Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ganjil

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Nama Sekolah
: SMK TI Suryakencana Yapis
Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak

Mata Pelajaran
: Dasar Kompetensi Kejuruan
Kelas/Semester
:X-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
: 60 x 45 Menit
Nomor RPP
: DKK - 01
Standar Kompetensi
: Merakit Personal Komputer
Kompetensi Dasar
: 1. Merencanakan kebutuhan dan spesifikasi
Karakter Bangsa
:
1. Berpikir logis
3. Kreatif
2. Kritis
Indikator
1. Jenis-jenis peralatan / komponen pada PC serta spesifikasi masing-masing

I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Jenis-jenis peralatan / komponen pada PC serta spesifikasi masingmasing
II
Materi Pokok Pembelajaran

1. Daftar kebutuhan dan spesifikasi komputer telah tersedia
2. Buku manual dan petunjuk pengoperasian komponen telah tersedia
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
2.Teori Praktis dan Penugasan
3.Observasi
4.Praktikum
IV
Langkah-langkah Pembelajaran
A Kegiatan Awal
1.Diawali dengan menbaca doa
2.Pre-Test awal
3.Penjelasan konstruktif (Imtaq, Iptek dan Lingkungan)
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
6.Menerangkan materi yang akan diajarkan
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Memilih peralatan/ komponen PC secara teliti
2.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan diagram blok komputer dan fungsi masing-masing
3.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan jenis-jenis piranti input dan output serta spesifikasi
dan perkembangannya Menjelaskan jenis-jenis piranti proses serta spesifikasi dan perkembangannya.Guru menjelaskan tentang
4.Guru menjelaskan tentang Membuat daftar rencana kebutuhan dan spesifikasi PC
5.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan fungsi Pheriferal yang sudah terintegrasi pada
sebuah PC
Elaborasi
1.Siswa dapat Memilih peralatan/ komponen PC secara teliti
2.Siswa dapat Menjelaskan diagram blok komputer dan fungsi masing-masing
3.Siswa dapat Menjelaskan jenis-jenis piranti input dan output serta spesifikasi dan
perkembangannya Menjelaskan jenis-jenis piranti proses serta spesifikasi dan perkem-
RPP
SMK SK.YAPIS
bangannya.Siswa dapat
4.Siswa dapat Membuat daftar rencana kebutuhan dan spesifikasi PC
5.Siswa dapat Menjelaskan fungsi Pheriferal yang sudah terintegrasi pada sebuah PC
Konfirmasi
1. Memilih peralatan/ komponen PC secara teliti
2. Menjelaskan diagram blok komputer dan fungsi masing-masing
3. Menjelaskan jenis-jenis piranti input dan output serta spesifikasi dan perkembangannya
Menjelaskan jenis-jenis piranti proses serta spesifikasi dan perkem-bangannya.
4. Membuat daftar rencana kebutuhan dan spesifikasi PC
5. Menjelaskan fungsi Pheriferal yang sudah terintegrasi pada sebuah PC
C
Kegiatan Akhir
1.Dengan bimbingan guru siswa dapat meresume materi yang disampaikan
2.Guru menyimpulkan materi yang diajarkan
3.Guru memberikan Post-Test
Alat, Bahan dan sumber

1. Buku Konsep hardware PC
2. Katalog Pheriferal PC
3. Pheriferal PC
VI
Penilaian
A. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.Meresume Jenis-jenis peralatan / komponen pada PC serta spesifikasi masing-masing
B. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Daftar kebutuhan dan spesifikasi komputer telah tersedia
2.Membuat Buku manual dan petunjuk pengoperasian komponen telah tersedia
C. Jenis dan Bentuk Tes
1. Tes Tertulis
2. Tes Lisan
3. Tes Praktek
4. Produk
5. Pengamatan/ Observasi
VII. D. Butir-butir Soal,

*Lampiran
VI
Penskoran
Nilai KD = (Nilai Benar/ Jumlah Soal) x 100
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah
Rohmah Komalawati,SE

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
:X-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: DKK - 01
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 2. Melakukan instalasi komponen PC
Karakter Bangsa
:
1. Berpikir logis
5. Mandiri
2. Kritis
6. Bertanggung jawab
3. Kreatif
7. Menghargai karya orang lain
4. Inovatif
Indikator
1. Langkah-langkah perakitan komputer serta prosedur dan keselamatan kerja pada saat merakit
komputer
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Langkah-langkah perakitan komputer serta prosedur dan keselamatan
kerja pada saat merakit komputer
II

1. Prosedur / SOP perakitan disiapkan
2. Peralatan instalasi (tools kit) disiapkan
3. Perangkat yang ingin diinstalasi diuji sesuai dengan manual tiap-tiap komponen
4. Perangkat PC dirakit menggunakan prosedur, cara/metode dan peralatan yang sudah ditentukan
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Melaksanakan Keamanan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam
pengopera-sian peralatan
2.Guru menjelaskan tentang Memperlihatkan sikap cermat dan teliti dalam menerapkan
prosedur perakitan PC
3.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan prosedur baku perakitan
4.Guru menjelaskan tentang Menguraikan karakteris-tik dan tata cara penanganan tiap-tiap
komponen PC
5.Guru menjelaskan tentang Menguji komponen-komponen PC sesuai dengan buku manual
RPP
SMK SK.YAPIS
6.Guru menjelaskan tentang Menginstalasi komponen PC

Elaborasi
1.Siswa dapat
peralatan
2.Siswa dapat
PC
3.Siswa dapat
4.Siswa dapat
5.Siswa dapat
6.Siswa dapat
Melaksanakan Keamanan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam pengopera-sian

Memperlihatkan sikap cermat dan teliti dalam menerapkan prosedur perakitan
Menjelaskan prosedur baku perakitan
Menguraikan karakteris-tik dan tata cara penanganan tiap-tiap komponen PC
Menguji komponen-komponen PC sesuai dengan buku manual
Menginstalasi komponen PC
Konfirmasi
1. Melaksanakan Keamanan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam pengopera-sian peralatan
2. Memperlihatkan sikap cermat dan teliti dalam menerapkan prosedur perakitan PC
3. Menjelaskan prosedur baku perakitan
4. Menguraikan karakteris-tik dan tata cara penanganan tiap-tiap komponen PC
5. Menguji komponen-komponen PC sesuai dengan buku manual
6. Menginstalasi komponen PC
C
Kegiatan Akhir

3. Pheriferal PC
4. Manual Pheriferal PC
VI
Penilaian
D. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.Meresume Langkah-langkah perakitan komputer serta prosedur dan keselamatan kerja pada
saat merakit komputer
E. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Prosedur / SOP perakitan disiapkan
2.Membuat Peralatan instalasi (tools kit) disiapkan
3.Membuat Perangkat yang ingin diinstalasi diuji sesuai dengan manual tiap-tiap komponen
4.Membuat Perangkat PC dirakit menggunakan prosedur, cara/metode dan peralatan yang
sudah ditentukan
F. Jenis dan Bentuk Tes
1. Tes Tertulis
2. Diskusi
3. Tes Praktek
4. Pengamatan/ observasi

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
RPP
SMK SK.YAPIS
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
:X-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: DKK - 01
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 3. Melakukan keselamatan kerja dalam merakit komputer
Karakter Bangsa
:
1. Mandiri
Indikator
1. Menggunakan komputer dengan posisi yang benar

2. Menggunakan komputer dengan prosedur yang benar
3. Menggunakan alat keselamatan kerja dalam merakit komputer
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Menggunakan komputer dengan posisi yang benar
2.Siswa mampu mengetahui Menggunakan komputer dengan prosedur yang benar
3.Siswa mampu mengetahui Menggunakan alat keselamatan kerja dalam merakit komputer
II

1. Digunakan pakaian keamanan yang sesuai, sepatu dan perlengkapan perlindungan pribadi.
2. Pengukuran dilakukan untuk mencegah luka atau kerusakan yang berhubungan dengan aktivitas
tempat kerja dan mengontrol bahaya tempat kerja.
3. Dilakukan semua penanganan manual dalam hubungannya dengan persyaratan legal, kebijakan
perusahaan dan panduan kesehatan dan keselamatan nasional.
4. Bantu mempertahankan lingkungan kerja dalam kondisi yang aman.
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menggunakan pakaian dan perlengkapan perlindungan pribadi
sesuai dengan prosedur yang berlaku di lingkungan kerja
2.Guru menjelaskan tentang Melakukan pengukuran untuk mencegah luka atau kerusakan
yang berhubungan dengan aktivitas tempat kerja dan mengontrol bahaya tempat kerja
3.Guru menjelaskan tentang Melakukan semua penanganan manual dalam hubungannya
dengan persyaratan legal, kebijakan perusahaan dan panduan kesehatan dan keselamatan
RPP
SMK SK.YAPIS
nasional
4.Guru menjelaskan tentang Membantu mempertahankan lingkungan kerja dalam kondisi yang
aman.Guru menjelaskan tentang
Elaborasi
1.Siswa dapat Menggunakan pakaian dan perlengkapan perlindungan pribadi sesuai dengan
prosedur yang berlaku di lingkungan kerja
2.Siswa dapat
Melakukan pengukuran
untuk mencegah luka atau kerusakan yang
berhubungan dengan aktivitas tempat kerja dan mengontrol bahaya tempat kerja
3.Siswa dapat
Melakukan semua penanganan manual dalam hubungannya dengan
persyaratan legal, kebijakan perusahaan dan panduan kesehatan dan keselamatan nasional
4.Siswa dapat Membantu mempertahankan lingkungan kerja dalam kondisi yang aman.Siswa
dapat
Konfirmasi
1. Menggunakan pakaian dan perlengkapan perlindungan pribadi sesuai dengan prosedur yang
berlaku di lingkungan kerja
2. Melakukan pengukuran untuk mencegah luka atau kerusakan yang berhubungan dengan
aktivitas tempat kerja dan mengontrol bahaya tempat kerja
3. Melakukan semua penanganan manual dalam hubungannya dengan persyaratan legal,
kebijakan perusahaan dan panduan kesehatan dan keselamatan nasional
4. Membantu mempertahankan lingkungan kerja dalam kondisi yang aman.
C
Kegiatan Akhir

1. Modul
2. Buku Referensi
VI
Penilaian
G. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.Meresume Menggunakan komputer dengan posisi yang benar
2.Meresume Menggunakan komputer dengan prosedur yang benar
3.Meresume Menggunakan alat keselamatan kerja dalam merakit komputer
H. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Digunakan pakaian keamanan yang sesuai, sepatu dan perlengkapan perlindungan
pribadi.Membuat
2.Membuat Pengukuran dilakukan untuk mencegah luka atau kerusakan yang berhubungan
dengan aktivitas tempat kerja dan mengontrol bahaya tempat kerja.Membuat
3.Membuat Dilakukan semua penanganan manual dalam hubungannya dengan persyaratan
legal, kebijakan perusahaan dan panduan kesehatan dan keselamatan nasional.Membuat
4.Membuat Bantu mempertahankan lingkungan kerja dalam kondisi yang aman.Membuat
I.
Jenis dan Bentuk Tes

1. Tes Tertulis
2. Diskusi
3. Tes Praktek

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
RPP
SMK SK.YAPIS
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
:X-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: DKK - 01
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 4.
Mengatur komponen PC menggunakan software (melalui setup BIOS dan
aktifasi komponen sistem operasi).

Karakter Bangsa
:
1. Mandiri
Indikator
1. Jenis-jenis BIOS
2. Menu pada BIOS dan fungsi masing-masing
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Jenis-jenis BIOS
2.Siswa mampu mengetahui Menu pada BIOS dan fungsi masing-masing
II

1. Komponen PC (misal VGA dan Sound Card On Board) diatur menggunakan software, baik yang
me-rupakan software bawaan ataupun melalui BIOS, sesuai dengan buku manual tiap-tiap
komponen
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Mengikuti prosedur dalam pengaturan BIOS
2.Guru menjelaskan tentang Mengidentifikasi komponen PC yang membutuhkan aktivasi
melalui BIOS
3.Guru menjelaskan tentang Melakukan setting BIOS pada berbagai jenis PC
Elaborasi
1.Siswa dapat Mengikuti prosedur dalam pengaturan BIOS
2.Siswa dapat Mengidentifikasi komponen PC yang membutuhkan aktivasi melalui BIOS
3.Siswa dapat Melakukan setting BIOS pada berbagai jenis PC
RPP
SMK SK.YAPIS
Konfirmasi
1. Mengikuti prosedur dalam pengaturan BIOS
2. Mengidentifikasi komponen PC yang membutuhkan aktivasi melalui BIOS
3. Melakukan setting BIOS pada berbagai jenis PC
C
Kegiatan Akhir

3. Pheriferal PC
VI
Penilaian
J. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.Meresume Jenis-jenis BIOS
2.Meresume Menu pada BIOS dan fungsi masing-masing
K. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Komponen PC (misal VGA dan Sound Card On Board) diatur menggunakan
software, baik yang me-rupakan software bawaan ataupun melalui BIOS, sesuai dengan buku
manual tiap-tiap komponen
L. Jenis dan Bentuk Tes
1. Tes Tertulis
2. Diskusi
3. Tes Praktek

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
:X-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: DKK - 01
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 5. Menyambung periferal menggunakan Software
Karakter Bangsa
:
1. Berpikir logis
5.Mandiri
2. Kritis
3. Kreatif
4. Inovatif
Indikator
1. Jenis-jenis dan fungsi periferal standard

2. Jenis dan fungsi perangkat identifikasi modern (misal : barcode, finger scan, retina scan)
3. Jenis, fungsi dan prinsip kerja perangkat penyimpanan modern (misal : flash disk, DVD Ram,
card reader, CD RW, DVD RW)
4. Jenis, fungsi dan prinsip kerja perangkat komunikasi (misal : modem, IrDA, WiFi, Bluetooth)
5. Cara memasang periferal pada PC
6. Cara mensetting periferal pada PC
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Jenis-jenis dan fungsi periferal standard
2.Siswa mampu mengetahui Jenis dan fungsi perangkat identifikasi modern (misal : barcode, finger
scan, retina scan)
3.Siswa mampu mengetahui Jenis, fungsi dan prinsip kerja perangkat penyimpanan modern (misal :
flash disk, DVD Ram, card reader, CD RW, DVD RW)
4.Siswa mampu mengetahui Jenis, fungsi dan prinsip kerja perangkat komunikasi (misal : modem,
IrDA, WiFi, Bluetooth)
5.Siswa mampu mengetahui Cara memasang periferal pada PC
6.Siswa mampu mengetahui Cara mensetting periferal pada PC
II

1. Periferal disetting dengan software spesifik sesuai dengan buku manual
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
RPP
SMK SK.YAPIS
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Mengikuti prosedur pemasangan periferal pada PC
2.Guru menjelaskan tentang Menguraikan jenis dan fungsi periferal yang digunakan pada PC
3.Guru menjelaskan tentang Memasang periferal pada PC
4.Guru menjelaskan tentang Mensetting periferal pada PC
5.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan jenis dan fungsi periferal standar
6.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan jenis dan fungsi perangkat identifikasi dan modem
7.Guru menjelaskan tentang Mendiskusikan jenis, fungsi, dan prinsip kerja macam-macam
perangkat penyimpanan
8.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan cara memasang perangkat periferal pada PC
9.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan cara mensetting periferal pada PC
Elaborasi
1.Siswa dapat Mengikuti prosedur pemasangan periferal pada PC
2.Siswa dapat Menguraikan jenis dan fungsi periferal yang digunakan pada PC
3.Siswa dapat Memasang periferal pada PC
4.Siswa dapat Mensetting periferal pada PC
5.Siswa dapat Menjelaskan jenis dan fungsi periferal standar
6.Siswa dapat Menjelaskan jenis dan fungsi perangkat identifikasi dan modem
7.Siswa dapat Mendiskusikan jenis, fungsi, dan prinsip kerja macam-macam perangkat
penyimpanan
8.Siswa dapat Menjelaskan cara memasang perangkat periferal pada PC
9.Siswa dapat Menjelaskan cara mensetting periferal pada PC
Konfirmasi
1. Mengikuti prosedur pemasangan periferal pada PC
2. Menguraikan jenis dan fungsi periferal yang digunakan pada PC
3. Memasang periferal pada PC
4. Mensetting periferal pada PC
5. Menjelaskan jenis dan fungsi periferal standar
6. Menjelaskan jenis dan fungsi perangkat identifikasi dan modem
7. Mendiskusikan jenis, fungsi, dan prinsip kerja macam-macam perangkat penyimpanan
8. Menjelaskan cara memasang perangkat periferal pada PC
9. Menjelaskan cara mensetting periferal pada PC
Kegiatan Akhir

3. Pheriferal PC
5. Toolkit
VI
Penilaian
M. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.Meresume Jenis-jenis dan fungsi periferal standard
2.Meresume Jenis dan fungsi perangkat identifikasi modern (misal : barcode, finger scan, retina
scan)
3.Meresume Jenis, fungsi dan prinsip kerja perangkat penyimpanan modern (misal : flash disk,
DVD Ram, card reader, CD RW, DVD RW)
4.Meresume Jenis, fungsi dan prinsip kerja perangkat komunikasi (misal : modem, IrDA, WiFi,
Bluetooth)
5.Meresume Cara memasang periferal pada PC
6.Meresume Cara mensetting periferal pada PC
N. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Periferal disetting dengan software spesifik sesuai dengan buku manual
RPP
SMK SK.YAPIS
O. Jenis dan Bentuk Tes

1. Tes Tertulis
2. Tes Lisan
3. Tes Praktek
4. Produk
*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
:X-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: DKK - 01
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 6. Memeriksa hasil perakitan PC dan pemasangan periferal.
Karakter Bangsa
:
1. Berpikir logis
4. Inovatif
2. Kritis
5. Mandiri
3. Kreatif
Indikator
1.Cara identifikasi hasil perakit-an PC dan pemasangan periferal

