RPP QH 10 15-16 Ganjil

S
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)
Satuan Pendidikan
: MA Jamiyyah Islamiyyah
Mata Pelajaran
: AL-Quran Hadits
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran
A. Standar Kompetensi:
1.
Memahami pengertian Al-Quran dan bukti keotentikannya
B. Kompetensi Dasar
1.1 Menjelaskan pengertian al-Quran menurut para ahli
C. Indikator Pencapaian Kompetensi :
Menguraikan pengertian al-Quran menurut bahasa
Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut beberapa pendapat para ahli.
Menyimpulkan pengertian al-Qur'an dari beberapa pendapat para ahli.
Nilai Karakter Bangsa

Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin
tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial,
tanggung jawab.
Kewirausahaan/Ekonomi Kreatif
Percaya diri (keteguhan hati, optimis).
Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)
Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)
D. Tujuan Pembelajaran :
Satiri, S. Pd.I, Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kelas X | 101
Siswa mampu :
Menguraikan pengertian al-Quran menurut bahasa
Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut beberapa pendapat para ahli.
Menyimpulkan pengertian al-Qur'an dari beberapa pendapat para ahli.
E. Materi Pembelajaran :
Pengertian al-Qur'an menurut bahasa
Pengertian menurut pendapat para ahli:

Muhammad Abduh
Muhammad Khudhari Beik
Muhammad Ali al-Shabuny
Shubhi Ash-Shalih.
F. Metode Pembelajaran
Model
: Kooperatif Learning (Small Group Discussion)
Metode
: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;

Refleksi
G. Langkah Pembelajaran :
o Pendahuluaan
Siswa membaca doa dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Quran.
Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan

pembelajaran
Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari al-Quran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi :
Siswa dibagi beberapa kelompok. Setiap kelompok 4 siswa.
Masing-masing kelompok membaca literatur untuk menggali pendapat para

ahli tentang pengertian al-Qur'an
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi,
Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang masalah berikut:

Pengertian al-Quran menurut bahasa
Pengertian al-Quran menurut istilah berdasarkan pendapat para ahli .
Persamaan dan perbedaan pengertian al-Quran menurut pendapat para
ahli.
Membuat rumusan dengan bahasa sendiri pengertian al-Quran menurut
istilah.
Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Guru memberikan penilaian/pengukuhan pada masing-masing kelompok
Tanya jawab tentang maksud yang terkandung dalam pengertian al-Quran
Menyimpulkan pengertian al-Quran
o Penutup
Siswa menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru secara lisan. (nilai yang
ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis,
rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi,
bersahabat,);
Guru memberikan motivasi kepada siswa untuk memperbanyak membaca alQuran. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras,
mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, gemar membaca, peduli lingkungan,
peduli sosial, tanggung jawab.);
Guru memberikan tugas mengerjakan soal yang telah disiapkan. (nilai yang
ditanamkan: gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung
jawab.);
Refleksi/Aplikasi Quantum. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,

disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat
kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi.);
Guru bersama siswa mengumandangkan syair/doa senandung Al-Quran

secara khidmat. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan,
H. Sumber Belajar :
Buku pelajaran siswa.
Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya
Depag, al-Qur'an dan Tafsirnya
Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur'an
Muhammad Ali Ash-Shabuuny,Studi Ilmu al-Qur'an
Muhammad Amin Suma, Sudi ilmu-ilmu al-Qur'an
Muhammad bin Alawi al-Maliki Al-Hasni, Zubdah al-Itqan fi 'Ulum al-Qur'an
M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an
TM. Hashbi Ash-Shiddiqi, Sejarah dan Pengantar Ilmu Al-Quran
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
Mengetahui
Tangerang Selatan,
Juli 2015
Kepala MA Jamiyyah Islamiyyah
Guru MP Al-Quran Hadis
H. Baharuddin, S. Ag.
NIP. 19611230 200604 1 007
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: AL-Quran Hadits
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran
1.
B. Kompetensi Dasar
1.2 Membuktikan keautentikan al-Quran ditinjau dari segi keunikan redaksinya,
kemukjizatannya, dan sejarahnya
Menjelaskan pengertian mukjizat menurut Bahasa dan istilah
Menjelaskan keautentikan al-Quran berdasarkan bukti-bukti al-Quran sendiri.
Menjelaskan keautentikan al-Quran dari sejarah turun sampai pembukuannya.
Menjelaskan keautentikan al-Quran dari segi keindahan dan ketelitian

redaksinya
Menjelaskan keautentikan al-Quran dari aspek pemberitaan gaibnya
Menjelaskan keautentikan al-Quran aspek isyarat ilmiahnya

tanggung jawab.

