WAKTU

OBJEKTIF BENDA HIDUP

TEMA : MANUSIA
DAN KEPELBAGAIAN

HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

PEMBELAJARAN

BIDANG PEMBELAJARAN : 1. MIKROORGANISMA DAN KESANNYA KE ATAS BENDA HIDUP

1

12 - 16 JAN

19 - 23 JAN

2
19 - 23 JAN

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN LIMA 2015

1.1
Murid dapat :
Menonton tayangan video atau
Memahami
m
enyenaraikan ciri-ciri
simulasi komputer dan
pengelasan
pelbagai jenis
membincangkan tentang perkara
mikroorganisma
mikroorganisma,
yang berikut:
Memerhati slaid yang disediakan m
engelaskan pelbagai
(a) pelbagai kumpulan
atau melihat carta pelbagai jenis
kumpulan mikroorganisma
mikroorganisma .Contoh:
mikroorganisma:
kepada bakteria, fungi,
bakteria, fungi, protozoa, virus
(a) menyenaraikan ciri-ciri
protozoa, virus dan alga,
dan alga,
pelbagai jenis
m
emerihalkan ciri-ciri bagi
(b) ciri-ciri setiap kumpulan
mikroorganisma,
setiap kumpulan
mikroorganisma berdasarkan
(b) mengelaskan mikroorganisma mikroorganisma.
rupabentuk, saiz, cara
mengikut kumpulan iaitu
pembiakan, nutrisi dan
bakteria, fungi, protozoa, virus
habitat.
dan alga berdasarkan ciri- ciri
seperti saiz, bentuk atau ciri-ciri
lain.
1.2
Mensintesis idea
tentang faktor yang
mempengaruhi
pertumbuhan
mikroorganisma

Murid dapat:
m
engenalpasti faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan
mikroorganisma,
m
erancang eksperimen untuk
mengkaji kesan nutrien ke
atas pertumbuhan
mikroorganisma,
m
erancang eksperiman untuk
mengkaji kesan kelembapan
ke atas pertumbuhan
mikroorganisma,

Memerhatikan spesimen seperti

roti segar, roti berkulat, susu
segar dan susu basi. Kemudian
membincangkan perkara berikut:
a) mengapa roti dan susu
menjadi rosak,
b) faktor-faktor yang
mempengaruhi pertumbuhan
mikroorganisma.

merancang eksperimen untuk

mengkaji kesan cahaya ke
atas pertumbuhan mikroorganisma,
m
erancang eksperimen untuk

Merancang dan menjalankan

eksperimen untuk mengkaji
bagaimana faktor-faktor berikut
mempengaruhi pertumbuhan

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN LIMA 2015

TEMA : PENYELENGGARAAN DAN KESINAMBUNGAN HIDUP
BIDANG PEMBELAJARAN : 1. NUTRISI DAN PENGELUARAN MAKANAN

MINGGU
5

WAKTU

09 - 13 FEB

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN LIMA 2015

1.1
Murid dapat :
Menjalankan aktiviti menentukan
Menilai
mengenalpasti nilai kalori
perkara berikut :
kepentingan
untuk kelas makanan
(a) nilai kalori bagi kelas makanan
mengambil
yang berlainan,
yang berbeza seperti protein,
makanan bernutrisi
menganggarkan nilai kalori
karbohidrat dan lemak,
dan mengamalkan
untuk makanan yang
(b) nilai kalori bagi makanan yang
tabiat pemakanan
dimakan,
diambil semasa sarapan pagi,
yang sihat
menerangkan faktor yang
makan tengah hari dan makan
mempengaruhi keperluan
malam.
kalori individu,
menghubungkaitkan
Menonton tayangan video atau
masalah kesihatan dengan
simulasi komputer dan
amalan pengambilan
membincangkan tentang perkara
nutrisi dan tabiat
berikut:
pemakanan,
(a) faktor yang mempengaruhi
mewajarkan kepentingan
keperluan kalori individu iaitu
pengambilan makanan
jantina, saiz badan, umur,
bernutrisi dan
keadaan kesihatan, aktiviti fizikal
mengamalkan tabiat
dan suhu persekitaran,
pemakanan yang baik.
(b) masalah kesihatan berkaitan
dengan nutrisi seperti malnutrisi,
kegendutan, anoreksia dan
penyakit yang berkaitan dengan
tabiat pemakanan.
Perbincangan dalam kumpulan dan
pembentangan tentang kepentingan
pengambilan nutrisi yang seimbang
dan tabiat pemakanan yang baik.

