STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID

3.1 PENGURUSAN KURIKULUM

No.
Aspek
Kriteria Kritikal
Aspek
3.1.1 Ketetapan
Ketetapan dibuat bagi
Pelaksanaan
memastikan kepatuhan
Kurikulum
dan keselarasan
pelaksanaan kurikulum
kebangsaan.

NAMA PANITIA :
Skor
6

Deskripsi Skor

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek ber
agihan peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan lat
tugasan, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan s
pendidikan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

iii. Hampir keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebag
panduan pengurusan kurikulum.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan
kurikulum dilaksanakan.
2
1
3.1.2

Pengurusan Mata Mata pelajaran diurus

Pelajaran
untuk meningkatkan
kualiti pembelajaran dan
pengajaran.

6
5

4
3

2
1

iii. Kebanyakan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan
kurikulum.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
sekolah.
ii. keperluan
Sangat sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
i. menambah
Hampir keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pel

ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk mema
sumbermata
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
muri
iii. Panitia
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
pengajaran
guru.
iv. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia d
dandan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
v. dilapor
Kekuatan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibu
untu
merancang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
i. belum
Kebanyakan
ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan
ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pe
dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
iii. disedia
Panitia mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor d
iv. pengajaran
Perkembangan
dibincangkan.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Panitia mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran gu
ii. Panitia mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan da
pembelajaran murid.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

1
Skor

Deskripsi Skor

iii. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dila
dibincangkan.

3.1.3

Pengurusan
Program peningkatan
Program
pencapaian murid diurus
Peningkatan
untuk menyokong
Pencapaian Murid peningkatan prestasi
murid.

6
5

4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
i. menambah
Program dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
d

murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
ii. melibatkan
Pelaksanaan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid
serta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dala
iii. Program dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/
Semuapelajaran.
kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid.
iii. Program dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi m
iii. Program dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.
3.1.4

Jadual Waktu

Jadual waktu diurus bagi

membolehkan
pembelajaran dan
pengajaran
dilaksanakan dengan
teratur.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
P&P dimanfaatkan secara optimum.

iv. Jadual waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keper
tertentu.
v. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

3
Skor

Deskripsi Skor

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
dilaksanakan.
iv. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Jadual waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Wa
Ganti disediakan.
iii. Jadual waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.
3.1.5

Pengurusan
Peperiksaan,
Pentaksiran Dan
Penilaian

Peperiksaan awam,
pentaksiran dan
penilaian diurus untuk
mengesan pencapaian
dan masalah
pembelajaran murid.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Soalan penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan
pemarkahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kema

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
mengenal pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.
v. Hasil analisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Skema pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.
iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

2
1

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
murid.
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

ii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

iii. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor
Skor Min (X) =
Peratus Pencapaian =
Taraf Pencapaian
Peratus Pencapaian Menurut Wajaran (10%)

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

Peratus
Pencapaian

Taraf Pencapaian

0%
20%
40%
60%
80%
90%

SANGAT LEMAH
LEMAH
MEMUASKAN
HARAPAN
BAIK
CEMERLANG

Skor

Deskripsi Skor

NAMA PEMANTAU :
JAWATAN

TARIKH

ULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID

Pendidikan Muzik
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek berkaitan

peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan latihan atau
, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan sumber
kan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebagai

n pengurusan kurikulum.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan

m dilaksanakan.

akan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan

m.kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
kit
an berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
an
sekolah.
sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
kepada
keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pelajaran.
mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk memastikan
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
murid.
mata
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
ran
guru.
bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia dipantau,
dan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
an dan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibuat.
untuk
ang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
akan ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan

mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pendidikan

dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
ran guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor dan
bangan
ngkan.
kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran guru.
mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan dalam
ajaran murid.

Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dilapor dan
ngkan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
kepada
m dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
dan
kan
murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
naan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi
erta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dalam
m dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/ mata
n.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

m dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

naan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi

m dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.

m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

m dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu sahaja.

naan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi murid.

m dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan masa
manfaatkan secara optimum.

waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keperluan
.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa.

6
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan P&P
akan.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan surat
g yang berkuat kuasa.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Waktu Guru
sediakan.

waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan skema
ahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kemas kini.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian,

al pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.

alisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

iran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

san peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor Diperoleh
Jumlah Skor
Bilangan Aspek

30.00
6.00

(Skor Min -1)

x 100
(Skor Maksimum -1)

100.00
Cemerlang
10.00

Deskripsi Skor
tt

PEMANTAU :

AN

Skor Diperolehi

STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID
3.1 PENGURUSAN KURIKULUM
No.
Aspek
Kriteria Kritikal
Aspek
3.1.1 Ketetapan
Ketetapan dibuat bagi
Pelaksanaan
memastikan kepatuhan
Kurikulum
dan keselarasan
pelaksanaan kurikulum
kebangsaan.

NAMA PANITIA :
Skor
6

Deskripsi Skor

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek ber
agihan peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan lat
tugasan, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan s
pendidikan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

iii. Hampir keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebag
panduan pengurusan kurikulum.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan
kurikulum dilaksanakan.
2
1
3.1.2

Pengurusan Mata Mata pelajaran diurus

Pelajaran
untuk meningkatkan
kualiti pembelajaran dan
pengajaran.

6
5

4
3

2
1

iii. Kebanyakan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan
kurikulum.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
sekolah.
ii. keperluan
Sangat sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
i. menambah
Hampir keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pel

ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk mema
sumbermata
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
muri
iii. Panitia
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
pengajaran
guru.
iv. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia d
dandan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
v. dilapor
Kekuatan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibu
untu
merancang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
i. belum
Kebanyakan
ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan
ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pe
dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
iii. disedia
Panitia mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor d
iv. pengajaran
Perkembangan
dibincangkan.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Panitia mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran gu
ii. Panitia mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan da
pembelajaran murid.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

1
Skor

Deskripsi Skor

iii. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dila
dibincangkan.

3.1.3

Pengurusan
Program peningkatan
Program
pencapaian murid diurus
Peningkatan
untuk menyokong
Pencapaian Murid peningkatan prestasi
murid.

6
5

4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
i. menambah
Program dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
d

murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
ii. melibatkan
Pelaksanaan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid
serta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dala
iii. Program dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/
Semuapelajaran.
kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid.
iii. Program dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi m
iii. Program dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.
3.1.4

Jadual Waktu

Jadual waktu diurus bagi

membolehkan
pembelajaran dan
pengajaran
dilaksanakan dengan
teratur.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
P&P dimanfaatkan secara optimum.

iv. Jadual waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keper
tertentu.
v. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

3
Skor

Deskripsi Skor

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
dilaksanakan.
iv. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Jadual waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Wa
Ganti disediakan.
iii. Jadual waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.
3.1.5

Pengurusan
Peperiksaan,
Pentaksiran Dan
Penilaian

Peperiksaan awam,
pentaksiran dan
penilaian diurus untuk
mengesan pencapaian
dan masalah
pembelajaran murid.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Soalan penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan
pemarkahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kema

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
mengenal pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.
v. Hasil analisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Skema pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.
iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

2
1

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
murid.
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

ii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

iii. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor
Skor Min (X) =
Peratus Pencapaian =
Taraf Pencapaian
Peratus Pencapaian Menurut Wajaran (10%)

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

Peratus
Pencapaian

Taraf Pencapaian

0%
20%
40%
60%
80%
90%

SANGAT LEMAH
LEMAH
MEMUASKAN
HARAPAN
BAIK
CEMERLANG

Skor

Deskripsi Skor

NAMA PEMANTAU :
JAWATAN

TARIKH

ULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID

Sejarah
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek berkaitan

peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan latihan atau
, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan sumber
kan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebagai

n pengurusan kurikulum.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan

m dilaksanakan.

akan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan

m.kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
kit
an berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
an
sekolah.
sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
kepada
keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pelajaran.
mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk memastikan
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
murid.
mata
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
ran
guru.
bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia dipantau,
dan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
an dan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibuat.
untuk
ang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
akan ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan

mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pendidikan

dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
ran guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor dan
bangan
ngkan.
kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran guru.
mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan dalam
ajaran murid.

Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dilapor dan
ngkan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
kepada
m dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
dan
kan
murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
naan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi
erta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dalam
m dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/ mata
n.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

m dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

naan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi

m dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.

m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

m dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu sahaja.

naan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi murid.

m dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan masa
manfaatkan secara optimum.

waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keperluan
.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa.

6
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan P&P
akan.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan surat
g yang berkuat kuasa.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Waktu Guru
sediakan.

waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan skema
ahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kemas kini.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian,

al pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.

alisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

iran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

san peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor Diperoleh
Jumlah Skor
Bilangan Aspek

30.00
6.00

(Skor Min -1)

x 100
(Skor Maksimum -1)

100.00
Cemerlang
10.00

Deskripsi Skor
tt

PEMANTAU :

AN

Skor Diperolehi

STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID
3.1 PENGURUSAN KURIKULUM
No.
Aspek
Kriteria Kritikal
Aspek
3.1.1 Ketetapan
Ketetapan dibuat bagi
Pelaksanaan
memastikan kepatuhan
Kurikulum
dan keselarasan
pelaksanaan kurikulum
kebangsaan.

NAMA PANITIA :
Skor
6

Deskripsi Skor

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek ber
agihan peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan lat
tugasan, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan s
pendidikan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

iii. Hampir keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebag
panduan pengurusan kurikulum.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan
kurikulum dilaksanakan.
2
1
3.1.2

Pengurusan Mata Mata pelajaran diurus

Pelajaran
untuk meningkatkan
kualiti pembelajaran dan
pengajaran.

6
5

4
3

2
1

iii. Kebanyakan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan
kurikulum.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
sekolah.
ii. keperluan
Sangat sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
i. menambah
Hampir keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pel

ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk mema
sumbermata
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
muri
iii. Panitia
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
pengajaran
guru.
iv. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia d
dandan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
v. dilapor
Kekuatan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibu
untu
merancang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
i. belum
Kebanyakan
ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan
ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pe
dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
iii. disedia
Panitia mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor d
iv. pengajaran
Perkembangan
dibincangkan.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Panitia mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran gu
ii. Panitia mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan da
pembelajaran murid.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

1
Skor

Deskripsi Skor

iii. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dila
dibincangkan.

3.1.3

Pengurusan
Program peningkatan
Program
pencapaian murid diurus
Peningkatan
untuk menyokong
Pencapaian Murid peningkatan prestasi
murid.

6
5

4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
i. menambah
Program dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
d

murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
ii. melibatkan
Pelaksanaan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid
serta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dala
iii. Program dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/
Semuapelajaran.
kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid.
iii. Program dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi m
iii. Program dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.
3.1.4

Jadual Waktu

Jadual waktu diurus bagi

membolehkan
pembelajaran dan
pengajaran
dilaksanakan dengan
teratur.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
P&P dimanfaatkan secara optimum.

iv. Jadual waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keper
tertentu.
v. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

3
Skor

Deskripsi Skor

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
dilaksanakan.
iv. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Jadual waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Wa
Ganti disediakan.
iii. Jadual waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.
3.1.5

Pengurusan
Peperiksaan,
Pentaksiran Dan
Penilaian

Peperiksaan awam,
pentaksiran dan
penilaian diurus untuk
mengesan pencapaian
dan masalah
pembelajaran murid.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Soalan penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan
pemarkahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kema

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
mengenal pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.
v. Hasil analisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Skema pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.
iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

2
1

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
murid.
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

ii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

iii. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor
Skor Min (X) =
Peratus Pencapaian =
Taraf Pencapaian
Peratus Pencapaian Menurut Wajaran (10%)

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

Peratus
Pencapaian

Taraf Pencapaian

0%
20%
40%
60%
80%
90%

SANGAT LEMAH
LEMAH
MEMUASKAN
HARAPAN
BAIK
CEMERLANG

Skor

Deskripsi Skor

NAMA PEMANTAU :
JAWATAN

TARIKH

ULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID

Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek berkaitan

peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan latihan atau
, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan sumber
kan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebagai

n pengurusan kurikulum.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan

m dilaksanakan.

akan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan

m.kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
kit
an berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
an
sekolah.
sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
kepada
keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pelajaran.
mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk memastikan
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
murid.
mata
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
ran
guru.
bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia dipantau,
dan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
an dan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibuat.
untuk
ang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
akan ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan

mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pendidikan

dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
ran guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor dan
bangan
ngkan.
kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran guru.
mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan dalam
ajaran murid.

Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dilapor dan
ngkan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
kepada
m dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
dan
kan
murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
naan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi
erta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dalam
m dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/ mata
n.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

m dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

naan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi

m dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.

m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

m dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu sahaja.

naan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi murid.

m dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan masa
manfaatkan secara optimum.

waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keperluan
.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa.

6
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan P&P
akan.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan surat
g yang berkuat kuasa.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Waktu Guru
sediakan.

waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan skema
ahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kemas kini.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian,

al pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.

alisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

iran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

san peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor Diperoleh
Jumlah Skor
Bilangan Aspek

30.00
6.00

(Skor Min -1)

x 100
(Skor Maksimum -1)

100.00
Cemerlang
10.00

Deskripsi Skor
tt

PEMANTAU :

AN

Skor Diperolehi

STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID
3.1 PENGURUSAN KURIKULUM
No.
Aspek
Kriteria Kritikal
Aspek
3.1.1 Ketetapan
Ketetapan dibuat bagi
Pelaksanaan
memastikan kepatuhan
Kurikulum
dan keselarasan
pelaksanaan kurikulum
kebangsaan.

NAMA PANITIA :
Skor
6

Deskripsi Skor

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek ber
agihan peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan lat
tugasan, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan s
pendidikan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

iii. Hampir keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebag
panduan pengurusan kurikulum.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan
kurikulum dilaksanakan.
2
1
3.1.2

Pengurusan Mata Mata pelajaran diurus

Pelajaran
untuk meningkatkan
kualiti pembelajaran dan
pengajaran.

6
5

4
3

2
1

iii. Kebanyakan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan
kurikulum.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
sekolah.
ii. keperluan
Sangat sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
i. menambah
Hampir keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pel

ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk mema
sumbermata
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
muri
iii. Panitia
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
pengajaran
guru.
iv. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia d
dandan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
v. dilapor
Kekuatan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibu
untu
merancang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
i. belum
Kebanyakan
ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan
ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pe
dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
iii. disedia
Panitia mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor d
iv. pengajaran
Perkembangan
dibincangkan.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Panitia mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran gu
ii. Panitia mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan da
pembelajaran murid.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

1
Skor

Deskripsi Skor

iii. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dila
dibincangkan.

3.1.3

Pengurusan
Program peningkatan
Program
pencapaian murid diurus
Peningkatan
untuk menyokong
Pencapaian Murid peningkatan prestasi
murid.

6
5

4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
i. menambah
Program dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
d

murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
ii. melibatkan
Pelaksanaan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid
serta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dala
iii. Program dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/
Semuapelajaran.
kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid.
iii. Program dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi m
iii. Program dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.
3.1.4

Jadual Waktu

Jadual waktu diurus bagi

membolehkan
pembelajaran dan
pengajaran
dilaksanakan dengan
teratur.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
P&P dimanfaatkan secara optimum.

iv. Jadual waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keper
tertentu.
v. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

3
Skor

Deskripsi Skor

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
dilaksanakan.
iv. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Jadual waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Wa
Ganti disediakan.
iii. Jadual waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.
3.1.5

Pengurusan
Peperiksaan,
Pentaksiran Dan
Penilaian

Peperiksaan awam,
pentaksiran dan
penilaian diurus untuk
mengesan pencapaian
dan masalah
pembelajaran murid.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Soalan penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan
pemarkahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kema

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
mengenal pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.
v. Hasil analisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Skema pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.
iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

2
1

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
murid.
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

ii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

iii. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor
Skor Min (X) =
Peratus Pencapaian =
Taraf Pencapaian
Peratus Pencapaian Menurut Wajaran (10%)

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

Peratus
Pencapaian

Taraf Pencapaian

0%
20%
40%
60%
80%
90%

SANGAT LEMAH
LEMAH
MEMUASKAN
HARAPAN
BAIK
CEMERLANG

Skor

Deskripsi Skor

NAMA PEMANTAU :
JAWATAN

TARIKH

ULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID

Pendidikan Seni Visual
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek berkaitan

peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan latihan atau
, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan sumber
kan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebagai

n pengurusan kurikulum.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan

m dilaksanakan.

akan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan

m.kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
kit
an berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
an
sekolah.
sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
kepada
keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pelajaran.
mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk memastikan
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
murid.
mata
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
ran
guru.
bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia dipantau,
dan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
an dan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibuat.
untuk
ang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
akan ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan

mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pendidikan

dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
ran guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor dan
bangan
ngkan.
kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran guru.
mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan dalam
ajaran murid.

Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dilapor dan
ngkan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
kepada
m dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
dan
kan
murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
naan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi
erta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dalam
m dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/ mata
n.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

m dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

naan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi

m dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.

m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

m dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu sahaja.

naan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi murid.

m dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan masa
manfaatkan secara optimum.

waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keperluan
.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa.

