Silabus

Silabus
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester

: Madrasah Aliyah
: Sosiologi
: X/Ilmu Sosial
: 1 (satu)

Kompetensi Inti
:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dalam ilmu pengentahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.
Kompetensi Dasar

Materi pokok

3.1 Mendeskripsikan peran dan fungsi

sosiologi
dan
antropologi
dalam
mengkaji berbagai fenomena sosial dan
budaya yang terjadi di masyarakat.
4.1 Melakukan
kajian,
diskusi
dan
menyimpulkan fungsi Sosiologi dalam
memahami berbagai gejala sosial yang
terjadi di masyarakat

A. Hakikat manusia
sebagai Individu
dan Makhluk Sosial
B. Ilmu Sosiologi
C. Gejala sosial yang
terjadi
dilingkungan
masyarakat
D. Fungsi dan peran
sosiologi dalam
mengkaji gejala
sosial dimasyarakat

Kegiatan Pembelajaran

Menjelaskan tentang perbedaan manusia

sebagai individu dan makhluk sosial, definisi
sosiologi, dan sifat-sifat sosiologi.
Mengamati penjelasan guru tentang manusia
sebagai individu dan makhluk sosial.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
penjelasan guru.
Mampu mengemukakan pendapat sendiri
terkait dengan pertanyaan dari siswa lainnya.
Mengumpulkan data/informasi tambahan
tentang manusia sebagai individu dan
makhluk sosial, definisi sosiologi, dan sifatsifat sosiologi.
Mengerjakan tugas berkaitan dengan materi
yang disampaikan.
Siswa mengumpulkan hasil tugasnya untuk

Penilaian
Tugas
kelompok
Pengamatan
sikap
Tes unjuk
kerja

Alokasi Waktu

Sumber/bahan/alat

18 x 45

Sosiologi Kelompok
Peminatan Ilmu-Ilmu
Sosial, untuk SMA
dan MA kelas X,
Kun Maryati dan Juju
Suryati penerbit
Erlangga

Tes tertulis

Artikel, gambar, dari

berbagai media massa

Portofolio

Kamus Sosiologi
Koran, majalah, TV,
internet.

Kompetensi Dasar

Materi pokok

Kegiatan Pembelajaran

dinilai.
Menyimpulkan tentang manusia sebagai
individu dan makhluk sosial, definisi
sosiologi, dan sifat-sifat sosiologi.
Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalam
bentuk laporan dan membacakan laporannya.
Menegaskan kembali pada materi manusia
sebagai individu dan makhluk sosial, definisi
sosiologi, dan sifat-sifat sosiologi dan
meluruskan jika terjadi salah konsep.
Menjelaskan tentang sejarah perkembangan
sosiologi, perkembangan sosiologi di
Indonesia, dan konsep-konsep dasar sosiologi
Mengamati bagan yang ditmpilkan guru
tentang tentang hubungan sosiologi dengan
masalah-masalah sosial.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
masalah sosial-masalah sosial yang terjadi
dalam masyarakat.
Mampu mengemukakan pendapat sendiri
terkait dengan pertanyaan dari siswa lainnya.
Mampu menuliskan beberapa masalah sosial
yang sering terjadi dalam masyarakat
Mengerjakan tugas berkaitan dengan materi
yang disampaikan.
Mengumpulkan hasil tugasnya untuk dinilai.
Menyimpulkan tentang sejarah
perkembangan sosiologi, perkembangan
sosiologi di Indonesia, dan konsep-konsep
dasar sosiologi.
Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalam
bentuk laporan dan membacakan laporannya.
Menegaskan kembali pada materi manusia
sebagai individu dan makhluk sosial dan
meluruskan jika terjadi salah konsep.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/bahan/alat

Kompetensi Dasar

Materi pokok

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati video yang ditampilkan oleh guru

tentang masalah sosial.
Mengamati masalah untuk dapat
memecahkan permasalahan.
Membagi kelompok diskusi.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
sosiologi sebagai metode.
Berdiskusi dengan temannya memecahkan
masalah yang ditampilkan melalui video
Guru bertindak sebagai pemandu diskusi
kelas.
Menggali informasi dari buku sumber tentang
sosiologi sebagai metode dan fungsi sosiologi
sebagai ilmu yang mengkaji hubungan
masyarakat dan lingkungannya.
Mengumpulkan informasi tambahan tentang
sosiologi sebagai metode.
Menyimpulkan hasil diskusi tentang sosiologi
sebagai metode.
Menyimpulkan pemecahan permasalahan
yang ditampilkan guru melalui video.
Mempresentasikan hasil diskusinya di depan
kelompok lain dan ditanggapi oleh kelompok
lainnya.
Memberikan penegasan pada materi sosiolog
sebagai metode dan meluruskan jika terjadi
salah konsep.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/bahan/alat

