LAPORAN AKHIR

PENELITIAN TINDAKAN KELAS

MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS PADA MATERI

DESCRIFTIVE TEXT DALAM
DALAM ASPEK BERBICARA (SPEAKING)
MELALUI METODE GUESS
GUESS WORD (TEBAK KATA)
BAGI SISWA KELAS X3 SMAN 1 PARINGIN
PADA SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2014-2015
2014
Disusun
isusun untuk persyaratan
persy ratan kenaikan pangkat
dari IIIb ke IIIc

Oleh :
RIKHY KURNIAWAN, S.Pd
NIP. 19820609 201001 1 021

DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BALANGAN

SMA NEGERI 1 PARINGIN
2015

HALAMAN PENGESAHAN
LAPORAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
1. Judul Penelitian

Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Pada Materi Descriftive Text Dalam
Aspek Berbicara (Speaking) Melalui Metode Guess Word (Tebak Kata) Bagi
Siswa Kelas X3 SMAN 1 Paringin Pada Semester 2 Tahun Pelajaran 2014-2015
2. Peneliti
:
a. Nama Lengkap
b. NIP
c. Pangkat/Gol
d. Mata Pelajaran
e. Instansi
f. Alamat Sekolah

3. Lama Penelitian
4. Biaya Penelitian

: Rikhy Kurniawan,S.Pd
: 19820609 201001 1 021
: IIIb
: Bahasa Inggris
: SMAN 1 Paringin
: Kompleks pendidikan Batu piring
Kecamatan Paringin Selatan,
Kabupaten Balangan
: 7 bulan
: Mandiri

Paringin, 12 Desember 2015

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMAN 1 Paringin

Peneliti

H. Fathurrahman S,S.Pd, M.Pd

NIP. 19610109 198203 1 008

Rikhy Kurniawan, S.Pd

NIP. 19820609 201001 1 021

ii

ABSTRAK

Rikhy Kurniawan,S.Pd. 2015. Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Pada Materi
Descriftive Text Dalam Aspek Berbicara (Speaking) Melalui Metode Guess Word
(Tebak Kata) Bagi Siswa Kelas X3 SMAN 1 Paringin Pada Semester 2 Tahun
Pelajaran 2014-2015

Kata kunci : Model Pembelajaran Guess Word (Tebak Kata), Materi descriptive text dalam
aspek berbicara (speaking)
Materi descriptive text yang diimplementasikan dalam aspek berbicara (speaking)
diharapkan siswa mampu berkomunikasi secara sederhana. Hasil belajar siswa mata
pelajaran Bahasa Inggris di kelas X3 SMAN 1 Paringin khususnya materi descriptive text
dalam aspek berbicara (speaking) belum mencapai kriteria ketuntasan minimal. Siswa
mencapai ketuntasan belajar hanya 48,15%. KKM yang ditetapkan sekolah minimal 75%
siswa mencapai nilai >65. Untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran
Bahasa Inggris dengan materi descriptive text dalam aspek berbicara (speaking) di kelas
X3 SMAN 1 Paringin dilaksanakan penelitian tindakan kelas dengan menerapkan model
pembelajaran Guess Word (Tebak Kata). Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan
aktivitas siswa, aktivitas guru dalam pembelajaran, dan meningkatnya hasil belajar.
Penelitian ini dilaksanakan mengikuti prosedur Penelitian Tindakan Kelas dimulai
perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Pengumpulan data dilakukan tes dan
observasi terhadap siswa kelas X3 SMAN 1 Paringin yang berjumlah 27 orang. Penelitian
ini dilakukan dalam 2 siklus. Siklus I terdiri atas 1 pertemuan. Siklus II terdiri atas 1
pertemuan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran pembelajaran Guess
Word (Tebak Kata) dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Ketuntasan belajar individu
siklus I secara klasikal mencapai 48,15%. Siklus II hasil belajar siswa dengan ketuntasan
klasikal mencapai 85,19%.
Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran
Guess Word (Tebak Kata) pada materi descriptive text dalam aspek berbicara (speaking)
dapat meningkatkan hasil belajar siswa. Disarankan kepada guru dapat menggunakan
model pembelajaran Guess Word (Tebak Kata) materi descriptive text dalam aspek
berbicara (speaking) pada mata pelajaran Bahasa Inggris khususnya materi materi
descriptive text dalam aspek berbicara (speaking).

iii

KATA PENGANTAR

AlhamdulillahirrobilAlamin, Puji syukur kehadirat Allah SWT karena

hanya dengan Rahmat dan inayah-Nya lah penulisan Penelitian Tindakan Kelas
yang berjudul Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Pada Materi Descriftive
Text Dalam Aspek Berbicara (Speaking) Melalui Metode Guess Word (Tebak Kata)
Bagi Siswa Kelas X3 SMAN 1 Paringin Pada Semester 2 Tahun Pelajaran 20142015 dapat diselesaikan.

