RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

SEJARAH TINGKATAN 4, 2016
MGU

JAN
Minggu
1
( 4-8
Jan)

Minggu
2
( 11-15
Jan)

TEMA / TAJUK

BAB 1
7. TAMADUN AWAL
MANUSIA.
1. Tamadun Awal Dunia
a.Proses pembentukan
tamadun (Sumeria,
Mesir ,Indus dan
Hwang Ho)
i.
Konsep dan
pengertian.
ii.
Sumbangan

HASIL PEMBELAJARAN

3.1 Memahami pembentukan tamadun awal

manusia.
Aras 1
1.1 Menerangkan konsep tamadun
1.2 Menyatakan ciri-ciri tamadun
1.3 Menyatakan sumbangan tamadun manusia di
Sumeria, Mesir , Indus dan Hwang Ho.
Aras 2
2.1 Membandingkan sumbangan tamadun manusia
di Sumeria, Mesir, Indus dan Hwang Ho
2.2 Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun.
Aras 3
3.1 Merasionalkan pemilihan sungai sebagai lokasi
pembentukan tamadun awal

Minggu
3
( 18-22
Jan)

ISTILAH SEJARAH
BBM
Peta
Gambar
Buku teks

Prasejarah
Arkeologi
Nomad
Tamadun
Polytheistic
Raja
Monarki
Teokrasi
Mutlak

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Membina garis masa.
Tamadun awal dunia.
Kajian gambar.
Pyramid, Tembok Besar
China.
Melabel peta:
Lokasi tamadun awal
pada peta (Mesir,
Sumeria, Indus, dan
Hwang Ho)
i-Think
a) Peta Alir Zaman
prasejarah
b) Peta titi kaitan
antara bahasa dgn
istilah yg trgkan
maksud tamadun
c) Peta Buih
Berganda Tafsiran
Tamadun
c) Peta Dakap Ciri
Tamadun
d) Peta Bulatan
sebab tamadun awal
bermula dilembah sg,
sumbangan
setiapTamadun

e) Peta dakap- ciri2

setiap tam.

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
Kepimpinan
berwibawa.
* Bersikap
kepimpinan
cemerlang
Masyarakat
berorganisasi.
* Bersatu dalam
organisasi.
Berinovatif dalam
perancangan.
* bersikap kreatif
dan inovatif.

LATIHAN
SPM 2006 (no5)
SPM 2014 (no 5)
SPM 2010 ( no 1 )
SPM 2008 ( n0 5)
SPM 2011 ( no 1)
SPM 2012 ( no 1 )
SPMU 2015 (no 1)

CATATAN
KBAT
Menilai
Sejauhmana
masyarakat
Malaysia
bertamadun
Mencipta
Bagaimana
memelihara
warisan dunia
Menilai
Sebagai
pemimpin apa
yg menjadi
keutamaan
dalam dasar
memajukan
negara.
Menganalisis
Tulisan Cina
diserap oleh
Jepun & Korea
mengapa tidak
di AT

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU

TEMA / TAJUK

HASIL PEMBELAJARAN

JAN
Minggu
4
( 25-29
Jan)

FEB
Minggu
5
( 1-5
Feb)

BAB 2
b.Peningkatan tamadun
(Yunani,Rom, India dan
China)
Peningkatan dan
sumbangan
tamadun.
Yunani
Rom
India
China

Menganalisis peningkatan tamadun dan

sumbangannya.
Aras 1
1.1 Menyatakan aspek peningkatan tamadun di
India, China, Rom dan Yunani.
1.2 Menyenaraikan sumbangan tamadun India,
China, Rom dan Yunani.
Aras 2
2.1 Membandingkan aspek peningkatan tamadun
Rom dan Yunani.
2.2 Mengklasifikasikan sumbangan setiap tamadun.
Aras 3
3.1 Membandingkan system demokrasi Yunani
dengan system demokrasi Malaysia hari ini.
3.2 Menjelaskan ciri-ciri pemimpin berwibawa.
ISTILAH SEJARAH
Dinasti
Demokrasi
Republik
Colosseum
i-Think
a) Peta Dakap latar belakang setiap tam.
b) Peta bulatan sbb republic diperkenalkan dan
tamat di Rom
c) Peta Alir Perkembangan system perundangan
di Rom Perubahan sistem pemerintahan Yunani
d) Peta buih berganda- ciri perudangan dinasti
Chin dan Han

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Melabel peta:
Lokasi tamadun
Yunani, China, Rom
dan India.
Pengurusan grafik:
Membandingkan
sumbangan setiap
tamadun awal.
Sumbangan
peningkatan tamadun
India, China, Rom dan
Yunani.
e) Peta titi Tokoh
setiap tamadun
f) Peta dakap
sumbangan tokoh dlm
usaha perluasan kuasa
g) Peta Buih Ciri
Demokrasi
Athens,sebab
kemerosotan ekonomi
tam.Yunani, sbb
pkembangan ekonomi
tamadun India
h) Peta pokok Ciri2
pendidikan Athens dan
Sparta
i) Peta bulatan ciri
pendidikan tam India &
China
j) Peta dakap
Sumbangan tokoh
setiap bidang

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
Kemakmuran dan
kegemilangan
negara.
* bersama
membina
kegemilangan
negara.
Keharmonian dan
kesejahteraan .
* patuh kepada
peraturan dan
undang-undang.
Kejituan idea
membentuk
negara.
* boleh menjana
idea.

k) Peta Titi
tulisan, tokoh, seni
bina, sebab
perkembangan
ekonomi India
l) Peta Buih
Berganda
Olimpik Yunani &
Moden

CATATAN
KBAT
Menilai
Kelebihan
demokrasi di
Malaysia
Menilai
Mengapa sistem
beraja masih
disanjung di
Malaysia
Menganalisis
UU mengapa
masih wujud
ketidakadilan
Mencipta
Dasar untuk
meningkatkan
ekonomi negara
BBM
Peta
Gambar
Buku teks
LATIHAN
SPM 2008
(no 1)
SPM 2014
( no 1)
SPM 2005
( no 1 )
SPM 2014
(no 5)

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU

TEMA / TAJUK

FEB

BAB 2
c. Kemunculan agama dan
ajaran utama dunia.
i. Agama
Hindu
Buddha
Kristian
Islam

Minggu
6
( 8-13
Feb)

ii.

Ajaran
Confucianisme
Taoisme

HASIL PEMBELAJARAN

Memahami kemunculan perkembangan agama

dan ajaran utama dunia.
Aras 1
1.1 Menyetakan pengertia agama dan ajaran.
1.2 Menyenaraikan agama dan ajaran utama dunia.
1.3 Menyatakan prinsip-prinsip utama setiap agama
dan ajaran dunia.
Aras 2
2.1 Menghuraikan prinsip-prinsip utama setiap
agama dan ajaran dunia.
2.2 Mengklasifikasi agama dan ajaran dunia.
Aras 3
3.1 Merumuskan kepentingan agama dalam
kehidupan.
ISTILAH SEJARAH
Agama
Ajaran
Kepercayaan

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Melabel peta:
Kemunculan agama
dan ajaran utama
dunia.
Kajian teks:
Sejarah kemunculan
agama dan ajaran
utama dunia.
Pengurusan grafik:
Mengklasifikasi agama
dan ajaran dunia.
Melabel peta:
Lokasi kemunculan
agama dan ajaran
utama dunia.
i-Think
a) Peta Dakap ajaran
utama/agama

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
Kepatuhan kepada
Tuhan.
* taat kepada
Tuhan.