6
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan P&P
akan.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan surat
g yang berkuat kuasa.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Waktu Guru
sediakan.

waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan skema
ahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kemas kini.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian,

al pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.

alisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

iran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

san peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor Diperoleh
Jumlah Skor
Bilangan Aspek

30.00
6.00

(Skor Min -1)

x 100
(Skor Maksimum -1)

100.00
Cemerlang
10.00

Deskripsi Skor
tt

PEMANTAU :

AN

Skor Diperolehi

STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID
3.1 PENGURUSAN KURIKULUM
No.
Aspek
Kriteria Kritikal
Aspek
3.1.1 Ketetapan
Ketetapan dibuat bagi
Pelaksanaan
memastikan kepatuhan
Kurikulum
dan keselarasan
pelaksanaan kurikulum
kebangsaan.

NAMA PANITIA :
Skor
6

Deskripsi Skor

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek ber
agihan peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan lat
tugasan, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan s
pendidikan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

iii. Hampir keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebag
panduan pengurusan kurikulum.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan
kurikulum dilaksanakan.
2
1
3.1.2

Pengurusan Mata Mata pelajaran diurus

Pelajaran
untuk meningkatkan
kualiti pembelajaran dan
pengajaran.

6
5

4
3

2
1

iii. Kebanyakan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan
kurikulum.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
sekolah.
ii. keperluan
Sangat sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
i. menambah
Hampir keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pel

ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk mema
sumbermata
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
muri
iii. Panitia
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
pengajaran
guru.
iv. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia d
dandan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
v. dilapor
Kekuatan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibu
untu
merancang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
i. belum
Kebanyakan
ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan
ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pe
dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
iii. disedia
Panitia mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor d
iv. pengajaran
Perkembangan
dibincangkan.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Panitia mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran gu
ii. Panitia mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan da
pembelajaran murid.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

1
Skor

Deskripsi Skor

iii. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dila
dibincangkan.

3.1.3

Pengurusan
Program peningkatan
Program
pencapaian murid diurus
Peningkatan
untuk menyokong
Pencapaian Murid peningkatan prestasi
murid.

6
5

4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
i. menambah
Program dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
d

murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
ii. melibatkan
Pelaksanaan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid
serta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dala
iii. Program dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/
Semuapelajaran.
kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid.
iii. Program dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi m
iii. Program dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.
3.1.4

Jadual Waktu

Jadual waktu diurus bagi

membolehkan
pembelajaran dan
pengajaran
dilaksanakan dengan
teratur.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
P&P dimanfaatkan secara optimum.

iv. Jadual waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keper
tertentu.
v. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

3
Skor

Deskripsi Skor

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
dilaksanakan.
iv. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Jadual waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Wa
Ganti disediakan.
iii. Jadual waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.
3.1.5

Pengurusan
Peperiksaan,
Pentaksiran Dan
Penilaian

Peperiksaan awam,
pentaksiran dan
penilaian diurus untuk
mengesan pencapaian
dan masalah
pembelajaran murid.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Soalan penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan
pemarkahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kema

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
mengenal pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.
v. Hasil analisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Skema pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.
iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

2
1

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
murid.
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

ii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

iii. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor
Skor Min (X) =
Peratus Pencapaian =
Taraf Pencapaian
Peratus Pencapaian Menurut Wajaran (10%)

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

Peratus
Pencapaian

Taraf Pencapaian

0%
20%
40%
60%
80%
90%

SANGAT LEMAH
LEMAH
MEMUASKAN
HARAPAN
BAIK
CEMERLANG

Skor

Deskripsi Skor

NAMA PEMANTAU :
JAWATAN

TARIKH

ULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID

Kajian Tempatan
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek berkaitan

peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan latihan atau
, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan sumber
kan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebagai

n pengurusan kurikulum.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan

m dilaksanakan.

akan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan

m.kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
kit
an berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
an
sekolah.
sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
kepada
keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pelajaran.
mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk memastikan
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
murid.
mata
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
ran
guru.
bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia dipantau,
dan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
an dan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibuat.
untuk
ang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
akan ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan

mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pendidikan

dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
ran guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor dan
bangan
ngkan.
kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran guru.
mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan dalam
ajaran murid.

Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dilapor dan
ngkan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
kepada
m dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
dan
kan
murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
naan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi
erta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dalam
m dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/ mata
n.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

m dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

naan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi

m dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.

m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

m dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu sahaja.

naan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi murid.

m dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan masa
manfaatkan secara optimum.

waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keperluan
.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa.

6
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan P&P
akan.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan surat
g yang berkuat kuasa.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Waktu Guru
sediakan.

waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan skema
ahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kemas kini.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian,

al pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.

alisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

iran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

san peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor Diperoleh
Jumlah Skor
Bilangan Aspek

30.00
6.00

(Skor Min -1)

x 100
(Skor Maksimum -1)

100.00
Cemerlang
10.00

Deskripsi Skor
tt

PEMANTAU :

AN

Skor Diperolehi

STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID
3.1 PENGURUSAN KURIKULUM
No.
Aspek
Kriteria Kritikal
Aspek
3.1.1 Ketetapan
Ketetapan dibuat bagi
Pelaksanaan
memastikan kepatuhan
Kurikulum
dan keselarasan
pelaksanaan kurikulum
kebangsaan.

NAMA PANITIA :
Skor
6

Deskripsi Skor

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek ber
agihan peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan lat
tugasan, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan s
pendidikan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

iii. Hampir keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebag
panduan pengurusan kurikulum.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan
kurikulum dilaksanakan.
2
1
3.1.2

Pengurusan Mata Mata pelajaran diurus

Pelajaran
untuk meningkatkan
kualiti pembelajaran dan
pengajaran.

6
5

4
3

2
1

iii. Kebanyakan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan
kurikulum.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
sekolah.
ii. keperluan
Sangat sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
i. menambah
Hampir keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pel

ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk mema
sumbermata
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
muri
iii. Panitia
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
pengajaran
guru.
iv. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia d
dandan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
v. dilapor
Kekuatan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibu
untu
merancang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
i. belum
Kebanyakan
ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan
ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pe
dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
iii. disedia
Panitia mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor d
iv. pengajaran
Perkembangan
dibincangkan.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Panitia mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran gu
ii. Panitia mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan da
pembelajaran murid.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

1
Skor

Deskripsi Skor

iii. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dila
dibincangkan.

3.1.3

Pengurusan
Program peningkatan
Program
pencapaian murid diurus
Peningkatan
untuk menyokong
Pencapaian Murid peningkatan prestasi
murid.

6
5

4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
i. menambah
Program dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
d

murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
ii. melibatkan
Pelaksanaan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid
serta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dala
iii. Program dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/
Semuapelajaran.
kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid.
iii. Program dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi m
iii. Program dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.
3.1.4

Jadual Waktu

Jadual waktu diurus bagi

membolehkan
pembelajaran dan
pengajaran
dilaksanakan dengan
teratur.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
P&P dimanfaatkan secara optimum.

iv. Jadual waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keper
tertentu.
v. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

3
Skor

Deskripsi Skor

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
dilaksanakan.
iv. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Jadual waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Wa
Ganti disediakan.
iii. Jadual waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.
3.1.5

Pengurusan
Peperiksaan,
Pentaksiran Dan
Penilaian

Peperiksaan awam,
pentaksiran dan
penilaian diurus untuk
mengesan pencapaian
dan masalah
pembelajaran murid.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Soalan penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan
pemarkahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kema

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
mengenal pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.
v. Hasil analisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Skema pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.
iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

2
1

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
murid.
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

ii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

iii. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor
Skor Min (X) =
Peratus Pencapaian =
Taraf Pencapaian
Peratus Pencapaian Menurut Wajaran (10%)

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

Peratus
Pencapaian

Taraf Pencapaian

0%
20%
40%
60%
80%
90%

SANGAT LEMAH
LEMAH
MEMUASKAN
HARAPAN
BAIK
CEMERLANG

Skor

Deskripsi Skor

NAMA PEMANTAU :
JAWATAN

TARIKH

ULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID

Pendidikan Jasmani dan Kesihatan
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek berkaitan

peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan latihan atau
, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan sumber
kan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebagai

n pengurusan kurikulum.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan

m dilaksanakan.

akan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan

m.kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
kit
an berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
an
sekolah.
sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
kepada
keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pelajaran.
mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk memastikan
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
murid.
mata
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
ran
guru.
bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia dipantau,
dan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
an dan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibuat.
untuk
ang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
akan ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan

mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pendidikan

dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
ran guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor dan
bangan
ngkan.
kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran guru.
mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan dalam
ajaran murid.

Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dilapor dan
ngkan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
kepada
m dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
dan
kan
murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
naan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi
erta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dalam
m dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/ mata
n.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

m dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

naan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi

m dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.

m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

m dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu sahaja.

naan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi murid.

m dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan masa
manfaatkan secara optimum.

waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keperluan
.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa.

