TAHUN /

MASA/
MATA
PELAJARAN
Tahun 2
Pendidikan
Jasmani
7.45-8.15

KANDUNGAN

Tunjang

Pergerakan Lokomotor

Tajuk

Mencongklang

Standard Kandungan:
Murid dibimbing mempunyai;
Kebolehan mencongklang pelbagai arah dengan lakuan yang
betul.
Standard Pembelajaran :
Murid berupaya untuk:
(a) Melakukan pergerakan mencongklang
(b) Menyatakan postur yang betul semasa melakukan
pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor
(c) Melibatkan diri dan mengambil bahagian secara aktif.
Standard Prestasi;
Murid boleh ;
Band 1 Mengetahui pergerakan lokomotor dan bukan
lokomotor dengan
betul.
Band 3 Melakukan pergerakan lokomotor dan bukan lokomotor
dengan
lakuan yang betul.
Band 4 Mengaplikasikan pengetahuan pergerakan lokomotor
dan bukan
lokomotor dalam satu rangkaian pergerakan
berdasarkan konsep
pergerakan.
Band 5 Merangkaikan pergerakan asas berdasarkan sekurangkurangnya
konsep pergerakan dalam satu rangkaian secara
berkumpulan
dengan selamat.
Band 6 Mempersembahkan rangkaian pergerakan asas
berdasarkan konsep
pergerakan dalam satu rangkaian secara
berlumpulan mengikut tempo
Aktiviti:
1. Memanaskan badan
2. Regangan otot-otot utama
3. Penyampaian standard pembelajaran (b)
4. Melakukan lakuan mencongklang dalam tempat yang
sama (bukan lokomotor)
5. Mencongklang berpasangan (lokomotor) serta
berkumpulan mengikut tempo lagu See The Pony Galloping

(Band 6)
6. Permainan kecil : Polo Bersyarat
7. Menyejukkan badan (cooling down)
8. Pentaksiran
Kreativiti dan Inovasi :
Menghasilkan idea melalui pemerhatian dan menyatakan idea
secara lisan.
Nilai Murni dan Sikap Keusahawanan:
Bekerjasama dalam kumpulan dan berani membuat keputusan
BBM:
Skitel, tali skiping, MP3 player.
Impak :

Minggu : 4
Februari 2015
TAHUN/
MASA/
MATA
PELAJARAN
Tahun 1
10.35-12.05
B.I

Hari : Selasa

Tarikh : 3

KANDUNGAN
Theme
Topic
Focus
Skills
CCE
M.Value

:
:
:
:
:

World of Knowledge
Sound Around Us
Reading
2.2.2, 2.2.3
ICT
Cooperation

LO

By the end of the lesson, pupils should be able

to;
a
read and understand phrases in linear and
non-linear text
b
read and understand sentences (3-5
words) in linear and
non-linear texts with guidance.

Activity :
Pre Reading: 1. Teacher sets up the students.
2
Teacher arouses pupils attention by
making sound like
animals and pupils guess the name of
animals. Teache
does the same way to which things that
make sound.
3
Teacher aids pupils to say the name of
animals based on
the pictures.
While 1
Teacher does vocabulary revision the
Reading: name of animals

and the thing that make sounds

2
Drilling of spelling and pupils say the
name of animals

IMPAK /
CATATAN
Reflection

Follow Up

based on the flash card and the things

that sounds.
2
Teacher shows the non-linear text in
phrase form;

Shared reading
Choral reading

3. Teacher shows the linear-text in sentences

form (story).

- Shared reading
- Choral reading
4. Peer Reading & Peer question and answer.
Post 1. Colouring the animals
Reading:
2. Reading check. Teacher flies the word cards
and pupils
read.
Words Focus: zzzzz

buzz
nnnn

sssss

meow

hissss

mooo

mooooo

vroom