SMK CHINI

26690 PEKAN PAHANG

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN

MATEMATIK

TINGKATAN 2
2016

DISEDIAKAN OLEH
..................................................

DISEMAK OLEH
........................................

DISAHKAN OLEH

RANCANGAN PEMBELAJARAN TAHUNAN MATEMATIK TINGKATAN 2

Mingg
u

Tarikh

3 - 7 Jan

Tajuk / Bidang
Pembelajaran
1.NOMBOR
BERARAH

Objektif /Kemahiran

1.1 Melaksanakan
pengiraan yang
melibatkan pendaraban
dan pembahagian integer
untuk menyelesaikan
masalah.

Hasil Pembelajaran yang dihasratkan

i.
ii.
iii.
iv.

Mendarab integer
Menyelesaikan
masalah
melibatkan pendaraban integer.
Membahagi integer
Menyelesaikan
masalah
melibatkan pembahagian integer

Catatan
/Tarikh
pelaksanaan
sebenar

yang
yang

Band 1 : Mengenal pasti nombor dengan betul.

i.
1.2 Melaksanakan
pengiraan yang
melibatkan operasi
bergabung bagi
penambahan, penolakan,
pendaraban dan
pembahagian integer
untuk menyelesaikan
masalah
2

10 - 14
Jan

1.3.Melanjutkan konsep
integer kepada pecahan
untuk menyelesaikan
masalah.
1.4 Melanjutkan konsep
integer kepada
perpuluhan untuk
menyelesaikan masalah.

ii.

Melaksanakan
pengiraan
yang
melibatkan operasi bergabung bagi
penambahan, penolakan, pendaraban
dan pembahagian integer.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan operasi bergabung bagi
penambahan, penolakan, pendaraban
dan pembahagian integer termasuk
penggunaan tanda kurung.

i.
ii.

Membanding dan menyusun pecahan

Melaksanakan penambahan, penolakan,
pendaraban atau pembahagian terhadap
pecahan.

i.
ii.

Membanding dan menyusun perpuluhan.

Melaksanakan penambahan, penolakan,
pendaraban atau pembahagian terhadap
perpuluhan.

i.

Melaksanakan penambahan, penolakan,

1.5 Melaksanakan
pengiraan yang
melibatkan nombor
berarah (integer, pecahan
dan perpuluhan).

ii.

iii.

pendaraban atau pembahagian yang

melibatkan dua nombor berarah.
Melaksanakan
pengiraan
yang
melibatkan gabungan dua atau lebih
operasi
terhadap
nombor
berarah
termasuk penggunaan tanda kurung.
Mengemuka
dan
menyelesaikan
masalah yang
melibatkan nombor
berarah.

Band 4 :Melaksanakan gabungan operasi

dengan betul yang melibatkan nombor berarah
Band5:Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan nombor berarah secara sistematik.
3

17 - 21
Jan

2. KUASA DUA,
PUNCA
KUASA DUA,
KUASA TIGA DAN
PUNCA KUASA
TIGA

2.1 Memahami dan

menggunakan konsep
kuasa dua suatu nombor

i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
i.

2.2 Memahami dan

menggunakan konsep
punca kuasa dua nombor
positif.

ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.

Menyatakan suatu nombor yang didarab

dengan nombor yang sama sebagai kuasa
dua nombor tersebut dan begitu sebaliknya.
Menentukan kuasa dua suatu nombor tanpa
menggunakan kalkulator.
Menganggar kuasa dua suatu nombor.
Menentukan kuasa dua suatu nombor
menggunakan kalkulator.
Menyenaraikan kuasa dua sempurna.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan kuasa dua nombor
Menyatakan punca kuasa dua suatu nombor
positif sebagai suatu nombor yang didarab
dengan nombor yang sama menghasilkan
nombor positif tersebut.
Menentukan punca kuasa dua kuasa dua
sempurna tanpa menggunakan kalkulator.
Menentukan punca kuasa dua nombor tanpa
menggunakan kalkulator.
Mendarab dua punca kuasa dua.
Menggangar punca kuasa dua nombor.
Menentukan punca kuasa dua nombor
menggunakan kalkulator.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan kuasa dua dan punca
kuasa dua.

