WAJ3073

SENI DALAM
PENDIDIKAN
TOPIK 2
B. ED. TESL COHORT 5

PERKEMBANGAN
JERISE MENGIKUT
PERINGKAT
KANAK-KANAK

Jasmani

Emosi

Rohani

Intelek

Sosial

Estetik

pergerakan
kordinasi otot kasar
dan halus

Jasm
ani

latihan pergerakan dan

seni visual yang kerap
akan dapat
mematangkan
pergerakan ototnya

perlu diberi peluang

bersuara dan bergerak
untuk gerak kerja
mereka.

Setiap gerak kerja yang

menggunakan tenaga
harus diikuti dengan
gerak kerja yang senang
dan ringan misalnya
pendidikan seni visual.
Perkembangan otot
tangan dan kaki harus
seimbang

Emos
i

Menjadikan seni
sebagai medium untuk
mengekspresikan diri

keadaan mental yang

menunjukkan reaksi
seseorang terhadap
sesuatu
benda atau keadaan.

Pada peringkat kanakkanak, perkembangan

emosi agak cepat dan
sekata

Menerapkan nilai moral

dan rohani pada
peringkat kanak-kanak
(proses P&P)

Melalui lirik lagu

(Here We Go Round the
Mulberry Bush)

Roh
ani
Pengucapan seperti
terima kasih budak baik
tahniah hendaklah
disampaikan
seberapa kerap yang
boleh.

Elakkan daripada
mengutuk kanak-kanak
sebaliknya perbanyakkan
kata-kata memuji dan
menghormati kanakkanak.

Intel
ek
menguasai konsep
pengekalan tentang
paduan nombor, berat dan
padatan.

Dengan menerapkan
unsur seni, proses P&P
sesuatu subjek itu
menjadi lebih menarik

Sosi
al
Albert Bandura
mengemuka tiga
elemen penting yang
mempengaruhi
perkembangan sosial :
- Melihat
- Meniru
- Memerhati tingkah
laku orang lain

Memperbanyakkan
aktiviti yang melibatkan
interaksi antara murid
dengan persekitaran
pembelajaran mereka

Este
tik

Menerapkan nilai
penghargaan kepada
seni dan budaya

Contoh:
Tarian
Lagu
Seni bina
Karya seni

TEORI VIKTOR LOWENFELD

& HERBERT READ

PERKEMBANGAN PENGUTARAAN
KANAK-KANAK
1) PERINGKAT

CIRI-CIRI

CONTENGAN (2-4 tahun)

a) Contengan tanpa kawalan
atau contengan tidak
menentu

-Muladengancontengmenggunakanapasahajabahanatau
alatpadasebarangpermukaandisekitarmereka
-Contengangarisanbersifatpanjang,pendeksecaraberulangulang
-Tidakmenggambarkanapa-apaimej
-Hanyacatatankinestetikbukanbertujuanuntukmenggambar
(lebihkepadakepuasandanseronokdapatmemilikialatdan
diberikebebasan)
-Caraalatdipegangikutkeupayaandankesukaan
-Dayacontenganbergantungkepadaperkembanganfizikaldan
psikologikalkanak-kanak

b) Contengan terkawal
ataupun contengan kawalan
garisan

- Keupayaan menconteng bergantung kepada kawalan

tangan
- Wujud koordinasi mata dan tangan
- Suka conteng hingga penuhi ruang permukaan
- Garisan berulang dengan pelbagai nilai garisan
- Alat contengan dipegang dengan lebih baik
- Tangan selalunya tidak diangkat semasa menconteng
- Mula bentuk rupa mudah seperti bulat, garisan menegak
dan melintang
- Cuba menampakkan sesuatu representasi kerana mula
menyedari hubungan diantara contengan dengan objek
tampak

c) Contengan bermakna

-Lewat usia 3-4 tahun

-Kanak-kanak cuba menamakan bahagian pada
lukisan atau menceritakan tentang lukisan
mereka walaupun imej sebenar tentang cerita
atau nama tersebut tidak jelas
-Gambar yang dilukis dapat dikaitkan dengan alam
sekitar (cuba menggambarkan perasaan)
-Mula menampakkan imaginasi

