Silabus Bhs Inggris Sma

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS
Mata Pelajaran
: Bahasa
Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas/Semester
: X/1
Nama Guru
Sekolah
:Drs. ASRIADI
: SMAN 3 WATANSOPPENG
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Mendengarkan
1 Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
:SMAN 3 WATANSOPPENG
: Bahasa Inggris
: X/1
Kompetensi Dasar
1.1 Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
sederhana
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
berkenalan,
bertemu/berp
isah,
Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kegiatan Pembelajaran
Responding to initial
Religius,
Mendengarkan percakapan
greetings
jujur,
interpersonal/transaksi onal
toleransi,
melalui tape secara klasikal
very well, thank
disiplin, kerja Mendiskusikan berbagai tindak
you and how are
keras,
you.
tutur lain yang dapat digunakan
mandiri,
dalam percakapan yang didengar
Im
demokratis,
secara berpasangan.
good/okay/alright
rasa ingin
Very well. Thank
Mendiskusikan respon yang

tahu,
you
diberikan terhadap tindak tutur
semangat
yang didengar secara
kebangsaan,
Oh, pretty good
berkelompok
cinta tanah
Not to bad,
air,
thanks
menghargai
Fine, thanks.
prestasi,
Exellent
bersahabat,
cinta damai,
gemar
Closing/ leave taking
membaca,
goodbye
peduli
lingkungan,
bye bye, bye
peduli sosial,
now, see you,
tanggung
take care
jawab
see you later..fine
-
see you soon

see you
tonight..all right
good night
Indikator Pencapaian Kompetensi

Merespon
dengan benar
terhadap tindak
tutur: berkenalan,
bertemu dan
berpisah.
Penilaian
Quiz
Ulangan
Tertulis
Tugas
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(14 x 45) Developing

English
Competenc
1 x 45 ies
for Grade X
Senior
2 x 45 High
School
(SMA/MA)
Tape
3 x 45
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
menyetujui
ajakan/tawar
an/
undangan,
menerima
janji, dan
membatalkan janji
1.2 Merespon
makna yang
terdapat
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi
yang
menggunakan ragam
bahasa lisan
sederhana
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengungkap
kan perasaan
Expreesing
Religius,
happiness : formal
jujur,
toleransi,
oh, Im so happy.
disiplin, kerja
I cant say how
keras,
pleased I am.
mandiri,
I had a splendid
demokratis,
rasa ingin
time there.
tahu,
What a
semangat
marvelous place
kebangsaan,
I,Ve ever seen.
cinta tanah
Its an interesting
air,
experience.
menghargai
prestasi,
Its an
bersahabat,
outstanding
cinta damai,
adventure.
gemar
It a sensational
membaca,
trip.
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri (keteguhan hati,

optimis).
Merespon berbagai
tindak tutur dalam
wacana lisan
Berorientasi pada tugas
interpersonal/
(bermotivasi, tekun/tabah,
transaksional:
bertekad, enerjik).
dalam berbagai
Pengambil resiko (suka tantangan, acara secara
mampu memimpin)
senang dan
bahagia.
Orientasi ke masa depan (punya
perspektif untuk masa depan)
interpersonal / transa ksional
melalui tape secara individu.
Mendiskusikan tindak tutur yang
digunakan dalam percakapan
berpasangan.
Mendiskusikan respon yang
diberikan terhadap tindak tutur
yang didengar
Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Karakter
Bangsa
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
Quiz
Ulangan
tertulis
1 x 45
1 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Quiz
Ulangan
3 x 45
3 x 45
Developing
English
Penilaian
bahagia,
menunjukkan
perhatian,
menunjukkan
simpati, dan
memberi
instruksi
Mendengarkan
2.1 Merespon
makna
2 Memahami
secara
makna teks
akurat, lancar
fungsional
dan
pendek dan teks
berterima
monolog
dalam teks
sederhana
lisan
berbentuk
fungsional
recount,
pendek
narrative dan
sederhana
procedure dalam
(misalnya
konteks
pengumuman
kehidupan
, iklan,
sehari-hari
undangan
dll.) resmi
dan tak resmi
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
2.2 Merespon
makna dalam
Making, accepting
and declining an
invitation;
The tone of an
invitation is always
positive,
in
anticipation of a
pleasurable
occasion.
Picture
your guests smiling
when they read your
letter of invitation.
Clever
phrasing,
poetry or a themed
approach may be
appropriate for an
informal
occasion,
but
you
should
express the details
clearly. For further
tips visit to invite
someone
Teks monolog
berbentuk
procedure,
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

optimis).
Religius,
jujur,

optimis).

bertekad, enerjik).
Pengambil resiko (suka tantangan,
mampu memimpin)
Mengidentifika-si beberapa
pengumuman lisan di tempat
umum secara berkelompok.
Mendengarkan pengumuman
melalui tape secara klasikal.
Mendiskusikan isi dan bentuk
bahasa yang digunakan secara
berkelompok
Menjawab
pertanyaan
teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan,
undangan dll.
Melakukan teks
lisan fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
Mempresentasi
kan teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
Merespon teks
monolog
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
teks monolog
sederhana
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks:
recount,
narrative, dan
procedure

Karakter
Bangsa
contohnya:
How to Make Gudeg
Jogja (Green Jack
Fruit Sweet Stew)
Ingredients:
- 5 onions
- 10 candlenuts
- 10 garlic cloves
- 4 bay Leaves
- 1/2 lb. (250g)
green jack fruit
- 2-1/2 tsp. (12g)
coriander seeds
- 1-1/4 tsp. (6g)
cumin
- 1/4 cup (62ml)
coconut sugar
- 2 cups (500ml)
coconut milk
- 2 tsp. (30g)
tamarind
- 2 lb. (1kg) chicken
(cut into small pieces
with bone)
- 5 cups (1.25l)
water
- 2 inches bruised
galangal
Instructions:
- First, cut green
jack fruit 1 inch thick.
Wash and boil until
tender.
- Next, ground
onions, candle nuts,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

bertekad, enerjik).
sederhana
berbentuk
recount.
Pengambil resiko (suka tantangan, Melakukan teks

monolog
mampu memimpin)
sederhana
berbentuk
recount
Mendengarkan cerita/petunjuk
Menjawab
melakukan sesuatu untuk
pertanyaan teks
menemukan berbagai informasi
monolog
secara individu
sederhana
Mendiskusikan perbedaan
penggunaan bahasa secara lisan
dan tertulis secara berkelompok.
Berdiskusi secara berkelompok

untuk membuat sebuah cerita dan
bercerita secara sambung
menyambung.
berbentuk
procedure
Melakukan teks
monolog lisan
berbentuk
procedure.
Mempresentasik
an teks monolog
lisan berbentuk
procedure
Penilaian
tertulis
Tugas
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 45
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Karakter
Bangsa
saut paste, bay
leaves, and galangal
until fragrant.
- Add the chicken
pieces, stir fry until
chicken changes
clour.
- Then, pour 4 cups
of water and coconut
sugar, bring to a boil.
- Add the green jack
fruit and simmer until
the chicken and
vegetables are
tender.
- Finally, add
coconut milk 5
minutes before its
done, bring back to a
boil. Serve hot with
ice.
- This dish is sweet
and usually served
with shrimp cracker
1.
Proced
ure text can be
explained as bellow:
Social function : to
describe how
something is
accomplished
through
a
sequence of actions
or steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Performans
ns
4 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
required for all

procedural texts)
- Steps (a series of
steps oriented to
achieving the goal)
Berbicara
3.1 MengungResponding to initial
Religius,
kapkan
greetings
jujur,
3. Mengungkapkan
makna dalam toleransi,
makna dalam
very well, thank
percakapan
disiplin, kerja
percakapan
you and how are
transaksional
keras,
transaksional
you.
(to get things
mandiri,
dan
Im
done) dan
demokratis,
interpersonal
good/okay/alright
interpersonal
rasa ingin
dalam konteks
Very well. Thank
( bersosialitahu,
kehidupan
you
sasi) resmi
semangat
seharihari.
dan tak resmi kebangsaan,
Oh, pretty good
secara
cinta tanah
Not to bad,
akurat, lancar
air,
thanks
dan
menghargai
Fine, thanks.
berterima
prestasi,
dengan
Exellent
bersahabat,
menggunacinta damai,
kan ragam
gemar
Closing/ leave taking
bahasa lisan
membaca,
goodbye
sederhana
peduli
dalam
lingkungan,
bye bye, bye
konteks
peduli sosial,
now, see you,
kehidupan
tanggung
take care
sehari-hari
jawab
see you later..fine
dan
see you soon
melibatkan
tindak tutur:
see you
berkenalan,
tonight..all right.
bertemu/
good night
berpisah,
menyetujui
ajakan/

optimis).
Melakukan
berbagai tindak
tutur dalam
wacana lisan
interpersonal /
bertekad, enerjik).
transaksional:
berkenalan,
mampu memimpin)
bertemu dan
berpisah.
Bermain peran secara
berpasangan
Melakukan tourist hunting dan
merekam percakapan-nya*
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
3 x 45
4 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
tawaran/
undangan,
menerima
janji, dan
membatalkan
janji
3.2 Mengungkapkan makna
dalam percakapan transaksional (to
get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
secara akurat, lancar
dan berterima dengan
menggunaka
n ragam bahasa lisan
sederhana
dalam konteks kehidupan seharihari dan melibatkan tindak
tutur: mengungkapkan
perasaan
bahagia,
menunjukkan
perhatian,
menunjukkan
simpati, dan
Expreesing
Religius,
happiness : formal
jujur,
toleransi,
oh, Im so happy.
disiplin, kerja
I cant say how
keras,
pleased I am.
mandiri,
I had a splendid
demokratis,
rasa ingin
time there.
tahu,
What a
semangat
marvelous place
kebangsaan,
I,Ve ever seen.
cinta tanah
Its an interesting
air,
experience.
menghargai
prestasi,
Its an
bersahabat,
outstanding
cinta damai,
adventure.
gemar
It a sensational
membaca,
trip.
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

optimis).
Melakukan
berbagai tindak
tutur dalam
wacana lisan
interpersonal/
bertekad, enerjik).
transaksional:
dalam berbagai
mampu memimpin)
acara secara
senang dan
bahagia.
Secara berpasangan
menggunakan tindak tutur dan
responnya.
berkelompok
Tugas
Performan
sns
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Performans
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
memberi
instruksi
Berbicara
4.1 Mengungkapkan
4 Mengungkapkan
makna dalam
makna dalam
bentuk teks
teks fungsional
fungsional
pendek dan
pendek
monolog
(misalnya
berbentuk
pengumuman
recount,
, iklan,
narrative dan
undangan
procedure
dll.) resmi
sederhana
dan tak resmi
dalam konteks
dengan
kehidupan
menggunaka
sehari-hari
n ragam
bahasa lisan
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
Making, accepting
and declining an
invitation;
The tone of an
invitation is always
positive,
in
anticipation of a
pleasurable
occasion.
Picture
your guests smiling
when they read your
letter of invitation.
Clever
phrasing,
poetry or a themed
approach may be
appropriate for an
informal
occasion,
but
you
should
express the details
clearly. For further
tips visit to invite
someone
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Menjawab
pertanyaan teks
lisan fungsional
pendek
sederhana
bertekad, enerjik).
(misalnya
Pengambil resiko (suka tantangan, pengumuman,
iklan, undangan
mampu memimpin)
dll.
Melakukan teks
lisan fungsional
Membuat pengumuman lisan
pendek
secara berpasangan dan
sederhana
menyampaikannya di depan kelas. (misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.

