QC 2014 SMK Asesor

IMPORT EVADIR
KE: REKOMENDASI
COVER LAPORAN
ISI DATA ASESOR
KE: PERNY. KEP.SEK
COVER QC-TIM
LAP.INDIVIDU A1
KE: PERNY. AS.1
COVER L.I. A1
LAP.INDIVIDU A2
KE: PERNY. AS.2
COVER L.I. A2
ISI QC-TIM BEDA
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
HASIL
STANDAR 1SI
STANDAR PROSES
STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
STANDAR PENDIDIK DAN TENDIK
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENILAIAN
JUMLAH NILAI AKREDITASI

PERINGKAT
QC-TIM
(View)
COVER SARAN
SEKOLAH
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
TT
COVER LAPORAN
COVER QC-TIM
COVER L.I. A1
COVER L.I. A2
COVER SARAN
TIM
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
TT
BACA INI!!!!
Jangan lupa selesai mengisi data asesor/mengimpor data sekolah (QC sekolah), lakukan pengamanan
dengan menyimpan (SAVE) --> Save As dengan nama LV_KAB..SMK.KK..
Klik gambar disket di sudut kiri atas layar komputer untuk menyimpan dengan nama yang ada.
(Bila gamabar diskeete /menu tidak tampak, tekan tombol "Esc")
UNTUK MENGIMPORT DATA SEKOLAH :

Biarkan file QC 2014 Asesor.xlsx ini tetap terbuka, dan selanjutnya :
Pinjamlah soft copy Evadir (QC Sekolah) dan lakukan pengkopian Soft copy Evadir (QC Sekolah) memiliki nama file :
KAB/KOTA .. SMK . <Kompetensi keahlian>.xlsm

contoh : KABUPATEN CIAMIS_SMK MUHAMMADIYAH_AKUNTASNI.xlsm
Buka file di atas, hingga muncul seperti gambar di sebelah kanan, kemudian hilangkan checklist sekolah, dan chek Asesor
selanjutnya akan muncul tombol AMBIL DATA di bawah. Dengan klik tombol AMBIL DATA (yang muncul ketika kotak
Checklist Sekolah dihilangkan dan checklist-lah kotak Asesor) maka EXCEL akan tertutup semua.
Setelah QC Sekolah tertutup sendiri, data dan skor sekolah sudah masuk ke QC Asesor, tinggal dilihat di sheet "DATA"
dan untuk skor sekolah di Sheet "Sekolah-E" atau FormA
Lakukan Save As dengan nama: LV_KAB..SMK.KK.. Terus keluar.

Buka lagi file QC SMK 2014 Asesor.xlsx dan lakukan impor data kompetensi keahlian yang lainnya.
Bila anda tidak bisa membuka file : KAB/KOTA .. SMK . <Kompetensi keahlian>.xlsm
Mungkin office anda lebih rendah dari office sekolah, misalnya : office 2013 dibuka pada office
2007, ada kemungkinan tidak bisa kebuka.
Silahkan copykan file QC SMK 2014 Asesor.xlsx pada Flask Disk dan colokkan ke komputer pada
Komputer sekolah yang ada office yang cocok. Buka QC Asesor dari flask disk, lakukan impor
data. Setelah semua kompetensi yang akan diakreditasi anda import (Save As dengan nama LV_...
setiap kali import 1 program/KK, baru cabut flask disk dan selanjutnya kerjakan pada komputer
anda sendiri.
KEMBALI
KEMBALI KE
KE MENU
MENU
UTAMA
UTAMA
QC sekolah), lakukan pengamanan

..SMK.KK..
n dengan nama yang ada.
Evadir (QC Sekolah) memiliki nama file :
n checklist sekolah, dan chek Asesor
ATA (yang muncul ketika kotak
sor, tinggal dilihat di sheet "DATA"
n yang lainnya.
SMK . <Kompetensi keahlian>.xlsm

isalnya : office 2013 dibuka pada office
ask Disk dan colokkan ke komputer pada

C Asesor dari flask disk, lakukan impor
si anda import (Save As dengan nama LV_.....
k dan selanjutnya kerjakan pada komputer
KEMBALI
KEMBALI KE
KE MENU
MENU
UTAMA
UTAMA
SEL WARNA BIRU MUDA (CYAN) HARUS DIISI DENNGAN BENAR
DATA KOMPETENSI KEAHLIAN DAN DATA ASESOR

VISITASI AKREDITASI SEKOLAH
TAHUN 2015
BADAN AKREDITASI NASIONAL BAP-S/M PROVINSI JAWA BARAT
Jl. Dr. Rajiman No. 6 Bandung
TAHUN AKREDITASI
: Err:501
NAMA SEKOLAH
Err:501
KOMPETENSI KEAHLIAN
Err:501
ALAMAT
Err:501
KAB. / KOTA
Err:501
NAMA KEPSEK
Err:501
NIP
Err:501
NPSN
NSS
ASESOR
NAMA
NIP
TEMPAT LAHIR
TANGGAL LAHIR
PENDIDIKAN TERKAHIR
PEKERJAAN
JABATAN TERAKHIR
TANGGAL SERTIFIKAT
ASESOR SATUAN PENDIDIKAN
UNIT KERJA
ALAMAT KANTOR
TELEPONE
:
:
Err:501
Err:501
KABUPATEN/KOTA
ALAMAT RUMAH
TELEPONE
:
:
:
:
:
KABUPATEN/KOTA
e-Mail
:
DASAR SURAT TUGAS VISITASI :
1 Dari (Pemberi Tugas)
2 Nomor Surat Tugas
3 Tanggal Surat Tugas
I
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
:
: Err:501
: Kepala BAP Prop Jabar
: 002/800-BAP/JB/2014
: 14 Agustus 2014
WAKTU VISITASI :
1 Lamanya Visitasi
2 Tanggal Mulai Visitasi
3 Bulan
4 Tahun
5 Hari Mulai Visitasi
6 Hari Berakhir Visitasi
Tanggal Visitasi di Sekolah
SAKSI-SAKSI :
GURU
TU
:
:
:
:
:
2
9
Juni
2015
Senin
: Selasa
: 18 Agustus 2014
: Sosro Joyo
: Sisri Mandi
Hari
(Hanya angka tanggal saja)
(Pilih : Juni, Juli, dsb.)
Bila hari dan tanggal tidak sesuai
Ketik langsung saja
s.d.
SI DENNGAN BENAR
AN DATA ASESOR
EKOLAH
Jangan lupa selesai mengisi data asesor/mengimpor

data sekolah (QC sekolah), lakukan pengamanan
dengan menyimpan (SAVE) --> CTRL+S atau
ROVINSI JAWA BARAT

ung
Klik gambar disket di sudut kiri atas layar komputer

(Bila gamabar diskeete /menu tidak tampak, tekan tombol "Esc")
BACA INI!!!!
Bila data kosong, berarti belum kopi QC Sekolah pinjamlah
soft kopi Evadir (QC Sekolah) dan lakukan pengkopian
dengan klik tombol AMBIL DATA (yang muncul ketika kotak
Checklist Sekolah pada Form utama dihilangkan ) kemudian
checklist-lah kotak Asesor dan klik tombol AMBIL DATA)
Pada saat membuka QC sekolah, QC Asesor harus sudah

dibuka dan tetap terbuka (jangan di CLOSE)
II
Setelah QC Sekolah tertutup sendiri, data dan skor sekolah
sudah masuk ke QC Asesor, tinggal dilihat di sheet "DATA"
dan untuk skor sekolah di Sheet "Sekolah-E" atau FormA
Hari
(Hanya angka tanggal saja)
(Pilih : Juni, Juli, dsb.)
Bila hari dan tanggal tidak sesuai
Ketik langsung saja
19 Agustus 2014
NO
PROVINSI
1
Jawa Barat
2
Jawa Barat
KODE ASESOR
CATATAN:
1. SEMUA ISIAN DI KETIK DALAM HURUF BESAR
2. KODE ASESOR DIKOSONGKAN
3. NAMA LENGKAP TANPA DISERTAI GELAR
4.
KABUPATEN/KOTA : DIAWALI DENGAN KOTA ATAU KABUPATEN---Contoh: KOTA BANDUNG; KA
5. ASESOR SATUAN PENDIDIKAN: SD/MI, SMP/MTS., SMA/MA, SMK, SLB `
NAMA LENGKAP
0
0
ATAU KABUPATEN---Contoh: KOTA BANDUNG; KABUPATEN BREBES

TS., SMA/MA, SMK, SLB `
DUNG; KABUPATEN BREBES
ALAMAT RUMAH
KABUPATEN/KOTA
0
0
0
0
NO TELPON
TEMPAT LAHIR
0
0
TANGGAL LAHIR
0
0
PENDIDIKAN TERKAHIR
0
0
0
0
PEKERJAAN
JABATAN TERAKHIR
0
0
TANGGAL SERTIFIKAT
0
0
0
0
ASESOR SATUAN PENDIDIKAN

0
0
NO
1
NPSN
NAMA SEKOLAH/MADRASAH
0
ALAMAT
0
CATATAN:
0. NPSN WAJIB DIISI
1. SEMUA ISIAN DENGAN MENGGUNAKAN HURUF KAPITAL KECUALI ANGKA
2. TIPE (1=SEKOLAH; 2=MADRASAH)
3. STATUS SEKOLAH (1=NEGERI; 2=SWASTA)
4. KABUPATEN/KOTA : DIAWALI DENGAN KOTA ATAU KABUPATEN---Contoh: KOTA BANDUNG; KA
5. ASESOR 1: NAMA LENGKAP TANPA GELAR
6. ASESOR 2: NAMA LENGKAP TANPA GELAR
7. KODE ASESOR 1 DAN 2 DIKOSONGKAN
8. NAMA SEKOLAH/MADRASAH:
FORMAT NAMA SEKOLAH NEGERI: SMKN
FORMAT NAMA SEKOLAH SWASTA: SMKS
TIPE (Sekolah/Madrasah)
1
STATUS SEKOLAH
2
PROVINSI
0
TAL KECUALI ANGKA
BUPATEN---Contoh: KOTA BANDUNG; KABUPATEN BREBES
KABUPATEN/KOTA
0
ASESOR 1
0
KODE ASESOR 1
ASESOR 2
0
KODE ASESOR 2
BUTIR1
0
BUTIR2
0
BUTIR3
0
BUTIR4
0
BUTIR5
0
BUTIR6
0
BUTIR7
0
BUTIR8
0
BUTIR9
0
BUTIR10
0
BUTIR11
0
BUTIR12
0
BUTIR13
0
BUTIR14
0
BUTIR15
0
BUTIR16
0
BUTIR17
BUTIR18
BUTIR19
0
BUTIR20
0
BUTIR21
0
BUTIR22
0
BUTIR23
0
BUTIR24
0
BUTIR25
0
BUTIR26
0
BUTIR27
0
BUTIR28
0
BUTIR29
0
BUTIR30
0
BUTIR31
BUTIR32
0
BUTIR33
0
BUTIR34
0
BUTIR35
0
BUTIR36
0
BUTIR37
0
BUTIR38
0
BUTIR39
0
BUTIR40
0
BUTIR41
0
BUTIR42
0
BUTIR43
0
BUTIR44
0
BUTIR45
0
BUTIR46
0
BUTIR47
0
BUTIR48
0
BUTIR49
0
BUTIR50
0
BUTIR51
0
BUTIR52
0
BUTIR53
0
BUTIR54
0
BUTIR55
0
BUTIR56
0
BUTIR57
0
BUTIR58
0
BUTIR59
0
BUTIR60
0
BUTIR61
0
BUTIR62
0
BUTIR63
0
BUTIR64
0
BUTIR65
0
BUTIR66
0
BUTIR67
0
BUTIR68
0
BUTIR69
0
BUTIR70
0
BUTIR71
0
BUTIR72
0
BUTIR73
0
BUTIR74
0
BUTIR75
0
BUTIR76
0
BUTIR77
0
BUTIR78
0
BUTIR79
0
BUTIR80
0
BUTIR81
0
BUTIR82
0
BUTIR83
0
BUTIR84
0
BUTIR85
0
BUTIR86
BUTIR87
BUTIR88
0
BUTIR89
0
BUTIR90
0
BUTIR91
0
BUTIR92
0
BUTIR93
0
BUTIR94
0
BUTIR95
0
BUTIR96
0
BUTIR97
0
BUTIR98
0
BUTIR99
0
BUTIR100
0
BUTIR101
0
BUTIR102
0
BUTIR103
0
BUTIR104
0
BUTIR105
0
BUTIR106
0
BUTIR107
0
BUTIR108
0
BUTIR109
BUTIR110
BUTIR111
BUTIR112
BUTIR113
0
BUTIR114
0
BUTIR115
0
BUTIR116
0
BUTIR117
0
BUTIR118
0
BUTIR119
0
BUTIR120
0
BUTIR121
0
BUTIR122
0
BUTIR123
0
BUTIR124
0
BUTIR125
0
BUTIR126
0
BUTIR127
0
BUTIR128
0
BUTIR129
0
BUTIR130
0
BUTIR131
0
BUTIR132
0
BUTIR133
0
BUTIR134
0
BUTIR135
0
BUTIR136
0
BUTIR137
0
BUTIR138
0
BUTIR139
0
BUTIR140
0
BUTIR141
0
BUTIR142
0
BUTIR143
0
BUTIR144
0
BUTIR145
0
BUTIR146
0
BUTIR147
0
BUTIR148
0
BUTIR149
0
BUTIR150
0
BUTIR151
0
BUTIR152
0
BUTIR153
0
BUTIR154
0
BUTIR155
0
BUTIR156
0
BUTIR157
0
BUTIR158
0
BUTIR159
0
BUTIR160
0
BUTIR161
0
BUTIR162
0
BUTIR163
0
BUTIR164
0
BUTIR165
0
BUTIR166
0
BUTIR167
0
BUTIR168
0
BUTIR169
0
BUTIR170
0
BUTIR171
0
BUTIR172
0
BUTIR173
0
BUTIR174
0
BUTIR175
0
BUTIR176
0
BUTIR177
0
BUTIR178
0
BUTIR179
0
BUTIR180
0
BUTIR181
0
BUTIR182
0
BUTIR183
0
BUTIR184
0
BUTIR185
0
1. STANDAR ISI
2. STANDAR PROSES
3. STANDAR KOMPETENSI
LULUSAN
4. STANDAR PENDIDIK DAN

