Anda di halaman 1dari 10

FORMAT PENILAIAN

A. PENILAIAN DIRI

PENILAIAN DIRI
Nama

:

No. Absen

:

Kelas

:

N
o
1

Indikator

Memberi salam kepada guru setiap bertemu dengannya
dan menjabat tangannya serta menghadapinya dengan
wajah yang tersenyum.
2 Bersikap hormat dan sopan kepada guru dalam segala hal.
3 Berbuat baik, bersikap rend ah hati dan berbicara lemah
lembut kepada guru.
4 Menyenangkan dan tidak menyakiti perasaan, hati, dan
badan guru.
5 Memperhatikan ketika guru sedang menjelaskan.
6 Bertanya kepada guru bila ada sesuatu hal yang belum dia
mengerti dengan cara baik.
7 Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada
faedahnya, sekedar mengolok-olok atau yang dilatar
belakangi oleh niat yang buruk.
8 Menegur guru bila melakukan kesalahan dengan cara yang
penuh hormat
9 Mengunjungi guru/ bersilaturahim baik dalam sehat maupun
sakit
10 Mendo’akan guru
Jumlah

Keterangan skor :
 1 = Tidak Pernah
 2 = Kadang-kadang
 3 = Sering

Kriteria Penilaian
1
2
3
4

Bertanya kepada guru bila ada sesuatu hal yang belum dia mengerti dengan 7 cara baik. dan badan guru. 4 = Selalu Penggolongan Nilai :  Skor yang dicapai peserta peserta didik dapat di olah menjadi nilai sebagai berikut.  N = ( skor pencapaian : skor maksimal) X 100 Peer Assesment Hal yang dinilai N o Nama siswa 1 (Nama siswa yang bersangkutan) 2 (Nama siswa yang lain) 3 (Nama siswa yang lain) 4 (Nama siswa yang lain) ds t (Nama siswa yang lain) 1 2 3 4 5 6 7 8 Jumlah skor 9 10 Keterangan hal yang dinilai : 1 Memberi salam kepada guru setiap bertemu dengannya dan menjabat tangannya 2 3 4 5 6 serta menghadapinya dengan wajah yang tersenyum. Berbuat baik. Memperhatikan ketika guru sedang menjelaskan. bersikap rendah hati dan berbicara lemah lembut kepada guru. Menegur guru bila melakukan kesalahan dengan cara yang penuh hormat Mengunjungi guru/ bersilaturahim baik dalam sehat maupun sakit Mendo’akan guru Petunjuk : . Bersikap hormat dan sopan kepada guru dalam segala hal. Menghindari pertanyaan-pertanyaan yang tidak ada faedahnya. Menyenangkan dan tidak menyakiti perasaan. sekedar 8 9 10 mengolok-olok atau yang dilatar belakangi oleh niat yang buruk. hati.

Angka 7-8 bila kamu nilai cukup . Bola B dan C menyentuh satu sama lain.Angka 9-10 bila kamu nilai baik . B berhenti dan C bergerak A dan B berhenti. dan C adalah tiga buah bola billiard identik yang terletak di suatu permukaan yang licin. C. Amatilah perilaku temanmu dengan cermat ! 2. sehingga cantumkan namamu pada nomor pertama. B. Jumlah seluruh nilai yang telah kamu berikan untuk masingmasing anggota dalam kelompokmu ! 5. Serahkan hasil pengamatan kepada bapak/ibu guru ! CONTOH SOAL PILIHAN GANDA SK. B dan C terus bergerak . C terus bergerak A. B. Jika bola A dipukul dengan perlahan maka ia akan bergerak lalu menumbuk bola B lenting sempurna sehingga akan didapati … A. Berilah nilai pada dirimu sendiri.Angka 5-6 jika kamu rasa jelek 3. B terus bergerak A terpantul balik. : Menunjukkan hubungan antara konsep impuls dan momentum untuk menyelesaikan masalah tumbukan Indikator : Dapat menentukan arah gerak suatu benda dari kejadian tumbukan lenting sempurna A B C A. B. Setiap hal yang dinilai diberi nilai berupa : . A berhenti. : Menganalisis gejala alam dan keteraturannya dalam cakupan mekanika benda titik KD. E. baru kemudian berilah nilai kepada temanmu.1. D. dan C terus bergerak A terpantul balik. 4.