optimis).
Mempresentasika
n teks lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman,
iklan, undangan
dll.
Melakukan teks
lisan fungsional
pendek berupa
Pengumuman
Kematian dengan
tindak
tutur:mengingat
kejadian tertentu
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
3 x 45
3 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Melakukan teks
monolog
berbentuk recount
4.2 Mengungkapkan
makna dalam
teks monolog
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative,
dan
procedure
Teks monolog
berbentuk
procedure,
contohnya:
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
How to Make Gudeg
mandiri,
Jogja (Green Jack
demokratis,
Fruit Sweet Stew)
rasa ingin
tahu,
Ingredients:
semangat
- 5 onions
kebangsaan,
- 10 candlenuts
cinta tanah
- 10 garlic cloves
air,
- 4 bay Leaves
menghargai
- 1/2 lb. (250g)
prestasi,
green jack fruit
bersahabat,
- 2-1/2 tsp. (12g)
cinta damai,
coriander seeds
gemar
- 1-1/4 tsp. (6g)
membaca,
cumin
peduli
- 1/4 cup (62ml)
lingkungan,
coconut sugar
peduli sosial,
- 2 cups (500ml)
tanggung
coconut milk
jawab
- 2 tsp. (30g)
tamarind
- 2 lb. (1kg) chicken
(cut into small pieces
with bone)
- 5 cups (1.25l)
water
- 2 inches bruised
galangal
Instructions:

optimis).
bertekad, enerjik).
Merespon teks
monolog
sederhana
berbentuk
recount.
Pengambil resiko (suka tantangan, Melakukan teks

monolog
mampu memimpin)
sederhana
berbentuk
recount
Mendengarkan cerita/petunjuk
Menjawab
melakukan sesuatu untuk
pertanyaan teks
menemukan berbagai informasi
monolog
secara individu
sederhana
berbentuk
Mendiskusikan perbedaan
procedure
dan tertulis secara berkelompok.
Melakukan teks
monolog lisan
berbentuk
untuk membuat sebuah cerita dan
procedure.
bercerita secara sambung
menyambung.
Mempresentasik
an teks monolog
lisan berbentuk
procedure
Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Karakter
Bangsa
- First, cut green
jack fruit 1 inch thick.
Wash and boil until
tender.
- Next, ground
onions, candle nuts,
saut paste, bay
leaves, and galangal
until fragrant.
- Add the chicken
pieces, stir fry until
chicken changes
clour.
- Then, pour 4 cups
of water and coconut
sugar, bring to a boil.
- Add the green jack
fruit and simmer until
the chicken and
vegetables are
tender.
- Finally, add
coconut milk 5
minutes before its
done, bring back to a
boil. Serve hot with
ice.
- This dish is sweet
and usually served
with shrimp cracker
2.
Proced
ure text can be
explained as bellow:
Social function : to
describe how
something is
accomplished
through
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
a
sequence of actions
or steps.
Generic structure:
- Goal.
- Materials (not
required for all
procedural texts)
- Steps (a series of
steps oriented to
achieving the goal)
Membaca
5.1 Merespon
identify the structure
makna dalam of recount texts;
5 Memahami
teks tulis
makna teks tulis
Meeting a Star
fungsional
fungsional
pendek
pendek dan esei
On Saturday
(misalnya
sederhana
morning at 9:30, I
pengumuman was
berbentuk
, iklan,
recount,
walking down Sunda
undangan
narrative dan
Street, looking
dll.) resmi
procedure dalam
for a record store. A
dan tak resmi man stopped me
konteks
secara
kehidupan
and asked me the
akurat, lancar way to the Hyatt
sehari-hari dan
dan
untuk
Hotel. I wasn't sure
berterima
mengakses ilmu
exactly where it
dalam
pengetahuan
was, but I walked
konteks
with him to the end
kehidupan
of Sunda Street. He
sehari-hari
was very friendly,
dan untuk
and his face looked
mengakses
so familiar. Then I
ilmu
remembered where
pengetahuan
the Hyatt was and
told him how to get
there. He thanked
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras,
mandiri,
demokratis,
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

optimis).
Membaca
nyaring
bermakna
wacana ragam
tulis yang
bertekad, enerjik).
dibahas dengan
ucapan dan
mampu memimpin)
intonasi yang
benar
Mengidentifikasi
topik dari teks
Mengidentifika-si beberapa
yang
pengumuman tertulis di tempat
dibaca

berkelompok
Quiz
Ulangan
tertulis
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Karakter
Bangsa
me and tried to give
me something.
I thought it was
money. I said 'no' at
first, but he really
wanted me to have
it, so I took it.
I found the record
store and listened
to a few records. D'
Masive had a new
record that was
number two in the
top
twenty. I decided to
buy it. I looked
in my bag for my
wallet and found a
piece of paper the
man gave me. It was
a photo. I was so
surprised! He was a
singer in D' Masive!
Answer these
following questions
based on the text in
1. Where was the
writer?
2. What was he
doing?
3. What did the
man ask the
writer?
4. How was the
man's
character?
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
5. Did the writer

help the man?
6. What did the
writer decide to
buy?
7. What did he find
in his wallet?
Explain.
8. How was he
when he knew
who the man
was?
5.2 Merespon
makna dan
langkah
retorika teks
tulis esei
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative, dan
procedure
Teks tulis
Religius,
Mengidentifikasi
monolog/esei
jujur,
optimis).
makna dalam
toleransi,
teks procedure
sederhana
disiplin,
kerja
Mengidentifikasi
berbentuk
keras,
bertekad,
enerjik).
langkah-langkah
procedure,contohn
mandiri,
retorika dalam
ya ;
demokratis,
THE HOLE
GAME
Materials needed:
Two players, one
marble per person,
a hole in ground,a
line (distance) to
start from.
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah
air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
mampu memimpin)

Membaca nyaring bermakna teks
narrative secara individu
Mendiskusikan berbagai aspek
dari teks seperti isi dan struktur
teks, secara berkelompok.
Berlatih menggunakan kalimat
past tense untuk menyatakan
peristiwa dan kalimat imperative
untuk menyatakan petunjuk.
teks procedure
Membaca
nyaring teks
procedure
Menulis teks
berbentuk
procedure.
Quiz
Ulangan
tertulis
Tugas
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Menulis
6 Mengungkapkan
dalam bentuk
makna dalam
teks tulis
teks tulis
fungsional
fungsional
pendek
pendek dan esei
(misalnya
sederhana
pengumuman
berbentuk
, iklan,
recount,
undangan
narrative, dan
dll.) resmi
procedure dalam
dan tak resmi
konteks
dengan
kehidupan
menggunaka
sehari-hari
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
6.2 Mengungkapkan
makna dan
langkahlangkah
retorika
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan

Karakter
Bangsa
Religius,
jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
Answer the following
keras,
questions.
mandiri,
demokratis,
1. Do you have a
rasa ingin
diary?
tahu,
2. What do people
semangat
usually write in it?
kebangsaan,
3. What sort of
cinta tanah
advantages can
air,
people get from
menghargai
writing it?
prestasi,
4. Have you ever
bersahabat,
written your past
cinta damai,
experience in a
gemar
diary?
membaca,
5. If yes, what was it
peduli
about?
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Menggunakan
tata bahasa,
kosa kata, tanda
baca, ejaan, dan
tata tulis dengan
akurat
Performans
ns
2 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Teks tulis
Religius,
Mengidentifikasi
monolog/esei
jujur,
optimis).
makna dalam
toleransi,
teks procedure
sederhana
disiplin,
kerja
Mengidentifikasi
berbentuk
keras,
bertekad, enerjik).
langkah-langkah
procedure,contohn
mandiri,
retorika dalam
ya ;
demokratis,
Tugas
Performan
sns
2 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Arrange recount
texts;
THE HOLE
GAME

optimis).

bertekad, enerjik).

Menulis gagasan
mampu memimpin)
utama
Mengelaborasi
gagasan utama
Membuat pengumuman tertulis
Membuat draft,
secara berpasangan dan
merevisi,
mempublikasikannya di kelas
menyunting
/sekolah
Menghasilkan
teks fungsional
pendek
mampu memimpin)
rasa ingin
tahu,
semangat
kebangsaan,
Membuat draft teks narrative,
teks procedure
Membaca
nyaring teks
procedure
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
recount,
narrative, dan
procedure

Karakter
Bangsa
Materials needed:
Two players, one
marble per person,
a hole in ground,a
line (distance) to
start from.
cinta tanah
recount atau procedure dengan
air,
melakukan chain writing.
menghargai Melakukan koreksi teman sejawat
prestasi,
untuk menyempurnakan draft.
bersahabat,
cinta damai, Menyempurnakan draft
berdasarkan koreksi teman.
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

Menulis teks
berbentuk
procedure.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
SILABUS
Mata Pelajaran
: Bahasa
Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas/Semester
: X/2
Nama Guru
Sekolah
:SUSILAWATI , S. Pd.
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
: Bahasa Inggris
: X/2
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
7.1 Merespon
makna dalam
7 Memahami
percakapan
makna dalam
transaksional
percakapan
(to get things
transaksional
done) dan
dan
interpersonal
interpersonal
(bersosialisas
resmi dan
i) resmi dan
berlnjut(sustaine
tak resmi
d) dalam
secara
konteks
akurat, lancar
kehidupan
dan
sehari-hari.
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
sederhana
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
berterima
kasih,
memuji, dan
mengucapka
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
respond to
Religius, jujur, Mendengarkan percakapan
expression of
toleransi,
interpersonal/transak sional
happiness;
disiplin, kerja
melalui film secara individu.
keras, mandiri, Mendiskusikan tindak tutur yang
1. What do you
demokratis,
think of the
digunakan dalam percakapan
rasa ingin tahu,
situations?
semangat
Are there
berpasangan.
kebangsaan,
good
Mendiskusikan
respon yang
cinta tanah air,
news or bad
diberikan
terhadap
tindak tutur
menghargai
news?
yang didengar
prestasi,
2. What do you
bersahabat,
feel when
cinta damai,
you hear a
gemar
good news?
membaca,
3. What do you
peduli
feel when
lingkungan,
you hear a
peduli sosial,
bad news?
tanggung
4. How do you
jawab
respond to
someone
telling you a
good
and a bad
news?
5. What will
you do or
say to show
your
happiness?
6. What will

Mengidentifikasi
kata yang
didengar
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Quiz
2 x 45
Ulangan
tertulis
2 x 45
Tugas
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Mengidentifikasi
makna kata
Mengidentifikasi
hubungan antar
pembicara
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur berterima
kasih
Merespon tindak
tutur berterima
kasih
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur memuji
Merespon tindak
tutur memuji
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
mengucapkan
selamat
Merespon tindak
tutur
mengucapkan
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
n selamat
7.2 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
sederhana
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
you do or
say to show
your
sympathy?
7. Will you be
surprised
especially
when
hearing the
bad news?
respond to
expressions
of sympathy
and showing
affection;
1. Congratulations. You
get Rp
10.000
credit
bonus.
2. You are
excellent
and brilliant.
You got a
great mark
for the final
test.
3. Well done.
You get a
free ticket
for this
holiday.
4. I 've lost my
wallet
somewhere.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Quiz
2 x 45
Ulangan
tertulis
4 x 45
Tugas
6 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
selamat
Mengidentifikasi
konteks situasi
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

optimis).
bertekad, enerjik).
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan
rasa terkejut
Merespon tindak
tutur menyatakan
rasa terkejut
mampu memimpin)
interpersonal/ transaksional
digunakan dan responnya dalam
percakapan yang didengar secara
berkelompok
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan
rasa tak percaya
Merespon tindak
tutur menyatakan
rasa tak percaya.
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyetujui
undangan,
tawaran, ajakan.
Merespon tindak
tutur menyetujui
undangan,
tawaran, ajakan.
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
rasa terkejut,
menyatakan
rasa tak
percaya,
serta
menerima
undangan,
tawaran, dan
ajakan
Materi
Pembelajaran
5.
6.
7.
8.
8 Memahami
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
8.1 Merespon
makna yang
terdapat
dalam teks
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Quiz
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
It's got Rp.

100,000,on it.
Did you hear
that Mr.
Rendy got a
serious
cancer
disease?
I heard that
Budi was in
jail. He was
arrested for
traffic
violence.
Rendi was
knocked
down by a
car. He was
in hospital
for five
weeks.
Yesterday,
on the TV
news, I saw
a bad
thunder
storm in
California.
Many
people died
and got
serious
injured.
respond to
narrative
texts.
Religius, jujur, Percaya diri (keteguhan hati,

toleransi,
optimis).
disiplin, kerja
keras, mandiri,
Mengidentifikasi
topik sebuah
pengumuman
lisan
Standar
Kompetensi
monolog yang
berbentuk
narrative,
descriptive, dan
news item
sederhana
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Dasar
lisan
fungsional
pendek
sederhana
(misalnya
pengumuman
, iklan,
undangan
dll.) resmi
dan tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
Materi
Pembelajaran
Listen to the
tape and
complete the
following
story.
The Little
Girl and the
Wolf
James
Thurber
One afternoon,
a big wolf 1......
in the dark
forest for a
little girl to
come
along
carrying 2......
to her
grandmother.
Finally,
the
little girl
came
along
and she was
carrying a
basket of food.
"Are
you
carrying
that basket to
your
grandmother?"
3
..........the
wolf. The little
girl said
yes she was.
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari undangan
mampu memimpin)
lisan
Mengidentifikasi
tujuan dari
Mengidentifikasi beberapa iklan
pengumuman
lisan di tempat umum secara
yang didengar.
berkelompok.
Penilaian
Alokasi
Waktu
bertekad, enerjik).
Mendengarkan iklan melalui tape

secara klasikal.
kelompok
Ulangan
tertulis
Tugas
1 x 45
Sumber
Belajar
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
So the wolf
asked her
where
her
grandmother
lived and the
little girl told
him and he
4............ into
the woods.
When the little
girl 5 ...........the
door of her
grand mother's
house, she
saw there was
somebody in
bed with
a nightcap and
6 .......... She
had
approached no
nearer
than
twenty-five
feet from the
bed when she
7..................... it
was not her
grandmother
but the wolf,
for even in a
nightcap a wolf
doesn't
look anymore
like
your
grandmother
than 8..............
lion looks like
Calvin
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
1 x 45
Mengidentifikasi
tokoh dari cerita
yang didengar
Ulangan
tertulis
1 x 45
Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang
didengar
Tugas
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Coolidge.
So
the little girl
took
an
automatic out
of her basket
and
shotthe
wolf dead.
8.2 Merespon
makna dalam
teks monolog
sederhana
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk;
narrative,
descriptive,
dan news
item
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
Study the
rasa ingin tahu,
following
semangat
explanation.
kebangsaan,
Then, listen to
cinta tanah air,
your teacher
menghargai
reading
prestasi,
another story
bersahabat,
and complete
cinta damai,
the table
gemar
membaca,
peduli
Different writers
lingkungan,
organise their
peduli sosial,
stories in different
tanggung
ways.
jawab
However, they
usually give
their
information
about:
respond to
narrative
texts.
the setting (the

place, time)
the characters
(the people in
the story)

optimis).
bertekad, enerjik).
mampu memimpin)
Mengidentifikasi
main idea dari
teks yang
didengar
Mendengarkan berita/deskri psi/

naratif untuk menemukan berbagai
Mengidentifikasi
informasi secara klasikal melalui
ciri-ciri dari
kaset.
benda/orang
Mendiskusikan pembedakan
yang
dideskripsikan
dan tertulis secara berkelompok
Mengidentifikasi
inti berita yang
didengar
Mengidentifikasi
sumber berita
yang didengar
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
the events (the

conflict in the
story)
the outcome
(what
happened in
the end)
Berbicara
9.1 Mengungkap- use expression Religius, jujur, Percaya diri (keteguhan hati,
kan makna
toleransi,
optimis).
9 Mengungkapkan
of happiness
dalam
disiplin, kerja
makna dalam
percakapan
keras, mandiri,
percakapan
Answer
transaksional
demokratis,
transaksional
bertekad, enerjik).
thesequestio
(to
get
things
rasa ingin tahu,
dan
ns orally.
done) dan
semangat
interpersonal
mampu memimpin)
interpersonal
kebangsaan,
dalam konteks
(bersosialisas
cinta
tanah
air,
kehidupan
1. What do you
i) resmi dan
menghargai
sehari-hari
usually say
tak resmi
prestasi,
when you
Secara
berpasangan belatih
secara
bersahabat,
are pleased
menggunakan
tindak tutur dan
akurat, lancar
cinta damai,
or happy?
responnya.
dan
gemar
2. What do you
berterima
membaca,
usually say
dengan
peduli
when you
menggunaka
lingkungan,
want to
n ragam
peduli sosial,
attract
bahasa lisan
tanggung
someone's
sederhana
jawab
attention?
dalam
3. Do you have
konteks
different
kehidupan
expressions
sehari-hari
when
dan
showing
melibatkan
your
tindak tutur:
happiness in
berterima
front of your
kasih,
friends and
memuji, dan
elderly
Menggunakan
tindak tutur
berterima kasih
Merespon tindak
tutur berterima
kasih
Menggunakan
tindak tutur
memuji
Merespon tindak
tutur memuji
Menggunakan
tindak tutur
mengucapkan
selamat
Merespon tindak
tutur
mengucapkan
selamat
Tugas
6 x 45
Performans
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
mengucapka
n selamat

dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisasi) resmi
dan tak resmi
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunakan ragam
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
6 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
people? If
yes, what
are the
expressions?
4. One of your
friends had
an accident.
What do you
say
to show your
sympathy?
5. Your brother
has a
problem. He
looks sad.
What will
you say to
show your
affection?
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
1. It's really
kebangsaan,
great. I'm so
cinta tanah air,
happy.
menghargai
2. I'm delighted
prestasi,
to hear that.
bersahabat,
3. It gives me a
cinta damai,
great
gemar
pleasure.
membaca,
4. What a nice
peduli
news. It
lingkungan,
makes me
peduli sosial,
happy.
use expressions of
sympathy and
showing
affection;

optimis).
bertekad, enerjik).
mampu memimpin)
berkelompok
Menggunakan
tindak tutur
menyatakan rasa
terkejut
Merespon tindak
tutur menyatakan
rasa terkejut
Menggunakan
tindak tutur
menyatakan rasa
tak percaya
Merespon tindak
tutur menyatakan
rasa tak percaya
Menggunakan
tindak tutur
Tugas
kelompok
Performans
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
bahasa lisan
sederhana
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
rasa terkejut,
menyatakan
rasa tak
percaya,
serta
menerima
undangan,
tawaran, dan
ajakan
Materi
Pembelajaran
5. I'm really
sorry to hear
that!
6. Oh that's
awful. What
a shame.
7. Are you
fine?
8. Oh dear. I
know how it
feels.
9. Please
accept my
condolences !
10. What a
terrible
situation for
you.
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
tanggung
jawab
10 Mengungkapkan 10.1 Mengungkap- perform a

makna dalam
kan makna
monologue of
toleransi,
optimis).
teks fungsional
dalam bentuk narrative texts.
disiplin, kerja
pendek dan
teks lisan
keras, mandiri,
monolog
fungsional
demokratis,
bertekad, enerjik).
Blind
sederhana
pendek
rasa ingin tahu,
Pengambil
resiko (suka tantangan,
Listening
berbentuk
(misalnya
semangat
mampu memimpin)
narrative,
pengumuman
kebangsaan,
descriptive dan
, iklan,
cinta tanah air, Orientasi ke masa depan (punya
A stupid
news item
undangan
menghargai
man
was
dalam konteks
dll.) resmi
prestasi,
Menyampaikan iklan lisan secara
kehidupan
dan tak resmi sent by his
bersahabat,
berpasangan di depan kelas.
sehari-hari
dengan
cinta
damai,
father
to
menggunaka
gemar
Menceritakan kembali iklan yang
sell salt. He
n ragam
membaca,
dilihat atau didengarnya
first
went
bahasa lisan
peduli
sederhana
lingkungan,
to a mining
dalam
peduli sosial,
area
but
berbagai
Penilaian
Alokasi
Waktu
menerima
undangan
Memberi
pengumuman
lisan
Menyampaikan
undangan lisan
Melakukan
monolog untuk
mengiklankan
sesuatu
Menggunakan
bahasa lisan
Sumber
Belajar
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
1 x 45
Performans
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
konteks
kehidupan
sehari-hari
Materi
Pembelajaran
nobody
there
wanted
His
salt.
When
he
returned
home, his
father told
him that if
he
had
helped the
miners
to
dig,
they
would
havebought
his salt.
The man
next went
to a house
where
a
wedding
was taking
place.
There
he
dug a huge
hole.
This
made
the
people
angry and
they
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
tanggung
jawab
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
chased him
away. When
he returned
home, his
father told
him that if
he
had
beaten a
drum and
danced
instead, the
people
there would
have
bought salt
from him.
Then, he
went to a
village
where
there
happened
to be a fire.
Rushing
to
the
place,
he
started
drumming
and
dancing,
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
only to be
thrown out
by
the
people. His
father told
him that he
should
have
poured
water
on
the
fire
instead, if
he wanted
to sell salt
there.
In
the
next place
he went to,
a
couple
were
fighting
with each
other.
The foolish
man
poured
a
bucketful
of water on
them,
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
again to be
chased
away.
His
father later
told
him
that
he
should
have tried
to
settle
the quarrel,
in
which
case
they
would have
bought
salt
from
him.
In
the
final event,
the
man
saw
two
bulls
fighting
with each
other.
He
stepped in
to stop the
fight
and
was gored
to death by
angry bulls
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
10.2 Mengungkap- perform a

kan makna
monologue of
dalam teks
narrative texts.
monolog
sederhana
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative,
descriptive,
dan news
item
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

optimis).
Membaca
11.1 Merespon
identify the
makna
structure of
11 Memahami
dalam teks
narrative texts;
makna teks
fungsional
fungsional
pendek
pendek dan esei
(misalnya
sederhana
pengumuman
berbentuk
, iklan,
narrative,
undangan
descriptive dan
dll.) resmi
news item
dan tak resmi
dalam konteks
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,

optimis).

bertekad, enerjik).

Menggunakan
kalimat simple
present dalam
mendeskripsikan
benda atau
orang

Melakukan
mampu memimpin)
monolog untuk
menyampaikan
sebuah berita
Melakukan
untuk membuat sebuah
monolog untuk
berita/deskrip si/ naratif secara
menyampaikan
sambung menyambung
sebuah deskripsi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
2 x 45
Performans
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
1 x 45
Ulangan
tertulis
2 x 45
Bercerita secara
lisan
Menjadi reporter
Menjadi
toryteller
Membaca
nyaring
bermakna
wacana ragam
tulis yang di
bertekad, enerjik).
bahas dengan
ucapan dan
mampu memimpin)
intonasi yang
benar
Mengidentifikasi
topik dari teks
Mengidentifik asi beberapa
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Standar
Kompetensi
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
secara
akurat, lancar
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
11.2 Merespon
makna dan
langkahlangkah
retorika
dalam esei
sederhana
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk
narrative,
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
identify
meanings and
information in
narrative texts
read and
understand
narrative texts.
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
pengumuman tertulis di tempat
berkelompok

optimis).
bertekad, enerjik).
Penilaian
Alokasi
Waktu
yang dibaca
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Mengidentifikasi
informasi tertentu
Mengidentifikasi
makna kata
dalam teks yang
dibaca
Mengidentifikasi
makna kalimat
dalam teks yang
mampu memimpin)
dibaca
Mengidentifikasi
komplikasi dalam
sebuah cerita
berita/deskrip si/naratif secara
narasi
individu
Mengidentifikasi
kejadian dalam
dari teks seperti isi, struktur teks,
teks yang dibaca
secara berkelompok.
Mengidentifikasi
ciri-ciri dari
simple present untuk menyatakan
benda/orang
fakta dan kalimat pasif untuk
yang
menyatakan inti berita
dideskripsikan
Sumber
Belajar
Quiz
2 x 45
Ulangan
tertulis
2 x 45
Tugas
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Mengidentifikasi
inti berita yang
didengar
descriptive,
dan news
item
Sumber
Belajar
Inggris
Majalah
Internet
Mengidentifikasi
sumber berita
yang didengar
Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dari teks
Mengidentifikasi
tujuan
komunikasi teks
dibaca
Menulis
12.1 Mengungkap- develop a
kan makna
paragraph of
12 Mengungkapkan
dalam bentuk
narrative
makna dalam
teks
tulis
texts;
teks tulis
fungsional
fungsional
write main
pendek
pendek dan esei
ideas and its
(misalnya
sederhana
supporting
pengumuman
berbentuk
ideas;
, iklan,
narrative,
undangan
descriptive dan
dll.) resmi
news item
dan tak resmi
dalam konteks
secara
kehidupan
akurat, lancar
sehari-hari
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
dalam
konteks
kehidupan
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

optimis).
bertekad, enerjik).
Menggunakan
tata bahasa,
kosa kata, tanda
baca, ejaan, dan
tata tulis dengan
akurat

