SILABUS MATA PELAJARAN

PENDIDIKAN AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI

Satuan Pendidikan

: SD

Kelas

: I (satu)

Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya,
makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam
tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
Kompetensi Dasar

Materi Pokok

Pembelajaran

1.1; Terbiasa berdoa sebelum dan

sesudah belajar sebagai bentuk
pemahaman terhadap Q.S. AlFatihah
1.2; Meyakini adanya Allah SWT
yang Maha Pengasih dan Maha
Penyayang
1.3; Mensyukuri karunia dan
pemberian sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah
dan Q.S. Al-Ikhlas
1.4; Terbiasa bersuci sebelum
beribadah
1.5; Terbiasa membaca Basmalah
setiap memulai aktivitas
2.1; Memiliki sikap jujur sebagai
1

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber Belajar

2.2;

2.3;

2.4;

2.5;
2.6;

2.7;

2.8;

implementasi dari pemahaman

sifat shiddiq Rasulullah SAW
Memiliki perilaku hormat dan
patuh kepada orangtua dan guru
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Luqman (31):
14
Memiliki perilaku hormat kepada
sesama anggota keluarga sebagai
implementasi dari pemahaman
Q.S. An-Nisa (4): 36
Memiliki sikap pemaaf sebagai
implementasi dari pemahaman
kisah keteladanan Nabi
Muhammad SAW
Memiliki sikap percaya diri
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Ikhlas
Memiliki sikap yang baik ketika
berbicara sebagai implementasi
dari pemahaman Q.S. Al-Baqarah
(2): 83
Memiliki perilaku rajin belajar
sebagai implementasi dari
pemahaman Q.S. Al-Alaq (96):
1-5
Memiliki perilaku bersih badan,
pakaian, barang-barang, dan
tempat sebagai implementasi
pemahaman makna bersuci

3.12; Mengetahui kisah keteladanan Kisah keteladanan Mengamati

Nabi Muhammad SAW
dan kasih sayang Menyimak kisah keteladanan nabi
2

Tugas
Mengisi rubrik tentang

1 x 4 jam
pelajaran

Buku PAI dan

Budi Pekerti

Nabi Muhammad
Muhammad SAW secara klasikal
sikap kasih sayang
4.12; Menceritakan kisah keteladanan SAW
maupun individual
Menceritakan isi gambar
Nabi Muhammad SAW
Mengamati gambar contoh keteladanan
tentang bentuk kasih
Nabi Muhammad SAW baik secara
sayang terhadap sesama
klasikal atau individual
Observasi
Menanya
Mengamati pelaksanaan
Melalui motivasi dari guru mengajukan diskusi dengan
pertanyaan tentang keteladanan Nabi
menggunakan lembar
Muhammad SAW
observasi terkait dengan
Mengajukan pertanyaan terkait dengan
menceritakan isi gambar
keteladanan Nabi Muhammad SAW
tentang kisah
keteladanan Nabi
Eksperimen/explore
Muhammad SAW
Secara berkelompok mendiskusikan
sikap yang ditunjukkan
perilaku terpuji yang terdapat pada
siswa terkait dengan
kisah keteladanan nabi Muhammad
tanggung jawabnya
SAW
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
Secara berpasangan mendiskusikan isi
kerja kelompok
gambar tentang keteladanan Nabi
Muhammad SAW baik secara klasikal
Portofolio
maupun kelompok.
Membuat paparan tentang
Asosiasi
perilaku kasih sayang
dalam kehidupan sehari Membuat rumusan hasil diskusi
hari
kelompok tentang keteladanan Nabi
Muhammad SAW secara individual
Tes
atau kelompok
Tes dalam bentuk lisan
Menghubungkan kisah keteladanan
dengan menceritakan isi
Nabi Muhammad SAW dengan sikap
gambar tentang sikap kasih
kasih sayang dalam kehidupan seharisayang
hari
3

PAI Kls I SD
Buku Kisah 25
Nabi dan Rasul
Gambar/ Poster
Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video

Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Muhammad SAW
secara kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
3.3; Mengenal makna Asmaul
Husna: ar-Rahman, ar-Rahim,
al-Malik
4.3; Melafalkan Asmaul Husna: arRahman, ar-Rahim, al-Malik

ar-Rahman, arRahim, al-Malik

Mengamati
Tugas
4 x 4 jam
pelajaran
Mencermati pelafalan dan menyimak Mengisi rubrik tentang
arti asmaul Husna: ar-Rahman, arkasih sayang Allah SWT
Rahim dan al-Malik secara klasikal,
Melafalkan ar-Rahman, arkelompok, maupun individual.
Rahim dan al-Malik
Mengamati gambar contoh ar-Rahman, Menceritakan kasih sayang
ar-Rahim dan al-Maliknya Allah SWT
dalam keluarga
secara klasikal atau individual
Diskusi kelompok tentang
Menanya
sikap kasih sayang kepada
Melalui motivasi dari guru mengajukan sesama teman
pertanyaan tentang kasih sayang Allah
SWT
Memotivasi peserta didik bertanya,
Observasi
misalnya sebutkan bentuk kasih sayang Mengamati pelaksanaan
Allah SWT!
diskusi dengan
Eksperimen/Explore
menggunakan lembar
Secara berkelompok mendiskusikan isi
observasi terkaitdengan
gambar tentang ar-Rahman, ar-Rahim
menceritakan isi gambar
dan al-Maliknya Allah SWT baik secara
kasih sayang Allah SWT
klasikal maupun kelompok
sikap yang ditunjukkan
4

Buku PAI dan

Budi Pekerti
PAI Kls I SD
Kisah dan
Makna 99
Asmaul Husna
untuk Anak
Gambar/ Poster
Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video

siswa terkait dengan

tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok

Asosiasi
Membuat rumusan hasil diskusi
kelompok tentang ar-Rahman, ar-Rahim
dan al-Maliknya Allah SWT
Menguhubungkan kasih sayang Allah
SWT dengan sikap kasih sayang dalam Portofolio
Membuat paparan tentang
kehidupan sehari-hari
kemampuan melafalkan arRahman dan ar-Rahim dan
Komunikasi
maknanya
Menirukan pelafalan dan arti Asmaul
Husna: ar-Rahman, ar-Rahim dan alTes
Malik secara klasikal, kelompok
Tes kemampuan kognitif
maupun individual.
Menampilkan pelafalan Asmaul Husna: dengan bentuk tes soal
isian singkat
ar-Rahman, ar-Rahim dan al-Malik
Tes dalam bentuk lisan
secara berulang kali baik secara
dengan menceritakan isi
individual atau berkelompok
Menyampaikan hasil diskusi tentang ar- gambar tentang kasih
sayang dalam kehidupan
Rahman, ar-Rahim dan al-Maliknya
sehari-hari
Allah SWT secara kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
4.2.1; Melafalkan Q.S. al-Fatihah
dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
4.2.2; Menunjukkan hafalan Q.S. alFatihah dan Q.S. al-Ikhlas

Q.S. al-Fatihah,
al-Ikhlas dan
al-Alaq

Mengamati
Tugas
9 x 4jam
pelajaran
Mencermati pelafalan Q.S. al-Fatihah, Mengisi rubrik tentang
al-Ikhlas dan al-Alaq secara klasikal
pelafalan, menghafal dan
atau individual
pesan Q.S. al-Fatihah, alIkhlas dan al-Alaq
Menyimak pesan-pesan yang
5

Al Quran dan
terjemahnya
Buku PAI dan
Budi Pekerti
PAI Kls I SD

dengan benar dan jelas

3.2;

Mengenal pesan-pesan yang

terkandung di dalam Q.S al
Fatihah, al-Ikhlas dan al Alaq
(96): 1-5

terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al- Melafalkan dan menghafal

Ikhlas dan al-Alaq secara klasikal atau
Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas
individual
dan al-Alaq secara
individual atau klasikal
Menanya
Melalui motivasi dari guru mengajukan Observasi
pertanyaan tentang pelafalan, hafalan Mengamati pelaksanaan
dan pesan Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan diskusi dengan
al-Alaq
menggunakan lembar
Mengajukan pertanyaan, misalnya
observasi tentang
siapakah yang sudah mengetahui lafal
pelafalan, menghafal dan
Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas?
menyebutkan pesanpesan Q.S. al-Fatihah, alIkhlas dan al-Alaq
Eksperimen/Explore
sikap yang ditunjukkan
Mendiskusikan pesan-pesan yang
siswa terkait dengan
terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, altanggung jawabnya
Ikhlas dan al-Alaq secara kelompok
terhadap pelaksanaan
Secara berpasangan mendiskusikan
jalannya diskusi dan
tentang keterkaitan pesan Q.S. alkerja kelompok
Fatihah, al-Ikhlas dan al-Alaq dengan
kehidupan sehari-hari
Portofolio
Membuat paparan tentang
Asosiasi
kegiatan melafalkan Q.S.
Membuat rumusan hasil diskusi
al-Fatihah, al-Ikhlas dan
kelompok tentangpesan-pesan yang
al-Alaq dalam berbagai
terkandung di dalam Q.S. al-Fatihah, al- kegiatan ibadah
Ikhlas dan al-Alaq
Menghubungkan tentang pesan-pesan Tes
Tes kemampuan kognitif
yang terkandung di dalam Q.S. alFatihah, al-Ikhlas dan al-Alaq dengan
dengan bentuk tes soal
kehidupan sehari-hari
isian singkat tentang pesan
Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas
6

