PROGRAM MAGISTER PROGRAM ILMU KESEHATAN MASYARAKAT

STIKES MANDALA WALUYA KENDARI

A. Rumpun Keilmuan
Program Studi Magister Ilmu Kesehatan Masyarakat Memiliki 2
peminatan :
1. Promosi dan Perilaku Kesehatan
2. Epidemiologi
B. Kurikulum
Struktur Kurikulum Magister S2 IKM Tersusun dalam 2 minat
studi sebagai berikut :
1. Peminatan Promosi dan Perilaku Kesehatan
Tabel 1. Struktur Kurikulum Program Magister IKM Studi Promosi dan
Perilaku Kesehatan
Mata Kuliah
No.
Kode

Nama

Beban Studi Pada

Kegiatan
Kuliah Praktiku
Jm
m
l

Elemen
Kompetens
i

Jenis
Kopetens
i

Semester I
1.
2.
3.
4.
5.
6.

PNM
621
PHM
601
MAS
601
KMU
608
KMU
609
KMU
610

Semester 2
7.
MNM
612
8.
9.
10.
11.

MNS
612
SOK 638
KMU
605
PSG 606

Semester 3
12. SOP 614
13.

PSO 601

14.

PSG 607

15.

MNP
308
KKM
601

16.

Metode Penelitian

MKB

Utama

Filsafat Ilmu

MPB

Utama

Statistika

MKB

Utama

Dasar Ilmu Kesehatan

Masyarakat
Konsep Pendekatan
Kesehatan Masyarakat
Konsep Pengukuran
Kesehatan Masyarakat
SUB JUMLAH

MKB

Utama

MKB

Utama

MKB

Utama

12

12

Pemberdayaan
Masyarakat Di Bidang
Kesehatan
Perencanaan dan
Evaluasi P2KM
Komunikasi Kesehatan

MPB

Utama

MPB

Utama

MKB

Utama

Promosi Kesehatan dan

Pendidikan Kesehatan
Konsep Penelitian
Perilaku
SUB JUMLAH

MKB

Utama

MKB

Utama

14

14

Politik Kesehatan

MPB

Utama

Perilaku Organisasi dan

Perubahan
Teori Perubahan
Perilaku
Pemasaran Sosial dan
Kehumasan
Residensi

MPB

Utama

MKK

Utama

MKK

Utama

MBB

Utama

SUB JUMLAH
Mata Kuliah Pilihan
17. SOK 610 Komunikasi Marketing
Kesehatan
18.
KMU
Determinan Sosial
611
Kesehatan
SUB JUMLAH
Semester 4
19.
PNM
Tesis
699
SUB JUMLAH
Jumlah

11

Pilihan

Pilihan

4
8

44

MBB

Pendukun
g
Pendukun
g

Utama

8
47

(Sumber: Kurikulum Pasca UNAIR)

2. Peminatan Epidemiologi
Tabel 2. Struktur Kurikulum Program Magister IKM Studi
Epidemiologi
Mata Kuliah
No.
Kode

Nama

Beban Studi Pada

Kegiatan
Kuliah Praktiku
Jm
m
l

Elemen
Kompetens
i

Jenis
Kopetens
i

Semester I
1.
2.
3.
4.
5.
6.

PNM
621
PHM
601
MAS
601
KMU
608
KMU
609
KMU
610

Semester 2
7.
KME
602
8.
SIK 602
9.
10.
11.
12.
13.

MAS
613
KME
606
PNM
611
KME
627
KME
629

Semester 3
14. KME
630
15.
KME
609
16.
KMP
607
17.
PNM

Metode Penelitian

MKB

Utama

Filsafat Ilmu

MPB

Utama

Statistika

MKB

Utama

Dasar Ilmu Kesehatan

Masyarakat
Konsep Pendekatan
Kesehatan Masyarakat
Konsep Pengukuran
Kesehatan Masyarakat
SUB JUMLAH

MKB

Utama

MKB

Utama

MKB

Utama

12

12

Surveilans Epidemiologi

MKB

Utama

Aplikasi Komputer

MKK

Statistika Epidemiologi

MKB

Pendukun
g
Utama

Teknik Survei dan

Metode Sampling
Rancangan Investigasi
Wabah
Epidemiologi Penyakit
Menular
Epidemiologi Penyakit
Tidak Menular
SUB JUMLAH

MKK

Utama

MKB

Utama

MKB

Utama

MKB

Utama

14

14

MKK

Utama

MKK

Utama

MPB

Utama

MPB

Utama

Epidemiologi Perilaku
Kesehatan
Aplikasi Analisis
Epidemiologi
Kesehatan Masyarakat
Di Daerah Tropis
Metode Penelitian

18.
19.

606
KMU
601
KKM
601

Epidemiologi
Critical Appraisal

Residensi

SUB JUMLAH
Mata Kuliah Pilihan
20.
MNU
Epidemiologi Bencana
625
21.
KME
Epidemiologi IMS
625
HIV/AIDS
SUB JUMLAH
Semester 4
22.
PNM
Tesis
699
SUB JUMLAH

MKK

Utama

MBB

Utama

12
Pendukun
g
Pendukun
g

Pilihan

Pilihan

2
8

45

MBB

Utama

8
48

Jumlah

(Sumber: Kurikulum Pasca UNAIR)

C. Sistem Pembelajaran
1. Promosi Dan Perilaku Kesehatan
Proses belajar mengajar di Minat Perilaku dan Promosi Kesehatan (MPPK)
dirancang dengan Metode Pembelajaran Berpusat Mahasiswa (PBM), atau
Student Centered Learning (SCL). SCL bertujuan untuk menempatkan
mahasiswa sebagai peserta didik yang aktif dan mandiri, dengan kondisi
psikologik sebagai pembelajar dewasa, bertanggungjawab sepenuhnya
atas pembelajarannya, serta mampu belajar di luar kelas. Sistem
pembelajaran ini diharapkan dapat menjadi sarana pengayaan
pengetahuan dan peningkatan keterampilan yang dimiliki oleh mahasiswa
menjadi lebih optimal. Selain itu, kurikulum di MPPK disusun dengan
mengacu pada kompetensi ahli promosi kesehatan internasional. Oleh
karenanya, diharapkan alumni MPPK menjadi ahli promosi kesehatan yang
profesional, mampu berkompetisi dan memiliki standar Internasional.
2. Epidemiologi
Pola pembelajaran minat Epidemiologi Lapangan adalah learning by doing.
Mahasiswa dituntut untuk membangun cara berpikir yang kritis dan
memiliki sikap sebagai ahli epidemiologi profesional yang sesuai dengan
kebutuhan pelayanan kesehatan. Keahlian ini dicapai melalui kombinasi
pola pembelajaran klasikal di dalam kelas dan kegiatan proyek lapangan.