Menulis gagasan
mampu memimpin)
utama
Mengelaborasi
gagasan utama
Membuat pengumuman secara
Membuat draft,
individu dan mempubli-kasikan di
merevisi,
papan pengumuman
menyunting
Menghasilkan
teks fungsional
pendek
Tugas
3 x 45
portofolio
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
sehari-hari

dan langkah
retorika
dalam esei
sederhana
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk
narrative,
descriptive,
dan news
item
Sumber
Belajar
Inggris
Majalah
Internet
write narrative
texts.
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

optimis).
bertekad, enerjik).
Menggunakan
kalimat reported
speech dalam
menyampaikan
sebuah berita
Pengambil resiko (suka tantangan, Menggunakan

kalimat simple
mampu memimpin)
present dalam
membuat sebuah
deskripsi
Membuat draft teks naratif,berita
Menggunakan
atau deskripsi dengan melakukan
adverbial clause
chain writing.
dalam menulis
sebuah narasi
Menghasilkan
teks berbentuk
news item
Menghasilkan
teks berbentuk
narrative
Tugas
2 x 45
portofo
lio
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
SILABUS
Mata Pelajaran
: Bahasa
Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas/Semester
: XI/1
Nama Guru
Sekolah
: SUSILAWATI, S. Pd
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Mendengarkan
1. Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
resmi dan
berlanjut
(sustained)
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
: Bahasa Inggris
: XI / 1
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
1.1 Merespon
Responding Religius, jujur, Melakukan studi pustaka untuk
makna dalam
to expresstoleransi,
mengidentifikasi berbagai
percakapan
ions of
disiplin, kerja
ungkapan pendapat/rasa puas dan
transaksional
making,
keras, mandiri,
tidak puas beserta responnya.
(to get things
accepting
demokratis,
done) dan
and declining
rasa ingin tahu,
interpersonal/transaksional melalui
interpersonal
an invitation
semangat
tape secara klasikal
(bersosialisas
kebangsaan,
Mendiskusikan
tindak tutur yang
i) resmi dan
cinta tanah air,
berlanjut
menghargai
(sustained)
prestasi,
berkelompok
secara
bersahabat,
akurat,
cinta damai,
lancar, dan
gemar
berterima
membaca,
yang
peduli
menggunaka
lingkungan,
n ragam
peduli sosial,
bahasa lisan
tanggung
dalam
jawab
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyampaik
an pendapat,
meminta
pendapat,
menyatakan

Mengidentifikasi
kata yang
didengar
Mengidentifikasi
makna kata
Mengidentifikasi
hubungan antar
pembicara
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
menyampaikan
pendapat
Merespon tindak
tutur
menyampaikan
pendapat
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
menyatakan
puas
Merespon tindak
tutur menyatakan
puas
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tertulis
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
(PG dan
Uraian)
1 x 45
Quiz
Tugas
4 x 45
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
puas, dan
menyatakan
tidak puas
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
tidak puas
Merespon tindak
tutur menyatakan
tidak puas
Mengidentifikasi
konteks situasi
1.2 Merespon
Responding Religius, jujur, Percaya diri (keteguhan hati,
makna dalam
to exprestoleransi,
optimis).
percakapan
sions of
disiplin, kerja
transaksional
making and
keras, mandiri,
(to get things
cancelling an
demokratis,
bertekad, enerjik).
done) dan
rasa ingin tahu,
Appointment
interpersonal
semangat
mampu memimpin)
(bersosialisas
kebangsaan,
i) resmi dan
berlanjut
menghargai
(sustained)
prestasi,
Melakukan
studi pustaka untuk
secara
bersahabat,
mengidentifikasi
berbagai
akurat,
cinta damai,
ungkapan menasehati
lancar, dan
gemar
/memperingatkan/melulus kan
berterima
membaca,
permintaan dan menyatakan
yang
peduli
perasaan beserta responnya
menggunaka
lingkungan,
secara kelompok.
n ragam
peduli sosial,
bahasa lisan
tanggung
dalam
jawab
transaksional /interpersonal
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutu:
menasehati,
memperingat
kan,
meluluskan
permintaan,
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menasehati
Merespon tindak
tutur menasehati
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
memperingatkan
Merespon tindak
tutur
memperingatkan
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur meluluskan
permintaan
Merespon tindak
tutur meluluskan
permintaan
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan
perasaan
Merespon tindak
tutur menyatakan
perasaan
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Quiz
Tugas
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tertulis
2 x45
(PG dan
Uraian)
2 x45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
serta
menyatakan
perasaan
relief, pain,
dan pleasure
2. Memahami
2.1 Merespon
Responding
makna teks
makna yang
to instrucfungsional
terdapat
tions
pendek dan
dalam teks
monolog
lisan
berbentuk
fungsional
reports,
pendek
narrative, dan
resmi dan tak
analytical
resmi secara
exposition dalam
akurat, lancar
konteks
dan
kehidupan
berterima
sehari-hari
dalam
berbagai
konteks
kehidupan
sehari-hari
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

optimis).
bertekad, enerjik).
Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional
pendek yang
didengar
Pengambil resiko (suka tantangan, Mengidentifikasi

informasi tertentu
mampu memimpin)
dari teks
fungsional
pendek yang
didengar
Mendengarkan undangan rapat
yang disampaikan secara lisan
Mengidentifikasi
melalui tape secara klasikal.
tujuan
komunikasi teks
fungsional
pendek yang
berkelompok
didengar.
2.2 Merespon
Responding to Religius, jujur, Percaya diri (keteguhan hati,
makna dalam
instruc-tions
toleransi,
optimis).
teks monolog
disiplin, kerja
yang
keras, mandiri,
menggunaka
demokratis,
bertekad, enerjik).
n ragam
rasa ingin tahu,
Mengidentifikasi
main idea dari
teks report yang
didengar
Mengidentifikasi
Quiz
Tugas
Tertulis
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
report,
narrative, dan
analytical
exposition
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Penilaian

mampu memimpin)
tokoh dari cerita

yang didengar

Mendengarkan sebuah
cerita/laporan /exposisi secara
klasikal.
Mendiskusikan isi teks yang
didengar secara berpasangan.
Mendiskusikan bentuk bahasa
lisan berdasarkan teks yang
didengar secara kelompok.
Berbicara
3.1 Mengungkap- Using
kan makna
expressions
toleransi,
optimis).
3. Mengungkapkan
dalam
of making,
disiplin, kerja
makna dalam
percakapan
accepting and
keras, mandiri,
teks percakapan
transaksional
declining an
demokratis,
transaksional
bertekad, enerjik).
(to get things
invitation
rasa ingin tahu,
dan
Pengambil
done)
dan
semangat
interpersonal
mampu
memimpin)
interpersonal
kebangsaan,
resmi dan
(bersosialisas
berlanjut
i) resmi dan
menghargai
(sustained)
berlanjut
prestasi,
dalam konteks
Bermain
(sustained)
bersahabat,
kehidupan
peran secara
dengan
cinta
damai,
sehari-hari
menggunaka
gemar
berkelompok
n ragam
membaca,
bahasa lisan
peduli
secara
lingkungan,
Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang
didengar
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
(PG dan
Uraian)
1 x 45
Tugas
1 x 45
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Mengidentifikasi
ciri-ciri dari
benda/orang
yang dilaporkan
1 x 45
Mengidentifikasi
kasus yang
didengar
Mengidentifikasi
argumen yang
didengar
Menggunakan
tindak tutur
menyampaikan
pendapat
Merespon tindak
tutur
menyampaikan
pendapat
Menggunakan
tindak tutur
meminta
pendapat
Merespon tindak
tutur meminta
pendapat
Tugas
Performans
6 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyampaik
an pendapat,
meminta
pendapat,
menyatakan
puas, dan
menyatakan
tidak puas
3.2 Mengungkap-
kan makna
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
puas
peduli sosial,
tanggung
jawab
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Merespon tindak
tutur menyatakan
puas
Using
expressions
of making and
cancelling an
appointment
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung

optimis).
bertekad, enerjik).
Menggunakan
tindak tutur
menasehati
Merespon tindak
tutur menasehati
Pengambil resiko (suka tantangan, Menggunakan

mampu memimpin)
tindak tutur
memperingatkan
berkelompok
Merespon tindak
tutur
memperingatkan
Menggunakan
tindak tutur
meluluskan
permintaan
Merespon tindak
tutur meluluskan
Sumber
Belajar
Tugas
4 x 45
Performans
4 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menasehati,
memperingat
kan,
meluluskan
permintaan,
serta
menyatakan
perasaan
relief, pain,
dan pleasure
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
jawab
Penilaian
Alokasi
Waktu
permintaan
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
perasaan.
Merespon tindak
tutur menyatakan
perasaan
4. Mengungkapkan 4.1 Mengungkap- Performing a Religius, jujur, Percaya diri (keteguhan hati,
Menggunakan
makna dalam
kan makna
monologue of
toleransi,
optimis).
bahasa lisan
teks fungsional
dalam teks
a procedure
disiplin, kerja
dalam
pendek dan
lisan
text
keras, mandiri,
menyampaikan
monolog yang
fungsional
demokratis,
teks fungsional
bertekad, enerjik).
berbentuk
pendek
rasa ingin tahu,
pendek
report, narrative
resmi dan tak
semangat
mampu memimpin)
dan analytical
resmi secara
kebangsaan,
exposition dalam
akurat, lancar
konteks
dan
menghargai
kehidupan
berterima
prestasi,
Menyampaikan undangan lisan
sehari-hari
dalam
bersahabat,
secara individu di depan kelas
berbagai
cinta damai,
konteks
gemar
kehidupan
membaca,
sehari-hari
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Sumber
Belajar
Performans
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
4.2 Mengungkap- Performing a Religius, jujur, Percaya diri (keteguhan hati,

kan makna
monologue of
toleransi,
optimis).
dalam teks
a procedure
disiplin, kerja
monolog
text
keras, mandiri,
dengan
demokratis,
bertekad, enerjik).
menggunaka
rasa ingin tahu,
n ragam
semangat
mampu memimpin)
bahasa lisan
kebangsaan,
secara
akurat, lancar
menghargai
dan
prestasi,
Melakukan
case building
berterima
bersahabat,
berdasarkan
kelompok pro dan
dalam
cinta damai,
kontra.
konteks
gemar
kehidupan
membaca,
Melakukan debat secara
sehari-hari
peduli
berkelompok dengan tema
dalam teks
lingkungan,
permasalahan daerah setempat.
berbentuk:
peduli sosial,
report,
tanggung
narrative, dan
jawab
analytical
exposition
Membaca
5.1 Merespon
Identifying
makna dalam
the structure
toleransi,
optimis).
5. Memahami
teks
of a procedure
disiplin, kerja
makna teks
fungsional
text
keras, mandiri,
fungsional
pendek
demokratis,
pendek dan esei
Menggunakan
kalimat simple
present dalam
menyampaikan
report
Unjuk kerja
4 x 45
4 x 45
Melakukan
monolog
berbentuk
narrative
Melakukan
monolog
berbentuk
analytical
exposition
Melakukan debat
Membaca
nyaring
bermakna
wacana ragam
tulis yang
Performans
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Standar
Kompetensi
berbentuk
report, narrative
dan analytical
exposition dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
(misalnya
banner,
poster,
pamphlet,
dll.) resmi
dan tak resmi
yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
5.2 Merespon
Reading
makna dan
procedure
langkah
texts
retorika
dalam esei
yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
bertekad, enerjik).
mampu memimpin)
berita/deskrip si/naratif secara
individu
secara berkelompok.

dibahas dengan
ucapan dan
intonasi yang
benar
Mengidentifikasi
topik dari teks
yang dibaca
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tertulis
1 x 45
(PG dan
Uraian)
1 x 45
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Quiz
2 x 45
Tes tertulis
2 x 45
Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari teks
fungsional
pendek

simple present untuk menyatakan
fakta dan kalimat pasif untuk
menyatakan inti berita

optimis).
bertekad, enerjik).
Mengidentifikasi
makna kata
dalam teks yang
dibaca.
Mengidentifikasi
komplikasi dalam
sebuah cerita
mampu memimpin)
narasi
Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang dibaca
narrative/report/ analytical
Mengidentifikasi
exposition secara individu
ciri-ciri dari
benda/orang
yang dilaporkan
Tugas
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
report,
narrative, dan
analytical
exposition
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
peduli sosial,
tanggung
jawab
secara berkelompok.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Mengidentifikasi
kasus yang
dibahas dalam
teks
Sumber
Belajar
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Mengidentifikasi
argument yang
diberikan
Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dari teks
Mengidentifikasi
tujuan
komunikasi teks
dibaca
Menulis
6.1 Mengungkap- Writing short
kan makna
instructions
6. Mengungkapkan
dalam bentuk
makna dalam
teks
teks esei
fungsional
berbentuk
pendek
report, narrative,
(misalnya
dan analytical
banner,
exposition dalam
poster,
konteks
pamphlet,
kehidupan
dll.) resmi
sehari-hari
dan tak resmi
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

optimis).
bertekad, enerjik).
Menggunakan
tata bahasa,
kosa kata, tanda
baca, ejaan, dan
tata tulis dengan
akurat