BBM
Buku teks
Carta
Peta minda

CATATAN

KBAT
Menganalisis
Bagaimana
acara perarakan
& rumah terbuka
mengeratkan
hubungan
antara kaum
Mencipta
Bagaimana
melahirkan
masyarakat
yang taat
kepada agama

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU

FEB
Minggu
7
( 15-19
Feb)

TEMA / TAJUK

BAB 3
7.2 Tamadun awal Asia
Tenggara.
Bentuk dan ciri-ciri
kerajaan awal
i.Kerajaan Agraria
(Kerajaan Angkor)
Pertanian sara diri

Minggu
8
( 22-26
Feb)

Mengumpul hasil
hutan

Perdagangan

Kerajaan maritim
(Kerajaan Srivijaya)
Perdagangan
Menangkap ikan
dan mengumpul
hasil laut
Ahli pelayaran
Peranan pelabuhan
awal

HASIL PEMBELAJARAN

Memahami perkembangan kerajaan awal di Asia

Tenggara.
Aras 1
1.1 Menyatakan bentuk-bentuk kerajaan awal di
Asia Tenggara.
1.2 Menyenaraikan cirri-ciri kerajaan agraria.
1.3 Menyenaraikan cirri-ciri kerajaan maritim.
Aras 2
2.1 Membandingkan kerajaan agraria dengan
kerajaan maritim.
2.2 Membincangkan aspek saling bergantung
antara kerajaan agrarian dankerajaan maritim.
Aras 3
3.1 Menghubungkaitkan kedudukan geografi
kerajaan agrarian kerajaan Angkor dan Srivijaya
dengan kegiatan ekonomi.
3.2 Menjelaskan kepentingan mempertahankan
kedaulatan negara.
ISTILAH SEJARAH
Kerajaan Agraria
Kerajaan Maritim
Pemerintahan
Pentadbiran

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME

Perbincangan:
Ciri-ciri kerajaan
agrarian.
Pengurusan grafik:
Mebandingkan
kerajaan agrarian dan
maritime.
Kajian gambar:
Candi Borobudur,
Angkor watt,
Pelabuhan, sawah
padi.
Melabel peta:
Pusat pentadbiran
kerajaan maritime dan
agrarian.
Perbincangan:
kumpulan: contoh
kerajaan amritim dan
kerajaan agrarian.

Berbangga degan
aset negara.
* memanafaatkan
kurniaan Tuhan.
Kepimpinan
berwibawa
membentuk
kedaulatan negara.
* bersikap
kepimpinan
cemerlang.
BBM
Peta
Buku teks
Grafik

KBAT
Menilai
Apakah negara
kita sesuai jadi
kerajaan agraria
@ maritim
-hujah
Mengaplikasi
Usaha untuk
memodenkan
pertanian.
Mencipta
Menjadikan
Malaysia kuasa
maritim yang
maju
LATIHAN

i-Think
a)Peta Pokok ciri ker.
Agraria & Maritim
b)Peta Bulatan
kegiatan ekonomi ker
Agrarian & Maritim
c) Peta buih Faktor
perkembangan Ker
Angkor, Funan
d) Peta bulatan
kepentingan tasik Tonle
Sap,

CATATAN

e)Peta buih Cth

KM, Faktor
perkembangan
KM,
Srivijaya,Pelabuha
n kedah Tua
f)Peta bulatanBukti KA &KM
saling
bergantungan

SPM 2007
( no 1 )
SPM 2009
( no 5 )
SPM 2013
( no 5 )
SPMU 2015
(no 5)
SPM 2015
(no 1 )

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU

FEB
Minggu
9 &10
( 29 feb
-11
Mac)

MAC
Minggu
11
( 21 -25
Mac)

TEMA / TAJUK

HASIL PEMBELAJARAN

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME

CATATAN

JANGKAAN :
UJIAN 1

CUTI PERTENGAHAN
PENGGAL SATU
( 12 20 Mac 2016)
BAB 3
b. Pengaruh agama Hindu
dan Buddha.

Siatem
pemerintahan dan
pentadbiran

Institusi beraja

Kesenian dan
kesusasteraan.

pembinaan candi

Kepentingan
bahasa Sanskrit

Memahami pengaruh agama Hindu dan Buddha

dalam kerajaan awal di Asia Tenggara.
Aras 1
1.1 Menyatakan cara kedatangan agama Hindu dan
Buddha ke Asia Tenggara.
1.2 Menyatakan ciri-ciri Hindu-Buddha dalam
Kerajaan awal di Asia Tenggara.
Aras 2
2.1 Menghuraikan pengaruh Hindu Buddha dalam
pemerintahan dan pentadbiran.
2.2 Menjelaskan dengan contoh pengaruh HinduBuddha dalam kesusasteraan dan kesenian.
Aras 3
3.1 Mewajarkan monument perlu dikekalkan
sebagai khazanah negara.

Kajian gambar:
Monumen Angkor Watt,
Candi Borobudur.
Kajian buku teks:
Pengaruh agama hindu
dan Buddha dalam
system pentadbiran.
Melabel peta:
Pusat pentadbiran
kerajaan maritime dan
agrarian.
i-Think
a)Peta Buih Cara
kedatangan pengaruh
Hindu, fungsi candi
b) Peta bulatan Pengaruh H-B dlm
system pemerintahan

Keunggulan
warisan bangsa.
* menghargai dan
memelihara
warisan bangsa
ISTILAH
SEJARAH
Orde Kosmos
Devaraja
Kesenian
Monumen
Candi
Kesusasteraan
Stupa
Dharma
c) Peta buih
Fungsi candi,
peranan bhs
sanskrit
d) Peta titi kaitan
karya tempatan
dgn epik India
e)Peta Dakap
pengaruh Hindu
dalam pentadbiran

KBAT
Mencipta
Bagaimana
mengekalkan
warisan seni
bina negara
Mencipta
Bagaimana
mengelak
generasi muda
terpengaruh
dengan budaya
negatif dari luar
BBM
Grafik
Gambar
Peta
LATIHAN
SPM 2012
( no 1 )

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU

TEMA / TAJUK

APRIL

BAB 4
8. TAMADUN ISLAM DAN
PERKEMBANGANNYA.

Minggu
12
( 28
Mac -1
April)

8.1 Islam dan

perkembangannya di
Makkah.
a.Masyarakat Arab Jahiliah.
- Ciri-ciri dari aspek
social, nilai-nilai hidup,
organisasi politik dan
kepercayaan agama.

HASIL PEMBELAJARAN

Memahami masyarakat Arab Jahiliyah

Aras 1
1.1 Menerangkan maksud jahiliyah.
1.2 Menyenaraikan cirri masyarakat Arab Jahiliyah
Aras 2
2.1 Menghuraikan cirri-ciri masyarakat Arab
Jahiliyah
Aras 3
3.1 Merasionalkan masyarakat Arab Jahiliyah
berpegang teguh kepada system kabilah.

ISTILAH SEJARAH
Jahiliah
Asabiyah
Kabilah

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Perbincangan:
Ciri-ciri masyarakat
jahiliyah.
i-Think
a)Peta Bulatan
maksud jahiliyah
b) Peta Dakap ciri
masyarakat jahiliyah
c) Peta Pelbagai Alir
Pembentukan Sistem
Kabilah dlm
masyarakat Arab
Jahiliah

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
Kepimpinan agung
untuk
kesejahteraan
ummah.
* mencontohi
pemimpin agung.

CATATAN

KBAT
Menganalisis
Mengapakah
wujud zaman
jahiliyah moden
Mencipta
Bagaimana
mengelak
perasaan
assabiah

LATIHAN
SPM 2008 ( no 6 )
SPM 2013 ( no 2 )
SPM 2010 ( no 5 )

BBM
Gambar
Buku teks
Peta

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU

TEMA / TAJUK

APRIL

BAB 4
b.Islam dan penyebarannya
di Makkah.

Minggu
13
( 4 -8
April)

-Kelahiran dan
perkembangan Islam di
Makkah

HASIL PEMBELAJARAN

Memahami perkembangan Islam di Makkah.