pelaksanaan. Rumusan Butir Soal Berikut ini data hasil percobaan hokum Hooke dengan menggunakan pegas yang digantung. Berapa massa benda (x) pada percobaan ke-4? B. projek. dan pelaporan.0 28. Berapa besar Konstanta pegas? b. peserta didik dapat menyimpulkan hasil percobaan dan memprediksi sesuai kesimpulan. yang harus diselesaikan dalam waktu trtentu. Projek adalah tugas yang meliputi kegiatan perancangan. 2. Portofolio merupakan kumpulan karya seseorang dalam bidang tertentu yang bersifat reflektif integratif. CONTOH PEDOMAN PENSKORAN PROJEK No Aspek yang dinilai Skor maks .6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari Indikator : Disajikan data percobaan hokum Hooke.5 a.0 24. atau pertefolie. Percobaan ke1 2 3 4 Massa (gram) 50 150 250 X Panjang Pegas: (cm) 22. Instrument penilaian keterampilan berupa daftar cek (check list) atau skala penilaian (rating scale) disertai rubrik. PENILAIAN KETERAMPILAN 1. 3. melalui praktik. Penilaian kompotensi keterampilan dilakukan melalui pengamatan kinerja yang meminta peserta didik mendemonstrasikan kompotensi tertentu.CONTOH SOAL URAIAN Kompotensi Dasar : 3. 4.5 27.

tidak akurat = 1) b. Pedoman penskoran No a b Jawaban Menentukan konstante pegas  Mendata persegi L = Lo = 24. kurang tepat = 2.1 2 3 Persiapan Latar Belakang (tepat = 3.5 cm  Mendata gaya yang menyebabkan pertambahan panjang F = m. Penggunaan bahasa (sesuai kaidah = 3. kurang tepat = 2. Penulisan/ejaan (tepat = 3.persegi L. kurang akurat = 2.6 N  Menghitung massa benda skor 5 1 1 1 1 1 3 1 1 .5 – 22. tidak tepat =1) Pelaksanaan a.5 = 2. tidak tepat = 1) Rumusan masalah (tepat = 3. tidak baik = 1) b. Keakuratan data/informasi (akurat = 3. Analisis data (baik = 3. Tampilan (menarik = 3. tidak tepat /banyka kesalahan = 1) d. tidak tepat = 1) Pelaporan hasil a. Kesimpulan (tepat = 3. m = 150 – 50 = 50 gram atau m = 250 – 150 = 100 gram  Menghitung konstanta pegas dengan rumus F = K. Kelengkapan data (lengkap = 3. kurang tepat = 2. cukup = 2.015 = 0.0. tidak menarik = 1) Skor maksimal 0 12 12 30 Nilai projek = (skor perolehan : skor maksimal) x 100.0 – 24.5 cm. kurang baik = 2. kurang tepat = 2. kurang = 1) d. atau 27.persegi L= 40. kurang tepat = 2. tidak sesuai kaidah = 1) c. kurang = 2.  K = 1 N/0. Sistematika laporan (baik = 3.0 = 2.g  Menentukan massa yang releven. kurang sesuai kaidah = 2.025 m = 40 N/m Menentukan nilai x  Menghitung F = K. tidak tepat = 1) c.

kelengkapan data. Dalam membuat laporan perhatikan : kebenaran informasi/data. rencanakan penilitian. Soal Carilah isu salingtemas (sain. Menentukan nilai x = 250 + 60 = 210 gram SKOR MAKSIMAL 1 8 CONTOH RUBRIK KETERAMPILAN BERBICARA KRITERIA Kelancaran (fluency) Pengucapan (pronunciation) Intonasi (intonation) Pilihan kata (Diction) SKOR 3 2 1 3 2 1 3 2 1 3 2 1 INDIKATOR Lancar Kurang lancar Tidak lancar Baik Kurang baik Tidak baik Sesuai Kurang sesuai Tidak sesuai Tepat Kurang tepat Tidak tepat Contoh soal tugas projek biologi mengenai isu salingtemas (sain.) yang berkembang di sekitar tempat tinggalmu. masyarakat. sistematika laporan. .) di sekitar tempat tinggal peserta didik. teknologi. lingkungan. lakukan penilitian. teknologi. masyarakat. lingkungan. dan pengunaan bahasa! Catatan : Isu berhubungan dengan pro-kontra. dan buatlah laporan hasil penilitian.