Menulis gagasan
mampu memimpin)
utama
Mengelaborasi
gagasan utama
Membuat draft teks naratif,berita
Membuat draft,
atau deskripsi dengan melakukan
merevisi,
chain writing.
menyunting
Melakukan koreksi
Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet
Tugas
1 x 45
Portofolio
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
kehidupan
sehari-hari
6.2 Mengungkap- Writing

kan makna
procedure
dan langkah
texts
retorika
dalam esei
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
report,
narrative, dan
analytical
exposition
Sumber
Belajar
Inggris
Majalah
Internet
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab

optimis).
bertekad, enerjik).
mampu memimpin)
Mengidentifikasi
makna kata
dalam teks yang
dibaca
Mengidentifikasi
makna kalimat
dalam teks yang
dibaca

explanation secara individu
Mengidentifikasi
komplikasi dalam
sebuah cerita
narasi

secara berkelompok.
Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang dibaca

Mengidentifikasi
present tense dalam bentuk
proses sebuah
kalimat komplek yang menyatakan
peristiwa
proses terjadinya sesuatu dan
Mengidentifikasi
kalimat yang menyatakan kontra.
argument yang
pro dan kontra
dalam teks
Mengidentifikasi
langkah-langkah
retorika dari teks
Tugas
1 x 45
Portofolio
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
SILABUS
Mata Pelajaran
: Bahasa
Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA
Kelas/Semester
: XI/2
Nama Guru
Sekolah
: SUSILAWATI, S. Pd
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
Mendengarkan
7. Memahami
makna dalam
percakapan
transaksional
dan
interpersonal
resmi dan
berlanjut
(sustained)
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
: Bahasa Inggris
: XI / 2
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
7.1 Merespon
Responding to Religius, jujur, Melakukan studi pustaka untuk
makna dalam
expressions
toleransi,
percakapan
of congratudisiplin, kerja
ungkapan menyatakan sikap dan
transaksional
lating and
keras, mandiri,
perasaan beserta responnya
(to get things
complidemokratis,
secara berkelompok.
done) dan
menting
rasa ingin tahu, Mendengarkan percakapan
interpersonal
semangat
interpersona/transaksional melalui
(bersosialisas
kebangsaan,
i) resmi dan
cinta tanah air,
berlanjut
menghargai
(sustained)
prestasi,
yang
bersahabat,
berkelompok
menggunaka
cinta damai,
n ragam
gemar
bahasa lisan
membaca,
secara
peduli
akurat, lancar
lingkungan,
dan
peduli sosial,
berterima
tanggung
dalam
jawab
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
sikap
terhadap
sesuatu,
menyatakan

Mengidentifikasi
hubungan antar
pembicara
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur sikap
terhadap sesuatu
Merespon tindak
tutur menyatakan
sikap terhadap
sesuatu
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan
perasaan sedih
Merespon tindak
tutur menyatakan
perasaan sedih
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan
perasaan cinta
Merespon tindak
tutur menyatakan
perasaan cinta
Mengidentifikasi
konteks situasi
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tertulis
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
(PG dan
Uraian)
1 x 45
Quiz
Tugas
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
menyatakan
perasaan malu
Tertulis
2 x 45
Merespon tindak
tutur menyatakan
perasaan malu
(PG dan
Uraian)
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
perasaan
cinta, dan
menyatakan
perasaan
sedih
7.2 Merespon
makna dalam
narrative texts
toleransi,
optimis).
percakapan
disiplin, kerja
transaksional
keras, mandiri,
(to get things
demokratis,
bertekad, enerjik).
done) dan
rasa ingin tahu,
Pengambil
interpersonal
semangat
mampu memimpin)
(bersosialisas
kebangsaan,
i) resmi dan
berlanjut
menghargai
(sustained)
prestasi,
Melakukan studi pustaka untuk
yang
bersahabat,
menggunaka
cinta damai,
ungkapan menyatakan perasaan
n ragam
gemar
beserta responnya secara
bahasa lisan
membaca,
berkelompok.
secara
peduli
akurat, lancar
lingkungan,
dan
peduli sosial,
interpersona/transaksional melalui
berterima
tanggung
dalam
jawab
Mendiskusikan
tindak tutur yang
konteks
digunakan
dan
responnya
dalam
kehidupan
percakapan
yang
didengar
secara
sehari-hari
berkelompok
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
perasaan
malu,
menyatakan
perasaan
marah, dan
menyatakan
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan
perasaan marah
Merespon tindak
tutur menyatakan
perasaan marah
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan
perasaan jengkel
Merespon tindak
tutur menyatakan
perasaan jengkel
Quiz
Tugas
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tertulis
1 x 45
(PG dan
Uraian)
1 x 45
Quiz
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
perasaan
jengkel
8. Memahami
8.1 Merespon
Mengidentifikasi
makna dalam
makna dalam
expressions
toleransi,
optimis).
topik sebuah teks
teks fungsional
teks
fungsional
pendek dan
fungsional
lating and
keras, mandiri,
pendek yang
monolog
pendek
complidemokratis,
didengar
bertekad, enerjik).
berbentuk
resmi dan tak
menting
rasa ingin tahu,
Mengidentifikasi
narrative, spoof
resmi yang
semangat
Responding to
informasi tertentu
mampu memimpin)
dan hortatory
menggunaka
kebangsaan,
narrative texts
teks yang
exposition dalam
n ragam
didengar
konteks
bahasa lisan
menghargai
Mengidentifikasi
kehidupan
secara
prestasi,
Mendengarkan sebuah
tujuan
sehari-hari
akurat, lancar
bersahabat,
pengumuman lisan.
komunikasi teks
dan
cinta damai,
fungsional
berterima
gemar
pendek yang
dalam
membaca,
didengar.
konteks
peduli
Mendiskusikan bentuk bahasa
kehidupan
lingkungan,
lisan berdasarkan teks yang
sehari-hari
peduli sosial,
didengar secara kelompok.
tanggung
jawab
8.2 Merespon
Mengidentifikasi
makna dalam
expressions
toleransi,
optimis).
main idea dari
teks
teks hortatory
monolog
lating and
keras, mandiri,
exposition yang
yang
complidemokratis,
didengar
bertekad, enerjik).
menggunaka
menting
rasa ingin tahu,
Pengambil resiko (suka tantangan, Mengidentifikasi
n ragam
semangat
Responding to
tokoh dari cerita
mampu memimpin)
bahasa lisan
kebangsaan,
narrative
texts
yang didengar
secara
cinta tanah air,
Tugas
Tertulis
1 x 45
(PG dan
Uraian)
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative,
spoof, dan
hortatory
exposition
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mendengarkan sebuah
narrative/spoof/hortatory
exposition secara klasikal.
Melakukan case building
berdasarkan kelompok pro dan
kontra.

Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang
didengar
Mengientifikasi
bagian cerita
yang lucu
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
1 x 45
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
6 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Quiz
Mengientifikasi
solusi dalam
sebuah cerita
yang didengar
Mengidentifikasi
kasus yang
didengar
Mengidentifikasi
argumen yang
didengar
Berbicara
9.1 Mengungkap- Congratukan makna
lating and
9. Mengungkapkan
dalam
complimenmakna dalam
percakapan
ting
teks percakapan
transaksional
transaksional
(to get things
dan
done) dan
interpersonal
interpersonal
resmi dan
(bersosialisas
berlanjut
i) resmi dan
(sustained)
berlanjut
dalam konteks
(sustained)
kehidupan
dengan
sehari-hari
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung

optimis).
bertekad, enerjik).
Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
sikap terhadap
sesuatu
Pengambil resiko (suka tantangan, Merespon tindak

tutur menyatakan
mampu memimpin)
sikap terhadap
sesuatu
Menggunakan
tindak tutur
berkelompok
menyatakan
perasaan cinta
Merespon tindak
tutur menyatakan
perasaan cinta
Menggunakan
Performans
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
sikap
terhadap
sesuatu,
menyatakan
perasaan
cinta, dan
menyatakan
perasaan
sedih
9.2 Mengungkap-
kan makna
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
jawab
Penilaian
Alokasi
Waktu
tindak tutur
menyatakan
perasaan sedih
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Merespon tindak
tutur menyatakan
sikap terhadap
sesuatu,
menyatakan
perasaan cinta,
dan menyatakan
perasaan sedih
Performing a Religius, jujur,

monologue of
toleransi,
a narrative
disiplin, kerja
text
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung

optimis).
Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
perasaan malu
Merespon tindak
bertekad, enerjik).
tutur menyatakan
perasaan malu
mampu memimpin)
Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
perasaan marah
berkelompok
Merespon tindak
tutur menyatakan
perasaan malu,
menyatakan
perasaan marah,
dan menyatakan
perasaan jengkel
Sumber
Belajar
Tertulis
1 x 45
(PG dan
Uraian)
2 x 45
Tugas
1 x 45
Quiz
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyatakan
perasaan
malu,
menyatakan
perasaan
marah, dan
menyatakan
perasaan
jengkel
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
jawab
10 Mengungkapkan 10.1 Mengungkap- Congratu Religius, jujur, Percaya diri (keteguhan hati,
Menggunakan
makna dalam
kan makna
lating and
toleransi,
optimis).
bahasa lisan
teks fungsional
dalam teks
complimendisiplin, kerja
dalam
pendek dan esei
fungsional
ting
keras, mandiri,
menyampaikan
berbentuk
pendek
demokratis,
teks fungsional
Performing a
bertekad, enerjik).
narrative, spoof
resmi dan tak
rasa
ingin
tahu,
pendek
monologue of
dan hortatory
resmi dengan
semangat
a narrative
mampu memimpin)
exposition dalam
menggunaka
kebangsaan,
text
konteks
n ragam
kehidupan
bahasa lisan
menghargai
sehari-hari
secara
prestasi,
Memberikan
sebuah pengumuman
akurat, lancar
bersahabat,
lisan
secara
bergantian
dan
cinta damai,
berterima
gemar
dalam
membaca,
konteks
peduli
kehidupan
lingkungan,
sehari-hari
peduli sosial,
tanggung
jawab
Sumber
Belajar
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
performance
4 x 45
4 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
10.2 Mengungkap- Congratu Religius, jujur, Percaya diri (keteguhan hati,

kan makna
lating and
toleransi,
optimis).
dalam esei
complimendisiplin, kerja
dengan
ting
keras, mandiri,
menggunademokratis,
Performing a
bertekad, enerjik).
kan ragam
rasa ingin tahu,
monologue of
bahasa lisan
semangat
a narrative
mampu memimpin)
secara
kebangsaan,
text
akurat, lancar
dan
menghargai
berterima
prestasi,
Mendongeng
dalam
bersahabat,
konteks
cinta damai,
Melakukan debat secara
kehidupan
gemar
Berkelompok
sehari-hari
membaca,
dalam teks
peduli
berbentuk:
lingkungan,
narrative,
peduli sosial,
spoof, dan
tanggung
hortatory
jawab
exposition
Menggunakan
kalimat past
continuous
dalam
menyampaikan
spoof
Tugas
4 x 45
Performans
4 x 45
Performans
1 x 45
Tertulis
(PG dan
Uraian)
1 x 45
Melakukan
monolog
berbentuk
narrative
Melakukan
monolog
berbentuk
hortatory
exposition
Menggunakan
modal should
untuk
menyampaikan
saran
Melakukan debat
Membaca
11.1Merespon
Identifying
makna dalam
meanings and
toleransi,
optimis).
11 Memahami
teks
information in
disiplin, kerja
makna teks
fungsional
a narrative
keras, mandiri,
fungsional
pendek
text
demokratis,
pendek dan esei
bertekad, enerjik).
(misalnya
rasa ingin tahu,
berbentuk
Membaca
nyaring
bermakna
wacana ragam
tulis yang
dibahas dengan
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
Standar
Kompetensi
narrative, spoof
dan hortatory
exposition dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
Kompetensi Dasar
banner,
poster,
pamphlet,
dll.) resmi
dan tak resmi
yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahua
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
mampu memimpin)
Membaca nyaring bermakna
sebuah banner, poster, pamphlet
secara individu
dibaca secara berpasangan.
Mendiskusikan ciri-ciri gramatikal
yang digunakan dalam teks yang
dibaca secara berkelompok.
11.2 Merespon
Reading
makna dan
narrative texts
toleransi,
optimis).
langkah
disiplin, kerja
retorika
keras, mandiri,
dalam esei
demokratis,
bertekad, enerjik).
yang
rasa ingin tahu,
Pengambil
menggunaka
semangat
mampu
memimpin)
n ragam
kebangsaan,
bahasa tulis
secara
menghargai
akurat, lancar
prestasi,
dan
bersahabat,
exposition secara individu
berterima
cinta damai,
dalam
gemar
konteks
membaca,
kehidupan
peduli
secara berkelompok.
sehari-hari