Aras 1
1.1 Mengisahkan riwayat hidup Nabi Muhammad
S.A.W. sehinggan dilantik menjadi Rasul.
1.2 Menyatakan keperibadian Nabi Muhammad
S.A.W.
1.3 Menyatakan cara penyebaran Islam di Makkah.
Aras 2
2.1 Menjelaskan keperibadian Nabi Muhammad
S.A. W.
2.2 Menghuraikan penyebaran Islam di Makkah

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME

Bercerita:
Kelahiran nabi
Muhammad SAW dan
sifat keperibadian
baginda.

Kecekalan
menegakkan
kebenaran
* berpegang teguh
kepada nilai
sejagat.

Mengkaji carta:
Salasilah Nabi
Muhammad SAW.
Kajian Teks:
Penyebaran Islam di
Makkah
Ayat Al-Alaq.

Aras 3
3.1 Membuktikan kepentingan pendidikan dalam
Islam berdasarkan surah al Alaq
3.2 Menjana idea agama islam yang dibawa oleh
Nabi Muhammad SAW mempunyai
kesinambungan dengan agama yang dibawa
oleh nabi-nabi yang terdahulu sejak Nabi adam
AS.
3.3 Menjana idea erti tamadun dari perspektif Islam.
ISTILAH SEJARAH
Al amin
Wahyu
Dakwah
Nabi
Rasul

i-Think
a)Peta Alir Sejarah
Nabi sebelum menjadi
Rasul & peristiwa
kerasulan
b)Peta Titi Sifat Nabi
& maksud
c)Peta alir rentetan
peristiwa kerasulan
Nabi Muhammad SAW,
proses penyebaran
Islam ke Makkah

LATIHAN
SPM 2006 ( no 1 )
SPM 2012 ( no 2 )
SPMU 2015 (no 6)

CATATAN

KBAT
Mengaplikasi
Bagaimana
pengamalan
sifat Nabi
meningkatkan
martabat
BBM
Peta minda
Bahan cetak

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU

TEMA / TAJUK

HASIL PEMBELAJARAN

APRIL

BAB 4
c.Reaksi masyarakat Arab.

Memahami reaksi masyarakat Arab Makkah

terhadap penyebaran Islam

Minggu
14
( 11 -15
April)

- Penerimaan dan
penentangan masyarakat
Arab Makkah.

Aras 1
1.1 Menyatakan reaksi masyarakat Arab terhadap
penyebaran Islam di Makkah.

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Perbincangan:
Reaksi masyarakat
Arab terhadap
penyebaran Islam di
Makkah.

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
Penyatuan ummah
mengukuhkan
kemakmuran
negara.
* hidup bersatu
padu.

i-Think
Aras 2
2.1 Menghuraikan reaksi masyarakat Arab Makkah
terhadap penyebaran Islam.
2.2 Menjelaskan dengan contoh penentangan
masyarakat Arab terhadap penyebaran Islam di
Makkah.
Aras 3
3.1 Menghubungkaitkan penentangan masyarakat
Arab Makkah terhadap Islam dengan
kepentingan ekonomi dan politik mereka.

a)Peta bulatan & Peta

Buih sebab
penentangan, cara
penentangan

LATIHAN
SPM 2006 ( n01 )
SPM 2012 (no 2 )
SPMU 2015
( no 6)

CATATAN

KBAT
Menganalisis
Bagaimana
menangani
cabaran idea
kita tidak
diterima rakan

BBM
Carta
Buku teks

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU

APRIL
Minggu
15
( 18 -22
April)

TEMA / TAJUK

BAB 5
8.2. Kerajaan Islam di
Madinah
a. Perjanjian Aqabah
Pertama dan Kedua.
- Kepentingan
b. Hijrah

Konsep
Sebab
Kepentingan

HASIL PEMBELAJARAN

Memahami peristiwa Hijrah Nabi Muhammad

SAW ke Madinah dan kesannya.
Aras 1
1.1 Menyatakan kepentingan Perjanjian Aqabah
Pertama dan Perjanjian Aqabah Kedua.
1.2 Menerangkan maksud
hijrah dalam Islam
1.3 Menyenaraikan sebab-sebab nabi Muhammad
SAW berhijrah ke Madinah.
1.4 Menyatakan kepentingan peristiwa hijrah
dalam sejarah Islam.
Aras 2
2.1 Menghuraikan kepentingan Perjanjian Aqabah
Pertama dan kedua.
2.2 Menjelaskan sebab-sebab Nabi Muhammad
SAW berhijrah ke Madinah
2.3 Menghuraikan kepentingan peristiwa Hijrah
dalam sejarah Islam.
Aras 3
3.1 Membuat justifikasi pendapat orientaslis yang
mengtakrifkan hijrah sebagai melarikan diri.
3.2 Merasionalkan konsep hijrah dalam kehidupan
masa kini
ISTILAH SEJARAH
Perjanjian
Hijrah
Muhajirin
Ansar
Orientalis

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME

Peta Minda:
Sebab penghijrahan
Nabi Muhammad SAW
ke Madinah.

Keluhuran
perlembagaan kita.
mendaulatkan
perlembagaan
kita.

Kajian Peta
Semenanjung Tanah
Arab:
Hijrah Nabi Muhammad
SAW.
Pengurusan Grafik:
Mengklasifikasikan
kepentingan peristiwa
Hijrah dalam sejarah
Islam.
i-Think
a)Peta alir rentetan
peristiwa Aqabah 1 & 2
b)Peta Bulatan
Perjanjian Aqabah,
konsep Hijrah
c)Peta Dakap
kepentingan Hijrah

CATATAN

KBAT
Mencipta
Apa yang
mungkin berlaku
jika Hijrah tidak
berlaku
Menganalisis

LATIHAN
SPM 2005 (n0 2)
SPM 2015 (no 6)

Adakah anda
akan berhijrah hujah

BBM
Buku teks
Bahan edaran

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU

APRIL
Minggu
16
( 25 -29
April)

TEMA / TAJUK

BAB 5
c. Piagam Madinah
- Kandungan
- Kepentingan
d. Penyebaran Islam
-Mempertahankan
maruah dan hak

HASIL PEMBELAJARAN

Memahami kepentingan Piagam Madinah.

Aras 1
1.1 Menyatakan prinsip-prinsip umum kandungan
Piagam Madinah.
1.2 Menyatakan kepentingan Piagam Madinah.
1.3 Menerangkan usaha penyebaran Islam di
Madinah.
Aras 2
2.1 Menghuraikan prinsip-prinsip umum kandungan
Piagam Madinah.
2.2 Menjelaskan kepentingan Piagam Madinah.
2.3 Menghuraikan penyebaran Islam oleh Nabi
Muhammad SAW
Aras 3
3.1 Merasionalkan Piagam Madinah dalam konteks
menjamin perpaduan kaum.
3.2 Merasionalkan penyebaran Islam bukan melalui
mata pedang.
3.3 Membandingkan keadaan masyarakat Arab
sebelum dan selepas kedatangan Islam.
ISTILAH SEJARAH
Piagam/ahifah
Baiah

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Kajian teks:
Kandungan Piagam
Madinah
Pengurusan grafik:
Perbandingan
masyarakat Arab
sebelum dan selepas
kedatangan Islam.

i-Think
a)Peta bulatan
Piagam Madinah
b)Peta Dakap
kandungan PM
c) Peta bulatan kepentingan PM
d)Peta Buih , cara
penyebaran Islam,
sebab perang dalam
Islam
e)Peta dakap Sebab
diizinkan perang dalam
f) Peta Titi Perang &
Tahun

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
Kepimpinan
berwibawa
menjamin
kedaulatan negara.
* bersikap
pemimpin
cemerlang.
Kecemerlangan
tamadun Islam
menyinari dunia
* memanfaatkan
kecemerlangan
tamadun Islam.

