RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )

VERSI DIY
Satuan Pendidikan

: SMK Negeri 1 Bantul

Kelas/Semester

X/1

Mata Pelajaran

SEJARAH INDONESIA

Materi Pokok

PEDAGANG,PENGUASA DAN PUJANGGA

Sub Materi Pokok

HINDU-BUDHA
DARI LEMBAH INDUS-MUARA KARAM

Pertemuan Ke-

11

Alokasi Waktu

: 2 X 45 MENIT

Kompetensi Inti:
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif, dan
pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial
dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual,
konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu
pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan
kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena
dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang
kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk
memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak
terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara
mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

Kompetensi dasar :
1.1Menghayatiketeladanan para pemimpin dalam mengamalkan ajaran
agamanya
2.1Menghayati keteladanan prapemimpin dalamtoleransi antar umat
beragama
2.2 Meneladani sikap dan tindakan cinta damai,responsip dan proaktif
yang ditunjukkan oleh tokoh sejarah dalam mengatasi masalah sosial
dan lingkungannya.
2.3 berlaku jujur dan bertanggung jawab dalam mengerjakan tugas dari
pembelajaran sejarah
3.1 memahami dan menerapkan konsep berpikir
kronologis,sinkronik,ruang dan waktu dalam sejarah
3.3 menganalisis asal usul nenek moyang bangsa

Indonesia[proto,deutero melayu da melanesoid]

3.5 menganalisis berbagai teori tentang proses ma suk dan
berkembangnya agama dan kebudayaan hindu-budha di indonesia
3.6 menganalisis karakteristikk kehidupan masyarakat,pemerintahan,dan
kebudayaan pada masa kerajaan-kerajaan hindu-budha di indonesia
serta menunjukkan contoh bukti-bukti yang masih berlaku pada
kehidupan masyarakat indonesia masa kini.
C

Indikator Pencapaian Kompetensi

3.3.1.Menjelaskan Asal Daerah Nenek Moyang Bangsa Indonesia
3.3. 2.Menganalisis Keterkaitan Antara Rumpun Bangsa Proto,Deutero
Melayu Dan Melanesoid
3.6.1.Menjelaskanperkembangankerajaan-Kerajaan Zaman Hindu-Budha
Di Indonesia
3.6.2.Menganalisis Kehidupan Sosial Ekonomi Masyarakat Hindu Budha.
3.6.3.Menganalisis Perkembangan Hasil-Hasil Kebudayaan Hindu-Budha.
3.6.4.Menunjukkan Bukti-Bukti Kehidupan Danhasil Budaya Hindu-Budha
Yng Masih Ada Sampai Sekarang.

Tujuan Pembelajaran
Setelah Mengikuti Pelajaran Peserta Didik Diharapkan Mampu
1.Menjelaskan Pertumbuhan Dan Perkkembangan Agama Hindu
2.Menjelaskan Asal Mula Lahirnya Agam Budha.

Materi dan proses pembelajaran

materi adalah bab 2.
Sub bab a,bagian sati dan bagian dua [lahirnya agama hindu] dan lahirnya
agama budha.pelaksanaan pembelajaran secara umum dibagi tiga
tahapan,kegiatan pendahuluan,kegiatan inti,dan kegiatan penutup.

Metode pembelajaran
Metode Pembelajaran

: Diskusi, Ceramah, tanya jawab

Pendekatan Pembelajaran : Scientifik/ Ilmiah

Model Pembelajaran

: Project Based Learning, Problem Based

Learning,
Discovery Learning dsb

Kegiatan Pembelajaran

Kegiatan

Deskripsi

1. Pendahul
uan

2. Inti

1. Kelas dipersiapkan agar lebih kondusif

untuk proses belajar
mengajar.Absensi,kebersihan
kelas,menyiapkan media,danalat serta buku
yang diperlukan.
2.Peserta didik disinggung tentang materi
minngu lalu yaitu sistem kepercayaanyang
ada pada manusia purba kemudian
menghubungkannyadengan kemunculan
kepercayaan baru yang berasal dari India
yaitu agama HinduBudha
3.Salah seorang peserta didik diminta untuk
membaca kutipan dari taufik Abdullah di
halaman 55 dan membuat penekanan pada
wujut peninggalaqn budaya HinduBudha.Masa Hindu-Budha berlangsung 12
abat atau 1200 tahun.
4.Peserta didik ditegaskan kembali tentang
topik dan menyampaikankompetensi yang
akan dicapai

