REKOD PEMANTAUAN LITERASI (LINUS) OLEH GURU BESAR

ASPEK

1.a
PERSEDIAAN
GURU

1.b
PERSEDIAAN
MURID

2.
PENGAJARAN
GURU

NO.
ITE
M

ITEM PEMANTAUAN

1.1

RANCANGAN PELAJARAN BERPANDUKAN MODUL LINUS

1.2

GURU MENYEDIAKAN RANCANGAN PELAJARAN

HARIAN(RPH)

1.3

RPH YANG DISEDIAKAN:

Mengandungi objektif atau hasil pembelajaran yang boleh

diukur.

Merancang aktiviti yang sesuai dengan kemahiran yang perlu

dicapai.

Merancang penggunaan Bahan Bantu Mengajar (BBM)

Mencatat refleksi/ catatan kendiri.

1.4

GURU MEMASTIKAN SUASANA KONDUSIF UNTUK P&P.

1.5

MURID MEMBUAT PERSEDIAAN AWAL DARI SEGI:

Modul pembelajaran /buku bacaan / rujukan.

Buku latihan bertulis.

Peralatan menulis.

2.1

GURU MELAKSANAKAN SET INDUKSI YANG MENARIK

PERHATIAN MURID.

2.2

PENYAMPAIAN GURU MENGAMBILKIRA TAHAP

KEBOLEHAN MURID LINUS YANG BERBEZA.

2.3

GURU MENGGUNAKAN TEKNIK BERIKUT:

Teknik bercerita

ADA/TIADA

CATATAN

Teknik latih tubi

Teknik tunjuk cara

REKOD PEMANTAUAN LINUS OLEH GURU BESAR

ASPEK

PENGAJARAN
GURU

NO.
ITE
M

ITEM PEMANTAUAN

Teknik main peranan

Teknik nyanyian

Teknik permainan

2.4

GURU MENGGUNAKAN TEKNIK TERSEBUT DENGAN

BERKESAN.

2.5

GURU MEMASTIKAN MURID MEMBERI TUMPUAN KEPADA

PENGAJARAN.

2.6

GURU MELAKSANAKAN PENGAJARAN SECARA ANSUR

MAJU.

2.7

GURU MENEKANKAN ASPEK PENEGUHAN DALAM

PENGAJARAN SEPERTI KATA PUJIAN, ULASAN, DAN LAINLAIN SECARA LISAN DAN BUKAN LISAN.

2.8

GURU MELAKSANAKAN PENYERAPAN NILAI-NILAI MURNI.

2.9

GURU MEMASTIKAN MURID TERLIBAT DALAM AKTIVITI

PEMBELAJARAN.

2.10

GURU MEMBERIKAN BIMBINGAN TAMBAHAN KEPADA

MURID YANG MEMERLUKAN.

2.11

GURU MELAKSANAKAN ASPEK BERIKUT KETIKA

MENGAJAR:

Menyebut huruf/ suku kata/ perkataan/ ayat/ dengan tepat dan

ADA/TIADA

CATATAN

jelas.
b

Menunjukkan contoh penggunaan perkataan / ayat yang

mudah difahami.

2.12

GURU MELAKSANAKAN PENGUKUHAN TERHADAP

KEMAHIRAN YANG DIAJAR DENGAN:

Mengulang sebutan.

REKOD PEMANTAUAN LINUS OLEH GURU BESAR

ASPEK

PENGAJARAN
GURU

NO.
ITE
M

ITEM PEMANTAUAN

Mengulang bacaan.

Bersoaljawab dengan murid.

Penggabungjalinan kemahiran.

Memberi latihan bertulis.

2.13

GURU MENEGASKAN TEKNIK YANG BETUL.

2.14

GURU MEMBERIKAN LATIHAN DAN TUGASAN:

Menekankan prosedur kerja bertulis dengan betul

Kuantiti yang sesuai berdasarkan potensi murid.

Pelbagai dan mengikut aras/ potensi murid.

2.15

GURU MEMERIKSA LATIHAN MURID DENGAN:

Menunjukkan kesilapan murid.

Mengikut tempoh yang munasabah.

Menegaskan kerja pembetulan.

ADA/TIADA

CATATAN

2.16
a

Bersikap mesra terhadap murid.

Mengambil berat tentang masalah murid.

Mewujudkan suasana kelas riang dan ceria.

3.1

3.
PEMBELAJARA
N MURID

GURU MEMPUNYAI WATAK YANG SESUAI DENGAN:

MURID BERPELUANG MENGIKUT PEMBELAJARAN

DENGAN:

Mendapat bimbingan membaca secara individu.

Mendapat bimbingan menulis secara individu.

REKOD PEMANTAUAN LINUS OLEH GURU BESAR

ASPEK

NO.
ITE
M
c

Berinteraksi dengan guru dan rakan secara terkawal.

Menjawab soalan dalam bentuk lisan dan bertulis.

Mengambil bahagian dalam aktiviti secara aktif.

3.2

PEMBELAJARA
N MURID

ITEM PEMANTAUAN

MURID BERUPAYA MENGUASAI KEMAHIRAN YANG

DIPELAJARI APABILA BOLEH:

Menyebut huruf/ suku kata/ perkataan dengan betul.

Membaca huruf/ suku kata/ perkataan / ayat dengan betul

Membina dan menulis huruf/ suku kata/ perkataan/ ayat

dengan betul.

3.3

MURID MENGIKUTI PEMBELAJARAN YANG

BERUNSURKAN DIDIK HIBUR.

3.4

MURID DAPAT MENYEMPURNAKAN TUGASAN YANG

DIBERIKAN DENGAN LENGKAP.

ADA/TIADA

CATATAN

4.
SUMBER
PENDIDIKAN

3.5

MURID MEMBUAT KERJA PEMBETULAN SECARA

TEKAL.

4.1

BAHAN BANTU MENGAJAR YANG DIGUNAKAN:

Sesuai dengan tahap keupayaan murid

Sesuai dengan tajuk pengajaran

Sesuai dengan aktiviti

Menarik

Pelbagai ( berkait rapat dengan kehidupan mereka)

4.2

GURU MENGGUNAKAN PERKAKASAN TEKNOLOGI

MAKLUMAT DAN KOMUNIKASI YANG SESUAI.