Siswa mampu :
Menjelaskan pengertian mukjizat menurut Bahasa dan istilah
Menjelaskan keautentikan al-Quran berdasarkan bukti-bukti al-Quran sendiri.
Menjelaskan keautentikan al-Quran dari sejarah turun sampai pembukuannya.
Menjelaskan keautentikan al-Quran dari segi keindahan dan ketelitian

redaksinya
Menjelaskan keautentikan al-Quran dari aspek pemberitaan gaibnya
Menjelaskan keautentikan al-Quran aspek isyarat ilmiahnya
Bukti keautentikan al-Quran ditinjau dari:

Bukti-bukti dari al-Quran sendiri
Buki-bukti kesejarahan
Bukti kebenaran al-Quran, ditinjau dari tiga aspek:

aspek keindahan dan ketelitian redaksi-redaksinya
aspek pemberitaan gaibnya
Aspek isyarat ilmiahnya.
Model
Metode

Refleksi
o Pendahuluaan

pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa diagi beberapa kelompok.
Elaborasi
Semua kelmpok membaca literatur untuk menemukan pemahaman tentang

keautentikan al-Quran
Memperhatikan tayangan melalui media audio visual tentang kemukjizatan alQuiran sambil mencatat inti materi
Tanya jawab tentang pengertian mukjizat.
Konfirmasi
Mendiskusikan masalah keautentikan al-Quran ditinjau dari bukti-bukti dari

al-Quran sendiri
buki-bukti
kesejarahan
Bukti kebenaran al-Quran.
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok
o Penutup
bersahabat,);
jawab.);


H. Sumber Belajar :
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
Mengetahui
Tangerang Selatan,
Juli 2015
NIP. 19611230 200604 1 007
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: AL-Quran Hadits
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran
1.
B. Kompetensi Dasar
1.3 Menunjukkan prilaku orang yang meyakini kebenaran al-Quran
Menjelaskan bahwa al- Quran merupakan wahyu Allah, bukan buatan Nabi
Muhammad saw.
Menunjukkan bukti kebenaran al-Quran yang dikemukakan dalam ayat berisi

tantangan yang sifatnya bertahap
Menunjukkan contoh orang yang meyakini kebenaran al-Quran
Menggunakan al-Quran seagai pedoman dalam menyelesaikan permasalahan.

tanggung jawab.
Siswa mampu :
Menjelaskan bahwa al- Quran merupakan wahyu Allah, bukan buatan Nabi
Muhammad saw.
Menunjukkan bukti kebenaran al-Quran yang dikemukakan dalam ayat berisi

tantangan yang sifatnya bertahap
Menunjukkan contoh orang yang meyakini kebenaran al-Quran
Menggunakan al-Quran seagai pedoman dalam menyelesaikan permasalahan.
QS. Ath-Thur:34; QS Huud: 13; QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23.
Model
Metode

Refleksi
o Pendahuluaan

pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Tanya jawab tentang bukti-bukti kebenaran al-Quran.
Siswa diagi menjadi beberapa kelompok.
Membaca ayat yang berkaitan dengan bukti-bukti kebenaran al-Quran QS.

Ath-Thur:34; QS Huud: 13; QS Yunus: 38; dan QS Al-Baqarah: 23.
Elaborasi
Secara berpasangan saling menyimak kemampuan mengartikan makna

mufrodat dan terjemah masing-masing ayat.
Mendiskusikan kandungan ayat dan bukti kebenaran al-Quran
Konfirmasi
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui.
o Penutup
bersahabat,);
jawab.);


H. Sumber Belajar :
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
Mengetahui
Tangerang Selatan,
Juli 2015
NIP. 19611230 200604 1 007
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: AL-Quran Hadits
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Alokasi Waktu
: 1 jam pelajaran
2.
Memahami isi pokok ajaran al-Quran
B. Kompetensi Dasar
2.1 Mengidentifikasi isi pokok ajaran al-Quran
Menyebutkan isi pokok- al-Quran
Menjelaskan maksud aqidah
Menjelaskan maksud ibadah dan muamalah
Menjelaskan maksud akhlak
Menjelaskan maksud hukum
Menjelaskan maksud sejarah
Menjelaskan isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.

tanggung jawab.

Siswa mampu :
Menyebutkan isi pokok- al-Quran
Menjelaskan maksud aqidah
Menjelaskan maksud ibadah dan muamalah
Menjelaskan maksud akhlak
Menjelaskan maksud hukum
Menjelaskan maksud sejarah
Menjelaskan isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Isi pokok al-Quran meliputi

-
Aqidah
Ibadah dan Muamalah
Akhlak
Hukum
Sejarah
Isyarat pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
Model
Metode

Refleksi
o Pendahuluaan

pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Studi pustaka untuk menggali materi yang berkaitan dengan isi pokok alQuran
Elaborasi
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok
Masing-masing kelomok melaksanakan tanya jawab tentang isi pokok alQuran secara garis besar.
Membahas satu persatu dari masing-masing isi pokok al-Quran
Menyimpulkan hasil diskusi kelompok.
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
jawab.);


H. Sumber Belajar :
Buku pelajaran siswa
Depag. Al-Quran dan Terjemahannya
Referensi perpustakaan
Internet
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
Mengetahui
Tangerang Selatan, Juli 2015

NIP. 19611230 200604 1 007
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: AL-Quran Hadits
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Alokasi Waktu
: 1 jam pelajaran
2.
B. Kompetensi Dasar
2.2 Menunjukkan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Quran
Membaca masing-masing ayat secara fasih.
Menyebutkan makna mufrodat masing-masing ayat yang terkait dengan isi

pokok al-Quran
Mengartikan -QS Al-Ikhlash:1-4
Mengartikan QS Al-Fatihah:5
MengartikanQS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
MengartikanQS An Nisa:105
MengartikanQS Al-Furqan : 37-39
MengartikanQS Az-Zumar:9.

tanggung jawab.

