BENGKEL AKTIVITI

PRATULISAN
NURUL SYAHIRAH
SITI KHADIJAH
WAN NAIMAH

Aktiviti Pratulisan
Murid mempunyai
keupayaan
menggunakan alat tulis
dan mengetahui teknik
serta cara gerakan
tangan untuk
membentuk huruf.

Seseorang murid telah

bersedia dari segi fizikal
dan mentalnya untuk
memulakan penulisan
secara mekanis.

Objektif pratulisan
Melatih
pergerakan
tangan dan jari

Melatih
pergerakan
mata

Melatih
koordinasi mata
dan tangan

Menyemai minat
murid untuk
datang ke
sekolah tanpa
rasa bosan
belajar.

Membolehkan
murid- murid
belajar dalam
suasana yang
selesa.

Menjadikan
pengajaran guru
lebih menarik
dan berkesan.

KAEDAH UNTUK MENINGKATKAN

KEMAHIRAN PRATULISAN
Gunakan pendekatan yang mudah, menyeluruh dan
menaik selaras kemampuan dan perkembangan emosi
serta mental murid-murid.
Penggunaan bahan yang tepat dan sesuai dengan
proses koordinasi otot motor tangan dan mata muridmurid untuk mengasah kemahiran menulis.
Carta suku kata yang pelbagai dan tersusun agar
murid-murid dapat menguasai kemahiran asas menulis
dengan mudah.
Laksanakan aktiviti pengayaan supaya perkembangan
daya intelek murid mantap serta membantu membina
kemahiran menghasilkan tulisan yang kemas dan
cantik.

MELAKSANAKAN AKTIVITI
PERGERAKAN JARI,TANGAN DAN MATA
1. Latihan Melembutkan Motor Halus :
a) Mewarna secara bebas dan
secara terkawal
-Mewarna secara bebas
ialah menggunakan
pelbagai media warna
(pensel warna, crayon).
- Mewarna secara terkawal
ialah mewarna gambar
yang diminati sama ada
bahan fotostat atau
cetakan.

b) Menyurih
-Menggunakan kertas surih yang disapukan
sedikit minyak masak yang belum digunakan
lagi.
- Setelah rata, lapkan sisa minyak
menggunakan tisu kemudian dijemur.
- Kemudian, tekapkan kertas minyak tadi
atas gambar yang digemari menggunakan
pensel.

c) Melukis
- Murid bebas melukis
atau secara terkawal
Berdasarkan arahan
guru

d) Mengoyak
-Mengoyak helaian surat
khabar terpakai dari
saiz paling kecil hingga
saiz paling besar.
- Bahan digunakan
seperti surat khabar
lama, majalah dan
kertas lukisan.

e) Menampal
-Murid menggunakan gunting, gam dan
cara menampal cebisan kertas yang telah
digunting atas kertas putih secara bebas
atau terkawal.
-Secara bebas ialah tampalan tidak
membentuk sesuatu reka bentuk
manakala terkawal merupakan aktiviti
menampal mengikut bentuk tertentu.

f) Melipat
Murid membuat lipatan pelbagai rekaan asas
yang diminati menggunakan sehelai kertas.
- Aktiviti ini boleh dipelbagaikan aras
kesukarannnya seperti murid melipat kertas pada
saiz lipatan yang besar, sederhana besar diikuti
saiz lipatan paling kecil .

g) Menggentel
- Aktiviti yang menjadikan sesuatu bahan dalam
keadaan berbutir-butir , dengan
membulatkannya menggunakan hujung jari.
- Bahan-bahan seperti tanah liat, doh, kapas
basah dan tisu.
- Tujuan untuk membina hujung jari murid
supaya sensitif, lembut dan mudah memegang
pensel semasa menulis.

h) Menguntai

-Melibatkan penggunaan jarum dan

benang atau tali halus digunakan untuk
memasukkan biji manik.
- Membantu koordinasi mata dan tangan
kerana kesukaran akan berlaku jika
salah satu komponen tidak berfungsi
dengan baik.
- Contoh kedudukan tangan murid akan
bergoyang dan menggeletar
menyebabkan benang gagal di
masukkan dalam lubang manik.

MENGGUNTING
Aktiviti menggunting
merupakan aktiviti yang
paling baik untuk
kemahiran motor halus
murid.
Mereka boleh diberikan
latihan menggunting
bentuk bentuk yang besar
pada awalnya dan
seterusnya guntingan yang
lebih rumit.
Koordinasi mata dan
tangan berlaku semasa
murid membuat aktiviti ini.