ucapan dan
intonasi yang
benar
Mengidentifikasi
topic dari teks
yang dibaca
Penilaian
Alokasi
Waktu
Quiz
2 x 45
Tugas
Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari banner,
poster, pamphlet
Mengidentifikasi
makna kata
dalam teks yang
dibaca
Performans
2 x45
Tertulis
(PG dan
Uraian)
4 x45
Mengidentifikasi
setting dalam
sebuah cerita
narasi
Tugas
2 x45
Mengidentifikasi
komplikasi dalam
sebuah cerita
Quiz
Mengidentifikasi
makna kalimat
dalam teks yang
dibaca
Sumber
Belajar
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk
narrative,
spoof, dan
hortatory
exposition
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
yang menyatakan argumen dan
saran
Penilaian
Alokasi
Waktu
narasi
Sumber
Belajar
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang dibaca
Mengidentifikasi
kasus yang
dibahas dalam
teks
Mengidentifikasi
argumen yang
diberikan
Mengidentifikasi
saran yang
diberikan
Mengidentifikasi
langkahlangkah
retorika dari teks
Mengidentifikasi
tujuan
komunikasi teks
dibaca
Menulis
12.1 Mengungkap- Developing a Religius, jujur, Percaya diri (keteguhan hati,
kan makna
paragraph of a
toleransi,
optimis).
12 Mengungkapkan
dalam teks
narrative text
disiplin, kerja
makna dalam
fungsional
based on the
keras, mandiri,
teks fungsional
pendek
pictures
demokratis,
pendek dan esei
bertekad, enerjik).
(misalnya
rasa ingin tahu,
berbentuk
Pengambil
banner,
semangat
narrative, spoof
mampu
memimpin)
poster,
kebangsaan,
dan hortatory
pamphlet,
exposition dalam
dll.) resmi
menghargai
konteks
dan tak resmi
prestasi,
kehidupan
Menuliskan sebuah banner, poster,
dengan
bersahabat,
sehari-hari
pamphlet secara berkelompok dan
menggunaka
cinta damai,
n ragam
gemar
Menggunakan
tata bahasa,
kosa kata, tanda
baca, ejaan, dan
tata tulis dengan
akurat
Menulis gagasan
utama
Mengelaborasi
gagasan utama
Membuat draft,
merevisi,
menyunting
Tugas
Unjuk kerja
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Mempublikasikan di lingkungan
sekolah

kan makna
narrative texts
toleransi,
optimis).
dan langkah
disiplin, kerja
retorika
keras, mandiri,
dalam esei
demokratis,
bertekad, enerjik).
dengan
rasa ingin tahu,
Pengambil
menggunaka
semangat
mampu
memimpin)
n ragam
kebangsaan,
bahasa tulis
secara
menghargai
akurat, lancar
prestasi,
Membuat
draft teks exposition
dan
bersahabat,
dengan
melakukan
chain writing.
berterima
cinta damai,
dalam
gemar
Melakukan koreksi teman sejawat
konteks
membaca,
kehidupan
peduli
sehari-hari
lingkungan,
dalam teks
peduli sosial,
berbentuk:
tanggung
narrative,
jawab
spoof, dan
hortatory
exposition
Penilaian
Alokasi
Waktu
Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet
Menggunakan
kalimat past
continuous
dalam menulis
spoof
Menggunakan
kalimat kompleks
dalam membuat
sebuah cerita
Menggunakan
modal should
untuk menulis
saran pada teks
hortatory
exposition
Menghasilkan
teks berbentuk
spoof
Sumber
Belajar
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Unjuk kerja
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Internet
SILABUS
Mata Pelajaran
: Bahasa
Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Kelas/Semester
: XII/1
Nama Guru
NIKY
Sekolah
:
:
:
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
:
: Bahasa Inggris
: XII / 1
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Mendengarkan
1.1 Merespon
Responding to Religius, jujur, Percaya diri
makna dalam
expressions
toleransi,
(keteguhan
1 Memahami
percakapan
of gratitude
disiplin, kerja
hati, optimis).
makna dalam
transaksional
keras, mandiri, Berorientasi
teks percakapan
(to get things
demokratis,
transaksional
pada tugas
done) dan
rasa ingin tahu,
dan
(bermotivasi,
interpersonal
semangat
interpersonal
tekun/tabah,
(bersosialisas
kebangsaan,
resmi dan
bertekad,
i)
resmi
dan
cinta tanah air,
berlanjut dalam
enerjik).
berlanjut
menghargai
konteks
Pengambil
(sustained)
prestasi,
kehidupan
resiko (suka
secara
bersahabat,
sehari-hari
tantangan,
akurat, lancar
cinta damai,
mampu
dan
gemar
memimpin)
berterima
membaca,
dalam
peduli
Orientasi ke
konteks
lingkungan,
masa depan
kehidupan
peduli sosial,
(punya
sehari-hari
tanggung
perspektif
dan
jawab
untuk masa
melibatkan
depan)
tindak tutur:
mengusulkan
, memohon,
mengeluh,
membahas
kemungkinan
atau untuk
melakukan
sesuatu, dan
memerintah
Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan Mengidentifikasi
percakapan
makna kata
interpersonal/tr Mengidentifikasi
ansaksional
hubungan antar
secara individu.
pembicara
Mendiskusikan Mengidentifikasi
tindak tutur
makna tindak
yang digunakan
tutur
dalam
mengusulkan
percakapan
Merespon
tindak
yang didengar
tutur
secara
mengusulkan
berpasangan.
makna tindak
respon yang
tutur memohon
diberikan
terhadap tindak Merespon tindak
tutur yang
tutur memohon
didengar
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur membahas
kemungkinan
atau kemampuan
untuk melakukan
sesuatu
Merespon tindak
tutur membahas
kemungkinan
atau kemampuan
Penilaian
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
Quiz
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
untuk melakukan
sesuatu
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur memerintah
Merespon tindak
tutur memerintah
Mengidentifikasi
kontek situasi
1.2 Merespon
makna dalam
invitation
toleransi,
(keteguhan
percakapan
disiplin, kerja
hati, optimis).
transaksional
(to get things
demokratis,
pada tugas
done) dan
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
interpersonal
semangat
tekun/tabah,
(bersosialisas
kebangsaan,
bertekad,
i) resmi dan
cinta tanah air,
enerjik).
berlanjut
menghargai
Pengambil
(sustained)
prestasi,
resiko (suka
secara
bersahabat,
tantangan,
akurat, lancar
cinta damai,
mampu
dan
gemar
memimpin)
berterima
membaca,
dalam
peduli
Orientasi ke
konteks
lingkungan,
masa depan
kehidupan
peduli sosial,
(punya
sehari-hari
tanggung
perspektif
dan
jawab
untuk masa
melibatkan
depan)
tindak tutur:
mengakui
kesalahan,
berjanji,
menyalahkan
, menuduh,
Mendengarkan
percakapan
interpersonal/tr
ansaksional
secara klasikal
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur mengakui
kesalahan
Merespon tindak
Mendiskusikan
tutur mengakui
tindak tutur
kesalahan
yang digunakan Mengidentifikasi
dalam
makna tindak
percakapan
tutur berjanji
yang didengar
Merespon tindak
secara
tutur berjanji
berpasangan.
makna tindak
respon yang
tutur
diberikan
menyalahkan/me
terhadap tindak
nuduh
tutur yang
didengar
Merespon tindak
tutur
menyalahkan/
menuduh
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
mengungkapkan
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Quiz
Tugas
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
mengungkap
kan
keingintahua
n dan hasrat,
dan
menyatakan
berbagai
sikap
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
keingintahuan
dan hasrat
Merespon tindak
tutur
mengungkapkan
keingintahuan
dan hasrat
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyatakan
berbagai sikap
Merespon tindak
tutur menyatakan
berbagai sikap
2 Memahami
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
monolog
berbentuk
narrative,
explanation dan
discussion
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari
2.1 Merespon
makna dalam
a monologue
toleransi,
(keteguhan
teks
of a descripdisiplin, kerja
hati, optimis).
fungsional
tive text
pendek
demokratis,
pada tugas
resmi dan tak
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
resmi yang
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa lisan
menghargai
Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)
Mendengarkan
sebuah
pengumuman
lisan.
Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional
pendek yang
didengar
Mendiskusikan
Mengidentifikasi
isi teks yang
didengar secara
informasi tertentu
berpasangan.
dari teks
fungsional
Mendiskusikan
pendek yang
bentuk bahasa
didengar
lisan
Mengidentifikasi
berdasarkan
teks yang
tujuan teks
didengar secara
fungsional
berkelompok.
pendek yang
didengar.
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Inggris
Majalah
Internet
2.2 Merespon
makna dalam
a monologue
toleransi,
(keteguhan
teks monolog
of a descripdisiplin, kerja
hati, optimis).
yang
tive text
menggunaka
demokratis,
pada tugas
n ragam
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
bahasa lisan
semangat
tekun/tabah,
secara
kebangsaan,
bertekad,
akurat, lancar
cinta tanah air,
enerjik).
dan
menghargai
Pengambil
berterima
prestasi,
resiko (suka
dalam
bersahabat,
tantangan,
konteks
cinta damai,
mampu
kehidupan
gemar
memimpin)
sehari-hari
membaca,
dalam teks
peduli
Orientasi ke
berbentuk:
lingkungan,
masa depan
narrative,
peduli sosial,
(punya
explanation,
tanggung
perspektif
dan
jawab
untuk masa
discussion
depan)
Berbicara
3.1 Mengungkap- Expressing
kan makna
gratitude
3 Mengungkapkan
dalam
makna dalam
percakapan
teks
transaksional
percakapan
(to get things
transaksional
done) dan
dan
Religius, jujur, Percaya diri

toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
Mendengarkan
sebuah teks
narrative/explan
ation/discussion
secara klasikal.
Mengidentifikasi
main idea dari
teks explanation
yang didengar
Tugas
Quiz
Tes tertulis
2 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Performans
3 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
Mengidentifikasi
tokoh dari cerita
Mendiskusikan
yang didengar
isi teks yang
didengar secara Mengidentifikasi
berpasangan.
kejadian dalam
teks yang
Mendiskusikan
didengar
bentuk bahasa
lisan
Mengidentifikasi
berdasarkan
urutan suatu
teks yang
peristiwa dalam
didengar secara
teks narasi
berkelompok.
Mengidentifikasi
keuntungan dari
suatu kejadian
Mengidentifikasi
proses suatu
kejadian yang
didengar dari teks
explanation
Bermain peran
secara
berkelompok
Menggunakan
tindak tutur
mengusulkan
Menggunakan
tindak tutur
memohon
Standar
Kompetensi
interpersonal
resmi dan
berlanjut dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
Kompetensi Dasar
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengusulkan
, memohon,
mengeluh,
membahas
kemungkinan
atau untuk
melakukan
sesuatu, dan
memerintah
3.2 Mengungkap-
kan makna
dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
Orientasi
ke
peduli
masa depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)
Performing a Religius, jujur, Percaya diri

monologue of
toleransi,
(keteguhan
descriptive
disiplin, kerja
hati, optimis).
texts
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
Kegiatan
Pembelajaran