kurang komunikatif = 1) Penulisan/ejaan (tepat = 3. kurang tepa = 1) Pelaporan hasil Sistematika laporan (baik = 2. Analisis data (baik = 3. Kesimpulan (tepat = 2. kurang tepa= 2. tidak akurat = 1) c. Pengumpulan informasi (tepat =3. kurang = 1) e. Keakurat data/informasi (akurat = 3. tidak tepat = 1) Pelaksanaan a. kurang =2. tidak tepat = 1) b. kurang tepat = 2. tidak tepat/banyak kesalahan = 1) Tampilan (menarik = 2. kurang = 2. tidak lengkap = 1) d. tidak baik =1) Penggunaan bahasa (komunikatif = 2. kurang menarik = 1) Skor maksimal Skor 3 1-3 14 1-3 1-3 1-3 1-3 1-2 9 1-2 1-2 1-3 1-2 26 CONTOH TUGAS PORTOFOLIO KRITERIA Persiapan Pelaksaan Hasil SKOR 3 2 1 3 2 1 3 2 1 INDIKATOR Pemilihan alat dan bahan tepat Pemilihan alat dan bahan tepat Pemilihan alat dan bahan tidak tepat Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tepat Langkah kerja dan waktu pelaksanaan tidak tepat Data akurat dan simpulan tepat Data akurat dan simpulan tepat Data tidak akurat dan simpulan tidak tepat . cukup = 2.Pedoman Penskoran No 1 2 3 Aspek yang dinilai Persiapan Rumusan masalah (tepat = 3. kurang tepat = 2. Kelengkapan data (lengkap = 3.

Setiap laporan hasil praktikum dikumpulkan selambat-lambatnya satu .RUBRIK PENILAIAN PORTOFOLIO PRAKTIKIM BIOLOGI Mata pelajaran : Biologi Kelas/Semester : X/2 Peminatan : Matematiaka dan Ilmu Alam Judul Portofolio : Penyusunan Laporan Praktikum Tujuan : peserta didik dapat menyusun laporan praktikum biologi dangan benar Ruang lingkup : 1. Karya portofolio yang dikumpulkan adalah seluruh hasil laporan praktikum biologi kelas X semester 2. 2.

misalnya untuk persiapan 20%. Diskusikan dengan guru untuk memilih beberapa karya/laporan praktikummu yang terbaik untuk dinilai. Tahap penilaian hasil karya (appraisal). dan hasil praktik. alat. pelaksanaan 40%. 3. meliputi: Penilaian kemampuan peserta didik dalam merencanakan. LANJUTAN CONTOH TUGAS PORTOFOLIO Uraian tugas portofolio: 1. Buatlah laporan praktikum Biologi untuk seluruh kegiatan pratikum selama semester 2. . dan teknik pembuatan. mengembangkan gagasan. dan mendesain produk. menggali. dilakukan terhadap karya (produk) yang dihasilkan peserta didik sesuai kriteria yang ditetapkan Skor untuk setiap tahap dapat diberi bobot. 2. Laporan pratikum meliputi: persiapan. Penilaian karya portofolio terpilih dilaksanakan satu minggu sebelum Ulangan Akhir Semester 2.minggu setelah peserta didik melaksanakan praktikum. meliputi : penilaian kemampuan peserta didik dalam menyeleksi dan menggunakan bahan. 3. pelaksnaan. dan hasil 40%. Tahap pelaksanaan (pembuatan produk). Contoh instrumen penilaian : Produk Penilaian produk terdiri atas 3 (tiga) tahap yaitu:    Tahap persiapan.