TAJUK : PERGURUAN SEBAGAI SATU PROFESION. BINCANGKAN. 1.

Pengenalan Sesungguhnya para pendidik hari ini telah memainkan peranan penting di dalam merealisasikan aspirasi negara dalam mewujudkan perpaduan kaum.Pendidik pada hari ini telah membuktikan bahawa mereka telah mengimbangkan kewujudan integrasi nasional yang menjamin keamanan dan kesejahteraan negara. Guru adalah merupakan ejen kepada keberkesanan pendidikan. Kejayaan dan keberkesanan para guru terhadap tanggungjawab kelengkapan keilmuan dan keluhuran peribadi. Pendidik dari ka!a mata "slam merupakan murabbi muallim muaddib alim atau ulamak. #ereka ber$ungsi bukan sahaja untuk memberi kesedaran pada diri sendiri malah juga masyarakat serta tentang hubungan komitmen dan hubungannya dengan Allah.Perpaduan kaum dapat di!apai sekiranya guru menerapkan nilai%nilai murni seperti saling menghormati antara satu sama lain tidak mengira bangsa dan agama. Sejarah tidak pernah menipu manusia dan sejarah telah membuktikan betapa golongan pendidik memainkan peranan yang penting dalam menentukan jatuh bangunnya sesebuah bangsa dan negara.#asyarakat ketika itu menjadikan guru sebagai idola dan pakar rujuk dalam segala hal. Kalau dulu guru terpaksa berhadapan dengan pihak penjajah se!ara terang%terangan kini jajahannya diterjemahkan dalam bentuk yang lain pula iaitu lebih men!abar lagi kerana ia melibatkan jajahan pemikiran budaya dan jati diri yang perlu dihadapi se!ara pro$essional dan kreati$. Kedudukan perguruan sebagai satu pro$esion di dalam &asar Pelajaran Kebangsaan turut juga dipenuhi dengan !abaran%!abaran. Para pendidik telah memperkatakan mengenai pro$esion perguruan dari masa ke semasa. Sebelum merdeka lagi sudah ada perbin!angan mengenai perkara ini iaitu sebelum Uni'ersiti #alaya hendak ditubuhkan di Singapura ()*+*, terdapat satu symposium mengenai -Pendidikan Uni'ersiti dan .aporan /arr%Saunders0. &i dalam symposium tersebut perbin!angan mengenai peranan uni'ersiti dan kedudukan pro$esion perguruan turut diadakan ( .im Tay 1oh )*+2,. &i antara perkara pokok yang dibangkitkan ialah keperluan guru%guru sekolah menengah untuk mendapat pendidikan tinggi supaya murid%murid yang bakal dididik nanti akan mempunyai mutu pendidikan yang baik. Pendidikan guru yang tinggi dan usaha melahirkan generasi muda yang baik merupakan !abaran yang kuat di dalam pro$esion perguruan bukan pada 3aman dahulu sahaja tetapi juga masa kini. 2. Konsep Profesion dan nilai aran!a Sesuatu pro$esion yang sebenar adalah sesuatu bidang yang mempunyai !iri%!iri seperti kepentingan kemahiran intelek latihan iktisas yang men!ukupi khidmat yang diperlui masyarakat menikmati otonomi indi'idu dan kumpulan mementingkan mutu perkhidmatan mempunyai tatasusila perkhidmatan atau kod etika dan mempunyai organisasi tersendiri untuk menguruskan soal%soal yang berkaitan dengan pendidikan (.ieberman )*45,. #enurut Kamus &ewan -pro$esion0 ialah suatu bidang pekerjaan khasnya yang memerlukan pendidikan dan ke!ekapan serta kemahiran yang tinggi dan latihan yang khas.( !ontohnya : perundangan perubatan perguruan dan lain%lain., 1erdasarkan !iri%!iri pro$esion #ok Soon Sang ( )**5 , merumuskan se!ara ringkas konsep pro$esionalisme sebagai : Suatu pekerjaan yang khusus dan dijalankan oleh orang yang mempunyai kelulusan dan latihan