Band 2 : Menentukan kuasa dan punca kuasa

dengan betul.
Band 3 :Menganggar kuasa dan punca kuasa
dengan betul.
4

24 - 28
Jan

24/1 : CUTI
THAIPUSAM

2.3 Memahami dan

menggunakan konsep
kuasa tiga nombor

i.

ii.
iii.
iv.
v.

2.4 Memahami dan

menggunakan konsep
punca kuasa tiga nombor

i.

ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.

Menyatakan suatu nombor yang didarab

dua kali dengan nombor yang sama
sebagai kuasa tiga nombor tersebut dan
begitu juga sebaliknya.
Menentukan kuasa tiga suatu nombor
tanpa menggunakan kalkulator.
Menganggar kuasa tiga suatu nombor.
Menentukan kuasa tiga suatu nombor
menggunakan kalkulator.
Mengemuka
dan
menyelesaikan
masalah yang melibatkan kuasa tiga
nombor.
Menyatakan punca kuasa tiga suatu
nombor sebagai suatu nombor yang
didarab dengan nombor yang sama dua
kali menghasilkan nombor tersebut.
Menentukan punca kuasa tiga suatu
integer tanpa menggunakan kalkulator.
Menentukan punca kuasa tiga suatu
nombor tanpa menggunakan kalkulator.
Menganggar punca kuasa tiga suatu
nombor.
Menentukan punca kuasa tiga suatu
nombor menggunakan kalkulator.
Mengemuka
dan
menyelesaikan
masalah yang melibatkan kuasa tiga dan
punca kuasa tiga.
Melaksanakan
pengiraan
yang
melibatkan penambahan, penolakan,
pendaraban, pembahagian dan operasi
bercampur terhadap kuasa dua, punca
kuasa dua, kuasa tiga dan punca kuasa
tiga.

Band 2 : Menentukan kuasa dan punca kuasa

dengan betul.
Band 3 :Menganggar kuasa dan punca kuasa
dengan betul.
Band 4 :Melaksanakan gabungan operasi
dengan betul yang melibatkan kuasa dan
punca kuasa
Band 6 :Menggunakan idea kreatif dan inovatif
untuk menyelesaikan masalah matematik
berkaitandengan nombor dalam suatu situasi
harian yang melibatkan gabungan
pengetahuan dankemahiran matematik secara
bersistematik.
atau
Membuat pembentangan dalam pelbagai
bentuk persembahan, penulisan ,projek atau
permainan yang menggunakan pengetahuan
dan kemahiran matematik berkaitan dengan
nombor secara berkesan.
5

31 Jan 4 Feb

3.UNGKAPAN
ALGEBRA
II

3.1Memahami konsep
sebutan algebra dalam
dua atau lebih
pembolehubah.

i.
ii.

iii.
iv.
v.
i.
3.2 Melaksanakan
pengiraan yang
melibatkan pendaraban
dan pembahagian dua
atau lebih sebutan.
6

7 11

ii.
iii.

Mengenal
pasti
pembolehubah
dalam
sebutan algebra.
Mengenal pasti sebutan algebra dalam dua
atau lebih pembolehubah sebagai hasil
darab pembolehubah tersebut dengan suatu
nombor.
Mengenal pasti pekali dalam sebutan
algebra yang diberi.
Mengenal pasti sebutan algebra serupa dan
sebutan algebra tak serupa.
Menyatakan sebutan serupa bagi suatu
sebutan algebra yang diberi.
Menentukan hasil darab dua
algebra.
Menentukan hasil bahagi dua
algebra.
Melaksanakan
pendaraban
pembahagian yang melibatkan
algebra.

sebutan
sebutan
dan
sebutan

CUTI TAHUN BARU CINA

Feb
7

14 18
Feb

3.3 Memahami konsep

ungkapan algebra

i.
ii.

Menulis ungkapan algebra bagi situasi yang

diberi menggunakan simbol huruf.
Mengenal ungkapan algebra dalam dua
atau lebih pembolehubah.

