Isi kandungan

1.0 Pengenalan...................................................................................................
2.0 BAB 1 Pengenalan kepada seni dalam pendidikan..........................
3.0 BAB 2 Pendedahan kepada Pengetahuan dan Kemahiran Asas dalam Seni Peringkat
Sekolah Rendah
4.0 Aplikasi dan Pengurusan Aktiviti Pengajaran dan Pembelajaran

1.0 Pengenalan
Tugasan kerja kursus Seni Dalam Pendidikan (SDP) merupakan tugasan projek di mana setiap
pelajar diminta untuk mengolah maklumat berbentuk peta pemikiran, membuat persembahan kreatif
bertema dan juga penulisan reflektif. Tugasan projek ini

BAB 1
Pengenalan kepada Seni Dalam Pendidikan

Konsep, Latar
Belakang dan
Kepentingan Seni
Dalam Pendidikan

Kanak-kanak dan
Seni

Keperluan dan
keinginan asas
Konsep, matlamat,
kanak-kanak dan
objektif Seni Dalam
remaja dari segi
Pendidikan untuk
jasmani, emosi,
guru sekolah
rohani, intelek,
rendah
sosial, estetik
(JERISE)
Perkembangan teori
Seni dan
pembelajaran dan
isu berkaitan
perkembangan
JERISE kanakkanak mengikut
Kepentingan
tahap
imaginasi, emosi,
ekspresi dan
Mengenal konsep
kreativiti
aktiviti motivasi
pembelajaran
Pembelajaran yang
mengikut tahap
optimum,
perkembangan
bersepadu,
JERISE
menyeronokkan

Unsur-unsur
kebudayaan dalam
pendidikan

Mengenal konsep
aktiviti untuk
melibatkan murid
secara aktif, kreatif
dan
menyeronokkan

Irama, Warna dan

Ruang
Menyepadukan
irama, warna dan
ruang dalam Seni.

Deria dan Seni

Perkembangan
kepekaan deria
kanak-kanak
Kepentingan
kepekaan deria
dalam proses
pengajaran dan
pembelajaran

1. Konsep, Latar Belakang dan Kepentingan Seni Dalam Pendidikan

Teori konstruktivisme - kanak-kanak tidak beroleh pengetahuan secara pasif

tetapi mereka membina pengetahuan secara aktif.

Teori Kecerdasan Manusia (1983) oleh Howard Gardner mengesyorkan bahawa

terdapat sekurang-kurangnya tujuh jenis kecerdasan yang seharusnya disuburkan
di kalangan murid melalui pengenalan pelbagai mata pelajaran di sekolah

Howard Gardner (1983), Pendekatan yang berintegrasi terhadap pelbagai jenis

kecerdasan memudahkan penerimaan pemikiran murid kepada yang lebih kreatif.

Einstein pula mencadangkan agar bidang sains yang bermatlamatkan untuk

memahami deria manusia dimantapkan untuk pendidikan kanak-kanak. Gabungan
dari pelbagai kecerdasan perlu diamalkan seperti kemahiran muzik, kecerdasan
yang berkaitan dengan kecerdasan intutif, personal dan intrapersonal, praktik dan
estetika, holistik dan analitik, emosional dan fizikal dan intelektual.

Leonardo da Vinci merupakan model manusia dalam kajian Seni dalam

Pendidikan. Beliau adalah seorang seniman, jurutera, anatomis dan saintis. Beliau
menggabungkan bidang-bidang ilmu tersebut untuk membentuk keunggulan diri
dalam kehidupannya.

Estetika
yang
tinggi
celik
budaya

kreatif

MATLAMAT
SDP
kritis

inovatif

inventif

Menjadikan Seni
dalam
Pendidikan
sebagai tunjang
dalam kerjaya
keguruan.

Menghargai
sumbangan dan
pengaruh tokohtokoh seni visual,
seni muzik dan
seni pergerakan.

Menggunakan
pelbagai
kemahiran, media,
teknik dan
teknologi untuk
mengekspresikan
hasilan kerja.

imaginatif

Menghargai
keindahan
ciptaan
Tuhan.

objektif SDP

Membuat
diskripsi,
analisis,
interpretasi dan
penilaian
terhadap karya
seni yang
dibuat.

