SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN

ALAM DAMAI
PERANCANGAN STRATEGIK
KOKURIKULUM

2015 2017
1

VISI DAN MISI KOKURIKULUM

VISI
PENDIDKAN

BERKUALITI INSAN TERDIDIK NEGARA SEJAHTERA

MISI
Melestari Sistem Pendidikan Yang Berkualiti Individu Bagi Membangunkan Potensi
Individu Bagi Memenuhi Aspirasi Negara.
2

ANALISI ANALISIS SWOT KOKURIKULUM

KEKUATAN (S)
S1 Mempunyai sekurang-kurangnya 20% guru muda
yang
bersemangat
S2 - Terdapat kemudahan prasarana seperti padang
dan dewan
terbuka yang lengkap serta dalam kondisi yang
baik
S3 Terdapat 11 orang jurulatih terlatih (dengan sijil)
S4 Sekolah berperanan sebagai pusat latihan sukan
daerah
(permainan sepaktakraw)
S5 20 % murid yang berminat dan berpotensi
S6 Guru koperasi yang berpengalaman dan komited

KELEMAHAN (W)
W1 Kekurangan guru yang mahir dan terlatih dalam
bidang sukan,
permainan dan badan beruniform
W2 Peralatan sukan yang belum mencukupi untuk
keperluan
semua murid
W3 Guru penasihat persatuan kurang pengetahuan
tentang
pengurusan aktiviti kokurikulum
W4 Kawasan padang yang terhad untuk semua aktiviti
kokurikulum
W5 80 % murid kurang komited dengan kegiatan
kokurikulum
W6 - Kebolehan murid mengurus kegiatan kokurikulum
agak lemah

PELUANG (O)
O1 Sokongan padu dari pihak PIBG
O2 Markah penglibatan murid 10 peratus dalam
aktiviti kokurikulum diambil
Keuntungan koperasi agak kurang
kira bagi kemasukan ke IPTA
O3 Mudah mendapat barang jualan daripada
pengedar

CABARAN/ ANCAMAN (T)

T1 Kehadiran murid yang kurang menggalakkan kerana
pengaruh
luar
T2 - Kurang dorongan dan sokongan dari ibu bapa /
penjaga
terhadap aktiviti kokurikulum
T3 Murid tidak mempunyai semangat berdikari terutama
3

dalam
sesi latihan
T4 Kelas tuisyen yang diadakan di sebelah petang
menyebabkan
ramai murid tidak hadir (ponteng) untuk kegiatan
kokurikulum
STRATEGI MENGGUNAKAN C/TOWS MATRIKS

DALAMAN

LUARAN

KEKUATAN (S)
S1 Mempunyai sekurang-kurangnya 20%
guru
muda yang bersemangat
S2 - Terdapat kemudahan prasarana
seperti
padang dan dewan
terbuka yang lengkap serta dalam
kondisi
yang baik
S3 Terdapat 11 orang jurulatih terlatih
(dengan
sijil)
S4 Sekolah berperanan sebagai pusat
latihan
sukan daerah
(permainan sepaktakraw)
S5 20 % murid yang berminat dan
4

KELEMAHAN (W)
W1 Kekurangan guru yang mahir
dan
terlatih dalam bidang sukan,
permainan dan badan
beruniform
W2 Peralatan sukan yang belum
mencukupi untuk keperluan
semua murid
W3 Guru penasihat persatuan
kurang
pengetahuan tentang
pengurusan aktiviti
kokurikulum
W4 Kawasan padang yang terhad
untuk semua aktiviti
kokurikulum
W5 80 % murid kurang komited

berpotensi
S6 Guru koperasi yang berpengalaman
dan
komited

PELUANG (O)
O1 Sokongan padu dari pihak
PIBG
O2 Markah penglibatan murid
dalam
aktiviti kokurikulum diambil
kira bagi kemasukan ke
IPTA
O3 Mudah mendapat barang
jualan
daripada pengedar
CABARAN/ ANCAMAN (T)
T1 Kehadiran murid yang kurang
menggalakkan kerana
pengaruh luar
T2 - Kurang dorongan dan
sokongan dari
ibu bapa / penjaga
terhadap aktiviti
kokurikulum
T3 Murid tidak mempunyai
5

dengan kegiatan
kokurikulum
W6 - Kebolehan murid mengurus
kegiatan kokurikulum agak
lemah

semangat
berdikari terutama dalam
sesi latihan
T4 Kelas tuisyen yang diadakan
di
sebelah petang
menyebabkan
ramai murid tidak hadir
(ponteng)
untuk kegiatan
kokurikulum