I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Cara identifikasi hasil perakit-an PC dan pemasangan periferal
II

1. Hasil perakitan PC dan pema-sangan periferal diidentifikasi
2. Perakitan, jenis komponen dan setting yang dilakukan dicatat dan dilaporkan sesuai dengan SOP
yang berlaku.
3. PC yang telah dirakit diuji tampilan dan berfungsi dengan baik
4. PC dapat digunakan sesuai dengan kriteria unjuk kerja
5. Periferal dapat digunakan sesuai dengan kriteria unjuk kerja
6. Hasil yang diperoleh pada pemeriksaan hasil pera-kitan PC dan pemasangan periferal dilaporkan
sesuai dengan format dan pro-sedur yang telah ditetap-kan (pada log-sheet / report-sheet).
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang
alatan untuk diagnosis
RPP
SMK SK.YAPIS
Mengikuti aturan dalam pengujian PC dan periferal

Menjelaskan tujuan, produk, prosedur dan cara penggunaan perMemeriksa hasil pera-kitan PC
Memeriksa hasil pema-sangan periferal
Menguji PC yang telah dirakit
Mengecek PC yang digunakan
Mengecek kinerja dari PC yang digunakan
8.Guru menjelaskan tentang Mengecek kegunaan periferal apakah sudah sesuai dengan
fungsinya
9.Guru menjelaskan tentang Mengecek hasil pemeriksaan yang telah dilakukan pada perakitan
PC
10.Guru menjelaskan tentang Melaporkan hasil pemesangan periferal pada PC
11.Guru menjelaskan tentang Mengisi Report Sheett, log sheet
Elaborasi
1.Siswa dapat Mengikuti aturan dalam pengujian PC dan periferal
2.Siswa dapat Menjelaskan tujuan, produk, prosedur dan cara penggunaan per-alatan untuk
diagnosis
3.Siswa dapat Memeriksa hasil pera-kitan PC
4.Siswa dapat Memeriksa hasil pema-sangan periferal
5.Siswa dapat Menguji PC yang telah dirakit
6.Siswa dapat Mengecek PC yang digunakan
7.Siswa dapat Mengecek kinerja dari PC yang digunakan
8.Siswa dapat Mengecek kegunaan periferal apakah sudah sesuai dengan fungsinya
9.Siswa dapat Mengecek hasil pemeriksaan yang telah dilakukan pada perakitan PC
10.Siswa dapat Melaporkan hasil pemesangan periferal pada PC
11.Siswa dapat Mengisi Report Sheett, log sheet
Konfirmasi
1. Mengikuti aturan dalam pengujian PC dan periferal
2. Menjelaskan tujuan, produk, prosedur dan cara penggunaan per-alatan untuk diagnosis
3. Memeriksa hasil pera-kitan PC
4. Memeriksa hasil pema-sangan periferal
5. Menguji PC yang telah dirakit
6. Mengecek PC yang digunakan
7. Mengecek kinerja dari PC yang digunakan
8. Mengecek kegunaan periferal apakah sudah sesuai dengan fungsinya
9. Mengecek hasil pemeriksaan yang telah dilakukan pada perakitan PC
10. Melaporkan hasil pemesangan periferal pada PC
11. Mengisi Report Sheett, log sheet
C
Kegiatan Akhir

3. Pheriferal PC
5. Multimeter
VI
Penilaian
P. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeCara identifikasi hasil perakit-an PC dan pemasangan periferal
Q. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Hasil perakitan PC dan pema-sangan periferal diidentifikasi
2.Membuat Perakitan, jenis komponen dan setting yang dilakukan dicatat dan dilaporkan sesuai
dengan SOP yang berlaku.Membuat
3.Membuat PC yang telah dirakit diuji tampilan dan berfungsi dengan baik
4.Membuat PC dapat digunakan sesuai dengan kriteria unjuk kerja
5.Membuat Periferal dapat digunakan sesuai dengan kriteria unjuk kerja
6.Membuat Hasil yang diperoleh pada pemeriksaan hasil pera-kitan PC dan pemasangan
periferal dilaporkan sesuai dengan format dan pro-sedur yang telah ditetap-kan (pada logsheet / report-sheet).Membuat
RPP
SMK SK.YAPIS
R. Jenis dan Bentuk Tes

1. Tes Tertulis
2. Diskusi
3. Tes Praktek
4. Pengamatan/ observasi
*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
:X-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
: 60 x 45 Menit
Nomor RPP
: DKK - 02
Standar Kompetensi
: Melakukan instalasi sistem operasi dasar
Kompetensi Dasar
: 1.
Karakter Bangsa
Menjelaskan langkah instalasi sistem operasi
1. Berpikir logis
4. Inovatif
2. Kritis
5. Mandiri
3. Kreatif
Indikator
1. Konsep dasar instalasi sistem operasi Konsep dasar manajemen media penyimpan
2. Jenis-jenis sistem operasi
3. Jenis dan cara pengaturan BIOS
4. Jenis-jenis file dan aplikasinya
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Konsep dasar instalasi sistem operasi Konsep dasar manajemen
media penyimpan
2.Siswa mampu mengetahui Jenis-jenis sistem operasi
3.Siswa mampu mengetahui Jenis dan cara pengaturan BIOS
4.Siswa mampu mengetahui Jenis-jenis file dan aplikasinya
II

1. Paket instalasi sistem operasi yang legal disediakan dalam media penyim-panan yang sesuai
(HD, CD, FD, DVD atau media lainnya).
2. Installation Manual sistem operasi sudah disediakan dan dipahami
3. Perangkat komputer sudah dinyalakan, dengan persyaratan hardware sesuai dengan Installation
Manual
4. Media paket instalasi sistem operasi dipasang dan siap diakses.
5. Log-sheet/report-sheet telah disiapkan
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
RPP
SMK SK.YAPIS
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Memilih sistem operasi yang akan diinstall secara teliti
2.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan konsep dasar sistem operasi.Guru menjelaskan
tentang
3.Guru menjelaskan tentang Mengidentifikasi jenis-jenis media penyimpan yang sesuai untuk
instalasi sistem operasi
4.Guru menjelaskan tentang Memasang media paket instalasi sistem operasi
5.Guru menjelaskan tentang Mengatur BIOS.Guru menjelaskan tentang
6.Guru menjelaskan tentang Mengidentifikasikan jenis-jenis file yang digunakan dalam instalasi
sistem operasi 7.Guru menjelaskan tentang Menyediakan perang-kat komputer dengan
konfigurasi hardware yang sesuai untuk instalasi sistem operasi
Elaborasi
1.Siswa dapat Memilih sistem operasi yang akan diinstall secara teliti
2.Siswa dapat Menjelaskan konsep dasar sistem operasi.Siswa dapat
3.Siswa dapat Mengidentifikasi jenis-jenis media penyimpan yang sesuai untuk instalasi sistem
operasi
4.Siswa dapat Memasang media paket instalasi sistem operasi
5.Siswa dapat Mengatur BIOS.Siswa dapat
6.Siswa dapat Mengidentifikasikan jenis-jenis file yang digunakan dalam instalasi sistem operasi
7.Siswa dapat Menyediakan perang-kat komputer dengan konfigurasi hardware yang sesuai
untuk instalasi sistem operasi
Konfirmasi
1. Memilih sistem operasi yang akan diinstall secara teliti
2. Menjelaskan konsep dasar sistem operasi.
3. Mengidentifikasi jenis-jenis media penyimpan yang sesuai untuk instalasi sistem operasi
4. Memasang media paket instalasi sistem operasi
5. Mengatur BIOS.
6. Mengidentifikasikan jenis-jenis file yang digunakan dalam instalasi sistem operasi
7.Menyediakan perang-kat komputer dengan konfigurasi hardware yang sesuai untuk
Kegiatan Akhir

1. Buku Manual Sistem Operasi
2. Source Sistem Operasi
3. Komputer
VI
Penilaian
S. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.Meresume Konsep dasar instalasi sistem operasi Konsep dasar manajemen media penyimpan
2.Meresume Jenis-jenis sistem operasi
3.Meresume Jenis dan cara pengaturan BIOS
4.Meresume Jenis-jenis file dan aplikasinya
T. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Paket instalasi sistem operasi yang legal disediakan dalam media penyim-panan
yang sesuai (HD, CD, FD, DVD atau media lainnya)
2.Membuat Installation Manual sistem operasi sudah disediakan dan dipahami
3.Membuat Perangkat komputer sudah dinyalakan, dengan persyaratan hardware sesuai dengan
Installation Manual
4.Membuat Media paket instalasi sistem operasi dipasang dan siap diakses.Membuat
5.Membuat Log-sheet/report-sheet telah disiapkan
U. Jenis dan Bentuk Tes
1. Tes Tertulis
2. Tes Praktek
RPP
SMK SK.YAPIS
*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
:X-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: DKK - 02
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 2.
Karakter Bangsa
Melaksanakan instalasi software sesuai Installation Manual
1.Berpikir logis
5.Mandiri
2.Kritis
6.Bertanggung jawab
3.Kreatif
7.Menghargai karya orang lain
4.Inovatif
Indikator
1. Langkah instalasi sistem operasi

2. Instalasi driver periferal pendukung (misal : motherboard, vga, sound, nic, dan lain-lain)
3. Pengaturan konfigurasi pada sistem operasi (Misal : pengaturan user, time zone, dan lain-lain)
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Langkah instalasi sistem operasi
2.Siswa mampu mengetahui Instalasi driver periferal pendukung (misal : motherboard, vga, sound,
nic, dan lain-lain)
3.Siswa mampu mengetahui Pengaturan konfigurasi pada sistem operasi (Misal : pengaturan user,
time zone, dan lain-lain)
II

1. Proses instalasi sistem operasi sesuai installation manual sudah dilaksanakan
2. Seluruh file, icon, folder dan konfigurasi telah ter-copy dan terkonfigurasi
3. Pada layar muncul pesan bahwa proses instalasi telah berhasil dilaksanakan sesuai dengan
installation manual
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Melaksanakan Keaman-an dan Keselamatan Kerja (K3) dalam
2.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan langkah-langkah instalasi sistem operasi
3.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan file, icon dan folder konfigura-si pada sistem operasi
RPP
SMK SK.YAPIS
berbasis GUI
memformat, dan lain-lain)
Mempersiapkan media instalasi untuk sistem operasi (mempartisi,

Menginstall sistem operasi
Mengatur konfigurasi sistem operasi
Menginstall multi sistem operasi pada sebuah PC
Elaborasi
1.Siswa dapat Melaksanakan Keaman-an dan Keselamatan Kerja (K3) dalam instalasi sistem
operasi
2.Siswa dapat Menjelaskan langkah-langkah instalasi sistem operasi
3.Siswa dapat Menjelaskan file, icon dan folder konfigura-si pada sistem operasi berbasis GUI
4.Siswa dapat Mempersiapkan media instalasi untuk sistem operasi (mempartisi, memformat,
dan lain-lain)
5.Siswa dapat Menginstall sistem operasi
6.Siswa dapat Mengatur konfigurasi sistem operasi
7.Siswa dapat Menginstall multi sistem operasi pada sebuah PC
Konfirmasi
1. Melaksanakan Keaman-an dan Keselamatan Kerja (K3) dalam instalasi sistem operasi
2. Menjelaskan langkah-langkah instalasi sistem operasi
3. Menjelaskan file, icon dan folder konfigura-si pada sistem operasi berbasis GUI
4. Mempersiapkan media instalasi untuk sistem operasi (mempartisi, memformat, dan lain-lain)
5. Menginstall sistem operasi
6. Mengatur konfigurasi sistem operasi
7. Menginstall multi sistem operasi pada sebuah PC
C
Kegiatan Akhir

3. Komputer
VI
Penilaian
V. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.Meresume Langkah instalasi sistem operasi
2.Meresume Instalasi driver periferal pendukung (misal : motherboard, vga, sound, nic, dan lainlain)
3.Meresume Pengaturan konfigurasi pada sistem operasi (Misal : pengaturan user, time zone,
dan lain-lain)
W. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Proses instalasi sistem operasi sesuai installation manual sudah dilaksanakan
2.Membuat Seluruh file, icon, folder dan konfigurasi telah ter-copy dan terkonfigurasi
3.Membuat Pada layar muncul pesan bahwa proses instalasi telah berhasil dilaksanakan sesuai
dengan installation manual
X. Jenis dan Bentuk Tes
1. Tes Tertulis
2. Tes Praktek
3. Produk

*Lampiran
VI
Penskoran
RPP
SMK SK.YAPIS
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
:X-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: DKK - 02
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 3.
Karakter Bangsa
Mengecek hasil instalasi menggunakan software (sampling)
1. Berpikir logis
4. Inovatif
2. Kritis
5. Mandiri
3. Kreatif
Indikator
1. Mengoperasikan sistem operasi

I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Mengoperasikan sistem operasi
II

1. Sistem operasi dijalankan secara sampling tanpa error
2. Sistem operasi ditutup tanpa error
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Mengecek hasil instalasi secara teliti dan tidak terburu-buru
2.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan langkah-langkah pengoperasian sistem operasi, termasuk menjalankan dan menutup sistem operasi
3.Guru menjelaskan tentang Mengecek hasil instalasi sistem operasi
Elaborasi
1.Siswa dapat Mengecek hasil instalasi secara teliti dan tidak terburu-buru
2.Siswa dapat
Menjelaskan langkah-langkah pengoperasian sistem operasi, ter-masuk
menjalankan dan menutup sistem operasi
3.Siswa dapat Mengecek hasil instalasi sistem operasi
Konfirmasi
1. Mengecek hasil instalasi secara teliti dan tidak terburu-buru
2. Menjelaskan langkah-langkah pengoperasian sistem operasi, ter-masuk menjalankan dan
RPP
SMK SK.YAPIS
menutup sistem operasi

3. Mengecek hasil instalasi sistem operasi
C
Kegiatan Akhir

3. Komputer
VI
Penilaian
Y. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.Meresume Mengoperasikan sistem operasi
Z. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Sistem operasi dijalankan secara sampling tanpa error
2.Membuat Sistem operasi ditutup tanpa error
AA. Jenis dan Bentuk Tes
1. Tes Tertulis
2. Tes Praktek
3. Diskusi

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
:X-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: DKK - 02
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 4.
Karakter Bangsa
Melakukan troubleshooting.
1.Berpikir logis
4.Inovatif
2.Kritis
5.Mandiri
3.Kreatif
6.Bertanggung jawab
Indikator
1. Jenis-jenis troubleshooting pada sistem operasi

2. Jenis laporan hasil instalasi
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Jenis-jenis troubleshooting pada sistem operasi
2.Siswa mampu mengetahui Jenis laporan hasil instalasi
II

1. Troubleshooting dilakukan sesuai Installation Manual
2. Laporan dibuat sesuai dengan format dan prosedur yang ditetapkan oleh perusahaan (pada logsheet/ report-sheet)
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan langkah-langkah penanganan terhadap troubleshooting yang terjadi pada sistem operasi
2.Guru menjelaskan tentang Menguraikan langkah-langkah penyusunan laporan
3.Guru menjelaskan tentang Menyusun laporan instalasi
Elaborasi
1.Siswa dapat Menjelaskan langkah-langkah penanganan terhadap trouble-shooting yang
terjadi pada sistem operasi
2.Siswa dapat Menguraikan langkah-langkah penyusunan laporan
3.Siswa dapat Menyusun laporan instalasi
RPP
SMK SK.YAPIS
Konfirmasi
1. Menjelaskan langkah-langkah penanganan terhadap trouble-shooting yang terjadi pada
sistem operasi
2. Menguraikan langkah-langkah penyusunan laporan
3. Menyusun laporan instalasi
C
Kegiatan Akhir

VI
Penilaian
AB. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.Meresume Jenis-jenis troubleshooting pada sistem operasi
2.Meresume Jenis laporan hasil instalasi
AC. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Troubleshooting dilakukan sesuai Installation Manual
2.Membuat Laporan dibuat sesuai dengan format dan prosedur yang ditetapkan oleh perusahaan
(pada log-sheet/ report-sheet)
AD. Jenis dan Bentuk Tes
1. Tes Tertulis
2. Tes Praktek
3. Diskusi

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
:X-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
: 20 x 45 Menit
Nomor RPP
: DKK - 03
Standar Kompetensi
: Menerapkan Keselamatan, Kesehatan Kerja Dan Lingkungan Hidup (K3LH)
Kompetensi Dasar
: 1.
Karakter Bangsa
Mendeskripsikan keselamatan dan kesehatan kerja (K3)
1.mandiri
3.menghargai karya orang lain
2.bertanggung jawab
Indikator
1.Ancaman bahaya dalam pelaksanaan K3

I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Ancaman bahaya dalam pelaksanaan K3
II

1.Ancaman bahaya dalam pelaksanaan pekerjaan diidentifikasi sesuai dengan lingkup dan
lingkungan pekerjaan dan tempat kerja.
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ancaman bahaya
dalam pelaksanaan K3
Mengidentifikasi ancaman bahaya dalam melaksanakan
pekerjaan, yang meliputi aspek :
- Peralatan dan Perlengkapan K3
- Manajemen dan Teknik K3
- Peraturan dan Standar K3
3.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan ancaman bahaya dalam melaksanakan pekerjaan,
yang meliputi aspek :
- Menggunakan peralatan K3
- Bekerja dibawah pengawasan terbatas.Guru menjelaskan tentang
- Menjelaskan dan menerapkan SOP
- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat.Guru menjelaskan tentang
- Berkomunikasi dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian lainnya yang terkait
RPP
SMK SK.YAPIS
- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat

4.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan cara berkomunikasi yang baik dalam tim kerja, pihak
manajemen, dan bagian lainnya yang terkait
Elaborasi
1.Siswa dapat
Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ancaman bahaya dalam
pelaksanaan K3
2.Siswa dapat Mengidentifikasi ancaman bahaya dalam melaksanakan pekerjaan, yang
meliputi aspek :
3.Siswa dapat Menjelaskan ancaman bahaya dalam melaksanakan pekerjaan, yang meliputi
aspek :
- Bekerja dibawah pengawasan terbatas.Siswa dapat
- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat.Siswa dapat
4.Siswa dapat Menjelaskan cara berkomunikasi yang baik dalam tim kerja, pihak manajemen,
dan bagian lainnya yang terkait
Konfirmasi
1. Menjelaskan kegiatan yang berkaitan dengan ancaman bahaya dalam pelaksanaan K3
2. Mengidentifikasi ancaman bahaya dalam melaksanakan pekerjaan, yang meliputi aspek :
3. Menjelaskan ancaman bahaya dalam melaksanakan pekerjaan, yang meliputi aspek :
- Bekerja dibawah pengawasan terbatas.
- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat.
4. Menjelaskan cara berkomunikasi yang baik dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian
lainnya yang terkait
C
Kegiatan Akhir

Buku Keselamatan Kerja
Petunjuk Pemakaian Alat
Peralatan
VI
Penilaian
AE. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeAncaman bahaya dalam pelaksanaan K3
AF. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Ancaman bahaya dalam pelaksanaan pekerjaan diidentifikasi sesuai dengan lingkup
dan lingkungan pekerjaan dan tempat kerja
AG.Jenis dan Bentuk Tes
1.Tes Tulis
2.Tes Lisan
3.Oservasi
RPP
SMK SK.YAPIS

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
:X-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: DKK - 03
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 2.
Karakter Bangsa
Melaksanakan prosedur K3
1.mandiri
2.bertanggung jawab
Indikator
1.Penggunaan prosedur operasi K3 yang berkaitan dengan spesifikasi pekerjaan

I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Penggunaan prosedur operasi K3 yang berkaitan dengan spesifikasi
pekerjaan
II

1.Prosedur/Instruksi kerja K3 dapat diaplikasikan sesuai dengan spesifikasi pekerjaan dan prosedur
perusahaan.
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Melaksanakan persiapan prosedur/instruksi kerja K3 :
2.Guru menjelaskan tentang Mengimplementasikan K3, dengan prosedur operasi baku yang
berkaitan dengan:
- Bekerja dibawah pengawasan terbatas.Guru menjelaskan tentang
- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat.Guru menjelaskan tentang
Elaborasi
RPP
SMK SK.YAPIS
1.Siswa dapat Melaksanakan persiapan prosedur/instruksi kerja K3 :

2.Siswa dapat Mengimplementasikan K3, dengan prosedur operasi baku yang berkaitan
dengan:
- Bekerja dibawah pengawasan terbatas.Siswa dapat
- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat.Siswa dapat
Konfirmasi
1. Melaksanakan persiapan prosedur/instruksi kerja K3 :
2. Mengimplementasikan K3, dengan prosedur operasi baku yang berkaitan dengan:
- Bekerja dibawah pengawasan terbatas.
- Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat.
Kegiatan Akhir

Peralatan K3
VI
Penilaian
AH. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumePenggunaan prosedur operasi K3 yang berkaitan dengan spesifikasi pekerjaan
AI. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Prosedur/Instruksi kerja K3 dapat diaplikasikan sesuai dengan spesifikasi pekerjaan
dan prosedur perusahaan.Membuat
AJ. Jenis dan Bentuk Tes
1.Tes Tulis
2.Tes Lisan
3.Observasi

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
RPP
SMK SK.YAPIS
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
:X-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: DKK - 03
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 3.
Karakter Bangsa
Menerapkan konsep lingkungan hidup
1.mandiri
2.bertanggung jawab
Indikator
1.Prosedur operasi baku pelaksanaan K3 yang dikaitkan dengan lingkungan pekerjaan

I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Prosedur operasi baku pelaksanaan K3 yang dikaitkan dengan
lingkungan pekerjaan
II

1.Peraturan K3 yang terkait dengan lingkup dan lingkungan pekerjaan dan tempat kerja dilaksanakan
sesuai instruksi operasional, tugas kerja, dan prosedur perusahaan.
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan pelaksanaan operasi K3 yang dikaitkan dengan
kondisi perusahaan
2.Guru menjelaskan tentang Melaksanakan instruksi kerja, Lingkup dan lingkungan pekerjaan,
yang berkaitan dengan :
Menjelaskan Peralatan dan Perlengkapan K3
Menjelaskan Manajemen dan Teknik K3
Menjelaskan Peraturan dan Standar K3
3.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan instruksi kerja, lingkup dan lingkungan pekerjaan
yang berkaitan dengan :
Menggunakan peralatan K3 Bekerja dibawah pengawasan terbatas.Guru menjelaskan
tentang
Menjelaskan dan menerapkan SOP
Menjelaskan dan menerapkan prosedur darurat
Berkomunikasi dalam tim kerja, pihak manajemen, dan bagian lainnya yang terkait
RPP
SMK SK.YAPIS
Elaborasi
1.Siswa dapat Menjelaskan pelaksanaan operasi K3 yang dikaitkan dengan kondisi perusahaan
2.Siswa dapat Melaksanakan instruksi kerja, Lingkup dan lingkungan pekerjaan, yang berkaitan
dengan :
3.Siswa dapat Menjelaskan instruksi kerja, lingkup dan lingkungan pekerjaan yang berkaitan
dengan :
Menggunakan peralatan K3 Bekerja dibawah pengawasan terbatas.Siswa dapat
Konfirmasi
1.Menjelaskan pelaksanaan operasi K3 yang dikaitkan dengan kondisi perusahaan
2.Melaksanakan instruksi kerja, Lingkup dan lingkungan pekerjaan, yang berkaitan dengan :
3. Menjelaskan instruksi kerja, lingkup dan lingkungan pekerjaan yang berkaitan dengan :
Menggunakan peralatan K3 Bekerja dibawah pengawasan terbatas.
C
Kegiatan Akhir

Peralatan
VI
Penilaian
AK. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeProsedur operasi baku pelaksanaan K3 yang dikaitkan dengan lingkungan pekerjaan
AL. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Peraturan K3 yang terkait dengan lingkup dan lingkungan pekerjaan dan tempat kerja
dilaksanakan sesuai instruksi operasional, tugas kerja, dan prosedur perusahaan
AM.Jenis dan Bentuk Tes
1.Tes Tulis
2.Observasi
3.Tes Praktek

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
RPP
SMK SK.YAPIS
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
:X-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: DKK - 03
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 4.
Karakter Bangsa
Menerapkan ketentuan pertolongan pertama pada kecelakaan.
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation ( CPR )

I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation ( CPR )
II

1.Seluruh kegiatan pertolong-an pertama yang dilakukan dicatat/ dilaporkan berda-sarkan SOP
(Standard Operation Procedures), undang-undang K 3 (Kesela-matan dan Kesehatan Kerja),
peraturan perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusa-haan.
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Mempelajari Prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation (
CPR ) dengan cara menggali imformasi dari modul
2.Guru menjelaskan tentang Menerapkan Prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation
( CPR ) dengan cara diskusi kellompok
Elaborasi
1.Siswa dapat Mempelajari Prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation
( CPR )
dengan cara menggali imformasi dari modul
2.Siswa dapat Menerapkan Prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation ( CPR ) dengan
cara diskusi kellompok
Konfirmasi
RPP
SMK SK.YAPIS
1.Mempelajari Prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation

( CPR ) dengan cara
menggali imformasi dari modul
2.Menerapkan Prosedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation ( CPR ) dengan cara diskusi
kellompok
C
Kegiatan Akhir

Peralatan
VI
Penilaian
AN. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeProsedur P3K dan Cardio-Pulmonary-Resusciation ( CPR )
AO.Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Seluruh kegiatan pertolong-an pertama yang dilakukan dicatat/ dilaporkan berdasarkan SOP (Standard Operation Procedures), undang-undang K 3 (Kesela-matan dan
Kesehatan Kerja), peraturan perundang-undangan dan prosedur/ kebijakan perusa-haan
AP. Jenis dan Bentuk Tes
1.Tes Tertulis.
2.Observasi

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
: Kompetensi Kejuruan
Kelas/Semester
: X -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
: 60 x 45 Menit
Nomor RPP
: KK - 01
Standar Kompetensi
: Menerapkan Teknik Elektronika Analog Dan Digital Dasar
Kompetensi Dasar
: 1.
Karakter Bangsa
Menerapkan teori kelistrikan
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi

2.Manfaat dasar sistem kelistrikan
3.Perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi
2.Siswa mampu mengetahui Manfaat dasar sistem kelistrikan
3.Siswa mampu mengetahui Perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi
II

1.Dijelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi
2.Dijelaskan manfaat dasar dari kelistrikan
3.Dijelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi
2.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan manfaat dasar dari kelistrikan
3.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi
Elaborasi
1.Siswa dapat Menjelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi
RPP
SMK SK.YAPIS
2.Siswa dapat Menjelaskan manfaat dasar dari kelistrikan

3.Siswa dapat Menjelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi
Konfirmasi
1.Menjelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi
2.Menjelaskan manfaat dasar dari kelistrikan
3.Menjelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi
C
Kegiatan Akhir

1.Buku Teori Dasar Kelistrikan
2.Internet
3.Majalah Teknik
4.Bread board
5.Komponen R, L, C
VI
Penilaian
AQ.Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumePerbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi
2.MeresumeManfaat dasar sistem kelistrikan
3.MeresumePerbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi
AR. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Dijelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi
2.Membuat Dijelaskan manfaat dasar dari kelistrikan
3.Membuat Dijelaskan perbedaan antara tegangan, arus, dan resistansi
AS. Jenis dan Bentuk Tes
1.Tes tertulis
2.Pengamatan/ observasi
3.Tes Praktek
4.Produk

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 01
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 2.
Karakter Bangsa
Mengenal komponen elektronika
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Komponen Elektronika
2.Nilai besaran komponen elektronika
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Komponen Elektronika
2.Siswa mampu mengetahui Nilai besaran komponen elektronika
II

1.Disebutkan dengan benar bahan-bahan resistif dan dijelaskan bagaimana resistor dipakai dalam
bidang elektronika
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan bahan komponen
2.Guru menjelaskan tentang Menghitung nilai resistansi berbagai jenis resistor
3.Guru menjelaskan tentang Menghitung nilai kapasitansi berbagai jenis kapasistor
4.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan macam-macam komponen
5.Guru menjelaskan tentang Menguji komponen pasif
6.Guru menjelaskan tentang Menguji komponen aktif
7.Guru menjelaskan tentang Memanfaatkan komponen pasif
8.Guru menjelaskan tentang Memanfaatkan komponen aktif
9.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan penggunaan resistor pada rangkaian
Elaborasi
RPP
SMK SK.YAPIS
1.Siswa dapat Menjelaskan bahan komponen

2.Siswa dapat Menghitung nilai resistansi berbagai jenis resistor
3.Siswa dapat Menghitung nilai kapasitansi berbagai jenis kapasistor
4.Siswa dapat Menjelaskan macam-macam komponen
5.Siswa dapat Menguji komponen pasif
6.Siswa dapat Menguji komponen aktif
7.Siswa dapat Memanfaatkan komponen pasif
8.Siswa dapat Memanfaatkan komponen aktif
9.Siswa dapat Menjelaskan penggunaan resistor pada rangkaian
Konfirmasi
1.Menjelaskan bahan komponen
2.Menghitung nilai resistansi berbagai jenis resistor
3.Menghitung nilai kapasitansi berbagai jenis kapasistor
4.Menjelaskan macam-macam komponen
5.Menguji komponen pasif
6.Menguji komponen aktif
7.Memanfaatkan komponen pasif
8.Memanfaatkan komponen aktif
9.Menjelaskan penggunaan resistor pada rangkaian
C
Kegiatan Akhir

Buku Teori Dasar Elektronika
Internet
Majalah Teknik
Bread board
Komponen Elektronika
VI
Penilaian
AT. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeKomponen Elektronika
2.MeresumeNilai besaran komponen elektronika
AU. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Disebutkan dengan benar bahan-bahan resistif dan dijelaskan bagaimana resistor
dipakai dalam bidang elektronika
AV. Jenis dan Bentuk Tes
1.Tes tertulis
3.Tes Praktek
4.Produk

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
RPP
SMK SK.YAPIS
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 01
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 3.
Karakter Bangsa
Menggunakan komponen elektronika
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.prinsip dasar rangkaian DC

2.prinsip dasar rangkaian AC
3.rangkaian R, L, dan C seri, serta diperluas dengan rangkaian R, L, dan C pararell
4.Prosedur operasi oscillator dan fungsi rangkaian oscillator dalam rangkaian elektronika
5.oscillator dan multivibrator dan persamaan serta perbedaannya
6.perbedaan rangkaian yang bersifat resistif, kapasitif, dan induktif
7.resonansi yang berkaitan dengan menghitung frekuensi resonansi
8.Representasi bentuk polar, rectangular dalam variasi rangkaian R. L, dan C
9.Hukum kirchof dan aplikasi penggunaan hukum kirchof dalam rangkaian elektronika
10.rangkaian defrensiator dan integrator
11.PLL beserta karakteristiknya
12.rangkaian filter dan kegunaannya dalam teknik elektronik
13.rangkaian pembentuk gelombang dan prinsip kerja rangkaian tersebut
14.faktor Q
15.bandwidth dalam suatu rangkaian
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui prinsip dasar rangkaian DC
2.Siswa mampu mengetahui prinsip dasar rangkaian AC
3.Siswa mampu mengetahui rangkaian R, L, dan C seri, serta diperluas dengan rangkaian R, L, dan
C pararell
4.Siswa mampu mengetahui Prosedur operasi oscillator dan fungsi rangkaian oscillator dalam
rangkaian elektronika
5.Siswa mampu mengetahui oscillator dan multivibrator dan persamaan serta perbedaannya
6.Siswa mampu mengetahui perbedaan rangkaian yang bersifat resistif, kapasitif, dan induktif
7.Siswa mampu mengetahui resonansi yang berkaitan dengan menghitung frekuensi resonansi
8.Siswa mampu mengetahui Representasi bentuk polar, rectangular dalam variasi rangkaian
R.Siswa mampu mengetahui L, dan C
9.Siswa mampu mengetahui Hukum kirchof dan aplikasi penggunaan hukum kirchof dalam
10.Siswa mampu mengetahui rangkaian defrensiator dan integrator
11.Siswa mampu mengetahui PLL beserta karakteristiknya
12.Siswa mampu mengetahui rangkaian filter dan kegunaannya dalam teknik elektronik
13.Siswa mampu mengetahui rangkaian pembentuk gelombang dan prinsip kerja rangkaian tersebut
14.Siswa mampu mengetahui faktor Q
RPP
SMK SK.YAPIS
15.Siswa mampu mengetahui bandwidth dalam suatu rangkaian

II

1.Dijelaskan tentang prinsip-prinsip dasar rangkaian DC
2.Dijelaskan tentang prinsip-prinsip dasar rangkaian AC
3.Diterangkan bagaimana rangkaian R,L,C seri digunakan dalam rangkaian elektronika
4.Diterangkan tentang prinsip dasar sebuah oscillator dan fungsinya
5.Ditunjukkan bagaimana oscillator dan multivibrator adalah serupa tapi tak sama
6.Apakah sebuah rangkaian bersifat induktif, kapasitif, atau resistif dibedakan dan dijelaskan
7.Diterangkan tentang resonansi dan ditunjukkan bagaimana menghitung frekuensi resonansi
8.Digambarkan bagaimana presentasi polar dan rectangular dari suatu rangkai-an R,L,C
9.Hukum Kirchoff dan pentingnya hukum ini bagi seorang teknisi elektronika diterangkan
10.Diterangkan tentang fungsi & rangkaian differentiator dan integrator
11.Bagian-bagian dari sebuah PLL digambarkan dan dijelaskan kegunaannya
12.Beragam rangkaian filter digambarkan dan dijelaskan kenapa dan bagaimana rangkaian ini
digunakan
13.Diterangkan tentang rangkaian-rangkaian pembentuk gelombang dan apa maksudnya
14.Digambarkan tentang hubungan antara bandwidth dan faktor kualitas Q dalam sebuah rangkaian
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan prinsip dasar rangkaian DC
2.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan prinsip dasar rangkaian AC
3.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan rangkaian R, L, dan C seri, serta diperluas dengan
rangkaian R, L, dan C pararell
4.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan oscillator dan multivibrator
5.Guru menjelaskan tentang Membedaan antara oscillator dengan multivibrator
6.Guru menjelaskan tentang Membedakan rangkaian elektronika yang bersifat : resistif, induktif,
ataupun kapasitif
7.Guru menjelaskan tentang Menghitung frekuensi resonansi
8.Guru menjelaskan tentang merepresentasi Polar dan rectangular dari variasi rangkaian R, L,
dan C
9.Guru menjelaskan tentang Mengaplikasikanplikasi penggunaan hukum kirchoff dalam
10.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian
11.Guru menjelaskan tentang Diffrensiator
12.Guru menjelaskan tentang Integrator
13.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian PLL
14.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan Fungsi rangkaian PLL
15.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian filter
16.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan Fungsi rangkaian filter
17.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian pembentuk gelombang
18.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan Kegunaan rangkaian pembentuk gelombang
19.Guru menjelaskan tentang Menentukan faktor kualitas Q
20.Guru menjelaskan tentang Menentukan bandwidth dalam suatu rangkaian elektronika
Elaborasi
1.Siswa dapat Menjelaskan prinsip dasar rangkaian DC
RPP
SMK SK.YAPIS
2.Siswa dapat Menjelaskan prinsip dasar rangkaian AC