MENGAMATI
Peserta didik mengamati tayangan
gambar dalam power point untuk
appersepsi materi
Peserta
didik
dibimbing
untuk
mencari informasi dari buku tentang
materi yang dibahas
MENANYA
Peserta
didik
ditugaskan
untuk
menuliskan satu hal yang belum jelas
berkait dengan materi
didalam
sebuah kertas (kartu yang diberikan
guru) dan dikumpulkan (Pertanyaan
yang terkumpul menjadi bahan untuk
topic diskusi)
MENALAR
Guru membagi peserta didik kedalam
kelompok
kelompok
diskusi
berjumlah 4 0rang
Guru membagikan kertas pertanyaan
kepada
setiap
kelompok
untuk
didiskusikan

MENCOBA
Peserta didik mencatat hasil diskusi
Peserta didik membuat laporan hasil
diskusi
MEMBUAT JEJARING
Guru meminta perwakilan masing-masing
kelompok mempresentasikan hasil

Alokasi
Waktu
10 Menit.

60 Menit

diskusinya di depan kelas dan

kelompok lain menanggapi
Peserta didik mencatat/
menyempurnakan hasil diskusinya
Peserta didik membuat laporan hasil
dikusi untuk dikumpulkan

3. Penutup

Peserta didik diberikan ulasan singkat

tentang kegiatan pembelajaran dan
hasil belajarnya
Peserta
didik
dimotivasi
untuk
menanyakan yang belum jelas.
Peserta didik diberikan pertanyaan
secara lisan.
Peserta didik membuat kesimpulan
materi yang baru dibahas
Guru memberikan informasi tentang
materi yang akan dibahas minggu
depan dan mengingatkan peserta
didik untuk mempelajari materi dulu
dirumah sebagai tugas
Guru mengakhiri pelajaran dengan
salam.

20 Menit

G.

Alat dan Sumber Belajar

1. Alat dan Bahan Wlhite Boart,Spidol,LCD,Lap top,Lembar
observasi,Lembar tugas
2.
3. Sumber Belajar Kementerian Pendidikan Dan Kebudayaan Republik
Indonesia 2013 .Sejarah Indonesia.Jakarta.Indonesia

H.

Penilaian Proses dan Hasil Belajar

1. Teknik
: Test dan Non Test
2. Bentuk
Test : Tertulis
Non Test : Penilaian kinerja, Penilaian Portofolio, Penilaian Proyek
3. Instrumen Penilaian :
Tertulis : Essay, Pilihan Ganda
Tes Uraian.
Soal
Kerjakan Soal-Soal Berikut ini
1.Dimana letak candi Borobudur
2.Dimana letak candi Rorojonggrang
3.Pada tahun berapa agama Hindu masuk India .
4.Bangsa apa yang mempercayai kebudayaan Hindu di India
5.Dilembah sungai apa bangsa Arya berkembang
Kunci jawaban
1.Magelang
2.Prambanan
3.Tahun 1500
4.Bangsa Arya
5.Indus di India
4. Pedoman Penilaian
Nilai akhir Nilai uu+Nilai harian+Nilai tugas dibagi tiga

Catatan
Dap at digabung Permendikbud :
5. Teknik : Test dan Non Test
6. Bentuk
a. Sikap
- Lembar pengamatan diskusi
- Lembar tugas terlampir
b. Pengetahuan
- Test tertulis, Test Lisan, Penugasan
c. Keterampilan
- penilaian kinerja, yaitu penilaian yang menuntut peserta didik
mendemonstrasikan suatu kompetensi tertentu dengan
menggunakan tes praktik, projek, dan penilaian portofolio
7. Instrumen Penilaian
a. Sikap
- Observasi, Penilaian diri, Penilaian teman sejawat : daftar cek
atau skala penilaian (rating scale) yang disertai rubrik,
- Jurnal : catatan pendidik.
b. Pengetahuan
- Test tertulis : soal pilihan ganda, isian, jawaban singkat, benarsalah, menjodohkan, dan uraian. Instrumen uraian dilengkapi
pedoman penskoran
- Test Lisan : daftar pertanyaan
- Penugasan : pekerjaan rumah dan/atau projek yang dikerjakan
secara individu atau kelompok sesuai dengan karakteristik
tugas
c. Keterampilan
Daftar cek atau skala penilaian (rating scale) yang dilengkapi
rubrik.
Mengesahkan:
2013
Kepala Sekolah
Pelajaran

Ir. Retno Yuniar Dwi Aryani

Mahmud, S.Pd., M.Eng.
NIP. 196106221993032005
197809252005011009

Diverifikasi:

Bantul,

WAKA I

Juli

Guru Mata

Drs. M. Hannan
NIP.196409061991021001

15

Windu
NIP.