Menggunakan
tindak tutur
mengeluh
Menggunakan
tindak tutur
membahas
kemungkinan
atau kemampuan
untuk melakukan
sesuatu
Menggunakan
tindak tutur
memerintah
Berrmain peran Menggunakan

secara
tindak tutur
berkelompok
mengakui
kesalahan
Secara
Menggunakan
berpasangan
melakukan
tindak tutur
tourist hunting
berjanji
dan merekam
Menggunakan
percakapan
tindak tutur
mereka
menyalahkan /
terutama dalam
menuduh
tindak tutur
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
mengakui
kesalahan,
berjanji,
menyalahkan
, menuduh,
mengungkap
kan
keingintahua
n dan hasrat ,
dan
menyatakan
berbagai
sikap
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
4 Mengungkapkan 4.1 Mengungkap- Performing a Religius, jujur, Percaya diri

makna dalam
kan makna
monologue of
toleransi,
(keteguhan
teks fungsional
dalam teks
descriptive
disiplin, kerja
hati, optimis).
pendek dan
fungsional
texts
monolog
pendek
demokratis,
pada tugas
berbentuk
resmi dan tak
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
narrative,
resmi dengan
semangat
tekun/tabah,
explanation dan
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
discussion
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
dalam konteks
bahasa lisan
menghargai
Pengambil
kehidupan
secara
prestasi,
resiko (suka
sehari-hari
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
dalam
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
mengungkapka Menggunakan
n keinginan dan
tindak tutur
hasrat serta
mengungkapkan
menyatakan
keingintahuan
berbagai sikap
dan hasrat
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Menggunakan
tindak tutur
menyatakan
berbagai sikap
Mendengarkan
sebuah
pengumuman
lisan.
Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional
pendek yang
didengar
Mendiskusikan
Mengidentifikasi
isi teks yang
didengar secara
informasi tertentu
berpasangan.
dari teks
fungsional
Mendiskusikan
pendek yang
bentuk bahasa
didengar
lisan
Mengidentifikasi
berdasarkan
teks yang
tujuan teks
didengar secara
fungsional
Sumber
Belajar
Tertulis
(PG dan
Uraian)
Tugas
1 x 45
1 x45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
konteks
kehidupan
sehari-hari
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
4.2 Mengungkap- Performing a Religius, jujur, Percaya diri

kan makna
monologue of
toleransi,
(keteguhan
dalam teks
descriptive
disiplin, kerja
hati, optimis).
monolog
texts
dengan
demokratis,
pada tugas
menggunaka
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
n ragam
semangat
tekun/tabah,
bahasa lisan
kebangsaan,
bertekad,
secara
cinta tanah air,
enerjik).
akurat, lancar
menghargai
Pengambil
dan
prestasi,
resiko (suka
berterima
bersahabat,
tantangan,
dalam
cinta damai,
mampu
konteks
gemar
memimpin)
kehidupan
membaca,
sehari-hari
peduli
Orientasi ke
dalam teks
lingkungan,
masa depan
berbentuk:
peduli sosial,
(punya
narrative,
tanggung
perspektif
explanation,
jawab
untuk masa
dan
depan)
discussion
Kegiatan
Pembelajaran
berkelompok.
Penilaian
Alokasi
Waktu
pendek yang
didengar.
Secara
Menggunakan
berkelompok
kalimat simple
menyampaikan
present dalam
penjelasan
menyampaikan
tentang proses
penjelasan
terjadinya
tentang proses
sesuatu
Melakukan
Secara
monolog
berkelompok
berbentuk
melakukan
narrative
debat
Melakukan
monolog
berbentuk
discussion
Menggunakan
kalimat argumen
Melakukan debat
Sumber
Belajar
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Performans
2 x 45
4 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Internet
Membaca
5 Memahami
makna teks
fungsional
pendek dan
teks tulis esei
berbentuk
narrative,
explanation dan
discussion
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
mengakses ilmu
pengetahuan
5.1 Merespon
Identifying the Religius, jujur, Percaya diri
makna dalam
structure of a
toleransi,
(keteguhan
teks
descriptive
disiplin, kerja
hati, optimis).
fungsional
text
pendek
demokratis,
pada tugas
resmi dan tak
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
resmi yang
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa tulis
menghargai
Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
dan untuk
tanggung
perspektif
mengakses
jawab
untuk masa
ilmu
depan)
pengetahuan
5.2 Merespon
makna dan
langkah
retorika
dalam esei
yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
Reading
descriptive
texts

toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Membaca
banner, poster,
pamphlet
secara individu
Membaca
wacana ragam
tulis yang
dibahas
Mendiskusikan
isi teks yang
dibaca secara
berpasangan.
Mengidentifikasi
topik dari teks
yang dibaca
Mendiskusikan
ciri-ciri
gramatika yang
digunakan
dalam teks yang
dibaca secara
berkelompok.
Membaca
nyaring
bermakna teks
explanation
secara individu
Tugas
Quiz
Tes tertulis
2 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
2 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari teks
fungsional
pendek
Mengidentifikasi
makna kata
dalam teks yang
dibaca
Mendiskusikan
berbagai aspek
dari teks seperti
isi, struktur
Mengidentifikasi
makna kalimat
dalam teks yang
dibaca
Mengidentifikasi
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
narrative,
explanation,
dan
discussion
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
teks, secara
berkelompok.
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Berlatih
menggunakan
kalimat present
tense dalam
bentuk kalimat
komplek yang
menyatakan
proses
terjadinya
sesuatu dan
kalimat yang
menyatakan
kontra.
Penilaian
Alokasi
Waktu
komplikasi dalam
sebuah cerita
narasi
Sumber
Belajar
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Mengidentifikasi
kejadian dalam
teks yang dibaca
Mengidentifikasi
proses sebuah
peristiwa
Mengidentifikasi
argument yang
pro dan kontra
dalam teks
Mengidentifikasi
langkahlangkah
retorika dari teks
Mengidentifikasi
tujuan
komunikasi teks
dibaca
Menulis
6.1 Mengungkap- Writing short
kan makna
descriptions
6 Mengungkapkan
dalam teks
and
makna dalam
fungsional
announceteks tulis
pendek
ment
monolog yang
resmi dan tak
berbentuk
resmi dengan
narrative,
menggunaka
explanation dan
n ragam
discussion
bahasa tulis
secara akurat,
secara
lancar dan
akurat, lancar
berterima dalam
dan
konteks
berterima
kehidupan
dalam
sehari-hari
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
Menuliskan
Menulis gagasan
sebuah banner,
utama
poster,
Menggunakan
pamphlet
tata bahasa,
secara
kosa kata, tanda
baca, ejaan, dan
berkelompok
tata tulis dengan
dan
akurat
mempublikasi
Mengelaborasi
kannya di
gagasan utama
Mading
Membuat draft,
sekolah
merevisi,
menyunting
Tugas
Unjuk kerja
4 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
konteks
kehidupan
sehari-hari

kan makna
descriptive
dan langkah
texts
retorika dalam teks monolog dengan
menggunakan ragam
bahasa tulis
secara akurat, lancar
dan berterima dalam
konteks kehidupan seharihari dalam
teks berbentuk:
narrative,
explanation,
dan discussion
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran

Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet
Membuat draft Menggunakan if

teks narrative,
clause dalam
explanation dan
menyampaikan
discussion
sebuah berita
Menggunakan
adverbial clause
dalam membuat
sebuah
explanation
Menghasilkan
teks berbentuk
explanation
Menghasilkan
teks berbentuk
narrative
Menghasilkan
teks berbentuk
discussion
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
SILABUS
Mata Pelajaran
: Bahasa
Inggris
Satuan Pendidikan
: SMA / MA
Kelas/Semester
: XII/2
Nama Guru
NIKY
Sekolah
:
:
:
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Standar
Kompetensi
:
: Bahasa Inggris
: XII / 2
Kompetensi Dasar
Mendengarkan
7.1 Merespon
makna dalam
7 Memahami
percakapan
makna dalam
transaksional
teks percakapan
(to get things
transaksional
done) dan
dan
interpersonal
interpersonal
(bersosialisas
resmi dan
i) resmi dan
berlanjut
berlanjut
(sustained)
(sustained)
dalam konteks
secara
kehidupan
akurat, lancar
sehari-hari
dan
berterima
yang
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dan
melibatkan
tindak tutur:
membujuk,
mendorong
semangat,
mengkritik,
mengungkap
kan harapan,
dan
mencegah
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Preventing/Aski Religius, jujur,

ng Someone Not
toleransi,
to Do Something
disiplin, kerja
keras, mandiri,
Read the
demokratis,
following dialog.
rasa ingin tahu,
semangat
Preventing/Asking
kebangsaan,
Someone Not to
cinta tanah air,
Do Something
menghargai
prestasi,
bersahabat,
You mustn't...!
cinta damai,
You can't...!
gemar
membaca,
You shouldn't
peduli
(really)....
lingkungan,
You're not
peduli sosial,
(really)
tanggung
supposed to ...
jawab
You'd better
not....
I don't really
think you
should ....
(For goodness
sake) don't
look!
Stop! Wait! (Or
other
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan Mengiden-tifikasi
percakapan
makna tindak
interpersonal/tr
tutur membujuk
ansaksional
Merespons tindak
melalui
tutur membujuk
CD/kaset
Menggunakan
secara klasikal.
tindak tutur
Mendiskusikan
membujuk
tindak tutur
yang digunakan Mmerespons
dengan benar
dalam
lerhadap tindak
percakapan
lulur:
yang didengar
menanyakan,
secara
mengungkapkan,
berpasangan.
dan
Mendiskusikan
menyembunyirespon yang
kan rencana.
diberikan
Mmelakukan
terhadap tindak
berbagai tindak
tutur yang
tutur dalam
didengar
wacana lisan
interpersonal/tran
saksional:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
menyembunyikan rencana.
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
2 x45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur menyesali
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
imperatives
Persuading
7.2 Merespon
makna dalam
news item
toleransi,
(keteguhan
percakapan
texts
disiplin, kerja
hati, optimis).
transaksional
(to get things
demokratis,
pada tugas
done) dan
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
interpersonal
semangat
tekun/tabah,
(bersosialisas
kebangsaan,
bertekad,
i) resmi dan
cinta tanah air,
enerjik).
berlanjut
menghargai
Pengambil
(sustained)
prestasi,
resiko (suka
secara
bersahabat,
tantangan,
akurat, lancar
cinta damai,
mampu
dan
gemar
memimpin)
berterima
membaca,
yang
peduli
Orientasi ke
menggunaka
lingkungan,
masa depan
n ragam
peduli sosial,
(punya
bahasa lisan
tanggung
perspektif
dan
jawab
untuk masa
melibatkan
depan)
tindak tutur:
menyesali,
mengungkap
kan/menanya
kan rencana,
tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi,
dan
memberikan
penilaian
Melakukan studi
pustaka untuk
mengidentifikasi
berbagai
ungkapan
menyesali
/mengukapkan/
menyatakan
rencana,tujuan,
maksud;
memprediksi/sp
ekulasi dan
memberikan
penilaian
beserta
responnya
secara
kelompok.
Mendengarkan
percakapan
transaksional
melalui tape
secara klasikal
Merespon tindak
tutur menyesali
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
mengungkapkan/
menanyakan
rencana, tujuan,
maksud
Merespon tindak
tutur
mengungkapkan/
menanyakan
rencana, tujuan,
maksud
Mengidentifikasi
makna tindak
tutur
memprediksi/ber
spekulasi
Mendiskusikan
tindak tutur
Merespon tindak
yang digunakan
tutur
dan responnya
memprediksi
dalam
/berspekulasi
percakapan
Mengidentifikasi
yang didengar
makna tindak
secara
tutur memberikan
kelompok
penilaian
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
2 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade
XII Senior
High
Merespon tindak
tutur memberikan
penilaian
8 Memahami
makna dalam
teks fungsional
pendek dan
monolog yang
berbentuk
narrative dan
review dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
8.1 Merespon
makna dalam
news item
toleransi,
(keteguhan
teks
texts
disiplin, kerja
hati, optimis).
fungsional
pendek
demokratis,
pada tugas
resmi dan tak
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
resmi yang
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa lisan
menghargai
Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)
8.2 Memahami
dan
merespon
makna dalam
teks monolog
yang
menggunaka
n ragam
Wacana
monolog
berbentuk
narrative,
misalnya:
The Goose

toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
Mendengarkan
sebuah iklan
secara
klasikal
Mendiskusikan
tujuan dan isi
iklan secara
berkelompok
Merancang
sebuah iklan
yang akan
disampaikan
secara lisan.
Mendengarkan
sebuah
narrrative/revie
w yang
disampaikan
seseorang
Mendikusikan
Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional
pendek yang
didengar
Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari teks
fungsional
pendek yang
didengar
Mengidentifikasi
tujuan teks
fungsional
pendek yang
didengar
Memahami dan
merespons
wacana monolog
berbentuk
narrative
Menentukan
pesan dalam
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
bahasa lisan
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Materi
Pembelajaran
with
the
Golde
n Eggs
One
day
a
countryman was
going to the nest
and found there
was an egg all
yellow
and
glittering. When
he took it up, it
was as heavy as
lead and he was
going to throw it
away, because he
thought a trick
had been played
upon him. But he
took it home on a
second thought,
and soon found to
his delight that it
was an egg of
pure gold. Every
morning the same
thing
occurred
and
he
soon
became rich by
selling its eggs.
As he grew rich,
he grew greedy
and thought to get
at once all the
gold the goose
could give. He
killed the ggose
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
Orientasi
ke
peduli
masa depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
informasi,
struktur, dan
discourse dari
teks
narrative/review
yang didengar
Menonton
sebuah film
secara
klasikal untuk
memahami
isi cerita
Berdiskusi
dalam kelompok
untuk
memberikan
review secara
menyeluruh
terhadap film
yang ditonton
atau
mendiskusikan
cerita film