Mempupuk
budaya
pengamatan,
persepsi dan
ekspresi dalam
proses
penghasilan.

Meningkatkan
pengetahuan,
daya kreativiti,
inovasi serta
kemahiran

Mendapat nilai
tambah dalam
disiplin sains,
teknologi dan
mata muridan
lain.

TEORI
KONSTRUK
TIVISME
TEORI
PEMPROS
ESAN
MAKLUMAT

TEORI
PEMBELAJARAN

TEORI
OTAK KIRI
DAN OTAK
KANAN

TEORI
KECERDASA
N PELBAGAI

TEORI
PEMBELAJ
ARAN
SOSIAL

PROSES PEMBELAJARAN BERLAKU SECARA BERPERINGKAT :

jy
p
g
S
lk
tib
n
s
M
f)
(
h
m
a
r
e
u
.d
c
P
K
o

ISU-ISU YANG
BERKAITAN
DENGAN SDP DI
SEKOLAH

PERANAN SDP DALAM

PENDIDIKAN

EKSPRESI

- menghasilkan idea
- menggambarkan
perasaan
- menggambarkan emosi
- menghasilkan reaksi

EMOSI

- seronok dan tenang

- kurang seronok dan
cemas

IMAGINASI

- perasaan dalaman
kanak-kanak, imaginasi
dan kreatif
- pengalaman kanakkanak melalui interaksi
dan tindakbalas yang
diambil
- kebolehan kanak-kanak
meluahkan perasaannya
secara lahiriah

Faedah yang diperolehi m elalui pem belajaran SDP

Pengalaman optima melalui seni membawa kepada

keyakinan diri dan kemahiran belajar

Memperkembangkan kemahiran meneroka,

pengalaman dan ekspresi

Menggalakkan pembelajaran seumur hidup secara

menyeluruh.

Belajar cara belajar-aplikasi informasi secara

berkesan

Penghubungkait, gerah hati, celik akal dan

kecergasan Lateral Leaps

Guru senang
mencapai
objektif atau
matlamat.

Melahirkan guru yang

kreatif, inovatif, peka,
berpersonaliti yang
seimbang,
berketrampilan dan
professional.

Faedah dan
kepentingan
seni kepada
seorang
pendidik

Membantu guru
melaksanakan
dengan mudah
proses pengajaran
dan pembelajaran

Guru dapat
mempelbagaikan
teknik dan strategi
dalam pangajaran
dan pembelajaran

Memupuk
nilai-nilai
kerjasama,
yakin diri dan
bertanggungja
wab.

Membiasakan
diri membuat
rekaan seni
dengan
teratur, cermat
dan selamat.

Melibatkan diri
dalam kegiatan
seni secara aktif,
kreatif dan
menggembirakan.
Setelah
mengikuti
kurikulum
Pendidikan
Seni di
sekolah
rendah murid
boleh:

Mengembangkan
kemahiran asas
dalam pelbagai
kegiatan seni

Menajamkan
daya
persepsi
melalui
pancaindera.

Mengenali unsurunsur seni dan

olahannya serta
dapat
menggunakannya.

K e in g in a n A s a s K a n a k -k a n a k

2. Kanak-kanak dan Seni

Keinginan untuk
bergerak
Keinginan untuk
berjaya dan diiktiraf.
Keinginan untuk diterima oleh
kumpulan sebaya dan sebagai ahli
dalam masyarakat.
Keinginan ketangkasan fizikal
dan sebagai daya penarik.
Keinginan untuk
meneroka.
Keinginan untuk
pencapaian kreatif.
Keinginan untuk meluahkan
perasaan melalui pergerakan.

3. Irama, Warna dan Ruang

Ubahsuai warna di dalam bilik

darjah, agar suasana lebih
menarik untuk belajar

Catkan dengan
warna yang lembut
dan boleh memberi
ketenangan.

Peranan warna
dalam
kehidupan
harian

Adakan sudut-sudut
yang tertentu seperti
sudut Bahasa Melayu,
Sains dan sebagainya
yang dicatkan dengan
warna yang berlainan
dan menarik perhatian
murid.