CATATAN

KBAT
Mengaplikasi
Bagaimana
menjayakan
konsep 1
Malaysia dalam
berbilang kaum
Menilai
Beza perang
zaman Nabi
dengan perang
hari ini

BBM
Peta minda
Peta
grafik
LATIHAN
SPM 2004(no2)

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU

TEMA / TAJUK

MEI

BAB 5

Minggu
17
( 2 -5
Mei )

e. Perjanjian Hudaibiah.
- Kepentingan

f. Pembukaan semula Kota

Makkah.

HASIL PEMBELAJARAN

Memahami kepentingan Perjanjian Hudaibiyah

dan pembukaan semula Kota Makkah
Aras 1
1.1 Menyatakan kepentingan Perjanjian
Hudaibiyah.
1.2 Menyatakan proses pembukaan Kota Makkah.
Aras 2
2.1 Menghubungkaitkan Perjanjian Hudaibiyah
dengan pembukaan semula Kota Makkah.
Aras 3
3.1 menjana idea kepentingan pembukaan semula
Kota Makkah.

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME

Peta minda:
Kepentingan perjanjian
Hudaibiyah.

Kebijaksanaan
menyusun strategi
untuk kestabilan
negara.

i-Think
a)Peta alir rentetan
peristiwa P.Hudaibiyah
b) Peta dakap
Kandungan P.H
, kepentingan P.H
c)Peta Alir Peristiwa
sebelum PH &
pembukaan semula
Makkah
d)Peta Buih isi PH
e)Peta Dakap
Kepentingan PH &
Kepentingan PSM
f)Peta dakap cara
Nabi Muhammad SAW
menguasai Kota
Makkah
g)Peta bulatanKepentingan
pembukaan semula
Kota Makkah

* membuat
perancangan yang
bijak.

CATATAN

KBAT
Menilai
Iktibar daripada
kesabaran Nabi
Muhammad
s.a.w dalam PH

* berupaya
menerapkan
pembaharuan
LATIHAN
Keunggulan ilmu
membina
kgemilangan
negara.
* membudayakan
ilmu.

SPM 2008
( no 2 )
SPM 2013
( no 6 )
BBM
Buku teks
Grafik

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU

TEMA / TAJUK

MEI

BAB 6
8.3 Pembentukan Kerajaan
Islam dan sumbangannya.

Minggu
18
( 9 -13
Mei )

a.
i.

Konsep
Khalifah

ii.

Syarat dan
cara pemilihan
khalifah

iii.

Minggu
19 & 20
( 16 -27
Mei )

Zaman Khalifah
al-Rasyidin

Sumbangan
Khalifah AlRasyidin.

HASIL PEMBELAJARAN

Memahami sistem pemerintahan Khalifah al

Rasyidin.
Aras 1
1.1 Menyatakan maksud khalifah.
1.2 Menyatakan syarat kelayakan menjadi khalifah.
1.3 Menyatakan cara pemilihan dan perlantikan
khalifah.
1.4 Menyatakan tugas khalifah.
1.5 Menyenaraikan sumbangan setiap khalifah al
rasyidin.
Aras 2
2.1 Menjelaskan cara pemilihan dan perlantikan
khalifah al rasyidin
2.2 Menghuraikan sumbangan khalifah-khalifah alrasyidin.
Aras 3
3.1 Mewajarkan kepentingan musyawarah, syura,
baiah kea rah pemantapan pemerintahan masa
kini.

JANGKAAN :
PEPERIKSAAN
PERTENGAHAN
TAHUN T4
CUTI PERTENGAHAN
TAHUN PADA 28 Mei
2016 hingga 12 Jun
2016

ISTILAH SEJARAH
Khalifah
Baiah
Murtad
Syura
Wali
Gabenor

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Perbincangan:
Syarat kelayakan
khalifah.

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
Intergrasi budaya
memperkayakan
warisan negara.
* membudayakan
ilmu.

Sumbangsaran:
Cara pemilihan dan
perlantikan khalifah.
Membina carta aliran:
Khalifah-khalifah alrasyidin mengikut
kronologi.
i-Think
a)Peta bultan @ Peta
Buih Tugas Khalifah,
Syarat & Cara
pemilihan
b)Peta pelbagai alir
Khalifah Abu Bakar As
sididiq
c)Peta Dakap
Sumbangan setiap
khalifah
d)Peta Alir Pelbagai
Cabaran Khalifah Abu
Bakar & kejayaan

CATATAN

KBAT
Menganalisis
Apakah cabaran
pemimpin hari
ini
Mencipta
Cara
meningkatkan
kualiti
kepimpinan

LATIHAN
SPM 2014
(n0 2 )
SPM 2007
( no 2 )

Menilai
Ciri kepimpinan
yang boleh
dicontohi
BBM
Peta minda

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU

TEMA / TAJUK

JUN
b.
Minggu
21
( 13 -17
Jun )

i.
ii.
c.
i.
ii.

JUN
Minggu
22
( 20 -24
Jun )

d.

BAB 6
Kerajaan Bani
Umaiyyah
Latar belakang.
Sumbangan
Kerajaan Bani
Abassiyah.
Latarbelakang
Sumbangan

Kerajaan Turki
Uthmaniah.
i.
Latarbelakang
ii.
Sumbangan
Faktor penyebaran Islam
ke Eropah

HASIL PEMBELAJARAN

Memahami latar belakang pembentukan

kerajaan Bani Umaiyyah, Bani Abbasiyah dan
Turki uthmaniah serta sumbangannya
Aras 1
1.1 Menyatakan latar belakang pembentukan
kerajaan Bani Umaiyah, Bani abbasiyah,dan
Turki Uthmaniah.
1.2 Menyatakan sumbangan kerajaan Bani
Umaiyah, Bani abbasiyah dan Turki Uthmaniah.
1.3 Menyatakan factor yangmembolehkan kerajaan
Turki uthmaniah menyebarkan Islam ke Eropah.
Aras 2
2.1 Mengklasifikasikan sumbangan kerajaan Bani
Umaiyah, Bani Abbasiyah, dan Turki Uthmaniah
dari segi politik, ekonomi dan sosial.
2.2 Menghuraikan factor yang membolehkan
kerajaan Turki Uthmaniah menyebarkan Islam
ke Eropah.
ISTILAH SEJARAH
Syiah
Khawarij
Sistem Warisan
Monarki
Baitulmal
Kharaj
Revolusi
Mujedars
Yena Cheri/Janissari
Intelek
Empayar
Bait al Hikmah

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Kajian Peta:
Empayar Islam
Kerajaan Turki
Uthmaniyah.
Pengurusan Grafik:
Membandingkan
sumbanga kerajaankerajaan Islam.
Membina Garis Masa:
Perkembangan
Kerajaan Islam.

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
Kepercayaan
kepada Tuhan.
* taat kepada
Tuhan.
Kesediaan
menerima
perubahan.
* bijaksana dan
berhemah dalam
tindakan.

i-Think
a)Peta Dakap
Sumbangan setiap
kerajaan & Kesan
pertembungan
tamadun Islam
b) Peta pelbagai alirsbb kejatuhan BU pd
kebangkitan BA
c) Peta alir- rentetan
peristiwa kebangkitan &
kejatuhan TU
d)Peta dakap Faktor
penyebaran Islam ke
Eropah
e)Peta Pokok Faktor
penyebaran Islam di
Eropah

LATIHAN
SPM 2011
( no 5 )
SPM 2009
( no 6 )
SPM 2005
( no 6 )
SPMU 2015
(no 7)

CATATAN

KBAT
Mengaplikasi
Ilmu yang perlu
dikuasai untuk
menjadikan
pendidikan
Malaysia
bertaraf dunia
Menilai
Bagaimana
memastikan
rakyat sentiasa
menyokong
kerajaan
Carta aliran
BBM
Peta
Minda

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU

TEMA / TAJUK

e.
JUN
Minggu
23
( 27 Jun
-1
Julai )

BAB 6
Pertembungan
tamadun Islam
dengan tamadun
lain di dunia.

i.

ii.

