Penataran

Peperiksaan Berpusat Amali

Sains SPM 2015
FIZIK
4531/3A
1

LATAR BELAKANG
Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia
(2013-2025) yang menetapkan supaya
Peperiksaan Berpusat Amali Sains mesti
dilaksanakan semula mulai tahun 2015
Lembaga Peperiksaan telah mengambil langkah
proaktif dengan mengadakan peperiksaan
berpusat amali sains untuk matapelajaran
Physics (Kod 4531), Chemistry (Kod 4541),
Biology (Kod 4551) dan Additional Science (Kod
4561) bermula tahun 2015
2

OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM)

FIZIK
OM1: Memperoleh pengetahuan tentang
konsep, prinsip, hukum dan teori fizik serta
menggunakannya untuk memahami
fenomena alam
OM2: Memperoleh kefahaman tentang
aplikasi prinsip fizik dalam bidang teknologi
dan kehidupan harian

OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM)

FIZIK
OM3: Menguasai kemahiran berfikir dan
kemahiran saintifik
OM4: Mengaplikasikan pengetahuan dan
kemahiran secara kritis dan kreatif
berasaskan sikap saintifik dan nilai murni
dalam penyelesaian masalah,
membuat keputusan dan mengkonsepsikan

OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM)

FIZIK
OM5: Menilai maklumat berkenaan sains
dan teknologi dengan bijak dan berkesan
OM6 : Mengamalkan sikap saintifik dan
nilai murni

OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM)

FIZIK
OM7: Menangani cabaran dalam dunia sains
dan teknologi dan bersedia memberi
sumbangan kepada perkembangan sains dan
teknologi.
OM8: Mampu menceburi diri dalam kerjaya
dalam bidang sains dan teknologi yang lebih
khusus dan profesional.

OBJEKTIF MATA PELAJARAN (OM)

FIZIK
OM9: Menghargai sumbangan sains dan
teknologi terhadap pembangunan negara dan
kesejahteraan manusia sejagat.
OM10: Menyedari bahawa penemuan melalui
penyelidikan sains adalah usaha manusia
berasaskan kemampuan akal untuk
memahami fenomena alam ke arah mencapai
kesejahteraan hidup manusia sejagat.

OBJEKTIF PENTAKSIRAN (OP) MATA

PELAJARAN FIZIK
Berdasarkan Objektif mata pelajaran Fizik,
kurikulum Fizik membolehkan pelajar
melakukan perkara OM1 hingga OM10.
Objektif Pentaksiran dikenal pasti berdasarkan
objektif mata pelajaran. Perkara yang hendak
ditaksir / konstruk dalam mata pelajaran Fizik
ialah :
OP1 : Pengetahuan tentang fakta, konsep,
prinsip, teori, petua dan hukum fizik

OBJEKTIF PENTAKSIRAN (OP) MATA

PELAJARAN FIZIK
OP2: Kefahaman tentang konsep, prinsip,
teori, petua dan hukum fizik
OP3: Kebolehan menggunakan pengetahuan
untuk menjelaskan fenomena alam
atau peristiwa dalam kehidupan harian secara
kualitatif

OBJEKTIF PENTAKSIRAN (OP) MATA

PELAJARAN FIZIK
OP4: Kebolehan menggunakan pengetahuan
untuk menjelaskan fenomena alam
atau peristiwa dalam kehidupan harian secara
kuantitatif
OP5: Kebolehan menggunakan pengetahuan,
kemahiran saintifik dan kemahiran
berfikir untuk menyelesaikan masalah secara
kualitatif dan / atau kuantitatif

OBJEKTIF PENTAKSIRAN (OP) MATA

PELAJARAN FIZIK
OP6: Kebolehan menggunakan pengetahuan,
kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir
untuk menyelesaikan masalah secara
penyiasatan saintifik
OP7: Kebolehan menggunakan pengetahuan,
kemahiran saintifik dan kemahiran berfikir
untuk membina suatu konsep fizik

OBJEKTIF PENTAKSIRAN (OP) MATA

PELAJARAN FIZIK
OP8: Kebolehan menggunakan pengetahuan,
kemahiran saintifik dan kemahiran
berfikir dalam menilai maklumat untuk
membuat keputusan
OP9: Mengamalkan sikap saintifik
OP10: Mengamalkan nilai murni

FORMAT BARU INSTRUMEN

PENTAKSIRAN AMALI FIZIK SPM
UJIAN AMALI SAINS
(4531/3A)

BIL PERKARA
1
2
3
4

Jenis
instrumen

Ujian Amali

Jenis item

Item subjektif : Item

berstruktur

Bilangan
soalan
Jumlah
Markah

2 item (jawab semua)

30

Tempoh
5
Ujian

1 Jam 45 minit

Konstruk

Kemahiran
Saintifik: 1. Kemahiran Manipulatif
2. Kemahiran Proses Sains

Kaedah
Penskoran

Pemarkahan secara
analitikal berdasarkan
rubrik penskoran

FORMAT INSTRUMEN PENTAKSIRAN

BAGI MATA PELAJARAN FIZIK
Perkara

Kertas 1
4531/1

Kertas 2
4531/2

Kertas 3
4531/3A

Jenis
instrumen

Objektif

Subjektif

Amali

Item objektif : Item subjektif:

1. Aneka
Bhg. A : Item
pilihan
berstruktur
Bhg. B : Item
respon terhad /
Jenis item
terbuka
Bhg. C : Item
respon terhad /
terbuka

Item
subjektif:
Item
berstruktur

Perkara

Kertas 1
4531/1
50
(jawab
semua)

Kertas 2
4531/2
Bahagian A:
8 item
(Jawab semua)

Kertas 3
4531/3A
2 item
ber-struktur
(jawab
semua)

Bahagian B:
2 item
(Pilih satu)

Bilangan
soalan

Bahagian C:
2 item
(Pilih satu)
Jumlah
markah

50

100

30

Perkara

Cara
memberi
respons

Tempoh
ujian

Kertas 1
4531/1
Ditanda
pada
borang
OMR

1 jam
15 minit

Kertas 2
4531/2

Kertas 3
4531/3A

Bahagian A:
Ditulis pada
Ditulis pada ruang ruang dalam
dalam kertas soalan kertas soalan
dan kertas
Bahagian B dan
graf
Bahagian C:
berasingan
Ditulis pada
helaian tambahan

2 jam 30 minit

1 jam
45 minit

Perkara

Kertas 1
Kertas 2
4531/1
4531/2
Pengetahuan Pengetahuan : 11
: 14
Kefahaman :16
Kefahaman
: 20
Aplikasi: 18

Wajaran Aplikasi
konstruk : 16

Penyelesaian
Masalah : 22
Mengkonsepsi :
16
Membuat
keputusan :17

Kertas 3
4531/3A
Kemahiran
saintifik
Iaitu :
Kemahiran
proses sains
Kemahiran
manipulatif

Perkara

Pemarkahan

Kertas 1
4531/1

Dikotomus

Konstruk
ditaksir pada
Cakupan semua bidang
konteks pembelajaran

Kertas 2
4531/2

Kertas 3
4531/3A

Pemarkahan
secara analitikal
berdasarkan
rubrik
penskoran

Pemarkahan
secara analitikal
berdasarkan
rubrik
penskoran

Konstruk
ditaksir pada
semua bidang
pembelajaran

Konstruk
ditaksir pada
semua bidang
pembelajaran

Perkara

Kertas 1
4531/1

Kertas 2
4531/2

Kertas 3
4531/3A

Kalkulator
Alatan
Kalkulator Kalkulator
saintifik dan
tambahan saintifik
saintifik
Kertas Graf

KOD ELEMEN YANG

DITAKSIR DALAM AMALI
FIZIK

(KEMAHIRAN SAINTIFIK)

KOD ELEMEN :
ELEMEN
:

KF06
Kemahiran Saintifik

PENERANGAN ELEMEN :
Kebolehan menyelesaikan masalah melalui
penyiasatan secara sistematik dan terancang
dengan melibatkan perancangan dan
prosedur penyiasatan, menjalankan
penyiasatan, mengumpul dan merekod data,
menginterpretasi data dan membuat
kesimpulan

KOD ELEMEN
: KF06
ELEMEN
: Kemahiran Saintifik
KOD ASPEK : KF0601
ASPEK
: Menyelesaikan masalah secara
penyiasatan saintifik
PENERANGAN ASPEK
KRITERIA ASPEK
Kebolehan menyelesaikan masalah 01 Kebolehan
melalui penyiasatan secara
membuat inferens
sistematik dan terancang dengan
yang sepadan
melibatkan perancangan dan
prosedur penyiasatan, menjalankan
penyiasatan, mengumpul dan
merekod data, menginterpretasi
data dan membuat kesimpulan

KOD ELEMEN
: KF06
ELEMEN
: Kemahiran Saintifik
KOD ASPEK : KF0601
ASPEK
: Menyelesaikan masalah secara
penyiasatan saintifik
PENERANGAN
ASPEK

KRITERIA ASPEK
02 Kebolehan mengenalpasti
eksperimen yang sesuai dengan
masalah untuk mendapatkan suatu
kesimpulan
03 Kebolehan membuat hipotesis yang
munasabah

KOD ELEMEN
: KF06
ELEMEN
: Kemahiran Saintifik
KOD ASPEK : KF0601
ASPEK
: Menyelesaikan masalah secara
penyiasatan saintifik
PENERANGAN
ASPEK

KRITERIA ASPEK
04 Kebolehan mendefinisi
pembolehubah dengan betul
05 Kebolehan mengenalpasti dan
menentukan pembolehubah dengan betul
dan sesuai

KOD ELEMEN
: KF06
ELEMEN
: Kemahiran Saintifik
KOD ASPEK : KF0601
ASPEK
: Menyelesaikan masalah secara
penyiasatan saintifik
PENERANGAN
ASPEK

KRITERIA ASPEK
06 Kebolehan memilih radas atau
bahan yang sesuai dan lengkap
07 Kebolehan menerangkan prosedur
dengan lengkap

KOD ELEMEN
: KF06
ELEMEN
: Kemahiran Saintifik
KOD ASPEK : KF0601
ASPEK
: Menyelesaikan masalah secara
penyiasatan saintifik
PENERANGAN
ASPEK

KRITERIA ASPEK
08 Kebolehan menyatakan strategi
pengumpulan data secara sistematik
09 Kebolehan menjalankan eksperimen
dengan teliti dan selamat

KOD ELEMEN
: KF06
ELEMEN
: Kemahiran Saintifik
KOD ASPEK : KF0601
ASPEK
: Menyelesaikan masalah secara
penyiasatan saintifik
PENERANGAN
ASPEK

KRITERIA ASPEK
10 Kebolehan mengumpul dan
merekod data daripada
eksperimen
dengan tepat
11 Kebolehan menganalisis data
eksperimen dengan tepat

KOD ELEMEN
: KF06
ELEMEN
: Kemahiran Saintifik
KOD ASPEK : KF0601
ASPEK
: Menyelesaikan masalah secara
penyiasatan saintifik
PENERANGAN
ASPEK

KRITERIA ASPEK
12 Kebolehan membuat kesimpulan
yang sesuai
13 Kebolehan menyatakan prosedur
yang sesuai untuk menambahkan
ketepatan hasil eksperimen

PEPERIKSAAN
AMALI

Arahan:
Dalam masa 15 minit yang pertama, anda
dikehendaki menyemak semua senarai bahan
dan radas yang dibekalkan kepada anda.

SOALAN 1
Bil

Radas / Bahan

Beaker / bikar
Bunsen burner / Penunu
Bunsen
Wire gauze / Kasa dawai
Glass marble / Guli kaca
Tripod stand / Tungku
kaki tiga
Plastic spoon / Sudu
plastik

2
3
4
5
6

Tandakan
Kuantiti
( )
1
(
)
1

1
2

(
(

)
)

1 set

7
8
9
10
11

Thermometer mercury /
Termometer merkuri
Polystyrene cup /
Cawan polistirena
Measuring cylinder /
Silinder penyukat
Hot water /Air panas
Towel / Tuala

250cm3
1

(
(

)
)

SOALAN 2
Bil

Radas / Bahan

Tandakan
Kuantiti
( )
1
(
)

Cork / Gabus

Half meter rule /

Pembaris setengah
meter

Stop watch / Jam

randik

Retort stand with

clamp / kaki retort
dengan pengapit

Different masses of
plasticine labeled 15g, 20g,
25g, 30g, 35g / Plastisin
5
dengan jisim berbeza
berlabel 15g, 20g, 25g, 30g,
35g
Hacksaw blade / Bilah
6
gergaji

1 set

Soalan 1
1. You are required to be careful when handling
beaker of hot water.
Anda hendaklah berhati-hati semasa
mengendalikan bikar yang mengandungi air panas.

2. Make sure light a match first before opening the

valve of Bunsen burner.
Pastikan mancis dinyalakan terlebih dahulu sebelum
membuka injap gas penunu Bunsen.
3. Extinguish the bunsen flame after complete the
experiment.
Padamkan nyalaan penunu bunsen selepas selesai
eksperimen ini.

Soalan 2
1. Make sure the angle of oscillation is not too big
during the experiment.
Pastikan sudut ayunan tidak terlalu besar semasa
eksperimen dijalankan.
2. Be careful when handling the hacksaw blade.
Berhati-hati semasa mengendalikan bilah gergaji.

Answer all questions

Jawab semua soalan
[30 marks ] / [30 markah ]
Question 1/ Soalan 1
[10 marks ] / [10 markah ]
Aim /Tujuan
The aim of this experiment is to determine the
specific heat capacity, c, of the glass marble.
Tujuan eksperimen ini adalah untuk menentukan
muatan haba tentu, c, guli kaca.

Procedure
Kaedah
1. Set up the apparatus given as shown in Diagram
1.1
Susun radas yang diberikan seperti ditunjukkan
dalam Rajah 1.1

Diagram 1.1
Rajah 1.1

2) Put 2 glass marbles into the beaker contains

250 cm3 of hot water. Heat up the water and
keep it boiling.
Masukkan 2 biji guli kaca ke dalam bikar berisi
250 cm3 air panas. Panaskan air sehingga
mendidih sepenuhnya.
3) Measure 50.0 cm3 of water and pour into
polystyrene cup.

Sukat 50.0 cm3 air dan tuangkan ke dalam

cawan polistirena.
4. Measure initial temperature of water, o, and
record the reading in Table 1.
Ukur suhu awal air itu, o dan rekodkan bacaan
dalam Jadual 1.
5. Take out 2 glass marbles from the beaker by using
the plastic spoon with holes and put immediately
into the polystyrene cup as shown in Diagram 1.2.

Keluarkan 2 biji guli dari bikar dengan

menggunakan sudu plastik berlubang dan
masukkan dengan segera ke dalam cawan
polistirena seperti yang ditunjukkan dalam Rajah
1.2

Diagram 1.2
Rajah 1.2

6) Stir the water in the polystyrene cup gently by

using the plastic spoon.
Kacau air dalam cawan polistirena dengan sudu
plastik secara perlahan-lahan.
7) Measure the maximum temperature, m,
achieved by the water and record the reading in
Table 1.
Ukur suhu maksimum, m yang dicapai oleh air
dan rekod bacaan dalam Jadual 1.

8) Calculate the rise in temperature of water, a

whereas;
Hitung kenaikan suhu air, a di mana;

a = m o
9) Calculate the decrease in temperature of the
glass marbles, k whereas;
Hitung penurunan suhu guli kaca, k dimana;
k = 100 m

A. Tabulate data / Penjadualan data

1. Record the values of o, m, a, k in Table 1
Rekodkan nilai-nilai o, m, a, k dalam Jadual 1
Initial
Maximum
Decreases in
Rises in
temperatur temperature
temperature,
temperatur
e of water, of water, m
k
e, a
o
Suhu
Kenaikan
Suhu awal, maksimum
Penurunan
suhu, a
o
air, m
suhu, k
o
( C)
(oC)
(oC)
(oC)

a
---k

2. Calculate and record the value in Table 1.

Hitung dan rekodkan dalam Jadual 1.

[6 marks]
[6 markah]
KF0601/K10 (Mengumpul Dan Merekod Data)

B. Calculation / Pengiraan
1. Calculate the specific heat capacity of the glass,
c by using
Hitung muatan haba tentu bagi guli kaca, c
dengan menggunakan
c = (1.75 x 104) ( a )/ k
= .......................
[3 marks]
[3 markah]
KF0601/K11 (Menganalisis Data)

C. Precaution
Langkah berjaga-jaga
1. State one precaution should be taken to improve
the result of this experiment.
Nyatakan satu langkah berjaga-jaga yang perlu
diambil untuk memperbaiki keputusan eksperimen itu.
..
..
[1 mark]
[1 markah]
KF0601/K13
(Menyatakan Prosedur Menambahkan Kejituan)

Question 2
Soalan 2
[20 marks ]
[20 markah ]
Aim
Tujuan
The aim of this experiment is to determine the
relationship between the mass of the load, m, and the
period of oscillation, T, of an inertia balance.
Tujuan eksperimen ini adalah untuk menentukan
hubungan antara jisim satu beban, m, dengan tempoh
ayunan, T, sebuah neraca inersia.

Procedure
Kaedah
1. Clamp any one end of hacksaw blade given
between a pair of cork as shown in Diagram 2.
Make sure the distance between the end of
hacksaw to the cork is 28.0 cm.
Apitkan satu hujung bilah gergaji yang diberi antara
gabus yang dibelah dua seperti yang ditunjukkan
dalam Rajah 2. Pastikan jarak antara hujung
gergaji ke gabus ialah 28.0 cm.

2. Fix 15 g of plasticine at the other end of the

hacksaw blade.
Lekatkan plastisin berjisim 15 g pada hujung bilah
gergaji.
3. Displace the upper end of the hacksaw blade aside
and release it.
Sesarkan hujung atas gergaji itu ke sebelah dan
lepaskan.

4. Record the time taken for 20 complete

oscillations, t.
Catat masa yang diambil untuk 20 ayunan
lengkap, t.
5. Calculate the period of a complete oscillation,
T, using
Hitung tempoh bagi satu ayunan lengkap, T,
menggunakan
T = t/ 20

6. Calculate the square of period of oscillation, T2

Hitung kuasa dua tempoh ayunan, T2
7. Repeat the experiment by using plasticine of
masses 20 g, 25 g, 30 g and 35 g.
Ulang eksperimen dengan menggunakan
plastisin berjisim 20 g, 25 g, 30 g dan 35 g.

a) For the experiment described on page 21, state:

Bagi eksperimen yang diterangkan pada halaman
21, nyatakan:
i. One suitable hypothesis
Satu hipotesis yang sesuai

[1 mark]
[1 markah]
KF0601/K3 (Membuat Hipotesis)

ii. The manipulated variable

Pembolehubah dimanipulasikan

[1 mark]
[1 markah]
KF0601/K5 (Mengenalpasti Pembolehubah)

iii. The responding variable

Pembolehubah bergerakbalas
...

[1 mark]
[1 markah]
KF0601/K5 (Mengenalpasti pembolehubah)

iv. The constant variable

Pembolehubah dimalarkan

[1 mark]
[1 markah]
KF0601/K5 (Mengenalpasti Pembolehubah)

b) Tabulate your data for all values of m, t, T and

T2 in the space below.
Jadualkan data anda bagi semua nilai m, t, T
dan T2 dalam ruang di bawah.

[ 6 marks]
[6 markah]
KF0601/K10 (Mengumpul Dan Merekod Data)

c) On a graph paper draw a graph of T2 against

m.
Pada kertas graf lukis graf T2 melawan m.
[ 8 marks]
[8 markah]
KF0601/K11 (Menganalisis Data)

d) Based on the graph in 2(c), state the relationship

between T2 and m.
Berdasarkan graf di 2(c), nyatakan hubungan
antara T2 dan m.
..
[1 mark]
[1 markah]
KF0601/K12 (Membuat Kesimpulan)

e) State one precaution that should be taken to

improve the accuracy of the readings in this
experiment.
Nyatakan satu langkah berjaga-jaga yang perlu
diambil untuk memperbaiki ketepatan bacaan
dalam ekperimen ini.

[1 mark]
[1 markah]
KF0601/K13 (Menyatakan Prosedur
Menambahkan Kejituan