2) PERINGKAT

- Bermulanya bentuk dipersekitaran mereka

PRA- SKEMATIK

- Gambar yang dilukis telah mula dikenali imejnya

(4- 7 tahun)

-- Contoh : Mereka lukis muka orang, mereka tahu setiap

muka ada telinga, mata, hidung dan mulut. Kedudukan
atau kadar banding mulut, mata dan lain-lain tidak penting
kepada mereka
- Imej manusia digambarkan dengan rupa asas (bulat bagi
muka, garisan panjang bagi anggota tubuh, kaki dan
tangan).
- Objek dilukis dimana-mana sahaja pada ruang lukis
- Suka mencuba dan buat pernyataan sendiri walaupun imej
yang terhasil tidak logik bagi orang dewasa

3) PERINGKAT SKEMATIK

- Skema bermaksud sebagai suatu konsep.

(7 9 tahun)

- Simbol-simbol merupakan konsep yang dibuat oleh kanakkanak tetapi sifatnya tidak kekal. Ia akan berubah mengikut
tahap perkembangan kanak-kanak.
- Simbol-simbol merupakan perlambangan tentang apa yang
mereka lihat dan yang mereka rasai (emosi) serta
keupayaan kinestatik mereka.
- Kanak-kanak di peringkat ini tertarik melukis gambar
manusia dan objek-objek yang menarik perhatian mereka.
- Lukisan mereka banyak menggunakan bentuk geometri
seperti bulat, empat segi, tiga segi, bujur dan lain-lain.
- Objek yang menjadi tumpuan mereka seperti muka manusia,
digambarkan secara berlebihan (exaggeration).
- Lukisan mereka banyak kelihatan bersifat hiasan
(decoration).

4) PERINGKAT AWAL REALISM

(9-12 tahun)

- Mereka mula menyedari tentang diri sebagai seorang ahli rakan sebaya
dan masyarakat
- kumpulan rakan sebaya lebih menarik perhatian mereka. Perbezaan
jantina mula dirasakan dan sebab itu mereka mula bergerak mengikut
rakan sebaya sama jantina.
- Lukisan mereka juga menampakkan ciri-ciri perbezaan jantina melalui
ciri rambut dan pakaian.
- Kefahaman ruang digambarkan melalui kesan tindan-tindih objek.
- Objek tidak lagi diletakkan atas garis dasar satah, tetapi memahami
garis horizon di mana, objek banyak bertumpu di bahagian bawah
(tanah).
- Menggunakan warna bagi menggambarkan sesuatu objek. Hijau untuk
pokok, biru untuk langit, kuning untuk tanah dan sebagainya.
- Memasukkan lebih banyak objek dalam lukisan mereka.

Cadangan untuk meningkatkan keupayaan tampak

- rangsangkan pemikiran mereka dengan memberikan
banyak bahan bacaan bercerita, menonton filem
tentang haiwan, manusia dan sebagainya.
- Berikan perhatian terhadap karya mereka agar mereka
merasakan kehebatan keupayaan mereka dan dirinya
dihargai.
- Bimbing kanak-kanak berfikir hingga ke satu titik mula
di mana mereka boleh berfikir dan bertindak secara
berdikari
- Jangan keterlaluan mengkritik kerja dan tindakan
mereka kerana kesilapan itu juga merupakan proses
pembelajaran

5) PERINGKAT
PENAAKULAN
(12-14 tahun)

