(SENANG MATEMATIK)

A. STRATEGI P & P MUDAH MATEMATIK GALUS UPSR

1. MATLAMAT:
Mencapai kelulusan Matematik UPSR 100%.
2. OBJEKTIF:
2.1 Mengenal pasti topik-topik dan kemahiran-kemahiran Matematik yang senang
dikuasai oleh murid-murid GALUS.
2.2 Mengenal pasti teknik termudah menjawab soalan bagi murid-murid GALUS.
2.3 Melaksanakan proses pengajaran dan pembelajaran yang berfokus kepada
murid-murid GALUS dengan menggunakan program SEMATIK (Senang
Matematik).
2.4 Memastikan murid-murid GALUS mencapai gred `C dalam Matematik
UPSR.
3. SASARAN:
Murid-murid GALUS tahun enam yang berada pada prestasi gred `D (20 39 %)
dalam ujian-ujian Matematik yang telah dijalankan.
4. RASIONAL:
Murid-murid kumpulan GALUS adalah merupakan murid-murid yang
mempunyai kebolehan dan prestasi pembelajaran yang memuaskan sahaja.
Mereka hanya boleh menguasai topik dan kemahiran pada aras KBKK senang dan
Sederhana mudah. Kebiasaannya murid-murid ini kurang diberikan
perhatian oleh guru-guru.
Murid-murid ini sebenarnya mempunyai potensi untuk lulus sekurang-kurangnya
dengan gred `C, sekiranya guru-guru melaksanakan strategi yang berfokus dan
strategik dalam proses pengajaran dan pembelajaran mereka. Guru-guru yang
kreatif, inovatif dan dedikasi telah membuktikan kejayaan mereka mengusahakan
murid-murid ini mencapai sekurang-kurangnya gred `C. Bahkan sebilangan
guru-guru tersebut memperolehi kejayaan gemilang dengan menghasilkan
keputusan kelulusan 100%
Progam SEMATIK ini bertujuan untuk menyebarluaskan kreativiti dan inovatif

guru-guru tersebut kepada guru-guru lain. Mudah-mudahan program ini dapat

membantu guru-guru Matematik meningkatkan prestasi Matematik UPSR sekolah
masing-masing.
5. STRATEGI P & P GALUS:

KENAL PASTI TOPIK & KEMAHIRAN YANG BOLEH DIKUASAI

PEMBELAJARAN MASTERI
LATIH TUBI TOPIKAL:
PEMULIHAN

SOALAN UPSR
KLON UPSR
PENGUKUHAN
PENILAIAN

TIDAK KUASAI

MENGUASAI

LATIH TUBI PENGUKUHAN DAN PENGAYAAN

SOALAN UPSR
SOALAN KLON UPSR
SOALAN UJIAN

6. HEADCOUNT:
Guru Matematik hendaklah membuat Headcount pada setiap kali ujian dijalankan
untuk mengenal pasti murid-murid sasaran.
7. ANALISIS ITEM:
Guru-guru Matematik hendaklah membuat analisis item jawapan murid pada
setiap kali ujian dijalankan untuk mengesan topik dan kemahiran yang muridmurid boleh kuasai.
8. UNTUK MENDAPAT GRED `C:

Kertas 1 mesti betul sekurang-kurangnya 16 soalan.

Kertas 2 mesti mendapat sekurang-kurangnya 16 markah.

Jumlah markah

= 32

100 = 40 %

Jumlah markah penuh = 80

9. LATIH TUBI TIGA BULAN SEBELUM UPSR:
Dengan menggunakan kertas soalan UPSR sebenar tahun-tahun yang lepas,
soalan klon UPSR dan soalan ujian, latih tubi murid-murid menggunakan teknik
berikut;
9.1 Latih murid-murid menjawab soalan-soalan yang senang dan sederhana
mudah.

Kertas 1, pilih dan jawab16 soalan sahaja.

Kertas 2, pilih dan jawab 14 soalan sahaja.

9.2 Ingatkan murid-murid supaya menggunakan lebih masa untuk menjawab

soalan-soalan yang senang dan sederhana mudah bagi kertas 1 dan kertas 2.
9.3 Murid-murid hendaklah memastikan soalan-soalan tersebut dijawab
dengan betul.
9.4 Setelah selesai menjawab soalan-soalan tersebut barulah murid-murid
menjawab soalan-soalan yang lain.
9.5 Pengurusan masa semasa menjawab soalan hendaklah diurus dengan baik.