Kompetensi Dasar
3.2 Menerapkan
konsep-konsep
dasar
Sosiologi untuk memahami hubungan
sosial antar individu, antara individu dan
kelompok serta antar kelompok
4.2 Melakukan
kajian,
diskusi,
dan
menyimpulkan konsep-konsep dasar
Sosiologi untuk memahami hubungan
sosial antar individu, antara individu dan
kelompok serta antar kelompok

Materi pokok
A. Nilai
B. Norma
C. Peran Nilai dan
Norma dalam
Sosialisasi
D. Nilai dan Norma
sebagai
Pembentukan
Kepribadian

Kegiatan Pembelajaran

Mengaitkan pembelajaran yang sudah

diberikan dengan pembelajaran yang akan
diberikan.
Memberi pengantar tentang pokok bahasan
baru yaitu nilai dan norma sosial. Tidak lupa
untuk menjelaskan pula tentang fungsi nilai
dan norma sosial dalam hidup bermasyarakat.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
nilai-nilai sosial.
Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok,
masing-masing kelompok terdiri atas 4 orang.
Masing-masing nomor yang sama berkumpul
menjadi kelompok kecil untuk
mendiskusikan materi yang diberikan,
Setelah kelompok kecil selesai berdiskusi,
masing-masing siswa berdasarkan nomor
kembali ke kelompok intinya untuk
bergabung mendiskusikan hasil dari diskusi
kelompok kecil.
Membuat kesimpulan dari hasil diskusi
Membuat kesimpulan tentang kebesaran
Tuhan YME dikaitkan dengan nilai-nilai
sosial yang ada di masyarakat.
Mempresentasikan hasil diskusinya.
Menegaskan kembali pada materi fungsi
sosiologi dan antropologi jika terjadi salah
konsep.
Mengamati peta konsep pembelajaran sesuai
dengan tujuan pembelajaran.
Mengamati pengertian norma yang dijelaskan
oleh guru.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
norma-norma sosial.
Tanya jawab tentang materi pengertian
norma, tingkatan dan macam-macam norma.

Penilaian
Tugas
kelompok
Pengamatan
sikap
Tes unjuk
kerja

Alokasi Waktu

Sumber/bahan/alat

12 x 45

Sosiologi Kelompok
Peminatan Ilmu-Ilmu
Sosial, untuk SMA
dan MA kelas X,
Kun Maryati dan Juju
Suryati penerbit
Erlangga

Tes tertulis

Artikel dari koran dan

internet

Portofolio

Kamus Sosiolog
Masyarakat setempat
Data instansi/lembaga

Kompetensi Dasar

Materi pokok

Kegiatan Pembelajaran

Mengumpulkan informasi tambahan tentang

norma-norma sosial dari berbagai sumber
(buku paket, sumber buku lain)
Mengumpulkan informasi tambahan tentang
macam-macam norma dari internet.
Menyimpulkan tentang norma-norma sosial.
Menyimpulkan kekuasaan Tuhan YME
dikaitkan dengan norma sosial.
Membacakan hasil diskusinya, siswa dari
kelompok lain boleh bertanya, menanggapi,
atau menyanggah.
Memberi penegasan terhadap materi jika
terjadi salah konsep.
Mengamati peta konsep pembelajaran sesuai
dengan tujuan pembelajaran.
Mengamati peran nilai dan norma dalam
sosialisasi yang dijelaskan oleh guru.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
peran nilai dan norma dalam sosialisasi.
Tanya jawab tentang materi peran nilai dan
norma dalam sosialisasi.
Mengumpulkan informasi tambahan peran
nilai dan norma dalam sosialisasi dari
berbagai sumber (buku paket, sumber buku
lain)
Mengumpulkan informasi tambahan tentang
peran nilai dan norma dalam sosialisasi.
Menyimpulkan tentang peran nilai dan norma
dalam sosialisasi.
Menyimpulkan kekuasaan Tuhan YME
dikaitkan dengan peran nilai dan norma
dalam sosialisasi.
Membacakan hasil diskusinya, siswa dari
kelompok lain boleh bertanya, menanggapi,
atau menyanggah.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/bahan/alat

