PENILAIAN

PELAPORAN
KELOMPOK 5

Hubungan tujuan dengan

penilaian
Hubungan tujuan pembelajaran dan evaluasi:
Evaluasi merupakan kegiatan untuk mengetahui pencapaian kemampuan dan penguasaan siswa
terhadap tujuan pembelajaran yag telah ditetapkan sebelumnya

Tujuan evaluasi: sbg acuan u/ keputusan yang akan diambil ke tahap berikutnya
Jenis penilaian
Penempatan, menekankan kepada upaya untuk menyelaraskan antara program dan proses
pembelajaran dengan karakteristik kemampuan siswa -> MENGUKUR KONSEP AWAL SISWA->
MENENTUKAN STRATEGI PEMBELAJARAN -> MENCAPAI TUJUAN PEMBELAJARAN DI AWAL
Formatif, menekankan kepada upaya memperbaiki proses pembelajaran. U/ MONITORING,
MEMPERBAIKI STRATEGI (BAHAN), DI TENGAH PBM
Diagnostic, menekankan kepada upaya memahami kesulitan siswa dalam belajar. U/ MENGETAHUI
KESULITAN/ HAMBATAN, PERBAIKAN DI TENGAH PBM
Sumatif, lebih menekankan kepada penetapan tingkat keberhasilan belajar setiap siswa yang
dijadikan dasar dalam penentuan nilai dan atau kenaikan dan kelulusan siswa. U/ MENGETAHUI
HASIL BELAJAR, PELAPORAN, BAHAN PERTIMBANGAN, GRADING. DI AKHIR (UH, UAS, UN)

Pembeda

Placement

Formatif

Diagnostic

Summative

Fungsi
Waktu
Titik berat

Instrument

Proses
pembentukan
dalam belajar
mengajar
Quisioner, short
quiz

Soal tulis, Tanya

jawab

Dilakukan di
akhir,
menjelaskan
hasil penilaian.
Checklist

*formatif dan diagnostic dilakukan secara terus menerus sampai

LANGKAH PENILAIAN
1. Perencanaan
Merumuskan KKM
Menentukan bentuk penilaian
Menjadwalkan penilaian

2. Pengumpulan data
Menentukan data yang dibutuhkan
Menentukan instrument penilaian
Pelaksanaan penilaian

3. Verifikasi data

LANGKAH PENILAIAN
4. Pengolahan data

5. Penafsiran data

FUNGSI PELAPORAN
1. Bagi Siswa

Mengetahui kemajuan hasil belajar diri

Mengetahui konsep-kosep atau teori-teori yang belum dikuasai
Memotivasi diri untuk belajar lebih baik
Memperbaiki strategi belajar

2. Bagi Orang Tua

Membantu anaknya belajar

Memotivasi anaknya belajar
Membantu sekolah untuk meningkatkan hasil belajar siswa
Membantu sekolah dalam melengkapi fasilitas belajar di rumah

FUNGSI PELAPORAN
3. Bagi Guru Mata Pelajaran
Hasil penilaian digunakan guru untuk mengetahui kekuatan dan
kelemahan siswa dalam satu kelas. Hasil penilaian harus dapat
mendorong guru agar mengajar lebih baik, dan membantu guru
untuk menentukan strategi mengajar yang lebih tepat.
4. Bagi Wali Kelas
Setelah mengetahui kekuatan dan kelemahan siswa dalam kelas yang
diampunya wali kelas dapat menentukan pengaturan tempat duduk,
pembagian anggota kelompok belajar dan langkah strategis lainnya
untuk
membantu siswa meningkatkan kompetensi siswa atau membantu
mengatasi kesulitan blajar siswa yang lemah.

BENTUK PELAPORAN
Berdasarkan isinya:
Kualitatif
Kuantitatif
Kombinasi
Berdasarkan cara
penyampaian:
Lisan
Tertulis

Bentuk pelaporan:
Raport

GRADING
Jenis grading
1.Absolute grading
2.Relative grading