iktisas yang !ukup bermutu bersikap jujur dedikasi bertanggungjawab dan bermoral tinggi mempunyai outonomi bertugas serta mematuhi kod etika yang ditentukan oleh organisasinya. &i negara kita perguruan ini lebih mirip kepada pekerjaan ('o!ation, daripada pro$esion ( Awang 6ad Salleh )*27 ,. 8ilaitara%nilaitara sesuatu pro$esion merupakan peraturan yang ditetapkan oleh organisasi supaya setiap ahli pro$esional akan mematuhinya demi mengawal kualiti dan nilaitara perkhidmatan tersebut .8ilaitara ini menjadi garis panduan dalam usaha memastikan tingkahlaku dipatuhi oleh setiap ahlinya. ". Aspe# Keg$r$an %ianggap Se&agai Sa $ Profesion ".1 Penge a'$an a a$ #e(a'iran !ang diperole'i (elal$ai pe(&ela)aran eori dan la i'an a(ali dala( ses$a $ e(po' (asa !ang pan)ang. Sebelum seseorang itu menjadi guru dia perlu menerima latihan dalam perguruan untuk menjadi seorang guru yang bertauliah. Umpananya seorang guru mesti mempunyai Sijil Perguruan atau &iploma Pendidikan yang diiktira$ oleh kerajaan #alaysia sebelum dia boleh mengajar di sekolah kerajaan. 9alaubagaimanapun samada seseorang guru itu menerima latihan perguruan atau tidak dia mesti mempunyai pengetahuan yang mendalam tentang mata pelajaran yang hendak diajarnya.Guru juga mesti mengetahuai keadah atau !ara penyampaian dalam pengajarannya supaya murid%murid dapat memahami apa yang disampaikan olehnya. &i samping itu guru haruslah mempunyai sahsiah yang baik dan dapat dihormati serta di!ontohi oleh murid. Sahsiah ini termasuklah tingkah laku dan sikap yang elok bersabar bermurah hati dan sentiasa bersi$at tenang. Kebanyakan kualiti ke!erdasan dan sahsiah guru adalah hasil daripada latihan yang membolehkan seseorang guru menguruskan pengajarannya dengan berkesan. .atihan itu termasuklah ke$ahaman terhadap si$at kejasmanian dan si$at psiklogi kanak%kanak serta teori penyampaian pelajaran. Selain tugas dalam bilik darjah guru juga mempunyai peranan%peranan lain yang diharapkan oleh masyarakat. #isalnya guru diharapkan menjadi pengganti ibubapa menjadi penasihat dan pembimbing di dalam pembentukkan sahsiah murid menjadi kaunselor kepada murid%murid menjadi pengamal dan penyebar nilai kebudayaan yang elok dan seterusnya menjadi !ontoh sahsiah yang baik kepada masyarakat. ".2 *e(per ing#a #an Profesionalis(e Sebagai seorang pendidik yang bertanggungjawab guru hari ini perlu menyedari bahawa tugas dan amanah yang diberikan itu adalah untuk mendidik generasi yang akan menerajuai negara ini. :leh itu kemahiran dan pengetahuan mengenai method%method pendidikan harus diperkemaskan dari semasa ke semasa . Untuk mendepani !abaran dan tuntutan daripada perubahan%perubahan kurikulum berkenaan guru hendaklah berusaha melengkapkan diri dengan strategi%strategi pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik. Sehubungan dengan kehendak tersebut guru harus mengikuti kursus%kursus pendidikan yang dianjurkan oleh pihak Kementerian Pendidikan Jabatan Pendidikan 8egeri dan Pejabat Pendidikan &aerah. /ontohnya para guru boleh mengikuti Kursus &alam Perkhidmatan ataupun Kursus Peningkatan Pro$esionalisme Keguruan.Kursus%kursus pendidikan yang dihadiri penting bagi seseorang guru untuk mempertingkatkan keupayaan dan prestasi dalam pro$esion pendidikan yang kian men!abar dan kompleks ini. #emandangkan keperluan pendidikan untuk menyokong usaha%usaha kerajaan maka pro$esion keguruan diharapakan dapat membuat