3.Siswa dapat Menjelaskan rangkaian R, L, dan C seri, serta diperluas dengan rangkaian R, L,
dan C pararell
4.Siswa dapat Menjelaskan oscillator dan multivibrator
5.Siswa dapat Membedaan antara oscillator dengan multivibrator
6.Siswa dapat Membedakan rangkaian elektronika yang bersifat : resistif, induktif, ataupun
kapasitif
7.Siswa dapat Menghitung frekuensi resonansi
8.Siswa dapat merepresentasi Polar dan rectangular dari variasi rangkaian R, L, dan C
9.Siswa dapat Mengaplikasikanplikasi penggunaan hukum kirchoff dalam rangkaian elektronika
10.Siswa dapat Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian
11.Siswa dapat Diffrensiator
12.Siswa dapat Integrator
13.Siswa dapat Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian PLL
14.Siswa dapat Menjelaskan Fungsi rangkaian PLL
15.Siswa dapat Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian filter
16.Siswa dapat Menjelaskan Fungsi rangkaian filter
17.Siswa dapat Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian pembentuk gelombang
18.Siswa dapat Menjelaskan Kegunaan rangkaian pembentuk gelombang
19.Siswa dapat Menentukan faktor kualitas Q
20.Siswa dapat Menentukan bandwidth dalam suatu rangkaian elektronika
Konfirmasi
1.Menjelaskan prinsip dasar rangkaian DC
2.Menjelaskan prinsip dasar rangkaian AC
3.Menjelaskan rangkaian R, L, dan C seri, serta diperluas dengan rangkaian R, L, dan C pararell
4.Menjelaskan oscillator dan multivibrator
5.Membedaan antara oscillator dengan multivibrator
6.Membedakan rangkaian elektronika yang bersifat : resistif, induktif, ataupun kapasitif
7.Menghitung frekuensi resonansi
8.merepresentasi Polar dan rectangular dari variasi rangkaian R, L, dan C
9.Mengaplikasikanplikasi penggunaan hukum kirchoff dalam rangkaian elektronika
10.Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian
11.Diffrensiator
12.Integrator
13.Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian PLL
14.Menjelaskan Fungsi rangkaian PLL
15.Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian filter
16.Menjelaskan Fungsi rangkaian filter
17.Menjelaskan Prinsip kerja rangkaian pembentuk gelombang
18.Menjelaskan Kegunaan rangkaian pembentuk gelombang
19.Menentukan faktor kualitas Q
20.Menentukan bandwidth dalam suatu rangkaian elektronika
C
Kegiatan Akhir

Buku modul
VI
Penilaian
AW.Penugasan Terstruktur (TT) :
1.Meresumeprinsip dasar rangkaian DC
2.Meresumeprinsip dasar rangkaian AC
3.Meresumerangkaian R, L, dan C seri, serta diperluas dengan rangkaian R, L, dan C pararell
4.MeresumeProsedur operasi oscillator dan fungsi rangkaian oscillator dalam rangkaian
elektronika
5.Meresumeoscillator dan multivibrator dan persamaan serta perbedaannya
6.Meresumeperbedaan rangkaian yang bersifat resistif, kapasitif, dan induktif
7.Meresumeresonansi yang berkaitan dengan menghitung frekuensi resonansi
8.MeresumeRepresentasi bentuk polar, rectangular dalam variasi rangkaian R.Meresume L, dan
C
RPP
SMK SK.YAPIS
9.MeresumeHukum kirchof dan aplikasi penggunaan hukum kirchof dalam rangkaian elektronika
10.Meresumerangkaian defrensiator dan integrator
11.MeresumePLL beserta karakteristiknya
12.Meresumerangkaian filter dan kegunaannya dalam teknik elektronik
13.Meresumerangkaian pembentuk gelombang dan prinsip kerja rangkaian tersebut
14.Meresumefaktor Q
15.Meresumebandwidth dalam suatu rangkaian
AX. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Dijelaskan tentang prinsip-prinsip dasar rangkaian DC
2.Membuat Dijelaskan tentang prinsip-prinsip dasar rangkaian AC
3.Membuat Diterangkan bagaimana rangkaian R,L,C seri digunakan dalam rangkaian elektronika
4.Membuat Diterangkan tentang prinsip dasar sebuah oscillator dan fungsinya
5.Membuat Ditunjukkan bagaimana oscillator dan multivibrator adalah serupa tapi tak sama
6.Membuat Apakah sebuah rangkaian bersifat induktif, kapasitif, atau resistif dibedakan dan
dijelaskan
7.Membuat Diterangkan tentang resonansi dan ditunjukkan bagaimana menghitung frekuensi
resonansi
8.Membuat Digambarkan bagaimana presentasi polar dan rectangular dari suatu rangkai-an
R,L,C
9.Membuat Hukum Kirchoff dan pentingnya hukum ini bagi seorang teknisi elektronika
diterangkan
10.Membuat Diterangkan tentang fungsi & rangkaian differentiator dan integrator
11.Membuat Bagian-bagian dari sebuah PLL digambarkan dan dijelaskan kegunaannya
12.Membuat Beragam rangkaian filter digambarkan dan dijelaskan kenapa dan bagaimana
rangkaian ini digunakan
13.Membuat Diterangkan tentang rangkaian-rangkaian pembentuk gelombang dan apa
maksudnya
14.Membuat Digambarkan tentang hubungan antara bandwidth dan faktor kualitas Q dalam
sebuah rangkaian
AY. Jenis dan Bentuk Tes
1.Demonstrasi
2.Tes tertulis
3.Wawancara
*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 01
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 4.
Karakter Bangsa
Menerapkan konsep elektronika digital
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Konversi Bilangan dan Kode ASCII

2.Gerbang Logika
3.Tabel kebenaran
4.Gambar rangkaian digital
5.Macam-macam Flipflop
6.Rangkaian counter
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Konversi Bilangan dan Kode ASCII
2.Siswa mampu mengetahui Gerbang Logika
3.Siswa mampu mengetahui Tabel kebenaran
4.Siswa mampu mengetahui Gambar rangkaian digital
5.Siswa mampu mengetahui Macam-macam Flipflop
6.Siswa mampu mengetahui Rangkaian counter
II

1.Digambarkan dan dijelaskan tentang kode ASCII
2.Tiap-tiap jenis gerbang logika dasar di-identifikasi
3.Diperagakan cara membuat tabel kebenaran dari tiap gerbang logika
4.Diterangkan fungsi flip-flop dan disebutkan jenis-jenisnya
5.Diterangkan bagaimana cara kerja sebuah Counter
6.Diterangkan fungsi dari bus digital dan ditunjukkan bagaimana hubungannya dengan bagian lain
7.Disebutkan jenis-jenis rangkaian display dan digambarkan bagaimana angka dan huruf ditampilkan
8.Diterangkan fungsi dari clock pada komputer
9.Ditunjukkan bagaimana pulser digunakan untuk pelacakan sinyal dan bagaimana probe logika
dipakai untuk menguji keadaan pada peralatan digital
10.Digambarkan rangkaian clock dan kegunaannya
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
RPP
SMK SK.YAPIS

4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menggambarkan konversikBilangan dan Kode ASCII
2.Guru menjelaskan tentang Menggambarkan macam-macam gerbang logika
3.Guru menjelaskan tentang Menggambarkan tabel kebenaran
4.Guru menjelaskan tentang Membuktikan tabel kebenaran
5.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan rangkaian logika dasar
6.Guru menjelaskan tentang Mengidentifikasi jenis jenis flip-flop
Elaborasi
1.Siswa dapat Menggambarkan konversikBilangan dan Kode ASCII
2.Siswa dapat Menggambarkan macam-macam gerbang logika
3.Siswa dapat Menggambarkan tabel kebenaran
4.Siswa dapat Membuktikan tabel kebenaran
5.Siswa dapat Menjelaskan rangkaian logika dasar
6.Siswa dapat Mengidentifikasi jenis jenis flip-flop
Konfirmasi
1.Menggambarkan konversikBilangan dan Kode ASCII
2.Menggambarkan macam-macam gerbang logika
3.Menggambarkan tabel kebenaran
4.Membuktikan tabel kebenaran
5.Menjelaskan rangkaian logika dasar
6.Mengidentifikasi jenis jenis flip-flop
Kegiatan Akhir

1.Buku prinsip dasar dan penerapan teknik digital
2.Trainer digital
3.Komponen elektronika digital
VI
Penilaian
AZ. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeKonversi Bilangan dan Kode ASCII
2.MeresumeGerbang Logika
3.MeresumeTabel kebenaran
4.MeresumeGambar rangkaian digital
5.MeresumeMacam-macam Flipflop
6.MeresumeRangkaian counter
BA. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Digambarkan dan dijelaskan tentang kode ASCII
2.Membuat Tiap-tiap jenis gerbang logika dasar di-identifikasi
3.Membuat Diperagakan cara membuat tabel kebenaran dari tiap gerbang logika
4.Membuat Diterangkan fungsi flip-flop dan disebutkan jenis-jenisnya
5.Membuat Diterangkan bagaimana cara kerja sebuah Counter
6.Membuat Diterangkan fungsi dari bus digital dan ditunjukkan bagaimana hubungannya dengan
bagian lain
7.Membuat Disebutkan jenis-jenis rangkaian display dan digambarkan bagaimana angka dan
huruf ditampilkan
8.Membuat Diterangkan fungsi dari clock pada komputer
9.Membuat Ditunjukkan bagaimana pulser digunakan untuk pelacakan sinyal dan bagaimana
probe logika dipakai untuk menguji keadaan pada peralatan digital
10.Membuat Digambarkan rangkaian clock dan kegunaannya
RPP
SMK SK.YAPIS
BB. Jenis dan Bentuk Tes

1.Tes tertulis
2.Tes Praktek
3.Pengamatan/ Observasi
*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 01
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 5.
Karakter Bangsa
Menerapkan sistem bilangan digital
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Prosedur baku menghitung konversi bilangan

2.Penguasaan aljabar boole dan kegunaanya dalam sistem digital
3.Penguasaan pemahaman level sinyal dan cara pengitungannya dalam satuan deciBell
4.Prosedur operasi simulasi gambar rangkaian elektronika
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Prosedur baku menghitung konversi bilangan
2.Siswa mampu mengetahui Penguasaan aljabar boole dan kegunaanya dalam sistem digital
3.Siswa mampu mengetahui Penguasaan pemahaman level sinyal dan cara pengitungannya dalam
satuan deciBell
4.Siswa mampu mengetahui Prosedur operasi simulasi gambar rangkaian elektronika
II

1.Konversi bilangan biner, desimal, dan hexa didemokan
2.Dijelaskan tentang aljabar Bool dan bagaimana kegu-naannya dalam rangkaian digital
3.Diterangkan tentang decibels dan ditunjukkan alasan kenapa dipakai dB untuk menyatakan level
sinyal dan daya dalam perhitungan-perhitungan elektro
4.Didemokan bagaimana gambar bisa digunakan dalam mendemokan fungsi-fungsi elektronika
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan konversi antar bilangan : biner, desimal, dan
hexadesimal
2.Guru menjelaskan tentang Melaksanakan Menjelaskan konversi antar bilangan : biner,
RPP
SMK SK.YAPIS
desimal, dan hexadesimal

3.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan aljabar boole dan kegunaanya dalam sistem digital
4.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan :
-Konsep Aljabar boole
-Formula-formula yang terdapat dalam Aljabar Boole
5.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan pemahaman level sinyal dan cara pengitungannya
dalam satuan deciBell
6.Guru menjelaskan tentang Tekun, teliti, dan cermat dalam mengoperasikan simulasi gambar
7.Guru menjelaskan tentang Mensimulasikan gambar rangkaian elektronika sebagai
representasi rangkaian elektronika
8.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan :
-Satuan dalam level sinyal
-Penghitungan level sinyal
Elaborasi
1.Siswa dapat Menjelaskan konversi antar bilangan : biner, desimal, dan hexadesimal
2.Siswa dapat Melaksanakan Menjelaskan konversi antar bilangan : biner, desimal, dan
hexadesimal
3.Siswa dapat Menjelaskan aljabar boole dan kegunaanya dalam sistem digital
4.Siswa dapat Menjelaskan :
5.Siswa dapat Menjelaskan pemahaman level sinyal dan cara pengitungannya dalam satuan
deciBell
6.Siswa dapat Tekun, teliti, dan cermat dalam mengoperasikan simulasi gambar rangkaian
elektronika
7.Siswa dapat Mensimulasikan gambar rangkaian elektronika sebagai representasi rangkaian
elektronika
8.Siswa dapat Menjelaskan :
Konfirmasi
1.Menjelaskan konversi antar bilangan : biner, desimal, dan hexadesimal
2.Melaksanakan Menjelaskan konversi antar bilangan : biner, desimal, dan hexadesimal
3.Menjelaskan aljabar boole dan kegunaanya dalam sistem digital
4.Menjelaskan :
5.Menjelaskan pemahaman level sinyal dan cara pengitungannya dalam satuan deciBell
6.Tekun, teliti, dan cermat dalam mengoperasikan simulasi gambar rangkaian elektronika
7.Mensimulasikan gambar rangkaian elektronika sebagai representasi rangkaian elektronika
8.Menjelaskan :
Kegiatan Akhir

Matematika untuk SMK
Prinsip-prinsip Elektronika
VI
Penilaian
BC. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeProsedur baku menghitung konversi bilangan
2.MeresumePenguasaan aljabar boole dan kegunaanya dalam sistem digital
RPP
SMK SK.YAPIS
3.MeresumePenguasaan pemahaman level sinyal dan cara pengitungannya dalam satuan

deciBell
4.MeresumeProsedur operasi simulasi gambar rangkaian elektronika
BD. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Konversi bilangan biner, desimal, dan hexa didemokan
2.Membuat Dijelaskan tentang aljabar Bool dan bagaimana kegu-naannya dalam rangkaian
digital
3.Membuat Diterangkan tentang decibels dan ditunjukkan alasan kenapa dipakai dB untuk
menyatakan level sinyal dan daya dalam perhitungan-perhitungan elektro
4.Membuat Didemokan bagaimana gambar bisa digunakan dalam mendemokan fungsi-fungsi
elektronika
BE. Jenis dan Bentuk Tes
Tes Lesan
*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: X -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 01
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 6.
Karakter Bangsa
Menerapkan elektronika digital untuk komputer
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Penguasaan konsep input dan output (I/O) dalam sistem kendali dan ragam interface
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Penguasaan konsep input dan output (I/O) dalam sistem kendali dan
ragam interface
II

1.Diterangkan alasan-alasan orang memerlukan rangkaian interface dan disebutkan macammacamnya
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menguraikan jenis dan fungsi input/output
2.Guru menjelaskan tentang Menerangkan alasan-alasan diperlukannya rangkaian interface
3.Guru menjelaskan tentang Menyebutkan macam-macam rangakain interface
Elaborasi
1.Siswa dapat Menguraikan jenis dan fungsi input/output
2.Siswa dapat Menerangkan alasan-alasan diperlukannya rangkaian interface
3.Siswa dapat Menyebutkan macam-macam rangakain interface
Konfirmasi
1.Menguraikan jenis dan fungsi input/output
RPP
SMK SK.YAPIS
2.Menerangkan alasan-alasan diperlukannya rangkaian interface

3.Menyebutkan macam-macam rangakain interface
Kegiatan Akhir

1.Buku Teori Dasar Elektronika
2.Internet
3.Majalah Teknik
4.Komponen Elektronika
VI
Penilaian
BF. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumePenguasaan konsep input dan output (I/O) dalam sistem kendali dan ragam interface
BG.Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Diterangkan alasan-alasan orang memerlukan rangkaian interface dan disebutkan
macam-macamnya
BH. Jenis dan Bentuk Tes
1.Tes tertulis
3.Tes Praktek
4.Produk

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
: 26 x 45 Menit
Nomor RPP
: KK - 06
Standar Kompetensi
: Memahami Pemrograman Visual Berbasis Desktop
Kompetensi Dasar
: 1.
Karakter Bangsa
Menjelaskan IDE aplikasi bahasa pemograman
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
1.Mengenali lingkungan IDE (Intergrated Developmetn Environment) VB

2.Menggunakan IDE dalam pembuatan program seperti koding, debuging dan kompile
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Mengenali lingkungan IDE (Intergrated Developmetn Environment) VB
2.Siswa mampu mengetahui Menggunakan IDE dalam pembuatan program seperti koding, debuging
dan kompile
II

1.Bagian-bagian Interface IDE visual basic
2.Penggunaan IDE dalam pemrograman
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan bagian-bagin interface IDE visual basic
2.Guru menjelaskan tentang Menggunakan IDE dalam pembuatan program seperi Toolbox,
Form, Design View, Properties, Project Windows dan yang lainnya
Elaborasi
1.Siswa dapat Menjelaskan bagian-bagin interface IDE visual basic
2.Siswa dapat Menggunakan IDE dalam pembuatan program seperi Toolbox, Form, Design
View, Properties, Project Windows dan yang lainnya
RPP
SMK SK.YAPIS
Konfirmasi
1.Menjelaskan bagian-bagin interface IDE visual basic
2.Menggunakan IDE dalam pembuatan program seperi Toolbox, Form, Design View, Properties,
Project Windows dan yang lainnya
C
Kegiatan Akhir

1.Buku pemrograman Visual Basic
2.E-book VB.net
3.Komputer
4.Jobsheet
5.Buku Pemrograman Visual
VI
Penilaian
BI. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeMengenali lingkungan IDE (Intergrated Developmetn Environment) VB
2.MeresumeMenggunakan IDE dalam pembuatan program seperti koding, debuging dan kompile
BJ. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Bagian-bagian Interface IDE visual basic
2.Membuat Penggunaan IDE dalam pemrograman
BK. Jenis dan Bentuk Tes
1.Hasil praktek
2.Tes tertulis
3.Tanya jawab

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 06
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 2.
Karakter Bangsa
Menjelaskan objek aplikasi bahasa pemograman
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
1.Objek aplikasi bahasa pemrograman
types, variables, constants, arrays, code component,
procedure & function dan control structures dijelaskan