Kompetensi Dasar

Materi pokok

Kegiatan Pembelajaran

3.2 Menerapkan
konsep-konsep
dasar
Sosiologi untuk memahami hubungan
sosial antar individu, antara individu dan
kelompok serta antar kelompok
4.2 Melakukan kajian, diskusi, dan
menyimpulkan konsep-konsep dasar
Sosiologi untuk memahami hubungan

A. Tindakan Sosial
B. Interaksi Sosial
C. Bentuk-Bentuk
Interaksi Sosial dan
Keteraturan Sosial
D. Organisasi Sosial

Memberi penegasan terhadap materi jika

terjadi salah konsep.
Mengamati peta konsep pembelajaran sesuai
dengan tujuan pembelajaran.
Mengamati nilai dan norma sebagai
pembentuk kepribadian yang dijelaskan oleh
guru.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
nilai dan norma sebagai pembentuk
kepribadian.
Tanya jawab tentang materi nilai dan norma
sebagai pembentuk kepribadian.
Mengumpulkan informasi tambahan nilai dan
norma sebagai pembentuk kepribadian dari
berbagai sumber (buku paket, sumber buku
lain).
Mengumpulkan informasi tambahan nilai dan
norma sebagai pembentuk kepribadian.
Menyimpulkan tentang nilai dan norma
sebagai pembentuk kepribadian.
Menyimpulkan kekuasaan Tuhan YME
dikaitkan dengan nilai dan norma sebagai
pembentuk kepribadian.
Membacakan hasil diskusinya, siswa dari
kelompok lain boleh bertanya, menanggapi,
atau menyanggah.
Memberi penegasan terhadap materi jika
terjadi salah konsep.
Menjelaskan tindakan sosial menurut Max
weber berikut tipe-tipe tindakan sosial
menurut Max Weber.
Menyimak penjelasan dari guru tentang
tindakan sosial.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
pengalaman berinteraksi dengan orang lain

Penilaian

Tugas
kelompok
Pengamatan
sikap
Tes unjuk

Alokasi Waktu

12 x 45

Sumber/bahan/alat

Sosiologi Kelompok
Peminatan Ilmu-Ilmu
Sosial, untuk SMA
dan MA kelas X,
Kun Maryati dan Juju
Suryati penerbit
Erlangga

Kompetensi Dasar
sosial antar individu, antara individu dan
kelompok serta antar kelompok

Materi pokok

Kegiatan Pembelajaran

dengan teman sebangku.

Mampu menceritakan pengalaman
berinteraksi sosial dengan teman sebangku.
Mengumpulkan data/informasi tambahan
tentang tindakan sosialdari berbagai sumber
lain (buku paket, sumber buku lain).
Mendiskusikan tipe-tipe tindakan sosial
menurut Max Weber berikut contohcontohnya.
Menyimpukan tentang tindakan sosial beserta
contohnya dalam kehidupa sosial.
Menyimpulkan kebesaran Tuhan YME
dikaitkan dengan tindakan sosial.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas.
Siswa yang lain bisa menanggapi hasil
diskusi kelompok.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Menjelaskan tentang pengertian interaksi
sosial dan dinamika sosial.
Menyimak penjelasan dari guru tentang
tentang pengertian interaksi sosial dan
dinamika sosial.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
pengalaman berinteraksi dengan orang lain
dengan teman sebangku.
Mampu menceritakan pengalaman
berinteraksi sosial dengan teman sebangku.
Mengumpulkan tugas mandiri yang
disampaikan pada pertemuan sebelumnya.
Mendiskusikan pola-pola hubungan interaksi
sosial, faktor-faktor yang memengaruhi
interaksi sosial, dan syarat-syarat terjadinya
interaksi sosial.
Menyimpukan interaksi sosial.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/bahan/alat

