RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

(Silabus, Rincian Kegiatan dalam 1 semester, SAP)

MATA KULIAH
METODE PERANCANGAN ARSITEKTUR I
KODE MATA KULIAH

Dosen Pengampu
Prof. DR. M.S. Barliana M.Pd. MT.

PROGRAM STUDI TEKNIK ARSITEKTUR

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR
FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN
UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA
2011

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SILABUS MATA KULIAH

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SILABUS MATA KULIAH

a.
b.
c.
d.

1. Identitas Perguruan Tinggi

Perguruan Tinggi
: Universitas Pendidikan Indonesia
Fakultas
: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Jurusan
: Pendidikan Teknik Arsitektur
Program Studi : S1

2. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1
Kode Mata Kuliah
: TA 119
Dosen Pengampu
: Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT
Kode Dosen Pengampu: 1196
Semester
: 2(dua)
Bobot SKS
: 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajib
b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi

Memahami teori tentang fungsi dan bentuk ruang

Memahami dan menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang
Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara
sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi

Memahami pengertian ruang, fungsi ruang, elemen pembentuk ruang, dan kualitas
ruang Menganalisis hubungan fungsi dan bentuk ruang
Memahami kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik, emosional, dan
kultural, serta menerapkannya ke dalam tatanan arsitektural
Memahami proses berfikir untuk penelurusan masalah
Memahami serta menerapkan proses
pengumpulan dan pengolahan data
Memahami prosedur programming dan dapat
mengaplikasikannya dalam proses
perancangan

c. Indikator

Menjelaskan pengertian ruang dan fungsi ruang: task instrumentality, shelter and
security, social contact, symbolic identification, pleasure and comfort, and
growth.
Mendeskripsikan elemen pembentuk ruang: fix and non fix element
Menjelaskan kualitas ruang: skala, proporsi, irama, variasi, karakter,
kesatuan,
keseimbangan
Menganalisis hubungan fungsi dan bentuk arsitektur
Menganalisis hubungan fungsi dan struktur bangunan
Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik
Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional,

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural

Menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan
arsitektural
Menguraikan proses berfikir penelusuran masalah (divergensi, tranformasi,
konvergensi)
Menjelaskan proses proses pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan
kriteria, sintesis
Menyusun instrumen dan menerapkan proses pengumpulan data, analisis,
penyusunan konsep dan kriteria, sintesis
Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena,
dan Edward. T. White.
Memodifikasi dan menyusun programming: menganalisis kebutuhan dan aktivitas
ruang, menyusun dimensi dan program ruang, mengorganisasikan program dan
hubungan ruang

6. Deskripsi Mata Kuliah

Dalam perkuliahan ini akan disajikan: pengertian ruang dan fungsi ruang; task

instrumentality, shelter and security, social contact, symbolic identification, pleasure

and comfort, and
growth; elemen pembentuk ruang: fix and non fix element;
kualitas ruang: skala, proporsi, irama, variasi, karakter,
kesatuan, keseimbangan;
analisis hubungan fungsi dan bentuk arsitektur; analisis hubungan fungsi dan struktur
bangunan ; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik; kaidah
pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional; kaidah pengolahan fungsi
dan bentuk ruang secara kultural; kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke
dalam tatanan arsitektural; proses berfikir penelusuran
masalah (divergensi,
tranformasi,
konvergensi); proses proses pengumpulan
data, analisis,
penyusunan konsep dan
kriteria, sintesis; penyusunan instrumen dan proses
pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan kriteria, sintesis; metoda
programming dari
John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward. T.
White; modifikasi dan penyusunan programming: analisis
kebutuhan dan aktivitas
ruang, dimensi dan program ruang, organisasi program dan hubungan ruang.
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan
Penugasan Proyek melalui praktik
8. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint
9. Asesmen
1. Keaktifan dalam diskusi kelas
2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming
3. Ujian Tengah Semester (UTS)
4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain)

10%
30%
20%
40%

10. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
11. Sumber Pustaka
Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley.
Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd.
White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.
Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold.
Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold
Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd.
Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold
Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991.
Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

RINCIAN KEGIATAN & ALOKASI PERTEMUAN

DALAM SEMESTER

RANCANGAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

RINCIAN

KEGIATAN DAN ALOKASI PERTEMUAN DALAM SEMESTER

Mata Kuliah
Jumlah Pertemuan
Dosen Pengampu
Pertem
uan ke

Standar
Kompetensi

Memahami teori
tentang fungsi dan
bentuk ruang

: Metode Perancangan Arsitektur 1

: 16 kali Pertemuan
: Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT.
Kompetensi
Dasar/Sub
Kompetensi

Indikator Pencapaian

Materi Pokok

Memahami pengertian
ruang, fungsi ruang,
elemen pembentuk ruang,
dan kualitas ruang

Menjelaskan pengertian ruang dan

fungsi ruang: task instrumentality,
shelter and security, social
contact, symbolic identification,
pleasure and comfort, and
growth.

