Impact of Portfolio Assessment on

Physics Students Outcomes:

Examination of Learning and
Attitude
Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education, 2014, 10(6), 667-680

Terlepas dari pujian yang diberikan untuk penggunaan penilaian portofolio, masih ada sedikit
bukti yang menunjukkan bahwa penilaian tersebut benar-benar mendukung dan mendorong
proses belajar siswa. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi secara
empiris efek dari pelaksanaan penilaian portofolio pada pembelajaran dan sikap siswa. Desain
penelitian ini menggunakan deasin true-eksperimental . Peserta penelitian adalah siswa kelas 9.
Penilaian portofolio dilaksanakan di kelompok eksperimen untuk durasi delapan minggu dalam
pelajaran fisika. Hasil penelitian menggambarkan bahwa siswa yang dinilai mengunakan
portofolio memperoleh lebih banyak pengetahuan daripada siswa yang tidak menggunakan
portofolio. Di sisi lain, penilaian portofolio tidak membuat perbedaan dalam sikap siswa
terhadap fisika. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan portofolio tidak hanya
bertujuaan untuk perkembangan siswa tetapi juga sebagai alat pembelajaran