Tajuk Jurnal : Murid Tidak Pandai Membaca dan Menulis Jawi

Muhammad Rozaimie bin Arbaa

Masalah
Minggu ini merupakan minggu keenam saya menjalani praktikum di SK
Bekenu. Selama lima minggu saya mengajar kelas tahun 5, saya
mendapati sebilangan besar daripada mereka kurang pandai membaca
mahupun menulis Jawi dengan baik. Segelintir

mereka apabila disuruh

membaca atau menulis hanya akan berdiam diri dan apabila ditanya
mereka

menyatakan bahawa mereka belum pandai menulis dan

membaca.
Analisis Masalah
Punca utama yang menyebabkan mereka tidak pandai membaca dan
menulis berkemungkinan besar kerana mereka tidak begitu didedahkan
dengan ilmu pengetahuan sejak di awal usia pembelajaran mereka di
peringkat tadika lagi. Punca seterusnya pula adalah mereka tidak
mendapat pendidikan awal yakni pendidikan tidak formal yang selalunya
bermula dari rumah. Kebiasaannya pendidikan tidak formal bermula
daripada didikan ibu bapa. Murid-murid di sekolah ini berkemungkinan
besar tidak didedahkan oleh ibu bapa mereka kepentingan sesuatu
pembelajaran. Pembelajaran berlaku sepanjang hayat dan tidak terbatas
di dalam bilik darjah sahaja. Ia merangkumi penguasaan pengetahuan dan
kemahiran, perkembangan sikap, emosi dan nilai estetika. Selain itu
pembelajaran juga membawa kepada perubahan hasil interaksi dengan
persekitaran.
Menurut Carlson (1987), pembelajaran ialah satu proses individu
mendapatkan informasi-informasi, tingkah laku atau kebolehan yang baru.
Namun begitu pembelajaran dalam konteks psikologi ditakrifkan sebagai
perubahan ke atas tingkah laku individu yang dihasilkan oleh peristiwaperitiwa alam sekitar.

Beberapa

masalah

yang

telah

dikenalpasti

semasa

proses

pembelajaran berlangsung adalah :

1. Murid tidak memahami apa yang ditulis oleh guru
2. Murid tidak pandai membaca nota yang terdapat dalam buku teks
3. Murid tidak pandai menulis setelah diarahkan untuk menulis.
Cadangan
Pendekatan pengajaran guru di dalam bilik darjah amat bergantung
kepada cara pelajar tersebut mempelajari kandungan sesuatu mata
pelajaran. Untuk melihat kepada keadaan ini, beberapa orang ahli
psikologi mengkaji dan mewujudkan beberapa teori. Antaranya adalah
Teori Pembelajaran Behaviorisme.
Secara umumnya, Teori Pembelajaran Behaviorisme lebih menekankan
kepada tingkah laku dan persekitaran. Menurut ahli psikologi behavioral,
pembelajaran adalah perubahan tingkah laku yang berlaku dalam diri seseorang
individu. Mengikut teori ini, setiap rangsangan akan menimbulkan gerak balas.
Gerak balas bermaksud apa-apa sahaja tingkah laku yang timbul akibat sesuatu
rangsangan.
Antara

cadangan

yang

telah

diusulkan

sebagai

langkah

penambahbaikan serta langkah pemulihan murid-murid di sekolah ini

adalah :
1. Mengadakan kelas tambahan bagi setiap murid yang lemah
2. Mengadakan kelas pemulihan bagi membantu mereka yang
kurang pandai membaca dan menulis.
3. Mengadakan bengkel pemulihan sebagai inisiatif membantu
murid-murid yang tidak pandai menulis dan membaca.
4. Memberi saranan kepada ibu bapa untuk menjadi pendorong
kepada anak-anak mereka untuk mengikuti proses pembelajaran

Tempoh
25 Ogos 29 Ogos 2014 ( seminggu )

Tindakan Susulan
Sebagai guru saya bertanggungjawab untuk senantiasa memberikan
dorongan serta tunjuk ajar. Saya sentiasa memberi nasihat dan kata-kata
perangsang kepada mereka agar menanamkan sikap mahu belajar.
Apabila sikap mahu belajar telah wujud dalam diri pelajar secara
automatiknya pelajar tersebut akan berusaha untuk mengubah diri
mereka serta memperbaiki kelemahan diri mereka yang sedia ada.
Di samping itu juga, sebagai seorang guru saya akan cuba untuk
mempelbagaikan tenik serta kaedah pengajaran saya semasa proses
pengajaran di dalam kelas untuk memupuk minat mereka untuk belajar.
Minat yang akan tumbuh dalam diri mereka ini seterusnya akan menjadi
pendorong untuk mereka mempelajari asas pembelajaran yang sedia ada.
Ini akan membantu mereka untuk memperbaiki diri mereka menjadi lebih
baik.

Kesimpulan
Setiap masalah yang timbul pasti ada jalan penyelesaiannya. Saya
sentiasa mencari idea untuk memastikan murid-murid di sekolah ini
terutamanya murid kelas saya Tahun 5 Bijak agar sentiasa berusaha untuk
memperbaiki diri mereka untuk belajar menulis dan membaca yang mana
kedua-dua nya merupakan asas kepada teori pembelajaran. Teknik-teknik
yang dipelajari secara teori saya cuba mengaplikasikannya di sekolah.
Ternyata, murid-murid mula menunjukkan sedikit minat untuk cuba belajar
membaca dan menulis. Di samping itu juga,guru harus mempunyai
ketegasan dan pendirian yang teguh di dalam bilik darjah supaya murid
lebih menghormati guru dan sentiasa mengikut arahan yang diberikan.

Dalam konteks ini, sikap menghormati guru perlu ada dalam diri seorang
murid.