Siswa mampu :
Membaca masing-masing ayat secara fasih.
Menyebutkan makna mufrodat masing-masing ayat yang terkait dengan isi

pokok al-Quran
Mengartikan -QS Al-Ikhlash:1-4
Mengartikan QS Al-Fatihah:5
MengartikanQS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
MengartikanQS An Nisa:105
MengartikanQS Al-Furqan : 37-39
MengartikanQS Az-Zumar:9.
QS Al-Ikhlash:1-4
QS Al-Fatihah:5
QS.Al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21
QS An Nisa:105
QS Al-Furqan : 37-39
QS Az-Zumar:9
Model
Metode

Refleksi
o Pendahuluaan

pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dibagi menjadi beberapa kelompok.
Elaborasi
Masing-masing kelompok membaca ayat tentang poko isi al-Quran dan

saling menyimak sambil membetulkan bacaan apabila ada bacaan yang salah.
Tanya jawab makna mufrodat ayat
Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masingmasing ayat yang terkait dengan isi pokok al-Quran
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
jawab.);


H. Sumber Belajar :
Internet
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
Mengetahui
Tangerang Selatan,
Juli 2015
NIP. 19611230 200604 1 007
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: AL-Quran Hadits
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran
2.
B. Kompetensi Dasar
2.3 Menjelaskan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran al-Quran
Menjelaskan kewajiban mengesa-kan Allah sebagaimana dalam QS Al-Ihlas:14
Menjelaskan kewajiban beribadah dan memohon pertolongan hanya kepada

Allah dalam QS.Al-Fatihah:5
Menjelaskan kewajiban berakhlak baik dan meneladani akhlak Rasu-lullah

dalam QS.al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21
Menjelaskan kisah-kisah para Nabi terdahulu dalam QS.Al-Qalam:4 dan QSAlAhzab:21
Menjelaskan isyarat mengembang-kan ilmu pengetahuan dalam QS AzZumar:9

tanggung jawab.

Siswa mampu :
Menjelaskan kewajiban mengesa-kan Allah sebagaimana dalam QS Al-Ihlas:14
Menjelaskan kewajiban beribadah dan memohon pertolongan hanya kepada

Allah dalam QS.Al-Fatihah:5
Menjelaskan kewajiban berakhlak baik dan meneladani akhlak Rasu-lullah

dalam QS.al-Qalam:4 dan QS Al-Ahzab:21
Menjelaskan kisah-kisah para Nabi terdahulu dalam QS.Al-Qalam:4 dan QSAlAhzab:21
Menjelaskan isyarat mengembang-kan ilmu pengetahuan dalam QS AzZumar:9
Penjelasan dari:
- QS Al-Ikhlash:1-4
- QS Al-Fatihah:5
- QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
- QS An Nisa:105
- QS Al-Furqan : 37-39
- QS Az-Zumar:9
Model
Metode

Refleksi
o Pendahuluaan

pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Membaca literatur yang berkaitan dengan tafsir al-Quran
Elaborasi
Secara berkelompok mendiskusikan kandungan masing masing ayat yang

terkait dengan isi pokok al-Quran.
Menyimpulkan hasil diskusi
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
jawab.);


H. Sumber Belajar :
Hamka, Tafsir al-Azhar,Jakarta, Pustaka Panjimas
K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul
M.Quraish Shihab,Tafsir al-Mishbah.
Internet
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
Mengetahui
Tangerang Selatan,
Juli 2015
NIP. 19611230 200604 1 007
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: AL-Quran Hadits
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran
2.
B. Kompetensi Dasar
2.4 Menerapkan kandungan ayat yang terkait dengan isi pokok ajaran
Membuktikan dalam kehidupan untuk tidak melakukan perbuatan syirik.
Melaksanakan ibadah hanya karena Allah.
Menunjukkan sikap hanya kepada Allah memohon pertolongan.
Membiasakan berakhlak yang mulia dalam kehidupan.
Menggunakan al-Quran sebagai penegak hukum.
Menyimpulkan kisah-kisah para Nabi .
Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi

tanggung jawab.