anjakan paradigma kepada budaya yang berasaskan ilmu dan pemikiran( ;ohani Abdul 6amid )**2, "." Ber$pa!a *e(&$a Kep$ $san dan *en!elesai#an *asala' Ser a Berfi#iran Kri is dan Krea if Pro$esion keguruan sememangnya bidang kerjaya yang bukan sahaja mengajar atau mendidik anak bangsa malah lebih daripada itu. "ndi'idu yang terlibat dalam pro$esion keguruan sebenarnya akan terlibat sebagai pentadbir pengurus peran!ang pelaksana penilai penyelia pengawal dan sebagainya.Sebagai pentadbir ataupun pengurus guru harus boleh membuat sesuatu keputusan dalam melaksanakan sesuatu tindakan dan menilai semula hasil sesuatu perkara yang dijalankan.Perubahan%perubahan dalam kurikulum pendidikan juga memerlukan guru untuk menguasai kemahiran ber$ikir se!ara kritis dan kreati$. Pendekatan ini bukan sahaja perlu digunakan oleh guru dalam pengajaran dan pembelajaran di dalam bilik darjah tetapi jika perlu keadah ber$ikir se!ara kritis dan kreati$ boleh diaplikasikan dalam pentadbiran mengurus ataupun dalam peran!angan sesuatu program. ".+ *a'ir *engg$na#an IT 1idang pendidikan sentiasa berkembang dan mengalami perubahan mengikut tuntutan 3aman perkembangan pesat per!antuman teknologi%teknologi telekomunikasi dan internet serta globalisasi dunia telah banyak membawa banyak !abaran kepada kita. Kita tidak dapat menyangkal betapa !epatnya "T merubah dunia pembelajaran umpamanya mun!ul pembelajaran melalui -online0. Para guru pada hari ini telah bersikap produkti$ proakti$ dan responsi'e terhadap perkembangan ke!anggihan teknologi yang telah banyak mengajar anak bangsa kita supaya menjadi satu bangsa yang maju. "lmu dan kemahiran dalam teknologi in$o%komunikasi yang dikuasai guru dapat digunakan sebagai pemankin kearah menghasilkan pendidikan yang !emerlang dan berkualiti.Sebagai pemangkin guru menggunakan teknologi in$o%komunikasi bukan hanya untuk menyampaikan ilmu di dunia semata%mata tetapi juga untuk meraih kepentingan ilmu akhirat kerana pendidikan berkualiti hanya akan dapat di!apai melalui keseimbangan dalam kedua%dua ilmu tersebut. 6asrat #alaysia untuk menjadi negara maju pada tahun <7<7 menyebabkan pembangunan negara bergerak dengan ran!ak. Pelbagai usaha dijalankan oleh kerajaan untuk membangunkan teknologi maklumat seperti koridor raya multimedia = multimedia super !orridor (#S/,> yang menjadi pusat telekomunikasi dan penyiaran serantau dan antarabangsa. 6al yang sama juga berlaku dalam kurikulum pendidikan di negara ini komputer telah dijadikan sebagai satu kurikulum di sekolah. Penubuhan sekolah bestari yang berteraskan penggunaan komputer merupakan salah satu bentuk kurikulum yang memerlukan pro$esion keguruan tahu dan menguasai teknologi maklumat. Penggunaan komputer dalam pendidikan membawa satu re$ormasi serta perkembangan baru dalam pelbagai bidang pendidikan khasnya dalam teknologi pendidikan teori pendidikan teori%teori pengajaran%pembelajaran pengurusan sekolah sistem pentadbiran pendidikan serta kemahiran dan latihan guru ( #ok Soon Sang )**5,. &alam era teknologi maklumat seperti sekarang kita berhadapan dengan pelbagai peralatan elektronik dalam kehidupan harian malah kemudahan teknologi telah menjadi satu !ara hidup seperti penggunaan pengangkutan berasaskan teknologi (.;T, perkhidmatan bank ( kad AT#, telekomunikasi (tele$on bimbit, hiburan ( ?ideo ?/&, dan lain%lain. Jadi rakyat negara ini harus dapat menangani kehidupan di era teknologi maklumat sehingga teknologi itu menjadi sebahagian daripada amalan biasa tanpa disedari. :leh itu pro$esion keguruan harus