Poster tulisan
Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video

Komunikasi
Menirukan pelafalan Q.S. al-Fatihah,
al-Ikhlas dan al-Alaq secara klasikal,
kelompok maupun individual
Menampilkan pelafalan Q.S. al-Fatihah,
al-Ikhlas dan al-Alaq secara berulangulang baik secara individual atau
berkelompok
Menghafal bacaan Q.S. al-Fatihah, alIkhlas dan al-Alaq ayat per ayat sesuai
makharijul huruf secara berulang-ulang
baik secara klasikal, kelompok maupun
individual.
Menampilkan hafalan Q.S. al-Fatihah,
al-Ikhlas dan al-Alaq baik secara
individu maupun perwakilan kelas atau
kelompok.
Menyampaikan hasil diskusi tentang
pesan-pesan yang terkandung di dalam
Q.S. al-Fatihah, al-Ikhlas dan al-Alaq
secara kelompok atau individual
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
3.1; Mengetahui huruf-huruf
Huruf Hijaiyyah
Hijaiyyah dan harakatnya secara dan harakatnya
lengkap
4.1; Melafalkan huruf-huruf
Hijaiyyah dan harakatnya secara

dan al-Alaq
Tes lisan berupa
melafalkan Q.S. al-Fatihah
dan al-Ikhlas

Mengamati
Tugas
2 x 4jam
pelajaran
Mencermati pelafalan huruf Hijaiyyah Mengisi rubrik tentang
dan harakatnya
melafalkan huruf Hijaiyah
dan harakatnya
Menanya
Melafalkan huruf Hijaiyah
7

Buku PAI dan

Budi Pekerti
PAI Kls I SD
Buku Belajar
Huruf Hijaiyyah

lengkap

Melalui motivasi dari guru mengajukan

pertanyaan tentang huruf Hijaiyah dan
harakatnya
Mengajukan pertanyaan, misalnya
berapakah jumlah huruf Hijaiyah?
lafalkan huruf-huruf Hijaiyah!
Eksperimen/Explore
Melafalkan secara berulang-ulang
sampai kadar pelafalannya baik.
Pelafalan huruf dilakukan peserta didik
secara klasikal, kelompok maupun
individual
Melafalkan huruf Hijaiyyah berharakat
huruf per huruf sesuai makharijul huruf
dengan berulang-ulang, baik secara
individual maupun berkelompok.
Mendemonstrasikan pelafalan huruf
Hijaiyyah berharakat secara individual
dengan bimbingan pendidik
Asosiasi
Membuat rumusan tentang klasifikasi
pelafalan huruf Hijaiyah dan harakatnya
Mengidentifikasi huruf Hijaiyah dari
tingkat yang paling mudah dan sukar
Komunikasi
Menirukan pelafalan huruf per huruf
sesuai makharijul huruf secara klasikal,
kelompok maupun individual
Menyampaikan hasil diskusi tentang
pelafalan huruf Hijaiyah secara
8

dan harakatnya secara

individual dan kelompok
Observasi
Mengamati pelafalan
huruf Hijaiyah dan
harakatnya sesuai
makharijul huruf
Portofolio
Membuat paparan tentang
kegiatan dalam melafalkan
huruf Hijaiyah dan
harakatnya sesuai
makharijul huruf
Tes
Tes bentuk lisan
melafalkan huruf Hijaiyah
dan harakatnya

Poster tulisan
Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video

kelompok atau individual

Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
3.6; Mengenal tata cara bersuci
4.6; Mempraktikkan tatacara bersuci

Bersuci dan
Tatacaranya

Mengamati
Tugas
3 x 4 jam
pelajaran
Menyimak tatacara bersuci (mandi dan Mengisi rubrik tentang
istinja) secara klasikal atau individual
bersuci dan tatacaranya
Mengamati gambar contoh tatacara
Tugas kelompok
bersuci (mandi) secara klasikal atau
Menunjukkan dan
individual
menjelaskan gambar
tentang bersuci dan
Menanya
tatacaranya
Melalui motivasi dari guru mengajukan
Observasi
pertanyaan tentang bersuci dan
Mengamati pelaksanaan
tatacaranya
diskusi dengan
Mengajukan pertanyaan, misalnya
menggunakan lembar
sebutkan macam bersuci! Bagaimana
observasi terkait dengan
caranya bersuci yang baik?
menceritakan isi gambar
Eksperimen/Explore
tentang tatacara bersuci
Mendiskusikan isi gambar contoh
sikap yang ditunjukkan
tatacara bersuci (mandi) baik secara
siswa terkait dengan
klasikal maupun kelompok
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
Mendiskusikan tatacara bersuci baik
jalannya diskusi dan
secara klasikal maupun kelompok.
kerja kelompok
Asosiasi
Portofolio
Membuat rumusan hasil diskusi
Membuat paparan tentang
tentang bersuci dan tatacaranya
9