Warna boleh mempengaruhi emosi contohnya, bila memakai baju

lembut atau garang atau terang.
Warna dapat melambangkan peribadi dan tingkah laku seseorang.

Warna boleh memberi motivasi dan semangat kepada kita.

Warna memberi ketenangan dalam kehidupan.

Warna boleh menceriakan suasana sekeliling.

Warna langsir
mestilah agak terang
berbanding dengan
warna dinding, untuk
menampakkan lebih
keceriaan.

Meja mestilah dilapik

dengan kertas warna
yang menarik dan
dilekatkan plastik di
atasnya agar murid
lebih ceria,
bersemangat dan
selesa untuk belajar.

BAB 2
Pendedahan kepada Pengetahuan dan Kemahiran Asas dalam Seni Peringkat
Sekolah Rendah

Seni Visual

Seni Muzik

Pengenalan kepada
konsep asas seni visual

Pengenalan kepada
Pengenalan kepada
konsep pergerakan
pengetahuan asas konsep
muzik
Pendedahan kepada
kemahiran asas
Pengenalan kepada
pergerakan
kemahiran muzik asas
melalui aktiviti
Pengenalan kepada asas
pergerakan di sekolah
Pengenalan kepada
rendah
kepentingan muzik di
sekolah rendah

Pengenalan kepada Asas

Seni Reka
Pengenalan kepada
bidang seni visual di
sekolah rendah

Pergerakan

1. Pengetahuan asas seni visual

Bidang 1
menggambar

Bidang 2
membuat
corak dan
rekaan

bidang 3
bidang 4
membentuk
dan membuat mengenal kraf
binaan
tradisional

Alat
domestik
Alat
permainan

Ukiran

Kelarai
Mengenal kraf
tradisional

Anyaman

Alat
mempertah
ankan diri

Batik

Tembikar

Seni
tekat

Bil.

Jenis Teknik

Bahan

Alat

1.

Lukisan

Kertas, kanvas,
kain, papan lapis

Pensel, pensel
warna, pen
teknikal, warna
pastel, krayon,
arang, berus

2.

Catan

Kertas, kanvas,
kain, papan lapis,
minyak linsid, air,
turpentin

Berus, pisau palet,

kekuda, kadbod,
papan

3.

Kolaj

Kertas warna,
gam, kapas,
bahan-bahan
tampalan

Gunting, pisau,
mangkuk

4.

Montaj

Kertas, gambar,
majalah, surat
khabar, gam

Gunting, pisau,
pembaris

5.

Cetakan

Dakwat cetak,
gam, turpentin,
minyak tanah,
minyak linsid,
papan

Penggelek, papan,
Spatula, cermin,
kertas surat
khabar

6.

Resis

Kertas, lilin,
minyak, air, warna
air

Berus, pengikis

7.

Gosokan

Warna, kertas,
pensel warna,
pensel, warna
pastel

Kain, papan

8.

Stensilan

Profilem, kertas,
dakwat cetak,
pencelup

Squeezy,
penggelek dan
kain

9.

Percikan

Warna, air, kertas,

Berus, straw,
berus gigi

10.

Gurisan

Kayu, kertas, lilin,

dakwat

Alat geometri,
pembaris

11.

Capan

Warna, dakwat,
kertas, bahanbahan terbuang,
gam

Papan, gunting,
pisau

12.

Mozek

Gam, kertas tebal,

kertas warna

Gunting, pisau

Senarai Jenis Teknik dan Bahan serta Alat yang Terlibat dalm aktiviti Menggambar

Teknik, Bahan dan Alat yang digunakan dalam Membuat Rekaan dan Corak Terancan
Bil.

Jenis Teknik

Bahan

Alat

1.

Lukisan

Kertas, kanvas,
kain, papan lapis

Pensel, pensel
warna, pen
teknikal, warna
pastel, krayon,
arang, berus

2.

Catan

Berus, pisau
palet, kekuda,
kadbod, papan

3.

Kolaj

Kertas, kanvas,
kain, papan lapis,
minyak linsid, air,
turpentin
Kertas
warna,
gam, kapas,
bahan-bahan
tampalan

Gunting, pisau,
mangkuk

4.