Pengertian ruang dan fungsi

ruang; task instrumentality,
shelter and security, social
contact, symbolic identification,
pleasure and comfort, and
growth;

Pengalaman Belajar

Sumber Rujukan

Proses perkuliahan
Broadbent,
Geoffrey
dikembangkan dalam bentuk
(1973), Design in
komunikasi dua arah antara
Architecture, London:
dosen mahasiswa melalui
John Wiley.
kegiatan ceramah, tanya
Jones, Christopher (1992),
jawab, demontrasi , serta
Design Methods, John
penugasan proyek/praktikum.
Wiley & Sons Ltd.
White, Edward T. (1977).
Guna menunjang
Introduction
to
Memahami elemen
Mendeskripsikan elemen
Elemen pembentuk ruang: fix
pemahaman terhadap materi
Architectural
and non fix element; kualitas
pembentuk ruang, dan
pembentuk ruang: fix and non fix
perkuliahan, mahasiswa
Programming.
ruang: skala, proporsi, irama,
kualitas ruang
element
diminta
untuk
mencari
Duerk,
Donna P (1993),
variasi,
karakter,
kesatuan,
Menjelaskan kualitas ruang: skala,
informasi terbaru, baik
Architectural
keseimbangan;
proporsi, irama, variasi, karakter,
melalui buku teks, jurnal, dan
Programming:
kesatuan, keseimbangan
laporan perancangan
Information
konsultan
Management
for
Design, New York: Van
Menganalisis hubungan Menganalisis hubungan fungsi dan Analisis hubungan fungsi dan
Evaluasi dilakukan melalui
Nostrand Reinhold.
bentuk arsitektur; analisis
fungsi dan bentuk ruang bentuk arsitektur
penugasan proyek, UTS, UAS Johnson, Paul Alan (1994).
Menganalisis hubungan fungsi dan hubungan fungsi dan struktur
The
Theory
of
bangunan
struktur bangunan
Architecture.
New
York: Van Nostrand
Memahami kaidah
Menjelaskan kaidah pengolahan
Kaidah pengolahan fungsi dan
Reinhold
bentuk ruang secara fisik; kaidah
pengolahan fungsi dan
fungsi dan bentuk ruang secara
Lawson, Bryan (1980),
pengolahan fungsi dan bentuk
bentuk ruang secara fisik, fisik
How Designers Think,
ruang secara emosional; kaidah
Menjelaskan kaidah pengolahan
London:
The
serta menerapkannya ke
pengolahan fungsi dan bentuk
Architectural Press Ltd.
fungsi dan bentuk ruang secara
dalam tatanan
ruang secara kultural; kaidah
Lang,
John
(1987).
emosional,
arsitektural
pengolahan fungsi dan bentuk
Creating Architectural
ruang ke dalam tatanan
Theory. New York: Van
Menjelaskan kaidah pengolahan
arsitektural
Nostrand Reinhold
fungsi dan bentuk ruang secara
Rumbaugh,
J., Blaha, M.,
kultural
Premerlani, W., Eddy,
Menerapkan kaidah pengolahan

Sumber
Belajar

LCD, White
Board,
Komputer dan
Program
Power Point

RANCANGAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
fungsi dan bentuk ruang ke dalam
tatanan arsitektural

Memahami dan
menerapkan kaidah
pengolahan fungsi
dan bentuk ruang

Memahami kaidah
pengolahan fungsi dan
bentuk ruang secara fisik,
serta menerapkannya ke
dalam tatanan
arsitektural

Menjelaskan kaidah pengolahan

fungsi dan bentuk ruang secara
fisik
Menjelaskan kaidah pengolahan
fungsi dan bentuk ruang secara
emosional,
Menjelaskan kaidah pengolahan
fungsi dan bentuk ruang secara
kultural
Menerapkan kaidah pengolahan
fungsi dan bentuk ruang ke dalam
tatanan arsitektural

Memahami kaidah
pengolahan fungsi dan
bentuk ruang secara fisik,
serta menerapkannya ke
dalam tatanan
arsitektural

Menjelaskan kaidah pengolahan

fungsi dan bentuk ruang secara
fisik
Menjelaskan kaidah pengolahan
fungsi dan bentuk ruang secara
emosional,
Menjelaskan kaidah pengolahan
fungsi dan bentuk ruang secara
kultural
Menerapkan kaidah pengolahan
fungsi dan bentuk ruang ke dalam
tatanan arsitektural

Memahami dan
dapat
mengimplementasik
an prosedur
perancangan
arsitektur secara
sistematik dan
transparan (Metode

Kaidah pengolahan fungsi dan

bentuk ruang secara fisik; kaidah
pengolahan fungsi dan bentuk
ruang secara emosional; kaidah
pengolahan fungsi dan bentuk
ruang secara kultural; kaidah
pengolahan fungsi dan bentuk
ruang ke dalam tatanan
arsitektural;

Kaidah pengolahan fungsi dan

bentuk ruang secara fisik; kaidah
pengolahan fungsi dan bentuk
ruang secara emosional; kaidah
pengolahan fungsi dan bentuk
ruang secara kultural; kaidah
pengolahan fungsi dan bentuk
ruang ke dalam tatanan
arsitektural;

Memahami proses berfikir Menguraikan proses berfikir

penelusuran masalah (divergensi,
untuk penelurusan
tranformasi,
konvergensi)
masalah

Proses berfikir penelusuran

masalah (divergensi, tranformasi,
konvergensi)

Memahami serta
menerapkan proses

Proses pengumpulan
data,
analisis, penyusunan konsep dan

Menjelaskan proses pengumpulan

data, analisis, penyusunan konsep

F., & Lorensen, W.