6
16 - 20 FEB

1.2
Menganalisa
keperluan nutrien
oleh tumbuhan.

Murid dapat :
menyatakan maksud
makronutrien,
menyenaraikan

Mengumpul maklumat daripada

buku,majalah, internet, dan :
(a) membincangkan maksud
makronutrien,

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN LIMA 2015

TEMA : KESEIMBANGAN DAN PENGURUSAN ALAM SEKITAR
BIDANG PEMBELAJARAN : 1. PEMELIHARAAN DAN PEMULIHARAAN ALAM SEKITAR

MINGGU
10

WAKTU

23 - 27 MAC

10
23 - 27 MAC

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN LIMA 2015

1.1 Menganalisa
Murid dapat :
Menonton tayangan video atau
keseimbangan
m
emerihalkan maksud
simulasi komputer dan
alam semulajadi
keseimbangan alam,
membincangkan tentang perkara yang
m
enyatakan kitar semulajadi
berikut;
yang
(a) maksud keseimbangan alam,
membantu dalam mengekalkan
(b) peranan tiga kitar semulajadi
keseimbangan alam,
dalam mengekalkan
m
enerangkan bagaimana kitar keseimbangan alam,contoh :kitar
semulajadi dapat membantu
nitrogen, kitar karbon dan kitar air.
dalam mengekalkan
keseimbangan alam,
Melawat taman dan menjalankan
m
enerangkan bagaimana
aktiviti-aktiviti berikut:
siratan
(a) menyenaraikan organisma
makanan dapat membantu dalam (b) melukis siratan makanan,
mengekalkan keseimbangan
(c) membincangkan peranan siratan
alam,
makanan dalam mengekalkan
m
enerangkan dengan contoh
keseimbangan alam.
kesan bencana alam terhadap
keseimbangan alam,
Mengumpul maklumat daripada buku,
m
encadangkan cara-cara untuk akbar, majalah dan internet tentang
mengekalkan keseimbangan
bencana alam.Membentangkan dan
alam.
membincangkan tentang perkara yang
berikut :
(a) kesan bencana alam terhadap
keseimbangan alam,
(b) cara mengekalkan keseimbangan
alam.

1.2
Menganalisa kesan
pencemaran
terhadap alam
sekitar

Murid dapat:
m
engenal pasti punca-punca
pencemaran terhadap
persekitaran,
m
enerangkan kesan

Mengumpul maklumat daripada

buku,akbar, majalah dan internet
membincangkan tentang:
(a) Punca pencemaran alam sekitar
seperti :

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN LIMA 2015

TEMA : JIRIM DALAM ALAM
BIDANG PEMBELAJARAN : 1. SEBATIAN KARBON

MINGGU

12
06 - 10 APR

WAKTU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN LIMA 2015

1.1
Murid dapat:
Memerhatikan pelbagai
Menganalisa
m
enyatakan maksud
sampel sebatian karbon dan
kepelbagaian
sebatian karbon,
bukan sebatian
sebatian karbon
m
enyatakan maksud
karbon.Membincangkan
.
sebatian organik,
maksud sebatian karbon.
m
emberikan contoh
sebatian organik,
Menonton tayangan video
m
enyatakan maksud
atau simulasi komputer dan
sebatian bukan organik,
membincangkan sebatian
m
emberikan contoh
organik dan sebatian bukan
sebatian bukan organik,
organik dari segi:
m
embanding dan
(a) sumber,
membezakan sebatian
(b) ciri-ciri iaitu:
organik dengan sebatian
(i) unsur-unsur,
bukan organik,
(ii) logam atau bukan
m
engelaskan bahan
logam,
kepada bahan organik dan
(iii) perubahan semasa
bukan organik,
dipanaskan.
m
enyatakan maksud
hidrokarbon,
Menjalankan aktiviti untuk
m
enyenaraikan sumber
membanding dan
hidrokarbon.
membezakan antara
sebatian organik dan
sebatian bukan organik.
Mempersembahkan
persamaan dan perbezaan
dalam bentuk paparan grafik.
Mengelaskan sampel
sebatian karbon kepada
sebatian organik dan
sebatian bukan organik.
Mengumpulkan maklumat

