalam lingkungan
100 1000 kepada setiap
kumpulan.
Contoh:

195

438

567

800

b. Murid menyebut kad nombor

yang diperolehi
c. Edarkan kad perkataan
mewakili kad-kad nombor

Pilih satu kad nombor.

Sebutkan

yang diperolehi tadi

Satu ratus Sembilan
puluh lima
Lima ratus enam puluh
tujuh
Lapan ratus

Padankan perkataan yang

diberi dengan nombor yang
diberi.

Empat ratus tiga puluh

lapan
d. Minta murid
padankan kad
nombor dengan kad
perkataan. Paparkan hasil
padanan di atas meja.
e. Murid menyebut nilai nombor
yang dipaparkan pada skrin.
f. Guru memaparkan jawapan
setelah murid mencuba
4. Tindakan
Pelaksanaan

a. Murid menjawab soalan yang

Amalan
berterusan

powerpoints di hadapan kelas.

b. Guru edarkan lembaran kerja

dipaparkan oleh guru di

kepada setiap murid.

c. Bincang hasil kerja dengan

Jawab soaln yang diberikan.

Bincangkan hasil jawapan
dengan rakan dalam
kumpulan.

murid.
Pentadsiran

Berasarkan kepada keupayaan murid menjawab lembaran kerja

yang diedarkan, murid perlu betul semua soalan yang diberikan
sebelum mempelajari kemahiran yang lain.

Nilai dan Sikap

Sifat kerjasama dan yakin diterapkan kepada murid semasa PdP

berjalan di dalam kelas.

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN MATEMATIK