6
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan P&P
akan.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan surat
g yang berkuat kuasa.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Waktu Guru
sediakan.

waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan skema
ahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kemas kini.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian,

al pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.

alisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

iran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

san peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor Diperoleh
Jumlah Skor
Bilangan Aspek

30.00
6.00

(Skor Min -1)

x 100
(Skor Maksimum -1)

100.00
Cemerlang
10.00

Deskripsi Skor
tt

PEMANTAU :

AN

Skor Diperolehi

STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID
3.1 PENGURUSAN KURIKULUM
No.
Aspek
Kriteria Kritikal
Aspek
3.1.1 Ketetapan
Ketetapan dibuat bagi
Pelaksanaan
memastikan kepatuhan
Kurikulum
dan keselarasan
pelaksanaan kurikulum
kebangsaan.

NAMA PANITIA :
Skor
6

Deskripsi Skor

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek ber
agihan peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan lat
tugasan, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan s
pendidikan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

iii. Hampir keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebag
panduan pengurusan kurikulum.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan
kurikulum dilaksanakan.
2
1
3.1.2

Pengurusan Mata Mata pelajaran diurus

Pelajaran
untuk meningkatkan
kualiti pembelajaran dan
pengajaran.

6
5

4
3

2
1

iii. Kebanyakan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan
kurikulum.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
sekolah.
ii. keperluan
Sangat sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
i. menambah
Hampir keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pel

ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk mema
sumbermata
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
muri
iii. Panitia
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
pengajaran
guru.
iv. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia d
dandan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
v. dilapor
Kekuatan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibu
untu
merancang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
i. belum
Kebanyakan
ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan
ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pe
dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
iii. disedia
Panitia mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor d
iv. pengajaran
Perkembangan
dibincangkan.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Panitia mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran gu
ii. Panitia mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan da
pembelajaran murid.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

1
Skor

Deskripsi Skor

iii. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dila
dibincangkan.

3.1.3

Pengurusan
Program peningkatan
Program
pencapaian murid diurus
Peningkatan
untuk menyokong
Pencapaian Murid peningkatan prestasi
murid.

6
5

4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
i. menambah
Program dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
d

murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
ii. melibatkan
Pelaksanaan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid
serta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dala
iii. Program dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/
Semuapelajaran.
kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid.
iii. Program dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi m
iii. Program dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.
3.1.4

Jadual Waktu

Jadual waktu diurus bagi

membolehkan
pembelajaran dan
pengajaran
dilaksanakan dengan
teratur.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
P&P dimanfaatkan secara optimum.

iv. Jadual waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keper
tertentu.
v. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

3
Skor

Deskripsi Skor

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
dilaksanakan.
iv. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Jadual waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Wa
Ganti disediakan.
iii. Jadual waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.
3.1.5

Pengurusan
Peperiksaan,
Pentaksiran Dan
Penilaian

Peperiksaan awam,
pentaksiran dan
penilaian diurus untuk
mengesan pencapaian
dan masalah
pembelajaran murid.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Soalan penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan
pemarkahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kema

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
mengenal pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.
v. Hasil analisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Skema pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.
iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

2
1

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
murid.
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

ii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

iii. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor
Skor Min (X) =
Peratus Pencapaian =
Taraf Pencapaian
Peratus Pencapaian Menurut Wajaran (10%)

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

Peratus
Pencapaian

Taraf Pencapaian

0%
20%
40%
60%
80%
90%

SANGAT LEMAH
LEMAH
MEMUASKAN
HARAPAN
BAIK
CEMERLANG

Skor

Deskripsi Skor

NAMA PEMANTAU :
JAWATAN

TARIKH

ULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID

Kemahiran Hidup
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek berkaitan

peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan latihan atau
, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan sumber
kan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebagai

n pengurusan kurikulum.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan

m dilaksanakan.

akan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan

m.kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
kit
an berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
an
sekolah.
sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
kepada
keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pelajaran.
mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk memastikan
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
murid.
mata
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
ran
guru.
bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia dipantau,
dan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
an dan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibuat.
untuk
ang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
akan ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan

mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pendidikan

dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
ran guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor dan
bangan
ngkan.
kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran guru.
mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan dalam
ajaran murid.

Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dilapor dan
ngkan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
kepada
m dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
dan
kan
murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
naan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi
erta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dalam
m dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/ mata
n.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

m dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

naan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi

m dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.

m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

m dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu sahaja.

naan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi murid.

m dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan masa
manfaatkan secara optimum.

waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keperluan
.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa.

6
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan P&P
akan.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan surat
g yang berkuat kuasa.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Waktu Guru
sediakan.

waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan skema
ahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kemas kini.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian,

al pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.

alisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

iran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

san peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor Diperoleh
Jumlah Skor
Bilangan Aspek

30.00
6.00

(Skor Min -1)

x 100
(Skor Maksimum -1)

100.00
Cemerlang
10.00

Deskripsi Skor
tt

PEMANTAU :

AN

Skor Diperolehi

STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID
3.1 PENGURUSAN KURIKULUM
No.
Aspek
Kriteria Kritikal
Aspek
3.1.1 Ketetapan
Ketetapan dibuat bagi
Pelaksanaan
memastikan kepatuhan
Kurikulum
dan keselarasan
pelaksanaan kurikulum
kebangsaan.

NAMA PANITIA :
Skor
6

Deskripsi Skor

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek ber
agihan peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan lat
tugasan, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan s
pendidikan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

iii. Hampir keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebag
panduan pengurusan kurikulum.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan
kurikulum dilaksanakan.
2
1
3.1.2

Pengurusan Mata Mata pelajaran diurus

Pelajaran
untuk meningkatkan
kualiti pembelajaran dan
pengajaran.

6
5

4
3

2
1

iii. Kebanyakan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan
kurikulum.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
sekolah.
ii. keperluan
Sangat sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
i. menambah
Hampir keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pel

ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk mema
sumbermata
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
muri
iii. Panitia
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
pengajaran
guru.
iv. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia d
dandan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
v. dilapor
Kekuatan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibu
untu
merancang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
i. belum
Kebanyakan
ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan
ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pe
dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
iii. disedia
Panitia mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor d
iv. pengajaran
Perkembangan
dibincangkan.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Panitia mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran gu
ii. Panitia mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan da
pembelajaran murid.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

1
Skor

Deskripsi Skor

iii. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dila
dibincangkan.

3.1.3

Pengurusan
Program peningkatan
Program
pencapaian murid diurus
Peningkatan
untuk menyokong
Pencapaian Murid peningkatan prestasi
murid.

6
5

4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
i. menambah
Program dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
d

murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
ii. melibatkan
Pelaksanaan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid
serta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dala
iii. Program dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/
Semuapelajaran.
kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid.
iii. Program dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi m
iii. Program dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.
3.1.4

Jadual Waktu

Jadual waktu diurus bagi

membolehkan
pembelajaran dan
pengajaran
dilaksanakan dengan
teratur.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
P&P dimanfaatkan secara optimum.

iv. Jadual waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keper
tertentu.
v. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

3
Skor

Deskripsi Skor

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
dilaksanakan.
iv. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Jadual waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Wa
Ganti disediakan.
iii. Jadual waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.
3.1.5

Pengurusan
Peperiksaan,
Pentaksiran Dan
Penilaian

Peperiksaan awam,
pentaksiran dan
penilaian diurus untuk
mengesan pencapaian
dan masalah
pembelajaran murid.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Soalan penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan
pemarkahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kema

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
mengenal pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.
v. Hasil analisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Skema pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.
iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

2
1

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
murid.
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

ii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

iii. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor
Skor Min (X) =
Peratus Pencapaian =
Taraf Pencapaian
Peratus Pencapaian Menurut Wajaran (10%)

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

Peratus
Pencapaian

Taraf Pencapaian

0%
20%
40%
60%
80%
90%

SANGAT LEMAH
LEMAH
MEMUASKAN
HARAPAN
BAIK
CEMERLANG

Skor

Deskripsi Skor

NAMA PEMANTAU :
JAWATAN

TARIKH

ULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID

Pendidikan Moral
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek berkaitan

peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan latihan atau
, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan sumber
kan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebagai

n pengurusan kurikulum.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan

m dilaksanakan.

akan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan

m.kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
kit
an berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
an
sekolah.
sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
kepada
keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pelajaran.
mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk memastikan
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
murid.
mata
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
ran
guru.
bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia dipantau,
dan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
an dan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibuat.
untuk
ang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
akan ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan

mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pendidikan

dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
ran guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor dan
bangan
ngkan.
kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran guru.
mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan dalam
ajaran murid.

Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dilapor dan
ngkan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
kepada
m dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
dan
kan
murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
naan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi
erta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dalam
m dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/ mata
n.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

m dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

naan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi

m dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.

m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

m dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu sahaja.

naan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi murid.

m dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan masa
manfaatkan secara optimum.

waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keperluan
.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa.