kerja
Tes tertulis

Artikel dari koran dan

internet

Portofolio

Gambar, foto, CD,

Masyarakat setempat

Kompetensi Dasar

Materi pokok

Kegiatan Pembelajaran

Menyimpulkan kebesaran Tuhan YME

dikaitkan dengan interaksi sosial.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas.
Siswa yang lain bisa memberikan tanggapn.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Menjelaskan tentang bentuk-bentuk interaksi
sosial: hubungan ketaraturan sosial dan
interaksi sosial, dan bentuk-bentuk interaksi
sosial, dan organisasi sosial.
Menyimak penjelasan dari guru tentang
tentang bentuk-bentuk interaksi sosial:
hubungan ketaraturan sosial dan interaksi
sosial, dan bentuk-bentuk interaksi sosial, dan
organisasi sosial.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
bentuk-bentuk interaksi sosial dan
keteraturan dengan teman sebangku.
Mampu menceritakan pengalaman bentukbentuk interaksi sosial dan keteraturan
dengan teman sebangku.
Mengumpulkan tugas mandiri yang
disampaikan pada pertemuan sebelumnya.
Mencari bahan tentang bentuk interaksi sosial
dari sumber lain.
Menyimpukan mencari bahan tentang
bentuk-bentuk interaksi sosial.
Menyimpulkan kebesaran Tuhan YME
dikaitkan dengan keteraturan sosial.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas.
Siswa yang lain bisa memberikan tanggapn.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Menjelaskan tentang organisasi sosial:
organisasi formal dan oraganisasi informal.

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/bahan/alat

Kompetensi Dasar

Materi pokok

Kegiatan Pembelajaran

Penilaian

Alokasi Waktu

Sumber/bahan/alat

Menyimak penjelasan dari guru tentang

tentang organisasi sosial.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
organisasi sosial dengan teman sebangku.
Mampu menceritakan pengalaman organisasi
sosial dengan teman sebangku.
Mengumpulkan tugas mandiri yang
disampaikan pada pertemuan sebelumnya.
Mencari bahan tentang bentuk organisasi
sosial dari sumber lain.
Menyimpukan mencari bahan tentang
organisasi sosial.
Menyimpulkan kebesaran Tuhan YME
dikaitkan dengan oraganisasi sosial.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas.
Siswa yang lain bisa memberikan tanggapan.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.

Silabus
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Program
Semester

: Sekolah Menengah Atas

: Sosiologi
: X/Ilmu Sosial
: 2 (dua)

Kompetensi Inti
:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Mengembangkan perilaku (jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, ramah lingkungan, gotong royong, kerjasama, cinta damai, responsif dan pro-aktif) dan
menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam
menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami dan menerapkan pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, dalam ilmu pengentahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai
dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu
menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi Dasar
3.3 Menganalisis
berbagai
gejala
sosial
dengan
menggunakan
konsep-konsep dasar Sosiologi
untuk memahami hubungan sosial
di masyarakat
4.3 Melakukan kajian, diskusi dan
mengaitkan konsep-konsep dasar
Sosiologi
untuk
mengenali
berbagai gejala sosial dalam
memahami hubungan sosial di
masyarakat

A.

B.
C.
D.
E.
F.
G.

Materi pokok/
pembelajaran
Perilaku
Menyimpang
sebagai Akibat
Sosialisasi yang
Tidak Sempurna
Sub Kebudayaan
Menyimpang
Bentuk-Bentuk
Penyimpangan
Contoh-Contoh
Perilaku
Menyimpang
Teori-Teori Perilaku
Menyimpang
Sikap-Sikap
Antisosial
Lembaga-Lembaga
Pengendalian Sosial

Kegiatan Pembelajaran

Menyimak penjelasan guru tentang definisi

perilaku menyimpang.
Mengamati peta konsep yang ditampilkan guru
melalui proyektor.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
perilaku menyimpang.
Mendiskusikan teori-teori perilaku menyimpang
dan faktor-faktor penyebab terjadinya perilaku
menyimpang dalam masyarakat.
Mengumpulkan data/informasi tambahan tentang
perilaku menyimpang sebagai akibat dari
sosialisasi yang tidak sempurna.
Mencatat hal-hal penting dari informasi yang
diperoleh.
Menyimpulkan tentang perilaku menyimpang
sebagai akibat dari sosialisasi yang tidak
sempurna.
Menyimpulkan bahwa perilaku menyimpang
sebagai akibat dari sosialisasi yang tidak
sempurna merupakan salah satu peringatan dari
Tuhan YME kepada manusia yang melampaui

Penilaian
Tugas
kelompok
Pengamatan
sikap
Tes unjuk
kerja

Alokasi
Waktu
21 x 45

Sumber/bahan/alat
Sosiologi Kelompok Peminatan
Ilmu-Ilmu Sosial, untuk SMA dan
MA kelas X, Kun Maryati dan Juju
Suryati penerbit Erlangga
Kamus Sosiologi
Koran, majalah, TV, internet.