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN LIMA 2015

TEMA : DAYA DAN GERAKAN
BIDANG PEMBELAJARAN : 1. GERAKAN

MINGGU

16

WAKTU

04 - 08 MEI

16
04 - 08 MEI

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN LIMA 2015

1.1
Murid dapat :
Memerhatikan sebuah basikal dan
Menganalisa gerakan
memerihalkan struktur dan
membincangkan struktur dan
kenderaan di atas
prinsip
prinsip operasinya.
darat
operasi kenderaan tidak berenjin,
memerihalkan struktur dan
Menonton carta,video atau simulasi
prinsip
komputer dan membincangkan :
operasi kenderaan berenjin,
(a) struktur dan prinsip operasi
menerangkan struktur dan
kenderaan berenjin,
prinsip operasi enjin petrol empat (b) struktur dan operasi:
lejang,
(i) enjin petrol empat lejang,
menerangkan struktur dan
(ii) enjin diesel empat lejang,
prinsip operasi enjin diesel empat (iii) enjin petrol dua lejang.
lejang,
menerangkan struktur dan
Membanding dan membezakan
prinsip operasi enjin petrol dua
struktur, prinsip operasi enjin dan
lejang,
kecekapan enjin bagi:
membanding dan membezakan (a) enjin petrol empat lejang
struktur dan prinsip operasi enjin
dengan enjin diesel empat
petrol empat lejang dan enjin
lejang,
diesel empat lejang.
(b) enjin petrol empat lejang
membanding dan membezakan dengan enjin petrol dua lejang.
enjin petrol empat lejang dengan
enjin petrol dua lejang
Menggambarkan persamaan dan
menghubungkaitkan struktur
perbezaan dalam bentuk paparan
dan
grafik.
operasi enjin dengan pergerakan Membincangkan perhubungan di
kenderaan.
antara struktur dan operasi enjin
dan pergerakan kenderaan.

1.2
Menganalisa konsep
laju, halaju dan
pecutan.

Murid dapat:
menyatakan maksud jarak,
mendefinisikan laju,
mendefinisikan halaju,

Menonton tayangan video atau

simulasi komputer dan
membincangkan :
(a) jarak, laju, halaju, pecutan

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN LIMA 2015

TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI INDUSTRI DALAM MASYARAKAT
BIDANG PEMBELAJARAN : 1. TEKNOLOGI MAKANAN DAN PENGHASILAN MAKANAN

MINGGU

23
06 - 10 JULAI

WAKTU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN LIMA 2015

1.1
Murid dapat :
Memerhati sampel makanan
Menganalisa kaedah
m
emerihalkan pemprosesan
segar dan makanan yang telah
dan bahan yang
makanan,
diproses. Membincangkan
digunakan dalam
m
emberi contoh makanan
tentang perkara yang berikut :
teknologi
yang telah diproses,
(a) makanan yang telah
pemprosesan
m
enerangkan tujuan
diproses dan contoh,
makanan
memproses makanan,
(b) tujuan memproses
m
enyatakan jenis bahan kimia
makanan,
yang digunakan dalam
(c) bahan kimia yang
pemprosesan makanan,
digunakan dalam
m
enerangkan fungsi bahan
pemprosesan makanan
kimia yang digunakan dalam
seperti bahan awet,
pemprosesan makanan,
pewarna, peluntur,perisa,
m
enerangkan dengan contoh
penstabil, pemanis,
teknologi yang digunakan
pengantioksida dan
dalam pemprosesan dan
pengemulsi,
pembungkusan makanan,
(d) fungsi bahan kimia dalam
m
enerangkan kesan
pemprosesan makanan.
penggunaan berlebihan bahan
kimia dalam pemprosesan
Menonton tayangan video atau
makanan.
simulasi komputer dan
membincangkan tentang
teknologi yang digunakan:
a) pemprosesan makanan
seperti:
i. pempasteuran
ii. pendehidratan
iii. penyejukbekuan
iv. kering beku
v. pendinginan
vi. penyinaran
b) pembungkusan makanan
seperti:
i. pengetinan