Object-Oriented
Modeling and Design,
Prentice Hall, 1991.
Wade, John W (1977),
Architecture, Problems
and Purposes, London:
John Wiley.

RANCANGAN
konvensional; Dari
pengumpulan dan
dalam ke luar)
pengolahan data

9
10

KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
dan

kriteria, sintesis

kriteria, sintesis;

UJIAN TENGAH SEMESTER

Memahami serta
menerapkan proses
pengumpulan dan
pengolahan data

Menyusun instrumen dan

menerapkan proses pengumpulan
data, analisis, penyusunan konsep
dan kriteria, sintesis

Memahami prosedur
programming dan dapat
mengaplikasikannya
dalam proses perancangan

Membedakan metoda programming

dari John Wade, Jay Farbstein,
William Pena, dan Edward. T.
White

12

Memahami prosedur
programming dan dapat
mengaplikasikannya
dalam proses perancangan

Membedakan metoda programming

dari John Wade, Jay Farbstein,
William Pena, dan Edward. T.
White

Metoda programming
dari
John Wade,
Jay Farbstein, William
Pena, dan Edward. T.
White

13

Memahami prosedur
programming dan dapat
mengaplikasikannya
dalam proses perancangan

Membedakan metoda programming

dari John Wade, Jay Farbstein,
William Pena, dan Edward. T.
White

Metoda programming
dari
John Wade,
Jay Farbstein, William
Pena, dan Edward. T.
White

Memahami prosedur
programming dan dapat
mengaplikasikannya
dalam proses perancangan

Memodifikasi dan menyusun

programming: menganalisis
kebutuhan dan aktivitas ruang,
menyusun dimensi dan program
ruang, mengorganisasikan program
dan
hubungan ruang

modifikasi dan
penyusunan
programming:
menganalisis
kebutuhan dan
aktivitas ruang,
menyusun dimensi
dan program ruang,
mengorganisasikan
program dan
hubungan ruang

Memahami prosedur
programming dan dapat
mengaplikasikannya
dalam proses perancangan

Memodifikasi dan menyusun

programming: menganalisis
kebutuhan dan aktivitas ruang,
menyusun dimensi dan program

Modifikasi dan
penyusunan
programming:
menganalisis

11

14

15

Memahami dan
dapat
mengimplementasik
an prosedur
perancangan
arsitektur secara
sistematik dan
transparan (Metode
konvensional)

Memahami dan
dapat
mengimplementasik
an prosedur
perancangan
arsitektur secara
sistematik dan
transparan (Metode
konvensional)

Penyusunan instrumen
dan
proses
pengumpulan
data,
analisis, penyusunan
konsep dan kriteria,
sintesis

Proses perkuliahan dikembangkan dalam

bentuk komunikasi dua arah antara dosen
mahasiswa melalui kegiatan ceramah,
tanya jawab, presentasi/diskusi, serta
penugasan.

Evaluasi dengan penugasan, UTS, dan

Metoda programming UAS
dari
John Wade,
Jay Farbstein, William
Pena, dan Edward. T.
White

LCD,
Komputer,
White Board
dan program
power point

RANCANGAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN
PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
ruang, mengorganisasikan program kebutuhan dan
dan
hubungan ruang
aktivitas ruang,
menyusun dimensi
dan program ruang,
mengorganisasikan
program dan
hubungan ruang

16

UJIAN AKHIR SEMESTER

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 1
1. Identitas Perguruan Tinggi
Perguruan Tinggi
: Universitas Pendidikan Indonesia
Fakultas
: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Jurusan
: Pendidikan Teknik Arsitektur
Program Studi : S1

2. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1
Kode Mata Kuliah
: TA 119
Dosen Pengampu
: Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT
Kode Dosen Pengampu : 1196
Semester
: 2(dua)
Bobot SKS
: 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajib
b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi

Memahami teori tentang fungsi dan bentuk ruang

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi

Memahami pengertian ruang, fungsi ruang, elemen pembentuk ruang, dan kualitas
ruang

c. Indikator

Menjelaskan pengertian ruang dan fungsi ruang: task instrumentality, shelter and
security, social contact, symbolic identification, pleasure and comfort, and
growth.