Siswa mampu :
Membuktikan dalam kehidupan untuk tidak melakukan perbuatan syirik.
Melaksanakan ibadah hanya karena Allah.
Menunjukkan sikap hanya kepada Allah memohon pertolongan.
Membiasakan berakhlak yang mulia dalam kehidupan.
Menggunakan al-Quran sebagai penegak hukum.
Menyimpulkan kisah-kisah para Nabi .
Melakukan pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi
Kandungan dari:
- QS Al-Ikhlash:1-4
- QS Al-Fatihah:5
- QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21
- QS An Nisa:105
- QS Al-Furqan : 37-39
- QS Az-Zumar:9
Model
Metode

Refleksi
o Pendahuluaan

pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Membaca literatur untuk menggali kandungan ayat yang terkait dengan isi
pokok al-Quran.
Elaborasi
Siswa dibagi beberapa kelompok.
Memperhatikan beberpa kejadian di lingkungan masyarakat melalui beberapa

sumber belajar.
Mendiskusikan bagaimana menerapkan kandungan QS al-Ikhlash: 1-4; QS AlFatihah:5; QS.Al-Qalam:4 dan QSAl-Ahzab:21; QS An- Nisa:105; QS Al-Furqan :
37-39; QS Az-Zumar:9 dalam kehidupan sehari-hari.
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
jawab.);


H. Sumber Belajar :
K.H.Q.Shaleh. H.A.A. Dahlan. Asbabun Nuzul
Internet
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
Mengetahui
Tangerang Selatan,
Juli 2015
NIP. 19611230 200604 1 007
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: AL-Quran Hadits
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran
3.
Memahami fungsi al-Qur'an dalam kehidupan
B. Kompetensi Dasar
3.1 Mendeskripsi-kan fungsi al-Quran
Menjelaskan fungsi al-Quran bagi kehidupan manusia
Menguraikan fungsi al-Quran sebagai sumber hukum
Menjelaskan Fungsi al-Quran sebagai petunjuk
Menjelaskan fungsi al-Quran sebagai peringatan dan pelajaran

tanggung jawab.
Siswa mampu :
Menjelaskan fungsi al-Quran bagi kehidupan manusia
Menguraikan fungsi al-Quran sebagai sumber hukum
Menjelaskan Fungsi al-Quran sebagai petunjuk
Menjelaskan fungsi al-Quran sebagai peringatan dan pelajaran
Fungsi al-Qur'an sebagai :

- Petunjuk bagi manusia
- Sumber hukum
- peringatan dan pelajaran bagi manusia.
Model
Metode

Refleksi
o Pendahuluaan

pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Membaca materi yang berkaitan dengan fungsi al-Quran
Tanya jawab tentang fungsi al-Qur'an secara garis besar.
Elaborasi
Membahas satu persatu dari fungsi al-Quran
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
jawab.);


H. Sumber Belajar :
Internet
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
Mengetahui
Tangerang Selatan,
Juli 2015
NIP. 19611230 200604 1 007
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: AL-Quran Hadits
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran
3.
B. Kompetensi Dasar
3.2 Menunjukkan perilaku orang yang menfungsikan al-Quran
Menjelaskan perilaku orang yang menggunakan al-Quran sebagai petunjuk.
Menunjukkan orang yang menyelesaikan masalah dengan berpedoman pada

al-Quran.
Menceritakan pengalaman orang yang memperoleh peringatan dan pelajaran

dari perbuatannya yang salah setelah memahami kandungan ayat al-Quran

tanggung jawab.
Siswa mampu :
Menjelaskan perilaku orang yang menggunakan al-Quran sebagai petunjuk.
Menunjukkan orang yang menyelesaikan masalah dengan berpedoman pada

al-Quran.
Menceritakan pengalaman orang yang memperoleh peringatan dan pelajaran

dari perbuatannya yang salah setelah memahami kandungan ayat al-Quran
Dalil fungsi al-Quran:

- Sebagai petunjuk QS Al-Baqarah:185
- Sumber hukum QS Al-Maidah:8
- Peringatan dan pelajaran QS Asy-Syura:38
Model
Metode

Refleksi
o Pendahuluaan

pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Secara klassikal siswa membaca ayat yang ter-kait dengan fungsi al-Quran
Tanya jawab makna mufradat secara berpasangan untuk mengartikan ayat

yang terkait dengan isi pokok al-Quran
Elaborasi
Secara berkelompok mendiskusikan kandungan ayat yang terkait dengan isi

pokok al-Quran
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
jawab.);


H. Sumber Belajar :
Internet
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
Mengetahui
Tangerang Selatan,
Juli 2015
NIP. 19611230 200604 1 007
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: AL-Quran Hadits
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran
3.
B. Kompetensi Dasar
3.3 Menerapkan fungsi al-Quran dalam kehidupan sehari-hari
Menggunakan al-Quran sebagai petunjuk dalam menyelesaiakan masalah
Menerapkan penyelesaian hukum berdasarkan al-Quran
Menceritakan pengalaman mengenai penyelesaian masalah yang dihadapi

setelah membaca al-Quran sebagai peringatan.

Mengemukakan pengalaman bahwa al-Quran mengandung pelajaran untuk

pedoman hidup

tanggung jawab.

