RANCANGAN PENILAIAN

Mapel
: MATEMATIKA
Kelas
: VII
Tahun Pelajaran: 2015/2016
Semester
:1
A. Lingkup Penilaian.
Sesuai Permendiknas No 20 Tahun 2007, tentang Standar Penilaian, penilaian prestasi
peserta didik meliputi penilaian
Bobot Penilaian
20

Penilaian
Tugas Terstruktur,
Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur,
Ulangan Harian,
Ulangan Tengah Semester
Ulangan Akhir Semester
Nilai Maksimal

40
20
20
100

B. Teknik Penilaian
Ada beberapa teknik penilaian yang diterapkan, antara lain:
Memilih jawaban
o Pilihan Ganda
o Benar-salah
Mensuplai jawaban
o Melengkapi
o Mengisi singkat
o Menguraikan
C. Bentuk Penilaian
Tes tertulis
Tes lisan
Penugasan
D. Materi Penilaian
Soal penilaian diambil dari/sesuai dengan materi pembelajaran terdiri dari satu
SK/KD atau lebih. Informasi lebih rinci disampaikan pada waktu akan mempelajari
SK/KD yang diambil dari poin penilaian yang terdapat pada SILABUS dan RPP
No
1
2
3
4
5
6

KD
1.1
1.2
2.1
2.2
2.3
2.4
3.1
3.2
3.3

PT

KMTT

Penilaian
Ulangan Harian
UH 1&2

UH 3
UH 4
UH 5

UTS

3.4

E. KKM
KKM mata pelajaran Matematika ditetapkan berdasarkan analisis input, daya dukung
dan kompleksitas dari masing-masing kompetensi dasar, sebesar 70.
Pada prinsipnya semua siswa harus mencapai batas KKM pada setiap penilaian.
Apabila peserta didik belum mencapai nilai KKM, maka yang bersangkutan harus
mengikuti kegiatan pembelajaran Remedial yang dilanjutkan dengan penilaian
Remedial.
F. Pembelajaran dan Penilaian Remedial
Pembelajaran Remedial dilakukan dengan cara mengulang sebagian besar materi bagi
seluruh siswa bila ketuntasan klasikal kurang dari 60%. Bila ketuntasan klasikal
mencapai >60% maka pembelajaran ulang diberikan secara individu dalam bentuk
konsultasi, pemberian tugas, dll. dilaksanakan di dalam/di luar jam pembelajaran.
Pada akhir pembelajaran Remedial diadakan ulangan Remedial dengan soal yang
sebobot. Nilai yang diperhitungkan adalah nilai tertinggi. Nilai maksimal Remedial
adalah 85. Karena keterbatasan waktu, penilaian Remedial dilakukan sebanyakbanyaknya 2 kali.
G. Pembelajaran dan Penilaian Pengayaan
Pengayaan boleh diikuti oleh peserta didik yang telah mencapai KKM dalam setiap
kompetensi dasar. Yang dilaksanakan di dalam/di luar jam pembelajaran. Penilaian
dalam program pengayaan dapat berupa tes maupun nontes.
Nilai pengayaan yang lebih tinggi dari nilai sebelumnya dapat digunakan.
H. Lain-lain
Kejujuran dan sportifitas dijunjung tinggi dalam pembelajaran Matematika. Tidak ada
toleransi bagi siswa yang melakukan kecurangan dalam bentuk apapun. Siswa yang
melakukannya akan diberikan nilai 0 (NOL)
I. Rancangan penilaian ini sudah disampaikan kepada seluruh siswa pada awal semester
disaksikan oleh ketua kelas masing-masing.
Kelas

Hari, Tanggal

Pengurus Kelas

Tanda tangan

VII

Mengetahui
Kepala Sekolah

Panggang,
Guru Mata Pelajaran

PUNIDI, S.Pd.MM
NIP. 19630201 198903 1 014

DESI SUSILAWATI, S.Pd.Si

NIP. 19861208 201001 2 012

Lampiran 1
Tabel 1 Dimensi dan indikator sebagai rambu-rambu penilaian akhlak mulia
No