6
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan P&P
akan.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan surat
g yang berkuat kuasa.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Waktu Guru
sediakan.

waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan skema
ahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kemas kini.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian,

al pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.

alisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

iran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

san peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor Diperoleh
Jumlah Skor
Bilangan Aspek

30.00
6.00

(Skor Min -1)

x 100
(Skor Maksimum -1)

100.00
Cemerlang
10.00

Deskripsi Skor
tt

PEMANTAU :

AN

Skor Diperolehi

STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID
3.1 PENGURUSAN KURIKULUM
No.
Aspek
Kriteria Kritikal
Aspek
3.1.1 Ketetapan
Ketetapan dibuat bagi
Pelaksanaan
memastikan kepatuhan
Kurikulum
dan keselarasan
pelaksanaan kurikulum
kebangsaan.

NAMA PANITIA :
Skor
6

Deskripsi Skor

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek ber
agihan peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan lat
tugasan, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan s
pendidikan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

iii. Hampir keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebag
panduan pengurusan kurikulum.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan
kurikulum dilaksanakan.
2
1
3.1.2

Pengurusan Mata Mata pelajaran diurus

Pelajaran
untuk meningkatkan
kualiti pembelajaran dan
pengajaran.

6
5

4
3

2
1

iii. Kebanyakan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan
kurikulum.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
sekolah.
ii. keperluan
Sangat sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
i. menambah
Hampir keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pel

ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk mema
sumbermata
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
muri
iii. Panitia
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
pengajaran
guru.
iv. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia d
dandan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
v. dilapor
Kekuatan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibu
untu
merancang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
i. belum
Kebanyakan
ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan
ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pe
dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
iii. disedia
Panitia mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor d
iv. pengajaran
Perkembangan
dibincangkan.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Panitia mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran gu
ii. Panitia mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan da
pembelajaran murid.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

1
Skor

Deskripsi Skor

iii. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dila
dibincangkan.

3.1.3

Pengurusan
Program peningkatan
Program
pencapaian murid diurus
Peningkatan
untuk menyokong
Pencapaian Murid peningkatan prestasi
murid.

6
5

4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
i. menambah
Program dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
d

murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
ii. melibatkan
Pelaksanaan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid
serta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dala
iii. Program dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/
Semuapelajaran.
kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid.
iii. Program dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi m
iii. Program dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.
3.1.4

Jadual Waktu

Jadual waktu diurus bagi

membolehkan
pembelajaran dan
pengajaran
dilaksanakan dengan
teratur.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
P&P dimanfaatkan secara optimum.

iv. Jadual waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keper
tertentu.
v. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

3
Skor

Deskripsi Skor

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
dilaksanakan.
iv. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Jadual waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Wa
Ganti disediakan.
iii. Jadual waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.
3.1.5

Pengurusan
Peperiksaan,
Pentaksiran Dan
Penilaian

Peperiksaan awam,
pentaksiran dan
penilaian diurus untuk
mengesan pencapaian
dan masalah
pembelajaran murid.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Soalan penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan
pemarkahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kema

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
mengenal pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.
v. Hasil analisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Skema pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.
iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

2
1

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
murid.
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

ii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

iii. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor
Skor Min (X) =
Peratus Pencapaian =
Taraf Pencapaian
Peratus Pencapaian Menurut Wajaran (10%)

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

Peratus
Pencapaian

Taraf Pencapaian

0%
20%
40%
60%
80%
90%

SANGAT LEMAH
LEMAH
MEMUASKAN
HARAPAN
BAIK
CEMERLANG

Skor

Deskripsi Skor

NAMA PEMANTAU :
JAWATAN

TARIKH

ULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID

Pendidikan Islam
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek berkaitan

peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan latihan atau
, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan sumber
kan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebagai

n pengurusan kurikulum.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan

m dilaksanakan.

akan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan

m.kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
kit
an berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
an
sekolah.
sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
kepada
keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pelajaran.
mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk memastikan
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
murid.
mata
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
ran
guru.
bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia dipantau,
dan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
an dan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibuat.
untuk
ang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
akan ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan

mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pendidikan

dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
ran guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor dan
bangan
ngkan.
kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran guru.
mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan dalam
ajaran murid.

Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dilapor dan
ngkan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
kepada
m dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
dan
kan
murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
naan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi
erta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dalam
m dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/ mata
n.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

m dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

naan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi

m dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.

m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

m dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu sahaja.

naan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi murid.

m dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan masa
manfaatkan secara optimum.

waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keperluan
.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa.

6
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan P&P
akan.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan surat
g yang berkuat kuasa.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Waktu Guru
sediakan.

waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan skema
ahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kemas kini.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian,

al pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.

alisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

iran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

san peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor Diperoleh
Jumlah Skor
Bilangan Aspek

30.00
6.00

(Skor Min -1)

x 100
(Skor Maksimum -1)

100.00
Cemerlang
10.00

Deskripsi Skor
tt

PEMANTAU :

AN

Skor Diperolehi

STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID
3.1 PENGURUSAN KURIKULUM
No.
Aspek
Kriteria Kritikal
Aspek
3.1.1 Ketetapan
Ketetapan dibuat bagi
Pelaksanaan
memastikan kepatuhan
Kurikulum
dan keselarasan
pelaksanaan kurikulum
kebangsaan.

NAMA PANITIA :
Skor
6

Deskripsi Skor

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek ber
agihan peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan lat
tugasan, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan s
pendidikan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

iii. Hampir keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebag
panduan pengurusan kurikulum.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan
kurikulum dilaksanakan.
2
1
3.1.2

Pengurusan Mata Mata pelajaran diurus

Pelajaran
untuk meningkatkan
kualiti pembelajaran dan
pengajaran.

6
5

4
3

2
1

iii. Kebanyakan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan
kurikulum.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
sekolah.
ii. keperluan
Sangat sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
i. menambah
Hampir keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pel

ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk mema
sumbermata
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
muri
iii. Panitia
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
pengajaran
guru.
iv. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia d
dandan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
v. dilapor
Kekuatan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibu
untu
merancang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
i. belum
Kebanyakan
ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan
ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pe
dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
iii. disedia
Panitia mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor d
iv. pengajaran
Perkembangan
dibincangkan.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Panitia mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran gu
ii. Panitia mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan da
pembelajaran murid.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

1
Skor

Deskripsi Skor

iii. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dila
dibincangkan.

3.1.3

Pengurusan
Program peningkatan
Program
pencapaian murid diurus
Peningkatan
untuk menyokong
Pencapaian Murid peningkatan prestasi
murid.

6
5

4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
i. menambah
Program dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
d

murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
ii. melibatkan
Pelaksanaan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid
serta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dala
iii. Program dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/
Semuapelajaran.
kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid.
iii. Program dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi m
iii. Program dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.
3.1.4

Jadual Waktu

Jadual waktu diurus bagi

membolehkan
pembelajaran dan
pengajaran
dilaksanakan dengan
teratur.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
P&P dimanfaatkan secara optimum.

iv. Jadual waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keper
tertentu.
v. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

3
Skor

Deskripsi Skor

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
dilaksanakan.
iv. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Jadual waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Wa
Ganti disediakan.
iii. Jadual waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.
3.1.5

Pengurusan
Peperiksaan,
Pentaksiran Dan
Penilaian

Peperiksaan awam,
pentaksiran dan
penilaian diurus untuk
mengesan pencapaian
dan masalah
pembelajaran murid.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Soalan penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan
pemarkahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kema

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
mengenal pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.
v. Hasil analisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Skema pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.
iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

2
1

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
murid.
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

ii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

iii. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor
Skor Min (X) =
Peratus Pencapaian =
Taraf Pencapaian
Peratus Pencapaian Menurut Wajaran (10%)

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

Peratus
Pencapaian

Taraf Pencapaian

0%
20%
40%
60%
80%
90%

SANGAT LEMAH
LEMAH
MEMUASKAN
HARAPAN
BAIK
CEMERLANG

Skor

Deskripsi Skor

NAMA PEMANTAU :
JAWATAN

TARIKH

ULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID

Matematik
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek berkaitan

peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan latihan atau
, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan sumber
kan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebagai

n pengurusan kurikulum.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan

m dilaksanakan.

akan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan

m.kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
kit
an berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
an
sekolah.
sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
kepada
keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pelajaran.
mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk memastikan
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
murid.
mata
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
ran
guru.
bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia dipantau,
dan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
an dan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibuat.
untuk
ang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
akan ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan

mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pendidikan

dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
ran guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor dan
bangan
ngkan.
kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran guru.
mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan dalam
ajaran murid.

Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dilapor dan
ngkan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
kepada
m dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
dan
kan
murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
naan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi
erta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dalam
m dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/ mata
n.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

m dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

naan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi

m dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.

m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

m dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu sahaja.

naan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi murid.

m dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan masa
manfaatkan secara optimum.

waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keperluan
.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa.

6
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan P&P
akan.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan surat
g yang berkuat kuasa.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Waktu Guru
sediakan.

waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan skema
ahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kemas kini.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian,

al pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.

alisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

iran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

san peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor Diperoleh
Jumlah Skor
Bilangan Aspek

30.00
6.00

(Skor Min -1)

x 100
(Skor Maksimum -1)

100.00
Cemerlang
10.00

Deskripsi Skor
tt

PEMANTAU :

AN

Skor Diperolehi

STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID
3.1 PENGURUSAN KURIKULUM
No.
Aspek
Kriteria Kritikal
Aspek
3.1.1 Ketetapan
Ketetapan dibuat bagi
Pelaksanaan
memastikan kepatuhan
Kurikulum
dan keselarasan
pelaksanaan kurikulum
kebangsaan.

NAMA PANITIA :
Skor
6

Deskripsi Skor

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek ber
agihan peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan lat
tugasan, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan s
pendidikan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

iii. Hampir keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebag
panduan pengurusan kurikulum.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan
kurikulum dilaksanakan.
2
1
3.1.2

Pengurusan Mata Mata pelajaran diurus

Pelajaran
untuk meningkatkan
kualiti pembelajaran dan
pengajaran.

6
5

4
3

2
1

iii. Kebanyakan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan
kurikulum.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
sekolah.
ii. keperluan
Sangat sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
i. menambah
Hampir keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pel

ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk mema
sumbermata
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
muri
iii. Panitia
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
pengajaran
guru.
iv. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia d
dandan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
v. dilapor
Kekuatan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibu
untu
merancang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
i. belum
Kebanyakan
ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan
ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pe
dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
iii. disedia
Panitia mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor d
iv. pengajaran
Perkembangan
dibincangkan.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Panitia mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran gu
ii. Panitia mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan da
pembelajaran murid.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

1
Skor

Deskripsi Skor

iii. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dila
dibincangkan.

3.1.3

Pengurusan
Program peningkatan
Program
pencapaian murid diurus
Peningkatan
untuk menyokong
Pencapaian Murid peningkatan prestasi
murid.

6
5

4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
i. menambah
Program dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
d

murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
ii. melibatkan
Pelaksanaan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid
serta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dala
iii. Program dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/
Semuapelajaran.
kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid.
iii. Program dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi m
iii. Program dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.
3.1.4

Jadual Waktu

Jadual waktu diurus bagi

membolehkan
pembelajaran dan
pengajaran
dilaksanakan dengan
teratur.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
P&P dimanfaatkan secara optimum.

iv. Jadual waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keper
tertentu.
v. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

3
Skor

Deskripsi Skor

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
dilaksanakan.
iv. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Jadual waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Wa
Ganti disediakan.
iii. Jadual waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.
3.1.5

Pengurusan
Peperiksaan,
Pentaksiran Dan
Penilaian

Peperiksaan awam,
pentaksiran dan
penilaian diurus untuk
mengesan pencapaian
dan masalah
pembelajaran murid.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Soalan penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan
pemarkahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kema

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
mengenal pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.
v. Hasil analisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Skema pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.
iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

2
1

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
murid.
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

ii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

iii. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor
Skor Min (X) =
Peratus Pencapaian =
Taraf Pencapaian
Peratus Pencapaian Menurut Wajaran (10%)

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

Peratus
Pencapaian

Taraf Pencapaian

0%
20%
40%
60%
80%
90%

SANGAT LEMAH
LEMAH
MEMUASKAN
HARAPAN
BAIK
CEMERLANG

Skor

Deskripsi Skor

NAMA PEMANTAU :
JAWATAN

TARIKH

ULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID

Sains
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek berkaitan

peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan latihan atau
, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan sumber
kan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebagai

n pengurusan kurikulum.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan

m dilaksanakan.

akan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan

m.kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
kit
an berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
an
sekolah.
sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
kepada
keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pelajaran.
mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk memastikan
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
murid.
mata
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
ran
guru.
bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia dipantau,
dan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
an dan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibuat.
untuk
ang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
akan ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan

mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pendidikan

dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
ran guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor dan
bangan
ngkan.
kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran guru.
mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan dalam
ajaran murid.

Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dilapor dan
ngkan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
kepada
m dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
dan
kan
murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
naan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi
erta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dalam
m dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/ mata
n.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

m dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

naan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi

m dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.

m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

m dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu sahaja.

naan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi murid.

m dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan masa
manfaatkan secara optimum.

waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keperluan
.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa.

6
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan P&P
akan.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan surat
g yang berkuat kuasa.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Waktu Guru
sediakan.

waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan skema
ahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kemas kini.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian,

al pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.

alisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

iran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

san peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor Diperoleh
Jumlah Skor
Bilangan Aspek

30.00
6.00

(Skor Min -1)

x 100
(Skor Maksimum -1)

100.00
Cemerlang
10.00

Deskripsi Skor
tt

PEMANTAU :

AN

Skor Diperolehi

STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID
3.1 PENGURUSAN KURIKULUM
No.
Aspek
Kriteria Kritikal
Aspek
3.1.1 Ketetapan
Ketetapan dibuat bagi
Pelaksanaan
memastikan kepatuhan
Kurikulum
dan keselarasan
pelaksanaan kurikulum
kebangsaan.

NAMA PANITIA :
Skor
6

Deskripsi Skor

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek ber
agihan peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan lat
tugasan, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan s
pendidikan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

iii. Hampir keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebag
panduan pengurusan kurikulum.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan
kurikulum dilaksanakan.
2
1
3.1.2

Pengurusan Mata Mata pelajaran diurus

Pelajaran
untuk meningkatkan
kualiti pembelajaran dan
pengajaran.

6
5

4
3

2
1

iii. Kebanyakan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan
kurikulum.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
sekolah.
ii. keperluan
Sangat sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
i. menambah
Hampir keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pel

ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk mema
sumbermata
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
muri
iii. Panitia
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
pengajaran
guru.
iv. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia d
dandan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
v. dilapor
Kekuatan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibu
untu
merancang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
i. belum
Kebanyakan
ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan
ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pe
dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
iii. disedia
Panitia mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor d
iv. pengajaran
Perkembangan
dibincangkan.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Panitia mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran gu
ii. Panitia mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan da
pembelajaran murid.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

1
Skor

Deskripsi Skor

iii. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dila
dibincangkan.

3.1.3

Pengurusan
Program peningkatan
Program
pencapaian murid diurus
Peningkatan
untuk menyokong
Pencapaian Murid peningkatan prestasi
murid.

6
5

4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
i. menambah
Program dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
d

murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
ii. melibatkan
Pelaksanaan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid
serta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dala
iii. Program dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/
Semuapelajaran.
kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid.
iii. Program dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi m
iii. Program dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.
3.1.4

Jadual Waktu

Jadual waktu diurus bagi

membolehkan
pembelajaran dan
pengajaran
dilaksanakan dengan
teratur.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
P&P dimanfaatkan secara optimum.

iv. Jadual waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keper
tertentu.
v. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

3
Skor

Deskripsi Skor

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
dilaksanakan.
iv. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Jadual waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Wa
Ganti disediakan.
iii. Jadual waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.
3.1.5

Pengurusan
Peperiksaan,
Pentaksiran Dan
Penilaian

Peperiksaan awam,
pentaksiran dan
penilaian diurus untuk
mengesan pencapaian
dan masalah
pembelajaran murid.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Soalan penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan
pemarkahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kema

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
mengenal pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.
v. Hasil analisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Skema pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.
iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

2
1

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
murid.
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

ii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

iii. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor
Skor Min (X) =
Peratus Pencapaian =
Taraf Pencapaian
Peratus Pencapaian Menurut Wajaran (10%)

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

Peratus
Pencapaian

Taraf Pencapaian

0%
20%
40%
60%
80%
90%

SANGAT LEMAH
LEMAH
MEMUASKAN
HARAPAN
BAIK
CEMERLANG

Skor

Deskripsi Skor

NAMA PEMANTAU :
JAWATAN

TARIKH

ULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID

Bahasa Inggeris
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek berkaitan

peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan latihan atau
, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan sumber
kan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebagai

n pengurusan kurikulum.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan

m dilaksanakan.

akan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan

m.kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
kit
an berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
an
sekolah.
sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
kepada
keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pelajaran.
mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk memastikan
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
murid.
mata
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
ran
guru.
bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia dipantau,
dan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
an dan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibuat.
untuk
ang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
akan ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan

mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pendidikan

dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
ran guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor dan
bangan
ngkan.
kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran guru.
mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan dalam
ajaran murid.

Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dilapor dan
ngkan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
kepada
m dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
dan
kan
murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
naan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi
erta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dalam
m dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/ mata
n.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

m dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

naan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi

m dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.

m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

m dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu sahaja.

naan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi murid.

m dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan masa
manfaatkan secara optimum.

waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keperluan
.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa.