TENAGA KEPENDIDIKAN
5. STANDAR SARANA DAN

PRASARANA
6. STANDAR PENGELOLAAN
7. STANDAR PEMBIAYAAN
8. STANDAR PENILAIAN
NILAI AKHIR
PERINGKAT
TT
jumlah
0
jumlah
0
jumlah
NO
NPSN
NAMA SEKOLAH/MADRASAH
ALAMAT
TIPE (Sekolah/Madrasah)
Keterangan:
1. Kekuatan dan kelemahan perstandar dilihat dari nilai butir
2. Rekomendasi secara keseluruhan didasarkan pada nilai 8 standar
STATUS SEKOLAH
PROVINSI
KABUPATEN/KOTA
ASESOR 1
KODE ASESOR 1
ASESOR 2
KODE ASESOR 2
Rekomendasi Per Standar

Kekuatan Standar 1
Kelemahan Standar 1
Kekuatan Standar 2
Kelemahan Standar 2
Kekuatan Standar 3
Kelemahan Standar 3
Kekuatan Standar 4
Kelemahan Standar 4
Kekuatan Standar 5
Kelemahan Standar 5
Kekuatan Standar 6
Kelemahan Standar 6
Kekuatan Standar 7
Kelemahan Standar 7
Kekuatan Standar 8
Kelemahan Standar 8
(ini contoh) Kekuatan dari stndar penilaian terletak

Kelemahannya guru masih.
pada . Dst
Rekomendasi secara keseluruahan
Err:501
NO
1
NAMA SEKOLAH
0
ALAMAT
0
KOMPETENSI KEAHLIAN
0
NPSN
0
KAB/KOTA
0
n1
0
n2
0
n3
0
n4
0
n5
0
n6
0
n7
0
n8
0
n9 n10 n11 n12 n13 n14 n15

0
0
0
0
0
0
0
n16 n17 n18 n19 n20 n21 n22 n23 n24 n25 n26 n27 n28 n29 n30 n31 n32 n33 n34
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
n92 n93 n94 n95 n96 n97 n98 n99 s0

0
0
0
0
0
0
0
0
0
s1
0
s2
0
s3
0
s4
0
s5
0
s6
0
s7
0
s8
0
s9 s10
0
0
s11 s12 s13 s14 s15 s16 s17 s18 s19 s20 s21 s22 s23 s24 s25 s26 s27 s28 s29
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
s68 s69 s70 s71 s72 s73 s74 s75 s76 s77 s78 s79 s80 s81 s82 s83 s84 s85
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
N_ASS
0
N_SEK
0
KEC
KAB_KOT
PROV
KDPOS
TLP
FAX
EMAIL
STATUS
NM_YAYASAN
NO_AKTA_Y
TH_BERDIRI
NO_IJIN
STAT_AKR
TH_AKR
VISI
MISI
TUJUAN
NAMA_KS
NIP
TLP_KS
TGL_PERNY
RMBL1
RMBL2
RMBL3
RMBLL
JML_1
JML_2
JML_3
JML_LLS
ASS1_NM
ASS1_NIP
ASS1_UK
A1_ALUK
A1_TLPUK
A1_KABUK
A1_ALR
A1_TLP
A1_KAB
EMAIL1
TMP_LHR1
TGL_LHR1
0
PEND1
0
PEK1
0
JAB1
0
TGL_SERT1
SAT_AS1
0
ASS2_NM
ASS2_NIP
ASS2_UK
A2_ALUK
A2_TLPUK
A2_KABUK
A2_ALR
A2_TLP
A2_KAB
TMP_LHR2
EMAIL2
TGL_LHR2
0
PEND2
PEK2
0
JAB2
0
TGL_SERT2
0
SAT_AS2
0
TGL_MUL TGL_SEL
18 Agustus 2 19 Agustus 2014
LAMPIRAN 6
LAPORAN PELAKSANAAN HASIL VISITASI
Nama Sekolah
Kompetensi Keahlian
Alamat
Kab/Kota
Pelaksanaan Visitasi
NO
1
2
3
4
5
6
7
8
:
:
:
:
:
0
0
0
0
Tanggal 18 Agustus 2014 s/d 19 Agustus 2014
KOMPONEN
Standar Isi
Standar Proses
Standar Kompetensi Lulusan
Standar Pendidik dan Tendik
Standar Sarana dan Prasarana
Standar Pengelolaan
Standar Pembiayaan
Standar Penilaian
I. STANDAR ISI
S:
W:
II. STANDAR PROSES
S:
W:
III. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
S:
W:
IV. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
S:
W:
V. STANDAR SARANA DAN PRASARANA
S:
W:
NILAI
KOMPONEN
AKREDITASI
(Sekolah)
NILAI
KOMPONEN
AKREDITASI
( Tim Asesor )
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
VI. STANDAR PENGELOLAAN

S:
W:
VII. STANDAR PEMBIAYAAN
S:
W:
VIII. STANDAR PENILAIAN
S : (ini contoh) Kekuatan dari stndar penilaian terletak
. Dst guru masih.
W : pada
Kelemahannya
REKOMENDASI UMUM
1 Ini Rekomendasi 1
2 Rekomendasi 2
3 Rekomendasi 3
4 Rekomendasi 4
5 Rekomendasi 5
6 Ini Rekomendasi 6
7 Rekomendasi 7
8 Rekomendasi 8
CATATAN: S=Kekuatan; W=Kelemahan

0, 19 Agustus 2014
Tim Asesor
1.
_________________________________________
2.
_________________________________________
CATATAN
___________
___________
SARAN DAN REKOMENDASI
Berdasarkan hasil visitasi, berikut merupakan saran dan rekomendasi untuk setiap standar dalam rangka pembinaan, penge
peningkatan mutu sekolah/madrasah. Saran dan rekomendasi ini sesuai dengan hasil temuan.
I. STANDAR ISI
II. STANDAR PROSES
0
0
0
0
0
0
FORM D
SARAN DAN REKOMENDASI
Nama Sekolah
Kompetensi Keahlian
:0
:0
Alamat
:0
Kab/Kota
:0
Berdasarkan hasil visitasi, berikut merupakan saran dan rekomendasi untuk setiap standar dalam rangka pembinaan, pengemban
peningkatan mutu sekolah/madrasah. Saran dan rekomendasi ini sesuai dengan hasil temuan.
I. STANDAR ISI
Ini Rekomendasi 1
II. STANDAR PROSES

Rekomendasi 2
0
Rekomendasi 3
0
Rekomendasi 4
0
Rekomendasi 5
0
Ini Rekomendasi 6
0
Rekomendasi 7
0
Rekomendasi 8
0, 19 Agustus 2014
Tim Asesor,
1. 0
________________________
2. 0
________________________
embangan, dan
A. DISTRIBUSI HASIL PENGISIA

NAMA SEKOLAH
PROGRAM KEAHLIAN
ALAMAT
KAB. / KOTA
NPSN
:
:
:
:
:
0
0
0
0
0
NO
1
2
3
4
5
6
7
SKOR
0
0
0
0
0
0
0
NO
21
22
23
24
25
26
27
SKOR
0
0
0
0
0
0
0
NO
41
42
43
44
45
46
47
SKOR
0
0
0
0
0
0
0
NO
61
62
63
64
65
66
67
SKOR
0
0
0
0
0
0
0
28
48
68
29
49
69
10
30
50
70
11
31
51
71
12
32
52
72
13
33
53
73
14
34
54
74
15
35
55
75
16
36
56
76
17
37
57
77
18
38
58
78
19
39
59
79
20
40
60
80
B. PENGOLAHAN N
1. STANDAR ISI
2. STANDAR PROSES
NO
SB
Butir Huruf Angka
1
0
0
2
0
0
3
0
0
4
0
0
5
0
0
6
0
0
7
0
0
8
0
0
9
0
0
10
0
0
11
0
0
12
0
0
13
0
0
14
0
0
15
0
0
16
0
0
17
0
18
0
BB
STP
4
4
3
3
2
2
3
4
3
3
2
3
2
4
3
3
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
JML SKOR TERTIMBANG

PEROLEHAN
NO
SB
Butir Huruf Angka
19
0
0
20
0
0
21
0
0
22
0
0
23
0
0
24
0
0
25
0
0
26
0
0
27
0
0
28
0
0
29
0
0
30
0
0
31
0
BB
STP
3
3
4
3
3
3
3
4
3
4
3
3
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
JML SKOR TERTIMBANG
PEROLEHAN
5. STANDAR
SARANA DAN PRASARANA
NO
SB
Butir Huruf Angka
88
0
0
89
0
0
90
0
0
91
0
0
92
0
0
93
0
0
94
0
0
95
0
0
BB
STP
3
3
3
3
3
4
4
4
0
0
0
0
0
0
0
0
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
JML SKOR TERTIMBANG

