Model Pembelajaran Problem

Based Learning (PBL)

UNIVERSITAS NEGERI MALANG
FAKULTAS MATEMATIKA DAN ILMU PENGETAHUAN ALAM
JURUSAN FISIKA

Kelompok 1
Bimbi Aprilia
(120321419935)
Murprabowo Maulana H. (120321419944)
Rifqiyatun Nuriyah
(120321402492)

Offering B

Apa itu Model Pembelajaran Problem Based

Learning (PBL) ?

Uraian Singkat Tentang Model

Pembelajaran Problem Based Learning
(PBL)
Model
pembelajaran yang

Peng
ertian

menyajikan suatu masalah

nyata bagi siswa sebagai
awal pembelajaran kemudian
diselesaikan melalui
penyelidikan dan diterapkan
dengan menggunakan
pendekatan pemecahan
masalah.
Model pembelajaran inovatif
yang dapat memberikan
kondisi belajar aktif kepada
siswa.

Ciri

Penggunaan
masalah kehidupan
nyata sebagai suatu
yang harus dipelajari
siswa
Dengan
model PBL
diharapkan siswa
mendapatkan lebih
banyak kecakapan
daripada
pengetahuan
Pembelajarannya
lebih
yang dihafalproses
mengutamakan

belajar, dimana tugas

Guru harus memfokuskan
diri untuk membantu
siswa, mencapai
keterampilan

Karakteris
Berfoku
tik
s pada
Pengajuan
pertanyaan
1)
Autentik
atau
masalah
2) Jelas
3) Mudah
dipahami
4) Luas dan
sesuai
tujan
pembelajar
an
5) Bermanfaat

s pada
keterkai
tan
antar
disiplin
ilmu,
yaitu
meninja
u
masala
h itu
dari
banyak
mata

Penyelidikan
autentik
(nyata)

Karakteris
tik
Menghasi
lkan
produk
dan
memamer
kannya

Kolaboratif
Tugas-tugas
belajar
berupa
masalah
diselesaikan
bersamasama antar
siswa.

Illustrasi karakteristik yang dijalani pada

proses pembelajaran

Dari beberapa
penjelasan mengenai
karakteristik proses
PBL dapat disimpulkan
bahwa tiga unsure
yang esensial dalam
proses PBL yaitu
adanya suatu
permasalahan,
pembelajaran
berpusat pada siswa,
dan belajar dalam
kelompok kecil.

?
Teori Apa Saja yang Melandasi Model
Pembelajaran Problem Based Learning ?

Teori yang Melandasi Problem

(PBL) Teori
Teori
Teori Based Learning

Belajar
Konstrukti
visme

Siswa
harus
menemuka
n sendiri
dan
mentransfo
rmasikan
informasi
kompleks,
Siswa
harus
membangu
n sendiri

Perkemban
gan
Kognitif

Perkembang
an kognitif
sebagai
suatu proses
dimana anak
secara aktif
membangun
sistem
makna dan
memahami
realitas
melalui
pengalaman-

Penemuan
Jerome
Burner

Berusaha
sendiri
mencari
pemecahan
masalah
serta
pengetahua
n yang
menyertainy
a,
menghasilka
n

Bagaimana Tahapan Pembelajaran dalam Model

Pembelajaran Problem Based Learning ?

Tahapan Pembelajaran PBL

1

Orientasi Peserta Didik Terhadap Masalah

Mengorganisasikan Peserta Didik

Membimbing Penyelidikan Individu Maupun Kelompok

Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya

Menganalisi dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

TAHAP 1
Orientasi Peserta Didik
Terhadap Masalah

Menjelaskan Tujuan Pembelajaran

Mengajukan Fenomena Untuk Memunculkan
Masalah
Memotivasi siswa agar terlibat aktif dalam pemecahan
masalah

TAHAP 2
Mengorganisasikan Peserta
Didik

Membagi ke dalam beberapa kelompok

Membantu siswa mengorganisasikan tugas yang

berhubungan dengan masalah

Mencoba untuk membuat hipotesis atas masalah

yang ditemukan

Mengumpulkan Informasi
Melakukan eksperimen untuk
mendapatkan penjelasan dan
pemecahan masalah