Dalam pembuatan Tindakan Kelas ini penulis dapat banyak sekali bantuan
dari berbagai pihak, karena itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan banyak
terimakasih yang sebesar-besarnya kepada :
1.

Bapak Eddy Yulianto S.Pd, M.Pd selaku Kepala Dinas Pendidikan Kabupaten
Balangan

2.

Bapak Dr. H. Arif Sri Wiyana, S.Pd, M.Pd yang telah memberikan bimbingan
dan arahan.

3.

Bapak H. Fathurrahman S, S.Pd, M.Pd sebagai Kepala SMAN 1 Paringin, yang

selalu memberikan arahan, dan dorongan semangat kepada penulis.

4.

Bapak/Ibu dewan guru SMAN 1 Paringin yang telah memberikan kritik dan
saran.

5.

Bapak/Ibu staf Tata Usaha SMAN 1 Paringin.

6.

Semua pihak yang telah membantu dalam penyelesaian Penelitian Tindakan

Kelas ini.

Penulis menyadari bahwa Penelitian Tindakan Kelas tentang Meningkatkan

Hasil Belajar Bahasa Inggris Pada Materi Descriftive Text Dalam Aspek Berbicara
(Speaking) Melalui Metode Guess Word (Tebak Kata) ini masih jauh dari
kesempurnaan. Karena itu segala kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat
penulis harapkan untuk perbaikan Penelitian Tindakan Kelas ini.

iv

Semoga Penelitian Tindakan Kelas ini dapat bermanfaat bagi penulis

khususnya, dan berbagai pihak yang membutuhkan.

Paringin, Desember 2015

Penulis,
Rikhy Kurniawan, S.Pd

DAFTAR ISI

Halaman
HALAMAN JUDUL ...................................................................................

LEMBAR PENGESAHAN...........................................................................

ii

ABSTRAK ...................................................................................................

iii

KATA PENGANTAR ..................................................................................

iv

DAFTAR ISI ................................................................................................

DAFTAR TABEL ........................................................................................

vii

DAFTAR GRAFIK.......................................................................................

viii

DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................

ix

BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................

A. Latar Belakang ..........................................................................

B. Rumusan Masalah ......................................................................

C. Tujuan Penelitian .......................................................................

D. Manfaat Penelitian ....................................................................

E. Ruang Lingkup .........................................................................

BAB II KAJIAN TEORI DAN PENGAJUAN HIPOTESIS........................

A. Kajian Teori ..............................................................................

B. Kerangka Berpikir......................................................................

22

C. Hipotesis Tindakan ....................................................................

23

BAB III METODOLOGI PENELITIAN .....................................................

25

A. Setting Penelitian ......................................................................

25

B. Subjek Penelitian .......................................................................

25

C. Sumber Data .............................................................................

25

D. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ...........................................

25

vi

E. Validasi Data ............................................................................

26

F. Analisis Data ..............................................................................

26

G. Indikator Kinerja ......................................................................

26

H. Prosedur Penelitian ...................................................................

27

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...............................

31

A. Deskripsi Siklus I ......................................................................

31

B. Deskripsi Siklus II ....................................................................

38

C. Pembahasan Hasil Penelitian Siklus I dan II ...............................

43

BAB V PENUTUP .......................................................................................

45

A. Kesimpulan ................................................................................

45

B. Saran ..........................................................................................

45

DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................

47

LAMPIRAN-LAMPIRAN ............................................................................

48

vii

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

1. Nilai Tes kemampuan Bahasa Inggris Pada Siklus I ............................

34

2. Kriteria Penilaian siswa Pada Siklus I .................................................

35

3. Rekapitulasi Hasil Tes kemampuan Bahasa Inggris Siswa

Pada Siklus I ......................................................................................

35

4. Nilai Tes kemampuan Bahasa Inggris Pada Siklus II ...........................

40

5. Kriteria Penilaian siswa Pada Siklus II ...............................................

41

6. Rekapitulasi Hasil Tes kemampuan Bahasa Inggris Siswa

Pada Siklus II .....................................................................................

viii

41

DAFTAR GRAFIK

Grafik

Halaman

1. Hasil Tes kemampuan Bahasa Inggris Siswa Pada Siklus I .................

37

2. Rekapitulasi Hasil Tes Kemampuan Bahasa Inggris Siswa

Pada Siklus II .....................................................................................
3. Hasil Ketuntasan Belajar Siswa Siklus I dan II ...............................

ix

41
44

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

Halaman

1. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ..........................................................

44

2. Lembar Kerja Siswa ..................................................................................

56

3. Lembar Observasi Aktivitas Guru ...........................................................

62

4. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ..........................................................

70

5. Hasil Belajar Siswa ...................................................................................

78

6. Soal Tes Siswa Siklus II ............................................................................

79