Tes tertulis
Portofolio

Kompetensi Dasar

Materi pokok/
pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

batas.
Membacakan hasil diskusi di depan kelas. Siswa
dari kelompok lain memberikan pendapat dan
tanggapan. Guru menjadi pemandu diskusi secara
klasikal.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Menyimak penjelasan guru tentang sub
kebudayaan menyimpang.
Mengamati peta konsep yang ditampilkan guru
melalui proyektor.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang sub
kebudayaan menyimpang.
Mendiskusikan sub kebudayaan menyimpang
dalam masyarakat.
Mengumpulkan data/informasi tambahan tentang
sub kebudayaan menyimpang.
Mencatat hal-hal penting dari informasi yang
diperoleh.
Menyimpulkan tentang perilaku menyimpang
sebagai hasil sosialisas nilai-nilai sub kebudayaan
menyimpang.
Menyimpulkan bahwa tentang perilaku
menyimpang sebagai hasil sosialisas nilai-nilai
sub kebudayaan menyimpang salah satu teguran
dari Tuhan YME kepada manusia yang telah
berlebih-lebihan.
Membacakan hasil diskusi di depan kelas. Siswa
dari kelompok lain memberikan pendapat dan
tanggapan. Guru menjadi pemandu diskusi secara
klasikal.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Mendengarkan penjelasan guru tentang bentukbentuk penyimpangan sosial.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/bahan/alat

Kompetensi Dasar

Materi pokok/
pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Mengamati peta konsep yang ditampilkan guru

melalui proyektor.
Mengumpulkan tugas yang disampaikan pada
pertemuan sebelumnya, yaitu membuat kliping
yang berkaitan dengan bentuk-bentuk
penyimpangan dalam masyarakat.
Membagi dalam beberapa kelompok kemudian
mendiskusikan kasus perilaku menyimpang yang
terjadi dalam keluarga yang baik-baik dan taat
beragama.
Mengumpulkan informasi tambahan tentang
bentuk-bentuk perilaku menyimpang dari berbagai
sumber lain (buku paket, sumber buku lain).
Mencatat informasi penting dari informasi yang
diperoleh.
Menyimpulkan tentang bentuk-bentuk
penyimpangan.
Menyimpulkan tentang bentuk-bentuk
penyimpangan sebagai peringatan dari Tuhan
YME bahwa manusia dapat lalai, maka dari hal itu
siswa diharapkan dapat menjadi siswa yang selalu
taat kepada Tuhan YME.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan
siswa yang lain menanggapinya. Dalam diskusi
ini, guru berperan sebagai moderator atau
pemandu diskusi kelas.
Mengumpulkan hasil diskusi kepada guru untuk
dinilai.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Mendengarkan penjelasan guru tentang contohcontoh perilaku menyimpang.
Mengamati peta konsep yang ditampilkan guru
melalui proyektor.
Mengumpulkan tugas yang disampaikan pada

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/bahan/alat

Kompetensi Dasar

Materi pokok/
pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

pertemuan sebelumnya, yaitu mengerjakan review

Unit 4.
Membagi dalam beberapa kelompok kemudian
mendiskusikan kasus yang sedang trend di televisi
tentang contoh-contoh perilaku menyimpang.
Mengumpulkan informasi tambahan tentang
contoh-contoh perilaku menyimpang dari berbagai
sumber lain (buku paket, sumber buku lain).
Mencatat informasi penting dari informasi yang
diperoleh.
Menyimpulkan tentang contoh contoh perilaku
menyimpang.
Menyimpulkan tentang contoh contoh perilaku
menyimpang sebagai peringatan dari Tuhan YME
bahwa manusia akan mendapat balasan di dunia.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan
siswa yang lain menanggapinya. Dalam diskusi
ini, guru berperan sebagai moderator atau
pemandu diskusi kelas.
Mengumpulkan hasil diskusi kepada guru untuk
dinilai.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Mendengarkan penjelasan guru tentang teori-teori
perilaku menyimpang.
Mengamati peta konsep yang ditampilkan guru
melalui proyektor.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
teori-teori perilaku menyimpang.
Mampu memberikan pendapat tentang jawaban
seputar pertanyaan mengenai teori-teori perilaku
menyimpang.
Mengumpulkan informasi tambahan tentang teoriteori perilaku menyimpang dari berbagai sumber
lain (buku paket, sumber buku lain).