Guru-guru hendaklah melatih murid-murid menguruskan masa menjawab

soalan yang baik dan berkesan.
9.6 Setiap kali murid selesai menjawab soalan-soalan tersebut, guru hendaklah
membincangkan jawapannya bersama murid-murid.
9.7 Sebaik-baiknya setiap murid diberi peluang menuliskan jawapan mereka di
papan hijau dan bincangkan bersama.
9.8 Pastikan murid-murid membuat pembetulan setiap soalan yang mereka salah.
10. JADUAL PELAKSANAAN PROGRAM SEMATIK:
BULAN
Julai

MINGGU
1 hingga 2

AKTIVITI
Latih tubi soalan senang dan sederhana mudah
UPSR sebenar tahun 2001 hingga 2009
mengikut topikal.

Julai

3 hingga 4

Latih tubi soalan senang dan sederhana mudah

klon UPSR tahun 2001 hingga 2009 mengikut
topikal.

Julai

Ujian Pengesanan 1 (UPPM 3) dan

Headcount.

Ogos

Latih tubi menjawab set soalan sebenar

UPSR tahun 2001 hingga 2009.

Ogos

2 hingg 4

Ogos

Latih tubi menjawab soalan ujian.

Ujian Pengesanan 2 dan Headcount.

B. TOPIK-TOPIK DAN KEMAHIRAN-KEMAHIRAN MUDAH

MATEMATIK GALUS
1

NOMBOR BULAT HINGGA TUJUH DIGIT

Cerakinan

Nilai tempat dan nilai digit

Empat operasi ( +, -, X , )
Operasi bergabung (KUBADATATO)
Membundarkan
Perpuluhan dan pecahan juta

PECAHAN
Pecahan setara ( X, )
Pecahan tak wajar kepada nombor bercampur
Tambah dan tolak pecahan penyebut tak sama
Menamakan pecahan
Menamakan pecahan kawasan berlorek
Pecahan terendah atau termudah
Melorek pecahan pada rajah

PERPULUHAN
Nilai tempat persepuluh, perseratus dan perseribu
Nilai digit
Pecahan kepada perpuluhan dan sebaliknya
Empat operasi ( +, -, X , ) dalam perpuluhan

WANG
Operasi bergabung ( +, -, X , ) melibatkan wang
Menentukan nilai ringgit dan sen - Tukarkan kepada sen sahaja.

PERATUS
Menentukan nilai peratus
Mengira peratus

MASA DAN WAKTU

Mengenal Muka jam
Mengenal jarum jam
Mengenal sistem 24 jam
Menukarkan waktu 12 jam kepada sistem 24 jam
Menyatakan masa sebelum dan selepas

UKURAN PANJANG
Asas mengukur
Membuat penukaran unit
Empat operasi ( +, -, X , )
Anggaran

ISIPADU CECAIR
Bacaan pada penyukat
Penukaran unit
Empat operasi ( +, -, X , )

TIMBANGAN BERAT
Bacaan pada penimbang
Penukaran unit
Empat operasi ( +, -, X , )
Anggaran

10

PURATA
Mencari purata

11

BENTUK DUA MATRA DAN TIGA MATRA

Mengenal bentuk
Mengenal ciri-ciri asas
Pengenalan dan mengira perimeter
Bentangan

C. TEKNIK TERMUDAH MENJAWAB SOALAN MATEMATIK

GALUS
1.

Melukis gambarajah
Calon dapat mengingat ciri-ciri bagi dua matra dan 3 matra dengan
melukis gambar rajah.

Contoh :
i. Selinder

ii. Kuboid

2.

Membuat jadual
Membina jadual-jadual tertentu yang berkaitan dengan soalan

Contoh :
i.

Perpuluhan - Menukar pecahan perseratus kepada perpuluhan dengan

menggunakan rumah angka.

sa

ii.

10

100

Membina rumah angka bagi nombor bulat.

1000

iii.