MENJAHIT
Menjahit
merupakan aktiviti
menyambung
sesuatu dengan
menggunakan
jarum dan benang.
Cara membuat
tertakluk kepada
bentuk tugasan
yang diarahkan
oleh guru.

MENGANYAM
Aktiviti mengatur
atau menyusun
lembaran secara
bersilang silang.
Bahan yang
digunakan :- daun
mengkuang, kertas
berwarna, reben dsb.
Pergerkan jari dan
tangan murid dapat
dilembutkan

2. NYANYIAN DAN
PERGERAKAN TANGAN
Murid murid bernyanyi sambil
menggerakkan tangan dengan
bimbingan guru.
Contoh lagu :
- Enjit enjit semut
- Kalau Rasa Gembira
- Tari Lenggang

3. MENGGULI DOH
Murid murid diberi peluang untuk
membuat doh sendiri dengan menggunakan
tangan dengan bimbingan guru
Cara buat doh :-tepung gandum, garam, minyak panas, air
secukupnua, pewarna makanan
Membentuk doh :- membentuk bulatan kecil ke saiz yang
lebih besar, membentuk doh menjadi
silinder pendek ke panjang

4. BERMAIN DENGAN TANAH

LIAT (MODELING CLAY)
Antara aktiviti yang boleh dijalankan :
- membuat model kuih muih
- membuat model buah buahan
tempatan
- membuat perkakasan dapur
- membuat model alat tulis

AKTIVITI MELUKIS DI UDARA,

PASIR , AIR DAN CERMIN
1. Latihan Melukis Bentuk Asas di Udara

a)
b)
c)
d)
e)

pastikan posisi guru dan murid betul

Pandu murid menggunakan jari telunjuk
Lakukan secara perlahan lahan dan serentak
Sebut nama bentuk semasa melukis di udara
Lakukan secara berulang - ulang

2. Latihan melukis bentuk asas di atas

pasir
a) Pandu murid
menggunakan jari
telunjuk
b) Lakukan secara perlahan
lahan dan serentak
c) Sebut nama bentuk
semasa melukis di atas
pasir
d) Latihan secara berulang
ulang
e) Gunakan dulang jika
dilakukan di dalam bilik
darjah

3. Latihan Melukis Di Atas Air

a) Boleh menggunakan
bekas air seperti baldi
dan lain lain.
b) Pandu murid
menggunakan jari
telunjuk.
c) Lakukan secara perlahan
lahan dan serentak.
d) Sebut nama bentuk
semasa melukis.
e) Latihan secara berulang
ulang untuk
pengukuhan.

MELAKSANAKAN AKTIVITI
MENCARI JALAN KELUAR
MEMADANKAN
HURUF/BENTUK/ GAMBAR,
AKTIVITI MENYAMBUNG
TITIK DAN MEMBUAT
CORAK

1. Aktiviti Mencari Jalan Keluar

Ciri- ciri bahan yang dicadangkan :
Gambar berwarna warni
Dibina menggunakan kad berukuran besar
Tajuk dan arahan perlu menarik dan jelas.
Kenal pasti tahap dan kumpulan sasaran.
Binaan yang mesra pengguna.
Boleh digunakan berulang ulang kali.
Tema permainan perlu berdasarkan
persekitaran murid.

2. Aktiviti Memadankan
Bentuk, Gambar Dan Huruf
Aktiviti ini dijalankan dengan meminta
murid murid membuat garisan lurus
pada pasangan gambar yang sepadan,
iaitu bentuk bentuk asas yang serupa,
gambar yang dibahagi dua bahagian
atau huruf besar dengan huruf kecil.

Ciri ciri bahan yang diperlukan :

Gambar yang berwarna warni
Dibina menggunakan kad berukuran
besar.
Tajuk dan arahan perlu menarik dan
jelas.
Kenal pasti tahap dan kumpulan
sasaran.
Binaan yang mesra pengguna.
Boleh digunakan berulang ulang

1. Contoh Aktiviti
Memadankan Bentuk Asas
Aktiviti ini dijalankan
dengan meletakkan gambar
kiri dan kanan kemudian
meminta murid murid
memadankan bentuk yang
serupa dengan
menggariskan pasangan
tersebut.

Contoh Aktiviti Memadankan

Gambar Lengkap
Sama seperti latihan sebelumnya.
Tapi latihan ini menggunakan benda
maujud sebagai bahan rangsangan.

Contoh Aktiviti Memadankan

Gambar Separuh Lengkap.
Murid dibekalkan
gambar tidak
lengkap.
Murid perlu
mengecam
kesinambungan
gambar berkenaan
berdasarkan
gambar depan dan
gambar belakang
sebelum
memadankannya.