Dimensi

Indikator

Disiplin

Datang dan pulang tepat waktu

mengikuti kegiatan dengan tertib

Bersih

Membuang sampah pada tempatnya

Mencuci tangan sebelum makan
Membersihkan tempat kegiatan
Merawat kebersihan diri

Sehat

Tidak merokok dan minum-minuman keras

Tidak menggunakan narkoba
Membiasakan hidup sehat melalui aktivitas jasmani
Merawat kesehatan diri

Tanggungjawab

Menyelesaikan tugas pada waktunya

Berani menanggung resiko

Sopan Santun

Berbicara dengan sopan

Bersikap hormat pada orang lain
Berpakaian sopan
Berposisi duduk yang sopan

Hubungan Sosial

Menjalin hubungan baik dengan guru

Menjalin hubungan baik dengan sesama teman
Menolong teman
Mau bekerjasama dalam kegiatan yang positif

Jujur

Menyampaikan pesan apa adanya

Mengatakan apa adanya
Tidak berlaku curang

Pelaksanaan ibadah
ritual

Melaksanakan sembahyang
Menunaikan ibadah puasa
Berdoa

Tabel 2. Penilaian terhadap aspek kepribadian peserta didik

ASPEK
KEPRIBADIAN

INDIKATOR PERILAKU

Bertanggungjawab
Percaya Diri

1Saling Menghargai
Bersikap Santun
Kompetitif

1a. Tidak menghindari kewajiban

2b. Melaksanakan tugas sesuai dengan kemampuan
3c. Menaati tata tertib sekolah
4d. Memelihara fasilitas sekolah
1a. Tidak mudah menyerah
2b. Berani menyatakan pendapat
3c. Berani bertanya
4d. Mengutamakan usaha sendiri daripada bantuan
1a. Menerima pendapat yang berbeda
2b. Memaklumi kekurangan orang lain
3c. Mengakui kelebihan orang lain
d. Dapat bekerjasama
1a. Menerima nasihat guru
2b. Menghindari permusuhan dengan teman
3c. Menjaga perasaan orang lain
1a. Berani bersaing
2b. Menunjukkan semangat berprestasi
3c. Berusaha ingin lebih maju
4d. Memiliki keinginan untuk tahu

Tabel 3. Klasifikasi Teknik Penilaian dan Bentuk Instrumen

Teknik Penilaian
1 Tes tertulis
1 Tes lisan

Bentuk Instrumen
1 Tes pilihan: pilihan ganda, benarsalah,
2 Tes isian: isian singkat dan uraian
1 Daftar pertanyaan

Lampiran 2
PENILAIAN AKHLAK MULIA
Nama

No. Absen

: ..

NO.

Kelas

: ..

Mata Pelajaran

: ..

ASPEK

1.

Kedisiplinan

2.

Kebersihan

3.

Kesehatan

4.

Tanggung
Jawab

5.

Sopan santun

6.

Percaya diri

7.

Kompetitif

8.

Hubungan
social

INDIKATOR
1. Datang tepat waktu,
2. Memenuhi tata tertib,
3. Mengikuti kegiatan sesuai
jadwal
1. Menjaga kebersihan dan
kerapian pribadi (rambut,
kuku, badan, pakaian),
2. Menjaga kebersihan dan
kerapian lingkungan
(ruang belajar dan
halaman)
1. Tidak
merokok
dan
minum-minuman keras
2. Tidak
menggunakan
narkoba
3. Membiasakan hidup sehat
melalui aktivitas jasmani
4. Merawat kesehatan diri
1. Tidak
menghindari
kewajiban
2. Melaksanakan
tugas
sesuai kemampuan
1. Bersikap hormat kepada
warga sekolah
2. Bertindak Sopan dalam
perkataan, perbuatan dan
cara berpakaian
3. Menerima nasehat guru
4. Menghindari permusuhan
dengan teman
1. Tidak mudah menyerah,
2. Berani menyata
kan
pendapat,
3. Berani bertanya,
4. Mengutamakan
usaha
sendiri daripada bantu an
orang lain
1. Berani bersaing
2. Menunjukkan semangat
berprestasi
3. Berusaha ingin maju
4. Memiliki keinginan untuk
tahu
1.
Menjalin hubungan
baik dengan warga
sekolah
2.
Menolong teman yang
mengalami kesusahan
3.
Bekerjasama dalam
kegiatan yang positif
4.
Mendiskusikan

SKOR
KETERANGAN
1 2 3 4 5

9.

