anda seharusnya dapat: 1. Menghuraikan perkembangan fizikal kanakkanak dari aspek kawalan anggota badan dan kawalan manual; 2.
Menghuraikan perkembangan fizikal kanak-kanak dari aspek
perkembangan deria, kinestetik dan persepsi 3. Menghuraikan
perkembangan fizikal kanak-kanak dari aspek perkembangan motor halus,
motor kasar dan deria motor. PENGENALAN Bagi tajuk ini kita akan
membincangkan perkembangan fizikal kanak- kanak dari sudut yang lebih
khusus. Sebelum kita membincangkan tajuk ini dengan lebih lanjut, elok
rasanya kita faham dulu apa yang dimaksudkan dengan Perkembangan
Fizikal. Perkembangan bermaksud proses yang berlaku sepanjang masa.
Dalam proses perkembangan ini kita akan lihat perubahan yang berlaku
pada seorang individu hasil interkasi di antara faktor genetik yang diwarisi
dan pengaruh persekitaran ( Doherty1. Topik 2 & Brennan, 2008). Kanakkanak dilahirkan dengan memiliki sifat, bakat dan ciri semulajadi yang
diwarisi dari ibubapa mereka. Keadaan persekitaran pula, menentukan
bagaimana kanak-kanak ini menggunakan bakat yang diwarisi untuk
berinteraksi dengan orang di sekelilingnya dengan pelbagai situasi. Oleh
itu, dalam perbincangan ini kita akan melihat beberapa aspek
perkembangan fizikal kanak-kanak. Antara aspek yang akan kita lihat
adalah bagaimana perkembangan kawalan anggota dan gerakan badan
kanak-kanak. Kita juga akan menyentuh tentang perkembangan deria
kanak-kanak, khususnya penggunaan deria untuk mereka
Kawalan badan pula perlu agar mereka dapat bergerak dalam satu barisan
yang lurus. Semak Kendiri 2.1 Bagaimana daya gerak hati (intuitif) ini
membantu dalam perkembangan pergerakan anggota dan otot seorang
kanak-kanak? 2.1.2Kawalan Manual Semasa peringkat perkembangan
seorang kanak-kanak, kemahiran mereka dapat mengendalikan objek
memberi makna yang besar. Cara bagaimana mereka memegang sesuatu
objek dengan yakin akan dapat menunjukkan kebolehan mereka. Misalnya,
jika kita lihat kanak-kanak bermain plastisin. Apakah kawalan manual yang
dilakukan oleh mereka? Kanak-kanak akan menyesuaikan gerakan tangan
bagi membentuk objek yang tertentu. Mereka akan menekan dan4.
TOPIK 2 PERKEMBANGAN FIZIKAL
persepsi jarak yang betul untuk melompat dengan kadar daya yang sesuai.
Koordinasi visual-motor melihat bagaimana tindakan kanak-kanak dalam
mengkordinasi mata dan anggota badan. Contohnya kanak- kanak dapat
membuat koordinasi yang tepat antara tangan dan mata atau kaki dan
mata. Dalam permainan bolasepak, kanak-kanak yang menjadi penjaga
gol perlu cekap dapat membuat koordinasi tangan dan kaki(contohnya
dalam menangkap bola) atau kaki dan mata (contohnya dalam menendang
bola). Persepsi kinestetik pula merujuk kepada kebolehan deria atau
kepekaan terhadap gerakan dan kedudukan badan. Maklumat diperoleh
daripada dalam badan melalui reseptor yang terdapat di dalam otot, tendon
dan sendi dan juga melalui sistem keseimbangan yang terletak dalam
sistem auditori telinga. Persepsi ini membantu kanak-kanak mengekalkan
kedudukan badannya yang seimbang dan stabil. Kanak-kanak yang
mempunyai masalah dalam menerima maklumat atau rangsangan, akan
cuba menginterpretasi maklumat yang mereka terima. Mereka akan cuba
memadankannya dengan pengalaman atau maklumat dari persekitaran
dan ini akan menyebabkan mereka menunjukkan masalah dalam membuat
sesuatu gerakan (Horvat et. al., 2007). Contohnya, apabila kanak-kanak
sedang bermain lontar dan tangkap bola. Seorang kanak-kanak yang cuba
untuk menangkap bola akan mula bersedia apabila dia melihat kawannya
mula ingin melontar bola tersebut. Pada masa ini kanak-kanak ini
menerima maklumat dari deria penglihatannya. Dia mula bersedia untuk
menangkap bola tersebut dengan mendepakan tangannya dan matanya
tepat melihat ke arah bola yang cuba hendak dilontar. Apabila bola
tersebut dilontar, kanak-kanak ini akan membina persepsinya sama ada
kedudukan bola tersebut tinggi atau rendah, begitu juga sama ada bola
tersebut berada di sebelah kanan atau kiri. Dia juga akan membina
persepsi terhadap kelajuab bola tersebut dan arah lambungan bola itu.
Pada masa yang sama kanak-kanak ini akan11. TOPIK 2
PERKEMBANGAN FIZIKAL
16 Rajah 2.3: Aktiviti memanjat seperti ini akan membantu kanakkanak mengembangkan kemahiran motor kasar dan kebolehan
mengimbangkan badan. Melalui aktiviti seperti ini juga kanak-kanak akan
mengembangkan kemahiran mereka untuk mengawal keseimbangan
badan. Aktiviti seperti ini membolehkan kanak-kanak menggunakan
bahagian anggota badan mereka untuk mengawal keseimbangan. Mereka
juga akan belajar bagaimana mengawal keseimbangan di tempat yang
rata, di atas palang, atau semasa memanjat. Menurut Horvat et.al. (2007)
kebolehan motor termasuk keseimbangan, kawalan postur badan, agility,
koordinasi badan, koordinasi mata-anggota badan, dan kekuatan dan
kelenturan yang diperlukan untuk menunjukkan kebolehan motor anggota
bdan. Pergerakan badan dari satu tempat ke tempat yang lain (pergerakan
locomotor) juga dapat mengembangkan motor kasar kanak-kanak.