PERSEDIAAN MENGAJAR HARIAN BAHASA MALAYSIA

Guru
:
1. Muhammad Rizal Abd Kader.
......................................................................................................................................................
Mata pelajaran

Geografi

Tingkatan

1 Inovatif

Masa

8.50 - 10.10 (80 minit)

Bilangan murid

17 orang

Tajuk pelajaran

Peta

Objektif am

Murid dapat mengetahui cara-cara melukis peta lakar.

Objektif khusus

Pada akhir pelajaran murid dapat

1.

Menyatakan ciri ciri peta yang lakar yang lengkap

2.

Mengenalpasti ciri-ciri fizikal dan budaya dalam peta

lakar.

3.

Melukis peta lakar berpandukan gambar lokasi yang

diberikan oleh guru.

Penerapan nilai

Keyakinan dan kerjasama.

Konsep utama

Melukis peta lakar.

Pengetahuan sedia
ada pelajar

- Murid telah mempelajari simbol-simbol yang terdapat pada

sebuah peta.

Alat bantu mengajar :

Peta, papan putih, kertas mahjong, dan komputer riba.

Rujukan guru

1.

Sukatan Pelajaran Geografi KBSM

2.

Buku teks Geografi Tingkatan 1

Rujukan murid

Buku teks Geografi Tingkatan 1

LANGKAH LANGKAH PERKEMBANGAN

Langkah

Isi Pelajaran

Induksi set

Aktiviti Guru

1. Menunjukkan
gambar tentang
jenis-jenis haiwan
yang diancam
kepupusan dan
aktiviti
penerokaan hutan.

( 5 minit )

Aktiviti murid

1. Murid meneliti
gambar yang
ditunjukkan guru
dihadapan kelas.

2. Murid menyatakan
perbuatan yang
dilakukan
2. Guru meminta
berdasarkan gambar
pendapat pelajar
yang ditunjukkan
tentang kefahaman
guru.
mereka terhadap
gambar yang
ditunjuk.

Catatan

Tujuannya ialah
untuk
menimbulkan
minat dan fokus
murid terhadap
topik
pembelajaran
yang akan
disampaikan
pada waktu
tersebut.

3. Guru
menerangkan
perkaitan gambar
dengan topik
pembelajaran pada
hari tersebut.

Langkah 1
( 15 minit )

Menyatakan
maksud, tujuan
dan ciriciri
format penulisan
surat kiriman
rasmi dengan
betul.

1. Dengan
menggunakan papan
putih guru
menerangkan maksud,
tujuan dan ciri-ciri
format penulisan surat
kiriman rasmi beserta
contohnya.
2. Guru meminta
murid mencatat setiap
maklumat yang ditulis
pada papan putih.

1. Murid mendengar
dengan teliti
penerangan guru dan
mencatat setiap
maklumat yang
disampaikan guru.

Penerangan
dilakukan
dengan bantuan
papan putih.

2. Murid menyatakan
semula maksud, tujuan
dan ciri-ciri penulisan
surat kiriman rasmi.

2. Guru meminta
2

murid menyatakan
kembali tujuan dan
ciri-ciri penulisan
surat kiriman

Langkah 2
( 20 minit )

Menjanakan idea
melalui
perbincangan bagi
menulis sepucuk
surat kiriman
rasmi.

1. Guru
membahagikan murid
kepada enam
kumpulan.

1. Murid bergerak
untuk berada dalam
kumpulan yang telah
guru tetapkan.

2. Guru meminta
murid berbincang
dalam kumpulan
tentang faktor-faktor
dan cadangan
pemuliharaan terhadap
kepupusan flora dan
fauna di Malaysia.

Dilaksanakan
secara
perbincangan
dalam kumpulan
untuk
melahirkan
komunikasi
interpersonal
dalam diri setiap
murid.

3. Setiap isi
dikehendaki ditulis
dalam kertas mahjong
yang guru sediakan.
4. Setiap kumpulan
perlu menghantar
wakil ke hadapan
untuk membentangkan
hasil perbincangan.

Langkah 3
( 15 minit )

Merangka isi
penulisan surat
kiriman rasmi.

1. Guru memberikan 1. Murid mengambil

1 sampul surat
sampul surat
yang mengandungi
tersebut dan
6 perkataan
berbincang dalam
kepada setiap
kumpulan
kumpulan dan
masing-masing.
menyuruh murid
berbincang dalam 2. Murid memilih 3
orang wakil untuk
kumpulan
ke hadapan bagi
masing-masing.
setiap kumpulan

1. Kad pelbagai
warna yang
mengandungi 6
perkataan dalam
sampul duit raya
digunakan.
2. Semasa wakil
murid daripada
setiap kumpulan
ke hadapan
3

2. Guru meminta
setiap kumpulan
menghantar 3
orang wakil ke
hadapan untuk
mencantumkan
simpulan bahasa
yang berjaya
dihasilkan serta
memberikan
maksudnya.
3. Guru meminta
murid menyatakan
semula kesemua
simpulan bahasa
yang berjaya
dihasilkan dan
memberi maksud
simpulan bahasa
tersebut.

Langkah 4
( 20 minit )

Penutup
( 5 minit )

Menulis sepucuk
surat kiriman
rasmi dengan
format dan
langkah yang
betul.

untuk
mencantumkan
simpulan bahasa
yang mereka
berjaya hasilkan
serta memberikan
maksudnya.
3. Murid menyatakan
semula kesemua
simpulan bahasa
yang berjaya
dihasilkan dan
memberi maksud
simpulan bahasa
tersebut.

1. Guru meminta
1. Kesemua murid
semua murid
menyiapkan tugasan
menghasilkan
yang diberi.
sepucuh surat
kiriman rasmi
berdasrakn topik
dan format yang
telah dibincangkan
sebelum ini.

untuk
mencantumkan
simpulan bahasa
yang mereka
berjaya hasilkan
serta
memberikan
maksudnya,
murid yang lain
perlu mencatat
simpulan bahasa
beserta
maksudnya di
dalam buku
nota.

Pengunaan
ilustrasi
bergambar pada
silde
powerpoint.

1. Guru meminta
1. Murid merumuskan
murid
aktiviti
merumuskan
pembelajaran yang
aktiviti
dipelajari pada
pembelajaran yang
waktu tersebut.
dipelajari pada
2. Murid mencatat dan
waktu tersebut.
memahami arahan
4

2. Guru
menerangkan
latihan susulan
yang diberi.

tugasan yang diberi

oleh guru.