RPH

RANCANGAN PENGAJARAN HARIAN

Tarikh / Hari
minit)
Kelas

: 21Februari 2012 ( Selasa )

: Tahun 2 Jujur

Masa : 8.30 pagi 9.30 pagi ( 60

Bilangan Pelajar : 28 orang

Mata Pelajaran : Dunia Sains Dan Teknologi

Tema

: Manusia

Tajuk

: Makanan Dan Khasiatnya

Objektif
1)

: Di akhir sesi pembelajaran ini, murid dapat:

Membaca petikan dengan sebutan yang jelas dan intonasi yang betul.

2)
Memahami kelas makanan, fungsi makanan seimbang serta kepentingan
makanan berkhasiat dan seimbang.
3)

Bersoal jawab tentang makanan yang berkhasiat.

Pengetahuan Sedia Ada : Murid-murid pernah makan pelbagai jenis

makanan berkhasiat dan tidak berkhasiat.
.
Penggabungjalinan
KBKK

: Bahasa , Pendidikan Jasmani dan Kesihatan

: Membanding beza , Menjana idea , Menganalisis

Strategi

: Kemahiran ICT , Masteri , Verbal Linguistik

Bahan Bantu Mengajar

: Sukatan Pelajaran Sains KSSR , Buku Sumber Guru Sains
sekolah rendah, Rancangan Tahunan Sains KSSR Tahun 2
Bahan Bantu Belajar
Nilai Murni
EMK
TMK

Langkah /
Masa

: Slaid Power Point, Piramid Makanan

: Bertanggungjawab, Kesederhanaan dan Keyakinan diri
: kreativiti dan inovasi
: Menggunakan komputer dan Projektor LCD

Isi Pelajaran

Aktiviti Pengajaran Pembelajaran

Aktiviti Guru

Aktiviti Murid

Catatan

Set
Induksi
(5 minit)

Membanding
beza:

1. Guru
memaparkan
gambar-gambar
dengan
menggunakan slide
Powerpoint.

1. Murid
KBKK :
menerangkan kead
Membanding Beza
aan fizikal yang
Keadaan fizikal
ditunjukkan dalam
gambar-gambar.
Strategi :
2.Murid diminta
Sesi soal jawab.
2. Guru menyoalkan membanding beza - Kemahiran ICT
i) Ceritakan apa murid tentang
keadaan fizikal dan - Verbal Linguistik
yang dapat kamu gambar yang
dibahagikan kepada
lihat.
ditunjukkan.
kategori, iaitu sihat
dan lemah.
Konsep 5P:
Gabungjalinan :
Bahasa Melayu
( Keadaan fizikal )

Konsep 5P
Penerapan Nilai :
Keyakinan
Strategi / Teknik:
Penyoalan seluruh
kelas.

Langkah 1 Pengenalan
makanan
(20 minit)
seimbang dan
jenis kumpulan
makanan.

1. Guru
menerangkan
definisi dan konsep
makanan seimbang.

2. Guru
Sesi soal jawab. menjelaskan
kumpulan makanan
i) Apakah
dan fungsi-fungsi
makanan yang
makanan
tergolong dalam
berdasarkan piramid
kumpulan
makanan.
karbohidrat?
3. Guru
ii) Apakah
menyoalkan murid
makanan yang
berdasarkan piramid
tergolong dalam
makanan.
kumpulan

1. Murid memberi
pendapat dan idea
tentang kumpulankumpulan yang
terkandung dalam
piramid makanan.

Rujukan :
Piramid makanan

KBKK :
Menjana Idea

Strategi :
- Kemahiran ICT
- Verbal Linguistik

protein?

4. Guru
menggabungjalinkan
iii)Apakah
mata pelajaran
makanan yang
Sains dengan
tergolong dalam
pengelasan
kumpulan
makanan dan
vitamin atau
fungsi-fungsi
mineral galian?
makanan terhadap
tubuh badan.
iv)Apakah
makanan yang
tergolong dalam
kumpulan lemak
atau minyak?

Konsep 5P:

v) Apakah fungsi
makanan
seimbang
terhadap tubuh
badan?

- Kesederhanaan

Langkah 2 Kepentingan
pengambilan
(15 minit)
makanan
seimbang.
Faktor-faktor
pengabaian
makanan
seimbang.

Gabungjalinan :
-Sains
-Bahasa Melayu
( Piramid
makanan )

Konsep 5P
Penerapan Nilai :

Strategi / Teknik:
Penyoalan seluruh
kelas.

1. Guru
menerangkan
kepentingan
pengambilan
makanan seimbang.

1. Murid memberi KBKK :

pendapat atau idea
- Menjana Idea
dalam aktiviti soal
jawab.
- Menganalisis
2. Murid memberi
contoh ayat tanya.

2. Guru
menjelaskan faktor3. Murid menyebut
faktor yang
kebaikan bersenam.
menyebabkan
Prinsip-prinsip
berlakunya
pemakanan sihat.
pengabaian
makanan seimbang.
Penggunaan
Tatabahasa : Kata
3. Guru
Tanya
menitikberatkan
prinsip pemakanan
sihat.
Sesi soal jawab.
i) Apakah
kepentingan
pengambilan
makanan
seimbang?

4. Guru
menerangkan
definisi kata tanya
dan penggunaan
tatabahasa kata
tanya.
5. Guru

Strategi :
Masteri

Konsep 5P
Gabungjalinan :
- PJK
-Tatabahasa
( Kata Tanya )

Konsep 5P
Penerapan Nilai :
- Keyakinan

ii) Apakah faktor- memberikan contoh

faktor
ayat tanya.
pengambaian
6. Guru
makanan
menggabungjalinkan
seimbang?
mata pelajaran PJK
iii)Bagaimanakah dengan kebaikan
mengamalkan
aktiviti fizikal.
prinsip
pemakanan
sihat?

Langkah 3 Pengayaan dan

Pemulihan
(15 minit)
Membaca,
mendengar dan
bertutur

- Bertanggungjawab

Strategi / Teknik:
Penyoalan seluruh
kelas.

1. Guru
membimbing murid
membaca petikan
yang diberikan.

1. Murid membaca KBKK :

petikan dengan
- Menjana Idea
sebutan yang jelas
dan intonasi yang
- Verbal
betul.
2. Guru
Linguistik
menyoalkan murid 2.
Murid
tentang Menu Saya menjawab soalan
Berkhasiat.
secara bertatasusila. Strategi :
3. Guru
menjalankan aktiviti
pengayaan.

Masteri

4. Guru
menjalankan aktiviti
pemulihan.

Konsep 5P
Gabungjalinan :
-Tatabahasa
( Kata Tanya )

Konsep 5P
Penerapan Nilai :
- Keyakinan
- Bertanggungjawab

Strategi / Teknik:
Penyoalan seluruh
kelas

Penutup

Rumusan.

(5 minit)

- Kumpulan
makanan dan
kepentingan
makanan
seimbang.

1. Guru
merumuskan
kumpulan makanan
dan kepentingan
makanan seimbang.

2. Guru
mengulangi
penggunaan kata
tanya dalam
- Penggunaan
kata tanya dalam pertuturan.
pertuturan.
3. Guru
mengedarkan
lembaran kerja.
Guru
membincangkan
hasil kerja murid.

1.
Murid
KBKK :
membuat lembaran
- Menjana Idea
kerja dengan
bersungguh- Verbal
sungguh.
Linguistik

Strategi :
Masteri

Konsep 5P
Gabungjalinan :
-Tatabahasa
( Kata Tanya )

Konsep 5P
Penerapan Nilai :
- Keyakinan
- Bertanggungjawab
Strategi / Teknik:
Penyoalan seluruh
kelas