Siswa mampu :
Menggunakan al-Quran sebagai petunjuk dalam menyelesaiakan masalah
Menerapkan penyelesaian hukum berdasarkan al-Quran


Mengemukakan pengalaman bahwa al-Quran mengandung pelajaran untuk

pedoman hidup
Penjelasan/Tafsir dari:
- QS Al-Baqarah:185
- QS Al-Maidah:8
- QS Asy- Syura:38
Model
Metode

Refleksi
o Pendahuluaan

pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi

Elaborasi
Secara berkelompok mendiskusikan penerapan kandungan masing masing

ayat yang terkait dengan isi pokok al-Quran
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
jawab.);


H. Sumber Belajar :

Internet
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
Mengetahui
Tangerang Selatan,
Juli 2015
NIP. 19611230 200604 1 007
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: AL-Quran Hadits
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran
4.
Memahami cara-cara mencari surat dan ayat al-Qur'an
B. Kompetensi Dasar
4.1 Menunjukkan kitab-kitab yang berhubungan dengan cara-cara mencari ayat
dalam Al-Quran
Menunjukkan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an
Menunjukkan kitab Fath ar-Rahman.
Menjelaskan cara menggunakan kitab Fathurrahman untuk mencari ayat-ayat

dalam al-Quran.
Menjelaskan cara menggunakan Mu'jam al-Mufahras li alfadzil Qur'an untuk

mencari ayat-ayat dalam al-Quran

tanggung jawab.

Siswa mampu :
Menunjukkan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an
Menunjukkan kitab Fath ar-Rahman.
Menjelaskan cara menggunakan kitab Fathurrahman untuk mencari ayat-ayat

dalam al-Quran.
Menjelaskan cara menggunakan Mu'jam al-Mufahras li alfadzil Qur'an untuk

mencari ayat-ayat dalam al-Quran
Penjelasan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath arRahman.
Serta CD al-Qur'an
Model
Metode

Refleksi
o Pendahuluaan

pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Mencari dan menunjukkan kitab
Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.
Elaborasi
Mendengarkan cara mencari ayat al-Qur'an dengaan menggunakan kitab

Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman.
Tanya jawab tentang penggunaan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an

dan kitab Fath ar-Rahman.dalam mencari ayat
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
jawab.);


H. Sumber Belajar :

Al-Qur'anul Kariim
Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.
Fath Ar-Rahman
CD al-Qur'an
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
Mengetahui
Tangerang Selatan,
Juli 2015
NIP. 19611230 200604 1 007
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: AL-Quran Hadits
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran
4.
Memahami cara-cara mencari surat dan ayat al-Qur'an
B. Kompetensi Dasar
4.2 Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Quran
Menunjukkan ayat yang dicari dengan menggunakan kitab Mu'jam alMufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman

tanggung jawab.
Siswa mampu :
Menunjukkan ayat yang dicari dengan menggunakan kitab Mu'jam alMufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath ar-Rahman
Cara menggunakan Kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan kitab Fath
ar-Rahman.
CD al-Qur'an.
Model
Metode

Refleksi
o Pendahuluaan

pembelajaran
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menerapkan cara-cara mencari surat dan ayat dalam Al-Quran.
Elaborasi
Secara berkelompok mempraktekkan mencari beberapa ayat yang ditugaskan

guru dengan menggunakan kitab Mu'jam al-Mufahras li alfaadzil Qur'an dan
kitab Fath ar-Rahman
Konfirmasi
o Penutup
bersahabat,);
jawab.);


H. Sumber Belajar :
Al-Qur'anul Kariim
Muhammad Fuad Abdul aaqii, Mu'jam Al-Mufahras lialfaadzil qur'anul Karim.
Fath Ar-Rahman
CD al-Qur'an
I. Penilaian :
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
Mengetahui
Tangerang Selatan,
Juli 2015
NIP. 19611230 200604 1 007
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: AL-Quran Hadits
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran
5.
Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang manusia dan tugasnya sebagai

khalifah di bumi
B. Kompetensi Dasar
5.1 Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan
QS Adz-Dzariyat: 56
Membaca QS. Al-Mukminun:12-14;
Membaca QS. Al-Nahl:78;
Membaca QS.Al-Baqarah:30
Membaca QS Adz-Dzariyat: 56
Menyebutkan makna mufradat
Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14
Mengartikan QS. Al-Nahl:78
MengartiakanQS.Al-Baqarah:30
Mengartikan QS Adz-Dzariyat: 56

tanggung jawab.
Siswa mampu :
Membaca QS. Al-Mukminun:12-14;
Membaca QS. Al-Nahl:78;
Membaca QS.Al-Baqarah:30
Membaca QS Adz-Dzariyat: 56
Menyebutkan makna mufradat
Mengartikan QS. Al-Mukminun:12-14
Mengartikan QS. Al-Nahl:78
MengartiakanQS.Al-Baqarah:30
Mengartikan QS Adz-Dzariyat: 56
QS. Al-Mukminun:12-14,
QS. Al-Nahl:78;
QS.Al-Baqarah:30
QS Adz-Dzariyat: 56
Model
: Kooperatif Learning (Student Group)
Metode

