MODUL PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEJARAH

TAJUK

EXPERIENTIAL ACTIVITIES PLANNER (EAP)

Sinopsis
Tajuk ini memberi pendedahan tentang kaedah pengajaran sejarah iaitu Experiential
Activities Planner (EAP) yang boleh digunakan oleh guru-guru dalam menyampaikan
sesuatu tajuk dalam pengajaran sejarah. Antara pendedahan EAP yang dihuraikan
adalah seperti definisi Eap, aspek-aspek yang perlu di ambil kira dalam Eap, peringkatperingkat dalam EAP, langkah-langkah yang dititikberatkan dalam EAP, serta kelebihan
Kaedah pengajaran EAP. Perbincangan ini juga meliputi tajuk yang terdapat dalam
Kurikulum Standard Sekolah Rendah (KSSR) dalam mata pelajaran sejarah iaitu
berkaitan dengan zaman prasejarah. Pendedahan yang dibincangkan dalam tajuk mari
belajar sejarah adalah berkaitan dengan pengenalan kepada prasejarah, maksud
prasejarah, lokasi prasejarah, kegiatan masyarakat prasejarah, alatan dan kegunaan
alatan masyarakat prasejarah, kepercayaan masyarakat prasejarah, kepentingan
menghargai tinggalan sejarah dan sikap manusia prasejarah yang perlu dicontohi.
Seterusnya, perbincangan juga melibatkan cara untuk menyampaikan sesuatu isi
pengajaran di dalam bilik darjah menggunakan kaedah EAP ini yang mana lebih
kepada aplikasi kaedah pengajaran untuk mengajarkan sesuatu topik yang terkandung
dalam kurikulum sejarah di sekolah rendah. Terdapat juga latihan berserta dengan
skema jawapan yang telah dimuatkan dalam modul ini.

A. Hasil pembelajaran
Pada akhir sesi, guru dapat;
1. Menguasai dan mengaplikasikan EAP dalam pengajaran dan pembelajaran di
dalam bilik darjah.
2. Menjelaskan perkembangan EAP untuk pengajaran.
3. Memahami 5 aspek penting dalam EAP.

Pada akhir sesi, murid dapat;

1. Memahami kehidupan masyarakat prasejarah.
2. Mengetahui alatan yang digunakan dalam masyarakat prasejarah.
3. Menyatakan kepentingan menghargai tinggalan sejarah.

B. KAEDAH PENGAJARAN EXPERIENTIAL ACTIVITIES PLANNER (EAP)

2

Peringkat-Peringkat Dalam Eap

Rajah 1. Aspek pembelajaran EAP

P ro s e s
p e m b e la j
a ra n
in d iv id u
dan
k e c e rd a s
an
p e lb a g a i

P e n g lib a
ta n
k o m u n it i

A spek
P e m b e la ja r
a n d a la m
EAP

P e m b e la j
a ra n
k o p e r a t if

K e m a h ir
an
b e r f ik ir
s e c a ra
k r it is ,
k r e a t if
dan
in o v a t if

B e la ja r
d a la m
suasana
yang
r ia n g d a n
h a r m o n is

pelbagai.
perkongsian idea, strategi dan pendekatan multiple intelligences (MI) iaitu kecerdasan
EAP merupakan salah satu kaedah pengajaran dan pembelajaran yang menggabungkan

Definisi

i. Prosedur EAP:
warm-up
pengenalpastian masalah
penerokaan individu
keria kumpulan
komunikasi
rumusan

ii. Langkah-langkah Pelaksanaan EAP

Semasa pengajaran dan pembelajaran, guru boleh menggunakan langkah-langkah

pelaksanaan EAP sebagaimana yang disenaraikan.

Menganalisis kandungan tema / tajuk

Memilih topik atau tajuk dan subtajuk
Menentukan objektif / hasil pembelajaran yang ingin dicapai
Mengemukakan soalan tentang tajuk atau topik
Merancang penggunaan EAP secara sistematik
Menyediakan media rangsangan dan bahan bantu mengajar
Mengadakan raptai
4

 Membuat demonstrasi pengajaran di bilik darjah

Membuat penilaian selepas pengajaran dan pembelajaran

iii. Kelebihan EAP

Kaedah EAP membolehkan guru merancang pengajaran dan pembelajaran agar

menjadi lebih bermakna dan menggembirakan. Kaedah ini mengambil kira aspek
penglibatan murid secara aktif dan koperatif dalam aktiviti sama ada di dalam atau di
luar bilik darjah.