Cara
Perniagaan
Diplomatik
Kebudayaa
n
Pusat
Pengajian
Peperanga
n
Kesan
Perluasan
empayar
Perkembangan
Intelek
Kesenian dan
kesusasteraan

HASIL PEMBELAJARAN

Memahami pertembungan antara tamadun Islam

dengan tamadun lain di dunia.
Aras 1
1.1 Menandakan lokasi dan menamakan tamadun
lain yang bertembung dengan tamadun Islam.
1.2 Menyatakan cara-cara pertembungan tamadun
Islam dengan tamadun lain di dunia.
1.3 Menyatakan kesan pertembungan tamadun
Islam dengan tamadun lain di dunia.
Aras 2
2.1 Menghuraikan cara pertembungan tamadun
Islam dengan tamadun lain di dubia.
2.2 Menghuraikan kesan pertembungan tamadun
Islam dengan tamadun lain di dunia.
Aras 3
3.1 Menganalisis dengan contoh tamadun Islam
dan tamadun lain di dunia saling
mempengaruhi.
ISTILAH SEJARAH
Asimilasi
Teori

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Kajian peta dan kajian
teks:
Pertembungan
tamadun Islam dengan
tamadun lain di dunia.

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
Yakin pada
kemasyhuran
tamadun Islam di
negara kita.
* tabah
menghadapi
cabaran untuk
mencapai
kejayaan.

CATATAN

KBAT
Mencipta
Mengapa
perkongsian
ilmu antara
negar di dunia
patut
diwujudkan

i-Think
a)Peta Buih Cara
pertembungan
tamadun Islam

b)Peta dakap kesan

pertembungan tamadun
islam dgn tamadun lain

Menilai
Apakah kesan
pertembungan
ICT dunia
kepada generasi
muda
Menilai
Apakah kesan
pertembungan
ICT dunia
kepada generasi
muda

LATIHAN
SPM 2012
( no 5 )

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU

JULAI
Minggu
24
(4-8
Julai )
Minggu
25
( 11 - 15
Julai )

TEMA / TAJUK

BAB 7
8.4 . Islam di Asia
Tenggara.
a. Kedatangan Islam
di Asia Tenggara.
i.
Teori dan bukti

HASIL PEMBELAJARAN

Memahami kedatangan Islam ke Asia Tenggara.

Aras 1
1.1 Menyatakan teori dan bukti kedatangan Islam
Ke Asia Tenggara.
1.2 Melakarkan arah kedatangan Islam ke Asia
Tenggara.

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Kajian peta:
Teori kedatangan
Islam di Asia Tenggara.
Pengurusan Grafik:
Membandingkan teori
kedatangan Islam.

Kedatanga
n Islam dari
Arab.

Aras 2
2.1 Menghuraikan teori kedatangan Islam ke Asia
Tenggara melalui perdagangan.

Mengklasifikasi buktibukti kedatangan Islam

di Asia Tenggara.

Kedatanga
n Islam dari
China

Aras 3
3.1 Membahaskan teori kedatangan Islam ke Asia
Tenggara melalui perdagangan.

i-Think

Kedatanga
n Islam dari
India

ISTILAH SEJARAH
Mubaligh
Inskripsi
Sufi

Kedatangan Islam dari

India

a)Peta pokok teori

kdtgan islam dari Arab
.China & India
b)Peta dakap Bukti
kedtgan Islam dari india
c)Peta Titi Tokoh &
teori
d)Peta Pokok Teori &
bukti
e)Peta Dakap teori &
bukti

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
Bertanggungjawab menjamin
keharmoian.
* menghormati
pemimpin negara.
* mematuhi
peraturan dan
undang-undang.

LATIHAN
SPM 2010
( no 2 )
SPM 2015
(no 7)

CATATAN

KBAT
Mencipta
Bukti tambahan
kukuhkan teori
Islam dari Arab
Menganalisis
Persamaan teori
ialah
perdagangan
-alasan
BBM
Peta
Grafik
Peta minda
Carta

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU

JULAI
Minggu
27
( 25 - 29
Julai )

TEMA / TAJUK

BAB 7
c. Pengaruh Islam di
Asia Tenggara.

i.

Aspek
pemerintahan
dan
pentadbiran.

ii.

Aspek
pendidikan

iii.

Bahasa &
sastera

iv.

Kesenian

v.

Aspek ekonomi

HASIL PEMBELAJARAN

Memahami pengaruh Islam di Asia Tenggara.

Aras 1
1.1 Menyatakan pengaruh Islam dalam masyarakat
di Asia Tenggara.
1.2 Menyenaraikan Kerajaan Islam di Asia
Tenggara.
Aras 2
2.1 Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam
masyarakat di Asia Tenggara.
2.2 Menghuraikan pengaruh Islam dalam bidang
pentadbiran dan pemerintahan kerajaan Asia
Tenggara.

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Perbincangan
Kumpulan:
Kesan pengaruh Islam
di Asia Tenggara.
Pengurusan Grafik:
Mengklasifikasikan
pengaruh Islam dalam
masyarakat di Asia
Tenggara.
Kajian Risalah:
Pengaruh Islam dalam
system kewangan.

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
keyakinan diri
membuat
pembaharuan.
* sedia menerima
perubahan yang
membawa
kebaikan.
Semangat inkuiri
untuk
kecemerlangan
diri.
* peka dengan
wawasan negara.

i-Think
Aras 3
3.1 Mengkaji sumbangan kerajaan-kerajaan Islam
dalam perkembangan Islam di Asia Tenggara.
ISTILAH SEJARAH
Pesantren
Pondok
Jihad
Zakat
Ulama

a)Peta Dakap
Pengaruh Islam dlam
aspek pemerintahan,
sistem pendidikan
formal di AT
b)Peta Alir
Perkembangan bahasa
dan kesusasteraan
c)Peta Bulatan
Pengaruh Islam dalam
kesenian & Ekonomi

CATATAN

KBAT
menganalisis
Mengapa ilmu
penting dalam
membentuk
sashsiah
Menilai
Mengapa
perubahan yang
dibawa oleh
Islam diterima
oleh masyarakat
AT
BBM
Peta
Grafik

LATIHAN
SPM 2005
( no 6 )

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU

OGOS
Minggu
28
(1-5
Ogos )

TEMA / TAJUK
BAB 8
8.5. Pembaharuan dan
pengaruh Islam di
Malaysia sebelum
kedatangan Barat.
i.
Pemerintahan
dan
pentadbiran.Ins
titusi
kesultanan

Konsep
sultan
Konsep

daulah
ii.