Buku PAI dan

Budi Pekerti
PAI Kls I SD
Buku Fiqih
Ibadah
Gambar/ Poster
Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video

 Mengidentifikasi kegiatan bersuci

Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi tentang
contoh tatacara bersuci (mandi) secara
kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang contoh tatacara bersuci (mandi)
secara individual atau kelompok
Mempraktikkan/mensimulasikan tata
bersuci baik secara individual maupun
perwakilan kelompok dengan baik dan
benar
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
3.8; Mengenal kisah keteladanan Nabi Kisah Keteladanan Mengamati
Adam a.s.
Nabi Adam a.s. Menyimak kisah keteladanan Nabi
Adam a.s. secara klasikal maupun
4.8; Menceritakan kisah keteladanan
individual.
Nabi Adam a.s.
Mengamati gambar contoh keteladanan
Nabi Adam a.s. baik secara klasikal
atau individual

tatacara bersuci
Tes
Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal
isian singkat
Tes dalam bentuk lisan
dengan menceritakan isi
gambar tentang bersuci
dan tata caranya
Tes kemampuan
psikomotorik dengan
unjuk kerja/simulasi
kegiatan bersuci

Tugas
Mengisi rubrik tentang
keteladanan Nabi Adam
a.s.

Observasi
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
Menanya
menggunakan lembar
Melalui motivasi dari guru mengajukan observasi terkait dengan
menceritakan isi gambar
pertanyaan tentang kisah keteladanan
Nabi Adam a.s.
tentang keteladanan Nabi
Adam a.s.
Mengajukan pertanyaan, misalnya
10

1 x 4jam
pelajaran

Buku PAI dan

Budi Pekerti
PAI Kls I SD
Buku Kisah 25
Nabi dan Rasul
Gambar/ Poster
Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video

Siapakah manusia pertama yang Allah

SWT ciptakan?
Eksperimen/Explore
Mendiskusikan isi gambar tentang
keteladanan Nabi Adam a.s. baik secara
klasikal maupun kelompok
Asosiasi
Membuat rumusan hasil diskusi
tentang keteladanan Nabi Adam a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpuji dari
kisah keteladanan Nabi Adam a.s.

sikap yang ditunjukkan

siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok
Portofolio
Membuat paparan tentang
keteladanan Nabi Adam
a.s.

Tes
Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal
isian singkat
Komunikasi
Tes dalam bentuk lisan
Menyampaikan kisah singkat tentang
dengan menceritakan isi
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi gambar tentang
Adam a.s. secara individu maupun
keteladanan Nabi Adam
perwakilan kelompok
a.s.
Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Adam a.s. secara
kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan Nabi Adam a.s.
secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
11

3.10; Mengenal kisah keteladanan

Nabi Nuh a.s.

Kisah Keteladanan Mengamati

Tugas
1 x 4jam
Nabi Nuh a.s.
pelajaran
Menyimak kisah keteladanan nabi Nuh Mengisi rubrik tentang
a.s. secara klasikal maupun individual.
keteladanan Nabi Nuh a.s.
4.10; Menceritakan kisah keteladanan
Mengamati gambar contoh keteladanan
Nabi Nuh a.s.
Nabi Nuh a.s. baik secara klasikal atau Observasi
Mengamati pelaksanaan
individual
diskusi dengan
Menanya
menggunakan lembar
Melalui motivasi dari guru mengajukan observasiterkait dengan
menceritakan isi gambar
pertanyaan tentang kisah keteladanan
Nabi Nuh a.s.
tentang keteladanan Nabi
Nuh a.s.
Eksperimen/Explore
sikap yang ditunjukkan
Mendiskusikan isi gambar tentang
siswa terkait dengan
keteladanan Nabi Nuh a.s. baik secara
tanggung jawabnya
klasikal maupun kelompok
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
Asosiasi
kerja kelompok
Membuat rumusan hasil diskusi
Portofolio
tentang keteladanan Nabi Nuh a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpuji dari Membuat paparan tentang
keteladanan Nabi Nuh a.s.
kisah keteladanan Nabi Nuh a.s.
Komunikasi
Menyampaikan kisah singkat tentang Tes
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal
Nuh a.s. secara individu maupun
isian singkat
perwakilan kelompok

Tes dalam bentuk lisan

Menyampaikan hasil diskusi tentang
dengan menceritakan isi
keteladanan Nabi Nuh a.s. secara
gambar tentang
kelompok
keteladanan Nabi Nuh a.s.
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan Nabi Nuh a.s.
12

Buku PAI dan

Budi Pekerti
PAI Kls I SD
Buku Kisah 25
Nabi dan Rasul
Gambar/ Poster
Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video

secara individual atau kelompok

Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
3.11; Mengenal kisah keteladanan
Nabi Hud a.s

Kisah Keteladanan Mengamati

Tugas
1 x 4jam
Nabi Hud a.s.
pelajaran
Menyimak kisah keteladanan Nabi Hud Mengisi rubrik tentang
a.s. secara klasikal maupun individual.
keteladanan Nabi Hud a.s.
4.11; Menceritakan kisah keteladanan
Mengamati gambar contoh keteladanan
Nabi Hud a.s.
Nabi Hud a.s. baik secara klasikal atau Observasi
Mengamati pelaksanaan
individual
diskusi dengan
Menanya
menggunakan lembar
Melalui motivasi dari guru mengajukan observasi terkait dengan
menceritakan isi gambar
pertanyaan tentang kisah keteladanan
Nabi Hud a.s.
tentang keteladanan Nabi
Hud a.s.
Eksperimen/Explore
sikap yang ditunjukkan
Mendiskusikan isi gambar tentang
siswa terkait dengan
keteladanan Nabi Hud a.s. baik secara
tanggung jawabnya
klasikal maupun kelompok
terhadap pelaksanaan
Asosiasi
jalannya diskusi dan
kerja kelompok
Membuat rumusan hasil diskusi
tentang keteladanan Nabi Hud a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpuji dari Portofolio
Membuat paparan tentang
kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
keteladanan Nabi Hud a.s.
Komunikasi
Menyampaikan kisah singkat tentang Tes
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi Tes kemampuan kognitif
13

Buku PAI dan

Budi Pekerti
PAI Kls I SD
Buku Kisah 25
Nabi dan Rasul
Gambar/ Poster

3.9; Mengenal kisah keteladanan

Nabi Idris a.s
4.9; Menceritakan kisah
keteladanan Nabi Idris a.s.

Hud a.s. secara individu maupun

dengan bentuk tes soal
perwakilan kelompok
isian singkat
Menyampaikan hasil diskusi tentang
Tes dalam bentuk lisan
keteladanan Nabi Hud a.s. secara
dengan menceritakan isi
kelompok
gambar tentang
keteladanan Nabi Hud a.s.
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan Nabi Hud a.s.
secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru

Semangat Belajar Mengamati

Nabi Idris a.s.
Menyimak kisah keteladanan Nabi
Idris a.s. secara klasikal maupun
individual.
Mengamati gambar contoh keteladanan
Nabi Idris a.s. baik secara klasikal atau
individual

Tugas
1 x 4jam
pelajaran
Mengisi rubrik tentang
keteladanan Nabi Idris a.s.

Observasi
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
observasi terkait dengan
menceritakan isi gambar
Menanya
tentang keteladanan Nabi
Melalui motivasi dari guru mengajukan
Idris a.s.
pertanyaan tentang kisah keteladanan
sikap yang ditunjukkan
Nabi Idris a.s.
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
Eksperimen/Explore
terhadap pelaksanaan
Mendiskusikan isi gambar tentang
jalannya diskusi dan
keteladanan Nabi Idris a.s. baik secara
kerja kelompok
14

Buku PAI dan

Budi Pekerti
PAI Kls I SD
Buku Kisah 25
Nabi dan Rasul
Gambar/ Poster
Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video

klasikal maupun kelompok

Asosiasi
Membuat rumusan hasil diskusi
tentang keteladanan Nabi Idris a.s.
Mengidentifikasi perilaku terpuji dari
kisah keteladanan Nabi Idris a.s.

Portofolio
Membuat paparan tentang
keteladanan Nabi Idris a.s.