Band 3 :Menulis dengan betul ungkapan

algebra bagi situasi yang diberi.
8

21- 25
Feb

iii. Menentukan bilangan sebutan bagi

ungkapan algebra dalam dua atau lebih
pembolehubah yang diberi.
iv. Mempermudahkan ungkapan algebra
dengan mengumpulkan sebutan serupa.
v. Menentukan nilai ungkapan dengan
menggantikan huruf dengan nombor.
Band 3 :Menentukan dengan betul.
- nilai ungkapan dengan menggantikan huruf
dengan nombor
3.4 Melaksanakan
pengiraan yang
melibatkan ungkapan
algebra.

i.

Mendarab dan membahagi ungkapan

algebra dengan suatu nombor.
ii. Melaksanakan:
a) penambahan
b) penolakan
yang melibatkan dua ungkapan
algebra.
iii. Mempermudahkan ungkapan algebra
Band 3 :Mempermudahkan ungkapan algebra
dengan betul.

28 Feb
3 Mac

4.
PERSAMAAN
LINEAR

4.1Memahami dan
menggunakan konsep
kesamaan.
4.2Memahami dan
menggunakan konsep
persamaan linear dalam
satu pembolehubah.

i.
i.
ii.
iii.

Menyatakan hubungan antara dua kuantiti

menggunakan simbol = atau .
Mengenal sebutan algebra linear.
Mengenal ungkapan algebra linear.
Menentukan sama ada persamaan yang
diberi adalah:
a) persamaan linear.

iv.

10

11

Band 1: Mengenal pasti perkaitan dengan

betul
Band 3 :Menulis dengan betulpersamaan
linear
dalam
satu
pembolehubah
bagi
pernyataan yang diberi.
UJIAN PENTAKSIRAN 1

6 - 10
Mac
11 19
Mac
20 - 24
Mac

b) persamaan linear dalam satu

pembolehubah.
Menulis persamaan linear dalam satu
pembolehubah bagi pernyataan yang diberi
dan begitu juga sebaliknya.

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 1

23/3: Cuti
Keputeraan Sultan
Johor

4.3Memahami konsep
penyelesaian persamaan
linear dalam satu
pembolehubah.

i.

Menentukan sama ada suatu nilai berangka

adalah penyelesaian bagi persamaan linear
dalam satu pembolehubah yang diberi.
ii. Menentukan penyelesaian persamaan
linear dalam satu pembolehubah
menggunakan kaedah cuba-jaya.
iii. Menyelesaikan persamaan dalam bentuk:
(a) x + a = b
(b) x -a = b
(c) ax = b
(d)

iv.
v.
vi.

= b

apabila a, b, c ialah integer dan x

ialah pembolehubah.
Menyelesaikan persamaan dalam bentuk
ax + b = c, apabila a, b, c ialah integer dan
x ialah pembolehubah.
Menyelesaikan persamaan linear dalam
satu pembolehubah.
Mengemuka dan menyelesaikan masalah
yang melibatkan persamaan linear dalam
satu pembolehubah.

Band 4 : Menyelesaikan dengan sistematik

masalah persamaan linear.
Band 5 :Menyelesaikan masalah secara

sistematik yang melibatkan persamaan linear.

12

27 - 31
Mac

5. NISBAH,
KADAR DAN
KADARAN

5.1 Memahami konsep

nisbah dua kuantiti.

i.

iii.
iv.
i.
ii.

iii.

iv.
v.
vi.

13

37
April

5.3 Memahami dan

menggunakan konsep
nisbah tiga kuantiti untuk
menyelesaikan masalah

dua

kuantiti

dalam

bentuk a : b atau
ii.

5.2 Memahami konsep

kadaran untuk
menyelesaikan masalah

Membandingkan

i.
ii.
iii.
iv.