Perundangan
Undang-undang
tidak bertulis
/Hukum Adat (Adat
Temenggung dan
Adat Perpatih)
Undang-undang
Bertulis ( Hukum
kanun Gndust,
Undang-undang
laut Gndust,
Undang-undang 99
Perak)

HASIL PEMBELAJARAN
Memahami perubahan dan pengaruh Islam di
Malaysia dalam bidang pentadbiran dan
pemerintahan.
Aras 1
1.1 Menyatakan pengaruh Islam dalam system
pemerintahan dan pentadbiran.
1.2 Menyatakan pengaruh Islam dalam aspek
perundangan.
Aras 2
2.1 Menghuraikan pengaruh Islam dalam system
pemerintahan dan pentadbiran.
2.2 Menjelaskan dengan contoh pengaruh Islam
dalam Undang-undang Tidak bertulis (Hukum
Adat) dan Undang-undang Bertulis.
Aras 3
3.1 Membincangkan kepentingan mendaulatkan
undang-undang negara.
ISTILAH SEJARAH
Tok guru
Mudir
Daulah
Amirul-Mukminin
Sultan
Naubah
Syariah
Kanun
Kadi

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Perbincangan
kumpulan:
Pembaharuan dan
pengaruh Islam di
Malaysia.
Lawatan:
Sekolah pondok,
mahkamah syariah.
Membina carta
perbandingan.
Fungsi istana dahulu
dan sekarang.
i-Think
a)Peta Dakap
Pengaruh Islam
terhadap politik
b)Peta Buih Berganda
Adat Perpatih &
Temenggung
c)Peta Pokok
Undang-Undang
Bertulis

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
Kegigihan dan
keberanian
bangsa.
* menyokong dan
melibatkan diri
dalam usaha
mendaulatkan
negara

LATIHAN
SPM 2009
( n0 1 )

CATATAN

KBAT
Menilai
Mengapa adat
resam masih
diamalkan oleh
masyarakat
Melayu hari ini
Menganalisis
Adakah sahsiah
seseorang
hanya
bergantung
kepada asuhan
ibu bapa
BBM
Peta minda

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU
TEMA / TAJUK

OGOS
Minggu
29
( 8- 12
Ogos )

BAB 8
a. Sosiobudaya
i.

Pendidikan

ii.

Kesenian

iii.

Bahasa dan
kesusasteraan.

iv.

Gaya hidup.

b. Ekonomi
i.

Matawang.

ii.

Percukaian.

HASIL PEMBELAJARAN

Menganalisis pengaruh Islam dalam aspek

sosiobudaya dan ekonomi.
Aras 1
1.1 Menyatakan pengaruh islam dalam aspek
sosiobudaya dan ekonomi.
Aras 2
2.1 Mengklasifikasikan pengaruh Islam dalam
aspek sosiobudaya dan ekonomi.
2.2 Menghuraikan pengaruh Islam dalam aspek
sosiobudaya dan ekonomi.
Aras 3
3.1 Menjelaskan dengan contoh penerusan system
pendidikan agama islam sehingga masa kini.
3.2 Mewajarkan kepentingan tulisan jawi dalam
memartabatkan identity negara.

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME

Lawatan:
Muzium Kesenian
Islam, sekolah Pondok,
Mahkamah Syariah.
Pengurusan Grafik:
Mengklasifikasi
pengaruh Islam dalam
sosiobudaya dan
ekonomi.
Melengkapkan jadual:
Undang-undang Tidak
Bertulis (Hukum Adat),
Undang-undang
Bertulis.
Kajian risalah:
System kewangan
Islam.

Kreatif dan inovatif

untuk
pembangunan
negara.
* sentiasa bersikap
kreatif dan inovatif.

i-Think
Perdagangan
ISTILAH SEJARAH
Madrasah
Sekolah pondok

a)Peta Bulatan
Pendidikan tidak formal
b)Peta Dakap
Pendidkan Formal &
kesan kedatangan
Islam dalam kesenian
c)Peta Titi Negeri &
mata wang,kaitan
penulisan karya Islam
dgn judul karya

Mengantarabangsa
kan produk negara.
* berusaha
menghasilkan
produk berkualiti .
* sentiasa
meningkatkan
kualiti hasil kerja.
LATIHAN
SPM 2011
( no 2 )
SPM 2006
( no 6 )
BBM
Grafik
Peta minda

CATATAN

KBAT
Menganalisis
Adakah sahsiah
seseorang
hanya
bergantung
kepada asuhan
ibu bapa
Menilai
Gaya hidup
masyarakat
tradisional dapat
mencegah
jenayah pendapat
Mencipta
Cadangan untuk
menjadikan
Malaysia pusat
perdagangan
antarabangsa

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU

OGOS
Minggu
30
( 15- 19
Ogos )
OGOS
Minggu
31
( 22- 26
Ogos )

TEMA / TAJUK

BAB 9
9. PERKEMBANGAN DI
EROPAH DAN
KESANNYA
TERHADAP
EKONOMI NEGARA.
9.1 Perkembangan di
Eropah.
a. Perubahan
masyarakat dan
budaya Eropah.
i.

Zaman Gelap

ii.

Pengertian
Ciri-ciri
Renaissance

Pengertian
Kesan
(Perubahan dalam
idea dan institusi
politik, system
ekonomi dan sikap
terhadap ilmu)

iii.

Reformation

Pengertian

HASIL PEMBELAJARAN

Mengiktisarkan perkembangan di Eropah.

Aras 1
1.1 Menyatakan keadaan masyarakat Eropah pada
Zaman Gelap.
1.2 Menyatakan perubahan-perubahan yang
berlaku dalam masyarakat Eropah selepas
Zaman Gelap.
1.3 Menyatakan maksud Renaissance dan
Reformation.
1.4 Menyatakan kesan-kesan Renaisance dan
Reformation.
Aras 2
2.1 Menghuraikan perubahan-perubahan yang
berlaku selepas zaman.
2.2 Menjelaskan kesan-kesan Renaissance dan
Reformation.
Aras 3
3.1 merumuskan sikap sanggup menerima
perubahan kea rah kemajuan.
3.2 Menghubungkaitkan unsur-unsur renaissance
dengan perkembangan ilmu masa kini.
3.3 Membandingkan system feudal di eropah
dengan cara hidup masyarakat Melayu
tradisional.
ISTILAH SEJARAH
Feudal
Zaman gelap
Renaissance
Inkuiri
Humanisme
Reformation
Gelap

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME

Membina carta:
Struktur masyarakat
feudal.
Pengurusan grafik:
Membandingkan ciri-ciri
masyarakat Eropah
Zaman Feudal dengan
Zaman Renaissance.
Kajian Teks:
Kesan Renaissance
dan Reformation.
Sumbangsaran:
Perkembangan ilmu
masa kini.
Pengurusan grafik:
Membandingkan
system feudal di
Eropah dengan cara
hidup masyarakat
Melayu tradisional.

Bersemangat
patriotic.
* bersedia
mempertahankan
kedaulatan negara.

i-Think
a)Peta Buih Ciri ZG,
zaman Renaissance
bermula di Itali
b) Peta alir hub tuan
tanah dgn petani
c) Peta titi golongan
dalam system feudal
d)Peta bulatan ciri
masy zaman
rennaisance

* memperkasakan
jati diri.
LATIHAN
SPM 2009
( no 2 )
BBM
Carta
Peta minda

e) Peta dakap- sbb

ZR bermula di Itali
f)Peta pokok
kesan ZR
g)Peta titi kaitan
antara bidang dan
tokoh ZR
h) Peta dakap
sebab
i) Peta pokok
kesan gerakan
reformation

CATATAN

KBAT
Menganalisis
Usaha untuk
mengelakan
Malaysia
mengalami ZG
Mencipta
Bagaimana
mengubah
hidup menjadi
berjaya
Mengaplikasi
Sifat manusia
Renaissance
yang boleh
dicontohi
Mencipta
Bagaimana
menerapkan
sikap toleransi
tinggi dalam
masyarakat
pelbagai kaum
& agama

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

MGU

OGOS
SEPT
Minggu
32
( 29
Ogos - 2
Sept )

Kesan

TEMA / TAJUK

BAB 9
b. Penjelajahan dan
penerokaan
i.

Penemuan
jalan laut dan
dunia baru.