Prosedur Perkembangan EAP Untuk Pengajaran

Persediaan media
ransangan dan
bahan bantu
mengajar

Raptai

Pilih topik
atau tajuk

Rancangan
menggunakan
EAP

Demonstrasi
pengajaran di
bilik darjah

Tentukan hasil
pembelajaran

Menyoal tentang
tajuk dan topik

Penilaian

Analisis
kandungan
tema

C. STANDARD KANDUNGAN
Tema : Sejarah Awal Negara
Tajuk 3 : Zaman Prasejarah

Dalam tajuk ini, perbincangan tertumpu kepada kehidupan masyarakat sebelum kewujudan
sistem tulisan. Perbincangan ini memfokuskan tentang cara masyarakat zaman prasejarah
menyesuaikan diri dengan alam sekitar untuk kelangsungan hidup. Selain itu, dalam tajuk
ini juga, ia memperlihatkan kesungguhan masyarakat zaman prasejarah menghadapi
cabaran alam, sikap berani, kreatif, dan inovatif dalam menghadapi apa jua cabaran alam
yang wajar dicontohi oleh murid. Tajuk ini turut menghubungkaitkan disiplin ilmu sejarah
9
dengan geografi.

Maksud prasejarah
Pada umumnya prasejarah ditakrif sebagai sejarah silam manusia sebelum wujudnya rekodrekod bertulis. Istilah prasejarah mula digunakan oleh Daniel Wilson pada tahun 1851m di
dalam bukunya yang bertajuk The Archeology and Prehitoric Annals of Scotland. Tempoh
prasejarah bermula dari kemunculan manusia dimuka bumi sehingga permulaan tradisi silam
iaitu tempoh sejarah yang tidak melebihi 7000 tahun yang lalu. Selain itu, prasejarah juga
diiktiraf sebagai sebahagian daripada masa silammanusia yang tidak dicatatkan dalam
bentuk tulisan iaitu sebslum sejarah. Berhubung dengan itu, tempoh prasejarah bermula dan
berakhir pada jangka masa yang berlainan antara satu benua dengan benua yang lain.

Zaman prasejarah dapat dibahagikan seperti dalam rajah di bawah:

10

Dimanakah Lokasi Prasejarah Di Malaysia?

Lokasi zaman prasejarah dapat dapat dikenalpasti mengikut pecahan-pecahan zaman

seperti dalam rajah di atas. Zaman Paleolitik , zaman Mesolitik, zaman Neolitik , dan
zaman Logam merupakan pecahan daripada zaman prasejarah. Namun demikian, di
Malaysia tidak mengalami zaman Mesolitik. Di Malaysia, zaman prasejarah ini telah
berlaku sejak berkurun lama dahulu. Hal ini terbukti melalui penemuan tinggalan
sejarah seperti artifak dan sebagainya. Melalui penemuan inilah yang telah
membolehkan lokasi zaman prasejarah ini ditentukan.

Zaman
Paleolitik

Zaman
Prasejarah

Zaman
Logam

Zaman
Neolitik

11

12

kegiatan
masyarakat
zaman paleolitik
Memungut hasil
hutan seperti buahbuahan dan pucukpucuk daun.

Memburu
binatang liar
Mengamalkan
cara hidup sara
diri
Kegiatan Masyarakat Zaman Prasejarah

Zaman
Logam

Sungai Tembeling, Pahang

Gua Harimau, Perak
Changkat Menteri, Perak
Lembah Bernam, Selangor

Zaman
Neolitik

Gua Cha, Kelantan

Bukit Tengkorak, Sabah
Gua Badak, Perak

Bukit Jawa, Kota Tampan, Bukir Bunuh di Lenggong, dan

Tambun, Perak
Gua Niah, Sarawak
Tingkayu, Sabah

Zaman
Paelolitik

Mencipta
peralatan
tembikar seperti
bekas air, periuk
dan belanga

Bercucuk tanam,
menangkap ikan
dan menternak
binatang

Berburu dan
memungut hasil
hutan

Mencipta barang
kemas seperti
kalung, antinganting dan gelang

Kegiatan
masyarakat
zaman Neolitik

Berdagang
secara tukar
barang

13

Menangkap
ikan, berburu
dan menternak
binatang serta
bercucuk
tanam.