PEROLEHAN
4
3
4
3
4
3
4
3
2
3
3
3
3
3
3
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
C. REKAPITULASI NIL
NO
KOMPONEN
(1)
(2)
1
2
3
4
5
6
7
8
STANDAR
STANDAR
STANDAR
STANDAR
STANDAR
STANDAR
STANDAR
STANDAR
1SI
PROSES
KOMPETENSI LULUSAN
PENDIDIK DAN TENDIK
PENGELOLAAN
PEMBIAYAAN
PENILAIAN
HASIL PENGISIAN INSTRUMEN AKREDITASI SEKOLAH (SMK)
NO
81
82
83
84
85
86
87
SKOR
0
0
0
0
0
0
0
NO
101
102
103
104
105
106
107
SKOR
0
0
0
0
0
0
0
NO
121
122
123
124
125
126
127
SKOR
0
0
0
0
0
0
0
NO
141
142
143
144
145
146
147
SKOR
0
0
0
0
0
0
0
88
108
128
148
89
109
129
149
90
110
130
150
91
111
131
151
92
112
132
152
93
113
133
153
94
114
134
154
95
115
135
155
96
116
136
156
97
117
137
157
98
118
138
158
99
119
139
159
100
120
140
160
PENGOLAHAN NILAI HASIL VISITASI TIM (SMK)

3. STANDAR KOMPETENSI LULUSAN
NO
SB
Butir Huruf Angka
32
0
0
33
0
0
34
0
0
35
0
0
36
0
0
37
0
0
38
0
0
39
0
0
40
0
0
41
0
0
42
0
0
43
0
0
44
0
0
45
0
0
46
0
0
47
0
0
48
0
0
49
0
0
50
0
0
BB
STP
4
3
3
3
3
4
2
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
BB
STP
3
3
3
3
3
4
4
3
3
3
4
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
JML SKOR TERTIMBANG
PEROLEHAN
7. STANDAR
PEMBIAYAAN
6. STANDAR
PENGELOLAAN
NO
SB
Butir Huruf Angka
113
0
0
114
0
0
115
0
0
116
0
0
117
0
0
118
0
0
119
0
0
120
0
0
NO
SB
Butir Huruf Angka
51
0
0
52
0
0
53
0
0
54
0
0
55
0
0
56
0
0
57
0
0
58
0
0
59
0
0
60
0
0
61
0
0
62
0
0
BB
STP
4
4
3
3
3
3
3
2
0
0
0
0
0
0
0
0
NO
SB
Butir Huruf Angka
139
0
0
140
0
0
141
0
0
142
0
0
143
0
0
144
0
0
145
0
0
146
0
0
BB
STP
4
4
3
3
3
3
3
4
0
0
0
0
0
0
0
0
121
122
123
124
125
126
127
128
129
130
131
132
133
134
135
136
137
138
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
JML SKOR TERTIMBANG

PEROLEHAN
3
3
4
3
4
3
4
3
3
3
2
3
2
3
3
3
3
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
147
148
149
150
151
152
153
154
155
156
157
158
159
160
161
162
163
164
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
JML SKOR TERTIMBANG

PEROLEHAN
4
4
2
2
4
3
3
3
3
4
1
3
1
3
4
4
4
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
EKAPITULASI NILAI HASIL VISITASI TIM (SMK)

JML SKOR
TERTIMBANG
MAKSIMUM
JML SKOR
TERTIMBANG
(Perolehan)
NILAI KOMPONEN
AKREDITASI
(3)
(4)
(5)
(6)={(5):(4)} X (3)
12
15
13
15
13
10
11
11
216
172
384
324
324
320
332
260
0
0
0
0
0
0
0
0
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
BOBOT KOMP.
( BK )
JUMLAH NILAI AKREDITASI KOMPONEN
0.00
NILAI AKHIR (NA)

STATUS
0
TT
PERINGKAT AKREDITASI
0, 19 Agustus 2014
Kepala Sekolah,
0
NIP. 0
TT
SEKOLAH
NO
161
162
163
164
165
166
167
SKOR
0
0
0
0
0
0
0
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
4. STANDAR PTK
NO
181
182
183
184
185
SKOR
0
0
0
0
0
NO
SB
Angka
Butir Huruf
63
0
0
64
0
0
65
0
0
66
0
0
67
0
0
68
0
0
69
0
0
70
0
0
71
0
0
72
0
0
73
0
0
74
0
0
75
0
0
76
0
0
77
0
0
78
0
0
79
0
0
80
0
0
81
0
0
82
0
0
83
0
0
84
0
0
85
0
0
86
0
87
0
BB
STP
4
4
4
4
3
4
4
4
4
3
3
3
2
3
3
3
3
2
3
3
4
4
3
1
3
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
JML SKOR TERTIMBANG
PEROLEHAN
8. STANDAR
PENILAIAN
NO
SB
Angka
Butir Huruf
165
0
0
166
0
0
167
0
0
168
0
0
169
0
0
170
0
0
171
0
0
172
0
0
BB
STP
4
3
3
3
4
3
3
2
0
0
0
0
0
0
0
0
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
JML SKOR TERTIMBANG

PEROLEHAN
NILAI KOMPONEN
AKREDITASI (Skala
Ratusan)
(7)={(6) : (3)}X 100
0
0
0
0
0
0
0
0
8
8
3
3
3
3
3
3
3
2
4
3
4
2
4
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
LAPORAN INDIVIDU ASESOR I

Kompetensi Keahlian
:0
Nama Sekolah
:0
Nama Kepala Sekolah
:0
Alamat Sekolah
:0
:0
1. Standar Isi
Skor Butir Perolehan
No Butir
Instrumen
(1)
(2)
Menurut
S/M
Menurut
Asesor
(3)
(4)
Program keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP).
KTSP dikembangkan oleh program keahlian dengan melibatkan

berbagai pihak sesuai dengan tahapan penyusunan KTSP.
Kurikulum program keahlian dikembangkan sesuai dengan

mekanisme penyusunan KTSP.
Kurikulum program keahlian dilaksanakan berdasarkan prinsip

perbaikan layanan pembelajaran, pengayaan layanan pembelajaran,
pendayagunaan kondisi alam, serta pendayagunaan kondisi sosial
dan budaya.
Penyusunan silabus mata pelajaran muatan lokal melibatkan

berbagai pihak.
Program keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam

bentuk kegiatan ekstrakurikuler.

bentuk kegiatan konseling.
Program Praktik Kerja Industri (prakerin) dilaksanakan sesuai dengan

alokasi waktu pada struktur kurikulum.
Program keahlian menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai

dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada lampiran
Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006.
10
Guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan

kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang
diberikan kepada siswa maksimal 60% dari alokasi waktu tiap mata
pelajaran.
11
Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran mata

pelajaran kewirausahaan sesuai dengan ketentuan dalam struktur
kurikulum.
12
Pelaksanaan pembelajaran seluruh mata pelajaran di program

keahlian memanfaatkan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK).
13
KTSP disahkan oleh Kepala Sekolah/Madrasah dengan

pertimbangan komite sekolah/madrasah dan diketahui oleh Dinas
Pendidikan Provinsi atau Kanwil Depag.
14
Dalam mengembangkan KTSP, guru/kelompok guru dalam program

keahlian secara aktif menyusun silabus.
15
Guru mengembangkan silabus mata pelajaran sesuai dengan

langkahlangkah pada Panduan Penyusunan KTSP.
16
Program keahlian mengembangkan silabus berdasarkan standar isi,

standar kompetensi lulusan, dan panduan penyusunan KTSP secara
mandiri atau berkelompok.
17
Program keahlian menentukan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

setiap mata pelajaran dengan memperhatikan unsur: 1) karakteristik
siswa, 2) karakteristik mata pelajaran, dan 3) kondisi program
keahlian.
18
Program keahlian menjadwalkan awal tahun pelajaran, minggu

efektif, pembelajaran efektif, dan hari libur pada kalender akademik
program keahlian yang dimiliki.
2.Standar Proses
19
Setiap mata pelajaran memiliki RPP yang disusun secara lengkap

dan sistematis.
20
Penyusunan RPP sudah memperhatikan prinsip perbedaan individu

siswa, mendorong partisipasi aktif siswa, dan menerapkan TIK.
21
Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran sesuai

dengan persyaratan yang ditentukan.
22
Proses pembelajaran di program keahlian dilaksanakan sesuai

dengan langkah-langkah pembelajaran.
23
Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran berbasis

Teknologi Informasi dan Komunikasi (sesuai dengan tingkat
kebutuhan program keahliannya) dengan SDM yang memiliki
kesesuaian kompetensi.
24
Kegiatan wirausaha pada business center dilakukan sebagai wahana

untuk meningkatkan kompetensi siswa sesuai dengan keahliannya.
25
Sekolah/Madrasah menindaklanjuti Memorandum of Understanding

(MoU) kerjasama dengan DU/DI.
26
Siswa melakukan prakerin untuk memperoleh kompetensi kejuruan.
27
Pemantauan proses pembelajaran dilakukan oleh kepala

sekolah/madrasah mencakup ahap perencanaan, tahap
pelaksanaan, dan tahap penilaian hasil pembelajaran.
28
Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala

sekolah/madrasah dengan cara pemberian contoh, diskusi, pelatihan,
dan konsultasi.
29
Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh

kepala sekolah/madrasah dengan memperhatikan 4 aspek, yaitu 1)
persiapan, 2) pelaksanaan, 3) evaluasi pembelajaran, dan 4) rencana
tindak lanjut.
30
Kepala sekolah/madrasah menyampaikan hasil pengawasan

(pemantauan, supervisi, dan evaluasi) proses pembelajaran kepada
pemangku kepentingan.
31
Kepala sekolah/madrasah melakukan tindak lanjut terhadap hasil

pengawasan proses pembelajaran.
3. Standar Kompetensi Lulusan
32
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menunjukkan

kemampuan berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif dalam
pengambilan keputusan.
33
Siswa terlibat dalam kegiatan belajar yang berkaitan dengan analisis

dan pemecahan masalah-masalah kompleks.
34
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat menganalisis

gejala alam dan sosial melalui mata pelajaran IPA dan IPS.
35
Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata

pelajaran Adaptif secara efektif.
36
Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan

untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai
sumber belajar.
37
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu memanfaatkan

lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab.
38
39
Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui

kegiatan seni dan budaya.
Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan
budaya.
0
0
40
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk

menumbuhkembangkan sikap percaya diri dan tanggung jawab.
41
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam

penegakan aturan-aturan sosial.
42
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang mampu menumbuhkan

sikap kompetitif untuk mendapatkan hasil terbaik.
43

sikap sportif untuk mendapatkan hasil terbaik.
44
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan

partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara secara demokratis dalam wadah NKRI.
45
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter

siswa, menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan.
46
Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk

memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di
masyarakat.
47
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan

ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak
mulia yang bersifat afektif.
48
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai

keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan sosial
ekonomi dalam lingkup global.
49
Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak

mulia melalui pembiasaan dan pengamalan.
50

untuk menghargai perbedaan pendapat dan berempati terhadap
orang lain.
51
Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam menghasilkan karya

kreatif baik individual maupun kelompok.
52
Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam berkomunikasi baik

lisan maupun tulisan secara efektif dan santun.
53
Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah

secara sistematis dan estetis.
54
Siswa memperoleh keterampilan menyimak, membaca, menulis, dan

berbicara, baik dalam Bahasa Indonesia maupun Bahasa Inggris.
55
Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam mengembangkan

ipteks (ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni) seiring dengan
perkembangannya.
56
Siswa memperoleh pengalaman belajar agar menguasai kompetensi

keahlian dan kewirausahaan, melalui kegiatan pembelajaran yang
memuat studi kasus (nyata dan rekaan).
57
Program keahlian memiliki prestasi yang ditunjukkan dengan

pencapaian nilai rata-rata UN teori dan praktik kelompok mata
pelajaran produktif pada tahun terakhir.
58
59
60
61
62

pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Matematika pada tahun
terakhir.
pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Inggris pada
tahun terakhir.
pencapaian nilai rata-rata UN mata pelajaran Bahasa Indonesia pada
tahun terakhir.
pencapaian nilai rata-rata uji kompetensi mata pelajaran produktif
pada tahun terakhir.
persentase tingkat kelulusan pada tahun terakhir.
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
0
0
0
0
0
63
Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau

diploma empat (D-IV). Untuk bidang tertentu, kualifikasi kepakaran
ditunjukkan dengan pengakuan lain setingkat S1 atau D-IV.
64
Guru mata pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang

pendidikannya.
65
66
Program keahlian memiliki guru mata pelajaran produktif sesuai

dengan jumlah rombelnya.
Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan
tugas mengajar dan tugas lainnya.
0
0
67
Guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi

pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran.
68
Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan

norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang
berlaku.
69
Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru,

tenaga kependidikan, dan orangtua siswa.
70
Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta

mengembangkannya dengan metode ilmiah.
71
Guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat sesuai dengan

keahliannya.
72
73
Guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan

dua kompetensi tambahan.
Kepala program keahlian berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat
pendidik, dan Surat Keputusan (SK) sebagai kepala program
keahlian.
0
0
74
Kepala program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum

sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV), atau pakar kejuruan lain
yang setingkat untuk bidang tertentu.
75
Kepala Program keahlian memiliki pengalaman mengajar sekurangkurangnya 5 tahun.
76
Kepala program keahlian memiliki kemampuan manajerial yang

ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola program keahlian.
77
Kepala program keahlian memiliki kemampuan kewirausahaan yang

ditunjukkan antara lain dengan adanya naluri kewirausahaan dalam
mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai sumber belajar siswa.
78
Kepala sekolah/madrasah atau kepala program keahlian melakukan

supervisi dan monitoring.
79
Tenaga administrasi minimum memiliki kualifikasi akademik

pendidikan menengah atau yang sederajat.
80
Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan sesuai

dengan tugasnya.
81
Tenaga perpustakaan minimum memiliki kualifikasi akademik

pendidikan menengah atau yang sederajat.
82
Tenaga perpustakaan minimum memiliki latar belakang pendidikan

sesuai dengan tugasnya.
83
Kepala laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi

akademik minimum sesuai standar tenaga laboratorium
sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas.
84
Teknisi laboratorium/bengkel program keahlian memiliki kualifikasi

akademik minimum sesuai dengan standar tenaga laboratorium
sekolah/madrasah yang tertuang dalam Permendiknas.
85
Laboran program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum

sesuai standar tenaga laboratorium sekolah/madrasah yang tertuang
dalam Permendiknas.
86
Program keahlian memiliki tenaga layanan khusus.
87
Program keahlian memiliki tenaga teknisi maintenance peralatan dan

gedung.
5. Standar Sarana dan Prasarana

88
Sekolah/madrasah memiliki lahan yang memenuhi ketentuan luas

minimal.
89
Sekolah/madrasah berada di lokasi yang aman, terhindar dari potensi

bahaya yang mengancam kesehatan dan keselamatan jiwa, serta
memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.
90
Sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman, terhindar dari

gangguan pencemaran air, kebisingan, dan pencemaran udara serta
memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan.
91
Fasilitas pembelajaran berada di lokasi yang sesuai dengan

peruntukannya, memiliki status hak atas tanah dan ijin pemanfaatan
dari pemegang hak atas tanah.
92
93
Luas lantai yang digunakan Program Keahlian memenuhi ketentuan

luas minimal.
Bangunan sekolah/madrasah memiliki struktur yang stabil dan kokoh
serta dilengkapi dengan sistem pencegahan bahaya kebakaran dan
petir.
0
0
94
Sekolah/Madrasah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan

yang dapat memenuhi kebutuhan: (1) air bersih, (2) saluran air kotor
dan/atau air limbah, (3) tempat sampah, dan (4) saluran air hujan.
95
Program keahlian memiliki buku teks pelajaran yang telah ditetapkan

dengan Permendiknas.
96
Program keahlian memanfaatkan buku teks pelajaran yang telah

ditetapkan dengan Permendiknas.
97
Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan

pencahayaan yang memadai.
98
Bangunan sekolah/madarasah memiliki instalasi listrik dengan daya

minimum 1300 Watt untuk administrasi sekolah dan ruang teori, serta
daya tambahan untuk laboratorium dan bengkel sesuai kebutuhan.
99
Sekolah/Madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin

penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya.
100
Sekolah/Madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan

secara berkala.
101
Program keahlian memiliki ruang pembelajaran umum (RPU) sesuai

dengan Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
102
Program keahlian memiliki RPU dengan ukuran minimum sesuai

dengan yang disyaratkan pada Standar Sarana dan Prasarana
SMK/MAK.
103
Program keahlian memiliki RPU dengan sarana sebagaimana

tercantum pada Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
104
Sekolah/Madrasah memiliki ruang penunjang (RP) sesuai dengan

Standar Sarana dan Prasarana SMK/MAK.
105
Sekolah/Madrasah memiliki RP dengan ukuran minimum sesuai

SMK/MAK.
106
Sekolah/Madrasah memiliki RP dengan sarana sebagaimana

107
Program keahlian memiliki ruang pembelajaran khusus (RPK) sesuai

108
Program keahlian memiliki RPK dengan ukuran minimum sesuai

SMK/MAK.
109
Program keahlian memiliki RPK dengan sarana sebagaimana

110
Sekolah/Madrasah memiliki business center sebagai wahana

kewirausahaan.
111
Program keahlian memiliki business center yang dapat menghasilkan

barang dan atau jasa yang tersebar luas secara nasional.
112
Sekolah/Madrasah memiliki Bursa Kerja Khusus (BKK) dengan

berbagai kegiatan.
6. Standar Pengelolaan
113
Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan visi lembaga.
114
Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi

lembaga.
115
Program keahlian telah merumuskan dan menetapkan tujuan

lembaga.
116
Program keahlian memiliki rencana kerja jangka menengah (empat

tahunan) dan rencana kerja tahunan.
117
Program keahlian memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek

pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak
terkait.
118
Program keahlian memiliki struktur organisasi dengan kejelasan

uraian tugas dan mekanisme kerja.
119
Program keahlian melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana

kerja tahunan.
120
Program keahlian melaksanakan kegiatan kesiswaan.
121
Program keahlian melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum

dan pembelajaran.
122
Program keahlian melaksanakan pendayagunaan pendidik dan

tenaga kependidikan.
123
Program keahlian mengelola sarana dan prasarana pembelajaran.
124
Program keahlian mengelola pembiayaan pendidikan.
125
126
Program keahlian menciptakan suasana, iklim, dan lingkungan

pembelajaran yang kondusif.
Program keahlian melibatkan masyarakat dan membangun
kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam pengelolaan
pendidikan.
0
0
127
Program keahlian melakukan kegiatan pelatihan kejuruan bagi teknisi

atau laboran dalam rangka pemutakhiran keahlian kejuruan.
128
Program keahlian menjalin kerjasama dengan DU/DI dalam

melaksanakan magang guru.
129
Program keahlian menerapkan Sistem Manajemen Mutu.
130
Bidang garapan business center sesuai dengan bidang kejuruan

yang dimiliki program keahlian.
131
Pengelolaan business center melibatkan seluruh warga program

keahlian.
132
Bursa Kerja Khusus (BKK) yang dimiliki sekolah/madrasah mampu

menyalurkan penempataan kerja bagi lulusan di DU/DI dalam 3
tahun terakhir.
133
Program keahlian memiliki program pengawasan yang

disosialisasikan kepada pendidik dan tenaga kependidikan.
134
Program keahlian melaksanakan kegiatan evaluasi diri.
135
Program keahlian melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan

tenaga kependidikan.
136
Program keahlian mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan

akreditasi.
137
Sekolah/Madrasah memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar

pendidik dan tenaga kependidikan.
138
Sekolah/Madrasah memiliki sistem informasi manajemen untuk

mendukung administrasi pendidikan.
7. Standar Pembiayaan
139
Sekolah/Madrasah memiliki catatan tahunan berupa dokumen

investasi sarana dan prasarana secara menyeluruh.
140
Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan

pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan
Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M).
141
Sekolah/Madrasah memiliki modal kerja sebesar yang tertuang

dalam RKA-S/M untuk membiayai seluruh kebutuhan pendidikan.
142
143
Sekolah/Madrasah membayar gaji, honor kegiatan

sekolah/madrasah, insentif, dan tunjangan lain bagi guru pada tahun
berjalan.
Sekolah/Madrasah membayar gaji, honor kegiatan
sekolah/madrasah, insentif, dan tunjangan lain bagi tenaga
kependidikan pada tahun berjalan.
0
0
144
Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk menunjang

pelaksanaan kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.
145
Sekolah/Madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan.
146
Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk

kegiatan pembelajaran.
147
Sekolah/Madrasah membelajakan biaya pengadaan bahan habis

pakai untuk kegiatan pembelajaran.
148
Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat habis

pakai untuk kegiatan pembelajaran.
149
Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat.
150
Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya transport dan perjalanan

dinas.
151
Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya penggandaan soal-soal

ulangan/ujian.
152
Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya daya dan jasa.
153
Sekolah/Madrasah membelanjakan anggaran untuk mendukung

kegiatan operasional tidak langsung selama tiga tahun terakhir.
154
Sekolah/Madrasah membelanjakan biaya untuk menunjang kegiatan

prakerin, uji kompetensi, bimbingan karir, dan program
kewirausahaan.
155
Sumbangan pendidikan atau dana dari masyarakat digunakan untuk

kesejahteraan dan peningkatan mutu pendidikan sekolah/madrasah.
156
Penetapan uang sekolah/madrasah mempertimbangkan kemampuan

ekonomi orangtua siswa.
157
158
Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun

pelajaran.
Sekolah/Madrasah melaksanakan subsidi silang untuk membantu
siswa kurang mampu.
0
0
159
160
161
Sekolah/Madrasah melakukan pungutan biaya personal lain di

samping uang sekolah/madrasah.
Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari masyarakat
sebagai biaya personal dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak
terkait.
Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan
secara transparan, efisien, dan akuntabel yang ditunjukkan oleh
adanya RKA-S/M.
0
0
0
162
Sekolah/Madrasah memiliki pedoman pengelolaan keuangan

sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M.
163
Sekolah/Madrasah memiliki Buku Kas Umum (BKU).
164
Sekolah/Madrasah membuat laporan pertanggungjawaban

pengelolaan keuangan dan menyampaikannya kepada pemerintah
atau yayasan.
8. Standar Penilaian
165
Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada

dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang
berjalan.
166
Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran sesuai dengan

indikator pencapaian kompetensi dasar (KD).
167
Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai

dengan bentuk dan teknik penilaian.
168
Guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik

mata pelajaran.
169
Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil

belajar dan kesulitan belajar siswa.
170
Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai

balikan/komentar yang mendidik.
171
Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.
172
Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir

semester kepada kepala program keahlian dalam bentuk laporan
prestasi belajar siswa.
173
Guru melaporkan hasil penilaian akhlak siswa kepada guru

Pendidikan Agama sebagai informasi untuk menentukan nilai akhir
semester.
174
Guru melaporkan hasil penilaian kepribadian siswa kepada guru

Pendidikan Kewarganegaraan sebagai informasi untuk menentukan
nilai akhir semester.
175
Program keahlian mengkoordinasikan ulangan tengah semester,

ulangan akhir semester, dan ulangan kenaikan kelas.
176
Program keahlian menentukan kriteria kenaikan kelas atau kriteria

program pembelajaran (beban Sistem Kredit Semester) melalui rapat.
177
Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran

agama dan akhlak; kewarganegaraan dan kepribadian; estetika;
serta jasmani, olahraga, dan kesehatan.
178
Program keahlian menyelenggarakan ujian semester sesuai

Prosedur Opersional Standar (POS).
179
Program keahlian melaporkan hasil penilaian setiap akhir semester

kepada orang tua/wali siswa.
180
Sekolah/Madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa

kepada Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota atau Kanwil Depag.
181
Program keahlian menentukan kelulusan siswa dari satuan

pendidikan.
182
Sekolah/Madrasah menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian

Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN).
183
Sekolah/Madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada

setiap siswa yang telah lulus.
184
Sekolah/Madrasah menggunakan hasil Ujian Nasional (UN)

SMP/MTs/ Ujian Nasional Pendidikan Kesetaraan (UNPK) Program
Paket B sebagai bahan pertimbangan penerimaan siswa baru.
185
Uji kompetensi melibatkan berbagai pihak.
*) Coret salah satu
FORM A
SESOR I
Catatan/Penjelasan
(5)
0, 19 Agustus 2014
Asesor I ,
( )
LAPORAN INDIVIDU ASESOR II

Kompetensi Keahlian
:0
Nama Sekolah
:0
Nama Kepala Sekolah
:0
Alamat Sekolah
:0
:0
1. Standar Isi
Skor Butir Perolehan
No Butir
Instrumen
(1)
(2)
Menurut
S/M
Menurut
Asesor
(3)
(4)
Program keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan

Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
Program keahlian mengembangkan kurikulum bersama-sama Tim

Pengembang Kurikulum berpedoman pada panduan penyusunan
kurikulum yang dibuat oleh BSNP.
Program keahlian mengembangkan kurikulum melalui mekanisme

penyusunan KTSP.
Program keahlian mengembangkan kurikulum dengan menggunakan

prinsip pengembangan KTSP
Program keahlian menyusun kurikulum muatan lokal dan kurikulum

berbasis pendidikan karakter dengan melibatkan berbagai pihak.

bentuk kegiatan ekstrakurikuler.

bentuk kegiatan konseling.
Program keahlian melaksanakan program Praktik Kerja di Dunia

Usaha / Industri (Prakerin) sesuai dengan ketentuan yang berlaku
Program keahlian menerapkan kegiatan pembelajaran sesuai

dengan ketentuan beban belajar yang tertuang pada Permendiknas
Nomor 22 Tahun 2006.
10
Guru mata pelajaran memberikan penugasan terstruktur dan

kegiatan mandiri tidak terstruktur untuk mencapai kompetensi yang
diberikan kepada siswa
11
Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran mata

pelajaran kewirausahaan berdasarkan ketentuan dalam struktur
kurikulum.
12
Program keahlian memanfaatkan Teknologi Informasi dan

Komunikasi (TIK) dalam pembelajaran seluruh mata pelajaran
13
KTSP disahkan oleh Kepala Sekolah/Madrasah dengan

memperhatikan pertimbangan Komite Sekolah/Madrasah atau
penyelenggara pendidikan yang disetujui oleh Dinas Pendidikan
Provinsi atau Kanwil Kemenag.
14
Program keahlian mengembangkan silabus secara mandiri atau cara

lainnya berdasarkan standar isi, standar kompetensi lulusan, dan
panduan penyusunan KTSP.
15
Guru mengembangkan silabus sesuai dengan langkah-langkah

pengembangan
16
Program keahlian menjabarkan Standar Kompetensi (SK) dan

Kompetensi Dasar (KD) ke dalam indikator-indikator untuk setiap
mata pelajaran.
17
Program keahlian menetapkan Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

75% untuk setiap mata pelajaran.
18
Program keahlian atau sekolah/madrasah memiliki kalender

pendidikan yang memuat pengaturan waktu untuk kegiatan
pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran: (1) awal tahun
pelajaran, (2) minggu efektif, (3) pembelajaran efektif, dan (4) hari
libur.
2.Standar Proses
19
Setiap mata pelajaran memiliki Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

(RPP) dengan mengintegrasikan pendidikan karakter yang
dijabarkan dari silabus.
20
RPP disusun dengan memperhatikan 6 prinsip penyusunan. A. 91% 100% RPP sudah 6 prinsip penyusunan.
21
Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran sesuai

dengan persyaratan yang ditentukan.
22
Guru melaksanakan proses pembelajaran sesuai dengan langkahlangkah pembelajaran yang tertuang dalam RPP.
23
Program keahlian melaksanakan proses pembelajaran berbasis

Teknologi Informasi dan Komunikasi (sesuai dengan tingkat
kebutuhan Program keahliannya) dengan SDM yang memiliki
kesesuaian kompetensi.
24
Kegiatan wirausaha pada unit produksi atau business center

dilakukan sebagai wahana untuk meningkatkan kompetensi siswa
sesuai dengan keahliannya.
25
Program keahlian menindaklanjuti Memorandum of Understanding

(MoU) kerjasama dengan DU/DI.
26
Siswa melakukan praktik kerja pada DU/DI untuk memperoleh

kompetensi keahliannya.
27
Kepala sekolah/madrasah dan program keahlian melakukan

pemantauan proses pembelajaran mencakup tiga tahapan yaitu: (1)
perencanaan, (2) pelaksanaan, dan (3) penilaian hasil pembelajaran.
28
Supervisi proses pembelajaran dilakukan oleh kepala

sekolah/madrasah dan ketua program keahlian dengan cara
pemberian contoh, diskusi, pelatihan, dan konsultasi.
29
Evaluasi terhadap guru dalam proses pembelajaran dilakukan oleh

kepala sekolah/madrasah dan ketua program keahlian dengan
memperhatikan 4 aspek, yaitu 1) persiapan, 2) pelaksanaan, 3)
evaluasi pembelajaran, dan 4) rencana tindak lanjut.
30
Kepala sekolah/madrasah dan ketua program keahlian

menyampaikan hasil pengawasan (pemantauan, supervisi, dan
evaluasi) proses pembelajaran kepada pemangku kepentingan.
31
Kepala sekolah/madrasah dan ketua program keahlian melakukan

tindak lanjut terhadap hasil pengawasan proses pembelajaran.
3. Standar Kompetensi Lulusan
32
Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui kelompok mata

pelajaran Iptek untuk dapat berpikir logis, kritis, kreatif, dan inovatif
dalam pengambilan keputusan dan pemecahan masalah.
33
Siswa terlibat dalam kegiatan belajar kelompok mata pelajaran Iptek

yang berkaitan dengan analisis dan pemecahan masalah kompleks.
34
Siswa terlibat dalam kegiatan belajar kelompok mata pelajaran Iptek

yang memiliki kemampuan untuk menganalisis gejala alam dan
sosial.
35
Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam kelompok mata

pelajaran Produktif dan Adaptif secara efektif.
36

untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai
sumber belajar dalam satu tahun terakhir.
37
Siswa mengikuti kegiatan pembelajaran yang memanfaatkan

lingkungan secara produktif dan bertanggung jawab dalam 1 tahun
terakhir.
38
Siswa memperoleh pengalaman mengekspresikan diri melalui

kegiatan seni dan budaya dalam 1 tahun terakhir.
39
40
Siswa memperoleh pengalaman mengapresiasikan karya seni dan

budaya dalam 1 tahun terakhir.
Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui kegiatan yang
mengembangkan sikap percaya diri dan tanggung jawab dalam 1
tahun terakhir.
0
0
41
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk berpartisipasi dalam

penegakan aturan-aturan sosial.
42

sikap kompetitif dan sportif untuk mendapatkan hasil yang terbaik 3
tahun terakhir.
43
Siswa memperoleh pengalaman belajar yang dapat melibatkan

partisipasi siswa dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara secara demokratis dalam 3 tahun terakhir.
44
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk membentuk karakter

siswa, menumbuhkan rasa sportivitas, dan kebersihan lingkungan
dalam 3 tahun terakhir.
45
Siswa memperoleh pengalaman belajar melalui pembiasaan untuk

memahami hak dan kewajiban orang lain dalam pergaulan di
masyarakat.
46
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk dapat menjalankan

ajaran agama melalui kelompok mata pelajaran agama dan akhlak
mulia yang bersifat afektif dalam 3 tahun terakhir.
47
Siswa mengikuti pembelajaran untuk memperoleh pengalaman

menghargai keberagaman agama, bangsa, suku, ras, dan golongan
sosial ekonomi dalam lingkup global dalam 3 tahun terakhir
48
Siswa memperoleh pengalaman belajar dalam pembentukan akhlak

mulia melalui berbagai jenis kegiatan pengembangan diri setiap
bulan.
49
Siswa memperoleh pengalaman belajar untuk menghargai

perbedaan pendapat dan berempati terhadap orang lain melalui mata
pelajaran yang menggunakan pendekatan diskusi, kerja kelompok,
dan persaingan sehat.
50
Siswa mengikuti kegiatan untuk memperoleh pengalaman belajar

dalam menghasilkan karya kreatif baik individual maupun kelompok
setiap tahun.
51
Siswa mengikuti kegiatan yang memfasilitasi siswa dalam

berkomunikasi baik lisan maupun tulisan secara efektif dan santun
dalam 1 tahun terakhir.
52
Siswa memperoleh keterampilan membaca dan menulis naskah

secara sistematis dan estetis, melalui: (1) karya tulis, (2) lomba, (3)
kunjungan karya wisata/studi lapangan, (4) majalah dinding, (5)
buletin siswa, dan kegiatan lain yang terkait.
53
Siswa mengikuti kegiatan untuk memperoleh keterampilan

menyimak, membaca, menulis, dan berbicara, baik dalam Bahasa
Indonesia maupun Bahasa Inggris setiap tahun.
54

dalam mengembangkan ipteks (ilmu pengetahuan, teknologi, dan
seni) seiring dengan perkembangannya setiap tahun.
55

agar menguasai atau memiliki kompetensi keahlian dan jiwa
kewirausahaan, melalui pembelajaran berbasis masalah dan/atau
pembelajaran berbasis proyek.
56

pencapaian nilai rata-rata UN teori kelompok mata pelajaran produktif
57
58
59
60

pencapaian batas nilai kelulusan UN mata pelajaran Matematika
pencapaian batas nilai kelulusan UN mata pelajaran Bahasa Inggris
pencapaian batas nilai kelulusan UN mata pelajaran Bahasa
Indonesia pada tahun terakhir.
pencapaian nilai rata-rata uji kompetensi mata pelajaran produktif
0
0
0
0
61

persentase tingkat kelulusan pada 3 tahun terakhir.
62
Program keahlian memiliki lulusan yang bekerja di DU/DI yang sesuai

dengan kompetensi keahliannya dalam 3 tahun terakhir
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
63
Guru memiliki kualifikasi akademik minimum sarjana (S1) atau

diploma empat (D-IV). Untuk bidang tertentu, kualifikasi kepakaran
ditunjukkan dengan pengakuan lain setingkat S1 atau D-IV.
64
Guru mata pelajaran mengajar sesuai dengan latar belakang

pendidikannya. A. 96%-100% guru mata pelajaran memiliki
kesesuaian
65
66
Program keahlian memiliki guru mata pelajaran produktif sesuai

dengan program keahliannya.
Guru memiliki kesehatan jasmani dan rohani untuk menjalankan
tugas utamanya..
0
0
67
Guru merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi

pembelajaran sesuai dengan prinsip-prinsip pembelajaran.
68
Guru memiliki integritas kepribadian dan bertindak sesuai dengan

norma agama, hukum, sosial, serta peraturan dan ketentuan yang
berlaku.
69
Guru berkomunikasi secara efektif dan santun dengan sesama guru,

tenaga kependidikan, siswa, dan orangtua siswa.
70
Guru menguasai materi pelajaran yang diampu serta

mengembangkannya secara ilmiah.
71
Guru mata pelajaran produktif memiliki sertifikat keahlian sesuai

dengan mata pelajaran yang diampunya.
72
Guru mata pelajaran produktif memiliki satu kompetensi utama dan

dua kompetensi tambahan.
73
Ketua program keahlian berstatus sebagai guru, memiliki sertifikat

pendidik, dan Surat Keputusan (SK) sebagai ketua program keahlian.
74
Ketua program keahlian memiliki kualifikasi akademik minimum

sarjana (S1) atau diploma empat (D-IV), atau sertifikat keahlian yang
setara
75
Ketua program keahlian memiliki pengalaman mengajar A. Memiliki

pengalaman mengajar 4 tahun atau lebih
76
Ketua program keahlian memiliki kemampuan manajerial yang

ditunjukkan dengan keberhasilan mengelola program keahlian.
77
Kepala sekolah/madrasah memiliki minat kewirausahaan yang

ditunjukkan kemampuan mengelola kegiatan produksi/jasa sebagai
sumber belajar siswa.
78
Kepala sekolah/madrasah melakukan supervisi setiap tahun.
79
Sekolah/Madrasah memiliki tenaga administrasi yang berpendidikan

menengah atau yang sederajat.
80
Tenaga administrasi memiliki latar belakang pendidikan yang sesuai

dengan bidang tugasnya.
81
Sekolah/Madrasah memiliki kepala perpustakaan dengan kualifikasi

minimal D2 ilmu perpustakaan dan memiliki sertifikat kompetensi
pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah.
82
Sekolah/Madrasah memiliki tenaga perpustakaan dengan kualifikasi

minimal SMA atau yang sederajat dan memiliki sertifikat kompetensi
pengelolaan perpustakaan sekolah/madrasah.
83
Program keahlian memiliki kepala laboratorium/bengkel dengan

kualifikasi minimal D3 dan memiliki sertifikat kepala laboratorium
sekolah/madrasah
84
Program keahlian memiliki teknisi laboratorium/bengkel dengan

kualifikasi minimal D2 dan memiliki sertifikat teknisi.
85
Program keahlian memiliki laboran dengan kualifikasi akademik

minimum sesuai standar tenaga laboratorium sesuai dengan
ketentuan yang berlaku
86
Program keahlian memiliki petugas layanan khusus. A. Memiliki 4

jenis atau lebih petugas layanan khusus
87
Program keahlian memiliki tenaga teknisi perawatan (maintenance)

peralatan dan gedung.
5. Standar Sarana dan Prasarana

88
Sekolah/madrasah memiliki luas lahan sesuai ketentuan.
89
Sekolah/madrasah berada di lokasi yang (1) aman, (2) terhindar dari

potensi bahaya yang mengancam kesehatan, (3) keselamatan jiwa,
serta (4) memiliki akses untuk penyelamatan dalam keadaan darurat.
90
Sekolah/madrasah berada di lokasi yang nyaman, (1) terhindar dari

gangguan pencemaran air, (2) kebisingan, (3) pencemaran udara,
dan (4) memiliki sarana untuk meningkatkan kenyamanan.
91
Fasilitas pembelajaran berada di lokasi yang sesuai dengan

peruntukannya, memiliki status hak atas tanah, dan ijin pemanfaatan
dari pemegang hak atas tanah.
92
Program keahlian memiliki lantai bangunan sesuai dengan ketentuan

luas minimal
93
Bangunan sekolah/madrasah memiliki (1) struktur yang stabil dan

kokoh serta dilengkapi dengan (2) sistem pencegahan bahaya
kebakaran dan (3) penangkal petir.
94
Sekolah/madrasah memiliki sanitasi di dalam dan di luar bangunan

yang dapat memenuhi kebutuhan: (1) air bersih, (2) saluran air kotor
dan/atau air limbah, (3) tempat sampah, dan (4) saluran air hujan.
95
Sekolah/madrasah memiliki buku teks pelajaran dengan

perbandingan (rasio). A. 1 buku teks/mata pelajaran/siswa
96
Program keahlian memiliki mata pelajaran yang memanfaatkan buku

teks sesuai dengan ketentuan yang berlaku
97
Bangunan sekolah/madrasah memiliki ventilasi udara dan

pencahayaan yang memadai.
98
Bangunan sekolah/madrasah memiliki instalasi listrik dengan daya

minimum 2200 Watt untuk administrasi sekolah dan ruang teori, serta
daya tambahan untuk laboratorium dan bengkel sesuai kebutuhan.
99
Sekolah/Madrasah memiliki izin mendirikan bangunan dan izin

penggunaan bangunan sesuai dengan peruntukannya.
100
Sekolah/Madrasah melakukan pemeliharaan terhadap bangunan

secara berkala.
101
Program keahlian memiliki ruang pembelajaran umum (RPU) sesuai

102
Program keahlian memiliki Ruang Pembelajaran Umum (RPU)

dengan ukuran minimum sesuai dengan yang disyaratkan pada
103
Program keahlian memiliki Ruang Pembelajaran Umum (RPU)

dengan sarana sebagaimana tercantum pada Standar Sarana dan
Prasarana SMK/MAK.
104
Sekolah/Madrasah memiliki ruang penunjang (RP) sesuai dengan

105
Sekolah/Madrasah memiliki RP dengan ukuran minimum sesuai

SMK/MAK.
106
Sekolah/Madrasah memiliki RP dengan sarana sebagaimana

107
Program keahlian memiliki ruang pembelajaran khusus (RPK) sesuai

108
Program keahlian memiliki RPK dengan ukuran minimum sesuai

SMK/MAK.
109
Program keahlian memiliki RPK dengan sarana sebagaimana

110
111
112
Sekolah/Madrasah memiliki unit produksi/business center sebagai

wahana kewirausahaan, yang memiliki: (1) fasilitas usaha sendiri, (2)
sistem usaha sendiri, (3) SDM yang melayani, dan (4) menghasilkan
profit
Sekolah/Madrasah memiliki unit produksi/business center yang pasar
usahanya tersebar luas.
Sekolah/Madrasah memiliki Bursa Kerja Khusus (BKK) dengan
berbagai kegiatan: (1) kerjasama dengan DU/DI, (2) memasarkan
lulusan, (3) melakukan seleksi, dan (4) penyaluran lulusannya ke
dunia kerja yang relevan
0
0
6. Standar Pengelolaan
113
Sekolah/Madrasah telah merumuskan, menetapkan, dan

mensosialisasikan visi lembaga.
114
Sekolah/Madrasah telah merumuskan dan menetapkan misi

lembaga. A. Merumuskan dan menetapkan misi, mudah dipahami
dan sering disosialisasikan
115
Program keahlian telah merumuskan dan menetapkan tujuan. A.

Merumuskan dan menetapkan tujuan, mudah dipahami dan sering
disosialisasikan
116
Program keahlian memiliki rencana kerja jangka menengah (empat

tahunan) dan rencana kerja tahunan.
117
Program keahlian memiliki pedoman yang mengatur berbagai aspek

pengelolaan secara tertulis yang mudah dipahami oleh pihak-pihak
terkait.
118
Program keahlian memiliki struktur organisasi dengan kejelasan

uraian tugas dan mekanisme kerja.
119
Program keahlian melaksanakan kegiatan sesuai dengan rencana

kerja tahunan.
120
Program keahlian melaksanakan kegiatan kesiswaan. A. Memiliki 4

atau lebih jenis kegiatan kesiswaan
121
Program keahlian melaksanakan kegiatan pengembangan kurikulum

dan pembelajaran, meliputi: (1) KTSP, (2) Kalender pendidikan, (3)
Program pembelajaran, (4) Penilaian hasil belajar siswa, dan (5)
Peraturan akademik
122
Sekolah/madrasah melaksanakan program pendayagunaan pendidik

dan tenaga kependidikan, meliputi: (1) Pembagian tugas, (2)
Penentuan sistem penghargaan, (3) Pengembangan profesi, (4)
Promosi dan penempatan, dan (5) Mutasi
123
Program keahlian mengelola sarana dan prasarana pembelajaran. A.

Mengelola 4 atau lebih program sarana dan prasarana
124
Sekolah/Madrasah mengelola pembiayaan pendidikan.
125
Sekolah/Madrasah melaksanakan kegiatan untuk menciptakan

suasana, iklim, dan lingkungan pembelajaran yang kondusif.
126
Sekolah/Madrasah memiliki kegiatan yang melibatkan masyarakat

dan membangun kemitraan dengan lembaga lain yang relevan dalam
pengelolaan pendidikan satu tahun terakhir.
127
Program keahlian melakukan kegiatan pelatihan kejuruan bagi teknisi

atau laboran dalam rangka pemutakhiran keahlian kejuruan.
128
Sekolah/madrasah menjalin kerjasama dengan DU/DI dalam

melaksanakan magang guru.
129
Program keahlian menerapkan sistem manajemen mutu. A. Program

keahlian telah menerapkan dan memperoleh pengakuan sistem
manajemen mutu pada pelayanan manajemen dan pembelajaran
130
Program keahlian memiliki unit produksi/busines center yang bidang

usahanya sesuai dengan kompetensi keahlian yang dimiliki.
131
Pengelolaan unit produksi/busines center melibatkan seluruh warga

sekolah/madrasah.
132
Bursa Kerja Khusus (BKK) yang dimiliki sekolah/madrasah mampu

menyalurkan penempataan kerja bagi lulusan di DU/DI dalam 3
tahun terakhir.
133
Sekolah/madrasah memiliki program pengawasan yang meliputi: (1)

pemantauan, (2) supervisi, (3) evaluasi, (4) pelaporan, dan (5) tindak
lanjut.
134
Sekolah/madrasah melaksanakan kegiatan evaluasi diri. A.

Melaksanakan setiap tahun
135
136
137
138
Sekolah/madrasah melaksanakan evaluasi kinerja pendidik dan

tenaga kependidikan, meliputi: (1) kesesuaian penugasan dengan
keahlian; (2) keseimbangan beban kerja; (3) kinerja pendidik dan
tenaga kependidikan dalam pelaksanaan tugas; dan (4) pencapaian
prestasi pendidik dan tenaga kependidikan.
Program keahlian mempersiapkan unsur-unsur pelaksanaan
akreditasi yang meliputi: (1) dokumen yang diperlukan untuk
mendukung akreditasi; (2) petugas yang akan mendampingi asesor;
(3) bukti fisik nondokumen; dan (4) sarana dan prasarana pendukung
pelaksanaan akreditasi.
Sekolah/madrasah
memiliki struktur kepemimpinan sesuai standar
pendidik dan tenaga kependidikan.
Sekolah/madrasah memiliki 4 komponen sistem informasi
manajemen, yang meliputi: (1) Fasilitas sistem informasi yang
efesien, efektif dan mudah diakses, (2) Sistem informasi untuk
mendukung administrasi pendidikan, (3) Sistem kegiatan untuk
melayani informasi/pengaduan dari luar, (4) Media komunikasi
antarwarga sekolah/madrasah
0
0
7. Standar Pembiayaan
139
Sekolah/madrasah memiliki dokumen investasi sarana dan

prasarana.
140
Sekolah/madrasah membelanjakan biaya untuk pengembangan

pendidik dan tenaga kependidikan berdasarkan Rencana Kerja dan
Anggaran Sekolah/Madrasah (RKA-S/M).
141
Sekolah/madrasah merealisasikan modal kerja sesuai dengan RKAS/M.
142
Sekolah/madrasah membayar: (1) gaji, (2) honor kegiatan, (3)

insentif, dan (4) tunjangan lain bagi guru.
143
Sekolah/Madrasah membayar: (1) gaji, (2) honor kegiatan

sekolah/madrasah, (3) insentif, dan (4) tunjangan lain bagi tenaga
kependidikan pada tahun berjalan.
144
Program keahlian membelanjakan biaya penunjang pelaksanaan

kegiatan pembelajaran selama tiga tahun terakhir.
145
Sekolah/madrasah membelanjakan dana untuk kegiatan kesiswaan

selama 1 tahun terakhir.
146
Program keahlian membelanjakan biaya pengadaan alat tulis untuk

kegiatan pembelajaran selama 1 tahun terakhir.
147
Sekolah/madrasah membelanjakan biaya pengadaan bahan habis

pakai untuk kegiatan pembelajaran selama 1 tahun terakhir.
148
Sekolah/madrasah membelanjakan biaya pengadaan alat habis

pakai untuk kegiatan pembelajaran selama 1 tahun terakhir.
149
Sekolah/madrasah membelanjakan biaya untuk kegiatan rapat

selama 1 tahun terakhir.
150
Sekolah/madrasah membelanjakan biaya transportasi dan perjalanan

dinas selama 1 tahun terakhir.
151
Sekolah/madrasah membelanjakan biaya penggandaan soal-soal

ulangan/ujian selama 1 tahun terakhir.
152
Sekolah/madrasah membelanjakan biaya daya dan jasa selama 1

tahun terakhir.
153
Sekolah/madrasah membelanjakan anggaran untuk mendukung

kegiatan operasional tidak langsung selama 3 tahun terakhir.
154
Sekolah/madrasah membelanjakan biaya untuk menunjang kegiatan

(1) prakerin, (2) uji kompetensi, (3) bimbingan karir, dan (4) program
kewirausahaan.
155
Sumbangan pendidikan dari masyarakat dikelola secara baik dan

dilaporkan kepada pihak: (1) orangtua siswa, (2) masyarakat, dan (3)
dinas atau yayasan.
156
Penetapan besarnya uang sekolah/madrasah atau program keahlian

mempertimbangkan kemampuan ekonomi orangtua siswa.
157
Siswa dikenakan biaya pendaftaran ulang pada setiap awal tahun

pelajaran. A. Tidak ada siswa yang dikenakan biaya pendaftaran
ulang
158
Sekolah/madrasah dan/atau program keahlian memberikan bantuan

untuk siswa yang kurang mampu secara ekonomi.
159
Sekolah/madrasah dan/atau program keahlian melakukan pungutan

biaya personal selain uang sekolah/madrasah.
160
Pengambilan keputusan dalam penetapan dana dari masyarakat

sebagai biaya personal dilakukan dengan melibatkan berbagai pihak
terkait.
161
Pengelolaan dana dari masyarakat sebagai biaya personal dilakukan

secara transparan, efisien, dan akuntabel sesuai RKA-S/M.
162
Sekolah/Madrasah dan/atau program keahlian memiliki pedoman

pengelolaan keuangan sebagai dasar dalam penyusunan RKA-S/M.
163
Sekolah/Madrasah dan/atau program keahlian memiliki Buku Kas

Umum (BKU).
164
Sekolah/Madrasah dan/atau program keahlian membuat laporan

pertanggungjawaban pengelolaan keuangan dan menyampaikannya
kepada pemerintah atau yayasan.
8. Standar Penilaian
165
Guru menginformasikan rancangan dan kriteria penilaian yang ada

dalam silabus mata pelajaran kepada siswa pada semester yang
berjalan.
166
Teknik penilaian dalam silabus mata pelajaran produktif sesuai

dengan indikator pencapaian kompetensi dasar (KD).
167
Guru mengembangkan instrumen dan pedoman penilaian sesuai

dengan bentuk dan teknik penilaian.
168
Guru menggunakan teknik penilaian sesuai dengan karakteristik

mata pelajaran.
169
Guru mengolah hasil penilaian untuk mengetahui kemajuan hasil

belajar dan kesulitan belajar siswa.
170
Guru mengembalikan hasil pemeriksaan pekerjaan siswa disertai

balikan/komentar yang mendidik.
171
Guru memanfaatkan hasil penilaian untuk perbaikan pembelajaran.

A. 96% - 100% guru memanfaatkan hasil penilaian
172
Guru melaporkan hasil penilaian mata pelajaran pada setiap akhir

semester kepada ketua program keahlian dalam bentuk laporan
prestasi belajar siswa.
173
Guru menilai sikap dan kepribadian siswa sebagai informasi untuk

menentukan nilai akhir semester.
174
Guru mengkomunikasikan hasil penilaian kepribadian siswa kepada

guru pendidikan kewarganegaraan sebagai informasi untuk
menentukan nilai akhir semester.
175
Ketua program keahlian mengkoordinasikan pelaksanaan: (1)

ulangan tengah semester, (2) ulangan akhir semester, dan (3)
ulangan kenaikan kelas.
176
Sekolah/madrasah dan program keahlian menentukan kriteria

kenaikan kelas melalui rapat.
177
Sekolah/Madrasah menentukan nilai akhir kelompok mata pelajaran

agama dan akhlak; kewarganegaraan dan kepribadian; estetika;
serta jasmani, olahraga, dan kesehatan.
178
Sekolah/madrasah menyelenggarakan ujian semester sesuai

Prosedur Opersional Standar (POS).
179
Program keahlian menyampaikan hasil penilaian dan penjelasan

setiap akhir semester kepada orang tua/wali siswa.
180
Sekolah/madrasah melaporkan pencapaian hasil belajar siswa

kepada Dinas Pendidikan Provinsi atau Kanwil Kemenag.
181
Sekolah/madrasah dan program keahlian menentukan kelulusan

sesuai pedoman ketentuan kelulusan siswa dari satuan pendidikan.
182
Sekolah/madrasah menyerahkan Surat Keterangan Hasil Ujian

Nasional (SKHUN) setiap siswa yang mengikuti Ujian Nasional (UN).
183
Sekolah/madrasah menerbitkan dan menyerahkan ijazah kepada

setiap siswa yang telah lulus.
184
Sekolah/madrasah dan/atau program keahlian menggunakan hasil

Ujian Nasional (UN) SMP/MTs/ Ujian Nasional Pendidikan
Kesetaraan (UNPK) Program Paket B sebagai bahan pertimbangan
penerimaan siswa baru.
185
Program keahlian melaksanakan uji kompetensi siswa sesuai

kompetensi keahliannya melibatkan pihak lain yang terkait.
*) Coret salah satu
FORM A
ASESOR II
Catatan/Penjelasan
(5)
0, 19 Agustus 2014
Asesor II,
( )
LAPORAN VISITASI
AKREDITASI SMK
(Laporan Individu)
Profesional, Terpercaya, dan Terbuka
NAMA SEKOLAH
PROGRAM KEAHLIAN
ALAMAT
NPSN
:
:
:
:
0
0
0
0
Nama Asesor 1
: 0
BADAN AKREDITASI PROVINSI SEKOLAH/MADRASAH

JAWA BARAT
Jalan Dr Rajiman No. 6 Bandung
Tahun 2015
Asesor I ,
MADRASAH
LAPORAN VISITASI
AKREDITASI SMK
(Laporan Individu)
NAMA SEKOLAH
PROGRAM KEAHLIAN
ALAMAT
NPSN
:
:
:
:
0
0
0
0
Nama Asesor 1
: 0

JAWA BARAT
Tahun 2015
Asesor II,
MADRASAH
PENETAPA
ASESO
SILAHKAN ISI NILAI HASIL KESEPAKATAN ASES
Copyright
1. STANDAR ISI
NO
2. STANDAR PROSES
JAWABAN
Butir
SEK
AS I
AS II
NO
TIM
3. STANDAR
JAWABAN
NO
Butir
SEK
AS I
AS II
TIM
Butir
19
32
20
33
21
34
22
35
23
36
24
37
25
38
26
39
27
40
10
28
41
11
29
42
12
30
43
13
31
44
14
45
15
46
16
47
17
48
18
49
50
5. STANDAR
6. STANDAR

NO
JAWABAN
PENGELOLA
NO
Butir
SEK
AS I
AS II
TIM
Butir
88
113
89
0
0
0
0
114
90
0
0
91
116
92
117
93
118
94
119
95
120
96
121
97
122
98
123
99
124
100
125
101
126
102
127
103
128
104
129
105
130
106
131
107
132
108
133
109
134
110
135
111
136
112
137
115
138
PENETAPAN NILAI BEDA

ASESOR 1 DAN 2
ATAN ASESOR 1 DAN 2 PADA SEL YANG WARNA MERAH SAJA
pyright 2014 Supatman

JAWABAN
SEK
AS I
AS II
4. STANDAR PTK
NO
TIM
JAWABAN
Butir
SEK
AS I
AS II
51
52
53
NO
TIM
JAWAB
Butir
SEK
63
64
65
54
66
55
67
56
68
57
69
58
70
59
71
60
72
61
73
62
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
7. STANDAR
STANDAR
8. STANDAR
PEMBIAYAAN
PENGELOLAAN
JAWABAN
SEK
AS I
AS II
NO
TIM
PENILAIAN
JAWABAN
Butir
SEK
AS I
AS II
139
0
0
140
0
0
141
NO
TIM
JAWAB
Butir
SEK
165
0
0
166
0
0
167
142
168
143
169
144
170
145
171
146
172
147
173
148
174
149
175
150
176
151
177
152
178
153
179
154
180
155
181
156
182
157
183
158
184
159
185
160
161
162
163
164
DAR PTK
JAWABAN
TIM
hasil TIM
AS I
AS II
S1
0.00
S2
0.00
S3
0.00
S4
0.00
S5
0.00
S6
0.00
S7
0.00
S8
0.00
TT
TT
8.00
NS
0.00
0.00
DAR
LAIAN
JAWABAN
AS I
AS II
0
0
0
0
TIM
A. PENENTUAN
NAMA SEKOLAH
ALAMAT
KOMPETENSI KEAHLIAN
KAB. / KOTA
NPSN
1. STANDAR ISI
NO
2. STANDAR PROSES
JAWABAN
NO
JAWABAN
Butir
SEK
AS I
AS II
TIM
Butir
SEK
AS I
AS II
TIM
19
20
21
22
23
24
25
26
27
10
28
11
29
12
30
13
31
14
15
16
17
18
5. STANDAR
NO
JAWABAN
Butir
SEK
AS I
AS II
TIM
88
89
0
0
0
0
90
0
0
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
B. PENGOLAHAN NI
1. STANDAR ISI
NO
SB
Butir Huruf Angka
2. STANDAR PROSES
BB
STP
NO
SB
Butir Huruf Angka
BB
STP
19
20
21
22
23
24
25
26
27
10
28
11
29
12
30
13
31
14
JML SKOR TERTIMBANG
15
PEROLEHAN
16
17
18
JML SKOR TERTIMBANG

PEROLEHAN
5. STANDAR
NO
SB
Butir Huruf Angka
88
0
0
BB
STP
89
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
JML SKOR TERTIMBANG

PEROLEHAN
C. REKAPITULASI
NO
KOMPONEN
(1)
(2)
STANDAR 1SI
STANDAR PROSES
STANDAR PENDIDIK DAN TENDIK
STANDAR SARANA DAN PRASARANA
STANDAR PENGELOLAAN
STANDAR PEMBIAYAAN
STANDAR PENILAIAN
Asesor I ,
0
0
A. PENENTUAN HASIL VISITASI TIM (SMK)

NO
JAWABAN
NO
JAWABAN
Butir
SEK
AS I
AS II
TIM
Butir
SEK
AS I
AS II
TIM
32
51
33
52
34
53
35
54
36
55
37
56
38
57
39
58
40
59
41
60
42
61
43
62
44
45
46
47
48
49
50
7. STANDAR
6. STANDAR
PEMBIAYAAN
PENGELOLAAN
NO
JAWABAN
NO
JAWABAN
Butir
SEK
AS I
AS II
TIM
Butir
SEK
AS I
AS II
TIM
113
139
114
140
141
0
0
0
0
0
0
115
0
0
116
142
117
143
118
144
119
145
120
146
121
147
122
148
123
149
124
150
125
151
126
152
127
153
128
154
129
155
130
156
131
157
132
158
133
159
134
160
135
161
136
162
137
163
138
164
BB
STP
ENGOLAHAN NILAI HASIL VISITASI TIM (SMK)