6. Pokok Bahasan

Pengertian ruang dan fungsi ruang; task instrumentality, shelter and security, social
contact, symbolic identification, pleasure and comfort, and
growth;
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan
Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN
PERSIAPAN
(Tatap
muka/Praktikum)
PELAKSANAAN
(Tatap
muka/Praktikum)

KEGIATAN DOSEN
Absensi mahasiswa
Melakukan apersepsi

AKHIR

Memberikan kesempatan

Menjelaskan Materi
Melakukan responsi/asistensi

KEGIATAN MAHASISWA

Memperhatikan penjelasan serta

mencatat materi yang perlu, dan
merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan
proyek
Mengajukan Pertanyaan yang belum

WAKTU
5 menit
80 menit

15 menit

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
PERTEMUAN
(Tatap
muka/Praktikum)

Tanya Jawab
Membuat Kesimpulan

dimengerti

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint

10. Asesmen
1. Keaktifan dalam diskusi kelas
2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming
3. Ujian Tengah Semester (UTS)
4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain)

10%
30%
20%
40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber Pustaka
Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley.
Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd.
White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.
Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold.
Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold
Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd.
Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold
Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991.
Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 2
1. Identitas Perguruan Tinggi
Perguruan Tinggi
: Universitas Pendidikan Indonesia
Fakultas
: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Jurusan
: Pendidikan Teknik Arsitektur
Program Studi : S1

2. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1
Kode Mata Kuliah
: TA 119
Dosen Pengampu
: Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT
Kode Dosen Pengampu : 1196
Semester
: 2(dua)
Bobot SKS
: 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajib
b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi

Memahami teori tentang fungsi dan bentuk ruang

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi

Memahami pengertian ruang, fungsi ruang, elemen pembentuk ruang, dan kualitas
ruang

c. Indikator

Mendeskripsikan elemen pembentuk ruang: fix and non fix element

Menjelaskan kualitas ruang: skala, proporsi, irama, variasi, karakter,
keseimbangan

kesatuan,

6. Pokok Bahasan

Elemen pembentuk ruang: fix and non fix element; kualitas ruang: skala, proporsi,
irama, variasi, karakter, kesatuan, keseimbangan;
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan
Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN
PERSIAPAN
(Tatap
muka/Praktikum)
PELAKSANAAN
(Tatap
muka/Praktikum)

KEGIATAN DOSEN
Absensi mahasiswa
Melakukan apersepsi

AKHIR

Memberikan kesempatan

Menjelaskan Materi
Melakukan responsi/asistensi

KEGIATAN MAHASISWA

Memperhatikan penjelasan serta

mencatat materi yang perlu, dan
merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan
proyek
Mengajukan Pertanyaan yang belum

WAKTU
5 menit
80 menit

15 menit

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
PERTEMUAN
(Tatap
muka/Praktikum)

Tanya Jawab
Membuat Kesimpulan

dimengerti

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint

10. Asesmen
1. Keaktifan dalam diskusi kelas
2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming
3. Ujian Tengah Semester (UTS)
4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain)

10%
30%
20%
40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber Pustaka
Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley.
Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd.
White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.
Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold.
Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold
Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd.
Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold
Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991.
Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 3
1. Identitas Perguruan Tinggi
Perguruan Tinggi
: Universitas Pendidikan Indonesia
Fakultas
: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Jurusan
: Pendidikan Teknik Arsitektur
Program Studi : S1

2. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1
Kode Mata Kuliah
: TA 119
Dosen Pengampu
: Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT
Kode Dosen Pengampu : 1196
Semester
: 2(dua)
Bobot SKS
: 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajib
b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi

Memahami dan menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi

Menganalisis hubungan fungsi dan bentuk ruang

. Indikator

Menganalisis hubungan fungsi dan bentuk arsitektur

Menganalisis hubungan fungsi dan struktur bangunan

6. Pokok Bahasan

Analisis hubungan fungsi dan bentuk arsitektur

Analisis hubungan fungsi dan struktur bangunan

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan

Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN
PERSIAPAN
(Tatap
muka/Praktikum)
PELAKSANAAN
(Tatap
muka/Praktikum)

KEGIATAN DOSEN
Absensi mahasiswa
Melakukan apersepsi

AKHIR
PERTEMUAN

Memberikan kesempatan
Tanya Jawab

Menjelaskan Materi
Melakukan responsi/asistensi

KEGIATAN MAHASISWA

Memperhatikan penjelasan serta

mencatat materi yang perlu, dan
merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan
proyek
Mengajukan Pertanyaan yang belum
dimengerti

WAKTU
5 menit
80 menit

15 menit

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
(Tatap
muka/Praktikum)

Membuat Kesimpulan

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint

10. Asesmen
1. Keaktifan dalam diskusi kelas
2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming
3. Ujian Tengah Semester (UTS)
4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain)

10%
30%
20%
40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber Pustaka
Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley.
Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd.
White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.
Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold.
Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold
Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd.
Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold
Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991.
Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 4
1. Identitas Perguruan Tinggi
Perguruan Tinggi
: Universitas Pendidikan Indonesia
Fakultas
: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Jurusan
: Pendidikan Teknik Arsitektur
Program Studi : S1

2. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1
Kode Mata Kuliah
: TA 119
Dosen Pengampu
: Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT
Kode Dosen Pengampu : 1196
Semester
: 2(dua)
Bobot SKS
: 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajib
b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi

Memahami dan menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi

Memahami kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik, emosional, dan
kultural, serta menerapkannya ke dalam tatanan arsitektural

c. Indikator

Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik

Menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural

6. Deskripsi Mata Kuliah

Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik

Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural;
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan
Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN
PERSIAPAN
(Tatap
muka/Praktikum)
PELAKSANAAN
(Tatap
muka/Praktikum)