Montaj

Kertas, gambar,
majalah, surat
khabar, gam

Gunting, pisau,
pembaris

5.

Cetakan

Dakwat cetak,
gam, turpentin,
minyak tanah,
minyak linsid,
papan

Penggelek,
papan, spatula,
cermin, kertas
surat khabar

6.

Resis

Kertas, lilin,
minyak, air, warna
air

Berus, pengikis

7.

Capan

Warna, dakwat,
kertas, bahanbahan terbuang,
gam

Papan, gunting,
pisau

8.

Kaligrafi

Kertas, warna,
dakwat

Pen kaligrafi,
buluh, resam

Teknik, Bahan dan Alat yang Digunakan dalam Membuat Rekaan dan Corak Tidak Terancang
Bil.

Jenis Teknik

Bahan

Alat

1.

Pualaman

Kertas, air, cat

kilat, cat minyak

Besen, berus

2.

Tiupan

Kertas, kanvas,
warna air, warna
batik

Straw, berus

3.

Titisan

Warna air, lilin,

api

Pembaris keluli

4.

Ikatan dan
celupan

Kertas, tisu,
warna batik,
getah gelang,
kain

Besen warna,
berus

5.

Renjisan dan
percikan

Warna air, kertas,

kanvas

Berus, bekas
warna

Teknik, Bahan dan Alat untuk Membentuk dan Membuat Binaan

Bil.

Jenis Teknik

Bahan

Alat

1.

Arca timbul

Kepingan kayu, kapur Paris, batu,

kayu, plastik, kertas lumat, papiermache, tanah liat

Pahat,
penukul,
alat
pengukir,
pengikis, kikir pari,
kertas pasir

2.

Asemblaj

Kayu, logam, batu, simen, bongkah

kayu, barang ganti kenderaan,
bahan kutipan, besi

Alat pateri, skru,

paku,
gergaji,
ragum,
gerudi,
sepana
hidup,
pemutar skru

3.

Bergerak

Besi, dawai, kertas, tali temali,

plastik, kepingan logam, zink,
kadbod

Gunting besi, alat

pateri,
sepana,
gerudi,
pemutar
skru

4.

Stabil

Simen, kepingan logam, plastik,

barang ganti kenderaan, besi,
logam, papan

Alat pateri, skru,

paku,
gergaji,
ragum,
gerudi,
sepana
hidup,
pemutar skru

5.

Model

Kertas tebal, loyang, gangsa, papan

lapis, zink, akar kayu, papan

Gunting besi, alat

pateri,
sepana,
gerudi,
pemutar
skru

6.

Diorama

Papan lapis, papan, zink, cermin

lutsinar, patung, karangan laut

Gunting besi, alat

pateri,
sepana,
gerudi,
pemutar
skru

7.

Boneka

Tekstil, span, plastik, tali, cat, spray

warna, gam dunlop/UHU

Gunting,
playar,
skru

pisau,
pemutar

8.

Topeng

Papier-mache, plastik, kertas surat

khabar, habuk papan, gam, piring
plastik, warna

Gunting,
besen

pisau,

9.

Origami

Kertas, tekstil, benang

Gunting, pisau

Teknik, Bahan dan Alat untuk Kraf Tradisional.

Bil.

Jenis Teknik

Bahan

Alat

1.

Alat domestik

Kepingan kayu, tempurung,

besi, kayu, manik

Pahat, penukul, alat

pengukir, pengikis, kikir
pari, kertas pasir, gergaji
kecil

2.

Alat permainan

Buluh, kertas, benang, gam,

kertas warna, kayu

Gunting, pisau, gam,

gergaji kecil, pemutar
skru, skru

3.

Alat pertahanan diri

Kayu, timah, besi, plumbum,

loyang

Gunting besi, alat pateri,

sepana, gerudi, pemutar
skru

4.

Alat perhiasan diri

Benang, tekstil, prada, gam,

butang, kayu

Gunting, pisau,gergaji
kecil, pemutar skru,
ragum

5.

Batik

Kain putih, campuran lilin,

pewarna, pemati warna, debu
soda, pelembut kain/fabrik

Canting, pemidang kayu,

berus, dapur atau plat
pemanas, periuk, besen
besar

6.