LATIHAN MENYAMBUNG TITIK

Ada tiga cara aktiviti menyambung
titik iaitu menggunakan nombor,
huruf besar dan huruf kecil
Latihan
Gunakan
Urutan huruf
Mengambil
berdasarkan
berdasarkan
ciri-ciri
berikut.
urutan
sama ada
kira
tahap
nombor atau
huruf.

huruf kecil
atau besar.

tahap
penguasaan
murid.

kumpulan
sasaran.

Mudah
dikendalikan
dan mesra
pengguna.

Perlu dibina
menggunakan
kad bersaiz
besar.

Arahan perlu
tepat dan
jelas.

Boleh
digunakan
berulang kali.

Menarik dan
berwarnawarni.

Contoh aktiviti menggunakan urutan

nombor

Contoh aktiviti menggunakan urutan

huruf kecil

Contoh aktiviti menggunakan

ururtan huruf besar

AKTIVITI MEMBUAT CORAK

1. Garisan Lurus
Latihan mengaris dari atas ke bawah dan
sebaliknya
Latihan mengaris dari kiri ke kanan dan
sebaliknya
Condong dari kiri ke kanan dan sebaliknya
Ada dua jenis corak yang boleh dihasilkan
berdasarkan gabungan tiga gaya garisan lurus
ini, iaitu corak tunggal dan corak berlapis.
Untuk melihat cara menghasilkan corak-corak
tersebut

2. Garisan melengkung dan bengkang

bengkok
Melengkung dari atas ke bawah
Melengkung dari bawah ke atas
Garisan bengkang bengkok
Ada dua jenis corak yang boleh
dihasilkan berdasarkan garisan
melengkung dan bengkang bengkok ini,
iaitu corak tunggal dan corak berlapis.
Untuk melihat cara menghasilkan corak
corak tersebut, sila lihat contoh

Latihan Mewarna Secara Berpandu

1. Mewarna
Huruf Besar
Murid-muridBerpandukan
akan diberikan pelbagai
Agambar.
Z Berdasarkan kod huruf yang
ditetapkan pada setiap kotak berkenaan,
mereka diminta mewarna menggunakan
warna tertentu dengan pensell warna.
Contohnya petak A untuk warna biru,
petak B untuk warna kuning dan
sebahagianya. Rasionalnya, murid belajar
mengenal huruf sambil mewarna gambar
berkenaan. Kepuasan murid lahir setelah
Berjaya meyelesaikan kerja mewarna pada
semua petak dengan warna yang
ditetapkan dan akhirnya membentuk
sebuah lukisan yang menarik

2. Mewarna Berpandukan Huruf

Kecila
z seperti (i) di atas.
Cara sama
Berdasarkan kod huruf kecil yang
ditetapkan pada setiap kotak
berkenaan, mereka diminta
mewarna menggunakan warna
tertentu dengan pensel warna.
Contohnya petak a untuk warna
biru, Petak b untuk warna hijau dan
sebagainya. Rasionalnya, murid
belajar mengenal huruf kecil sambil
mewarna gambar berkenaan.

MELAKSANAKAN AKTIVITI
MEMBENTUK HURUF
1.Latihan menulis di udara

Pastikan posisi guru dan murid

betul
Pandu murid menggunakan jari
telunjuk
Lakukan secara perlahan-lahan
dan serentak
Sebut nama huruf semasa
menulis di udara
Latih tubi dan berulang-ulang

Boleh lakukan secara

berpasangan untuk pengukuhan

2. Latihan menulis atas pasir

Bawa murid keluar dari bilik darjah
Latihan di gelanggang lompat jauh yang
berpasir
Pandu murid menggunakan jari telunjuk
Lakukan secara perlahan-lahan dan serentak
Sebut nama huruf semasa menulis di pasir
Latihan secara berulang-ulang
Aspek keselamatan murid diutamakan
Gunakan dulang jika melaksanakan di dalam
bilik darjah

3. Latihan menulis atas cermin dengan

tepung
Boleh gantikan tepung dengan habuk
kayu atau bedak

Pandu murid menggunakan jari telunjuk

Lakukan secara perlahan-lahan dan
serentak
Sebut nama huruf semasa menulis
Latihan secara berulang-ulang utk
pengukuhan

4. Latihan menulis di belakang badan

rakan.
Aktiviti aras tinggi
Dijalankan selepas murid melalui
aktiviti 1-3 di atas
Boleh dilaksanakan secara
berpasangan
Murid pertama menulis huruf di
belakang badan rakan
Murid meneka nama huruf berdasarkan
pergerakan jari
Jika murid mahir, ubah suai dengan
suku kata

 SEKIAN, TERIMA KASIH