INSTITUT PENDIDIKAN GURU MALAYSIA

KAMPUS DARULAMAN
06000 JITRA, KEDAH DARUL AMAN

FALSAFAH DAN PENDIDIKAN DI MALAYSIA

(EDU3101)
“PERKEMBANGAN FALSAFAH PENDIDIKAN BARAT”
Senario dan Implikasi
Terhadap Perkembangan Pendidikan
di Malaysia

KUMPULAN 1

Ahli Kumpulan:
Mohd Asran Bin Jusoh
(900529-11- 5777)
Mohd Shafuan Bin Zulkafli
(901018-11-5091)
Mohamad Hafiz Bin Zainal Abidin
(890103-06-5403)
Muhamad Asyraf Bin Muhamad Ludin
(901129-03-5641)
W. Mohd Talqiff Iman Bin Wan Ahmad Rafidi
(890616-11-5023)

Pensyarah Pembimbing:
En. Saifudin Azam Shah Bin Ahmad

Tarikh Serahan:
8 April 2010
 PENGHARGAAN

Alhamdulillah, kami mengucapkan rasa syukur yang tidak terhingga kepada

Allah S.W.T kerana dengan izin-Nya akhirnya kumpulan kami berjaya menyiapkan kerja
kursus pendek bagi matapelajaran Falsafah dan Pendidikan di Malaysia yang bertajuk
Perkembangan Falsafah Pendidikan Barat . Walaupun, terdapat pelbagai kesulitan dan
juga kekurangan rujukan namun kerja kursus ini dapat disiapkan dalam masa yang
ditetapkan.

Pertama sekali kami ingin mengucapkan jutaan terima kasih kepada pensyarah
pembimbing iaitu Encik Saifudin Azam Shah Bin Ahmad kerana telah banyak memberi
tunjuk ajar kepada kumpulan kami bagi menyiapkan kerja kursus ini. Seterusnya kami
turut mengucapkan berbanyak terima kasih kepada rakan-rakan yang telah membantu
kami untuk menyiapkan kerja kursus ini. Selain itu, kami juga ingin mengucapkan
berbanyak terima kasih kepada kepada semua individu yang terlibat dalam penghasilan
projek ini secara langsung atau tidak langsung.

Akhir sekali kami berharap agar hasil kerja kursus kami ini dapat memberikan
manfaat kepada kami suatu hari nanti serta dapat memberikan kepuasan kepada
pensyarah penilai Segala kekurangan kami dahulukan dengan jutaan kemaafan.

Sekian, terima kasih.

ii
 ISI KANDUNGAN
Kandungan Mukasurat
Muka Depan i
Penghargaan ii
Isi Kandungan iii
Jadual Rajah v
Senarai Lampiran vi

1.0 Pengenalan 1

2.0 Konsep-Konsep Falsafah Pendidikan Tradisional Barat 2

2.1 Konsep Perenialisme 2
2.2 Konsep Essensialisme 3

3.0 Konsep-Konsep Falsafah Pendidikan Moden Barat 4

3.1 Konsep Progresivisme 4
3.2 Konsep Pragmatisme 5
3.3 Konsep Rekonstruktivisme 7
3.4 Konsep Eksistensialisme 8

4.0 Implikasi Terhadap Perkembangan Pendidikan Di Malaysia 9

4.1 Perenialisme 9
4.2 Esensialisme 11
4.3 Progresivisme 13
4.4 Rekonstruktivisme 15
4.5 Eksistensialisme 17

iii
5.0 Kesimpulan 19

Rujukan 21
Lampiran 22
Biodata
Borang Kolaborasi
Refleksi

JADUAL RAJAH
iv
NO RAJAH TAJUK MUKASURAT

Rajah 1 : Konsep Perenialisme 2

Rajah 2 : Konsep Essensialisme 3

Rajah 3 : Konsep Naturalisme 4

Rajah 4 : Konsep Pragmatisme 5

Rajah 5 : Konsep Progresivisme 6

Rajah 6 : Konsep Rekonstruktivisme 7

Rajah 7 : Konsep Eksistensialisme 8

Rajah 8 : Implikasi Perenialisme Dalam Pendidikan Di Malaysia 9

Rajah 9 : Implikasi Essensialisme Dalam Pendidikan Di 11

Malaysia

Rajah 10 : Implikasi Progresivism Dalam Pendidikan Di Malaysia 13

Rajah 11 : Implikasi Rekonstruktivismedalam Pendidikan Di 15

Malaysia

Rajah 12 : Implikasi Eksistensialime Dalam Pendidikan Di 17

Malaysia

SENARAI LAMPIRAN

v
LAMPIRA TAJUK LAMPIRAN MUKASURAT
N
A Falsafah Dan Konsep Pendidikan 24

B Falsafah Dan Pendidikan Di Malaysia 44

C Falsafah Pendidikan 55

vi