Tekat

Benang emas, benang putih,

kain dasar, baldu, kertas tebal,
gam, rotan saga

Pemidang kayu berkaki,

cuban

7.

Tembikar

Tanah liat, kaolin

Pisau, span, penggelek,

papan golek, gergaji
kecil, pengayak, dawai,
pemotong, kayu ukur,
angkup luar, pinggan,
kayu, pengguris dan
berus

8.

Anyaman

Pandan, mengkuang, daun

nipah, buluh, paku-pakis, daun
serdang, rotan, rumput-rampai

Parang, alat jangka,

pelurut, tempayan,
besen, periuk, penyisip,
pisau kecil

9.

Ukiran kayu

Kayu

Gergaji tangan, cetar,

pahat, pisau, kikir,
ketam, pengikis, daun
mempelas, berus, syelek

2. Pengenalan asas muzik

pic
skel
melodi

jeda
kontur
solfa
rangkai lagu
triad

harmoni

arpeggio
pergerakan kod
corak irama
rentak

irama

meter

U nsur m uzik

tempo
detik
dinamiks
ekspresi

istilah
tanda
isyarat
Bentuk dua bahagian
Bentuk tiga bahagian

bentuk

Bentuk rondo
Bentuk strofik
Bentuk tradisional

warna ton

Bunyi mempunyai sifat dan kualiti

tersendiri
Monofoni

jalinan

Homofoni
Polifoni

KEMAHIRAN
MUZIKAL

Kemahiran Muzikal
Nyanyian

Kemahiran Muzikal Muzik

dengan Gerakan

postur

pernafasan

Bergembira bergerak
dengan muzik.

Melibatkan diri
secara aktif.

sebutan

Mendengar secara aktif

dan selektif.

artikulasi

Melahirkan ekspresi
diri melalui
pergerakan.

ekspresi

Memahami konsep
muzik melalui
pergerakan.

penghasilan ton
(register)

rangkaian (phrasing)

Mengenali aspek budaya

yang berkaitan pergerakan
dengan muzik.

Meneroka dan
menginterpretasi muzik
melalui gerakan.

Kemahiran Muzikal
Permainan alat muzik

Bergembira bermain
alat muzik.

Melibatkan diri
secara aktif.

Mendengar secara aktif

dan selektif.

Bermain alat muzik

secara muzikal dan
terkawal.

Memahami dan
mengaplikasi konsep muzik
dalam permainan alat.

Mengenali alat
muzik tradisional.

Membuat improvisasi
secara meneroka konsep
muzik melalui aktiviti alat
permainan.

Memupuk nilai yakin diri,

disiplin diri dan daya estetika
muzik.

PERSEMBAHAN SENI DALAM PENDIDIKAN

Ahli kumpulan TETAMU SENJA

Dari kiri : Nur Dalilah, Siti Almunawwarah, Asyraf Hilmi, Fahmi Iqwan,Nur Syuhaidah

PERSEMBAHAN SENI DALAM PENDIDIKAN

Latar belakang : Karya catan
Latar muzik : Muzik Instrumental
Pelakon : Asyraf Hilmi, Fahmi Iqwan, Siti Al-Munawwarah, Nur Syuhaidah, Nur Dalilah
Story board: Berkisarkan kehidupan seorang pelajar....
Skrip :
1. MANUSIA MENGEJAR WANG
Oleh : ASYRAF

Duit! Mana aku nak cekau duit ni? Elaun dah habis. Ahhh, kenapalah aku beli IPHONE 6.
Patutnya aku beli warna dan kanvas. Nak minta kat bapak, ahh malu pulak.. Duit aku...
Cukup bertuah aku lahir
Tanpa apa-apa aku kosong
Kini aku buta
Harga nilai dunia taruhan manusia
Masih tamakkah aku
Masih berat lagikah bibir aku
Tiada syukur atau mengalah
Aku mengejar nama,gagah demi harta
Sampai bila?
Masa aku hampir senja
Bila hilang matahari aku kembali
Barangkali syurga atau neraka
Jawapanya dimanakah aku menguruskan harta

