Silabus SD Kelas 1 2013 Esymedia

Juli 2013
SILABUS
Kelas I
MATA PELAJARAN BAHASA SUNDA
Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah
DINAS PENDIDIKAN
PROVINSI JAWA BARAT
TAHUN 2013
MATA PELAJARAN:
TEMA 1:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
BAHASA SUNDA
DIRI SENDIRI
SD/MI
I /1
KOMPETENSI DASAR
Menerima anugrah Tuhan
Yang Maha Esa atas
penciptaan bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan
unsur budaya bangsa serta
alat komunikasi masyarakat
penuturnya (KI-1)
INDIKATOR
Bersikap positif terhadap bahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau bahasa
Ibu;
Bersikap positif berbahasa Sunda
sebagai bahasa daerah dan/atau Ibu
Berlaku santun saat berkomunikasi
dengan bahasa Sunda sebagai bahasa
daerah dan/atau bahasa Ibu
Memiliki perilaku disiplin dan

tanggung jawab dalam
merawat anggota tubuh diri
sendiri (KI-2)
Bersikap baik (disiplin dan tanggung

jawab) dalam merawat anggota tubuh diri
sendiri
Mengenal teks kawih

tentang merawat anggota
tubuh diri sendiri dalam
bahasa Sunda secara lisan
dan tulis (KI-3)
Memperlihatkan raut muka yang ramah

dan semangat belajar
Memperkenalkan diri dengan sopan
kepada guru dan teman sekelas
Menyimak kawih tentang merawat
anggota tuhbuh dengan penuh
konsentrasi;
Menirukan teks kawih

tentang merawat anggota
tubuh diri sendiri (KI-4)
Melantunkan kawih tentang merawat

anggota tubuh diri sendiri
Menyebutkan nama-nama anggota
tubuh;
Menjelaskan fungsi setiap anggota tubuh
dengan bahasa yang sopan;
KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Pembelajaran
1. Minggu pertama dan kedua
Menyimak penjelasan guru tentang merawat
anggota badan
Mengamati lagu (kawih) tentang merawat diri
sendiri yang dilantunkan guru atau
audio/visual dengan penuh perhatian
Mendiskusikan isi lagu (kawih) tentang
merawat diri sendiri yang
Menirukan lagu kawih bersama-sama
Menyebutkan fungsi setiap anggota tubuh
dengan bahasa yang sopan;
Menyebutkan alasan pentingnya mandi,
potong kuku, gosok gigi, dan mencukur
rambut secara individu atau kelompok.
Melantunkan lagu kawih dengan percaya diri
di depan kelas secara bergiliran (Individu/
kelompok kecil)
Menulis kegiatan merawat anggota tubuh:
mandi, gosok gigi, potong kuku, cukur rambut,
dll. (mengisi dengan kata-kata)
2. Penilaian:
Penilaian melalui pengamatan menggunakan
lembar observasi
Tes lisan
Penilaian unjuk kerja (performance)
ALOKASI WAKTU
35 menit X 2 JP X 2
minggu
SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Buku paket
2. Teks kawih bertemakan
(merawat) diri sendiri
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar tentang aktivitas
merawat diri sendiri
MATA PELAJARAN:
TEMA 2:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
BAHASA SUNDA
KEGEMARANKU
SD/MI
I /1
KOMPETENSI DASAR
Yang Maha Esa atas
penuturnya (KI-1)
INDIKATOR
Ibu;
Memiliki perilaku santun,

peduli, dan tanggung jawab
dalam menyalurkan
kegemaranku (KI-2)
Bersikap baik (santun, peduli, dan

tanggung jawab) dalam menyalurkan
kegemaran
Mengenal teks narasi yang

berisi tentang kegemaranku
dalam bahasa Sunda secara
lisan dan tulis (KI-3)

Menyimak teks narasi tentang
kegemaran tentang kegemaranku
dengan penuh konsentrasi;
Menirukan teks narasi yang

berisikan tentang
kegemaranku dalam bahasa
Sunda secara lisan dan tulis
(KI-4)
Melantunkan teks narasi tentang

kegemaran tentang kegemaranku
Menyebutkan macam-macam
kegemaran;
Menyebutkan manfaat menyalurkan
kegemaran

Pembelajaran
1. Minggu ketiga
Menyimak penjelasan guru tentang
kegemaran
Mengamati teks narasi tentang kegemaran
yang dilantunkan guru atau audio/visual
dengan penuh perhatian
Mendiskusikan isi teks narasi tentang
kegemaran yang telah disimaknya
Menyebutkan macam-macam kegemaran
yang biasa dilakukan oleh siswa
Menyebutkan alasan manfaat menyalurkan
kegemaran yang dilakukan oleh siswa.
2. Penilaian:
lembar observasi
Tes lisan
ALOKASI WAKTU
35 menit X 2 JP X 2
minggu
SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Teks narasi yang bertemakan
kegemaran
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar tentang aktifitas
menyalurkan kegemaran
MATA PELAJARAN:
TEMA 3:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
BAHASA SUNDA
KEGIATAN
SD/MI
I /1
KOMPETENSI DASAR
Yang Maha Esa atas
penuturnya (KI-1)
INDIKATOR
Ibu;
Memiliki perilaku tanggung

jawab, peduli, dan santun
dalam melakukan
kegiatanku sehari-hari (KI-3)
Bersikap baik (tanggung jawab, peduli,

dan santun) dalam melakukan berbagai
kegiatan sehari-hari.
Mengenal teks percakapan

pendek tentang kegiatanku
sehari-hari dalam bahasa
Sunda secara lisan dan tulis.

Menyimak percakapan pendek tentang
kegiatanku dengan penuh konsentrasi;
Menirukan teks percakapan

pendek tentang kegiatan
sehari-hari dalam bahasa
Sunda secara lisan dan tulis.
Melakukan percakapan tentang

kegiatanku
Menyebutkan macam-macam kegiatan;
Menyebutkan keuntungan melakukan
berbagai kegiatan.

Pembelajaran
1. Minggu keempat
Menyimak penjelasan guru tentang kegiatan
Mengamati percakapan tentang kegiatan
yang dibacakan guru atau disimaknya melalui
Mendiskusikan isi percakapan tentang
kegiatan yang dibaca atau disimaknya
Menyebutkan macam-macam kegiatan
sehari-hari yang biasa dilakukan oleh siswa
Menyebutkan alasan melakukan kegiatan
yang dilakukannya sehari-hari
Memperagakan percakapan membicarakan
tentang kegiatan (kelompok kecil)
Menuliskan macam-macam kegiatan dan
alasan melakukan kegiatan (mengisi dengan
kata-kata)
2. Penilaian:
lembar observasi
Tes lisan
ALOKASI WAKTU
35 menit X 2 JP X 2
minggu
SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Teks percakapan yang
bertemakan kegiatan
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar tentang aktifitas
melakukan kegiatan
MATA PELAJARAN:
TEMA 4:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
BAHASA SUNDA
KELUARGA
SD/MI
I /1
KOMPETENSI DASAR
Yang Maha Esa atas
penuturnya (KI-1)
INDIKATOR
Ibu;

jawab, peduli, santun, dan
rasa kasih sayang kepada
keluarga (KI 2)

santun, dan kasih sayang) kepada
keluarga (ayah, ibu,kakak, adik, dan
saudaya lainnya).
Mengenal teks narasi

pendek tentang lingkungan
keluargaku dalam bahasa
(KI-3)

Menyimak dan/atau membaca teks narasi
tentang keluargaku dengan penuh
konsentrasi;
Menceritakan teks narasi

pendek tentang keluargaku
Mengamati teks narasi tentang

keluargaku
Menyebutkan nama anggota keluarga
Menyebutkan silsilah yang ada di dalam
kekeluarga
Menyebutkan sapaan kepada anggota
keluarga.

Pembelajaran
1. Minggu kelima
Menyimak penjelasan guru tentang keluarga
Mengamati teks narasi tentang keluarga yang
dibacakan guru atau disimaknya melalui
keluarga yang telah diamatinya
Menyebutkan jumlah saudara yang ada di
lingkungan keluarga siswa
Menyebutkan nama ayah, ibu, dan saudara
siswa
Menyebutkan sapaan kepada ayah, ibu, dan
saudara
Menuliskan jumlah saudara, nama anggota
keluarga, dan sapaan kepada anggota
keluarga (mengisi dengan kata-kata)
2. Penilaian:
lembar observasi
Tes lisan
ALOKASI WAKTU
35 menit X 2 JP X 2
minggu
SUMBER BELAJAR
Sumber:
keluarga
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar lingkungan keluarga
MATA PELAJARAN:
TEMA 5:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
BAHASA SUNDA
PENGALAMANKU
SD/MI
I /1
KOMPETENSI DASAR
Yang Maha Esa atas
penuturnya (KI-1)
INDIKATOR
Ibu;
Memiliki perilaku santun

dan rasa percaya diri
dalam menyampaikan
pengalamanku (KI-2)
Bersikap baik (santun dan percaya diri)

dalam menyampaikan pengalamanku
Mengenal teks narasi

pendek tentang
pengalamanku dalam
bahasa Sunda secara

tentang pengalamanku dengan penuh
konsentrasi;
Menceritakan isi teks

narasi pendek tentang
pengalamanku dalam
bahasa Sunda secara

pengalamanku
Menyebutkan jenis pengalaman yang
pernah dialami siswa
Menyebutkan hikmah dari pengalaman
yang pernah dialaminya

Pembelajaran
1. Minggu keenam dan ketujuh
Menyimak penjelasan guru tentang
pengalaman
Mengamati teks narasi pengalamanku yang
Mendiskusikan isi teks narasi pengalaman
yang telah diamatinya
Menyebutkan jenis pengalaman yang pernah
dialami siswa.
Menyebutkan kesan yang dirasakan siswa
ketika memperoleh pengalaman tersebut
Menuliskan pengalaman pribadi dalam bentuk
wacana pendek (mengisi dengan kata-kata)
2. Penilaian:
lembar observasi
Tes lisan
ALOKASI WAKTU
35 menit X 2 JP X 2
minggu
SUMBER BELAJAR
Sumber:
pengalamanku
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar ilustrasi pengalaman
MATA PELAJARAN:
TEMA 6:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
BAHASA SUNDA
LINGKUNGAN BERSIH, SEHAT, DAN ASRI
SD/MI
I /1
KOMPETENSI DASAR
Yang Maha Esa atas
penuturnya (KI-1)
INDIKATOR
Ibu;

jawab, peduli, dan disiplin
dalam hal merawat
lingkungan bersih, sehat,
dan asri (KI-2)

dan disiplin) dalam hal merawat
lingkungan bersih, sehat, dan asri
Mengenal teks narasi atau

deskripsi tentang lingkungan
bersih, sehat, dan asri dalam
bahasa Sunda secara lisan
dan tulis (KI-3)

tentang Lingkungan bersih, sehat, dan
asri dengan penuh konsentrasi;
Menceritakan isi teks narasi

atau deskripsi tentang
lingkungan bersih, sehat,
dan asri dalam bahasa
(KI-4)

Lingkungan bersih, sehat, dan asri
Menyebutkan nama-nama, fungsi, dan
pentingnya memelihara kebersihan
tempat seputar rumah (kamar tidur,
dapur, kamar mandi, halaman, taman,
tempat sampah, dll.)

Pembelajaran
1. Minggu kedelapan
Menyimak penjelasan guru tentang lingkungan
bersih, sehat, dan asri
Mengamati teks narasi tentang lingkungan
bersih, sehat, dan asri yang dibacakan guru
atau disimaknya melalui audio/visual dengan
penuh perhatian
lingkungan bersih, sehat, dan asri yang
diamatinya
Menyebutkan nama-nama, fungsi, dan
pentingnya memelihara kebersihan tempat
seputar rumah (kamar tidur, dapur, kamar
mandi, halaman, taman, tempat sampah, dll.).
Menuliskan nama, fungsi, dan pentingnya
memelihara kebersihan tempat-tempat seputar
rumah (Menyebutkan fungsi tempat-tempat
seputar rumah (kamar tidur, dapur, kamar
mandi, halaman, taman, tempat sampah, dll.)
(mengisi dengan kata-kata)
2. Penilaian:
lembar observasi
Tes lisan
ALOKASI WAKTU
35 menit X 2 JP X 2
minggu
SUMBER BELAJAR
Sumber:
lingkungan bersih, sehat, dan asri
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar ilustrasi lingkungan
bersih, sehat, dan asri
MATA PELAJARAN:
TEMA 7:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
BAHASA SUNDA
BENDA, BINATANG, DAN TANAMAN DI SEKITARKU
SD/MI
I /2
KOMPETENSI DASAR
Yang Maha Esa atas
penuturnya (KI-1)
INDIKATOR
Ibu;
Memiliki perilaku peduli dan

rasa kasih sayang terhadap
benda, binatang, dan
tanaman di sekitarku (KI-2)
Bersikap baik (peduli dan memiliki rasa

kasih sayang) terhadap benda, binatang,
dan tanaman di sekitarku
Mengenal teks pupuh yang

berisi tentang benda,
binatang, dan tanaman
lisan dan tulis (KI-3).

Menyimak dan/atau membaca tentang
terhadap benda, binatang, dan tanaman
di sekitarku dengan penuh konsentrasi;
Menyajikan pengetahuan
faktual dalam bahasa yang
jelas dan logis dan
sistematis, dalam karya yang
estetis dalam gerakan yang
mencerminkan anak sehat,
dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak
beriman dan berakhlak mulia
(KI-4)
Mengamati teks narasi tentang benda,

binatang, dan tanaman di sekitarku
Menyebutkan nama-nama jenis benda,
nama binatang, dan nama tanaman di
sekitarku.
Menyebutkan sifat dan wujud serta
manfaat benda, binatang, dan tanaman di
sekitarku.

Pembelajaran
1. Minggu kesembilan dan sepuluh
Menyimak penjelasan guru tentang benda,
binatang, dan tanaman di sekitarku
Mengamati teks narasi tentang benda,
binatang, dan tanaman di sekitarku yang
Mendiskusikan nama-nama jenis benda, nama
binatang, dan nama tanaman di sekitarku yang
diamatinya
Menyebutkan sifat dan wujud serta manfaat
benda, binatang, dan tanaman di sekitarku.
Menuliskan sifat dan wujud serta manfaat
benda, binatang, dan tanaman di sekitarku
2. Penilaian:
lembar observasi
Tes lisan
ALOKASI WAKTU
35 menit X 2 JP X 2
minggu
SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Teks narasi benda, binatang, dan
tanaman di sekitarku
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar benda, binatang, dan
tanaman di sekitarku
MATA PELAJARAN:
TEMA 8:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
BAHASA SUNDA
PERISTIWA ALAM
SD/MI
I /2
KOMPETENSI DASAR
Yang Maha Esa atas
penuturnya (KI-1)
INDIKATOR
Ibu;
Memiliki perilaku peduli

dan rasa ingin tahu
tentang peristiwa alam
(KI-2)
Bersikap baik (peduli dan rasa ingin tahu)

terhadap peristiwa alam
Mengenal teks deskripsi

pendek tentang peristiwa
alam dalam bahasa
Sunda secara lisan dan
tulis (KI-3)

berbagai peristiwa alam dengan penuh
konsentrasi;
Memiliki perilaku disiplin

dan tanggung jawab
dalam menjaga hidup
bersih dan sehat (KI-4)
Mengamati teks deskripsi tentang

peristiwa alam
Menyebutkan berbagai macam peristiwa
alam gunung meletus, banjir, gempa
bumi, badai atau angin topan, tsunami,
kekeringan dan tanah longsor)
Menyebutkan berbagai dampak dari
peristiwa alam gunung meletus, banjir,
gempa bumi, badai atau angin topan,
tsunami, kekeringan dan tanah longsor).

Pembelajaran
1. Minggu kesebelas dan dua belas
Menyimak penjelasan guru tentang peristiwa
alam
Mengamati teks deskripsi tentang peristiwa
alam yang dibacakan guru atau disimaknya
melalui audio/visual dengan penuh perhatian
Mendiskusikan berbagai peristiwa alam yang
diamatinya
Menyebutkan nama-nama kejadian atau
peristiwa alam (gunung meletus, banjir, gempa
bumi, badai atau angin topan, tsunami,
kekeringan dan tanah longsor)
Menuliskan nama-nama dan dampak dari
berbagai peristiwa alam (mengisi dengan katakata)
2. Penilaian:
lembar observasi
Tes lisan
ALOKASI WAKTU
35 menit X 2 JP X 2
minggu
SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Teks deskripsi tentang peristiwa
alam
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar berbagai peristiwa alam
gunung meletus, banjir, gempa
bumi, badai atau angin topan,
tsunami, kekeringan dan tanah
longsor)
MATA PELAJARAN:
TEMA 9:
JENJANG PENDIDIKAN:
KELAS/SEMESTER:
BAHASA SUNDA
PERILAKU TERPUJI. PEDULI, DAN SANTUN DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
SD/MI
I /2
KOMPETENSI DASAR
Yang Maha Esa atas
penuturnya (KI-1)
INDIKATOR
Ibu;
Memiliki perilaku terpuji,

peduli, dan santun dalam
kehidupan sehari-hari (KI-2)
Bersikap baik (terpuji, peduli dan santun)

perilaku dalam kehidupan sehari-hari
Mengenal teks dongeng

yang berisi tentang perilaku
terpuji, peduli, dan santun
dalam kehidupan sehari-hari
(KI-3)

perilaku kehidupan sehari-hari dengan
penuh konsentrasi;
Menceritakan isi teks

dongeng (fabel) yang berisi
tentang perilaku terpuji,
peduli, dan santun dalam
kehidupan sehari-hari (KI-4)
Mengamati dongeng deskripsi tentang

perilaku kehidupan sehari-hari
Menyebutkan berbagai perilaku baik
(menyayangi kedua orang tua dan
saudara, rajin, jujur, rendah hati,
mengasihi teman, dll)
Menyebutkan berbagai perilaku yang
jelek dalam kehidupan sehari-hari
(melawan kepada orang tua, malas,
berbohong, mencuri, jahat pada teman

Pembelajaran
1. Minggu ketiga belas dan empat belas
Menyimak penjelasan guru tentang perilaku
Mengamati dongeng tentang perilaku dalam
kehidupan sehari-hari yang dibacakan guru
atau disimaknya melalui audio/visual dengan
penuh perhatian
Mendiskusikan perilaku baik dan tidak baik
berdasarkan informasi dalam dongeng yang
diamatinya.
Menyebutkan berbagai perilaku dalam
kehidupan sehari-hari: perilaku baik
(menyayangi kedua orang tua dan saudara,
rajin, jujur, rendah hati, mengasihi teman, dll);
perilaku jelek (melawan kepada orang tua,
malas, berbohong, mencuri, jahat pada teman,
dll)
Menuliskan berbagai macam perilaku baik dan
dampak positifnya, serta perilaku jelek dan
dampak positifna dalam kehidupan sehari-hari.
2. Penilaian:
lembar observasi
Tes lisan
ALOKASI WAKTU
35 menit X 2 JP X 2
minggu
SUMBER BELAJAR
Sumber:
1. Teks deskripsi tentang peristiwa
alam
Media:
1. Diri Anak
2. Audio/visual
3. Gambar berbagai peristiwa alam
gunung meletus, banjir, gempa
bumi, badai atau angin topan,
tsunami, kekeringan dan tanah
longsor)

Silabus SD Kelas 1 2013 Esymedia

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Deskripsi Asli:

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus SD Kelas 1 2013 Esymedia

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

Juli 2013

Sekolah Dasar dan Madrasah Ibtidaiyah

Memiliki perilaku disiplin dan

Bersikap baik (disiplin dan tanggung

Mengenal teks kawih

Memperlihatkan raut muka yang ramah

Menirukan teks kawih

Melantunkan kawih tentang merawat

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Memiliki perilaku santun,

Bersikap baik (santun, peduli, dan

Mengenal teks narasi yang

Memperlihatkan raut muka yang ramah

Menirukan teks narasi yang

Melantunkan teks narasi tentang

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Memiliki perilaku tanggung

Bersikap baik (tanggung jawab, peduli,

Mengenal teks percakapan

Memperlihatkan raut muka yang ramah

Menirukan teks percakapan

Melakukan percakapan tentang

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Memiliki perilaku tanggung

Bersikap baik (tanggung jawab, peduli,

Mengenal teks narasi

Memperlihatkan raut muka yang ramah

Menceritakan teks narasi

Mengamati teks narasi tentang

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Memiliki perilaku santun

Bersikap baik (santun dan percaya diri)

Mengenal teks narasi

Memperlihatkan raut muka yang ramah

Menceritakan isi teks

Mengamati teks narasi tentang

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Memiliki perilaku tanggung

Bersikap baik (tanggung jawab, peduli,

Mengenal teks narasi atau

Memperlihatkan raut muka yang ramah

Menceritakan isi teks narasi

Mengamati teks narasi tentang

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Memiliki perilaku peduli dan

Bersikap baik (peduli dan memiliki rasa

Mengenal teks pupuh yang

Memperlihatkan raut muka yang ramah

Mengamati teks narasi tentang benda,

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Memiliki perilaku peduli

Bersikap baik (peduli dan rasa ingin tahu)

Mengenal teks deskripsi

Memperlihatkan raut muka yang ramah

Memiliki perilaku disiplin

Mengamati teks deskripsi tentang

KEGIATAN PEMBELAJARAN DAN PENILAIAN

Memiliki perilaku terpuji,

Bersikap baik (terpuji, peduli dan santun)

Mengenal teks dongeng

Memperlihatkan raut muka yang ramah

Menceritakan isi teks