I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Objek aplikasi bahasa pemrograman types, variables, constants,
arrays, code component, procedure & function dan control structures dijelaskan
II

1.Pengantar Dasar dan Struktur program visual basic
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan jenis-jenis tipe data, variabel, konstanta dan Arrays
2.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan Control structure program pada VB
3.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan dan mengaplikasikan Fungsi dan prosedur
Elaborasi
1.Siswa dapat Menjelaskan jenis-jenis tipe data, variabel, konstanta dan Arrays
2.Siswa dapat Menjelaskan Control structure program pada VB
3.Siswa dapat Menjelaskan dan mengaplikasikan Fungsi dan prosedur
Konfirmasi
1.Menjelaskan jenis-jenis tipe data, variabel, konstanta dan Arrays
RPP
SMK SK.YAPIS
2.Menjelaskan Control structure program pada VB

3.Menjelaskan dan mengaplikasikan Fungsi dan prosedur
C
Kegiatan Akhir

1.Pemrograman Aplikasi Database dengan VB dan VB.NET, Elex Media Komputindo
2.VB 6,0 Konsep ADO, Elex Media Komputindo
3.E-book VB.net
4.Komputer
5.Jobsheet dan modul latiihan
VI
Penilaian
BL. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeObjek aplikasi bahasa pemrograman types, variables, constants, arrays, code
component, procedure & function dan control structures dijelaskan
BM.Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Pengantar Dasar dan Struktur program visual basic
BN. Jenis dan Bentuk Tes
1.Hasil program
2.Tes tulis
3.Tanya jawab

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 06
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 3.
Karakter Bangsa
Menjelaskan user interface aplikasi bahasa pemograman
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
1.User interface aplikasi menggunakan bahasa pemrograman

I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui User interface aplikasi menggunakan bahasa pemrograman
II

1.Penggunaan bahasa program pada user interface aplikasi
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Penggunaan bahasa pemrogram dari user interface yang
digunakan dalam aplikasi dengan benar dan tepat
Elaborasi
1.Siswa dapat Penggunaan bahasa pemrogram dari user interface yang digunakan dalam
aplikasi dengan benar dan tepat
Konfirmasi
1.Penggunaan bahasa pemrogram dari user interface yang digunakan dalam aplikasi dengan
benar dan tepat
Kegiatan Akhir
RPP
SMK SK.YAPIS

V

2.E-book VB.net
3.Komputer
VI
Penilaian
BO.Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeUser interface aplikasi menggunakan bahasa pemrograman
BP. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Penggunaan bahasa program pada user interface aplikasi
BQ.Jenis dan Bentuk Tes
1.Hasil praktek
2.Tes tertulis
3.Tanya jawab

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 06
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 4.
Karakter Bangsa
Menjelaskan tipe file
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
1.Membuat aplikasi dengan menggunakan berbagai type file

2.Pengelolaan dan pengaturan berbagai type file
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Membuat aplikasi dengan menggunakan berbagai type file
2.Siswa mampu mengetahui Pengelolaan dan pengaturan berbagai type file
II

1.Tipe-tipe file di Visual Basic seperti *.Vbp, *.Frm, *.exe ,*.dsr dll
2.Pembuatan aplikasi dengan menggunakan beberapa tipe fil
3.Mengelola berbagai tipe file sesuai konsep dan kebutuhan
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan tipe file project dan form sebagai tipe file utama dalam
pembuatan aplikasi dan tipe file excutable *exe sebagai file hasil dari kompilasi
2.Guru menjelaskan tentang Menggunakan tipe file pendukung pembuatan program seperti
Active X
Elaborasi
1.Siswa dapat Menjelaskan tipe file project dan form sebagai tipe file utama dalam pembuatan
aplikasi dan tipe file excutable *exe sebagai file hasil dari kompilasi
2.Siswa dapat Menggunakan tipe file pendukung pembuatan program seperti Active X
RPP
SMK SK.YAPIS
Konfirmasi
1.Menjelaskan tipe file project dan form sebagai tipe file utama dalam pembuatan aplikasi dan
tipe file excutable *exe sebagai file hasil dari kompilasi
2.Menggunakan tipe file pendukung pembuatan program seperti Active X
C
Kegiatan Akhir

2.E-book VB.net
3.Komputer
VI
Penilaian
BR. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeMembuat aplikasi dengan menggunakan berbagai type file
2.MeresumePengelolaan dan pengaturan berbagai type file
BS. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Tipe-tipe file di Visual Basic seperti *Vbp, *Frm, *.Membuat xe ,*dsr dll
2.Membuat Pembuatan aplikasi dengan menggunakan beberapa tipe fil
3.Membuat Mengelola berbagai tipe file sesuai konsep dan kebutuhan
BT. Jenis dan Bentuk Tes
1.Hasil praktek
2.Tes tertulis
3.Tanya jawab

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 06
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 5. Menjalankan aplikasi.
Karakter Bangsa
:
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Menjalankan aplikasi di dalam lingkungan VB

2.Menjalankan aplikasi yang sudah di kompilasi di luar lingkungan VB
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Menjalankan aplikasi di dalam lingkungan VB
2.Siswa mampu mengetahui Menjalankan aplikasi yang sudah di kompilasi di luar lingkungan VB
II

1.Menjalankan atau melakukan tes aplikasi di dalam lingkungan Visual Basic
2.Mengkompilasi aplikasi menjadi file executabel (*.exe)
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan uji coba aplikasi dengan menjalankan di lingkungan
VB untuk mengetahui debug atau kesalahan pada program
2.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan proses kompilasi (compile) aplikasi yang sudah dibuat
Elaborasi
1.Siswa dapat Menjelaskan uji coba aplikasi dengan menjalankan di lingkungan VB untuk
mengetahui debug atau kesalahan pada program
2.Siswa dapat Menjelaskan proses kompilasi (compile) aplikasi yang sudah dibuat
Konfirmasi
1.Menjelaskan uji coba aplikasi dengan menjalankan di lingkungan VB untuk mengetahui debug
RPP
SMK SK.YAPIS
atau kesalahan pada program

2.Menjelaskan proses kompilasi (compile) aplikasi yang sudah dibuat
C
Kegiatan Akhir

2.E-book VB.net
3.Komputer
VI
Penilaian
BU. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeMenjalankan aplikasi di dalam lingkungan VB
2.MeresumeMenjalankan aplikasi yang sudah di kompilasi di luar lingkungan VB
BV. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Menjalankan atau melakukan tes aplikasi di dalam lingkungan Visual Basic
2.Membuat Mengkompilasi aplikasi menjadi file executabel (*exe)
BW.
1.Hasil praktek
2.Tes tertulis
3.Tanya jawab

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
: 38 x 45 Menit
Nomor RPP
: KK - 07
Standar Kompetensi
: Membuat Paket Software Aplikasi Berbasis Desktop
Kompetensi Dasar
: 1. Menjelaskan menu aplikasi
Karakter Bangsa
:
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
1.Menggunakan menu dalam pembuatan aplikasi

2.Mengatur fungsi menu untuk navigasi atau event pada aplikasi
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Menggunakan menu dalam pembuatan aplikasi
2.Siswa mampu mengetahui Mengatur fungsi menu untuk navigasi atau event pada aplikasi
II

1.Menjelaskan pembuatan menu aplikasi seperti Menubar, toolbar dan Popupmenu .
2.Pengaturan fungsi menu untuk navigasi atau event pada aplikasi
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Membuat berbagai menu pada aplikasi sebagai interface pada
aplikasi
2.Guru menjelaskan tentang Menambahkan kode program pada menu aplikasi agar interaktif
Elaborasi
1.Siswa dapat Membuat berbagai menu pada aplikasi sebagai interface pada aplikasi
2.Siswa dapat Menambahkan kode program pada menu aplikasi agar interaktif
Konfirmasi
1.Membuat berbagai menu pada aplikasi sebagai interface pada aplikasi
RPP
SMK SK.YAPIS
2.Menambahkan kode program pada menu aplikasi agar interaktif

C
Kegiatan Akhir

2.E-book VB.net
3.Komputer
VI
Penilaian
BX. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeMenggunakan menu dalam pembuatan aplikasi
2.MeresumeMengatur fungsi menu untuk navigasi atau event pada aplikasi
BY. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Menjelaskan pembuatan menu aplikasi seperti Menubar, toolbar dan Popupmenu
2.Membuat Pengaturan fungsi menu untuk navigasi atau event pada aplikasi
BZ. Jenis dan Bentuk Tes
1.Hasil praktek
2.Tes tertulis
3.Tanya jawab

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 07
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 4. Menyimpan Installer aplikasi
Karakter Bangsa
:
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Direktori dan nama file setup hasil proses pembuatan installer di-set.
2.Proses pembuatan installer dijalankan. dan disimpan pada direktori yang telah ditentukan
3.File hasil disimpan dalam media penyimpanan yang telah ditentukan
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Direktori dan nama file setup hasil proses pembuatan installer diset.Siswa mampu mengetahui
2.Siswa mampu mengetahui Proses pembuatan installer dijalankan.Siswa mampu mengetahui dan
disimpan pada direktori yang telah ditentukan
3.Siswa mampu mengetahui File hasil disimpan dalam media penyimpanan yang telah ditentukan
II

1.Administrasi file kerja
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Membuat administrasi penyimpanan File
2.Guru menjelaskan tentang Memahami konsep root file data base / directory tempat
menyimpan data base file
3.Guru menjelaskan tentang Membuat back up file hasil
Elaborasi
1.Siswa dapat Membuat administrasi penyimpanan File
2.Siswa dapat Memahami konsep root file data base / directory tempat menyimpan data base
RPP
SMK SK.YAPIS
file
3.Siswa dapat Membuat back up file hasil
Konfirmasi
1.Membuat administrasi penyimpanan File
2.Memahami konsep root file data base / directory tempat menyimpan data base file
3.Membuat back up file hasil
C
Kegiatan Akhir

2.E-book VB.net
3.Komputer
4.Jobsheet
VI
Penilaian
CA. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeDirektori dan nama file setup hasil proses pembuatan installer di-set.Meresume
2.MeresumeProses pembuatan installer dijalankan.Meresume dan disimpan pada direktori yang
telah ditentukan
3.MeresumeFile hasil disimpan dalam media penyimpanan yang telah ditentukan
CB. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Administrasi file kerja
CC.Jenis dan Bentuk Tes
1.Administrasi File

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 07
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 5. Menghubungkan aplikasi dengan basis data
Karakter Bangsa
:
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
1.Konsep Jet Database Engine menggunakan kontrol basis data DAO dan ADO diaplikasikan
2.Teknologi ODBC dan OLE DB untuk mengakses basis data melalui VB digunakan dan dibuat
3.Data policy (Enterprise Level, Machine Level dan User Level) diaplikasikan
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Konsep Jet Database Engine menggunakan kontrol basis data DAO
dan ADO diaplikasikan
2.Siswa mampu mengetahui Teknologi ODBC dan OLE DB untuk mengakses basis data melalui VB
digunakan dan dibuat
3.Siswa mampu mengetahui Data policy (Enterprise Level, Machine Level dan User Level)
diaplikasikan
II

1.Konsep Jet Database Engine
2.Teknologi ODBC dan OLE DB
3.Sekuritas Data
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Mengaplikasikan konsep Jet Database Engine menggunakan
kontrol basi data DAO dan ADO
2.Guru menjelaskan tentang Membuat program aplikasi akses data
RPP
SMK SK.YAPIS
3.Guru menjelaskan tentang Membuat aplikasi sekuritas data

4.Guru menjelaskan tentang Membuat aplikasi login & password
5.Guru menjelaskan tentang Membuat dan melakukan akses data
6.Guru menjelaskan tentang Membuat manipulasi data
Elaborasi
1.Siswa dapat Mengaplikasikan konsep Jet Database Engine menggunakan kontrol basi data
DAO dan ADO
2.Siswa dapat Membuat program aplikasi akses data
3.Siswa dapat Membuat aplikasi sekuritas data
4.Siswa dapat Membuat aplikasi login & password
5.Siswa dapat Membuat dan melakukan akses data
6.Siswa dapat Membuat manipulasi data
Konfirmasi
1.Mengaplikasikan konsep Jet Database Engine menggunakan kontrol basi data DAO dan ADO
2.Membuat program aplikasi akses data
3.Membuat aplikasi sekuritas data
4.Membuat aplikasi login & password
5.Membuat dan melakukan akses data
6.Membuat manipulasi data
C
Kegiatan Akhir

1.Pemrograman Aplikasi Database dengan VB dan VB.NET, Elex Media Komputindo
2.VB 6,0 Konsep ADO, Elex Media Komputindo
3.E-book VB.net
4.Komputer
5.Jobsheet dan modul latiihan
VI
Penilaian
CD.Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeKonsep Jet Database Engine menggunakan kontrol basis data DAO dan ADO
diaplikasikan
2.MeresumeTeknologi ODBC dan OLE DB untuk mengakses basis data melalui VB digunakan
dan dibuat
3.MeresumeData policy (Enterprise Level, Machine Level dan User Level) diaplikasikan
CE. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Konsep Jet Database Engine
2.Membuat Teknologi ODBC dan OLE DB
3.Membuat Sekuritas Data
CF. Jenis dan Bentuk Tes
1.Hasil program
2.Tes tulis
3.Tanya jawab

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
RPP
SMK SK.YAPIS
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
: 38 x 45 Menit
Nomor RPP
: KK - 08
Standar Kompetensi
: Mengoperasikan Sistem Operasi Jaringan Komputer
Kompetensi Dasar
: 1. Menjelaskan fungsi periferal jaringan komputer
Karakter Bangsa
:
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
1.PC sudah disiapkan dan dihidupkan sesuai dengan Sub kompetensi 1 dan 2 dari unit
kompetensi MPC
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui PC sudah disiapkan dan dihidupkan sesuai dengan Sub kompetensi 1
dan 2 dari unit kompetensi MPC
II

1.Langkah-langkah pengoperasian PC
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menguraikan langkah-langkah persiapan pengo-perasian PC pada
jaringan berbasis teks
2.Guru menjelaskan tentang Mengetahui standar minimal hardware yang dibutuhkan untuk
jaringan
3.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan fungsi penggunaan sumber daya bersama (resource
sharing) dalam jaringan
Elaborasi
1.Siswa dapat Menguraikan langkah-langkah persiapan pengo-perasian PC pada jaringan
RPP
SMK SK.YAPIS
berbasis teks
2.Siswa dapat Mengetahui standar minimal hardware yang dibutuhkan untuk jaringan
3.Siswa dapat Menjelaskan fungsi penggunaan sumber daya bersama (resource sharing) dalam
jaringan
Konfirmasi
1.Menguraikan langkah-langkah persiapan pengo-perasian PC pada jaringan berbasis teks
2.Mengetahui standar minimal hardware yang dibutuhkan untuk jaringan
3.Menjelaskan fungsi penggunaan sumber daya bersama (resource sharing) dalam jaringan
C
Kegiatan Akhir

1.Buku system operasi windows
2.Buku dasar Komputer
VI
Penilaian
CG.Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumePC sudah disiapkan dan dihidupkan sesuai dengan Sub kompetensi 1 dan 2 dari unit
kompetensi MPC
CH.Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Langkah-langkah pengoperasian PC
CI. Jenis dan Bentuk Tes
1.Tes tertulis
3.Tes Praktek

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 08
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 2. Mengidentifikasi ketersambungan jaringan
Karakter Bangsa
:
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
2.Dapat mengecek ketersambungan PC yang dipakai (pada jaringan yang ada)

I
Tujuan Pembelajaran
2.Siswa mampu mengetahui Dapat mengecek ketersambungan PC yang dipakai (pada jaringan
yang ada)
II

1.Fungsi sumber daya dalam jaringan
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Mengoperasikan sistem operasi yang tersambung jaringanberbasis
GUI sesuai SOP
2.Guru menjelaskan tentang Mengetahui bagian properties network configuration
3.Guru menjelaskan tentang Mengetahui teknik setting jaringan berbasis GUI.Guru menjelaskan
tentang (pengallamatan)
Elaborasi
1.Siswa dapat Mengoperasikan sistem operasi yang tersambung jaringanberbasis GUI sesuai
SOP
2.Siswa dapat Mengetahui bagian properties network configuration
3.Siswa dapat Mengetahui teknik setting jaringan berbasis GUI.Siswa dapat (pengallamatan)
Konfirmasi
1.Mengoperasikan sistem operasi yang tersambung jaringanberbasis GUI sesuai SOP
RPP
SMK SK.YAPIS
2.Mengetahui bagian properties network configuration

3.Mengetahui teknik setting jaringan berbasis GUI.(pengallamatan)
C
Kegiatan Akhir

1.Linux GUI Howto
2.Manual system operasi Windows 2000 Server
VI
Penilaian
CJ. Penugasan Terstruktur (TT) :
2.MeresumeDapat mengecek ketersambungan PC yang dipakai (pada jaringan yang ada)
CK. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Fungsi sumber daya dalam jaringan
CL. Jenis dan Bentuk Tes
1.Tes tertulis
3.Tes Praktek

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 08
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 3. Mengoperasikan aplikasi jaringan komputer
Karakter Bangsa
:
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
3.Dapat menggunakan fungsi penggunaan sumber daya bersama (resource sharing) dalam
jaringan PC, seperti shared-folder, shared-floppy-drive, shared-CDdrive dan standard printer
I
Tujuan Pembelajaran
3.Siswa mampu mengetahui Dapat menggunakan fungsi penggunaan sumber daya bersama
(resource sharing) dalam jaringan PC, seperti shared-folder, shared-floppy-drive, shared-CDdrive
dan standard printer
II