Tes
Tes kemampuan kognitif
dengan bentuk tes soal
Komunikasi
isian singkat
Menyampaikan kisah singkat tentang Tes dalam bentuk lisan
peristiwa penting dan sikap terpuji Nabi dengan menceritakan isi
Idris a.s. secara individu maupun
gambar tentang
perwakilan kelompok
keteladanan Nabi Idris a.s.
Menyampaikan hasil diskusi tentang
keteladanan Nabi Idris a.s. secara
kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang keteladanan Nabi Idris a.s.
secara individual atau kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
4.5; Melafalkan doa sebelum dan Doa sebelum dan Mengamati
sesudah belajar dengan benar dan sesudah belajar Mencermati pelafalan doa sebelum dan
jelas
sesudah belajar secara klasikal atau
individual
3.5; Mengenal makna doa sebelum
dan sesudah belajar
Menanya
Melalui motivasi dari guru mengajukan
15

Tugas
Mengisi rubrik tentang
kegiatan berdoa sebelum
dan sesudah belajar
Observasi
Mengamati pelaksanaan

2 x 4 jam
pelajaran

Al Quran dan
terjemahnya
Buku PAI dan
Budi Pekerti
PAI Kls I SD
Buku doa-doa
pilihan

pertanyaan tentang doa sebelum dan

sesudah belajar
Mengajukan pertanyaan, apakah kamu
selalu berdoa ketika memulai belajar?
Coba lafalkan doa sebelum dan sesudah
belajar!
Eksperimen/Explore
Secara berkelompok mendiskusikan isi
gambar tentang berdoa dalam belajar
secara klasikal maupun kelompok

diskusi dengan
menggunakan lembar
observasi terkait dengan
menceritakan isi gambar
tentang berdoa sebelum
dan sesudah belajar
sikap yang ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan
kerja kelompok

Asosiasi
Portofolio
Membuat rumusan hasil diskusi
kelompok tentang berdoa sebelum dan Membuat paparan tentang
sesudah belajar
berdoa sebelum dan
sesudah belajar
Mengidentifikasi kegiatan berdoa
sebelum dan sesudah belajar
Tes
Tes kemampuan kognitif
Komunikasi
dengan bentuk tes soal
Menirukan pelafalan doa sebelum dan
isian singkat
sesudah belajar secara klasikal,
Tes dalam bentuk lisan
kelompok, maupun individual
dengan menceritakan isi
Menampilkan pelafalan doa sebelum
gambar tentang berdoa
dan sesudah belajar secara berulangsebelum dan sesudah
ulang baik secara individual atau
belajar
berkelompok
Menyebutkan arti doa sebelum dan
sesudah belajar dengan berulang-ulang
yang dilakukan secara berpasangan dan
bergantian
Menanggapi hasil presentasi
16

Poster tulisan
Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video

(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
4.4; Melafalkan dua kalimat
Dua Kalimat
syahadat dengan benar dan jelas Syahadat
3.4; Mengenal makna dua kalimat
syahadat sebagai bagian dari
rukun Islam yang pertama

Mengamati
Mencermati pelafalan dua kalimat
syahadat kata per kata secara klasikal
atau individual
Menyimak arti dua kalimat syahadat
(syahadat tauhid dan Rasul) secara
klasikal atau individual

Tugas
2 x 4 jam
pelajaran
Mengisi rubrik tentang
pelafalan dan makna dua
kalimat syahadat
Melafalkan dua kalimat
syahadat

Menanya
Observasi
Melalui motivasi dari guru mengajukan Mengamati pelaksanaan
pertanyaan tentang pelafalan dan makna diskusi dengan
dua kalimat syahadat
menggunakan lembar
Mengajukan pertanyaan, misalnya coba observasi terkait dengan
Melafalkan dua kalimat
lafalkan dua kalimat syahadat!
syahadat dan maknanya
Eksperimen/Explore
sikap yang ditunjukkan
Secara kelompok melafalkan dua
siswa terkait dengan
kalimat syahadat kata per kata
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
Secara berpasangan mengartikan dua
jalannya diskusi dan
kalimat syahadat (syahadat tauhid dan
kerja kelompok
Rasul)
Portofolio
Asosiasi
Melakukan koreksi pada pelafalan dua Membuat paparan tentang
kemampuan melafalkan
kalimat syahadat
dua kalimat syahadat dan
Melakukan koreksi dalam mengartikan
maknanya
dua kalimat syahadat
17

Buku PAI dan

Budi Pekerti
PAI Kls I SD
Poster tulisan
Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video