Sebab

Kesan

HASIL PEMBELAJARAN

Memahami perkembangan penjelajahan dan

penerokaan.
Aras 1
1.1 Menyenaraikan kuasa-kuasa Barat yang terlibat
dalam penjelajahan.
1.2 Melakarkan laluan penjelajahan kuasa-kuasa
Barat.
1.3 Menyatakan sebab-sebab penjelajahan kuasakuasa Barat.
1.4 Menyatakan kesan-kesan penjelajahan kuasakuasa Barat ke atas masyarakat setempat.
Aras 2
2.1 Menjelaskan sebab-sebab penjelajahan kuasakuasa Barat.
2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan penjelajahan
kuasa-kuasa Barat ke atas masyarakat
setempat dari segi politik, ekonomi dan sosial.
Aras 3
3.1 Menghubungkait semangat kental penjelajahan

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Melakar peta:
Arah laluan
penjelajahan.
Peta Minda;
Sebab penjelajahan
kuasa-kuasa Barat.
Pengurusan grafik:
Mengklasifikasikan
kesan-kesan
penjelajahan kuasa
Barat ke atas
masyarakat setempat
dari segi politik,
ekonomi dan sosial.

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
Khazanah negara
kebangaan
bersama.
* memanafaatkan
kekayaan negara.
Keberanian
mengambil risiko.
* berupaya
menangani risiko.

KBAT
Menilai
Kedatangan
penjajah
memberi kesan
positif kepada
masyarakat
tempatan
alasan anda

* berdaya saing.

LATIHAN
i-Think
a)Peta Buih- sebab
penjelajahan

CATATAN

SPM 2010
( n0 6 )

BBM
Grafik
Peta minda

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

dan penerokaan kuasa Barat dengan slogan

Malaysia Boleh .
ISTILAH SEJARAH
penjelajahan
Penerokaan

MGU
TEMA / TAJUK

SEPT

BAB 9
Revolusi Pertanian
dan Revolusi
Perindustrian.
i.
Perkembangan
bidang
pertanian.
-Pemilikan tanah
persendirian
-Kaedah dan ciptaan baru
dalam pertanian.
-Pertanian Komersial.
ii.
Perkembangan
dalam bidang
Gndustry.
c.

Minggu
33
( 5- 9
Sept )

CUTI
PERTE
NGAHA
N
PENGG
AL DUA

HASIL PEMBELAJARAN

Memahami perkembangan Revolusi Pertanian

dan revolusi Perindustrian dan kesannya ke
atas Asia Tenggara.
Aras 1
1.1 Menyenaraikan factor yang mencetuskan
Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.
1.2 Menyatakan kesan-kesan Revolusi Pertanian
dan Revolusi Perindustrian.
Aras 2
2.1 Menghuraikan factor yang mencetuskan
Revolusi Pertanian dan Revolusi Perindustrian.
2.2 Mengklasifikasikan kesan Revolusi Pertanian
dan Revolusi Perindustrian.

b)Peta dakap kesan

penjelajahan terhadap
masyarakat setempat
c)Peta Pokok kesan
penjelajahan

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Perbincangan
kumpulan:
Kesan revolusi
Pertanian dan
Perindustrian kea tad
Asia Tenggara.

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
Memelihara jati diri
bangsa.
* berwaspada
dalam menerima
perubahan.

Projek:
Menghasilkan buku
skrap. Hasil ciptaan
Revolusi Pertanian dan
Revolusi Perindustrian.
LATIHAN
Pengurusan Grfaik;
Mengklasifikasi kesan

SPM 2005

CATATAN

KBAT
Mengaplikasi
Bagaimana
menyesuaikan
diri dengan
pembangunan
Menilai
Mengapa
pertanian masih
penting pada
zaman moden
Mencipta

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

(10 sept
hingga
18 sept
2016)
Minggu
34
( 19- 23
Sept )

-Peralihan daripada
Gindustry desa kepada
perkilangan.
-Pengkhususan
pengeluaran
-Penggunaan teknologi
iii.
Kesan Revolusi
Pertanian dan
Revolusi
Perindustrian.
-Pertanian sebagai punca
ekonomi
-Peningkatan perdagangan
antarabangsa
-Kemajuan bidang
pengangkutan
-Kemunculan golongan
buruh dan majikan

Aras 3
3.1 Membahaskan perkembangan ciptaan baru
membawa kepada Revolusi Pertanian dan
Revolusi Perindustrian.

i-Think
ISTILAH SEJARAH
Revolusi
Pengkhususan
Pengeluaran
Ladang

MGU
TEMA / TAJUK

SEPT

Minggu
35
( 26- 30
Sept )

HASIL PEMBELAJARAN

BAB 9
d. Imperialisme

Memahami perkembangan imperialisme Barat di

Asia Tenggara.

i.

Aras 1
1.1 Menyatakan maksud imperialisme
1.2 Menyatakan factor-faktor imperialisme Barat ke
Asia .
1.3 Menyenaraikan kesan-kesan imperialisme Barat
ke Asia.

Pengertian

ii.

Faktor

iii.

Kesan

Revolusi Pertanian dan

Revolusi Perindustrian.

Aras 2
2.1 Menjelaskan dengan contoh, factor
imperialisme Barat ke Asia.
2.2 Mengklasifikasikan kesan-kesan imperialisme
Barat ke atas Asia.

( no 7 )
SPM 2012
( no 6)
SPM 2014
( no 7 )

a)Peta bulatan @ Peta

Buih factor Revolusi
Pertanian /
perindustrian,sumbang
an Rev Per thdp Ren
Perindustrian
b)Peta Dakap kesan
Revolusi Pertanian &
Perindustrian

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Melabel peta:
Kawasan jajahan
Imperialis Barat.
Sketsa:
Faktor kedatangan
imperialis.

BBM
Carta
Grafik
Buku teks

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
Perubahan
membawa
kemajuan.
* sedia berubah
kea rah kemajuan.

CATATAN

KBAT
Menganalisis
Bagaimana
sejarah mampu
mengukuhkan
perpaduan
kaum

Menonton Filem:
Tun Fatimah
Pengurusan Grafik;
mengklasifikasikan
kesan-kesan
imperialism e

Pekerja asing
bagaimana
melindungi hak
pekerja
tempatan

LATIHAN
SPM 2005
( no 7 )

BBM
Peta
Peta minda

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

ke Asia Tenggara.
Aras 3
3.1 Merasionalkan keistimewaan Asia yang menjadi
tarikan imperialisme Barat.
3.2 Menjustifikasikan pendapat Barat yang
menyatakan bahawa imperialisme sebagai
beban orang putih dan Tugas menyebarkan
tamadun
ISTILAH SEJARAH

SPM 2015
( no 2 )

Grafik

i-Think
a)Peta Buih factor
kedatangan kuasa
Barat
b)Peta Dakap Kesan
imperialism terhadap
masyarakat AT

Imperialis
Penjajahan
Colonial

MGU
TEMA / TAJUK

OKT

Minggu
36
( 3- 7
Okt )

BAB 10
9.2 Dasar British dan
kesannya terhadap
ekonomi negara.
a. Ekonomi tradisional
Ciri-ciri
b. Ekonomi perdagangan
i.

Sistem
pertanian
komersial

HASIL PEMBELAJARAN

Memahami kegiatan ekonomi tradisional dan

ekonomi dagangan.
Aras 1
1.1 Menyatakan maksud ekonomi tradisional dan
ekonomi dagangan.
1.2 Menyenaraikan ciri-ciri ekonomi tradisional dan
ekonomi dagangan.
1.3 Menyenaraikan jenis ekonomi dagangan.
1.4 Menyenaraikan jenis pertanian dagangan.
1.5 Menyatakan peranan institusi kewangan dan
insurans.
1.6 Menyatakan cara kemasukan imigran Cina dan
India.
Aras 2

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME

Pengurusan grafik:
Membandingkan
ekonomi tradisional
dengan ekonomi
dagangan.
Membina peta minda:
Perkembangan
pertanian dan
perlombongan.
Lawatan:
Ke lading getah dan
lombong.
Membina carta aliran:
Cara kemasukan
imigran Cina dan India.

Perubahan
membawa
kemajuan.
* sedia berubah
kea rah kemajuan.
BBM
Grafik
Peta minda
Buku skrap

CATATAN

KBAT
Menganalisis
Bagaimana
melindungi
kekayaan
negara daripada
kuasa asing
Menilai
Kita masih
memerlukan
pekerja asing
pendapat anda
Mencipta

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

ii.