Menentukan sama ada nisbah yang

diberi adalah nisbah setara.
Mempermudahkan suatu nisbah kepada
sebutan terendah.
Menyatakan nisbah yang berkaitan
dengan suatu nisbah yang beri.
Menyatakan sama ada dua pasangan
kuantiti ialah suatu kadaran.
Menentukan sama ada suatu kuantiti
berkadar dengan kuantiti yang lain
apabila diberi dua nilai bagi setiap
kuantiti tersebut.
Menentukan nilai satu daripada dua
kuantiti apabila nisbah dua kuantiti
tersebut dan nilai kuantiti yang satu
lagi diberi.
Menentukan nilai satu daripada dua
kuantiti apabila nisbah dan hasil
tambah dua kuantiti tersebut diberi
Menentukan hasil tambah dua kuantiti
apabila nisbah dan beza antara dua
kuantiti tersebut diberi.
Mengemuka dan menyelesaikan
masalah yang melibatkan nisbah dan
kadaran
Membandingkan tiga kuantiti dalam
bentuk a : b : c.
Menentukan sama ada nisbah yang
diberi adalah nisbah setara.
Mempermudahkan nisbah tiga kuantiti
kepada sebutan terendah.
Menyatakan nisbah bagi mana-mana
dua kuantiti apabila nisbah tiga kuantiti
diberi.

v.
vi.

vii.

viii.
ix.

Menentukan nisbah a : b : c apabila

nisbah a : b dan b : c diberi.
Menentukan nilai dua daripada tiga
kuantiti apabila diberi nisbah tiga
kuantiti tersebut dan nilai kuantiti yang
satu lagi.
Menentukan nilai bagi setiap daripada
tiga kuantiti apabila diberi:
(a) nisbah dan hasil tambah tiga
kuantiti tersebut.
(b) nisbah dan beza antara dua
daripada tiga kuantiti tersebut.
Menentukan hasil tambah tiga kuantiti
apabila nisbah dan beza antara dua
daripada tiga kuantiti tersebut diberi.
Mengemuka
dan
menyelesaikan
masalah yang melibatkan nisbah tiga
kuantiti.

Band 2 :Membanding dua atau tiga kuantiti

dalam bentuk nisbah dengan betul
Band 3 :Menulis dengan betul nisbah dua
daripada tiga kuantiti
Band 4 : Menyelesaikan dengan sistematik
masalah hasil tambah dan beza tiga kuantiti.
Band 5 :Menyelesaikan masalah secara
sistematik yang melibatkan nisbah dan kadaran
14

10 14
April

6.TEOREM
PYTHAGORAS

6.1 Memahami hubungan

antara sisi segitiga
bersudut tegak

i.
ii.
iii.
iv.
v.

Mengenal pasti hipotenus segitiga

bersudut tegak.
Menentukan hubungan antara panjang
sisi segitiga bersudut tegak.
Menentukan
panjang
sisi
segitiga
bersudut tegak menggunakan Teorem
Pythagoras.
Menentukan
panjang
sisi
bentuk
geometri
menggunakan
Teorem
Pythagoras.
Menyelesaikan masalah menggunakan
Teorem Pythagoras.

Band 3 :Menentukan dengan betul segitiga

bersudut tegak menggunakan teorem

Pythagoras.
Band 4 :Menghitung panjang sisi segitiga
menggunakan Teorem Pythagoras secara
sistematik.
Band 5 :Menyelesaikan masalah secara
sistematik melibatkan teorem Pythagoras.
15

17 - 21
April

6.2 Memahami dan

menggunakan akas
Teorem Pythagoras

16

24 - 28
April

7. PEMBINAAN
GEOMETRI

17

1-5
Mei

1/ 5 : CUTI HARI
PEKERJA

i. Menentukan sama ada suatu segitiga ialah

segitiga bersudut tegak.
ii. Menyelesaikan masalah yang melibatkan
akas Teorem Pythagoras.

7.1 Melaksanakan
i.
pembinaan menggunakan
alat tepi lurus (pembaris
ii.
dan sesiku) dan jangka
lukis.
iii.

Membina suatu tembereng garis apabila

panjang diberi.
Membina suatu segitiga apabila panjang
setiap sisi diberi.
Membina:
(a) pembahagi dua sama serenjang bagi
suatu tembereng garis yang diberi.
(b) garis yang berserenjang dengan suatu
garis dan melalui suatu titik pada garis
tersebut.
(c) garis yang berserenjang dengan suatu
garis dan melalui suatu titik yang bukan
pada garis tersebut.

iv.
v.

vi.