- Peringkat Peudo-natiralistik, iaitu lebih menyedari

tentang bentuk-bentuk sebenar seperti apa yang
diperhatikan
- Peringkat peralihan zaman kanak-kanak ke zaman
remaja dan bersifat lebih kritikal.
- Lukisannya diolah lebih natural
- Mmahami konsep ruang. Objek yang jauh bersaiz lebih
kecil berbanding yang dekat
- Terdapat tanda-tanda dalam lukisan mereka yang
cuma menggunakan perspektif
- Terdapat juga yang cuba mengubahsuai gambar orang
dan haiwan ke dalam bentuk karton

6) PERINGKAT REMAJA
(14-17 tahun)

-Individu peringkat ini telah mula membuat kritikan

diri, idealistik dan menyedari peranannya dalam
masyarakat.
-Bersifat individualistik dan merasakan bebas
membuat keputusan sendiri.
-Kefahaman tentang ruang, objek dan perlambangan
menjadi lebih matang.
-Lukisan di peringkat ini menjadi penting kepada
mereka sebagai media melahirkan emosi, perasaan,
respon terhadap sesuatu dan penyataan fikirannya.
-Mula mengembangkan minat dan kemahuan untuk
mendapatkannya kemahiran seni dan tertentu yang
disukainya seperti batik, catan dan sebagainya.
-Peringkat ini memulakan era memahami kehidupan
sosial dan konsep seni yang berfungsi

WARNA DAN PENGARUHNYA

KE ATAS MUD (MOOD)

BIRU
Biru menandakan rasa damai, tenang,
stabil, penuh harmoni, perpaduan,
kepercayaan, kebenaran, keyakinan, sifat
konservatif, keselamatan, kebersihan,
keadaan teratur, kesetiaan, langit, air,
kesejukan, teknologi dan rasa murung.
Biru dianggap warna untuk bisnes kerana
ia mencerminkan sifat boleh dipercayai.

HITAM
Hitam mewakili kuasa, seksualiti,
keanggunan, sifat rasmi, kecanggihan,
kekayaan, misteri, rasa takut, kesedihan,
fikiran yang dalam, gaya, kejahatan,
penyesalan, kemarahan, kematian dan
keadaan berkabung.
Ia juga warna teknikal
yang baik.

HIJAU
Hijau merupakan salah satu warna yang
paling digemari. Ia mewakili alam
semulajadi, persekitaran, kesihatan, tuah,
masa muda, pembaharuan, semangat,
musim bunga, kemurahan hati, kesuburan,
rasa cemburu, kurang pengalaman, rasa
dengki dan nasib kurang baik.

JINGGA
Jingga adalah campuran kuning dan
merah. Jingga dianggap warna hangat
tapi lebih sejuk dari merah.
Jingga menunjukkan tenaga. Ia
mempunyai sifat berkilau, jadi ia
sering digunakan untuk menarik
perhatian, contohnya di papan tanda
keselamatan.

UNGU
Ungu menandakan warna diraja,
kerohanian, martabat yang
tinggi, misteri, pertukaran,
kearifan, kesedaran, kekejaman,
keangkuhan, dan keadaan
berkabung. Ungu dianggap
warna luar biasa.

MERAH
Merah merupakan warna paling
hangat dan bertenaga di dalam
spektrum. Kita mengaitkan merah
dengan cinta, Hari Kekasih, bahaya,
sifat berahi, kelajuan, kekuatan,
keganasan, kemarahan, tanda-tanda
kecemasan dan darah.

PUTIH
Putih mewakili rasa hormat,
kesucian, kebersihan, keamanan,
rasa rendah diri, sifat ringkas,
kemurnian, masa muda,
kelahiran, musim sejuk, salji,
kebaikan dan perkahwinan.

KUNING
Kuning

mewakili kegembiraan,
kebahagiaan, sifat optimis dan
idealis, imaginasi, harapan,
cahaya matahari, musim panas,
emas, falsafah, sifat tidak jujur
dan pengecut, rasa cemburu,
keinginan, penipuan, penyakit,
bahaya, semangat dan ilham.

TERIMA KASIH