MANUSIA MENGEJAR MASA

Oleh : FAHMI
Hadir mu ku nanti,
Pergi mu ku kesali,
Putaran mu begitu pantas beredar,
Sesaat yang berlalu,tak kan muncul kembali.
Masa..
Kau laksana pedang,
Andai tiada ku gunakan dirimu,
Nescaya......
Ia terhunus tanpa arah tuju.
Masa...
Kau jua umpama emas,
Bermutu , bernilai dan berharga,
Sekali engkau menjenguk,
Penuh dengan janji dan makna
Untuk membina manusia berguna
Masa...
Kau hadir sebagai anugerah tuhan,
Kau pergi pula bersama kenangan
Untuk ingatan sepanjang zaman
Menjamin kebahagiaan insan beriman.

MANUSIA MENCARI KAWAN

Oleh : SYUHAIDAH

Kawan..kita semua kawan..tapi tidak semua kawan itu adalah sahabat..sahabat..ianya datang
bagaikan pelangi yang menyinar..tetapi kawan hanya sebagai persimpangan di tengah
jalan..apalah ertinya sahabat jika ianya penuh dusta semata..sendiwara di alam maya..pada saat
ini aku tertanya-tanya..adakah engkau sahabatku atau sebaliknya..??.dan ketika ini aku
bersedih..sedih mengenangkan persahabatan kita..semakin hari semakin pudar tawanya...andai
kau mengerti hati ini sahabat..hati ini ingin.. menggenggam erat hatimu..untuk kau mendekati
jiwaku..jauh di pelusuk hati untuk membencimu..sahabat, sebenarnya aku sangat merinduimu.

MANUSIA HIDUP TEKANAN

Oleh : AL-MUNAWWARAH
Dunia kelam. Dunia penuh bermata duitan, penuh dengan masalah dunia.
Duit? Masalah sekeliling? Argh ! Kenapa ? Mengapa? Semua datang seperti das tembakan. Perit
! Sakit! Pedih ! Aku sedih ! Apa salah aku? Apa salah aku? Banyak benda yang tak mampu ku
selesai lagi. Kenapalah masalah tak habis-habis muncul dalam hidup aku !
Tak boleh ke aku nak hidup senang?...
Tak boleh ke bagi hidup aku tenang!
Tenang seperti desiran air yang damai..

Ya Allah !...... Apa salah daku......

MANUSIA KEINSAFAN
Oleh :DALILAH
Disaat yang sepi ini
Ku duduk seorang diri
Memohon keampunan dari ilahi
Mengharapkan ketenangan
Dari tuhan yang esa
Betapa rimbunnya dosaku
Semua terlakar dilembah usiaku
Salah dan silap dimasa yang lalu
Kini ku sesali
Hidup aku ni, terlalu berkiblatkan dunia.
Rupanya aku lupa dan alpa.
Tugasku adalah pelajar.
Tugasku adalah anak.Tugasku sebagai hamba Allah..
Aku menyesal.
Nikmat yang Engkau berikan aku sia-siakan....

Puisi Tetamu Senja

Nukilan: A. Samad Said

Tetamu Senja
Kita datang ini hanya sebagai tetamu senja
Bila cukup detik kembalilah
Kita kepadanya
Kita datang ini kosong tangan dada
Bila pulang nanti bawa dosa bawa pahala
Pada tetamu yang datang dan
Kenal jalan pulang
Bawalah bakti mesra kepada
Tuhan kepada Insan
Pada tetamu yang datang
Dan lupa jalan pulang
Usahlah derhaka pula
Pada Tuhan kepada insan
Bila kita lihat manusia lupa tempat
Atau segera sesat puja darjat
Puja pangkat
Segera kita insaf kita ini punya kiblat
Segera kita ingat kita ini punya tekad
Bila kita lihat manusia terbiar larat
Hingga mesti merempat ke laut biru
Ke kuning darat
Harus kita lekas sedar penuh pada tugas
Harus kita tegas sembah
Seluruh rasa belas
Kita datang ini satu roh satu jasad
Bila pulang nanti bawa bakti padat berkat
Kita datang ini satu roh satu jasad
Bila pulang nanti bawa bakti padat berkat

Sekian, terima kasih