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/bahan/alat

Kompetensi Dasar

Materi pokok/
pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Mencatat informasi penting dari informasi yang

diperoleh.
Menyimpulkan tentang teori-teori perilaku
menyimpang.
Menyimpulkan tentang teori-teori perilaku
menyimpang sebagai peringatan dari Tuhan YME
bahwa manusia akan mendapat balasan di dunia
dan akhirat.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan
siswa yang lain menanggapinya. Dalam diskusi
ini, guru berperan sebagai moderator atau
pemandu diskusi kelas.
Mengumpulkan hasil diskusi kepada guru untuk
dinilai.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Mendengarkan penjelasan guru tentang sikapsikap antisosial.
Mengamati peta konsep yang ditampilkan guru
melalui proyektor.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
sikap-sikap antisosial.
Mampu memberikan pendapat tentang jawaban
seputar pertanyaan mengenai sikap-sikap
antisosial.
Mengumpulkan informasi tambahan tentang
sikap-sikap antisosial dari berbagai sumber lain
(buku paket, sumber buku lain).
Mencatat informasi penting dari informasi yang
diperoleh.
Menyimpulkan tentang sikap-sikap antisosial.
Menyimpulkan tentang sikap-sikap antisosial
sebagai anugrah dari Tuhan YME bahwa manusia
memiliki kepribadian yang berbeda-beda.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/bahan/alat

Kompetensi Dasar

Materi pokok/
pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

siswa yang lain menanggapinya. Dalam diskusi

ini, guru berperan sebagai moderator atau
pemandu diskusi kelas.
Mengumpulkan hasil diskusi kepada guru untuk
dinilai.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.
Mendengarkan penjelasan guru tentang lembagalembaga pengendalian sosial.
Mengamati peta konsep yang ditampilkan guru
melalui proyektor.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
lembaga-lembaga pengendalian sosial.
Mampu memberikan pendapat tentang jawaban
seputar pertanyaan mengenai lembaga-lembaga
pengendalian sosial.
Mengumpulkan informasi tambahan tentang
lembaga-lembaga pengendalian sosial dari
berbagai sumber lain (buku paket, sumber buku
lain).
Mencatat informasi penting dari informasi yang
diperoleh.
Menyimpulkan tentang lembaga-lembaga
pengendalian sosial.
Menyimpulkan tentang lembaga-lembaga
pengendalian sosial sebagai anugrah dari Tuhan
YME.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan
siswa yang lain menanggapinya. Dalam diskusi
ini, guru berperan sebagai moderator atau
pemandu diskusi kelas.
Mengumpulkan hasil diskusi kepada guru untuk
dinilai.
Membuat kesimpulan tentang hasil diskusi
kelompok.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/bahan/alat

Kompetensi Dasar
3.4 Menerapkan
metode-metode
penelitian sosial untuk memahami
berbagai gejala sosial
4.4
Menyusun
rancangan,
melaksanakan dan menyusun
laporan penelitian sederhana serta
mengkomunikasi-kannya
dalam
bentuk tulisan, lisan dan audiovisual

A.
B.

C.

D.
E.
F.
G.
H.

Materi pokok/
pembelajaran
Pengertian Penelitian
Sosial
Jenis-Jenis
Penelitian Sosial
Hal-Hal yang
Berkaitan dengan
Rancangan
Penelitian
Merancang
Penelitian Sosial
Pelaksanaan
Penelitian Sosial
Pengolahan dan
Analisis Data
Penyusunan Laporan
Diskusi Kelas

Kegiatan Pembelajaran

Mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian

penelitian sosial.
Menyimak penjelasan guru tentang pengertian
penelitian sosial.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
pengertian penelitian sosial.
Mampu berpendapat contoh-contoh kejadian
sosial yang dapat menjadi kajian penelitian.
Mengerjakan tugas membuat rancangan penelitian
sosial secara sederhana tentang anak jalanan yang
semakin banyak di setiap lampu merah di jalan
raya.
Memberi tanggapan tertulis tentang anak jalanan
yang semakin banyak setiap lampu merah di jalan
raya.
Membagi kedalam beberapa kelompok atau
dengan kelompok yang lama. Siswa
mendiskusikan penelitian tentang faktor-faktor
penyebab semakin banyaknya anak jalanan di
lampu merah.
Membuat kesimpulan atas hasil diskusi siswa.
Perwakilan kelompok diskusi membacakan hasil
diskusinya di depan kelas.
Memberi penegasan terhadap materi jika terjadi
salah konsep.
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
menentukan topik dan merumuskan pertanyaan
masalah.
Memilih topik atau judul penelitian yang menarik
untuk diteliti.
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian
menentukan topik atau judul penelitian yang
penting dan cukup menarik untuk diteliti.
Merumuskan masalah dengan memperhatikan
pentingnya masalah, manfaat penelitian dan

