PROGRAM UNGGULAN MBS DI JAWA TENGAH

Kabupaten/ Kota : Banjarnegara

Pilar : Manajemen/ Partisipatif, Akuntabel, Otonom, dan Transparansi

Aspek yang Unggul

Kriteria Perubahan yang Terjadi
(Mengapa Unggul)
1. Relevansi Penyusunan RKS dan RKAS sekolah-sekolah • Sebanyak 100 Sekolah MBS di Kabupaten
rintisan MBS (100 SD/MI) di Kabupaten Banjarnegara memiliki RKS dan RKAS yang
Banjarnegara telah mengacu pada Permendiknas No. disusun oleh Kepala Sekolah, semua guru,
19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan. pengurus komite, dengan melibatkan, unsur wali
• Tahapan yang dilakukan dalam penyusunan murid, tokoh masyarakat, tokoh agama, dan
RKS dan RKAS adalah sebagai berikut: stakeholder (Pengawas dan Kepala UPT
 Tahap 1: Identifikasi Tantang Dikdikpora kec.).
Kegiatan pada tahap meliputi: menyusun
profil sekolah, mengidentifikasi harapan
pemangku kepentingan, merumuskan
tantangan sekolah.
 Tahap 2: Analisis Pemecahan
Tantangan
Kegiatan pada tahap meliputi: Menentukan
penyebab tantangan utama dan merumuskan
alternatif pemecahan tantangan utama.
 Tahap 3: Penyusunan Program
Kegiatan pada tahap meliputi: menetapkan
sasaran, menetapkan program dan
penggungjawab program, menentukan
 Aspek yang Unggul
Kriteria
(Mengapa Unggul)
indicator keberhasilan setiap program, serta
menyusun jadwal program dan kegiatan.
 Tahap 4: Penyusunan Rencana Biaya
dan Pendanaan
Kegiatan pada tahap meliputi: menyusun
rencana biaya, menyusun rencana biaya dan
pendapatan, mencocokkan dan
menyeimbangkan rencana biaya dengan
sumber pendanaan.
2. Terbukti/ ada • Dalam penyusunan RKS dan RKAS di
buktinya sekolah-sekolah rintisan MBS melibatkan
berbagai pihak, yaitu: Kepala Sekolah, semua
guru, pengurus komite, wali murid, tokoh
masyarakat, dan stakeholder (Pengawas dan
Kepala UPT Dikdikpora kec.).
• Anggaran sekolah dipertanggungjawabkan
melalui: pembukuan yang benar yang dilengkapi
dengan bukti-bukti pembayaran, pemajangan
kondisi keuangan triwulan, pelaporan tahunan
kepada masyarakat melalui rapat pleno.
Perubahan yang Terjadi
• Kebijakan yang tadinya berpusat pada Kepala
Sekolah menjadi Kebijakan partisipatif dengan
melibatkan guru, unsur wali murid, tokoh
masyarakat, tokoh agama, dan stakeholder
(Pengawas dan Kepala UPT Dikdikpora kec.).
• Pada sekolah-sekolah MBS rata-rata 60%
guru dapat mengusulkan anggaran untuk kegiatan
pembelajaran.
• Pemangku kepentingan disiplin dalam
melaksanakan program dan menggunakan
anggaran.
• Program/ kegiatan sekolah semakin mendapat
dukungan masyarakat.
• Pemerintah Daerah mengalokasikan anggaran
dalam bentuk block grant dan dana kegiatan MBS
(review MBS, lomba MBS, pelatihan MBS).
 Aspek yang Unggul
Kriteria
(Mengapa Unggul)
3. Berdampak • Tingkat kepercayaan masyarakat terhadap
baik sekolah meningkat.
• Dapat mempengaruhi kebijakan pemerintah
daerah untuk pendidikan.
4. Mudah/ dapat Pemerintah daerah merintis sekolah-sekolah MBS
direplikasikan baru s.d. tahun 2008 sebanyak 43 SD dengan dana
stimulan dari APBD (Rp 1.750.000,00/ Sekolah).
Artinya, Pemerintah Daerah mampu membuat
replikasi rintisan MBS sebanyak 75,44% dari
rintisan MBS oleh Unicef di Kab. Banjarnegara (57
SD/MI).
5. Konvergent/ Pelibatan berbagai pihak terkait dalam penyusunan
multi sektoral RKS maupun RKAS dikuti pelaksanaan program/
kegiatan dan pencapaian tujuan/ target dengan
kontrol masyarakat. Komite dan masyarakat juga
dilibatkan dalam evaluasi program melalui rapat
pleno.
6. Ada strategi • Pelaksanaan prinsip transparansi di sekolah-
advokasi dan sekolah rintisan MBS sering melibatkan berbagai
komunikasi pihak (stakeholder, komite sekolah, tokoh
masyarakat, dan warga masyarakat) sehingga
program sekolah semakin dikenal oleh
masyarakat.
• Sekolah-sekolah rintisan MBS juga memajang
Perubahan yang Terjadi
• Animo masyarakat yang memasukkan anaknya ke
sekolah MBS meningkat rata-rata 5%.
• Pemerintah Kabupaten Banjarnegara mengeluarkan