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN LIMA 2015

TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT
BIDANG PEMBELAJARAN : 2. BAHAN SINTETIK DALAM INDUSTRI

MINGGU

25
20 - 24 JULAI

WAKTU

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN LIMA 2015

2.1
Murid dapat:
Memerhatikan objek yang
Memahami polimer
m
enyenaraikan polimer sintetik, diperbuat daripada polimer
sintetik
m
enyatakan kegunaan polimer sintetik dan membincangkan
sintetik,
polimer sintetik dengan
m
emerihalkan proses
kegunaannya.
pembuatan polimer sintetik,
m
enghubungkaitkan ciri-ciri
Menonton tayangan video atau
umum getah sintetik dengan
simulasi komputer dan
kegunaannya,
membincangkan proses
m
emberikan contoh barangan
pembuatan polimer sintetik
yang diperbuat daripada getah
seperti getah sintetik, plastik
sintetik,
dan gentian sintetik.
m
emberikan contoh barangan
yang diperbuat daripada
Membincangkan ciri-ciri umum
kombinasi getah asli dan getah
getah sintetik dan mengaitkan
sintetik,
ciri-ciri ini kepada kegunaan
m
embanding dan membezakan getah sintetik.
getah sintetik dengan getah
asli.
Mengumpul maklumat
daripada buku, majalah, surat
khabar atau internet tentang
barangan yang diperbuat
daripada getah sintetik dan
gabungan getah asli dengan
getah sintetik.
Menjalankan aktiviti untuk
membandingkan dan
membezakan getah asli dan
getah sintetik.
Mempersembahkan
persamaan dan perbezaan
dalam bentuk paparan grafik.

25

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN LIMA 2015

TEMA : PERKEMBANGAN TEKNOLOGI DAN INDUSTRI DALAM MASYARAKAT
BIDANG PEMBELAJARAN : 3. ELEKTRONIK DAN TEKNOLOGI MAKLUMAT (ICT)

MINGGU
26

WAKTU

27 - 31 JULAI

26
27 - 31 JULAI

OBJEKTIF
PEMBELAJARAN

HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN AKTIVITI

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SAINS TINGKATAN LIMA 2015

3.1
Murid dapat:
Memerhatikan ciri-ciri
Memahami
memerihalkan ciri-ciri
gelombang iaitu amplitud,
gelombang radio
gelombang,
frekuensi, panjang gelombang
mengenalpasti kedudukan
dan halaju gelombang dengan
gelombang radio di dalam
menggunakan osiloskop.
spektrum elektromagnet,
Memerhatikan carta spektrum
menghubungkaitkan ciri-ciri
elektromagnet untuk mengenal
gelombang radio dalam
pasti kedudukan gelombang
komunikasi.
radio dalam spektrum
gelombang elektromagnet.
Menonton tayangan video atau
simulasi komputer dan
membincangkan bagaimana
sifat gelombang radio
digunakan dalam komunikasi.

3.2
Menganalisa
komunikasi radio

Murid dapat:
mengenalpasti komponen
elektronik yang digunakan
dalam radio dan simbolnya,
menerangkan fungsi komponen
elektronik dalam radio,
memerihalkan sistem
pemancar radio,
memerihalkan sistem
penerimaan radio,
menerangkan penghantaran
dan penerimaan isyarat dalam
sistem komunikasi radio.

Memerhatikan dan
mengenalpasti simbol-simbol
komponen elektronik dalam
radio :
(a) perintang / resistor
(b) kapasitor
(c) diod
(d) transistor
(e) induktor
(f) transformer
Membincangkan fungsi bagi
setiap komponen elektronik.
Memerhatikan model atau
carta dalam sistem komunikasi
radio. Melukis rajah skema
dan membincangkan perkara
berikut: