RENCANA ASUHAN KEPERAWATAN KELUARGA

Diagnosa
Keperawatan

Domain 13:
Pertumbuhan/
Perkembangan
Kelas 1 & 2:
Pertumbuhan dan
perkembangan
Diagnosa:
Gangguan proses
tumbuh kembang pada
keluarga Bp.M
khususnya anak BI
(00111).

Tujuan
Jangka Panjang
Setelah dilakukan
pertemuan sebanyak
10 kali kunjungan,
proses tumbuh
kembang anak dapat
dilalui dengan baik
ditandai dengan
peningkatan hasil
penilaian KPSP.

Jangka Pendek

Kriteria Evaluasi
Kriteria

Setelah 2x45 tatap muka dan Respon verbal

intervensi setiap kali kunjungan Definisi
kelg mampu :
. Mengenal masalah gagguan
proses tumbuh kembang
dengan cara
Menyebutkan definisi tumbuh
kembang, faktor yang
mempengaruhi, aspek
tumbuh kembang, gangguan
tumbuh kembang anak usia 3
tahun, dan mampu
mengidentifikasi anggota
keluarga yang mengalami
gangguan tumbuh kembang.
Faktor yang
mempengaruhi.
Domain IV:
Pengetahuan dan kesehatan
perilaku.
Hasil yang menggambarkan
sikap, pemahaman, dan
perilaku yang menghargai sehat
maupun sakit.

Rencana Intervensi

Standar
Pertumbuhan adalah :
- Penambahan berat badan atau
berat badan bertambah besar.
- Penambahan tinggi badan/tinggi
badan bertambah tinggi.
Perkembangan adalah :
- Penambahan kecerdasan atau
pintar.
- Penambahan kreativitas atau
kreatif.
- Penambahan kemandirian atau
mandiri.

Setelah dilakukan intervensi

keperawatan, keluarga
mampu
Domain 3:
Perilaku
Memberikan dukungan
fungsi psikososial dan
memfasilitasi perubahan
gaya hidup.
Level 2 Kelas S:
Penkes
Intervensi yang memfasilitasi
keluarga untuk belajar

Minimal 2 dari 3 faktor yang

mempengaruhi tumbuh kembang
dalam diri anak, yaitu :
- Keturunan.
Level 3 Intervensi :
- Kepandaian.
5510 Penkes
- Tempramen.
Serta 3 dari 4 faktor dari luar, yaitu : 5515 Peningkatan literatur
- Keluarga.
kesehatan
- Gizi.
5520 Learning Fasilitation
- Budaya.
5566 Edukasi orangtua:

Level 2 Kelas S:
Pengetahuan kesehatan.
Hasil yang menggambarkan
pemahaman keluarga dalam
pemanfaatan informasi untuk
meningkatkan,
mempertahankan, dan
perbaikan kesehatan.
Level 3 Hasil:
1602 Perilaku peningkatan
kesehatan.
1603 Mencari informasi
masalah kesehatan.
Target rating:
Meningkatkan skor
pengetahuan dari 1 (no
knowledge) menjadi 3
(moderate knowledge) pada
pengetahuan tentang proses
penyakit.

- Teman bermain.
Aspek tumbang

Minimal 3 dari 4 aspek pertumbuhan

dan perkembangan, yaitu :
1; Gerak kasar : mendorong anak
berlari, melompat, berdiri di atas
1 kaki, berjalan mengikuti garis
lurus.
2; Gerak halus: menggunting,
menempel gambar,
menggambar/menulis,
menghitung.Kemampuan bicara,
bahasa dan kecerdasan.
3; Kemampuan bergaul dan
mandiri.

Usia 3 6 tahun, minimal 3 dari 4

penyimpangan :
Gangguang tumbang- Kesulitan belajar.
- Masalah sekolah.
- Masalah pergaulan dengan
teman.
- Anak yang pasif dan takut serta
kurang kemauan, kurang inisiatif.

Meningkatkan skor perilaku

dari 1 (never demonstrate)
menjadi 4 (often demonstrated)
pada perilaku meningkatkan
Menyebutkan anak BI mengalami
kesehatan dan mencari
gangguan pertumbuhan dan
informasi masalah kesehatan. Mengidentifikasi
perkembangan.
anggota keluarga
yang mengalami
gangguan tumbang

Keluarga dengan anak

Respon verbal
Tuntutan
merawat anggota
keluarga yang mengalami perkembangan anak
gangguan proses
pertumbuhan dan
perkembangan dengan
cara: Menyebutkan
tuntutan perkembangan
anak dan memutuskan
mengatasi masalah.
Memutuskan
mengatasi masalah
Domain IV:
Pengetahuan kesehatan dan
perilaku
Hasil yang menggambarkan
sikap, pemahaman, dan
perilaku yang menghargai sehat
maupun sakit.

2; Memutuskan untuk

Level 2 Kelas Q:
Perilaku kesehatan.
Hasil yang menggambarkan
tindakan keluarga untuk
meningkatkan atau
memperbaiki kesehatan.
Level 3 Hasil :
1606 berpartisipasi dalam
memutuskan perawatan
kesehatan

Usia 3 5 tahun 4 dari 5 tuntutan

perkembangan :
- Anak cenderung ingin tahu.
- Timbul inisiatif.
- Berpindah-bindah dan
meninggalkan tugas.
- Identifikasi tokoh.
- Identifikasi jenis kelamin.
Keluarga memutuskan untuk
merawat anggota keluarga (anak BI)
yang mengalami gangguan proses
tumbuh kembang.

Domain 3:
Perilaku
Memberikan dukungan fungsi
psikososial dan memfasilitasi
perubahan gaya hidup.
Level 2 Kelas P:
Terapi kognitif
Intervensi yang dilakukan untuk
memperkuat atau meningkatkan
kognitif yang diinginkan atau
mengubah kognitif yang tidak
diinginkan.
Level 3 Intervensi :
4700- restrukturisasi kognitif

Level 2 Kelas R: Keyakinan

kesehatan
Hasil yang menggambarkan ide
dan persepsi keluarga yang
mempengaruhi perilaku sehat.
Level 3 Hasil :
1700 keyakinan kesehatan
Target rating:
Meningkatkan skor perilaku
dari 1 (never demonstrate)
menjadi 4 (often demonstrated)
pada berpartisipasi dalam
perawatan keluarga.
Meningkatkan skor keyakinan
dari 1 (very weak) menjadi 4
(strong) pada keyakinan
kesehatan
Respon verbal
3; Keluarga mampu
merawat anggota
Prinsip mengasuh
keluarga dengan:
dan membimbing
Menyebutkan prinsip
mengasuh dan membimbing anak
anak, sikap orang tua
terhadap anak sesuai dengan
tahap tumbang,
mendemonstrasikan prinsip
dalam mengasuh anak,
melakukan sikap orang tuan
terhadap anak sesuai dengan

Domain 5
Keluarga
Minimal 6 dari 9 prinsip
mengasuh dan membimbing anak Asuhan yang mendukung
keluarga.
:

- Penuh kasih sayang (tulus dan

nyata).
- Tanamkan disiplin yang
membangun.
Konsisten pada ayah dan ibu
atau tidak boleh berubahubah.

Level 2 Kelas Z:
Childrearing care
Intervensi untuk membantu
anak perkembangan anak.
Level 3 Intervensi:
8274 Meningkatkan tumbuh

tahap tumbang anak.

Domain I:
Fungsi kesehatan
Hasil yang menggambarkan
kapasitas untuk melaksanakan
ADL
Level 2 Kelas B:
Pertumbuhan dan
perkembangan
Hasil yang menggambarkan
kematangan fisik, emosional,
dan sosial individu.
Hasil:
0105 Perkembangan anak usia
3 tahun:
010501 Keseimbangan dengan
1 kaki.
Sikap orang tua
010504 Menulis dan mewarnai mengasuh anak
010505 Meniru gambar
010513 Bermain interaktif
dengan peer.
Target rating:
Meningkatkan skor
keseimbangan dengan 1 kaki,
menggambar dan mewarnai,
meniru gambar, dan bermain
interaksi dari 1 (never
demonstrated) menjadi 4 (often

kembang: Anak
Jelas.
1; BHSP
Menghargai anak.
2; Demonstrasikan kepada
Beralasan dan dimengerti.
pengasuh aktivitas yang
Meluangkan waktu untuk
dapat mendukung
bersama : bermain, makan,
pertumbuhan dan
menonton, berekreasi.
Membedakan salah-benar, baik- perkembangan anak:
- Meningkatkan
buruk.
kemampuan motorik
Mengembangkan sikap saling
kasar: mendorong anak
menghargai.
berlari, melompat,
Memperhatikan anak.
berdiri di atas 1 kaki,
Membantu mengatasi masalah
berjalan mengikuti
anak.
garis lurus.
- Meningkatkan
Mengembangkan kemandirian.
kemampuan motorik
Memahami keterbatasan anak.

Minimal 8 dari 12 sikap orang

tua, untuk anak usia 3-6 tahun :
- Beri kesempatan pada anak
untuk menyalurkan inisiatif.
- Anak diikutkan kegiatan
keluarga.
- Jangan menakuti-nakuti anak.
- Dengar dan hargai anak.
- Luangkan waktu untuk
berdialog.
- Jangan menuntut lebih dari
kemampuan anak.
- Jawab pertanyaan anak dengan
benar.

halus: menggunting,
menempel gambar,
menggambar/menulis,
menghitung.

3; Fasilitasi anak bermain

dengan peer.

demonstrated).

- Sering didengarkan kemudian

berdiskusi.
- Beri kesempatan untuk
berkunjung ke tetangga, teman
tanpa ditemani.
- Ajarkan anak membedakan
benar-salah, tertib dan sopan
santun kepada masyarakat.
- Ibu perlu lebih dekat dengan
anak perempuan dan ayah pada
anak laki-laki.
- Ayah sangat berperan, ajak
bermain bersama.

Psikomotor dan
afektif

Afektif

Keluarga mendemonstrasikan
prinsip-prinsip yang harus
dipegang dalam mengasuh dan
membimbing anak serta
melaksanakan juga
sepeninggalan atau tanpa perawat
sesuai dengan tahapan
perkembangan anak.
Keluarga melakukan sikap-sikap
orang tua terhadap anak terkait
dengan tahap perkembangan
yang dan akan dilalui anak, tanpa
pengawasan perawat.