1.Sistem operasi jaringan berbasis GUI
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan fungsi penggunaan sumber daya bersama (resource
sharing) dalam jaringan berbasis GUI
2.Guru menjelaskan tentang Mengetahui teknik setting resource sharing hardware berbasis GUI
3.Guru menjelaskan tentang Mengetahui teknik setting resource sharing file berbasis GUI
Elaborasi
1.Siswa dapat Menjelaskan fungsi penggunaan sumber daya bersama (resource sharing) dalam
jaringan berbasis GUI
2.Siswa dapat Mengetahui teknik setting resource sharing hardware berbasis GUI
3.Siswa dapat Mengetahui teknik setting resource sharing file berbasis GUI
RPP
SMK SK.YAPIS
Konfirmasi
1.Menjelaskan fungsi penggunaan sumber daya bersama (resource sharing) dalam jaringan
berbasis GUI
2.Mengetahui teknik setting resource sharing hardware berbasis GUI
3.Mengetahui teknik setting resource sharing file berbasis GUI
C
Kegiatan Akhir

1.Linux GUI Howto
VI
Penilaian
CM.
Penugasan Terstruktur (TT) :
3.MeresumeDapat menggunakan fungsi penggunaan sumber daya bersama (resource sharing)
dalam jaringan PC, seperti shared-folder, shared-floppy-drive, shared-CDdrive dan standard
printer
CN.Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Sistem operasi jaringan berbasis GUI
CO.Jenis dan Bentuk Tes
1.Tes tertulis
3.Tes Praktek

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 08
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 4. Memutuskan koneksi saat proses pematian (power off) PC
Karakter Bangsa
:
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
4.Pemutusan koneksi layanan jaringan sebelum PC shutting down (contoh: ada user yang sedang
mengakses shared-folder PC yang akan dimatikan) sesuaidengan SOP atau Instruction Manual
I
Tujuan Pembelajaran
4.Siswa mampu mengetahui Pemutusan koneksi layanan jaringan sebelum PC shutting down
(contoh: ada user yang sedang mengakses shared-folder PC yang akan dimatikan) sesuaidengan
SOP atau Instruction Manual
II

1.Penggunaan sumber bersama (resource sharing) berbasis GUI
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Mengetahui alur komunikasi dalam suatu sistem jaringan PC
berbasis GUI
2.Guru menjelaskan tentang Memeriksa pengguna lain di jaringan yang sedang mengakses
sumberdaya bersama pada PC-nya
3.Guru menjelaskan tentang Memberitahu pengguna lain di jaringan yang sedang memengakses sumberdaya bersama pada PC-nya bahwa koneksinya aka akan diputus menggunakan
utilitas pengiriman pesan
Elaborasi
RPP
SMK SK.YAPIS
1.Siswa dapat Mengetahui alur komunikasi dalam suatu sistem jaringan PC berbasis GUI
2.Siswa dapat Memeriksa pengguna lain di jaringan yang sedang mengakses sumberdaya
bersama pada PC-nya
3.Siswa dapat Memberitahu pengguna lain di jaringan yang sedang memengak-ses sumberdaya
bersama pada PC-nya bahwa koneksinya aka akan diputus menggunakan utilitas pengiriman
pesan
Konfirmasi
1.Mengetahui alur komunikasi dalam suatu sistem jaringan PC berbasis GUI
2.Memeriksa pengguna lain di jaringan yang sedang mengakses sumberdaya bersama pada
PC-nya
3.Memberitahu pengguna lain di jaringan yang sedang memengak-ses sumberdaya bersama
pada PC-nya bahwa koneksinya aka akan diputus menggunakan utilitas pengiriman pesan
Kegiatan Akhir

1.Linux GUI Howto
VI
Penilaian
CP. Penugasan Terstruktur (TT) :
4.MeresumePemutusan koneksi layanan jaringan sebelum PC shutting down (contoh: ada user
yang sedang mengakses shared-folder PC yang akan dimatikan) sesuaidengan SOP atau
Instruction Manual
CQ.Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Penggunaan sumber bersama (resource sharing) berbasis GUI
CR.Jenis dan Bentuk Tes
1.Tes tertulis
3.Tes Praktek
4.Produk

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
: 38 x 45 Menit
Nomor RPP
: KK - 09
Standar Kompetensi
: Menerapkan Bahasa Pemrograman Sql Tingkat Dasar
Kompetensi Dasar
: 1.
Karakter Bangsa
Menjelaskan konsep pengoperasian SQL
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Konsep pengoperasikan bahasa SQL di jelaskan

2.Konsep SQL di terapkan untuk pengolah data
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Konsep pengoperasikan bahasa SQL di jelaskan
2.Siswa mampu mengetahui Konsep SQL di terapkan untuk pengolah data
II

1.Konsep dan Pengenalan SQL (Structure Query Language)
2.Menerapkan SQL dalam level database maupun tabel
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan konsep SQL sebagai bahasa pemrogram untuk
pengolahan database maupun tabel
Elaborasi
1.Siswa dapat Menjelaskan konsep SQL sebagai bahasa pemrogram untuk pengolahan
database maupun tabel
Konfirmasi
1.Menjelaskan konsep SQL sebagai bahasa pemrogram untuk pengolahan database maupun
tabel
RPP
SMK SK.YAPIS
Kegiatan Akhir

1.Buku Pemrograman SQL
2.Komputer
3.ebook
VI
Penilaian
CS. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeKonsep pengoperasikan bahasa SQL di jelaskan
2.MeresumeKonsep SQL di terapkan untuk pengolah data
CT. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Konsep dan Pengenalan SQL (Structure Query Language)
2.Membuat Menerapkan SQL dalam level database maupun tabel
CU.Jenis dan Bentuk Tes
1.Tes tulis
2.Tugas
3.Hasil program

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 09
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 2.
Karakter Bangsa
Mempersiapkan perangkat lunak
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Perangkat lunak aplikasi SQL telah terinstalasi dan dapat berjalan normal
2.Manual pengguna (user manual) untuk perangkat lunak aplikasi SQL sudah tersedia dan
dipahami.
3.Perangkat komputer sudah dinyalakan dengan sistem operasi dan persyaratan sesuai dengan
manual instalasi
4.Perangkat lunak aplikasi SQL dijalankan
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Perangkat lunak aplikasi SQL telah terinstalasi dan dapat berjalan
normal
2.Siswa mampu mengetahui Manual pengguna (user manual) untuk perangkat lunak aplikasi SQL
sudah tersedia dan dipahami.Siswa mampu mengetahui
3.Siswa mampu mengetahui Perangkat komputer sudah dinyalakan dengan sistem operasi dan
persyaratan sesuai dengan manual instalasi
4.Siswa mampu mengetahui Perangkat lunak aplikasi SQL dijalankan
II

1.Aplikasi data deskripsi (SQL)
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Perangkat lunak aplikasi SQL telah terinstalasi dan dapat berjalan
normal
RPP
SMK SK.YAPIS
2.Guru menjelaskan tentang Menyediakan manual pengguna (user manual) untuk perangkat
lunak aplikasi SQL sudah tersedia dan dipahami
3.Guru menjelaskan tentang Memahami user manual
4.Guru menjelaskan tentang Menyalakan PC yang sudah terinstal software yang dibutuhkan
sesuai SOP
5.Guru menjelaskan tentang Menjalankan perangkat lunak aplikasi SQL, sesuai SOP
Elaborasi
1.Siswa dapat Perangkat lunak aplikasi SQL telah terinstalasi dan dapat berjalan normal
2.Siswa dapat Menyediakan manual pengguna (user manual) untuk perangkat lunak aplikasi
SQL sudah tersedia dan dipahami
3.Siswa dapat Memahami user manual
4.Siswa dapat Menyalakan PC yang sudah terinstal software yang dibutuhkan sesuai SOP
5.Siswa dapat Menjalankan perangkat lunak aplikasi SQL, sesuai SOP
Konfirmasi
1.Perangkat lunak aplikasi SQL telah terinstalasi dan dapat berjalan normal
2.Menyediakan manual pengguna (user manual) untuk perangkat lunak aplikasi SQL sudah
tersedia dan dipahami
3.Memahami user manual
4.Menyalakan PC yang sudah terinstal software yang dibutuhkan sesuai SOP
5.Menjalankan perangkat lunak aplikasi SQL, sesuai SOP
C
Kegiatan Akhir

2.Komputer
3.ebook
VI
Penilaian
CV. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumePerangkat lunak aplikasi SQL telah terinstalasi dan dapat berjalan normal
2.MeresumeManual pengguna (user manual) untuk perangkat lunak aplikasi SQL sudah tersedia
dan dipahami.Meresume
3.MeresumePerangkat komputer sudah dinyalakan dengan sistem operasi dan persyaratan
sesuai dengan manual instalasi
4.MeresumePerangkat lunak aplikasi SQL dijalankan
CW.
Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Aplikasi data deskripsi (SQL)
CX. Jenis dan Bentuk Tes
1.Pengamatan
2.Tes tulis
3.Tugas
4.Hasil program

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
RPP
SMK SK.YAPIS
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 09
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 3.
Karakter Bangsa
Mendeskripsikan menu aplikasi SQL
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Menu menu yang tersedia beserta shortcut-nya dikenali

2.Fitur fitur pengolahan Tabel, View, Store Prosedur, Trigger diaplikasikan
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Menu menu yang tersedia beserta shortcut-nya dikenali
2.Siswa mampu mengetahui Fitur fitur pengolahan Tabel, View, Store Prosedur, Trigger diaplikasikan
II

1.Menu aplikasi SQL
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Mengenali menu menu yang tersedia beserta shortcut-nya dikenali
2.Guru menjelaskan tentang Mengaplikasikan fitur fitur pengolahan Tabel, View, Store Prosedur,
Trigger sesuai SOP
Elaborasi
1.Siswa dapat Mengenali menu menu yang tersedia beserta shortcut-nya dikenali
2.Siswa dapat Mengaplikasikan fitur fitur pengolahan Tabel, View, Store Prosedur, Trigger sesuai
SOP
Konfirmasi
1.Mengenali menu menu yang tersedia beserta shortcut-nya dikenali
2.Mengaplikasikan fitur fitur pengolahan Tabel, View, Store Prosedur, Trigger sesuai SOP
RPP
SMK SK.YAPIS
Kegiatan Akhir

2.Komputer
3.ebook
VI
Penilaian
CY. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeMenu menu yang tersedia beserta shortcut-nya dikenali
2.MeresumeFitur fitur pengolahan Tabel, View, Store Prosedur, Trigger diaplikasikan
CZ. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Menu aplikasi SQL
DA. Jenis dan Bentuk Tes
1.Pengamatan
2.Tes tulis
3.Tugas
4.Hasil program

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 09
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 4.
Karakter Bangsa
Membuat tabel
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
1.Tabel dibuat dan diatur dengan menggunakan perintah standar dalam DDL
2.Tabel dibuat dengan menentukan nama kolom/field, tipe data, dan konstrainnya.
3.Perintah standar DDL digunakan untuk mengisi data pada tabel.
4.Tabel disimpan, diberi nama sesuai dengan aturan penamaan, dan data dimuat ke dalam tabel
5.Index tabel dibuat dan diatur dengan menggunakan perintah standar.
6.File index disimpan dan diberi nama sesuai aturan penamaan
7.View tabel dibuat dan diatur dengan menggunakan perintah standar.
8.View disimpan dan diberi nama sesuai dengan aturan penamaan
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Tabel dibuat dan diatur dengan menggunakan perintah standar dalam
DDL
2.Siswa mampu mengetahui Tabel dibuat dengan menentukan nama kolom/field, tipe data, dan
konstrainnya.Siswa mampu mengetahui
3.Siswa mampu mengetahui Perintah standar DDL digunakan untuk mengisi data pada tabel.Siswa
mampu mengetahui
4.Siswa mampu mengetahui Tabel disimpan, diberi nama sesuai dengan aturan penamaan, dan data
dimuat ke dalam tabel
5.Siswa mampu mengetahui Index tabel dibuat dan diatur dengan menggunakan perintah
standar.Siswa mampu mengetahui
6.Siswa mampu mengetahui File index disimpan dan diberi nama sesuai aturan penamaan
7.Siswa mampu mengetahui View tabel dibuat dan diatur dengan menggunakan perintah
standar.Siswa mampu mengetahui
8.Siswa mampu mengetahui View disimpan dan diberi nama sesuai dengan aturan penamaan
II

1.Pengisian table
2.Perintah standar DDL
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
RPP
SMK SK.YAPIS
Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Membuat tabel dan Mengatur dengan menggunakan perintah
standar dalam DDL
2.Guru menjelaskan tentang Menentukan nama kolom/field, tipe data, dan konstrainnya
3.Guru menjelaskan tentang Perintah standar DDL yang digunakan pada tabel.Guru
menjelaskan tentang
4.Guru menjelaskan tentang Menyimpan tabel sesuai dengan aturan penamaan, dan data
dimuat ke dalam tabel
5.Guru menjelaskan tentang Memberi nama table sesuai aturan penamaan
6.Guru menjelaskan tentang Memasukan data ke dalam tabel
7.Guru menjelaskan tentang Membuat Index tabel dengan menggunakan perintah standar
8.Guru menjelaskan tentang Menyimpan File index sesuai aturan penamaan
9.Guru menjelaskan tentang Membuat View tabel menggunakan perintah standar
Elaborasi
1.Siswa dapat Membuat tabel dan Mengatur dengan menggunakan perintah standar dalam DDL
2.Siswa dapat Menentukan nama kolom/field, tipe data, dan konstrainnya
3.Siswa dapat Perintah standar DDL yang digunakan pada tabel.Siswa dapat
4.Siswa dapat Menyimpan tabel sesuai dengan aturan penamaan, dan data dimuat ke dalam
tabel
5.Siswa dapat Memberi nama table sesuai aturan penamaan
6.Siswa dapat Memasukan data ke dalam tabel
7.Siswa dapat Membuat Index tabel dengan menggunakan perintah standar
8.Siswa dapat Menyimpan File index sesuai aturan penamaan
9.Siswa dapat Membuat View tabel menggunakan perintah standar
Konfirmasi
1.Membuat tabel dan Mengatur dengan menggunakan perintah standar dalam DDL
2.Menentukan nama kolom/field, tipe data, dan konstrainnya
3.Perintah standar DDL yang digunakan pada tabel.
4.Menyimpan tabel sesuai dengan aturan penamaan, dan data dimuat ke dalam tabel
5.Memberi nama table sesuai aturan penamaan
6.Memasukan data ke dalam tabel
7.Membuat Index tabel dengan menggunakan perintah standar
8.Menyimpan File index sesuai aturan penamaan
9.Membuat View tabel menggunakan perintah standar
Kegiatan Akhir

2.Komputer
3.ebook
VI
Penilaian
DB. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeTabel dibuat dan diatur dengan menggunakan perintah standar dalam DDL
2.MeresumeTabel dibuat dengan menentukan nama kolom/field, tipe data,
konstrainnya.Meresume
3.MeresumePerintah standar DDL digunakan untuk mengisi data pada tabel.Meresume
RPP
SMK SK.YAPIS
dan
4.MeresumeTabel disimpan, diberi nama sesuai dengan aturan penamaan, dan data dimuat ke
dalam tabel
5.MeresumeIndex tabel dibuat dan diatur dengan menggunakan perintah standar.Meresume
6.MeresumeFile index disimpan dan diberi nama sesuai aturan penamaan
7.MeresumeView tabel dibuat dan diatur dengan menggunakan perintah standar.Meresume
8.MeresumeView disimpan dan diberi nama sesuai dengan aturan penamaan
DC.Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Pengisian table
2.Membuat Perintah standar DDL
DD.Jenis dan Bentuk Tes
1.Pengamatan
2.Tes tulis
3.Tugas
4.Hasil program
*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XI -1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 09
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 5. Mengoperasikan tabel dan View
Karakter Bangsa
:
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
1.Perintah select digunakan untuk menampilkan data tabel.