Membina:
(a) sudut 60 dan 120.
(b) pembahagi dua sama sudut.
Membina segitiga apabila diberi:
(a) panjang satu sisi dan saiz dua
sudut.
(b) panjang dua sisi dan saiz satu
sudut.
Membina:
(a) garis selari.
(b) segiempat selari
apabila panjang setiap sisi dan saiz
satu sudut diberi.

10

18

8 - 12
Mei

19

15 - 19
Mei

8. KOORDINAT

8.1Memahami dan
menggunakan konsep
koordinat.

8.2Memahami dan
menggunakan konsep
skala pada paksi
koordinat.

Band 4 : Membina dengan tepat garis

serenjang, sudut-sudut tertentu, segitiga dan
segiempat selari.
i.
Mengenal pasti paksi-x, paksi-y dan
asalan pada satah Cartes.
ii.
Memplot dan menyatakan koordinat titik
apabila jarak dari paksi-x dan paksi-y
diberi.
iii.
Memplot dan menyatakan jarak titik dari
paksi-x dan paksi-y apabila koordinat
diberi.
iv.
Menyatakan koordinat titik pada satah
Cartes.
i.
ii.

iii.
iv.
v.
vi.

Menanda nilai pada kedua-dua paksi

dengan melanjutkan urutan nilai yang
diberi.
Menyatakan skala yang digunakan pada
kedua-dua paksi koordinat yang diberi
apabila:
a) skala adalah sama.
b) skala adalah berbeza.
Menanda nilai pada kedua-dua paksi
dengan merujuk kepada skala yang
diberi
Menyatakan koordinat suatu titik dengan
merujuk kepada skala yang diberi.
Memplot titik dengan merujuk kepada
koordinat dan skala yang diberi.
Mengemuka
dan
menyelesaikan
masalah yang melibatkan koordinat.
Band 2 : Menanda nilai mengikut skala
pada kedua-dua paksi dengan betul.

20

22 - 26
Mei

PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN

27 Mei

11 Jun

CUTI PERTENGAHAN TAHUN

11

21

12 - 16
Jun

8.3Memahami dan
menggunakan konsep
jarak di antara dua titik
pada satah Cartes.

i.

ii.
iii.

8.4 Memahami dan

menggunakan konsep
titik tengah.

i.
ii.

iii.
iv.

Menentukan jarak di antara dua titik

yang mempunyai:
(a) koordinat-y
(b) koordinat-x
yang sama.
Menentukan jarak di antara dua titik
menggunakan teorem Pythagoras.
Mengemuka
dan
menyelesaikan
masalah yang melibatkan jarak di antara
dua titik.
Mengenal pasti titik tengah suatu garis
lurus yang menyambung dua titik.
Menentukan koordinat titik tengah suatu
garis lurus yang menyambung dua titik
pada :
a. koordinat-x
b. koordinat-y
yang sama.
Menentukan koordinat titik tengah suatu
garisan yang menyambung dua titik.
Mengemuka
dan
menyelesaikan
masalah yang melibatkan titik tengah.

Band 3 :Menulis dengan betul jarak dan titik

tengah
Band 5 :Menyelesaikan masalah secara
sistematik yang melibatkan koordinat.
22

19 - 23
Jun

9. LOKUS DALAM
DUA MATRA

9.1 Memahami konsep

lokus dua dimensi.

i.
ii.

iii.

Menerangkan dan melakar

suatu objek yang bergerak.
Menentukan lokus bagi suatu
(a) berjarak tetap dari
tetap.
(b) berjarak sama dari
tetap.
(c) berjarak tetap dari
lurus.
(d) berjarak sama dari
lurus yang bersilang.
Membina lokus bagi suatu

lokus bagi
titik yang:
satu titik
dua

titik

satu garis
dua garis
titik yang

12

memenuhi syarat berikut:

(a) berjarak tetap dari suatu titik
tetap.
(b) berjarak sama dari dua titik
tetap.
(c) berjarak tetap dari satu garis
lurus.
(d) berjarak sama dari dua garis
bersilang.