Refleksi
o Pendahuluaan

pembelajaran
Guru menanyakan apa fungsi dan tugas manusia diciptakan Allah(sebagai

motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Siswa dibagi beberapa kelompok. Setiap kelompok 4 siswa.
Elaborasi
Setiap siswa pada masing-masing kelompok membaca ayat bergantian dan

saling menyimak serta membetulkan bacaan apabila ada bacaan teman
yang kurang tepat
Masing-masing siswa mempelajari makna mufrodat. Apabila ada yang

tidak faham dapat ditanyakan kepada teman atau guru.
Siswa dibagi dalam kelompok kecil dua orang berpasangan.
Masing-masing mempelajari arti dari tiap-tiap ayat.
Selanjutnya secara bergantian saling menilai kemampuan mengartikan ayat

dengan penilaian teman sebaya.
untuk mengartikan masing-masing ayat yang terkait dengan manusia dan

tugasnya sebagai khalifah
Tanya jawab dengan guru apabila ada ayat yang belum dipahami.
Siswa mengerjakan soal.
Konfirmasi
o Penutup
ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,

menghargai prestasi, bersahabat,);

Guru bersama siswa mengumandangkan lagu Tombo ati iku lima

wernane (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja
keras, mandiri, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli
lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab.);
H. Sumber Belajar :
Depag. Al-Qur'an dan terjemahannya
Humaidi Tata Pangarsa, Akhlak Mulia
Internet
Lingkungan sosial
Media audio visual
Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
Mengetahui
Tangerang Selatan,
Juli 2015
NIP. 19611230 200604 1 007
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: AL-Quran Hadits
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran
5.

khalifah di bumi
B. Kompetensi Dasar
5.2 Menjelaskan kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.AlBaqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56
Menjelaskan kandungan ayat tentang perkembangan kejadian manusia

sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14
Menjelaskan kandungan ayat tentang potensi manusia seperti terkandung

dalam QS An-Nahl:78
Menjelaskan kandungan ayat tentang fungsi manusia sebagai khalifah

sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Baqarah:30
Menjelaskan kandungan ayat tentang tugas manusia sebagaimana terkandung

dalam QS Adz-Dzariyat: 56

tanggung jawab.

Siswa mampu :
Menjelaskan kandungan ayat tentang perkembangan kejadian manusia

sebagaimana terkandung dalam QS. Al-Mukminun:12-14
Menjelaskan kandungan ayat tentang potensi manusia seperti terkandung

dalam QS An-Nahl:78
Menjelaskan kandungan ayat tentang fungsi manusia sebagai khalifah

sebagaimana yang terkandung dalam QS.Al-Baqarah:30
Menjelaskan kandungan ayat tentang tugas manusia sebagaimana terkandung

dalam QS Adz-Dzariyat: 56
Kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS

Adz-Dzariyat: 56
Model
Metode

Refleksi
o Pendahuluaan

pembelajaran

motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menggali informasi mengenai proses penciptaan manudsia dan

potensinya dari berbagai sumber belajar.
Menggali informasi tentang fungsi dan tugas manusia.
Elaborasi
Membahas satu persatu kandungan QS. Al-Mukminun:12-14; QS. AlNahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat: 56 dengan tanya jawab
dan diskusi kelompok.
Konfirmasi
o Penutup


H. Sumber Belajar :

Internet
Lingkungan sosial
Media audio visual
Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
Mengetahui
Tangerang Selatan,
Juli 2015
NIP. 19611230 200604 1 007
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: AL-Quran Hadits
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran
5.

khalifah di bumi
B. Kompetensi Dasar
5.3 Menerapkan perilaku sebagai khalifah di bumi seperti terkandung dalam QS.
Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS Adz-Dzariyat:
56
Senantiasa berperilaku baik yang didasari kesadaran akan kehadiran Allah

yang dipetik dari kandungan QS. Al-Muminun: 12-14
Menggunakan beberapa potensi yang ada pada diri manusia (pendengaran,

penglihatan dan hati) sesuai ajaran Islam
Menggunakan sumber alam sebagai bukti melaksanakan kemakmuran di

muka bumi.
Mengembangkan nilai budaya dengan mempertahankan nilai-nilai Islam.
Membiasakan diri melaksanakan perintah dan menjahui larangan.
Menerapkan peningkatan kualitas ibadah pada setiap harinya

tanggung jawab.
Siswa mampu :
Senantiasa berperilaku baik yang didasari kesadaran akan kehadiran Allah

yang dipetik dari kandungan QS. Al-Muminun: 12-14
Menggunakan beberapa potensi yang ada pada diri manusia (pendengaran,

penglihatan dan hati) sesuai ajaran Islam
Menggunakan sumber alam sebagai bukti melaksanakan kemakmuran di

muka bumi.
Mengembangkan nilai budaya dengan mempertahankan nilai-nilai Islam.
Membiasakan diri melaksanakan perintah dan menjahui larangan.
Menerapkan peningkatan kualitas ibadah pada setiap harinya
Fungsi manusia sebagai kholifah:

-
Membudayakan alam.
Mengislamkan budaya.
Tugas manusia beribadah:

-
Melaksanakan perintah dan menjahui larangan Allah
Meningkatkan kualitas ibadah
Model
Metode

Refleksi
o Pendahuluaan

pembelajaran

motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi

khalifah di bumi.
Elaborasi
Secara berkelompok mengadakan simulasi bagaimana menerapkan

kandungan masing masing ayat.
- QS. Al-Mukminun:12-14; QS. Al-Nahl:78; QS.Al-Baqarah:30 dan QS AdzDzariyat: 56
Mengambil kesimpulan setelah bersimulasi dan diskusi mengenai

penerapan dari kandungan masing-masing ayat
Konfirmasi
o Penutup



H. Sumber Belajar :
Internet
Lingkungan sosial
Media audio visual
Media cetak
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
Mengetahui
Tangerang Selatan,
Juli 2015
NIP. 19611230 200604 1 007
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: AL-Quran Hadits
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran
6.
Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang Demokrasi
B. Kompetensi Dasar
6.1 Mengartikan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38
Membaca QS.Ali Imran 159
Membaca QS. Asy Syura: 38
Menyebutkan makna mufrodat
Mengartikan QS.Ali Imran 159
Mengartikan QS. Asy Syura: 38

tanggung jawab.
Siswa mampu :
Membaca QS.Ali Imran 159
Membaca QS. Asy Syura: 38
Menyebutkan makna mufrodat
Mengartikan QS.Ali Imran 159
Mengartikan QS. Asy Syura: 38
Arti QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38
Model
Metode

Refleksi
o Pendahuluaan

pembelajaran

motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Membaca ayat tentang demokrasi.
Tanya jawab makna mufrodat secara klassikal.
Elaborasi
Secara berpasangan siswa saling menyimak untuk mengartikan masingmasing ayat yang terkait dengan demokrasi
Konfirmasi
o Penutup

H. Sumber Belajar :
Mahmud Yunus,Kamus Bahasa Arab.
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
Mengetahui
Tangerang Selatan,
Juli 2015
NIP. 19611230 200604 1 007
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: AL-Quran Hadits
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran
6.
B. Kompetensi Dasar
6.2 Menjelaskan kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura : 38
Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemimpin yang lemah lembut

sebagaimana terkandung dalam QS. Ali Imran 159
Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemaaf sebagaimana terkandung

dalam QS. Ali Imran 159
Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap tawakkal setelah bermusyawarah

Menjelaskan kandungan ayat tentang pelaksanaan musyawarah sebagaimana

terkandung dalam QS. Asy-Syura:38

tanggung jawab.

Siswa mampu :
Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemimpin yang lemah lembut

Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap pemaaf sebagaimana terkandung

dalam QS. Ali Imran 159
Menjelaskan kandungan ayat tentang sikap tawakkal setelah bermusyawarah

Menjelaskan kandungan ayat tentang pelaksanaan musyawarah sebagaimana

terkandung dalam QS. Asy-Syura:38
Kandungan QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38
Model
Metode

Refleksi
o Pendahuluaan

pembelajaran

motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Menggali informasi mengenai demokrasi dan pelaksanaannya dari

berbagai sumber belajar.
Elaborasi
Membahas satu persatu kandungan QS. Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura:
38.dengan tanya jawab dan diskusi kelompok
Konfirmasi
o Penutup

H. Sumber Belajar :
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
Mengetahui
Tangerang Selatan,
Juli 2015
NIP. 19611230 200604 1 007
Satiri, S. Pd.I

(RPP)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
: AL-Quran Hadits
Kelas/Semester
: X / Ganjil
Alokasi Waktu
: 2 jam pelajaran
6.
B. Kompetensi Dasar
6.3 Menerapkan perilaku hidup demokrasi seperti terkandung dalam QS.Ali
Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38. dalam kehidupan sehari-hari
Bersikap menghargai pendapat orang lain
Menampilkan perilaku lembah lembut dalam menyelesaikan masalah.
Melaksanakan musyawarah dalam mengambil keputusan pada saat

menyelesaikan masalah.
Bersikap bijaksana dalam dalam mengambil keputusan
Menerapkan hasil keputusan musyawarah secara bertanggungjawab.
Melaksanakan hasil kesepakatan musyawarah dengan bertawakkal kepada

Allah

tanggung jawab.

Siswa mampu :
Bersikap menghargai pendapat orang lain
Menampilkan perilaku lembah lembut dalam menyelesaikan masalah.
Melaksanakan musyawarah dalam mengambil keputusan pada saat

menyelesaikan masalah.
Bersikap bijaksana dalam dalam mengambil keputusan
Menerapkan hasil keputusan musyawarah secara bertanggungjawab.
Melaksanakan hasil kesepakatan musyawarah dengan bertawakkal kepada

Allah
Perilaku hidup demokrasi dengan cara diantaranya:
Bersikap lemah lembut
Melaksanakan musyawarah
Menerpkan hasil kesepakatan musyawarah
Model
Metode