Penilaian
Tugas
kelompok
Pengamatan
sikap
Tes unjuk
kerja
Tes tertulis

Alokasi
Waktu
27 x 45

Sumber/bahan/alat
Sosiologi Kelompok Peminatan
Ilmu-Ilmu Sosial, untuk SMA dan
MA kelas X, Kun Maryati dan Juju
Suryati penerbit Erlangga
Sosiologi suatu pengantar oleh
Soerjono Soekanto.
Artikel dari koran dan internet
Kamus Sosiologi

Portofolio
Gambar, foto, CD,
Masyarakat setempat
Data instansi/lembaga

Kompetensi Dasar

Materi pokok/
pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

adanya fakta dan data yang bisa mendukung

terlaksananya penelitian.
Mengumpulkan data/informasi tambahan tentang
jenis-jenis penelitian sosial.
Mencatat hal-hal penting yang berkaitan dengan
jenis-jens penelitian sosial.
Menyimpulkan tentang jenis-jenis penelitian
sosial.
Menyimpulkan nilai-nilai soft skill yang
terkandung dalam penelitian sosial.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas.
Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas dan
memberi penguatan hasil diskusi.
Siswa mendengarkan penjelasan dari guru tentang
memilih sampel penelitian dan data.
Memilih topik atau judul penelitian yang menarik
untuk diteliti.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang halhal yang berkaitan dengan rancangan penelitian.
Bekerjasama dengan temannya untuk menentukan
sampel penelitian untuk memperoleh keterangan
mengenai objek, dan memperkirakan data yang
cukup tersedia dan meyakinkan.
Mengumpulkan data/informasi tambahan tentang
hal-hal yang berkaitan dengan rancangan
penelitian.
Mencatat hal-hal penting yang berkaitan dengan
jenis-jens penelitian sosial.
Menyimpulkan tentang hal-hal yang berkaitan
dengan rancangan penelitian.
Menyimpulkan nilai-nilai soft skill yang
terkandung dalam hal-hal yang berkaitan dengan
rancangan penelitian.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas.
Guru bertindak sebagai pemandu diskusi kelas dan

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/bahan/alat

Kompetensi Dasar

Materi pokok/
pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

memberi penguatan hasil diskusi.

Mendorong siswa untuk melakukan
menyimpulkan, merefleksi, dan menemukan nilanilai yang dipetik dari aktivitas hari ini.
Mendengarkan penjelasan guru tentang pengertian
pengumpulan data, studi kepustakaan, angket atau
daftar pertanyaan, dokumentasi analisis media
massa ,observasi, dan wawancara.
Menyimak penjelasan guru.
Melakukan tanya jawab tentang berbagai cara
untuk melakukan pengumpulan data.
Mampu mengajukan pertanyan tentang merancang
penelitian sosial.
Membuat pedoman wawancara tidak terstruktur
dan pedoman wawancara berstruktur.
Membuat angket untuk mengumpulkan data siswa
kelas X MAN.
Membuat kesimpulan tentang rancangan
penelitian sosial
Membuat kesimpulan tentang pengertian
pengumpulan data, studi kepustakaan, angket atau
daftar pertanyaan, dokumentasi analisis media
massa ,observasi, dan wawancara.
Mengumpulkan tugasnya kepada guru untuk
dinilai.
Membuat kesimpulan singkat tentang pedoman
wawancara tidak tersetruktur dan pedoman
wawancara berstruktur dan angket yang dibuat
siswa untuk mengumpulkan data siswa kelas XII
MAN.
Mendengarkan penjelasan dari guru tentang
langkah-langkah dalam penulisan laporan
penelitian.
Menyimak penjelasan guru mengenai pelaksanaan
penelitian sosial.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/bahan/alat