Industri
perlombongan

iii.

Penggunaan
tenaga buruh
luar.

iv.

Institusi
kewangan dan
insuran

2.1 Membandingkan ekonomi tradisional dengan

ekonomi dagangan.
2.2 Menerangkan dasar British terhadap
perusahaan getah & perlombongan.
2.3 Menjelaskan cara kemasukan imigran Cina dan
India.
2.4 Menghuraikan peranan institusi kewangan dan
insurans.
Aras 3
3.1 Menjelaskan keistimewaan negara kita yang
menarik kedatangan imigran Cina dan India.

MGU
TEMA / TAJUK

OKT
c.

Minggu
37
( 10- 14
Okt )

BAB 10
Dasar British terhadap
pertanian
i.

Undangundang
berhubung
tanah.

Akta Simpanan Melayu,

Land Order, land settlement
Order dan Proklamasi III
Perlindungan Hak Peribumi
ii.

Dasar British

HASIL PEMBELAJARAN

Memahami dasar British terhadap UU

berhubung tanah dan pekebun kecil di Tanah
Melayu , Sarawak dan Sabah.
Aras 1
1.1 Menyenarikan uu berhubung tanah yang
diperkenalkan oleh British di tanah Melayu ,
Sarawak dan Sabah.
1.2 Menyatakan sebab-sebab British
memperkenalkan uu berhubung dengan tanah.
1.3 Menyatakan dasar British terhadap pekebun
kecil.
1.4 Menyatakan kesan-kesan dasar British
terhadap pekebun kecil.
Aras 2
2.1 Menerangkan kandungan uu berhubung tanah
yang diperkenalkan British di Tanah Melayu,

Kajian teks:
Institusi kewangan dan
insuran serta
peranannya.
i-Think
a)Peta Buih Berganda
Dwiekonomi
b)Peta Alir
perkembangan getah,
bijih timah & institusi
kewangan
c)Peta Dakap cara
kemasukan buruh dr
India dan China
d)Peta alir institusi
kewangan dan insuran
di TM

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Perbincangan:
Undang-undang British
berhubung tanah dan
dasar British terhadap
pekebun kecil.
Peta minda:
Undang-undang
berhubung tanah.
i-Think
a)Peta Pelbagai Alir
Pengenalan UU tanah
& kesannya

ISTILAH
SEJARAH
Sara diri
Komersial
Dwiekonomi
Sistem kangcu
Sistem kontrak
Sistem kangani
Tiket kredit
Kongsi gelap
Sin Kheh
Imigran
Akta
Comprador

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
BBM
Peta
Video
Grafik
ISTILAH
SEJARAH
Dasar pecah dan
perintah
Tanah Simpanan
Melayu
Enakmen
Proklamasi
Pribumi

Bagaimana
pemimpin
negara boleh
menstabilkan
nilai mata
negara negara
LATIHAN
SPM 2006(n0 2)
SPM 2005(no 3)
SPM 2014(no 8)
SPM 2004(no 6)
SPM 2011(no 6)
SPM 2008(no 8)
SPM 2011(n0 4)
SPM 2015(no 8)

CATATAN

KBAT
Mencipta
Bagaimana
mengekalkan
tanah bumiputra
Menilai
Wajarkan Tanah
Simpanan
Melayu @
pribumi
dijadikan tanah
bebas dijual

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

terhadap
pekebun kecil.

Padi

Getah

Sarawak dan sabah.

2.2 Menjelaskan sebab British memperkenalkan uu
berhubung tanah.
2.3 Menghuraikan kesan-kesan dasar British
terhadap pekebun kecil.
Aras 3
3.1 Menjustifikasi keberkesanan undang-undang
berhubung tanah yang diperkenalkan oleh
British.
3.2 Menganalisis sebab penduduk peribumi kekal
dalam ekonomi tradisional

MGU
TEMA / TAJUK

OKT

Minggu
38
( 17- 21
Okt )

d) Kesan-kesan dasar
ekonomi.
i.

Pembandaran

ii.

Pembentukan
masyarakat
berbilang kaum

iii.

Sistem
pendidikan
vernakular

iv.

Sektor
perkilangan

HASIL PEMBELAJARAN

Menganalisi kesan-kesan dasar ekonomi British.

Aras 1
1. Menyenaraikan kesan dasar British
terhadap ekonomi negara.
2. Menyatakan kemunculan Bandar baru.
3. Menyenaraikan ciri masyarakat berbilang
kaum.
4. Melakar rangkaian system pengangkutan.
5. Menyatakan perkembangan perkhidmatan
kesihatan.
6. Menyatakan factor kemunculan Bandar
baru dan kesannya.
7. Menyatakan perkembangan sector
perkilangan.
8. Menyatakan perkembangan sistem

b)Peta Dakap UU
Tanah di TM, Sabah &
Sarawak

(free hold)

LATIHAN
SPM 2013(n0 7)

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
Perbincangan:
Konsep masyarakat
berbilang kaum dan
sebab kemunculan.
Lawatan:
Ke Bandar-bandar
lama seperti Jugra,
Lukut, Bruas, Tumpat,
Kuala Berang dan
Elopura.
Melabel peta:
Kedudukan Bandarbandar baru.

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
Pendidikan teras
perpaduan.
* bersatu
berharmoni.

BBM
Grafik
Peta minda

CATATAN

KBAT
Menganalisis
Bagaimana
mengekalkan
nilai murni di
kawasan
Bandar
Menilai
Bagaimana
menghapuskan
sikap prejudis
terhadap kaum
lain

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

v.

vi.

Sistem
pengangkutan
dan
perhubungan
Perkhidmatan
kesihatan

pendidikan vernacular.
Aras 2
9. Membincangkan factor kemunculan Bandar
baru dan kesannya.
10. Menghuraikan perkembangan sector
perkilangan.
11. Menghuraikan factor perkembangan
pengangkutan dan perhubungan.
12. menghuraikan perkembangan system
pendidikan.
13. Menjelaskan proses pembentukan
masyarakat berbilang kaum.
14. Menjelaskan perkembangan perkhidmatan
kesihatan

MGU
TEMA / TAJUK

HASIL PEMBELAJARAN

Aras 3
1. Merasionalkan kewujudan masyarakat
berbilang kaum tidak menghalang usaha
usaha ke a rah perapduan kaum.
2. menilai kesan dasar ekonomi British
terhadap Bandar lama.
OKT
Minggu
39
hingga

Melabel peta:
System pengangkutanjalanraya dan jalan
keretapi.
i-Think
a)Peta Pelbagai Alir
faktor pembandaran &
kesan
b)Peta Dakap Ciri
Masyarakat TM, sistem
pendidikan vernakular
c)Peta Alir
perkembangan
pengangkutan &
kesihatan

CADANGAN
AKTIVITI
PEMBELAJARAN
d) Peta Buih
bergandaperbandingan
vernakular Cina dan
india

ISTILAH
SEJARAH
Masyarakat
berbilang kaum
Vernakular

UNSUR &
TINGKAH
LAKU
PATRIOTISME
LATIHAN
SPMU 2015(n0 2)

Menganalisis
Mengapa masih
wujud sekolah
jenis
kebangsaan
Mencipta
Bagaimana
menyelesaikan
kesesakan
lalulintas di
Bandar utama

CATATAN

Menganalisis
Mengapa punca
pelbagai
penyakit tidak
dapat dihapus

BBM
Peta minda
Buku teks
Peta

Ulangkaji Utk persediaan

Peperiksaan Akhir Tahun

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN SEJARAH TINGKATAN 4

minggu
43

PEPERIKSAAN AKHIR
TAHUN
Perbincangan soalan
peperiksaan dan persediaan
utk naik Tingkatan 5