2.Perintah select untuk menampilkan data gabungan dari beberapa tabel digunakan
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Perintah select digunakan untuk menampilkan data tabel.Siswa
mampu mengetahui
2.Siswa mampu mengetahui Perintah select untuk menampilkan data gabungan dari beberapa tabel
digunakan
II

1.Operasi Tabel dan View
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menampilkan data table deng perintah select.Guru menjelaskan
tentang
2.Guru menjelaskan tentang Menampilkan data gabungan dari beberapa tabel dengan perintah
select
Elaborasi
1.Siswa dapat Menampilkan data table deng perintah select.Siswa dapat
RPP
SMK SK.YAPIS
2.Siswa dapat Menampilkan data gabungan dari beberapa tabel dengan perintah select
Konfirmasi
1.Menampilkan data table deng perintah select.
2.Menampilkan data gabungan dari beberapa tabel dengan perintah select
C
Kegiatan Akhir

2.Komputer
3.ebook
VI
Penilaian
DE. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumePerintah select digunakan untuk menampilkan data tabel.Meresume
2.MeresumePerintah select untuk menampilkan data gabungan dari beberapa tabel digunakan
DF. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Operasi Tabel dan View
DG.Jenis dan Bentuk Tes
1.Pengamatan
2.Tes tulis
3.Tugas
4.Hasil program

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
: 58 x 45 Menit
Nomor RPP
: KK - 14
Standar Kompetensi
: Merancang Aplikasi Teks Dan Desktop Berbasis Objek
Kompetensi Dasar
: 1.
Karakter Bangsa
Menjelaskan dasar-dasar pemrograman
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Memahami dasar-dasar pemrograman OOP

I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Memahami dasar-dasar pemrograman OOP
II

1.Pengertian Pernyataan dan Ekspresi
2.Pengertian Variabel dan Tipe data
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Definisi Variabel dan Tipe Data
2.Guru menjelaskan tentang Definisi Pendeklarasian Variabel
3.Guru menjelaskan tentang Definisi Tipe Variabel
Elaborasi
1.Siswa dapat Definisi Variabel dan Tipe Data
2.Siswa dapat Definisi Pendeklarasian Variabel
3.Siswa dapat Definisi Tipe Variabel
Konfirmasi
1.Definisi Variabel dan Tipe Data
2.Definisi Pendeklarasian Variabel
3.Definisi Tipe Variabel
RPP
SMK SK.YAPIS
Kegiatan Akhir

1.Buku Konsep OOP
2.Jobsheet
3.Modul
4.Komputer
VI
Penilaian
DH.Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeMemahami dasar-dasar pemrograman OOP
DI. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Pengertian Pernyataan dan Ekspresi
2.Membuat Pengertian Variabel dan Tipe data
DJ. Jenis dan Bentuk Tes
1.Pengamatan
2.Tes tertulis
3.Tugas
4.Hasil program

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 14
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 2.
Karakter Bangsa
Menerapkan fungsi
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Tipe-tipe fungsi dijelaskan dan diterapkan

2.Pembuatan fungsi sendiri untuk digunakan pada program lain
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Tipe-tipe fungsi dijelaskan dan diterapkan
2.Siswa mampu mengetahui Pembuatan fungsi sendiri untuk digunakan pada program lain
II

1.Pengertian fungsi yang mengembalikan nilai tidak menggunakan tipe void
2.Fungsi yang tidak mengembalikan nilai dengan menggunakan tipe void
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Definisi jenis-jenis fungsi dan kegunaannya dalam pembuatan
program
2.Guru menjelaskan tentang Pembuatan fungsi dengan parameter
Elaborasi
1.Siswa dapat Definisi jenis-jenis fungsi dan kegunaannya dalam pembuatan program
2.Siswa dapat Pembuatan fungsi dengan parameter
Konfirmasi
1.Definisi jenis-jenis fungsi dan kegunaannya dalam pembuatan program
2.Pembuatan fungsi dengan parameter
RPP
SMK SK.YAPIS
Kegiatan Akhir

1.Buku Konsep OOP
2.Jobsheet
3.Modul
4.Komputer
VI
Penilaian
DK. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeTipe-tipe fungsi dijelaskan dan diterapkan
2.MeresumePembuatan fungsi sendiri untuk digunakan pada program lain
DL. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Pengertian fungsi yang mengembalikan nilai tidak menggunakan tipe void
2.Membuat Fungsi yang tidak mengembalikan nilai dengan menggunakan tipe void
DM.
1.Pengamatan
2.Tes tertulis
3.Tugas
4.Hasil program

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 14
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 3.
Karakter Bangsa
Menerapkan pointer
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Memahami dan menerapkan pembuatan pointer

2.Mendeklarasikan pointer
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Memahami dan menerapkan pembuatan pointer
2.Siswa mampu mengetahui Mendeklarasikan pointer
II

1.Penggunaan pointer seperti New dan Delete
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Membuat dan menghapus pointer (variabel yang disimpan di
memori)
Elaborasi
1.Siswa dapat Membuat dan menghapus pointer (variabel yang disimpan di memori)
Konfirmasi
1.Membuat dan menghapus pointer (variabel yang disimpan di memori)
Kegiatan Akhir
RPP
SMK SK.YAPIS

V

1.Buku Konsep OOP
2.Jobsheet
3.Modul
4.Komputer
VI
Penilaian
DN.Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeMemahami dan menerapkan pembuatan pointer
2.MeresumeMendeklarasikan pointer
DO.Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Penggunaan pointer seperti New dan Delete
DP. Jenis dan Bentuk Tes
1.Pengamatan
2.Tes tertulis
3.Tugas
4.Hasil program

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 14
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 4.
Karakter Bangsa
Menerapkan class
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Memahami dan menerapkan pembuatan class pada program

I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Memahami dan menerapkan pembuatan class pada program
II

1.Penjelasan Class dalam programan berorientasi objek
2.Mendeklarasikan class pada pemrograman OOP
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Pembuatan class yang terdiri dari method dan variabel
2.Guru menjelaskan tentang Pembuatan class yang terdiri dari method destuktor dan contruktor
Elaborasi
1.Siswa dapat Pembuatan class yang terdiri dari method dan variabel
2.Siswa dapat Pembuatan class yang terdiri dari method destuktor dan contruktor
Konfirmasi
1.Pembuatan class yang terdiri dari method dan variabel
2.Pembuatan class yang terdiri dari method destuktor dan contruktor
Kegiatan Akhir
RPP
SMK SK.YAPIS

V

1.Buku Konsep OOP
2.Jobsheet
3.Modul
4.Komputer
VI
Penilaian
DQ.Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeMemahami dan menerapkan pembuatan class pada program
DR.Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Penjelasan Class dalam programan berorientasi objek
2.Membuat Mendeklarasikan class pada pemrograman OOP
DS. Jenis dan Bentuk Tes
1.Pengamatan
2.Tes tertulis
3.Tugas
4.Hasil program

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 14
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 5.
Karakter Bangsa
Merancang aplikasi berorientasi objek
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Memahami teknik-teknik pemrograman berorientasi objek

I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Memahami teknik-teknik pemrograman berorientasi objek
II

1.Teknik-teknik pemrograman berorientasi objek
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Penggunaan teknik-teknik pemrograman
Elaborasi
1.Siswa dapat Penggunaan teknik-teknik pemrograman
Konfirmasi
1.Penggunaan teknik-teknik pemrograman
Kegiatan Akhir

1.Buku Konsep OOP
RPP
SMK SK.YAPIS
2.Jobsheet
3.Modul
4.Komputer
VI
Penilaian
DT. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeMemahami teknik-teknik pemrograman berorientasi objek
DU.Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Teknik-teknik pemrograman berorientasi objek
DV. Jenis dan Bentuk Tes
1.Pengamatan
2.Tes tertulis
3.Tugas
4.Hasil program

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
: 58 x 45 Menit
Nomor RPP
: KK - 15
Standar Kompetensi
: Menggunakan Bahasa Pemrograman Berorientasi Objek
Kompetensi Dasar
: 1.
Karakter Bangsa
Menggunakan tipe data dan control program
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Tipe data dasar dan tipe data bentukan dijelaskan

2.Tata cara penulisan program OO dijelaskan
3.Control Program berupa urutan atau sekuensial program dibuat dan dikendalikan dalam kode
program
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Tipe data dasar dan tipe data bentukan dijelaskan
2.Siswa mampu mengetahui Tata cara penulisan program OO dijelaskan
3.Siswa mampu mengetahui Control Program berupa urutan atau sekuensial program dibuat dan
dikendalikan dalam kode program
II

1.Type Data dan Kontrol program
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan tipe data dasar
2.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan tipe data bentukan
3.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan tata cara penulisan program OO
4.Guru menjelaskan tentang Membuat control Program berupa urutan atau sekuensial program
yang dikendalikan dalam kode program
Elaborasi
1.Siswa dapat Menjelaskan tipe data dasar
RPP
SMK SK.YAPIS
2.Siswa dapat Menjelaskan tipe data bentukan

3.Siswa dapat Menjelaskan tata cara penulisan program OO
4.Siswa dapat Membuat control Program berupa urutan atau sekuensial program yang
dikendalikan dalam kode program
Konfirmasi
1.Menjelaskan tipe data dasar
2.Menjelaskan tipe data bentukan
3.Menjelaskan tata cara penulisan program OO
4.Membuat control Program berupa urutan atau sekuensial program yang dikendalikan dalam
kode program
C
Kegiatan Akhir

1.Buku Konsep OOP
2.Jobsheet
3.Modul
4.Komputer
VI
Penilaian
DW.
Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeTipe data dasar dan tipe data bentukan dijelaskan
2.MeresumeTata cara penulisan program OO dijelaskan
3.MeresumeControl Program berupa urutan atau sekuensial program dibuat dan dikendalikan
dalam kode program
DX. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Type Data dan Kontrol program
DY. Jenis dan Bentuk Tes
1.Pengamatan
2.Tes tertulis
3.Tugas
4.Hasil program

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 15
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 2.
Karakter Bangsa
Membuat Class
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
1.Program dengan menggunakan obyek dan class dibuat

2.Properti class yang akan direalisasikan dalam bentuk prosedur atau fungsi dibuat.
3.Class private dibuat di dalam program
4.Class public dibuat di dalam program
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Program dengan menggunakan obyek dan class dibuat
2.Siswa mampu mengetahui Properti class yang akan direalisasikan dalam bentuk prosedur atau
fungsi dibuat.Siswa mampu mengetahui
3.Siswa mampu mengetahui Class private dibuat di dalam program
4.Siswa mampu mengetahui Class public dibuat di dalam program
II

1.Class pada OOP
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Membuat program dengan menggunakan obyek dan class dibuat
2.Guru menjelaskan tentang Membuat properti class yang akan direalisasikan dalam bentuk
prosedur atau fungsi
3.Guru menjelaskan tentang MembuatClass private dibuat di dalam program
4.Guru menjelaskan tentang Membuat Class public dalam program
RPP
SMK SK.YAPIS
Elaborasi
1.Siswa dapat Membuat program dengan menggunakan obyek dan class dibuat
2.Siswa dapat Membuat properti class yang akan direalisasikan dalam bentuk prosedur atau
fungsi
3.Siswa dapat MembuatClass private dibuat di dalam program
4.Siswa dapat Membuat Class public dalam program
Konfirmasi
1.Membuat program dengan menggunakan obyek dan class dibuat
2.Membuat properti class yang akan direalisasikan dalam bentuk prosedur atau fungsi
3.MembuatClass private dibuat di dalam program
4.Membuat Class public dalam program
C
Kegiatan Akhir

1.Buku Konsep OOP
2.Jobsheet
3.Modul
4.Komputer
VI
Penilaian
DZ. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeProgram dengan menggunakan obyek dan class dibuat
2.MeresumeProperti class yang akan direalisasikan dalam bentuk prosedur atau fungsi
dibuat.Meresume
3.MeresumeClass private dibuat di dalam program
4.MeresumeClass public dibuat di dalam program
EA. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Class pada OOP
EB. Jenis dan Bentuk Tes
1.Pengamatan
2.Tes tertulis
3.Tugas
4.Hasil program

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 15
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 3.
Karakter Bangsa
Membuat inheritance, polimorphy, overloading, dan friends
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
1.Inheritance pada class dibuat

2.Polimorphy pada class dibuat
3.Overloading pada class dibuat
4.Friends pada class dibuat
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Inheritance pada class dibuat
2.Siswa mampu mengetahui Polimorphy pada class dibuat
3.Siswa mampu mengetahui Overloading pada class dibuat
4.Siswa mampu mengetahui Friends pada class dibuat
II

1.Inheritance
2.Polimorphy
3.Overloading
4.Friends
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Membuat program OOP menggunakan Inheritance pada class
2.Guru menjelaskan tentang Membuat program OOP menggunakan Inheritance pada class
3.Guru menjelaskan tentang Membuat program OOP menggunakan Polimorphy pada class
RPP
SMK SK.YAPIS
4.Guru menjelaskan tentang Membuat program OOP menggunakan Overloading pada class
5.Guru menjelaskan tentang Membuat program OOP menggunakan Friends pada class
Elaborasi
1.Siswa dapat Membuat program OOP menggunakan Inheritance pada class
2.Siswa dapat Membuat program OOP menggunakan Inheritance pada class
3.Siswa dapat Membuat program OOP menggunakan Polimorphy pada class
4.Siswa dapat Membuat program OOP menggunakan Overloading pada class
5.Siswa dapat Membuat program OOP menggunakan Friends pada class
Konfirmasi
1.Membuat program OOP menggunakan Inheritance pada class
2.Membuat program OOP menggunakan Inheritance pada class
3.Membuat program OOP menggunakan Polimorphy pada class
4.Membuat program OOP menggunakan Overloading pada class
5.Membuat program OOP menggunakan Friends pada class
C
Kegiatan Akhir

1.Buku Konsep OOP
2.Jobsheet
3.Modul
4.Komputer
VI
Penilaian
EC. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeInheritance pada class dibuat
2.MeresumePolimorphy pada class dibuat
3.MeresumeOverloading pada class dibuat
4.MeresumeFriends pada class dibuat
ED. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Inheritance
2.Membuat Polimorphy
3.Membuat Overloading
4.Membuat Friends
EE. Jenis dan Bentuk Tes
1.Pengamatan
2.Tes tertulis
3.Tugas
4.Hasil program

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
RPP
SMK SK.YAPIS
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 15
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 4.
Karakter Bangsa
Membuat interface dan paket
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
1.Interface class program dibuat

2.Paket dengan menggunakan class program dibuat
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Interface class program dibuat
2.Siswa mampu mengetahui Paket dengan menggunakan class program dibuat
II

1.Interface class program.
2.Paket dengan menggunakan class program
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Membuat Interface class program.Guru menjelaskan tentang
2.Guru menjelaskan tentang Membuat Paket dengan menggunakan class program
Elaborasi
1.Siswa dapat Membuat Interface class program.Siswa dapat
2.Siswa dapat Membuat Paket dengan menggunakan class program
Konfirmasi
1.Membuat Interface class program.
2.Membuat Paket dengan menggunakan class program
RPP
SMK SK.YAPIS
Kegiatan Akhir

1.Buku Konsep OOP
2.Jobsheet
3.Modul
4.Komputer
VI
Penilaian
EF. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeInterface class program dibuat
2.MeresumePaket dengan menggunakan class program dibuat
EG.Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Interface class program
2.Membuat Paket dengan menggunakan class program
EH. Jenis dan Bentuk Tes
1.Program sederhana
2.Pengamatan
3.Tes tertulis
4.Tugas
5.Hasil program

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 15
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 5.
Karakter Bangsa
Mengkompilasi program berorientasi objek
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
1.Mengkopilasi program ke dalam format executable (*.exe)

I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Mengkopilasi program ke dalam format executable (*.Siswa mampu
mengetahui exe)
II

1.Proses kompilasi program pada dengan software Netbeans
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menyiapkan atau membuat paket program yang akan di kompilasi
2.Guru menjelaskan tentang Proses kompilasi program kedalam format executable (*exe)
Elaborasi
1.Siswa dapat Menyiapkan atau membuat paket program yang akan di kompilasi
2.Siswa dapat Proses kompilasi program kedalam format executable (*exe)
Konfirmasi
1.Menyiapkan atau membuat paket program yang akan di kompilasi
2.Proses kompilasi program kedalam format executable (*exe)
Kegiatan Akhir
RPP
SMK SK.YAPIS

V

1.Buku Konsep OOP
2.Jobsheet
3.Modul
4.Komputer
VI
Penilaian
EI. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeMengkopilasi program ke dalam format executable (*.Meresumeexe)
EJ. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Proses kompilasi program pada dengan software Netbeans
EK. Jenis dan Bentuk Tes
1.Pengamatan
2.Tes tertulis
3.Tugas
4.Hasil program

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
: 70 x 45 Menit
Nomor RPP
: KK - 16
Standar Kompetensi
: Merancang Program Aplikasi Web Berbasis Objek
Kompetensi Dasar
: 1.
Karakter Bangsa
Menjelaskan File I/O (Input/Output), tipe data dan Variabel pada Java
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Konsep dari I/O di Java dan File streams dijelaskanBerbagai
tipe data dan sifat-sifatnya
dijelaskan
2.Konsep variabel pada Java dijelaskan
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Konsep dari I/O di Java dan File streams dijelaskanBerbagai tipe data
dan sifat-sifatnya dijelaskan
2.Siswa mampu mengetahui Konsep variabel pada Java dijelaskan
II

1.I/O dan type dat pada Variable
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Mennjelaskan Konsep dari I/O di Java dan File streams tipe data
dan sifat-sifatnya
2.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan Konsep variabel pada Java
Elaborasi
1.Siswa dapat Mennjelaskan Konsep dari I/O di Java dan File streams tipe data dan sifatsifatnya
2.Siswa dapat Menjelaskan Konsep variabel pada Java
Konfirmasi
RPP
SMK SK.YAPIS
1.Mennjelaskan Konsep dari I/O di Java dan File streams tipe data dan sifat-sifatnya
2.Menjelaskan Konsep variabel pada Java
C
Kegiatan Akhir

1.Algoritma dan Pemrogra-man
2.Buku pemrogrmanJava
3.Komputer
4.Howto JAVA
VI
Penilaian
EL. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeKonsep dari I/O di Java dan File streams dijelaskanBerbagai tipe data dan sifatsifatnya dijelaskan
2.MeresumeKonsep variabel pada Java dijelaskan
EM.Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat I/O dan type dat pada Variable
EN. Jenis dan Bentuk Tes
1.Pengamatan
2.Tes tertulis
3.Tugas
4.Hasil program

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 16
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 2.
Karakter Bangsa
Menjelaskan Exception Handling
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Konsep dari Exception Handling serta pemodelan dari Try, Throw, Catch dan Finally dijelaskan
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Konsep dari Exception Handling serta pemodelan dari Try, Throw,
Catch dan Finally dijelaskan
II

1.Exception Handling
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan konsep dari Exception Handling serta pemodelan dari
Try, Throw, Catch dan Finally
2.Guru menjelaskan tentang Menaplikasikan pada beban Exception Handling
Elaborasi
1.Siswa dapat Menjelaskan konsep dari Exception Handling serta pemodelan dari Try, Throw,
Catch dan Finally
2.Siswa dapat Menaplikasikan pada beban Exception Handling
Konfirmasi
1.Menjelaskan konsep dari Exception Handling serta pemodelan dari Try, Throw, Catch dan
Finally
2.Menaplikasikan pada beban Exception Handling
RPP
SMK SK.YAPIS
Kegiatan Akhir

3.Komputer
4.Howto JAVA
VI
Penilaian
EO.Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeKonsep dari Exception Handling serta pemodelan dari Try, Throw, Catch dan Finally
dijelaskan
EP. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Exception Handling
EQ.Jenis dan Bentuk Tes
1.Pengamatan
2.Tes tertulis
3.Tugas
4.Hasil program

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 16
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 3.
Karakter Bangsa
Menjelaskan applet
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Menerapkan Applet dalam pemrograman web

I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Menerapkan Applet dalam pemrograman web
II