KEGIATAN DOSEN
Absensi mahasiswa
Melakukan apersepsi
Menjelaskan Materi
Melakukan responsi/asistensi

KEGIATAN MAHASISWA

WAKTU
5 menit

Memperhatikan penjelasan serta

mencatat materi yang perlu, dan
merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan

80 menit

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
AKHIR
PERTEMUAN
(Tatap
muka/Praktikum)

Memberikan kesempatan
Tanya Jawab
Membuat Kesimpulan

proyek
Mengajukan Pertanyaan yang belum
dimengerti

15 menit

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint

10. Asesmen
1. Keaktifan dalam diskusi kelas
2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming
3. Ujian Tengah Semester (UTS)
4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain)

10%
30%
20%
40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber Pustaka
Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley.
Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd.
White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.
Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold.
Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold
Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd.
Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold
Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991.
Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 5
1. Identitas Perguruan Tinggi
Perguruan Tinggi
: Universitas Pendidikan Indonesia
Fakultas
: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Jurusan
: Pendidikan Teknik Arsitektur
Program Studi : S1

2. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1
Kode Mata Kuliah
: TA 119
Dosen Pengampu
: Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT
Kode Dosen Pengampu : 1196
Semester
: 2(dua)
Bobot SKS
: 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajib
b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi

Memahami dan menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi

Memahami kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik, emosional, dan
kultural, serta menerapkannya ke dalam tatanan arsitektural

c. Indikator

Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional,

Menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural

6. Deskripsi Mata Kuliah

Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara emosional;

Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural;
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan
Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN
PERSIAPAN
(Tatap
muka/Praktikum)
PELAKSANAAN
(Tatap
muka/Praktikum)

KEGIATAN DOSEN
Absensi mahasiswa
Melakukan apersepsi
Menjelaskan Materi
Melakukan responsi/asistensi

KEGIATAN MAHASISWA

WAKTU
5 menit

Memperhatikan penjelasan serta

mencatat materi yang perlu, dan
merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan

80 menit

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
AKHIR
PERTEMUAN
(Tatap
muka/Praktikum)

Memberikan kesempatan
Tanya Jawab
Membuat Kesimpulan

proyek
Mengajukan Pertanyaan yang belum
dimengerti

15 menit

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint

10. Asesmen
1. Keaktifan dalam diskusi kelas
2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming
3. Ujian Tengah Semester (UTS)
4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain)

10%
30%
20%
40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber Pustaka
Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley.
Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd.
White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.
Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold.
Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold
Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd.
Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold
Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991.
Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 6
1. Identitas Perguruan Tinggi
Perguruan Tinggi
: Universitas Pendidikan Indonesia
Fakultas
: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Jurusan
: Pendidikan Teknik Arsitektur
Program Studi : S1

2. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Metode Perencanaan dan Perancangan Arsitektur
Kode Mata Kuliah
: TA 119
Dosen Pengampu
: Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT
Kode Dosen Pengampu : 1196
Semester
: 2(dua)
Bobot SKS
: 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajib
b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi

Memahami dan menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi

Memahami kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara fisik, emosional, dan
kultural, serta menerapkannya ke dalam tatanan arsitektural

c. Indikator

Menjelaskan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural

Menerapkan kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan
arsitektural

6. Deskripsi Mata Kuliah

Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang secara kultural;

Kaidah pengolahan fungsi dan bentuk ruang ke dalam tatanan arsitektural;
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan
Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN
PERSIAPAN
(Tatap
muka/Praktikum)
PELAKSANAAN
(Tatap
muka/Praktikum)

KEGIATAN DOSEN
Absensi mahasiswa
Melakukan apersepsi

AKHIR

Memberikan kesempatan

Menjelaskan Materi
Melakukan responsi/asistensi

KEGIATAN MAHASISWA

Memperhatikan penjelasan serta

mencatat materi yang perlu, dan
merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan
proyek
Mengajukan Pertanyaan yang belum

WAKTU
5 menit
80 menit

15 menit

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
PERTEMUAN
(Tatap
muka/Praktikum)

Tanya Jawab
Membuat Kesimpulan

dimengerti

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint

10. Asesmen
1. Keaktifan dalam diskusi kelas
2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming
3. Ujian Tengah Semester (UTS)
4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain)

10%
30%
20%
40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber Pustaka
Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley.
Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd.
White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.
Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold.
Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold
Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd.
Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold
Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991.
Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 7
1. Identitas Perguruan Tinggi
Perguruan Tinggi
: Universitas Pendidikan Indonesia
Fakultas
: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Jurusan
: Pendidikan Teknik Arsitektur
Program Studi : S1

2. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1
Kode Mata Kuliah
: TA 119
Dosen Pengampu
: Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT
Kode Dosen Pengampu : 1196
Semester
: 2(dua)
Bobot SKS
: 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajib
b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi

Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi

Memahami proses berfikir untuk penelurusan masalah

c. Indikator

Menguraikan proses berfikir penelusuran masalah (divergensi, tranformasi,

konvergensi)