Tes
Komunikasi
Tes dalam bentuk lisan
Menirukan pelafalan dua kalimat
dengan mengartikan dua
syahadat kata per kata secara klasikal,
kalimat syahadat
kelompok, maupun individual.
Menampilkan pelafalan dua kalimat
syahadat secara berulang baik secara
individual atau berkelompok
Mengartikan dua kalimat syahadat
(syahadat tauhid dan Rasul) secara
klasikal, kelompok, maupun individual
Mengartikan dua kalimat syahadat
(syahadat tauhid dan Rasul) dengan
berulang-ulang yang dilakukan dengan
berpasangan dan bergantian secara
klasikal, kelompok, maupun individual
Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
3.7; Memahami holat dan kegiatan holat Wajib dan Mengamati
Tugas
3 x 4 jam
agama yang dianutnya di sekitar Mengaji
pelajaran
Menyimak penjelasan holat wajib 5 Mengisi rubrik tentang
rumahnya melalui pengamatan
waktu dan bilangan rakaatnya, dan
holat wajib 5 waktu dan
kegiatan agama di sekitar rumah secara
bilangan rakaatnya, dan
4.7.1; Melaksanakan sholat dan
klasikal atau individual
kegiatan agama di sekitar
kegiatan agama yang dianutnya
rumah
Mengamati gambar praktik holat dan
di sekitar rumahnya melalui
kegiatan agama di sekitar rumah baik Tugas kelompok
pengamatan
secara klasikal atau individual
menceritakan kegiatan
sholat wajib dan mengaji
4.7.2; Mencontohkan kegiatan agama
Menanya
yang dianutnya di sekitar
Melalui motivasi dari guru mengajukan Observasi
rumahnya
pertanyaan tentang melakukan sholat Mengamati pelaksanaan
wajib dan mengaji
diskusi dengan
menggunakan lembar
Mengajukan pertanyaan, misalnya
18

Buku PAI dan

Budi Pekerti
PAI Kls I SD
Buku tentang
holat wajib
Gambar/ Poster
Kertas/kartu
nama-nama
holat wajib dan
bilangan
rakaatnya
Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif

apakah kalian terbiasa melakukan

sholat? Berapa waktu dalam sehari
semalam?
Eksperimen/Explore
Mendiskusikan isi gambar tentang
sholat wajib dan mengaji baik secara
klasikal maupun kelompok.
Mengidentifikasi pengamalan sholat
wajib dan mengaji dalam kehidupan
sehari-hari

observasi terkait dengan

menceritakan isi gambar
tentang sholat wajib dan
mengaji
sikap yang ditunjukkan
siswa terkait dengan
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
jalannya diskusi dan kerja
kelompok

Portofolio
Asosiasi
Membuat paparan tentang
Membuat rumusan hasil diskusi
kegiatan sholat wajib dan
kelompok tentang kegiatan sholat wajib mengaji di sekitar rumah
dan mengaji
Mengidentifikasi kegiatan sholat wajib Tes
dan mengaji dalam kehidupan sehari- Tes kemampuan kognitif
hari
dengan bentuk tes soal
isian singkat
Komunikasi
Tes dalam bentuk lisan
Menyampaikan hasil diskusi secara
dengan menceritakan isi
kelompok
gambar tentang sholat
wajib dan mengaji
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang holat wajib 5 waktu dan
bilangan rakaatnya, dan kegiatan agama
di sekitar rumah secara individual atau
kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan
19

/Video

dibimbing guru
3.13; Memahami perilaku hormat dan Hormat dan Patuh Mengamati
Tugas
3 x 4 jam
patuh kepada orangtua dan guru kepada orangtua Menyimak penjelasan pentingnya
pelajaran
Mengisi rubrik tentang
dan guru
memiliki perilaku hormat dan patuh
perilaku hormat dan patuh
4.4; Mencontohkan perilaku hormat
kepada orangtua, guru, dan sesama
kepada orangtua, guru, dan
dan patuh kepada orangtua dan
anggota keluarga secara klasikal atau
sesama anggota keluarga
guru
individual.
Mengamati gambar contoh hormat dan Observasi
Mengamati pelaksanaan
patuh kepada orangtua, guru, dan
sesama anggota keluarga secara klasikal diskusi dengan
atau individual
menggunakan lembar
observasi terkait dengan
Menanya
menceritakan isi gambar
Melalui motivasi dari guru mengajukan
tentang perilaku hormat
pertanyaan tentang perilaku hormat dan
dan patuh kepada
patuh kepada orangtua, guru, dan
orangtua, guru, dan
sesama anggota keluarga
sesama anggota keluarga
Mengajukan pertanyaan, misalnya
sikap yang ditunjukkan
apakah kewajiban kalian kepada
siswa terkait dengan
orangtuamu?
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
Eksperimen/Explore
jalannya diskusi dan
kerja kelompok
Mendiskusikan isi gambar tentang
hormat dan patuh kepada orangtua,
Portofolio
Mendiskusikan isi gambar tentang
Membuat paparan tentang
hormat dan patuh kepada guru
kegiatan tentang perilaku
Mendiskusikan isi gambar tentang
hormat dan patuh kepada
hormat kepada sesama anggota
orangtua, guru, dan sesama
keluarga baik secara klasikal maupun
anggota keluarga
kelompok.
Asosiasi
20