memperlengkapkan diri se!ara global dalam perkembangan penggunaan teknologi maklumat dalam kurikulum di sekolah. "., Berpenge a'$an dan Berda!a Fi#ir Ser a Bera#'la# Seseorang guru dalam pro$esion keguruan ini perlu serba tahu. Guru diharapakan dapat mambawa isu%isu semasa untuk perbin!angan dan men!ari penyelesaiannya bersama%sama pelajar di dalam kelas. /ontohnya di #alaysia kadar kemalangan jalan raya adalah tinggi pendidikan memandu kereta adalah satu perkara yang dipandang serius oleh kerajaan pada masa ini. Keselamatn di jalan raya dan !ara%!ara memandu yang selamat dan bertimbang rasa boleh dibin!angkan di dalam kelas untuk menyedarkan pelajar tentang keperluan memperbaiki situasi yang terdapat sekarang dengan harapan mereka tidak akan berkelakuan sedemikian apabila mereka menjadi pemandu kelak. #elaluai pemba!aan guru dapat menambah ilmu pengatahuan mengenai isu%isu semasa sama ada yang berkaitan dengan kekeluargaan dan komuniti janayah : seperti peras ugut pe!ah rumah pen!ulikan dan seumpamanya @ ekonomi : urusan perniagaan jual%beli saham hartanah dan sebagainya @ politik : hubungan negara di peringkat antarabangsa dan juga pergolakan politik sesebuah negara. &alam hal seperti ini guru diharapkan dapat menggunakan kebijaksanaan dan inisiati$ sendiri dalam menggunakan isu%isu semasa untuk dikaji dan dibin!angkan dengan pelajar. &alam perubahan%perubahan sistem pendidikan yang semakin men!abar ini pro$esion keguruan juga perlu menyediakan diri dengan amalan nilai dan akhlak yang terpuji. &alam kurikulum pendidikan peringkat rendah dan menengah telah ditegaskan nilai%nilai murni perlu diterapkan dalam pengajaran. Pelaksanaan penerapan nilai penting untuk menyediakan para pelajar menjadi warga yang berguna kepada negara pada masa hadapan. 6al yang sama juga perlu dihayati oleh guru. Anam belas nilai murni yang disarankan dalam kurikulum pendidikan perlu dimiliki oleh guru terlebih dahulu. +. Pen$ $p Sistem pendidikan di negara ini akan sentiasa bergerak maju ke hadapan. Perubahan%perubahan yang dilakukan dalam kurikulum pendidikan adalah untuk memenuhi kehendak negara merealisasikan sebuah negara maju pada masa hadapan. Setiap perubahan%perubahan dalam kurikulum pendidikan yang diperkenalkan menjadi satu bentuk !abaran dalam pro$esion keguruan. :leh itu adalah mustahak bagi indi'idu yang berke!impung dalam bidang ini sentiasa berusaha mempertingkatkan ke!ekapan kebolehan prestasi dari semasa ke semasa. Jika hal ini wujud barulah tuntutan%tuntutan dalam perubahan kurikulum itu dapat ditangani. 8amun kini sejauh mana kita mengiktira$ dan memartabatkan perguruan sebagai satu pro$esion adalah bergantung kepada anggapan masyarakat ini kerana masih ada lagi yang menganggap pro$esion perguruan sebagai kelas kedua.Adakah peranan guru semakin hilang taringnya kerana masyarakat telah mengalih pandangan kepada kerjaya yang diiktira$ sebagai pro$essional oleh pihak kerajaan seperti doktor peguam dan arkitekB &alam konteks ini pihak kerajaan perlu bersungguh%sungguh dalam menjadikan pro$esion perguruan sebagai pro$esion yang unggul dan disegani ramai. #enurut &r. #uhamad 6asan Abdul ;ahman iaitu Timbalan &ekan Pelajar dan Pembangunan Cakulti Pengajian Pendidikan Uni'ersiti Putra #alaysia (UP#, beliau menegaskan dalam usaha untuk memartabatkan

pro$esion perguruan selain daripada peranan pihak Kementerian Pendidikan Persatuan Perguruan dan masyarakat para guru sebenarnya mempunyai tanggungjawab yang besar dalam meningkatkan aspek kepro$esionalannya dengan melengkapkan diri dengan pelbagai jenis ilmu dan kemahiran yang tinggi. R$)$#an Amir 6asan &awi <77<. Penteorian sosiologi dan pendidikan. Tanjung #alim : 1ooks. Duantum

Ae Ah #eng )**+. Perkembangan dan pelaksanaan kurikulum. Kuala .umpur : Cajar 1akti. Awang 6ad Salleh )*27. E Keguruan dan perguruan di #alaysia: keperihalan kini dan arah yang ditujuF. K:8PA8 ? Johor 1haru 5%2 &isember. #ok Soon Sang )**5. Pendidikan di #alaysia. Kuala .umpur : Kumpulan 1udiman. Su$ean 6ussin )**G. Pendidikan di #alaysia : sejarah sistem dan $alsa$ah. Kuala .umpur : &ewan 1ahasa dan Pustaka