Mata Pelajaran

: Matematik Tngkatan 1

Kelas

Tarikh

Masa

: 80 minit

Bilangan Pelajar

Tajuk

: 4 Perpuluhan

Standard Kandungan

: 4.5 Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian perpuluhan untuk menyelesaikan masalah.

Standard Pembelajaran

: 4.5.1 Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan
pembahagian perpuluhan, termasuk penggunaan tanda kurung.
4.5.2 Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban
dan pembahagian perpuluhan, termasuk penggunaan tanda kurung.

Objektif Pembelajaran: Di akhir pembelajaran, pelajar dapat

1. Melakukan pengiraan melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian perpuluhan
termasuk penggunaan tanda kurung dengan betul.
2. Menyelesaikan masalah melibatkan gabungan operasi penambahan, penolakan, pendaraban dan pembahagian perpuluhan,
termasuk penggunaan tanda kurung.
Pentaksiran

a) Pelajar berupaya menjawab 3 daripada 4 soalan tentang pengajaran lepas (penambahan,

penolakan, pendaraban dan pembahagian perpuluhan) dengan betul.
b) Pelajar berupaya menjawab 5 daripada 6 soalan tentang pengiraan gabungan operasi perpuluhan
dengan tepat.
c) Pelajar berupaya menjawab 2 daripada 3 soalan penyelesaian masalah berkaitan dengan
pengiraan gabungan operasi dengan betul.
d) Semasa pelajar menjawab soalan secara individu di dalam kelas, guru akan memantau jawapan
penyelesaian yang diberi oleh pelajar.
e) Hasil kerja rumah pelajar akan digunakan sebagai indikator pencapaian standard pembelajaran.

Pengetahuan Sedia Ada

:
1. Konsep penambahan dan penolakan perpuluhan untuk menyelesaikan masalah.
2. Konsep pendaraban dan pembahagian perpuluhan untuk menyelesaikan masalah

Kemahiran Proses Matematik: Komunikasi dalam Matematik, Penaakulan, Membuat Perkaitan.

Nilai-Nilai Murni

: Yakin diri, Bekerjasama, Berusaha.

Bahan Bantu Belajar

: Papan Putih, Pen Marker, Buku Teks Matematik Tingkatan 1.

Langkah / Masa

Isi Kandungan / Kemahiran

Set Induksi

Konsep BODMAS

( 10 min)

Melakukan

pengiraan

Aktiviti P&P Guru dan Pelajar

Catatan

1. Guru menyoal pelajar tentang pengetahuan Peringatan:

mereka mengenai konsep BODMAS yang

Guru tidak memadam

(ulang

pembelajaran

lepas)
a) Penambahan
perpuluhan
b) Penolakan perpuluhan
c) Pendaraban
perpuluhan
d) Pembahagian
perpuluhan

melibatkan urutan gabungan operasi.

perkataan BODMAS yang

2. Guru mengemukakan 4 soalan di papan putih

ditulis di papan putih hingga

yang berkaitan dengan pengiraan perpuluhan

akhir pelajaran.
Pelajar tidak dibenarkan

menggunakan kalkulator.
Guru memilih pelajar yang

a)

2.8+34.77

b)

3.282.102

c)

1.24 3

lemah/sederhana untuk

d)

2.4 30

menyelesaikan operasi

3. Pelajar diminta untuk menyelesaikannya di

tambah/tolak dan pelajar

dalam buku Nota Matematik masing-masing

yang sederhana/baik untuk

sambil

menyelesaikan operasi

guru

memantau

pelajar

dan

memberikan bimbingan sekiranya perlu.

4. Selepas 5 minit, guru memilih 4 orang pelajar
secara rawak untuk membuat penyelesaian di
hadapan kelas.
5. Guru
bersama-sama

pelajar

membuat

semakan hasil kerja yang dilaksanakan di

darab/bahagi.
BBM: Papan Putih, Pen Marker.
K/Matematik: Komunikasi
Nilai Murni: Yakin diri,
Bekerjasama, Berusaha.

papan putih.
6. Guru memperkenalkan objektif pembelajaran
pada hari ini.
Langkah 1
(15 minit)

Pengajaran pengiraan

1. Guru

memberi

bimbingan

dengan

melibatkan gabungan

menunjukkan langkah-langkah secara tertib

operasi penambahan,

pengiraan yang melibatkan operasi gabungan

penolakan, pendaraban

penambahan, penolakan, pendaraban dan

dan pembahagian

pembahagian

perpuluhan

Peringatan:

termasuk

Guru menunjukkan langkah

demi langkah secara tertib
dan tersusun.
Pelajar tidak dibenarkan

perpuluhan termasuk

penggunaan

penggunaan tanda kurung

menggunakan konsep BODMAS.

BBM: Papan Putih, Pen Marker,

dengan menggunakan

a)

0.053+3 1.24

Buku Teks Matematik Tigkatan 1.

b)

4 2.252.02

K/Matematik: Penaakulan,

c)

9.3 50+ 6.46

Membuat Perkaitan

d)

62.7 33.102

konsep BODMAS.

tanda

kurung

dengan

menggunakan kalkulator.

2. Pelajar menyalin semua contoh yang diberi ke

dalam buku Nota Matematik.
Langkah 2
(15 minit)

Latihan melakukan

1. Guru

mengemukakan

soalan

untuk

pengiraan melibatkan

diselesaikan di dalam kelas dan pelajar-

gabungan operasi

pelajar digalakkan untuk berbincang. Buku

penambahan, penolakan,

Teks Matematik Tingkatan 1, m/s 101-102,

pendaraban dan

Latihan 4.5

BBM: Papan Putih, Pen

Marker,Buku Teks Matematik
Tigkatan 1
Nilai Murni: Yakin diri,
Bekerjasama, Berusaha.

pembahagian perpuluhan
termasuk penggunaan
tanda kurung

a) 1b

0.18+ 4.072.7

K/Matematik: Komunikasi dalam

b) 2b

8.12 1.64 0.8

Matematik, Penaakulan,

c) 3a

3.8+0.39 0.6

Membuat Kaitan

d) 3c

5.58 0.83.497

e) 4a

( 4917.6 ) 1.6

f)

38 ( 1.70.18 ) 19.027

4e

2. Pelajar membuat pengiraan di dalam buku

Nota Matematik sambil guru memantau serta

memberikan bimbingan jika perlu.
3. Selepas 5 minit, guru memilih 6 orang pelajar
secara rawak untuk menunjukkan pengiraan di
hadapan kelas.
4. Guru
bersama-sama

pelajar

membuat

semakan hasil kerja yang dilaksanakan di

papan putih.

Langkah 3

(15 minit)

Pengajaran menyelesaikan

1. Guru

memberi

bimbingan

dengan

Peringatan:

masalah melibatkan

menunjukkan langkah-langkah secara tertib

gabungan operasi

pengiraan

penambahan, penolakan,

masalah operasi gabungan

pendaraban dan
pembahagian perpuluhan,

penolakan, pendaraban dan pembahagian

perpuluhan termasuk penggunaan tanda

termasuk penggunaan

kurung

tanda kurung

yang

dengan

melibatkan

penyelesaian

Guru menunjukkan langkah

demi langkah secara tertib

penambahan,

dan tersusun.
Pelajar tidak dibenarkan
menggunakan kalkulator.

menggunakan

konsep BBM: Papan Putih, Pen Marker,

BODMAS dan model Polya. (Rujuk Buku Teks Buku Teks Matematik Tigkatan 1.
Tingkatan 1, 4.5.2 Menyelesaikan Masalah,
m/s 101)
2. Pelajar menyalin contoh yang diberi ke dalam

K/Matematik: Penaakulan,
Membuat Perkaitan

buku Nota Matematik.

Langkah 4

Latihan menyelesaikan

1. Guru

mengemukakan

soalan

untuk

BBM: Papan Putih, Pen

(15 minit)

masalah melibatkan

diselesaikan di dalam kelas dan pelajar-

gabungan operasi

pelajar digalakkan untuk berbincang. Buku Tigkatan 1

penambahan, penolakan,

Teks Matematik Tingkatan 1, m/s 102, Latihan Nilai Murni: Yakin diri,

pendaraban dan
pembahagian perpuluhan,
termasuk penggunaan
tanda kurung.

4.5, soalan 5,6 dan 7.

2. Pelajar membuat pengiraan di dalam buku
Nota Matematik sambil guru memantau serta
memberikan bimbingan jika perlu.

Marker,Buku Teks Matematik

Bekerjasama, Berusaha.
K/Matematik: Komunikasi dalam
Matematik, Penaakulan,
Membuat Kaitan

3. Selepas 8 minit, guru memilih 3 orang pelajar

secara rawak untuk menunjukkan pengiraan di
hadapan kelas.
4. Guru
bersama-sama

pelajar

membuat

semakan hasil kerja yang dilaksanakan di

papan putih.
Sesi Penutup
(10 minit)

Rumusan:
Pengiraan melibatkan

1. Guru memberi peluang kepada pelajar untuk

gabungan operasi

pembelajaran hari ini.

2. Guru
membuat

penambahan, penolakan,
pendaraban dan
pembahagian perpuluhan
termasuk penggunaan
tanda kurung boleh
dilaksanakan dengan
menggunakan konsep

bertanyakan

sebarang

soalan

berkaitan

rumusan

tentang

pembelajaran hari ini.

3. Guru memberi kerja rumah kepada pelajar
daripada Buku Teks Matematik Tingkatan
Satu.
m/s 102, latihan 4.5 (3a-3f & 4a-4f)
m/s 104, Latihan Pengukuhan.

BBM: Buku Teks Matematik

Tigkatan 1

BODMAS.