Al Quran dan
terjemahnya
Buku PAI dan
Budi Pekerti
PAI Kls I SD
Gambar/ Poster
tulisan
Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video

3.14; Memahami perilaku saling

menghormati antarsesama
anggota keluarga

Perilaku saling
menghormati
antarsesama
anggota keluarga

Membuat rumusan hasil diskusi

kelompok tentang perilaku hormat dan Tes
Tes dalam bentuk lisan
patuh kepada orangtua, guru, dan
sesama anggota keluarga
dengan menceritakan isi
gambar tentang perilaku
Mengidentifikasi berbagai kegiatan
hormat dan patuh kepada
tentang perilaku hormat dan patuh
orangtua, guru, dan sesama
kepada orangtua, guru, dan sesama
anggota keluarga
anggota keluarga
Tes dalam bentuk
Komunikasi
psikomotorik dengan
mencontohkan perilaku
Menyampaikan hasil diskusi tentang
hormat dan patuh kepada
perilaku hormat dan patuh kepada
orangtua, guru, dan sesama
orangtua, guru, dan sesama anggota
anggota keluarga
keluarga secara kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang perilaku hormat dan patuh
kepada orangtua, guru, dan sesama
anggota keluarga secara individual atau
kelompok
Mencontohkan dengan cara bermain
peran/simulasi perilaku hormat dan
patuh kepada orangtua, guru, dan
sesama anggota keluarga secara
individual maupun kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru
Mengamati
Tugas
3 x 4 jam
pelajaran
Menyimak penjelasan pentingnya
Mengisi rubrik tentang
memiliki perilaku saling menghormati
perilaku saling
21

Al Quran dan
terjemahnya
Buku PAI dan

4.5; Mencontohkan perilaku saling

menghormati antarsesama
anggota keluarga

antarsesama anggota keluarga secara

klasikal atau individual.
Mengamati gambar contoh perilaku
saling menghormati antarsesama
anggota keluarga secara klasikal atau
individual

menghormati antarsesama
anggota keluarga

Observasi
Mengamati pelaksanaan
diskusi dengan
menggunakan lembar
Menanya
observasi terkait dengan
Melalui motivasi dari guru mengajukan
menceritakan isi gambar
pertanyaan tentang perilaku saling
tentang perilaku saling
menghormati antarsesama anggota
menghormati
keluarga
antarsesama anggota
keluarga
Mengajukan pertanyaan, misalnya
apakah kewajiban kalian kepada sesama sikap yang ditunjukkan
anggota keluarga?
siswa terkait dengan
Eksperimen/Explore
tanggung jawabnya
terhadap pelaksanaan
Mendiskusikan isi gambar tentang
jalannya diskusi dan
perilaku saling menghormati
kerja kelompok
antarsesama anggota keluarga
Mendiskusikan isi gambar tentang
Portofolio
perilaku saling menghormati
Membuat paparan tentang
antarsesama anggota keluarga
kegiatan tentang perilaku
Mendiskusikan isi gambar tentang
saling menghormati
perilaku saling menghormati
antarsesama anggota
antarsesama anggota keluarga baik
keluarga
secara klasikal maupun kelompok.
Asosiasi
Membuat rumusan hasil diskusi
kelompok tentang perilaku saling
menghormati antarsesama anggota
keluarga
22

Tes
Tes dalam bentuk lisan
dengan menceritakan isi
gambar tentang perilaku
saling menghormati
antarsesama anggota

Budi Pekerti
PAI Kls I SD
Gambar/ Poster
tulisan
Multimedia
Interaktif/CD
Interaktif
/Video

 Mengidentifikasi dalam berbagai

kegiatan tentang perilaku saling
menghormati antarsesama anggota
keluarga
Komunikasi
Menyampaikan hasil diskusi tentang
perilaku saling menghormati
antarsesama anggota keluarga secara
kelompok
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
tentang perilaku saling menghormati
antarsesama anggota keluarga secara
individual atau kelompok
Mencontohkan dengan cara bermain
peran/simulasi perilaku saling
menghormati antarsesama anggota
keluarga secara individual maupun
kelompok
Menanggapi hasil presentasi
(melengkapi, mengkonfirmasi,
menyanggah)
Membuat kesimpulan dibantu dan
dibimbing guru

23

keluarga
Tes dalam bentuk
psikomotorik dengan
mencontohkan contoh
perilaku saling
menghormati antarsesama
anggota keluarga