9.2 Memahami konsep

persilangan dua lokus.
i.

Menentukan persilangan dua lokus

dengan melukis lokus yang memenuhi
syarat kedua-dua lokus.

Band 4 : Membina dengan tepat lokus dan

persilangan lokus.
23

26 - 30
Jun

10. BULATAN

10.1 Mengenal dan

melukis bahagian
bulatan.

i.
ii.

iii.

iv.

Mengenal pasti bulatan sebagai satu set

titik yang sama jarak dari satu titik
tetap.
Mengenal pasti bahagian bulatan:
(a) pusat
(b) lilitan
(c) jejari
(d) diameter
(e) perentas
(f) lengkok
(g) sektor
(h) tembereng
Melukis:
(a) bulatan apabila jejari dan pusat
bulatan diberi.
(b) diameter yang melalui suatu titik
tertentu dalam satu bulatan
dengan pusat bulatan diberi.
(c) perentas yang melalui satu titik
pada
lilitan
apabila
ukuran
panjang diberi.
(d) sektor apabila saiz sudut pada
pusat dan jejari bulatan diberi.
Menentukan :
(a) pusat

13

(b) jejari
bagi bulatan yang diberi menggunakan
pembinaan
Band 2:Menyatakan dengan betul bahagianbahagian dalam sebuah bulatan.

10.2 Memahami dan

menggunakan konsep
lilitan untuk
menyelesaikan masalah.

i.
ii.

Menganggarkan nilai .
Menerbitkan rumus lilitan bulatan.

iii.

Menentukan lilitan bulatan

diberi:
(a) diameter.
(b) jejari.
Menentukan:
(a) diameter
(b) jejari
apabila lilitan bulatan diberi.
Menyelesaikan
masalah
melibatkan lilitan bulatan.

iv.

v.
24
25

37
Julai
10 - 14
Julai

apabila

yang

HARI RAYA AIDILFITRI

10.3 Memahami dan
menggunakan konsep
lengkok bulatan untuk
menyelesaikan masalah.

i.
ii.
iii.
iv.
v.

10.4 Memahami dan

menggunakan konsep
luas bulatan untuk
menyelesaikan masalah.

i.
ii.
iii.

iv.

Menerbitkan rumus panjang lengkok.

Menentukan panjang lengkok apabila
sudut pada pusat dan jejari diberi.
Menentukan sudut pada pusat apabila
panjang lengkok dan jejari diberi.
Menentukan jejari apabila panjang
lengkok dan sudut pada pusat diberi.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan lengkok bulatan.
Menerbitkan rumus luas bulatan.
Menentukan luas bulatan apabila diberi:
a. jejari
b. diameter
Menentukan:
a. jejari
b. diameter
apabila diberi luas bulatan.
Menentukan luas bulatan apabila diberi

14

lilitan dan begitu juga sebaliknya.

Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan luas bulatan.
Band 3 :Menentukan dengan betul lilitan dan
luas bulatan .
v.

26

17 - 21
Julai

10.5 Memahami dan

menggunakan konsep
luas sektor bulatan untuk
menyelesaikan masalah

i.
ii.
iii.
iv.
v.

Menerbitkan rumus luas sektor.

Menentukan luas sektor apabila jejari
dan sudut pada pusat bulatan diberi.
Menentukan sudut pada pusat bulatan
apabila jejari dan luas sektor diberi.
Menentukan jejari apabila luas sektor
dan sudut pada pusat bulatan diberi.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan luas sektor dan luas bulatan.

Band 5 :Menyelesaikan masalah secara

sistematik melibatkan bulatan.
27

24 - 28
Julai

11. PENJELMAAN

11.1 Memahami konsep

penjelmaaan.

i.
ii.

11.2 Memahami dan

menggunakan konsep
translasi.

i.
ii.
iii.

Mengenal pasti penjelmaan sebagai

padanan satu-dengan-satu antara titik
pada satah.
Mengenal pasti objek dan imej bagi
suatu penjelmaan.
Mengenal pasti suatu translasi.
Menentukan imej suatu objek di bawah
translasi yang diberi.
Menghuraikan translasi :
a. dengan menyatakan arah dan
jarak pergerakan
b. dalam bentuk

iv.
v.

vi.

Menentukan ciri suatu translasi.

Menentukan koordinat bagi:
a. imej apabila koordinat objek
diberi
b. objek apabila koordinat imej di
bawah suatu translasi diberi.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan translasi.

15

28

31 Julai

4 Ogos

11.3 Memahami dan

menggunakan konsep
pantulan.

i.
ii.
iii.
iv.

v.

vi.
vii.

29

7 - 11
Ogos

11.4 Memahami dan

menggunakan konsep
putaran.

i.
ii.
iii.
iv.

v.

vi.

Mengenal pasti suatu pantulan.

Menentukan imej suatu objek di bawah
suatu pantulan pada garis yang diberi.
Menentukan ciri pantulan.
Menentukan:
a. imej objek apabila paksi pantulan
diberi.
b. paksi pantulan apabila objek dan
imej diberi.
Menentukan koordinat bagi:
a. imej apabila koordinat objek
diberi
b. objek apabila koordinat imej
diberi
di bawah suatu pantulan.
Menghuraikan pantulan apabila objek
dan imej diberi.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan pantulan.
Mengenal pasti suatu putaran.
Menentukan imej suatu objek di bawah
suatu putaran apabila pusat, sudut dan
arah putaran diberi.
Menentukan ciri suatu putaran.
Menentukan:
a. imej objek apabila pusat, sudut
dan arah putaran diberi.
b. pusat, sudut dan arah putaran,
apabila objek dan imej diberi.
Menentukan koordinat bagi:
a. imej apabila koordinat objek
diberi
b. objek apabila koordinat imej
diberi
di bawah suatu putaran.
Menerangkan suatu
objek dan imej diberi.

putaran

apabila

Band 3 :Menentukan dengan betul imej suatu

16

30

14 - 18
Ogos

11.5 Memahami dan

menggunakan konsep
isometri.

objek di bawah suatu penjelmaan

Band 4 :Menghuraikan suatu penjelmaan
dengan tepat.
Band 5 :Menyelesaikan masalah secara
sistematik melibatkan penjelmaan.
.
i.
Mengenal pasti suatu isometri.
ii.
Menentukan sama ada penjelmaan yang
diberi adalah isometri.
iii.
Membina pola menggunakan isometri
i.

11.6 Memahami dan

menggunakan konsep
kekongruenan.

11.7 Memahami dan

menggunakan ciri sisi
empat melalui konsep
penjelmaan.
31

21 - 25
Ogos

12. PEPEJAL
GEOMETRI II

12.1 Memahami ciri

geometri bagi prisma,
piramid, silinder, kon dan
sfera.

12.2 Memahami konsep

bentangan.

Mengenal pasti sama ada dua rajah

adalah kongruen.
Mengenal pasti kekongruenan antara
dua rajah sebagai satu ciri isometri.
Menyelesaikan
masalah
yang
melibatkan kekongruenan.

ii.
iii.
i.

Menentukan
ciri
sisi
empat
menggunakan pantulan dan putaran.

i.

Menyatakan ciri geometri bagi prisma,

piramid, silinder, kon dan sfera

Band 1:Mengenal pasti bentuk dan ruang

dengan betul.
Band 2: Menyatakan dengan betul ciri-ciri
pepejal geometri.
i.

Melukis bentangan bagi prisma,

piramid, silinder dan kon.

ii.

Menyatakan jenis pepejal

suatu bentangan diberi.
Membina model pepejal
suatu bentangan diberi.

iii.

apabila
apabila

Band 4: Melukis bentangan pepejal geometri

dengan tepat.

17

32

28 Ogos

1 Sept

31/8 : HARI
KEBANGSAAN

12.3 Memahami konsep

luas permukaan.

i.
ii.
iii.

33

4-8
Sept

iv.

v.

Menyatakan
luas
permukaan
bagi
prisma, piramid ,silinder dan kon.
Menentukan
luas
permukaan
bagi
prisma, piramid, silinder dan kon.
Menentukan luas permukaan bagi sfera
menggunakan rumus piawai.
Menentukan:
a. panjang sisi
b. tinggi
c. tinggi sendeng
d. jejari
e. diameter
bagi suatu pepejal apabila luas
permukaan dan maklumat lain
yang berkaitan diberi.
Menyelesaikan masalah yang
melibatkan luas permukaan.

Band 5 : Menyelesaikan masalah secara

sistematik melibatkan pepejal geometri.
Band 6 : Menggunakan idea kreatif dan
inovatif untuk menyelesaikan masalah
matematik berkaitandengan bentuk dan ruang
dalam suatu situasi harian yang melibatkan
gabunganpengetahuan dan kemahiran
matematik secara bersistematik.
atau
Membuat pembentangan dalam pelbagai
bentuk persembahan, penulisan ,projek atau
permainan yang menggunakan pengetahuan
dan kemahiran matematik melibatkan
bentukdan ruang secara berkesan
9 17
Sept.
34

18 - 22
Sept

CUTI PERTENGAHAN PENGGAL 2

13. STATISTIK

13.1 Memahami konsep

data.

i.

Mengkelaskan data berpandukan data

yang boleh dikumpul secara:

18

ii.
13.2 Memahami konsep
kekerapan.

i.
ii.

iii.
iv.

35
36

25 Sept

29 Okt
26
Okt

13.3 Mewakilkan dan

mentafsir data dalam:
(i) piktograf
(ii) carta palang
(iii) graf garis
untuk menyelesaikan
masalah

i.
ii.
iii.
iv.
v.
vi.
vii.
viii.
ix.

a. mengira.
b. mengukur.
Mengumpul dan merekod data secara
sistematik.
Menentukan kekerapan dalam suatu
data.
Menentukan data dengan:
a. kekerapan yang paling tinggi.
b. kekerapan yang paling rendah.
c. kekerapan bagi nilai tertentu.
Mengurus data dengan membina:
a. jadual gundalan.
b. jadual kekerapan.
Memperoleh maklumat daripada jadual
kekerapan.

Membina piktograf untuk mewakilkan

data.
Mendapatkan
maklumat
daripada
piktograf.
Menyelesaikan
masalah
melibatkan
piktograf.
Membina
carta
palang
untuk
mewakilkan data.
Memperoleh maklumat daripada carta
palang.
Menyelesaikan
masalah
melibatkan
carta palang.
Mewakilkan data menggunakan graf
garis.
Memperoleh maklumat daripada graf
garis.
Menyelesaikan masalah melibatkan graf
garis.

Band 4 : Membina perwakilan data dengan

tepat.
Band 5 :Menyelesaikan masalah secara

19

sistematik yang melibatkan statistic

Band 6:Menggunakan idea kreatif dan inovatif
untuk menyelesaikan masalah perkaitan dalam
suatusituasi harian yang melibatkan gabungan
pengetahuan dan kemahiran matematik
secarabersistematik.
atau
Membuat pembentangan dalam pelbagai
bentuk persembahan, penulisan ,projek atau
permainan yang menggunakan pengetahuan
dan kemahiran matematik melibatkan
perkaitan secara berkesan

37
38
39
40
41
42
43

9 - 13
Okt
16 - 20
Okt
23 27
Okt

PELAKSANAAN PBS
PELAKSANAAN PBS
ULANGKAJI BERFOKUS

30 Okt
3 Nov
6 - 10
Nov
13 17
Nov
20 - 24
Nov
25 Nov

31 Dis

HARI DEEPAVALI
6/11 : Hari Hol
Almarhum
Sultan
Johor

ULANGKAJI BERFOKUS
PEPERIKSAAN AKHIR TAHUN
Perbincangan kertas soalan peperiksaan akhir tahun
Perlaksanaan PBS
CUTI AKHIR TAHUN

20