P : Untuk materi-materi seperti semikonduktor, dioda dan transistor, metode belajar apa yang

ibu terapkan ?
G : Karena ketiganya merupakan materi yang bersifat teori, saya hanya menerapkan metode
belajar yang bersifat diskusi terutama semikonduktor. Siswa akan dibagi kedalam beberapa
kelompok, kemudian setiap kelompok akan mempresentasikan materi sesuai indikator pada
silabus. Setelah presentasi dilakukan sesi tanya jawab, sisanya dipakai sebagai evaluasi dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan yang berkaitan dengan materi presentasi. Untuk materi dioda
dan transistor, karena anak-anak baru mengenal materi itu, biasanya saya yang langsung
menjelaskan saat mengajar membawa langsung bentuk komponen yang akan dipelajari seperti
apa supaya siswanya tidak bingung.
P : Menurut ibu, dari ketiga materi tersebut yang masih belum dipahami oleh siswa ?
G: Ya, masih ada seperti di semikonduktor mereka masih kesulitan untuk membedakan
semikonduktor tipe p dan tipe n, untuk dioda tidak terlalu bermasalah dan untuk transistor
umumnya siswa masih kesulitan membedakan kaki bias, collector dan emitter, membedakan
tipe-tipe transistor dan beberapa perhitungan yang berkaitan dengan transistor.
P : Bagaimana respon yang diberikan siswa selama mempelajari ketiga materi tersebut ?
G : Cukup baik ya, tapi karena mereka lebih senang belajar praktik jadi kalau ngajar biasanya
anak-anak ingin cepat-cepat praktik saja daripada belajar teori.