NO
SB
Butir Huruf Angka
BB
STP
NO
SB
Butir Huruf Angka
32
51
33
52
34
53
35
54
36
55
37
56
38
57
39
58
40
59
41
60
42
61
43
62
44
JML SKOR TERTIMBANG
45
PEROLEHAN
46
47
48
49
50
7. STANDAR
PEMBIAYAAN
6. STANDAR
PENGELOLAAN
NO
SB
Butir Huruf Angka
113
0
0
BB
STP
NO
SB
Butir Huruf Angka
139
0
0
BB
STP
114
140
115
141
116
142
117
143
118
144
119
145
120
146
121
147
122
148
123
149
124
150
125
151
126
152
127
153
128
154
129
155
130
156
131
157
132
158
133
159
134
160
135
161
136
162
137
163
138
164
JML SKOR TERTIMBANG

PEROLEHAN
JML SKOR TERTIMBANG
PEROLEHAN
REKAPITULASI NILAI HASIL VISITASI TIM (SMK)

JML SKOR
TERTIMBANG
MAKSIMUM
JML SKOR
TERTIMBANG
(Perolehan)
NILAI KOMPONEN
AKREDITASI
(3)
(4)
(5)
(6)={(5):(4)} X (3)
12
216
0.00
15
172
0.00
13
384
0.00
15
324
0.00
BOBOT KOMP.
( BK )
13
324
0.00
10
320
0.00
11
332
0.00
11
260
0.00
JUMLAH NILAI AKREDITASI KOMPONEN
0.00
NILAI AKHIR (NA)
STATUS
TT
PERINGKAT AKREDITASI
TT
0, 19 Agustus 2014
Asesor II,
0
0
LAMP. 5
TIM
4. STANDAR PTK
NO
JAWABAN
Butir
SEK
AS I
AS II
TIM
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
8. STANDAR
PENILAIAN
NO
JAWABAN
Butir
SEK
AS I
AS II
TIM
165
166
0
0
0
0
167
0
0
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
BB
STP
4. STANDAR PTK
NO
SB
Butir Huruf Angka
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
JML SKOR TERTIMBANG

PEROLEHAN
8. STANDAR
PENILAIAN
NO
SB
Butir Huruf Angka
165
0
0
BB
STP
166
167
168
169
170
171
172
173
174
175
176
177
178
179
180
181
182
183
184
185
JML SKOR TERTIMBANG

PEROLEHAN
KOMPONEN
REDITASI
(5):(4)} X (3)
NILAI KOMPONEN
AKREDITASI (Skala
Ratusan)
(7)={(6) : (3)}X 100
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
0.00
TT
TT
ustus 2014
BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH
BADAN AKREDITASI PROVINSI SEKOL

PROVINSI JAWA BARAT
JL. DR. RAJIMAN NO 6 TELP./FAX. (022) 420275
NAMA SEKOLAH
PROGRAM KEAHLIAN
ALAMAT
: 0
: 0
: 0
KAB. / KOTA
NPSN
: 0
: 0
NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH
ROVINSI SEKOLAH/MADRASAH
NSI JAWA BARAT
./FAX. (022) 4202759 BANDUNG (40171)
TIM
PENGOLAHAN NILAI
VISITASI SMK
TAHUN 2015
LAPORAN VISITASI
AKREDITASI SMK
( Saran & Rekomendasi )
NAMA SEKOLAH
PROGRAM KEAHLIAN
ALAMAT
NPSN
:
:
:
:
0
0
0
0
Nama Asesor :
1.
2.
0
0

JAWA BARAT
Tahun 2015
LAPORAN VISITASI
AKREDITASI SMK
NAMA SEKOLAH
KOMPETENSI KEAHLIAN
ALAMAT
NPSN
:
:
:
:
1.
2.
0
0
0
0
Nama Asesor :
0
0

JAWA BARAT
Tahun 2015
DRASAH
Lampiran 3
PERNYATAAN ASESOR
Yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
Unit Kerja
Alamat Kantor
0
0
Bertugas sebagai asesor pada ;

Nama Sekolah/Madrasah
Alamat Sekolah/Madrasah
0
0
0
Dengan ini menyatakan bahwa dalam melaksanakan tugas visitasi, saya akan :
1.
bersikap adil, bekerja dengan obyektif dan bertanggung jawab serta menjunjung tingi
kejujuran ;
2.
menjaga kerahasiaan data dan informasi yang diperoleh serta hasil pelaksanaan akreditasi;
3.
tidak melakukan perjanjian dan/atau kesepakatan sepihak atau bersama-sama dengan

sekolah/madrasah yang divisitasi baik secara individual maupun tim yang mengakibatkan
tidak obyektifnya hasil visitasi;
4.
tidak menerima apapun dari sekolah/madrasah dan pihak lain baik secara tim maupun
individual sehingga mempengaruhi hasil akreditasi.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan penuh rasa tanggung jawab dan
apabila saya melanggar ketentuan-ketentuan pada butir 1 s.d. 4 di atas, saya siap menerima
sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Pernyataan ini dibuat pada tanggal 18 Agustus 2014

Di
Asesor
Materai
Rp.6000,-
#VALUE!
Materai
Rp.6000,-
NIP.
a menjunjung tingi
anaan akreditasi;
sama-sama dengan
ang mengakibatkan
secara tim maupun
anggung jawab dan

saya siap menerima
Lampiran 3
PERNYATAAN ASESOR
Yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama
Unit Kerja
Alamat Kantor
0
0
Bertugas sebagai asesor pada ;

Nama Sekolah/Madrasah
Alamat Sekolah/Madrasah
0
0
Dengan ini menyatakan bahwa dalam melaksanakan tugas visitasi, saya akan :
1.
bersikap adil, bekerja dengan obyektif dan bertanggung jawab serta menjunjung tinggi
kejujuran ;
2.
menjaga kerahasiaan data dan informasi yang diperoleh serta hasil pelaksanaan akreditasi;
3.
tidak melakukan perjanjian dan/atau kesepakatan sepihak atau bersama-sama dengan

sekolah/madrasah yang divisitasi baik secara individual maupun tim yang mengakibatkan tidak
obyektifnya hasil visitasi;
4.
tidak menerima apapun dari sekolah/madrasah dan pihak lain baik secara tim maupun
individual sehingga mempengaruhi hasil akreditasi.
Demikian pernyataan ini saya buat dengan sesungguhnya dan penuh rasa tanggung jawab dan
apabila saya melanggar ketentuan-ketentuan pada butir 1 s.d. 4 di atas, saya siap menerima sanksi
sesuai peraturan yang berlaku.
Pernyataan ini dibuat pada tanggal 18 Agustus 2014

Di
Asesor
Materai
Rp.6000,-
#VALUE!

Materai
Rp.6000,-
NIP.
a menjunjung tinggi
anaan akreditasi;
rsama-sama dengan
mengakibatkan tidak
secara tim maupun
tanggung jawab dan

siap menerima sanksi
Lampiran 4
PERNYATAAN VISITASI SEKOLAH
Pada hari ini Selasa, tanggal 19 Agustus 2014 bertempat di :

Nama Sekolah
Alamat Sekolah
0
Err:501
1.
2.
telah melaksanakan visitasi pada kompetensi keahlian 0 dari tanggal 18 Agustus 2014 s.d. 19 Agu
2014
Kegiatan visitasi dilakukan melalui observasi lapangan, observasi kelas, dan wawancara dengan w
sekolah/madrasah dalam rangka klarifikasi, verifikasi, serta validasi terhadap data dan informasi
diberikan oleh sekolah/madrasah melalui instrumen akreditasi sekolah.
Demikian pernyataan ini dibuat dengan sesungguhnya untuk dapat dipergunakan sebagaimana mesti
Pernyataan ini dibuat di

Pada tanggal
Kepala Sekolah,
Kepala Kompetensi Keahlian :
NIP. 0
NIP.
Saksi-Saksi
Nama
Tanda Tangan
1. Wakil Guru
Sosro Joyo
____________________
2. Wakil Tata Usaha
Sisri Mandi
____________________
AH
l 18 Agustus 2014 s.d. 19 Agustus
las, dan wawancara dengan warga

terhadap data dan informasi yang
.
pergunakan sebagaimana mestinya.
:0
: 19 Agustus 2014
0
Tanda Tangan
____________________
____________________

QC 2014 SMK Asesor

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

QC 2014 SMK Asesor

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

IMPORT EVADIR

ISI DATA ASESOR

KE: PERNY. KEP.SEK

KE: PERNY. AS.1

KE: PERNY. AS.2

ISI QC-TIM BEDA

JUMLAH NILAI AKREDITASI

UNTUK MENGIMPORT DATA SEKOLAH :

KAB/KOTA .. SMK . <Kompetensi keahlian>.xlsm

Lakukan Save As dengan nama: LV_KAB..SMK.KK.. Terus keluar.

QC sekolah), lakukan pengamanan

Evadir (QC Sekolah) memiliki nama file :

n checklist sekolah, dan chek Asesor

ATA (yang muncul ketika kotak

sor, tinggal dilihat di sheet "DATA"

SMK . <Kompetensi keahlian>.xlsm

ask Disk dan colokkan ke komputer pada

DATA KOMPETENSI KEAHLIAN DAN DATA ASESOR

Jangan lupa selesai mengisi data asesor/mengimpor

ROVINSI JAWA BARAT

Klik gambar disket di sudut kiri atas layar komputer

Pada saat membuka QC sekolah, QC Asesor harus sudah

ATAU KABUPATEN---Contoh: KOTA BANDUNG; KABUPATEN BREBES

DUNG; KABUPATEN BREBES

ASESOR SATUAN PENDIDIKAN

TAL KECUALI ANGKA

BUPATEN---Contoh: KOTA BANDUNG; KABUPATEN BREBES

4. STANDAR PENDIDIK DAN

5. STANDAR SARANA DAN

Rekomendasi Per Standar

(ini contoh) Kekuatan dari stndar penilaian terletak

Rekomendasi secara keseluruahan

n9 n10 n11 n12 n13 n14 n15

n92 n93 n94 n95 n96 n97 n98 n99 s0

LAPORAN PELAKSANAAN HASIL VISITASI

VI. STANDAR PENGELOLAAN

CATATAN: S=Kekuatan; W=Kelemahan

SARAN DAN REKOMENDASI

II. STANDAR PROSES

SARAN DAN REKOMENDASI

II. STANDAR PROSES

A. DISTRIBUSI HASIL PENGISIA

JML SKOR TERTIMBANG

JML SKOR TERTIMBANG

JML SKOR TERTIMBANG

HASIL PENGISIAN INSTRUMEN AKREDITASI SEKOLAH (SMK)

PENGOLAHAN NILAI HASIL VISITASI TIM (SMK)

JML SKOR TERTIMBANG

JML SKOR TERTIMBANG

JML SKOR TERTIMBANG

EKAPITULASI NILAI HASIL VISITASI TIM (SMK)

JUMLAH NILAI AKREDITASI KOMPONEN

NILAI AKHIR (NA)

JML SKOR TERTIMBANG

JML SKOR TERTIMBANG

LAPORAN INDIVIDU ASESOR I

Nama Kepala Sekolah

Program keahlian melaksanakan kurikulum berdasarkan muatan

KTSP dikembangkan oleh program keahlian dengan melibatkan

Kurikulum program keahlian dikembangkan sesuai dengan

Kurikulum program keahlian dilaksanakan berdasarkan prinsip

Penyusunan silabus mata pelajaran muatan lokal melibatkan

Program keahlian melaksanakan program pengembangan diri dalam