5
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan P&P
akan.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan surat
g yang berkuat kuasa.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Waktu Guru
sediakan.

waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan skema
ahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kemas kini.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian,

al pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.

alisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

iran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

san peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor Diperoleh
Jumlah Skor
Bilangan Aspek

25.00
5.00

(Skor Min -1)

x 100
(Skor Maksimum -1)

80.00
Baik
8.00

Deskripsi Skor
tt

PEMANTAU :

AN

Skor Diperolehi

STANDARD 3: PENGURUSAN KURIKULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID
3.1 PENGURUSAN KURIKULUM
No.
Aspek
Kriteria Kritikal
Aspek
3.1.1 Ketetapan
Ketetapan dibuat bagi
Pelaksanaan
memastikan kepatuhan
Kurikulum
dan keselarasan
pelaksanaan kurikulum
kebangsaan.

NAMA PANITIA :
Skor
6

Deskripsi Skor

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek ber
agihan peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan lat
tugasan, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan s
pendidikan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

iii. Hampir keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebag
panduan pengurusan kurikulum.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Pe

Pendidikan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut k
sekolah.

ii. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan
kurikulum dilaksanakan.
2
1
3.1.2

Pengurusan Mata Mata pelajaran diurus

Pelajaran
untuk meningkatkan
kualiti pembelajaran dan
pengajaran.

6
5

4
3

2
1

iii. Kebanyakan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan
kurikulum.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Ketetapan berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
sekolah.
ii. keperluan
Sangat sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
i. menambah
Hampir keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pel

ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk mema
sumbermata
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
muri
iii. Panitia
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
pengajaran
guru.
iv. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia d
dandan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
v. dilapor
Kekuatan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibu
untu
merancang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
i. belum
Kebanyakan
ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan
ii. Panitia mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pe
dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
iii. disedia
Panitia mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor d
iv. pengajaran
Perkembangan
dibincangkan.
Terdapat
sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3. i. Panitia mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran gu
ii. Panitia mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan da
pembelajaran murid.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

1
Skor

Deskripsi Skor

iii. Perkembangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dila
dibincangkan.

3.1.3

Pengurusan
Program peningkatan
Program
pencapaian murid diurus
Peningkatan
untuk menyokong
Pencapaian Murid peningkatan prestasi
murid.

6
5

4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
i. menambah
Program dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
d

murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
ii. melibatkan
Pelaksanaan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid
serta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dala
iii. Program dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/
Semuapelajaran.
kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan
murid.
iii. Program dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.
iv. Program dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Program dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu

ii. Pelaksanaan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi m
iii. Program dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.
3.1.4

Jadual Waktu

Jadual waktu diurus bagi

membolehkan
pembelajaran dan
pengajaran
dilaksanakan dengan
teratur.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
P&P dimanfaatkan secara optimum.

iv. Jadual waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keper
tertentu.
v. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Jadual waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

3
Skor

Deskripsi Skor

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu
Ganti dan Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

iii. Penyusunan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehka
dilaksanakan.
iv. Jadual waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.
2
1

Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Jadual waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan sura
pekeliling yang berkuat kuasa.

ii. Jadual Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Wa
Ganti disediakan.
iii. Jadual waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.
3.1.5

Pengurusan
Peperiksaan,
Pentaksiran Dan
Penilaian

Peperiksaan awam,
pentaksiran dan
penilaian diurus untuk
mengesan pencapaian
dan masalah
pembelajaran murid.

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan k
yang menambah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa
peningkatan pencapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Soalan penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan
pemarkahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kema

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
mengenal pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.
v. Hasil analisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.
4
3

Semua kekuatan yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan ya
tetapi belum mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

ii. Skema pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.
iii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

2
1

iv. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan penca
murid.
Terdapat sedikit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai desk
3.
i.

Pentaksiran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

ii. Hasil peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

iii. Keputusan peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor
Skor Min (X) =
Peratus Pencapaian =
Taraf Pencapaian
Peratus Pencapaian Menurut Wajaran (10%)

No.
Aspek

Aspek

Kriteria Kritikal

Peratus
Pencapaian

Taraf Pencapaian

0%
20%
40%
60%
80%
90%

SANGAT LEMAH
LEMAH
MEMUASKAN
HARAPAN
BAIK
CEMERLANG

Skor

Deskripsi Skor

NAMA PEMANTAU :
JAWATAN

TARIKH

ULUM, KOKURIKULUM DAN SUKAN, DAN HAL EHWAL MURID

Pendidikan Seni Visual
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh meliputi aspek berkaitan

peruntukan kewangan mengikut mata pelajaran, kekerapan penilaian, bilangan latihan atau
, pakej mata pelajaran yang ditawarkan mengikut keperluan, pemilihan buku dan sumber
kan untuk memastikan kurikulum dilaksanakan secara cekap dan berkesan.

keseluruhan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat dengan lengkap sebagai

n pengurusan kurikulum.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat dengan mematuhi Akta Pendidikan, Peraturan

kan, Surat Pekeliling Ikhtisas(SPI), Surat Siaran, dasar-dasar KPM dan mengikut keperluan
.

an berkaitan pelaksanaan kurikulum dibuat secara menyeluruh untuk memastikan

m dilaksanakan.

akan ketetapan tersebut dinyatakan secara tersurat sebagai panduan pengurusan

m.kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
kit
an berkaitan pelaksanaan kurikulum yang dibuat tidak lengkap dan tidak mengikut
an
sekolah.
sedikit
ketetapan yang dibuat dinyatakan secara tersurat .

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai padaketetapan
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolah
yang membawa
kepada
keseluruhan
pelaksanaan
kurikulum
dilaksanakan
oleh panitia
mata pelajaran.
mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan secara optimum untuk memastikan
pendidikan
disedia
dan digunakan
dalam meningkatkan
kualiti
pembelajarankualiti
murid.
mata
pelajaran
merancang
dan melaksanakan
program bagi
meningkatkan
ran
guru.
bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program panitia dipantau,
dan
dibincangkan
membolehkan
tindakan
susulan
dan penambahbaikan
an dan
kelemahan bagi
pelaksanaan
P&P dikenal
pasti
oleh panitia
mata pelajaran dibuat.
untuk
ang
dan
melaksanakan
program
penambahbaikan.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai
keseluruhan
deskripsi
skor 5. oleh panitia mata pelajaran.
akan ketetapan
yang dibuat
dilaksanakan

mata pelajaran menggunakan peruntukan kewangan untuk memastikan sumber pendidikan

dan digunakan
dalam pembelajaran
murid. program bagi meningkatkan kualiti
mata
pelajaran merancang
dan melaksanakan
ran guru.dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program dilapor dan
bangan
ngkan.
kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor
mata pelajaran tidak merancang program bagi meningkatkan kualiti pengajaran guru.
mata pelajaran tidak memastikan sumber pembelajaran disedia dan digunakan dalam
ajaran murid.

Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

bangan dan kemajuan mata pelajaran serta status pelaksanaan program tidak dilapor dan
ngkan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah
nilai
padakurikulum
usaha-usaha
meningkatkan
kecemerlangan
sekolahmata
yangpelajaran
membawa
kepada
m dan
aktiviti
dirancang
dan dilaksanakan
untuk semua
dan
kan
murid
di semua
tahun atau
tingkatan.
naan
program
dan aktiviti
mengambil
kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi
erta
menjurus
ke
arah
peningkatan
ilmu
dan kemahiran
serta
pemupukan nilai dalam
m dan aktiviti yang dilaksanakan sesuai dengan
keperluan
murid.
m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi hampir keseluruhan murid/ mata
n.
an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

m dan aktiviti kurikulum dirancang untuk semua mata pelajaran.

naan program dan aktiviti mengambil kira isu pembelajaran, tahap keupayaan dan potensi

m dan aktiviti kurikulum sesuai dengan keperluan murid.

m dan aktiviti yang dilaksanakan meningkatkan prestasi kebanyakan murid.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

m dan aktiviti kurikulum dilaksanakan secara ad hoc dan melibatkan murid tertentu sahaja.

naan program dan aktiviti tidak mengambil kira isu tahap keupayaan dan potensi murid.

m dan aktiviti kurikulum yang dilaksanakan tidak berdasarkan keperluan murid.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa dan kemudahan premis.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan secara terancang.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan masa
manfaatkan secara optimum.

waktu disusun semula dengan segera apabila terdapat pertukaran guru atau keperluan
.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

waktu yang disediakan berdasarkan kepatuhan kepada peraturan pendidikan, surat

g yang berkuat kuasa.

4
Deskripsi Skor

Skor Diperolehi

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas, Jadual Waktu Guru
an Jadual Waktu Penggunaan Bilik Khas disediakan.

unan waktu pengajaran yang sesuai dengan sesuatu mata pelajaran membolehkan P&P
akan.

waktu yang ditetapkan dipatuhi sepenuhnya.

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

waktu yang disediakan tidak mematuhi sepenuhnya peraturan pendidikan dan surat
g yang berkuat kuasa.