1.Konsep Applet dan Aplikasi Java
2.Konsep Applet Sederhana
3.Konsep Applet dalam Halaman Web
4.Konsep Arsip Java
5.Konsep Pengiriman Parameter ke Applet
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Perbedaan Applet dengan aplikasi
2.Guru menjelaskan tentang Cara membuat Applet
3.Guru menjelaskan tentang Cara menerapkan applet ke dalam halaman web
4.Guru menjelaskan tentang Prinsip Kerja pengiriman parameter ke applet
Elaborasi
1.Siswa dapat Perbedaan Applet dengan aplikasi
2.Siswa dapat Cara membuat Applet
3.Siswa dapat Cara menerapkan applet ke dalam halaman web
4.Siswa dapat Prinsip Kerja pengiriman parameter ke applet
RPP
SMK SK.YAPIS
Konfirmasi
1.Perbedaan Applet dengan aplikasi
2.Cara membuat Applet
3.Cara menerapkan applet ke dalam halaman web
4.Prinsip Kerja pengiriman parameter ke applet
C
Kegiatan Akhir

3.Komputer
4.Howto JAVA
VI
Penilaian
ER. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeMenerapkan Applet dalam pemrograman web
ES. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Konsep Applet dan Aplikasi Java
2.Membuat Konsep Applet Sederhana
3.Membuat Konsep Applet dalam Halaman Web
4.Membuat Konsep Arsip Java
5.Membuat Konsep Pengiriman Parameter ke Applet
ET. Jenis dan Bentuk Tes
1.Pengamatan
2.Tes tertulis
3.Tugas
4.Hasil program

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 16
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 4.
Karakter Bangsa
Menerapkan konektivitas bais data
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
1.Menggunakan perintah java sql Connection untuk membuat koneksi ke database SQL
2.Identifkasi konektivitas JPS dan databse SQL
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Menggunakan perintah java sql Connection untuk membuat koneksi ke
database SQL
2.Siswa mampu mengetahui Identifkasi konektivitas JPS dan databse SQL
II

1.Mengkonekesikan JSP dengan basis data SQL dengan menggunakan perintah java.sql.Connection
2.Mengamati Konektivitas JSP dengan Database SQL
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Membuat koneksi ke dabase SQL dengan menggunakan
pemrograman JSP
2.Guru menjelaskan tentang Mengamati proses koneksi ke database SQL dengan JSP
Elaborasi
1.Siswa dapat Membuat koneksi ke dabase SQL dengan menggunakan pemrograman JSP
2.Siswa dapat Mengamati proses koneksi ke database SQL dengan JSP
Konfirmasi
RPP
SMK SK.YAPIS
1.Membuat koneksi ke dabase SQL dengan menggunakan pemrograman JSP

2.Mengamati proses koneksi ke database SQL dengan JSP
C
Kegiatan Akhir

3.Komputer
4.Howto JAVA
5.Tutorial Koneksi Dabase SQL dengan JAVA
VI
Penilaian
EU. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeMenggunakan perintah java sql Connection untuk membuat koneksi ke database
SQL
2.MeresumeIdentifkasi konektivitas JPS dan databse SQL
EV. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Mengkonekesikan JSP dengan basis data SQL dengan menggunakan perintah java
sql Connection
2.Membuat Mengamati Konektivitas JSP dengan Database SQL
EW.
1.Pengamatan
2.Tes tertulis
3.Tugas
4.Hasil program

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
: 54 x 45 Menit
Nomor RPP
: KK - 17
Standar Kompetensi
: Membuat Aplikasi Basis Data Menggunakan Sql
Kompetensi Dasar
: 1. Menjelaskan kebutuhan software
Karakter Bangsa
:
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
1.Persyaratan sistem operasi (Linux, Windows) diidentifikasi. Kalibrasi basis data agar berjalan
secara optimal dilakukan
2.Pengujian basis data apakah basis data berjalan dengan optimal dilakukan
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Persyaratan sistem operasi (Linux, Windows) diidentifikasi.Siswa
mampu mengetahui Kalibrasi basis data agar berjalan secara optimal dilakukan
2.Siswa mampu mengetahui Pengujian basis data apakah basis data berjalan dengan optimal
dilakukan
II

1.Standar minimum OS
2.Pengujian Akses data base
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan criteria standar minimum OS
2.Guru menjelaskan tentang Melakukan persyaratan sistem operasi (Linux, Windows)
3.Guru menjelaskan tentang Mengidentifikasi.Guru menjelaskan tentang Kalibrasi basis data
agar berjalan secara optimal
4.Guru menjelaskan tentang Menguji basis data apakah basis data berjalan dengan optimal
Elaborasi
RPP
SMK SK.YAPIS
1.Siswa dapat Menjelaskan criteria standar minimum OS

2.Siswa dapat Melakukan persyaratan sistem operasi (Linux, Windows)
3.Siswa dapat Mengidentifikasi.Siswa dapat Kalibrasi basis data agar berjalan secara optimal
4.Siswa dapat Menguji basis data apakah basis data berjalan dengan optimal
Konfirmasi
1.Menjelaskan criteria standar minimum OS
2.Melakukan persyaratan sistem operasi (Linux, Windows)
3.Mengidentifikasi. Kalibrasi basis data agar berjalan secara optimal
4.Menguji basis data apakah basis data berjalan dengan optimal
C
Kegiatan Akhir

1.Manual MySQL
2.Komputer
3.Buku Pemrograman database
VI
Penilaian
A. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumePersyaratan sistem operasi (Linux, Windows) diidentifikasi.Meresume Kalibrasi basis
data agar berjalan secara optimal dilakukan
2.MeresumePengujian basis data apakah basis data berjalan dengan optimal dilakukan
B. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Standar minimum OS
2.Membuat Pengujian Akses data base
C. Jenis dan Bentuk Tes
1.Hasil program
2.Pengamatan
3.Tes tulis
4.Tugas
5.Hasil

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 17
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 2. Membuat Entity Relationship Diagram (ERD)
Karakter Bangsa
:
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
1.Pemahaman symbol Entitas, Atribut dan Relationship ERD digunakan sesuai dengan konsep
2.Membuat ERD dari beberapa database
3.Pengaturan kardinalitas antar himpunan entitas yang meliputi (one to one), (one to many) , dan
(many to many)
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Pemahaman symbol Entitas, Atribut dan Relationship ERD digunakan
sesuai dengan konsep
2.Siswa mampu mengetahui Membuat ERD dari beberapa database
3.Siswa mampu mengetahui Pengaturan kardinalitas antar himpunan entitas yang meliputi (one to
one), (one to many) , dan (many to many)
II

1.Penyusunan ERD dengan menggunakan beberapa symbol
2.Membuat relasi antar dabase berdasarkan primary key
3.Pengaturan sifat hubungan antar database
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan cara penyusunan Entity Relationship Diagram (ERD)
antar dabase
2.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan pengaturan Entity Relationship Diagram (ERD)
RPP
SMK SK.YAPIS
berdasarkan primary key

3.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan sifat Relationship Entity Diagram (ERD)
database
antar
Elaborasi
1.Siswa dapat Menjelaskan cara penyusunan Entity Relationship Diagram (ERD) antar dabase
2.Siswa dapat Menjelaskan pengaturan Entity Relationship Diagram (ERD) berdasarkan primary
key
3.Siswa dapat Menjelaskan sifat Relationship Entity Diagram (ERD) antar database
Konfirmasi
1.Menjelaskan cara penyusunan Entity Relationship Diagram (ERD) antar dabase
2.Menjelaskan pengaturan Entity Relationship Diagram (ERD) berdasarkan primary key
3.Menjelaskan sifat Relationship Entity Diagram (ERD) antar database
C
Kegiatan Akhir

1.Manual MySQL
2.Komputer
VI
Penilaian
D. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumePemahaman symbol Entitas, Atribut dan Relationship ERD digunakan sesuai dengan
konsep
2.MeresumeMembuat ERD dari beberapa database
3.MeresumePengaturan kardinalitas antar himpunan entitas yang meliputi (one to one), (one to
many) , dan (many to many)
E. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Penyusunan ERD dengan menggunakan beberapa symbol
2.Membuat Membuat relasi antar dabase berdasarkan primary key
3.Membuat Pengaturan sifat hubungan antar database
F. Jenis dan Bentuk Tes
1.Pengamatan
2.Tes tulis
3.Tugas
4.Hasil

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 17
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 3. Menjelaskan Data Flow Diagram (DFD)
Karakter Bangsa
:
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Memahami dan menerapkan konsep Diagram Sistem (Konteks)

2.Memahami dan menerapkan Data Flow Diagram (DFD)
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Memahami dan menerapkan konsep Diagram Sistem (Konteks)
2.Siswa mampu mengetahui Memahami dan menerapkan Data Flow Diagram (DFD)
II

1.Konsep Diagram Sistem (Konteks)
2.Konsep Data Flow Diagram (DFD)
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Prinsip kerja Normalisasi Data dan Entity Relationship Diagram
Elaborasi
1.Siswa dapat Prinsip kerja Normalisasi Data dan Entity Relationship Diagram
Konfirmasi
1.Prinsip kerja Normalisasi Data dan Entity Relationship Diagram
Kegiatan Akhir
RPP
SMK SK.YAPIS

V

1.Manual MySQL
2.Komputer
VI
Penilaian
G. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeMemahami dan menerapkan konsep Diagram Sistem (Konteks)
2.MeresumeMemahami dan menerapkan Data Flow Diagram (DFD)
H. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Konsep Diagram Sistem (Konteks)
2.Membuat Konsep Data Flow Diagram (DFD)
I.

1.Pengamatan
2.Tes tulis
3.Hasil

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 17
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 4. Mempersipakan lembar kerja Basis Data
Karakter Bangsa
:
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
1.Mengidentifikasi langkah-langkah penerapan pengumpulan data

2.Mempraktekkan pem-buatan alur data dan diagram alir program
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Mengidentifikasi langkah-langkah penerapan pengumpulan data
2.Siswa mampu mengetahui Mempraktekkan pem-buatan alur data dan diagram alir program
II

1.Mengidentifikasi langkah-langkah penerapan pengumpulan data
2.Mempraktekkan pem-buatan alur data dan diagram alir program
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Membuat lembar kerja
Elaborasi
1.Siswa dapat Membuat lembar kerja
Konfirmasi
1.Membuat lembar kerja
Kegiatan Akhir
RPP
SMK SK.YAPIS

V

1.Manual MySQL
2.Komputer
VI
Penilaian
J. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeMengidentifikasi langkah-langkah penerapan pengumpulan data
2.MeresumeMempraktekkan pem-buatan alur data dan diagram alir program
K. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Mengidentifikasi langkah-langkah penerapan pengumpulan data
2.Membuat Mempraktekkan pem-buatan alur data dan diagram alir program
L. Jenis dan Bentuk Tes
1.Pengamatan
2.Tes tulis

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 17
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 5. Menggunakan sintaks-sintaks khusus SQL
Karakter Bangsa
:
1.Berpikir logis
4.inovatif
2.Kritis
5.mandiri
3.Kreatif
6.bertanggung jawab
Indikator
1.Sintaks-sintaks di MySQL/ PostgreSQL secara efektif digunakan

I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Sintaks-sintaks di MySQL/ PostgreSQL secara efektif digunakan
II

1.Sintaks-sintaks di MySQL/ PostgreSQL
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Menjelaskan fungsi sintak sintaks di MySQL/ PostgreSQL secara
efektif
2.Guru menjelaskan tentang Menggunakan sintak khusus MySQL/ PostgreSQL untuk data base
Elaborasi
1.Siswa dapat Menjelaskan fungsi sintak sintaks di MySQL/ PostgreSQL secara efektif
2.Siswa dapat Menggunakan sintak khusus MySQL/ PostgreSQL untuk data base
Konfirmasi
1.Menjelaskan fungsi sintak sintaks di MySQL/ PostgreSQL secara efektif
2.Menggunakan sintak khusus MySQL/ PostgreSQL untuk data base
Kegiatan Akhir
RPP
SMK SK.YAPIS

V

1.Manual MySQL
2.Komputer
VI
Penilaian
M. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumeSintaks-sintaks di MySQL/ PostgreSQL secara efektif digunakan
N. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Sintaks-sintaks di MySQL/ PostgreSQL
O. Jenis dan Bentuk Tes
1.Hasil program
2.Pengamatan
3.Tes tulis
4.Tugas
5.Hasil

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Nama Sekolah

Mata Pelajaran
Kelas/Semester
: XII-1
Pertemuan ke
Alokasi Waktu
Nomor RPP
: KK - 17
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
: 6. Membuat query basis data
Karakter Bangsa
:
1.Berpikir logis
5.mandiri
2.Kritis
6.bertanggung jawab
3.Kreatif
4.inovatif
Indikator
1.Pembuatan query untuk pengolahan basis data yang digunakan sesuai kebutuhan
2.Menggunakan perintah SQL seperti Select, Insert, Where, Update, Delete dll
I
Tujuan Pembelajaran
1.Siswa mampu mengetahui Pembuatan query untuk pengolahan basis data yang digunakan sesuai
kebutuhan
2.Siswa mampu mengetahui Menggunakan perintah SQL seperti Select, Insert, Where, Update,
Delete dll
II

1.Menjelaskan pembuatan query untuk pengolahan basis data sesuai kebutuhan dengan
mengunakan perintah SQL.
III
Metode Pembelajaran
1.Informasi
3.Observasi
4.Praktikum
IV
A Kegiatan Awal
2.Pre-Test awal
4.Absensi
5.Motivasi Siswa
B
Kegiatan Inti
Ekplorasi
1.Guru menjelaskan tentang Membuat query untuk satu atau beberapa basis data sesuai
kebutuhan dan perangan
2.Guru menjelaskan tentang Menggunakan perintah-perintah SQL
Elaborasi
1.Siswa dapat Membuat query untuk satu atau beberapa basis data sesuai kebutuhan dan
perangan
2.Siswa dapat Menggunakan perintah-perintah SQL
RPP
SMK SK.YAPIS
Konfirmasi
1.Membuat query untuk satu atau beberapa basis data sesuai kebutuhan dan perangan
2.Menggunakan perintah-perintah SQL
C
Kegiatan Akhir

1.Manual MySQL
2.Komputer
VI
Penilaian
P. Penugasan Terstruktur (TT) :
1.MeresumePembuatan query untuk pengolahan basis data yang digunakan sesuai kebutuhan
2.MeresumeMenggunakan perintah SQL seperti Select, Insert, Where, Update, Delete dll
Q. Tugas Mandiri Tidak Terstruktur (TMTT) :
1.Membuat Menjelaskan pembuatan query untuk pengolahan basis data sesuai kebutuhan
dengan mengunakan perintah SQL
R. Jenis dan Bentuk Tes
1.Hasil program
2.Pengamatan
3.Tes tulis
4.Tugas
5.Hasil

*Lampiran
VI
Penskoran
No. Soal
Tingkat Kognitif
Skor
BOGOR, JULI 2013

Guru Mata Pelajaran
Erwan Usmawan, SST
RPP
SMK SK.YAPIS
Kepala Sekolah

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ganjil

Diunggah oleh

Informasi Dokumen

Hak Cipta

Format Tersedia

Bagikan dokumen Ini

Bagikan atau Tanam Dokumen

Opsi Berbagi

Apakah menurut Anda dokumen ini bermanfaat?

Apakah konten ini tidak pantas?

Hak Cipta:

Format Tersedia

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Ganjil

Diunggah oleh

Hak Cipta:

Format Tersedia

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: SMK TI Suryakencana Yapis

Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak

: Dasar Kompetensi Kejuruan

: Merakit Personal Komputer

: 1. Merencanakan kebutuhan dan spesifikasi

1. Jenis-jenis peralatan / komponen pada PC serta spesifikasi masing-masing

Materi Pokok Pembelajaran

Alat, Bahan dan sumber

VII. D. Butir-butir Soal,

BOGOR, JULI 2013

Erwan Usmawan, SST

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: SMK TI Suryakencana Yapis

Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak

: Dasar Kompetensi Kejuruan

: Merakit Personal Komputer

: 2. Melakukan instalasi komponen PC

7. Menghargai karya orang lain

Materi Pokok Pembelajaran

6.Guru menjelaskan tentang Menginstalasi komponen PC

Melaksanakan Keamanan dan Keselamatan Kerja (K3) dalam pengopera-sian

Alat, Bahan dan sumber

VII. D. Butir-butir Soal,

BOGOR, JULI 2013

Erwan Usmawan, SST

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: SMK TI Suryakencana Yapis

Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak

: Dasar Kompetensi Kejuruan

: Merakit Personal Komputer

: 3. Melakukan keselamatan kerja dalam merakit komputer

3. Menghargai karya orang lain

1. Menggunakan komputer dengan posisi yang benar

Materi Pokok Pembelajaran

Alat, Bahan dan sumber

Jenis dan Bentuk Tes

VII. D. Butir-butir Soal,

BOGOR, JULI 2013

Erwan Usmawan, SST

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: SMK TI Suryakencana Yapis

Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak

: Dasar Kompetensi Kejuruan

: Merakit Personal Komputer

Mengatur komponen PC menggunakan software (melalui setup BIOS dan

aktifasi komponen sistem operasi).

3. Menghargai karya orang lain

Materi Pokok Pembelajaran

Alat, Bahan dan sumber

VII. D. Butir-butir Soal,

BOGOR, JULI 2013

Erwan Usmawan, SST

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

: SMK TI Suryakencana Yapis

Kompetensi Keahlian : Rekayasa Perangkat Lunak

: Dasar Kompetensi Kejuruan

: Merakit Personal Komputer

: 5. Menyambung periferal menggunakan Software

7. Menghargai karya orang lain

1. Jenis-jenis dan fungsi periferal standard

Materi Pokok Pembelajaran

Alat, Bahan dan sumber

O. Jenis dan Bentuk Tes