SK Bupati Nomor 473 Tahun 2009 tentang
Pelaksanaan MBS pada SD/MI di Kabupaten
Banjarnegara.
• Rintisan sekolah MBS bertambah dari 57 SD/ MI
tahun 2006 menjadi 100 SD/ MI pada tahun 2009.
• Komite Sekolah, tokoh masyarakat, dan wali murid
dengan suka rela terlibat dalam penyusunan RKS
dan RKAS.
• Guru yang dulu tidak pernah dilibatkan dalam
perencanaan program menjadi lebih eksis dalam
melaksanakan program karena ikut merencanakan.
• Masyarakat dapat dengan mudah mengetahui
program sekolah melalui pajangan dan rapat pleno
yang diikuti seluruh wali murid.
 Aspek yang Unggul
Kriteria Perubahan yang Terjadi
(Mengapa Unggul)
program/ kegiatan sehingga mudah diakses
masyarakat.
7. Transparan • Penggunaan uang/ Pembelanjaan APBS • Pemajangan APBS.
dilaporkan secara terbuka. • Pemajangan penggunaan dana per triwulan.
• Keuangan dapat diakses semua orang.
 PROGRAM UNGGULAN MBS DI JAWA TENGAH
Kabupaten/ Kota : Banjarnegara
Pilar : Manajemen/ Revitalisasi dan Advokasi KKG
Aspek yang Unggul
Kriteria
(Mengapa Unggul)
Relevansi Merevitalisasi KKG sejalan dengan program
depdiknas. Revitalisasi dan Advokasi KKG di
Kabupaten Banjarnegara mengembalikan KKG
pada fungsi yang sebenarnya, yaitu sebagai
wadah guru untuk meningkatkan profesionalisme
dan meningkatkan mutu pembelajaran di kelas.
Terbukti/ ada buktinya Revitalisasi dan Advokasi KKG dilakukan
serempak untuk 20 Kecamatan di Kabupaten
Banjarnegara. Pada awalnya di Kabupaten
Banjarnegara ada beberapa versi KKG, yaitu
KKG MBS, KKG Block Grand (LPMP), dan
KKG Bermutu. Pada Kegiatan Revitalisasi dan
Advokasi KKG berbagai versi yang ada tersebut
disinkronkan dalam hal Struktur Organisasi,
AD/ART KKG, dan Model Pragram dan
Kegiatan KKG.
Proses Kegiatan:
Kegiatan 1
Peserta perwakilan kecamatan: (satu kecamatan
Perubahan yang Terjadi
• 80% peserta kegiatan memahami fungsi pokok
KKG.
• 76 KKG di Kabupaten Banjarnegara terstandar dan
memiliki struktur organisasi, AD/ ART dan program
yang jelas.
• Semua KKG se-Kabupaten Banjarnegara sepaham
bahwa KKG adalah wadah guru dalam peningkatan
profesionalisme guru dan peningkatan mutu
pembelajaran di kelas.
Kegiatan peningkatan profesionalisme guru dan
peningkatan mutu pembelajaran di kelas yang
dilaksanakan di KKG:
 Brainstorming (curah pendapat) tentang
permasalahan yang dihadapi guru di kelasnya.
 Aspek yang Unggul
Kriteria Perubahan yang Terjadi
(Mengapa Unggul)
mengirimkan 1 orang pengurus PKG, 1 orang  Bertukar pengalaman tentang kegiatan
Ketua KKG, dan 2 orang guru pemandu) pembelajaran inovatif, model motivasi, dsb.
Kegiatan dilaksanakan di Rosenda Hotel  Merancang dan membuat alat peraga
Baturaden selama 3 hari. pembelajaran bersama.
Hari I Curah pendapat tentang bentuk dan jenis
kegiatan KKG yang dilaksanakan di masing-
masing gugus dan kecamatan.
Hari II Diskusi sinkronisasi Struktur Organisasi,
AD/ART, dan Program Kegiatan
Hari III Penyusunan Program dan pembentukan
Forum Komunikasi KKG Kecamatan dan
Kabupaten
Kegiatan 2
Peserta Semua Pengurus KKG dari seluruh gugus
di Kabupaten Banjarnegara
Pelaksanaan 1 hari di bagi dalam 5 wilayah
distrik.
Kegiatan:
Sosialisasi Stuktur Orgganisasi, model AD/ ART,
dan model program hasil Kegiatan 1.
Kegiatan tindak lanjut agi Pengurus KKG:
Penyusunan Struktur Organisasi, Penyusunan
AD/ ART, serta Penyusunan Program Kerja dan
Kegiatan. (Kegiatan awal dilaksanakan di tempat
kegiatan dan dilanjutkan di gugus masing-masing
selama 45 hari).
 Aspek yang Unggul
Kriteria Perubahan yang Terjadi
(Mengapa Unggul)
Berdampak baik Pada awalnya KKG yang dianggap ada beberapa • Disepakatinya satu bentuk KKG yang sama di
versi menjadi isu yang hanya selalu Kabupaten Banjarnegara. Program kegiatan masing-
diperbincangkan di kegiatan KKG, berubah masing KKG disesuaikan dengan kebutuhan guru di
menjadi bahasan yang menarik dengan simpulan gugus tersebut berdasarkan skala prioritas.
saling melengkapi sehingga perlu adanya
kompilasi.