TAHAP 3
Membimbing Penyelidikan
Individu Maupun Kelompok

- Membantu siswa menganalisis data yang telah

terkumpul sebelumnya
-

Mengelompokkan data berdasarkan kategorinya

Meminta siswa mempresentasikan hasil

eksperimen

TAHAP 4
Mengembangkan dan
Menyajikan Hasil Karya

TAHAP 5
Menganalisis dan
Mengevaluasi Proses dan
Hasil Pemecahan Masalah

Membantu siswa melakukan evaluasi terhadap hasil

yang didapat oleh siswa

Bagaimana Pengelolaan Kelas pada Model

Pembelajaran Problem Based Learning ?

Pengertian Pengelolaan/Manajemen Kelas

- Manajemen kelas/pengelolaan kelas adalah beragam
tingkah laku guru yang kompleks agar pengajarannya
menjadi efektif dan efisien.
- Manajemen merupakan suatu hal dapat membuat siswa
terlihat sangat aktif dalam aktivitas pembelajaran di kelas
dan mereduksi tingkah laku-tingkah laku yang
kontraproduktif dengan proses pembelajaran sehingga guru
dan siswa dapat melakukan proses belajar mengajar dengan
efisien jika dilihat dari segi waktu.

Hal-hal yang Diperhatikan dalam Pengelolaan Kelas

Pengelompokan

Semangat
Gotong Royong

Penataan Ruang
Kelas

1. Pengelompokan

Kelompok Homogen (Ability

Grouping)
Pengelompokan

Kelompok Heterogenitas
(Kemacam-ragaman)

2. Semangat Gotong Royong

Dalam proses pembelajaran ini, agar berjalan
secara efektif maka semua anggota klompok
hendaknya mempunyai semangat bergotong-royong
yaitu dengan cara membina niat dan semangat
dalam bekerja sama yaitu dengan beberapa cara :

Kesamaan
Kelompok

Identitas
Kelompok

Sapaan dan
Sorak
Kelompok

3. Penataan Ruang Kelas

Dalam hal ini keputusan guru dalam penataan
ruang disesuaikan dengan kondisi dan situasi
ruang kelas dan sekolah. Beberapa faktor yang
perlu dipertimbangkan adalah :

Ukuran
Ruang
Kelas

Jumlah
Siswa

Tingkata
Kedewasa
an Siswa

Pengalama
n Siswa
dan Guru
dalam
Melaksana
kan Model
Pembelaja
ran

?Bagaimana ?Sistem Evaluasi pada Model

Pembelajaran Problem Based Learning ?

Sistem Penilaian
Penilaian dilakukan dengan memadukan tiga
aspek pengetahuan (knowledge), kecakapan
(skill), dan sikap (attitude).
EVALUASI PERFORMANCE PALING COCOK UNTUK PEMBELAJARAN PBL
HASIL KERJA SISWA/ PRODUK YANG DIHASILKAN SANGAT COCOK UNTUK
DIJADIKAN BAHAN EVALUASI DENGAN PROSES SKORING YANG TEPAT

- Penilaian pembelajaran dengan PBL dilakukan dengan authentic assesment.

- Penilaian dapat dilakukan dengan portofolio yang merupakan kumpulan
yang sistematis pekerjaan-pekerjaan peserta didik yang dianalisis untuk
melihat kemajuan belajar dalam kurun waktu tertentu dalam kerangka
pencapaian tujuan pembelajaran.

Self-Assesment
Penilaian

Peer-Assesment

Siswa lebih
memahami
konsep yang
diajarkan

Siswa dapat
merasakan
manfaat
pembelajaran

Kelebihan

Siswa aktif
memecahkan
masalah dan
lebih kreatif

Pengetahuan
tertanam
berdasarkan
skemata yang
dimiliki

Siswa lebih
mandiri dan
dewasa

Pencapaian
ketuntasan
belajar siswa
dapat
diharapkan

Kurang terbiasanya
peserta didik dan
pengajar dengan
metode ini

Kelemahan

Kurangnya
waktu
pembelajaran

TERIMA KASIH