RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Hari

Rabu

Masa

7.40 pagi 9.00 pagi (80 minit)

Tarikh

16 Julai 2014

Tingkatan

1 Gigih

Jumlah Pelajar

28 orang

Matapelajaran

Matematik

Topik Pembelajaran

Peratusan

Subtopik Pembelajaran

5.1.1

Maksud peratusan

5.1.2

Menukar pecahan dan perpuluhan kepada

peratusan dan sebaliknya

Objektif

Murid akan diajar untuk:

Memahami konsep peratusan dan hubungan antara

peratusan dengan pecahan atau perpuluhan.

Hasil Pembelajaran

Di akhir tajuk ini, murid akan dapat:

Menyatakan peratusan sebagai bilangan bahagian

daripada setiap 100 bahagian.

Menukarkan pecahan dan perpuluhan kepada
peratusan dan begitu juga sebaliknya.

Pengetahuan Sedia Ada

Pelajar telah menguasai bab 3 iaitu topik pecahan dan

bab 4 iaitu topik perpuluhan melalui pembelajaran
matematik tingkatan satu.

Langkah/
Masa

Aktiviti Pengajaran Pembelajaran

Isi Pelajaran

KBKK/ Strategi/
Aktiviti Guru
Guru menulis simbol % di

Aktiviti Murid
Murid

Langkah 1:

Mengaitkan

Set Induksi

penggunaan

papan putih dan guru

berbincang dan

(5 minit)

peratusan dalam

bertanya soalan kepada

memberi

kehidupan

murid:
1. Adakah kamu pernah

respon.

seharian.
Memperkenal
istilah
peratusan.

Penerapan Nilai/
Kaedah/ BBM
BBM:
Papan putih
dan marker.

Kaedah:
Soal jawab dan

melihat simbol tersebut

penerangan.

sebelum ini?
2. Dimanakah kamu

Strategi:
Mengaitkan

pernah melihat symbol

penggunaan

ini?
Guru menulis istilah
peratusan di papan putih
dan guru bertanya soalan
kepada murid:
1. Apakah perkataan

peratusan
Murid
berbincang dan

kehidupan

memberi respon.

seharian.
KBKK:
Menjana idea.

yang dapat dibentuk

melalui istilah tersebut?
Guru menerangkan
kepada murid maksud

dalam

Murid memberi
tumpuan.

Penerapan
Nilai:
Menumpukan
perhatian.

peratus dan menunjukkan

simbol bagi peratus.

Langkah 2:

Maksud

Perkembangan

peratusan.

Guru meminta murid

Murid

merujuk buku teks

membuka buku

Pengajaran 1

matematik tingkatan 1

teks dan

(25 minit)

m/s 106 untuk

membuat

melaksanakan aktiviti

aktiviti.

kendiri 1.
Guru menulis jawapan
murid di papan putih.

Murid
memberitahu
dan menyemak

BBM:
Papan putih,
marker pen,
buku latihan
dan buku teks
matematik
tingkatan 1.
Kaedah:
Penerangan,

penerokaan dan

jawapan
mereka.
Guru menunjukkan
bagaimana untuk
mewakilkan jawapan yang
diberi dalam peratusan.
Guru memberitahu

Murid memberi
perhatian.
Murid memberi

soal jawab.
Strategi:
Menerangkan
maksud
peratusan
melalui
penerokaan.

Guru meminta murid

perhatian.
Murid

menjawab soalan uji

menjawab

KBKK:
Menjana idea

kefahaman anda dan guru

soalan.

dan

definisi peratusan.

memantau murid.
Guru menulis jawapan
murid di papan putih

Murid

menganalisis
soalan.

menyemak
jawapan.

Penerapan
Nilai:
Menumpukan

Guru menunjukkan contoh

Langkah 3:

Menukar

Perkembangan

pecahan dan

1 (m/s 107) untuk

Pengajaran 2

perpuluhan

menukarkan pecahan

(25 minit)

kepada

kepada peratusan

peratusan dan

menggunakan kaedah 1

sebaliknya.

dan 2.
Guru menunjukkan contoh
2 (m/s 107 dan 108) untuk

Murid memberi
perhatian.

perhatian.
BBM:
Papan putih,
marker pen,
buku latihan
dan buku teks
matematik

Murid memberi

tingkatan 1.

menukarkan peratusan

Kaedah:
Penerangan,

kepada pecahan dan

soal jawab, dan

perpuluhan.
Guru meminta murid
menjawab soalan Latihan
5.1 (m/s 108).
Guru memberitahu
jawapan.

perhatian.

Murid
menjawab
soalan.
Murid
menyemak
jawapan.

perbincangan.
Strategi:
Menunjukkan
contoh yang
bersesuaian.
KBKK:
Menjana idea
dan

menganalisis
soalan.
Penerapan
Nilai:
Menumpukan
Langkah 4:

Pengukuhan

Penilaian

konsep

(20 minit)

Murid bergerak

perhatian.
BBM :

kumpulan murid,

duduk mengikut

Marker

mengedarkan kertas A4

kumpulan

pen,kertas A4

dan setiap kumpulan

masing-masing.

dan papan

Guru membentuk lima

putih.

murid menerima soalan

untuk diselesaikan.
Guru menulis soalan di

papan putih. (lampiran 1)

Guru menyemak jawapan

murid dan mengumumkan

Murid menyalin

Kaedah :

soalan dan

Soalan dan

menjawab

perbincangan.

soalan.
Murid memberi

Strategi :-

tepukan.

pemenang.

KBKK :
Menjana idea
dan
menganalisis
soalan
Penerapan
nilai:

Langkah 5:

Rumusan

Guru membuat rumusan

Murid

Kerjasama.
BBM :-

Penutup

mengenai topik yang telah

mendengar

(5 minit)

dipelajari hari ini.

dengan teliti

Kaedah :

penerangan

Penerangan

guru.
Strategi :-

KBKK :
Membuat
refleksi dan
rumusan
Penerapan
nilai :
Menumpukan
perhatian