Refleksi
o Pendahuluaan

pembelajaran

motivasi)
o Kegiatan Inti
Eksplorasi
Memahami ayat-ayat Al-Quran tentang Demokrasi.
Elaborasi
Secara berkelompok berdiskusi bagaimana menerapkan kandungan

masing masing ayat dari QS.Ali Imran 159 dan QS. Asy Syura: 38.
Mengambil kesimpulan setelah berdiskusi mengenai penerapan dari

kandungan masing-masing ayat
Konfirmasi
o Penutup

H. Sumber Belajar :
I. Penilaian
o Penilaian Proses
o Penilaian Hasil
Jenis Tagihan:
Tes Tulis
Tugas
Bentuk instrumen
Tes Subyektif
Tugas Individual
Mengetahui
Tangerang Selatan,
Juli 2015
NIP. 19611230 200604 1 007
Satiri, S. Pd.I

RPP QH 10 15-16 Ganjil

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

RPP QH 10 15-16 Ganjil

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

S

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Memahami pengertian Al-Quran dan bukti keotentikannya

Menguraikan pengertian al-Quran menurut bahasa

Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut beberapa pendapat para ahli.

Menyimpulkan pengertian al-Qur'an dari beberapa pendapat para ahli.

Nilai Karakter Bangsa

Satiri, S. Pd.I, Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kelas X | 101

Menguraikan pengertian al-Quran menurut bahasa

Menjelaskan pengertian al-Qur'an menurut beberapa pendapat para ahli.

Menyimpulkan pengertian al-Qur'an dari beberapa pendapat para ahli.

Pengertian al-Qur'an menurut bahasa

Pengertian menurut pendapat para ahli:

: Kooperatif Learning (Small Group Discussion)

: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;

Siswa membaca doa dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Quran.

Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan

Guru menanyakan tujuan dan manfaat mempelajari al-Quran

Siswa dibagi beberapa kelompok. Setiap kelompok 4 siswa.

Masing-masing kelompok membaca literatur untuk menggali pendapat para

Satiri, S. Pd.I, Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kelas X | 102

Masing-masing kelompok mendiskusikan tentang masalah berikut:

Masing-masing perwakilan kelompok menyampaikan hasil diskusi.

Guru memberikan penilaian/pengukuhan pada masing-masing kelompok

Tanya jawab tentang maksud yang terkandung dalam pengertian al-Quran

Menyimpulkan pengertian al-Quran

Refleksi/Aplikasi Quantum. (nilai yang ditanamkan: Religius, jujur, toleransi,

Guru bersama siswa mengumandangkan syair/doa senandung Al-Quran

Satiri, S. Pd.I, Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kelas X | 103

Buku pelajaran siswa.

Depag. Al-Qur'an dan Terjemahannya

Depag, al-Qur'an dan Tafsirnya

Masyfuk Zuhdi,Pengantar ulumul Qur'an

Muhammad Ali Ash-Shabuuny,Studi Ilmu al-Qur'an

Muhammad Amin Suma, Sudi ilmu-ilmu al-Qur'an

Muhammad bin Alawi al-Maliki Al-Hasni, Zubdah al-Itqan fi 'Ulum al-Qur'an

M. Quraish Shihab, Membumikan al-Qur'an

TM. Hashbi Ash-Shiddiqi, Sejarah dan Pengantar Ilmu Al-Quran

Kepala MA Jamiyyah Islamiyyah

Guru MP Al-Quran Hadis

Satiri, S. Pd.I, Perangkat Pembelajaran Al-Quran Hadis Kelas X | 104

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Memahami pengertian Al-Quran dan bukti keotentikannya

Menjelaskan pengertian mukjizat menurut Bahasa dan istilah

Menjelaskan keautentikan al-Quran berdasarkan bukti-bukti al-Quran sendiri.

Menjelaskan keautentikan al-Quran dari sejarah turun sampai pembukuannya.

Menjelaskan keautentikan al-Quran dari segi keindahan dan ketelitian

Menjelaskan keautentikan al-Quran dari aspek pemberitaan gaibnya

Menjelaskan keautentikan al-Quran aspek isyarat ilmiahnya

Nilai Karakter Bangsa

Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

Menjelaskan pengertian mukjizat menurut Bahasa dan istilah

Menjelaskan keautentikan al-Quran berdasarkan bukti-bukti al-Quran sendiri.

Menjelaskan keautentikan al-Quran dari sejarah turun sampai pembukuannya.

Menjelaskan keautentikan al-Quran dari segi keindahan dan ketelitian

Menjelaskan keautentikan al-Quran dari aspek pemberitaan gaibnya

Menjelaskan keautentikan al-Quran aspek isyarat ilmiahnya

Bukti keautentikan al-Quran ditinjau dari:

Bukti kebenaran al-Quran, ditinjau dari tiga aspek:

: Kooperatif Learning (Small Group Discussion)

: Ceramah; Tanya jawab; Diskusi; Penugasan; Kerja kelompok;

Siswa membaca doa dilanjutkan membaca beberapa ayat Al-Quran.

Guru menjelaskan kompetensi yang harus dicapai siswa dalam kegiatan