cerita
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
and opened it:

only
to
find
nothing.
Berbicara
kan makna
surprise and
9 Mengungkapkan
dalam
amazement
makna dalam
percakapan
teks
transaksional
interaksional,
(to get things
dengan
done) dan
penekanan pada
interpersonal
percakapan
(bersosialisas
transaksional
i) resmi dan
resmi dan
berlanjut
berlanjut dalam
(sustained)
konteks
secara
kehidupan
akurat, lancar
sehari-hari
dan
berterima
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak
tutur:membuj
uk,
mendorong
semangat,
mengkritik ,
mengungkap
kan harapan,
dan
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mengidentifikasi makna
tindak tutur
membujuk
Merespons
tindak tutur
membujuk
Menggunakan
tindak tutur
membujuk
Menggunakan
tindak tutur
membujuk,
mendorong
semangat
Menggunakan
tindak tutur
mengkritik
Menggunakan
tindak tutur
mengungkapkan
harapan
Menggunakan
tindak tutur
mencegah
Tugas
Performans
Standar
Kompetensi
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
mencegah
9.2 Merespon
makna dalam
percakapan
transaksional
(to get things
done) dan
interpersonal
(bersosialisas
i) resmi dan
berlanjut
(sustained)
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa lisan
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan
melibatkan
tindak tutur:
menyesali,
mengungkap
kan/menanya
kan rencana,
tujuan,
maksud,
memprediksi,
berspekulasi,
dan
memberikan
penilaian
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
Why don't
keras, mandiri,
you ... ?
demokratis,
I really think
rasa ingin tahu,
you'd do well
semangat
to....
kebangsaan,
cinta tanah air,
Are you really
menghargai
sure you
prestasi,
can't'couldn't...
bersahabat,
?
cinta damai,
Oh, come on!\
gemar
Don't be like
membaca,
that!
peduli
lingkungan,
Just this once!
peduli sosial,
I really think it
tanggung
would be a pity
jawab
if we didn't
Persuading
Someone
Can't I
persuade you
to... ?
Are you quite
sure you won't
consider... ?
Ungkapanungkapan yang
menanyakan,
mengungkapka
n. dan
menyembunyik
an rencana,
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Mendiskusikan Mengiden-tifikasi
tindak tutur
makna tindak
yang digunakan
tutur membujuk
dan responnya Merespons tindak
dalam
tutur membujuk
percakapan
Menggunakan
yang didengar
tindak tutur
secara
membujuk
kelompok
Bermain peran Mmerespons
dengan benar
secara
lerhadap tindak
kelompok
lulur:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
Mmelakukan
berbagai tindak
tutur dalam
wacana lisan
interpersonal/tran
saksional:
menanyakan,
mengungkapkan,
dan
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Standar
Kompetensi
Materi
Pembelajaran
Kompetensi Dasar
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
Mendengarkan
sebuah iklan
secara klasikal
Mengidentifikasi
topik sebuah teks
fungsional
pendek yang
didengar
Penilaian
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
2 x 45
Developing
English
misalnya:
What is your
plan?
I'm going to....
I've got a
particular plan.
10 Mengungkapkan 10.1 Merespon
Expressing
makna dalam
makna dalam
surprise and
toleransi,
(keteguhan
teks fungsional
teks
amazement
disiplin, kerja
hati, optimis).
pendek dan
fungsional
Performing a
monolog yang
pendek
demokratis,
monologue of
pada tugas
berbentuk
resmi dan tak
rasa ingin tahu,
news
item
(bermotivasi,
narrative dan
resmi yang
semangat
texts
tekun/tabah,
review secara
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
akurat, lancar
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
dan berterima
bahasa tulis
menghargai
Pengambil
dalam konteks
secara
prestasi,
resiko (suka
kehidupan
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
sehari-hari
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)

kan makna
surprise and
Religius, jujur,
toleransi,
Percaya diri
(keteguhan
Mendiskusikan
tujuan dan isi
iklan secara
berkelompok
Mengidentifikasi
informasi tertentu
dari teks
Merancangsebu
fungsional
ah iklan yang
pendek yang
akan
didengar
disampaikan
Mengidentifikasi
secara lisan.
tujuan teks
fungsional
pendek yang
didengar
Menyampaikan
cerita film atau
Menggunakan
kalimat penilaian
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
dalam teks
monolog
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Membaca
11 Memahami
makna teks tulis
monolog yang
berbentuk
narrative dan
review secara
akurat, lancar
dan berterima
dalam konteks
kehidupan
sehari-hari dan
untuk
11.1 Merespon
makna dalam
teks
fungsional
pendek
resmi dan tak
resmi yang
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
Materi
Pembelajaran
amazement
wacana
mengenai
komunikasi
interkultural
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
disiplin, kerja
hati, optimis).
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
peduli
Orientasi ke
lingkungan,
masa depan
peduli sosial,
(punya
tanggung
perspektif
jawab
untuk masa
depan)

toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
Kegiatan
Pembelajaran
penilaian
terhadap film
secara
sambung
menyambung
oleh setiap
anggota
kelompok
dalam
menyampaikan
sebuah review
Penilaian
Alokasi
Waktu
Performans
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Melakukan
monolog
berbentuk
narrative
Melakukan
monolog
berbentuk review
Studi pustaka
Merespon
untuk
wacana yang
mengidentifikasi berkaitan dengan
berbagai
sosiokultural.
banner, poster, Mengidentifikasi
pamphlet
topik dari teks
secara
yang dibaca
berkelompok
Mengidentifikasi
Mendikusikan
informasi tertentu
secara
dari teks
kelompok
fungsional
informasi,
pendek
struktur, dan
Tugas
Quiz
Tes tertulis
Sumber
Belajar
1 x 45
1 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Standar
Kompetensi
mengakses ilmu
pengetahuan
Kompetensi Dasar
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dan untuk
mengakses
ilmu
pengetahuan
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
mampu
memimpin)
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
11.2 Merespon
Teks lulis
makna dan
berbentuk review
toleransi,
(keteguhan
langkah
disiplin, kerja
hati, optimis).
retorika
dalam teks
demokratis,
pada tugas
monolog
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
yang
semangat
tekun/tabah,
menggunaka
kebangsaan,
bertekad,
n ragam
cinta tanah air,
enerjik).
bahasa tulis
menghargai
Pengambil
secara
prestasi,
resiko (suka
akurat, lancar
bersahabat,
tantangan,
dan
cinta damai,
mampu
berterima
gemar
memimpin)
dalam
membaca,
konteks
peduli
Orientasi ke
kehidupan
lingkungan,
masa depan
sehari-hari
peduli sosial,
(punya
dan dan
tanggung
perspektif
untuk
jawab
untuk masa
mengakses
depan)
ilmu
pengetahuan
dalam teks
berbentuk:
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
Alokasi
Waktu
discourse dari
banner, poster,
pamphlet yang
dibaca
Sumber
Belajar
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Studi pustaka
Mengidentifikasi
untuk
isi cerita
mengidentifikasi Mengidentifikasi
berbagai review
kejadian dalam
secara individu
teks yang dibaca
secara klasikal
penilaian tentang
bentuk kalimat
film/song/novel
penilaian dan
Mengidentifikasi
kalimat
saran pada
kompleks
sebuah review
Mendikusikan
yang dibaca
secara
Mengidentifikasi
kelompok
langkahlangkah
informasi,
retorika dari teks
struktur, dan
review/narrative
discourse dari
review yang
Mengidentifikasi
dibaca
tujuan
komunikasi teks
dibaca.
Membuat review
salah satu bentuk
Tugas
Quiz
Tes tertulis
1 x 45
2 x 45
2 x 45
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
Kegiatan
Pembelajaran
narrative dan
review
Penilaian
Alokasi
Waktu
hiburan
Sumber
Belajar
Internet
Membacakan
review yang telah
ditulis
Menulis
12.1 Mengungkap- Developing
kan makna
paragraph of
12 Mengungkapkan
dan langkah
news item
makna dalam
retorika
texts
teks tulis
dalam esei
monolog/esei
dengan
berbentuk
menggunaka
narrative dan
n ragam tulis
review dalam
secara
konteks
akurat, lancar
kehidupan
dan
sehari-hari
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
12.2 Mengungkapkan
makna dan
langkah
retorika
dalam esei
Religius, jujur,
toleransi,
disiplin, kerja
keras, mandiri,
demokratis,
rasa ingin tahu,
semangat
kebangsaan,
cinta tanah air,
menghargai
prestasi,
bersahabat,
cinta damai,
gemar
membaca,
peduli
lingkungan,
peduli sosial,
tanggung
jawab
Percaya diri
(keteguhan
hati, optimis).
Berorientasi
pada tugas
(bermotivasi,
tekun/tabah,
bertekad,
enerjik).
Menulis banner, Menggunakan

poster, atau
tata bahasa,
pamphlet
kosa kata, tanda
secara individu.
baca, ejaan, dan
tata tulis dengan
akurat
2 x 45 Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet
Tugas
Performans
1 x 45
2 x 45
2 x 45
Menulis gagasan
utama
Mengelaborasi
gagasan utama
Pengambil
resiko (suka
tantangan,
mampu
memimpin)
Membuat draft,
merevisi,
menyunting
Menghasilkan
banner, poster,
atau pamphlet
Orientasi ke
masa depan
(punya
perspektif
untuk masa
depan)
Teks lulis
berbentuk review
toleransi,
(keteguhan
disiplin, kerja
hati, optimis).
demokratis,
pada tugas
rasa ingin tahu,
(bermotivasi,
Tugas
Unjuk Kerja
Menonton
sebuah film
secara klasikal
untuk
memahami isi
cerita
Menggunakan
kalimat penilaian
dalam menulis
review
Menghasilkan
teks berbentuk
Developing
English
Competenc
ies
for Grade X
Senior
Standar
Kompetensi
Kompetensi Dasar
Materi
Pembelajaran
dengan
menggunaka
n ragam
bahasa tulis
secara
akurat, lancar
dan
berterima
dalam
konteks
kehidupan
sehari-hari
dalam teks
berbentuk:
narrative dan
review
Mengetahui,
Kepala Sekolah,
Nilai Budaya &

Karakter
Bangsa
Kewirausahaan/
Ekonomi Kreatif
semangat
tekun/tabah,
kebangsaan,
bertekad,
cinta tanah air,
enerjik).
menghargai
Pengambil
prestasi,
resiko (suka
bersahabat,
tantangan,
cinta damai,
mampu
gemar
memimpin)
membaca,
Orientasi ke
peduli
masa depan
lingkungan,
(punya
peduli sosial,
perspektif
tanggung
untuk masa
jawab
depan)
Kegiatan
Pembelajaran
Penilaian
narrative
Berdiskusi
dalam
Menghasilkan
kelompok untuk
teks berbentuk
memberikan
review
review secara
Membuat review
menyeluruh
salah satu bentuk
terhadap film
hiburan
yang ditonton
Membacakan
Membuat
review yang telah
sebuah
ditulis
narrative/review
secara individu
, Juli 2011
Guru Mapel Bahasa Indonesia
Alokasi
Waktu
Sumber
Belajar
High
School
(SMA/MA)
Tape
Kamus
Kaset/CD
Tape/CD
Player
OHP/LCD
Foto/
Poster
Gambar
Koran
berbehasa
Inggris
Majalah
Internet

Silabus Bhs Inggris Sma

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Judul Asli

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Silabus Bhs Inggris Sma

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Mendiskusikan respon yang

see you soon

Indikator Pencapaian Kompetensi

(14 x 45) Developing

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Percaya diri (keteguhan hati,

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Percaya diri (keteguhan hati,

Percaya diri (keteguhan hati,

Berorientasi pada tugas

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Berorientasi pada tugas

Pengambil resiko (suka tantangan, Melakukan teks

Berdiskusi secara berkelompok

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

required for all

Percaya diri (keteguhan hati,

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Percaya diri (keteguhan hati,

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Percaya diri (keteguhan hati,

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Percaya diri (keteguhan hati,

Pengambil resiko (suka tantangan, Melakukan teks

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Percaya diri (keteguhan hati,

Mendiskusikan isi dan bentuk

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

5. Did the writer

Orientasi ke masa depan (punya

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Percaya diri (keteguhan hati,

Indikator Pencapaian Kompetensi

Berorientasi pada tugas

Pengambil resiko (suka tantangan,

Materi Pembelajaran Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)

Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

Percaya diri (keteguhan hati,

Nilai Budaya &

Indikator Pencapaian Kompetensi

It's got Rp.