Mekanisme Kurikulum
Standar
Kompetensi
Lulusan
Sikap,
Pengetahua
n,
Keterampila
n
Penerbit
Buku
Buku
teks
teks
Buku
Pelajara
Pelajara
Referens
n
ni
Konteks
Pembelajar
an
Guru
Pemerintah
Standar Isi
Standar
Proses
Standar
Penilaian
KI-KD
(Sikap,
Pengetahua
n,
Keterampila
n)
5 M,
Berbasis
Aktivitas
Penilaian
Kompetensi
Silabus
RPP
Bahan
pembelajar
an (BS dan
BG)
Kompeten
si
Pengetah
uan
Kompeten
si
Keterampi
lan
Sikap
Spiritual
dan
Sosial
PENILAIAN HASIL
BELAJAR
Memantau
Kemajuan Belajar
Memantau Hasil
Belajar
Mendeteksi
Kebutuhan Perbaikan
Hasil Belajar
PENILAIA
PENILAIA
N HASIL
N HASIL
BELAJAR
BELAJAR
Memperbaiki Proses
Pembelajaran
Memetakan Mutu
Satuan Pendidikan
Sahih
Objektif
Adil
Terpadu
Terbuka
Holistik dan
Berkesinambungan
7) Sistematis
8) Akuntabel
9) Edukatif
Pelaporan
Pelaporan
Pencapaian
Pencapaian
Kompetensi
Kompetensi
BENTUK LAPORAN
BENTUK LAPORAN
NILAI UNTUK RAPOR
NILAI UNTUK RAPOR
FORMAT RAPOR
FORMAT RAPOR
7
Model Penilaian
1. Penilaian Otentik
Waktu: terus menerus
2. Penilaian Projek
Waktu: Akhir Bab/Tema
3. Ulangan Harian
Waktu: Sesuai rencana
4. Ujian tengah/akhir
semester
Waktu: Semesteran
Guru
1. Ujian Tingkat
Kompetensi (yang
bukan UN)
Waktu: Tiap tingkat
kompetensi
2. Ujian Sekolah
Waktu: Akhir jenjang
Sekola
sekolah
Siswa
Penilaian Diri
Waktu: Sebelum
ulangan harian
8
Memahami Penilaian
Rerata nilai
semua
indikator tiap
kompetensi
dasar
pengetahuan
Nilai capaian
optimum dari
semua
indikator tiap
kompetensi
dasar
Keterampilan
Diskripsi tiap
kompetensi
dasar sikap
yang
menonjol
Diskripsi tiap
indikator
kompetensi
dasar
pengetahuan
yang
menonjol
Diskripsi tiap
indikator
kompetensi
dasar
keterampilan
yang
menonjol
Penilaian Otentik
Guru menyiapkan
daftar kompetensi
dengan indikatornya
sebelum semester
dimulai
Guru menyiapkan
buku harian untuk
tiap siswa berisi
kompetensi dan
indikator yang akan
dipantau pada tiap
siswa
Guru membuat
catatan pada buku
harian terkait
kejadian menonjol
pada hari tertentu
(dituntaskan hari itu)
Guru menggunakan
buku harian tersebut
sebagai umpan balik
seketika dalam
melayani siswanya
Guru merangkum
buku hariannya
secara periodik
untuk memberikan
penghargaan dan
peringatan bagi
12
Guru membagikan
daftar kompetensi
dan indikator kepada
siswa
Guru melaksanakan
ulangan dan menilai
hasil ulangan siswa
berdasarkan
kompetensi &
indikator yang
diujikan
Guru melaksanakan
ujian dan menilai
hasil ujian siswa
berdasarkan
kompetensi &
indikator yang
diujikan
Siswa membuat
penilaian sendiri
tentang
penguasaannya
terhadap
kompetensi dan
indikator pada daftar
Guru
menyocokkan
hasil ulangan
dan penilaian
diri siswa dan
memberi
komentar/masu
kan
Guru menyocokkan
hasil ujian dengan
penilaian diri siswa
dan memberi
komentar/masukan
13
pemetaan KD tiap KI
tiap Sub-tema:
- KD Sikap bebas
mapel
- KD Pengetahuan
dan Keterampilan
per mapel
Menentukan KD atau
indikator yang
menonjol pada diri
peserta didik dari
semua yang ada
Menuliskan dalam
rapor diskripsi KD
(atau indikator) yang
menonjol pada diri
peserta didik
Menyiapkan
indikator-indikator
tiap KD (bila
diperlukan)
Menyiapkan isian
penilaian untuk tiap
indikator atau tiap
KD:
-Nilai indikator: 1,4
-Nilai KD: 1,2,3,4
14
Tema
Subtema .....
KD
Mapel
1
....
KD
Mapel
n
Pembelajar
Subtema
Subtema
Subtema
an
KD
KD
KD
KD
KD
KD
....
....
Indikat
Mapel
Indikat ....
Mapel
Mapel
Mapel
Mapel
.... Mapel
or
or
111KD
nnnKD
Penilaian
Subtema
KD
Mapel
1
....
KD
Mapel
n
Tema
Subtema .....
KD
Mapel
1
....
KD
Mapel
n
Subte
ma
KD
Mapel
1
KD
Mapel
n
...
.
Tema
Subtema .....
KD
Mapel
1
....
KD
Mapel
n
Mapel
1
KD 1
.....
Penilaian
Subtema .....
Subtema
KD
Mapel
1
....
KD
Mapel
n
KD
Mapel
1
....
KD
Mapel
n
Mapel
n
.....
KD m
Tema
KD 1
.....
Subte
ma
KD
Mapel
1
KD
Mapel
n
...
.
Rapor
KD m
Diambil
yang