Waktu Induk, Jadual Waktu Persendirian Guru, Jadual Waktu Kelas dan Jadual Waktu Guru
sediakan.

waktu yang ditetapkan tidak dipatuhi sepenuhnya.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 5 dipenuhi. Terdapat unsur inovasi dan kreativiti
ah nilai pada usaha-usaha meningkatkan kecemerlangan sekolah yang membawa kepada
encapaian murid. Usaha seumpama ini sesuai ditanda aras oleh sekolah lain.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

penilaian disediakan oleh sekolah berasaskan Jadual Spesifikasi Ujian (JSU) dan skema
ahan disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan dengan lengkap dan kemas kini.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian,

al pasti isu, kekuatan dan kelemahan murid.

alisis digunakan untuk tindakan pembetulan/ penambahbaikan.

an yang dihuraikan dalam deskripsi skor 3 dipenuhi. Terdapat banyak kekuatan yang nyata
mencapai keseluruhan deskripsi skor 5.

iran dan penilaian dilaksanakan secara terancang.

pemarkahan penilaian sekolah disediakan dengan lengkap dan tepat.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian direkodkan.

an peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian dianalisis bagi mengesan pencapaian

kit kekuatan tetapi masih banyak kelemahan yang nyata dan belum mencapai deskripsi skor

iran dan penilaian dilaksanakan secara tidak terancang.

periksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak direkodkan.

san peperiksaan awam, pentaksiran dan penilaian tidak dianalisis.

Jumlah Skor Diperoleh
Jumlah Skor
Bilangan Aspek

20.00
4.00

(Skor Min -1)

x 100
(Skor Maksimum -1)

60.00
Harapan
6.00

Deskripsi Skor

PEMANTAU :

AN

Skor Diperolehi

JABATAN PELAJARAN SELANGOR

LAPORAN PENARAFAN KENDIRI PENGURUSAN KURIKULUM (STANDARD 3.1) OLEH PENTADBIR SEKOLAH (SEHINGGA 30 MAC 2014)
NAMA SEKOLAH : BBA8244 - SK BANDAR UTAMA DAMANSARA
BIL

NAMA KETUA PANITIA

PEMANTAU

MP

NAMA

JAWATAN

TARIKH
PEMANTAUAN

ASPEK
3.1.1

3.1.2

3.1.3

3.1.4

SYAMILIA BT. HJ AHMAD

B. MELAYU

AZLINAHATI BT. AHMAD

B.INGGERIS

GPK HEM

ANIZATULFAZURA BT. ZOLKIFLE

SAINS

GPK KOKURIKULU

ROHAIZI BT. OSMAN

MATEMATIK

GPK KURIKULUM

TARMIZI B. SURATMAN

P. ISLAM

SYAMILIA BT. HJ AHMAD

P.MORAL

ROHAIZI BT. OSMAN

K.HIDUP

ZULKIFLE B. ABDUL RAHMAN

P.JASMANI KESIHATAN

MD. NASIR B. AZIZ

KAJIAN TEMPATAN

10

WAN NOR'AINI BT. MOHD NOR

P.SENI VISUAL

11

ROSIAH BT. ABDUL GHANI

P.SIVIK & KEWARGANEGARAAN

12

MD. NASIR B. AZIZ

SEJARAH

13

HAIRUL NIZAM B. MAT PERAK

P. MUZIK

SAIDON B. ABAS

GURU BESAR

18.03.2014

RUMUSAN 1
BIL

NAMA SEKOLAH

SK KELANA JAYA (1)

13

BIL PENARAFAN KENDIRI

TELAH
DI TARAF

BIL
PANITIA

P / GB

P.KANAN

PK HEM

PK KOKU

BIL

BIL

BIL

BIL

BIL

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

RUMUSAN 2
BIL

NAMA SEKOLAH

BIL
PANITIA

SK KELANA JAYA (1)

13

TELAH
DI TARAF

PRESTASI PENARAFAN KENDIRI

SGT LEMAH
(0-19)

LEMAH
(20-39)

MEMUASKAN
(40-59)

HARAPAN
(60-79 )

BIL

BIL

BIL

BIL

BIL

0.00

0.00

0.00

0.00

0.00

Yang Benar,
....
(Tandatangan & Cop Pengetua/Guru Besar)

Tarikh : 30 Mac 2014

JPS/SPA/26

PENCAPAIAN

SKOR MIN

3.1.5

TARAF

52.00

Memuaskan

20.00

Lemah

40.00

Memuaskan

60.00

Harapan

80.00

Baik

100.00

Cemerlang

100.00

Cemerlang

100.00

Cemerlang

100.00

Cemerlang

100.00

Cemerlang

100.00

Cemerlang

100.00

Cemerlang

100.00

Cemerlang

PK PETANG
BIL

0.00

BAIK
(80-89 )

CEMERLANG
(90-100 )

BIL

BIL

0.00

0.00

3.60
2.00
3.00
4.00
5.00
6.00
6.00
6.00
6.00
6.00
6.00
6.00
6.00

JABATAN PELAJARAN SELANGOR

LAPORAN PENARAFAN KENDIRI PENGURUSAN KURIKULUM (STANDARD 3.1) OLEH PENTADBIR SEKOLAH (SEHINGGA 30 MAC 2014)
NAMA SEKOLAH : BBA8211 - SK KELANA JAYA (1)
BIL

NAMA KETUA PANITIA

PEMANTAU

MP

NAMA

JAWATAN

TARIKH
PEMANTAUAN

ASPEK
3.1.1

3.1.2

3.1.3

3.1.4

SUZILAWATI BT SULONG

B. MELAYU

SAIDON B. ABAS

GURU BESAR

18.03.2014

FARAH A\LIZA BT ISMAIL

B.INGGERIS

ZUL AZMI B. SAAD

GPK HEM

18.03.2014

SUGUNA A/P RAMOO

SAINS

ZUL AZMI B. SAAD

GPK HEM

20.03.2014

HARIZUN BT NAHMUD

MATEMATIK

ZAINAB ISMAIL

GPK KOKURIKULU

18.03.2014

ZARINA BT. MARTHAN

P. ISLAM

SAIDON B. ABAS

GURU BESAR

19.03.2014

NORAZIAN BT. AB RAHMAN

P.MORAL

SAIDON B, ABAS

GURU BESAR

20.03.2014

HASNIDA BT. ABD HAMID

K.HIDUP

ZUL AZMI B. SAAD

GPK HEM

21.03.2014

HENDREW BIN BRANI

P.JASMANI KESIHATAN

ZUL AZMI B. SAAD

GPK HEM

21.03.2014

FADHILAH BT. ANINANDZABANI

KAJIAN TEMPATAN

ZUL AZMI B. SAAD

GPK HEM

22.03.2014

10

MOHD RADZI B. MAHMUD

P.SENI VISUAL

ZUL AZMI B. SAAD

GPK HEM

23.03.2014

11

SAKRI B. MUHAMMAD

P.SIVIK & KEWARGANEGARAAN

ZAINAB ISMAIL

GPK KOKURIKULU

19.03.2014

12

SAKRI B. MUHAMMAD

SEJARAH

ZAINAB ISMAIL

GPK KOKURIKULU

20.03.2014

13

NUR HIDAYU GOH BT. ABDULLAH

P. MUZIK

SAIDON B. ABAS

GURU BESAR

21.03.2014

RUMUSAN 1
BIL

NAMA SEKOLAH

SK KELANA JAYA (1)

BIL
PANITIA
13

BIL PENARAFAN KENDIRI

TELAH
DI TARAF

P / GB

P.KANAN

PK HEM

PK KOKU

BIL

BIL

BIL

BIL

BIL

13

100.00

30.77

0.00

46.15

23.08

RUMUSAN 2
BIL

NAMA SEKOLAH

BIL
PANITIA

SK KELANA JAYA (1)

13

TELAH
DI TARAF

PRESTASI PENARAFAN KENDIRI

SGT LEMAH
(0-19)

LEMAH
(20-39)

MEMUASKAN
(40-59)

HARAPAN
(60-79 )

BIL

BIL

BIL

BIL

BIL

13

100.00

7.69

15.38

2.00

2.00

Yang Benar,
....
(Tandatangan & Cop Pengetua/Guru Besar)

Tarikh : 30 Mac 2014

JPS/SPA/26

PENCAPAIAN

SKOR MIN

3.1.5

TARAF

80.00

Baik

20.00

Lemah

40.00

Memuaskan

60.00

Harapan

80.00

Baik

8.00

Sangat Lemah

96.00

Cemerlang

44.00

Memuaskan

96.00

Cemerlang

60.00

Harapan

80.00

Baik

88.00

Baik

60.00

Harapan

PK PETANG
BIL

0.00

BAIK
(80-89 )

CEMERLANG
(90-100 )

BIL

BIL

15.38

23.08

5.00
2.00
3.00
4.00
5.00
1.40
5.80
3.20
5.80
4.00
5.00
5.40
4.00