Rari

Puri

ri

ra

pu

sa

Jadual penukaran kepada peratus

Penyebut

Pendarab

50

25

20

10

10

20

25

50

Penyebutnya seratus
100
100
100
100
100
100
100

NILAI RINGGIT DAN SEN

- TUKARKAN KEPADA SEN SAHAJA.
- BUAT GARISAN RINGGIT DAN SEN

CONTOH:
Alia membeli sebuah buku tulis berharga 40 sen dan sebuah kotak pensel berharga
RM1.25. Berapakah yang perlu dibayar oleh Alia?
1)

125 sen
+ 40 sen
165 sen

2)
RM
1
1

SEN
25
40
65

+
4. Penggunaan Garisan Unit dalam Panjang, Timbangan Berat dan Isipadu
Cecair.
Dicadangkan menggunakan Garisan unit dalam melaksanakan operasi empat yang
melibatkan penukaran unit.
Contoh Garisan Unit Panjang
km

Hm

Dm

Dm

cm

mm

Dg

cg

mg

Contoh Garisan Unit Timbangan Berat

kg

Hg

Dg

Contoh Garisan Unit Isipadu Cecair

Latih tubi
- Jawab seberapa banyak soalan-soalan yang boleh dikuasai oleh murid galus.
- Memberi murid soalan yang serupa tetapi nombor sahaja yang diubah-ubah.

Jawab soalan tahun lepas

- Fokus kepada soalan yang popular sahaja.
- Pastikan soalan mudah/dikuasai dijawab dengan tepat.

Gunakan bahan maujud/konkrit

- Misalnya soalan bentuk 3 matra murid boleh menggunakan barang-barang yang

di bawanya seperti pensel untuk mengambarkan silinder, pemadam untuk
menggambarkan kubiod atau sebaliknya.
8

Penekanan kepada konsep

- Tumpukan kepada operasi tambah dan tolak iaitu mengumpul semula tidak lebih
dua kali.

KUBADATATO (BODMAS)
Penggunaan akroname
- Gunakan KUBADATATO atau BODMAS sewaktu menjawab operasi
bergabung.
- Tekankan kepada murid KUBADATATO ada 3 kumpulan iaitu KU, BADA dan
TATO di mana jika sama kumpulan, jawab ikut soalan dan tidak sama
kumpulan baru ikut KUBADATATO.

10 PETAK SIFIR
Perlu diterapkan sebagai latihan atau latihtubi bagi murid-murid yang
sukar menghafal fakta asas darab.Ianya boleh dibina didalam peperiksaan
UPSR .Contoh tajuk yang boleh menggunakan petak sifir seperti operasi
darab ,tambah,tolak , bahagi ,pecahan dan lain-lain.

PETAK SIFIR
1

5
6
7
8
9

1
0
1
2
1
4
1
168

8 1
0
9 1 1
2
1 5
1 2
2
1
5
1
8
2

6
2
0
2
4
2

0
2
5
3
0
3

1
2
247

8
3
326

5
4
05
4

1
2
1

1
4
2

8
2
4
3

1
2
8
3

0
3
6
4

5
4
2
4

1 18
6
2
27
4
3 36
2
4 45
0
4 54
8
5 63

9 6
2 5
4
6 72
84 66 742 81
5
Ulangkaji membina petak3
sifir

11 BIJAK SIFIR
Latihan perlu diterapkan lima minit sebelum P&P seolah-olah seperti latihtubi.

MATEMATIK CEPAT TEPAT 1

a.

15 7 = _________

a. _________ 2 = 8

b.

8 + 9 = _________

b. 2 + 8 = _________

c.

6 _______ = 12

c. 1 jam = ________ minit

d.

10 mm = ________ cm

d.

e.

1 m = ________ cm

e. 30 minit = _________ jam

f.

17 ________ = 8

f.

g.

______ + 5 = 11

g. 15 3 = _________

h.

1 = ______ (Dalam perpuluhan)

h. 21 _______ = 3

i.

= _______(Dalam perpuluhan)

i.

9 + 7 = __________

j.

1
+ = __________
4

j.

1 jam + 30 minit = _________ minit

jam = _________ minit

7 ________ = 28

12 KAEDAH LATTICE ( Potong Wajik )

Kaedah Lattice adalah salah satu kaedah yang boleh digunakan dalam operasi
darab.

13 LOMPAT SI KATAK LOMPAT

Kemahiran ini boleh digunakan dalam tajuk ukuran seperti panjang,timbangan

berat,isipadu cecair dan perpuluhan.

14

ULTRAMAN

1 1
2

=
=

1
5

5 + 2
10

darabkan

7
10