Berdagang
secara tukar
barang.

Menghasilkan
alat logam
yang diperbuat
daripada besi
dan gangsa.

Kegiatan masyarakat zaman

Logam
Kegiatan masyarakat zaman logam lebih tertumpu kepada penciptaan alatan
menggunakan logam iaitu gangsa dan besi. Masyarakat zaman logam juga telah mula
hidup secara menetap dan menjalankan aktiviti seperti berdagang iaitu dikenali sebagai
sistem bater iaitu berdagang secara tukar barang.

14

Alatan Dan Kegunaan Alatan Dalam Masyarakat Prasejarah

Zaman

Alatan

Alat batu :
i.
ii.
iii.

Kegunaan

Alat repihan
Alat penetak
Kapak genggam

Paleolitik

Alat

repihan

yang

digunakan untuk meraut

dan memotong
Alat penetak yang
digunakan untuk menetak
pokok

dan

memotong

daging

Alat batu :
i.
ii.

Beliung
Pemukul kulit kayu

menggali tanah dan

Neolitik

Beliung digunakan untuk

mengetam kayu
Pemukul kulit kayu
digunakan untuk
meleperkan dan
menghaluskan kulit kayu

Alat logam :
i.
ii.

Gangsa
Besi

Kapak digunakan untuk

memotong kayu
Tulang mawas digunakan
dalam

Logam

kerja

perlombongan
Sabit untuk memotong

rumput
Pisau untuk

daging
Mata lembing digunakan

memotong

untuk memburu binatang

15

Kepercayaan Manusia Prasejarah

Zaman

Kepercayaan

Paleolitik

Animisme
Mengamalkan upacara perkuburan

Neolitik

Animisme

Menjalankan pengebumian menggunakan kepingan

batu
Mempunyai kepercayaan dan pegangan hidup

Logam

Kepentingan Menghargai Tinggalan Sejarah

Tinggalan sejarah merupakan salah satu khazanah penting untuk sesebuah negara.
Peninggalan sejarah melalui beberapa siri zaman prasejarah telah membantu semua
umat manusia untuk berusaha dalam meningkatkan taraf hidup ke arah yang lebih baik
daripada yang terdahulu. Setiap sejarah mempunyai kepentingannya yang tersendiri
dah sewajarnya dihargai oleh semua orang. Hal ini kerana, peninggalan sejarah banyak
mengajar masyarakat dalam memajukan sesebuah petempatan. Melalui sejarah juga,
masyarakat akan lebih mengenali kronologi dalam sesuatu peristiwa iaitu bagaimana
tercetusnya sesuatu peristiwa yang dikatakan sebagai sejarah. Sebagai contoh, dalam
penggunaan alatan, manusia pada zaman prasejarah banyak menggunakan alatan
daripada batu untuk kegunaan seharian mereka. Namun demikian, perubahan telah
berlaku apabila sejarah semakin berkembang iaitu masyarakat telah mula sedar akan
pentingnya keselesaan hidup. Maka dengan itu, masyarakat telah berusaha mencipta
sesuatu yang baharu agar hidup mereka menjadi lebih mudah. Berikut merupakan
kepentingan menghargai tinggalan sejarah.
16

Kepentingan Menghargai tinggalan

Sejarah

Menambah
pendapatan
Negara
melalui
Menambah kegiatan
kekayaan pelancongan
budaya
bangsa

Dapat
menambah
wawasan dan
pengetahuan

Sangat
membantu
dalam bidang
pendidikan

Dapat
mengenali
dan
mengetahui
perubahan
zaman

Sikap Manusia Prasejarah Yang Perlu

Dicontohi

17

 Menghargai
alam sekitar
Mampu
menggunakan
sember alam
untuk terus
hidup
Zaman Paleolitik

Zaman Neolitik

Mampu
menggunakan
akal fikiran

Berdisiplin
dalam
mencipta
sesuatu
alatan
Zaman Logam

18