Kejujuran

10

Pelaksanaan
ibadah ritual

pelajaran dengan guru dan

peserta didik lain
5.
Memiliki toleransi dan
empati thd orang lain
6.
Menghargai pendpat
orang lain
1. Tidak berkata bohong
2. Tidak menyontek dalam
ulangan/ujian
3. Melakukan penilaian
diri/antar teman secara
obyektif
4. Tidak berbuat curang
dalam permainan
5. Sportif (mengakui
keebrhasilan orang lain
dan bisa menerima
kekalahan dengan lapang
dada
1. Melaksanakan sholat
2. Melakukan puasa dalam
bulan Ramadhan
3. Memimpin doa

Keterangan : 5 : Sangat Baik, 4 : Baik, 3: Cukup, 2: Kurang baik, 1: Tidak baik

Mengetahui
Kepala Sekolah

Panggang,
Guru Mata Pelajaran

PUNIDI, S.Pd.MM
NIP. 19630201 198903 1 014

DESI SUSILAWATI, S.Pd.Si

NIP. 19861208 201001 2 012

PENILAIAN KEPRIBADIAN
Nama

No. Absen

: ..

Kelas

: ..

Mata Pelajaran

: ..

NO.

ASPEK

INDIKATOR

1.

Bertanggungjawab
(TJ)

a. Tidak menghindari
kewajiban
b. Melaksanakan tugas
sesuai dengan
kemampuan
c. Menaati tata tertib
sekolah
d. Memelihara fasilitas
sekolah

2.

Percaya Diri (PD)

a. Tidak mudah
menyerah
b. Berani menyatakan
pendapat
c. Berani bertanya
d. Mengutamakan
usaha sendiri
daripada bantuan

3.

Saling Menghargai
(SM)

4.

Bersikap Santun
(SS)

a. Menerima pendapat
yang berbeda
b. Memaklumi
kekurangan orang
lain
c. Mengakui kelebihan
orang lain.
d. Dapat bekerjasama
a. Menerima nasihat
guru
b. Menghindari
permusuhan dengan
teman
c. Menjaga perasaan
orang lain

5.

Kompetitif (KO)

SKOR
KETERANGAN
5 4 3 2 1

a. Berani bersaing
b. Menunjukkan
semangat berprestasi
c. Berusaha ingin lebih
maju
d. Memiliki keinginan
untuk tahu

Keterangan : 5 : Sangat Baik, 4 : Baik, 3: Cukup, 2: Kurang baik, 1: Tidak baik

Mengetahui
Kepala Sekolah

Panggang,
Guru Mata Pelajaran

PUNIDI, S.Pd.MM
NIP. 19630201 198903 1 014

DESI SUSILAWATI, S.Pd.Si

NIP. 19861208 201001 2 012

Lampiran 3
INSTRUMEN PENILAIAN KARAKTER
KARAKTER ASPEK
Religius*)

Iman

Skor

DESKRIPSI

Pola yang ada merupakan peristiwa alami

Pola yang ada hanya ciptaan manusia
Tuhan bekerja berdasarkan pola

*) Oleh peserta didik sebelum dan sesudah pembelajaran

KARAKTER: PERCAYA DIRI

No

NAMA
SISWA

Dalam penguasaan bahan

Rendah Sedang

Tinggi

Dalam menjelaskan
Rendah Sedang

Kesimpulan

Tinggi

AA Navis

2
3
4
5

KARAKTER: BERFIKIR LOGIS

No

1
2
3
4
5

NAMA SISWA

AA Navis

Pemahaman

Perencanaan

Pelaksanaan

Ada

Ada

Ada

Tidak

Tidak

Tidak

Kesimpulan