Kompetensi Dasar

Materi pokok/
pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Mampu mengajukan pertanyan awal tentang

penelitian dengan topik yang telah dipilih.
Tanya jawab tentang analisis data dengan topik
yang dipilih.
Membuat analisis data sesuai dengan topik yang
telah dipilih.
Membuat laporan analisis data dengan topik yang
dipilih.
Membuat kesimpulan tentang pelaksanaan
penelitian sosial.
Membuat kesimpulan tentang analisis data dengan
topik yang dipilih.
Siswa membacakan hasil diskusinya di depan
kelas dan guru bertindak sebagai pemandu diskusi
klasikal dengan memberi penguatan hasil diskusi.
Siswa dan guru membuat kesimpulan atas hasil
diskusi siswa.
Mendengarkan penjelasan guru tentang analisis
data dan komponennya.
Menyimak penjelasan guru tentang analisis data
dan komponennya.
Mampu mengajukan pertanyaan awal mengenai
analisis data dan komponennya
Tanya jawab seputar tugasnya yang diberikan
pertemuan sebelumnya.
Membuat ikhtisar tentang penyajian data.
Membuat tahapan-tahapan untuk menganalisis
data.
Membuat kesimpulan tentang penyajian data.
Membuat kesimpulan tentang analisis data.
Mengkomunikasikan hasil pengamatan dalam
bentuk laporan dan membacakan laporannya.
Memberi penegasan pada materi pertemuan ini
yaitu tentang pengolahan dan analisis data.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/bahan/alat

Kompetensi Dasar

Materi pokok/
pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Mendengarkan penjelasan dari guru tentang

manfaat penulisan laporan penelitian untuk
masyarakat umum, sponsor penelitian, masyarakat
ilmiah maupun pemerintah.
Menyimak penjelasan guru tentang manfaat
penulisan laporan penelitian untuk masyarakat
umum, sponsor penelitian, masyarakat ilmiah
maupun pemerintah.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
analisis data.
Tanya jawab seputar pengolahan data.
Membuat daftar manfaat penulisan laporan
penelitian tentang kenakalan remaja.
Siswa dibagi dalam beberapa kelompok kemudian
mendiskusikan kasus kenakalan remaja.
Membuat kesimpulan tentang pengolahan data.
Membuat kesimpulan tentang analisis data.
Membacakan hasil diskusinya di depan kelas dan
guru bertindak sebagai pemandu diskusi klasikal.
Bersama-sama membuat kesimpulan atas hasil
diskusi siswa.
Mendengarkan penjelasan dari guru tentang tahaptahap mengolah data statistik sederhana dengan
beberapa macam teknik misalnya distribusi
frekuensi ( sebaran frekuensi ), dan ukuran
memusat ( mean, median dan modus ).
Menyimak penjelasan guru tentang tahap-tahap
mengolah data statistik dengan beberapa teknik.
Mampu mengajukan pertanyaan awal tentang
hasil menyimak.
Mampu mengajukan pertanyaan tentang tahaptahap mengolah data.
Mempersiapkan pengelompokkan data nilai ratarata siswa kelas X untuk semua mata pelajaran.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/bahan/alat

Kompetensi Dasar

Materi pokok/
pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Mengumpulkan data/informasi tambahan tentang

menyusun laporan.
Melakukan penggabungan data ke dalam satu
kelompok yang disebut interval kelas.
Mengolah data dengan menggunakan cara
pengolahan data statistik ataupun nonstatistik.
Mengkomunikasi hasil pengamatan dalam bentuk
laporan dan membacakan laporannya.
Siswa dan guru membuat rangkuman bersama
tentang materi yang baru saja dijelaskan oleh
guru.
Mendengarkan penjelasan guru tentang diskusi
kelas.
Menyimak penjelasan dari guru tentang diskusi
kelas.
Tanya jawab seputar laporan penelitian sosial
berdasarkan data yang sudah diolah dengan
langkah-langkah yang lazim dilakukan dalam
suatu penelitian.
Tanya jawab hasil penelitian dalam bentuk
laporan.
Mengumpulkan data tambahan tentang data dan
fakta dalam penelitian.
Membuat laporan penelitian sosial agar mendapat
arahan dari guru dan temannya.
Membuat kesimpulan hasil penelitian.
Membacakan laporan hasil penelitian di depan
kelas. Beberapa siswa dipilih sebagai presenter,
moderator, penanggap, dan notulen dan guru
menjadi pemandu jalannya diskusi.
Memberi penegasan pada materi pertemuan hari
ini.

Penilaian

Alokasi
Waktu

Sumber/bahan/alat