6. Deskripsi Mata Kuliah

Proses berfikir penelusuran

masalah (divergensi, tranformasi,

konvergensi);

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan

Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN
PERSIAPAN
(Tatap
muka/Praktikum)
PELAKSANAAN
(Tatap
muka/Praktikum)

KEGIATAN DOSEN
Absensi mahasiswa
Melakukan apersepsi

AKHIR
PERTEMUAN
(Tatap
muka/Praktikum)

Memberikan kesempatan
Tanya Jawab
Membuat Kesimpulan

Menjelaskan Materi
Melakukan responsi/asistensi

KEGIATAN MAHASISWA

Memperhatikan penjelasan serta

mencatat materi yang perlu, dan
merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan
proyek
Mengajukan Pertanyaan yang belum
dimengerti

WAKTU
5 menit
80 menit

15 menit

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint
10. Asesmen
1. Keaktifan dalam diskusi kelas
2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming
3. Ujian Tengah Semester (UTS)
4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain)

10%
30%
20%
40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber Pustaka
Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley.
Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd.
White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.
Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold.
Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold
Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd.
Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold
Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991.
Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 8
1. Identitas Perguruan Tinggi
Perguruan Tinggi
: Universitas Pendidikan Indonesia
Fakultas
: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Jurusan
: Pendidikan Teknik Arsitektur
Program Studi : S1

2. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1
Kode Mata Kuliah
: TA 119
Dosen Pengampu
: Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT
Kode Dosen Pengampu : 1196
Semester
: 2(dua)
Bobot SKS
: 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajib
b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi

Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi

Memahami serta menerapkan proses

pengumpulan dan

pengolahan data

c. Indikator

Menjelaskan proses proses pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep dan

kriteria, sintesis

6. Pokok Bahasan

Proses proses pengumpulan

sintesis;

data, analisis, penyusunan konsep dan

kriteria,

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan

Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN
PERSIAPAN
(Tatap
muka/Praktikum)
PELAKSANAAN
(Tatap
muka/Praktikum)

KEGIATAN DOSEN
Absensi mahasiswa
Melakukan apersepsi

AKHIR
PERTEMUAN

Memberikan kesempatan
Tanya Jawab

Menjelaskan Materi
Melakukan responsi/asistensi

KEGIATAN MAHASISWA

Memperhatikan penjelasan serta

mencatat materi yang perlu, dan
merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan
proyek
Mengajukan Pertanyaan yang belum
dimengerti

WAKTU
5 menit
80 menit

15 menit

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
(Tatap
muka/Praktikum)

Membuat Kesimpulan

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint

10. Asesmen
1. Keaktifan dalam diskusi kelas
2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming
3. Ujian Tengah Semester (UTS)
4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain)

10%
30%
20%
40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber Pustaka
Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley.
Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd.
White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.
Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold.
Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold
Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd.
Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold
Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991.
Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 10
1. Identitas Perguruan Tinggi
Perguruan Tinggi
: Universitas Pendidikan Indonesia
Fakultas
: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Jurusan
: Pendidikan Teknik Arsitektur
Program Studi : S1

2. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1
Kode Mata Kuliah
: TA 119
Dosen Pengampu
: Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT
Kode Dosen Pengampu : 1196
Semester
: 2(dua)
Bobot SKS
: 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajib
b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi

Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi

Memahami serta menerapkan proses

pengumpulan dan

pengolahan data

c. Indikator

Menyusun instrumen dan menerapkan proses pengumpulan data, analisis, penyusunan

konsep dan kriteria, sintesis

6. Deskripsi Mata Kuliah

Pnyusunan instrumen dan proses pengumpulan data, analisis, penyusunan konsep

dan kriteria, sintesis
7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan
Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN
PERSIAPAN
(Tatap
muka/Praktikum)
PELAKSANAAN
(Tatap
muka/Praktikum)

KEGIATAN DOSEN
Absensi mahasiswa
Melakukan apersepsi

AKHIR
PERTEMUAN

Memberikan kesempatan
Tanya Jawab

Menjelaskan Materi
Melakukan responsi/asistensi

KEGIATAN MAHASISWA

Memperhatikan penjelasan serta

mencatat materi yang perlu, dan
merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan
proyek
Mengajukan Pertanyaan yang belum
dimengerti

WAKTU
5 menit
80 menit

15 menit

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
(Tatap
muka/Praktikum)

Membuat Kesimpulan

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint

10. Asesmen
1. Keaktifan dalam diskusi kelas
2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming
3. Ujian Tengah Semester (UTS)
4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain)

10%
30%
20%
40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber Pustaka
Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley.
Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd.
White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.
Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold.
Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold
Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd.
Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold
Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991.
Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 11
1. Identitas Perguruan Tinggi
Perguruan Tinggi
: Universitas Pendidikan Indonesia
Fakultas
: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Jurusan
: Pendidikan Teknik Arsitektur
Program Studi : S1

2. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1
Kode Mata Kuliah
: TA 119
Dosen Pengampu
: Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT
Kode Dosen Pengampu : 1196
Semester
: 2(dua)
Bobot SKS
: 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajib
b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi

Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi

Memahami prosedur programming dan dapat

perancangan

mengaplikasikannya dalam proses

c. Indikator

Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan
Edward. T. White.

6. Pokok Bahasan

Metoda programming dari

T. White;

John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward.

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan

Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN
PERSIAPAN
(Tatap
muka/Praktikum)
PELAKSANAAN
(Tatap
muka/Praktikum)

KEGIATAN DOSEN
Absensi mahasiswa
Melakukan apersepsi

AKHIR

Memberikan kesempatan

Menjelaskan Materi
Melakukan responsi/asistensi

KEGIATAN MAHASISWA

Memperhatikan penjelasan serta

mencatat materi yang perlu, dan
merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan
proyek
Mengajukan Pertanyaan yang belum

WAKTU
5 menit
80 menit

15 menit

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
PERTEMUAN
(Tatap
muka/Praktikum)

Tanya Jawab
Membuat Kesimpulan

dimengerti

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint

10. Asesmen
1. Keaktifan dalam diskusi kelas
2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming
3. Ujian Tengah Semester (UTS)
4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain)

10%
30%
20%
40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber Pustaka
Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley.
Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd.
White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.
Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold.
Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold
Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd.
Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold
Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991.
Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 12
1. Identitas Perguruan Tinggi
Perguruan Tinggi
: Universitas Pendidikan Indonesia
Fakultas
: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Jurusan
: Pendidikan Teknik Arsitektur
Program Studi : S1

2. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1
Kode Mata Kuliah
: TA 119
Dosen Pengampu
: Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT
Kode Dosen Pengampu : 1196
Semester
: 2(dua)
Bobot SKS
: 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajib
b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi

Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi

Memahami prosedur programming dan dapat

perancangan

mengaplikasikannya dalam proses

c. Indikator

Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan
Edward. T. White.

6. Pokok Bahasan

Metoda programming dari

T. White;

John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward.

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan

Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN
PERSIAPAN
(Tatap
muka/Praktikum)
PELAKSANAAN
(Tatap
muka/Praktikum)

KEGIATAN DOSEN
Absensi mahasiswa
Melakukan apersepsi

AKHIR

Memberikan kesempatan

Menjelaskan Materi
Melakukan responsi/asistensi

KEGIATAN MAHASISWA

Memperhatikan penjelasan serta

mencatat materi yang perlu, dan
merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan
proyek
Mengajukan Pertanyaan yang belum

WAKTU
5 menit
80 menit

15 menit

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
PERTEMUAN
(Tatap
muka/Praktikum)

Tanya Jawab
Membuat Kesimpulan

dimengerti

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint

10. Asesmen
1. Keaktifan dalam diskusi kelas
2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming
3. Ujian Tengah Semester (UTS)
4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain)

10%
30%
20%
40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber Pustaka
Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley.
Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd.
White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.
Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold.
Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold
Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd.
Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold
Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991.
Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 13
1. Identitas Perguruan Tinggi
Perguruan Tinggi
: Universitas Pendidikan Indonesia
Fakultas
: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Jurusan
: Pendidikan Teknik Arsitektur
Program Studi : S1

2. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1
Kode Mata Kuliah
: TA 119
Dosen Pengampu
: Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT
Kode Dosen Pengampu : 1196
Semester
: 2(dua)
Bobot SKS
: 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajib
b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi

Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi

Memahami prosedur programming dan dapat

perancangan

mengaplikasikannya dalam proses

c. Indikator

Membedakan metoda programming dari John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan
Edward. T. White.

6. Pokok Bahasan

Metoda programming dari

T. White;

John Wade, Jay Farbstein, William Pena, dan Edward.

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan

Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN
PERSIAPAN
(Tatap
muka/Praktikum)
PELAKSANAAN
(Tatap
muka/Praktikum)

KEGIATAN DOSEN
Absensi mahasiswa
Melakukan apersepsi

AKHIR

Memberikan kesempatan

Menjelaskan Materi
Melakukan responsi/asistensi

KEGIATAN MAHASISWA

Memperhatikan penjelasan serta

mencatat materi yang perlu, dan
merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan
proyek
Mengajukan Pertanyaan yang belum

WAKTU
5 menit
80 menit

15 menit

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
PERTEMUAN
(Tatap
muka/Praktikum)

Tanya Jawab
Membuat Kesimpulan

dimengerti

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint

10. Asesmen
1. Keaktifan dalam diskusi kelas
2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming
3. Ujian Tengah Semester (UTS)
4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain)

10%
30%
20%
40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber Pustaka
Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley.
Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd.
White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.
Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold.
Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold
Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd.
Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold
Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991.
Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 14
1. Identitas Perguruan Tinggi
Perguruan Tinggi
: Universitas Pendidikan Indonesia
Fakultas
: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Jurusan
: Pendidikan Teknik Arsitektur
Program Studi : S1

2. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1
Kode Mata Kuliah
: TA 119
Dosen Pengampu
: Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT
Kode Dosen Pengampu : 1196
Semester
: 2(dua)
Bobot SKS
: 2 (dua) SKS
3. Mata Kuliah Prasyarat
4. a. Status Mata Kuliah : Wajib
b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
5. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi

Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi

Memahami prosedur programming dan dapat

perancangan

mengaplikasikannya dalam proses

c. Indikator

Memodifikasi dan menyusun programing serta skematik desain

6. Pokok Bahasan

Modifikasi dan penyusunan programing serta skematik desain

7. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan
Penugasan Proyek melalui praktik
8. Skrenario Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN
PERSIAPAN
(Tatap
muka/Praktikum)
PELAKSANAAN
(Tatap
muka/Praktikum)

KEGIATAN DOSEN
Absensi mahasiswa
Melakukan apersepsi

AKHIR
PERTEMUAN

Memberikan kesempatan
Tanya Jawab

Menjelaskan Materi
Melakukan responsi/asistensi

KEGIATAN MAHASISWA

Memperhatikan penjelasan serta

mencatat materi yang perlu, dan
merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan
proyek
Mengajukan Pertanyaan yang belum
dimengerti

WAKTU
5 menit
80 menit

15 menit

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
(Tatap
muka/Praktikum)

Membuat Kesimpulan

9. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint

10. Asesmen
1. Keaktifan dalam diskusi kelas
2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming
3. Ujian Tengah Semester (UTS)
4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain)

10%
30%
20%
40%

11. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
12. Sumber Pustaka
Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley.
Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd.
White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.
Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold.
Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold
Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd.
Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold
Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991.
Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI

SATUAN ACARA PERKULIAHAN

PERTEMUAN KE 15
1. Identitas Perguruan Tinggi
Perguruan Tinggi
: Universitas Pendidikan Indonesia
Fakultas
: Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan
Jurusan
: Pendidikan Teknik Arsitektur
Program Studi : S1

13. Identitas Mata Kuliah

Nama Mata Kuliah : Metode Perancangan Arsitektur 1
Kode Mata Kuliah
: TA 119
Dosen Pengampu
: Prof. DR. MS. Barliana M.Pd., MT
Kode Dosen Pengampu : 1196
Semester
: 2(dua)
Bobot SKS
: 2 (dua) SKS
14. Mata Kuliah Prasyarat
15. a. Status Mata Kuliah : Wajib
b. Sifat Mata Kuliah : Teori & Praktik
16. Kompetensi yang Dicapai
a. Standar Kompetensi

Memahami dan dapat mengimplementasikan prosedur perancangan arsitektur secara

sistematik dan transparan (Metode konvensional; Dari dalam ke luar)

b. Kompetensi Dasar/Sub Kompetensi

Memahami prosedur programming dan dapat

perancangan

mengaplikasikannya dalam proses

c. Indikator

Memodifikasi dan menyusun programing serta skematik desain

17. Pokok Bahasan

Modifikasi dan penyusunan programing serta skematik desain

18. Pendekatan Pembelajaran (individual/kelompok/klasikal) : Ekspositori, Demontrasi, dan
Penugasan Proyek melalui praktik
19. Skrenario Kegiatan Pembelajaran
TAHAP KEGIATAN
PERSIAPAN
(Tatap
muka/Praktikum)
PELAKSANAAN
(Tatap
muka/Praktikum)

KEGIATAN DOSEN
Absensi mahasiswa
Melakukan apersepsi

AKHIR
PERTEMUAN

Memberikan kesempatan
Tanya Jawab

Menjelaskan Materi
Melakukan responsi/asistensi

KEGIATAN MAHASISWA

Memperhatikan penjelasan serta

mencatat materi yang perlu, dan
merespon pertanyaan dari dosen
Melakukan praktek penugasan
proyek
Mengajukan Pertanyaan yang belum
dimengerti

WAKTU
5 menit
80 menit

15 menit

RANCANGAN KEGIATAN PEMBELAJARAN

PENDIDIKAN TEKNIK ARSITEKTUR (S1) FPTK UPI
(Tatap
muka/Praktikum)

Membuat Kesimpulan

20. Media Pembelajaran : LCD/Komputer/Powerpoint

21. Asesmen
1. Keaktifan dalam diskusi kelas
2. Tugas kelompok (2 orang): menyusun programming
3. Ujian Tengah Semester (UTS)
4. UAS (Tugas kelompok lanjutan: Skematik/Pradesain)

10%
30%
20%
40%

22. Tugas-tugas mahasiswa : Tugas kecil individual dan Tugas besar kelompok
23. Sumber Pustaka
Broadbent, Geoffrey (1973), Design in Architecture, London: John Wiley.
Jones, Christopher (1992), Design Methods, John Wiley & Sons Ltd.
White, Edward T. (1977). Introduction to Architectural Programming.
Duerk, Donna P (1993), Architectural Programming: Information Management for Design, New York:
Van Nostrand Reinhold.
Johnson, Paul Alan (1994). The Theory of Architecture. New York: Van Nostrand Reinhold
Lawson, Bryan (1980), How Designers Think, London: The Architectural Press Ltd.
Lang, John (1987). Creating Architectural Theory. New York: Van Nostrand Reinhold
Rumbaugh, J., Blaha, M., Premerlani, W., Eddy, F., & Lorensen, W. Object-Oriented Modeling and
Design, Prentice Hall, 1991.
Wade, John W (1977), Architecture, Problems and Purposes, London: John Wiley.