INSTRUMEN(T00LS) PEMILIHAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

Perkara

Isu

S1+S2+S3+O1+O2
Meningkatkan aktiviti dan
pertandingan dengan adanya

Mengadakan pertandingan dalaman

6

Setuju

Tidak

13

kemudahan prasarana, jurulatih

dan
pencapaian pelajar yang
diambilkira untuk ke IPTA
S2+S4+O1+W1+W4+T2
Meningkatkan penglibatan pelajar
dalam aktiviti
dengan
mendapat sokongan daripada ibu
bapa
S3+W1+W3+S4

Aktiviti kokurikulum dapat berjalan dengan baik

dan berkesan

13

Guru-guru berkemahiran dalam kokurikulum

10

Meningkatkan komitmen guru

dan
pelajar dengan bantuan
kepakaran dan
jurulatih

PENYENARAIAN STRATEGI MENGIKUT KEUTAMAAN

KEUTAMAAN

STRATEGI YANG TELAH DIJANA

Pihak sekolah melakukan pemantauan yang kerap bersistematik supaya perancangan sedia ada
dapat dilakukan

Guru dan staf dapat bekerjasama dalam merealisasikan kecemerlangan kokurikulum.

Berjaya memenangi beberapa pingat dalam kejohanan anjuran MSSWPKL

Perhubungan dan sokongan daripada komuniti persekitaran semakin baik dalam memajukan
kecemerlangan program kokurikulum dan sahsiah pelajar.

PELAN STRATERGIK KOKURIKULUM

BIDANG

ISU-ISU

MATLAMAT

OBJEKTIF

KPI

SASARAN

STRATEGIK
KOKURIKUL
UM

STRATEGIK

TOV

Kehadiran
pelajar tidak
memuaskan

Memantapkan
kehadiran
pelajar dalam
aktiviti
kokurikulum

Pencapaian
dalam unit
beruniform

Memantapkan 2.Meningkatkan Bilangan

pencapaian
Pencapaian
pencapaian
dalam unit
dalam Unit
meningkat
beruniform

1.Meningkatkan Peratus
kehadiran
kehadiran
pelajar dalam meningkat
kokurikulum

Beruniform

2015

68 peratus 70 peratus

2016

80 peratus

Zon tempat Zon

5 zon
tempat 3
zon

2017

90 peratus

Johan

Pencapaian
dalam Kelab

Memantapkan
pencapaian
3.Meningkatkan Bilangan
dalam
Kelab
dan Persatuan
Pencapaian
pencapaian

dan Persatuan dalam Kelab

dan Persatuan

meningkat

Johan
Negeri
Memasak

1 Johan
Negeri
Memasak
Ke-3 Negeri
Memasak

1 Johan
Negeri
Memasak
Ke-2 Negeri
Memasak

1 Johan
Negeri
Memasak
Ke-2 Negeri
Memasak

Johan bicara
Ke-2 Bicara
berirama
Ke-3 Bicara
Berirama
Johan Bicara
zon
Berirama
Negeri
Berirama
Negeri
Negeri
Bahas
Bahasa
Johan Bahasa
inggeris
Inggeris
tempat ke 2 Negeri
negeri

10

Pengurusan
Memantapkan 4 Meningkatkan Memantapkan
koperasi
pengurusan
kecekapan
sistem
kurang mantap koperasi dan pengurusan
pengurusan
jualan

70 peratus

85 pertus

100 peratus

5.Meningkatkan Peratus jualan

promosi barang dan
di koperasi
keuntungan
tahunan
meningkat

70 peratus

80 peratus

90 peratus

3 peratus

5 peratus

10 peratus

koperasi

Bilangan
pelajar
mendapat A
dalam
persatuan,
kelab dan unit
beruniform
berkurang

Memantapkan Meningkatkan
pencapaian
peratus A
bilangan
pelajar
mendapat A

Jurulatih
Memantapkan 7.
kurang
guru
Meningkatkan
berpengalaman penasihat/jurul kejurulatihan
atih dalam

koperasi

Peratus A
pencapaian
murid

1 peratus

Bilangan guru 11
yang
mendapat sijil
11

12

13

14

semua kelab
dan
persatuan yang kepegawaian
didaftarkan di guru
sekolah

jurulatih

12