LEMBAR KEGIATAN MAHASISWA 1

EVALUASI PEMBELAJARAN

Selesaikan masalah berikut dengan benar !

Seorang guru biologi kelas X sebuah SMA di Purwokerto melakukan kegiatan 2 kali evaluasi pembelajaran pada bab tertentu dengan
hasil seperti pada lampiran. Soal tes 1 berupa pilihan ganda sebanyak 80 butir soal dengan 4 opsi, tiap butir soal diberi skor 1. Soal tes
2 berupa uraian 6 butir soal dengan skor maksimal 24. (Data hasil tes terlampir)
Tentukan:
a. Banyaknya interval atau jarak interval data tersebut jika guru menghendaki ada 7 jumlah kelas untuk kedua tes tersebut.
b. Tentukan hasil penilaian menggunakan Penilaian Acuan Patokan dengan nilai huruf dan nilai angka
c. Tentukan hasil penilaian menggunakan Penilaian Acuan Normatif dengan nilai huruf dan nilai angka
--------Selamat mengerjakan--------

Purwokerto, 13 Juni 2015

LAMPIRAN
EXCEL:

LEMBAR KEGIATAN MAHASISWA 2

EVALUASI PEMBELAJARAN

Selesaikan masalah berikut dengan benar !

Setelah melaksanakan kegiatan proses pembelajaran selama satu semester, seorang guru biologi bermaksud menyusun Nilai
Akhir (NA) yang akan dilaporkan dalam sebuah buku Rapot. Berkaitan dengan maksud tersebut, guru kemudian mengumpulkan
semua bentuk tugas dan tagihan serta komponen-komponen kegiatan lain yan pernah dilakukan dan telah diukur kemampuannya (data
skor hasil pengukuran terlampir).
Tentukan :
1. Skor Akhir dari semua bentuk pengukuran, Jika bobot Tugas (1), bobot Ulangan Harian (2), bobot UTS (3) dan bobot UAS
(4). Format penentuan Skor Akhir sbb:
No
Tugas
Terstruktur
1
2
3
4
X

SKOR-SKOR (X)
Ulangan
UTS
Harian

UAS

M(X)
BOBOT
X TERBOBOT
X AKHIR

(SKOR AKHIR)
2. Jika skor maksimal 100, ubahlah skor akhir (soal 1) menjadi sebuah Nilai Akhir (NA) menggunakan:
a. Penilaian Acuan Patokan (PAP) dengan nilai huruf.
b. Penilaian Acuan Patokan (PAP) dengan nilai angka.
c. Penilaian Acuan Normatif (PAN).
d. Susunlah Tabel Daftar Nilai PAP.
e. Susun juga Daftar Nilai PAN.
Catatan:
Susunlan standar acuan penilaian dengan jumlah kelas interval 7

LAMPIRAN
EXCEL:

Tabel Penentuan PAN

LEMBAR KEGIATAN MAHASISWA 3

EVALUASI PEMBELAJARAN

1. Seorang guru biologi kelas X sebuah SMA di Purwokerto melakukan kegiatan ulangan harian / tes pada bab tertentu dengan hasil
seperti pada lampiran 1. Soal tes berupa soal uraian sebanyak 6 butir, dengan skor maksimal 24. Setelah selesai dikoreksi, guru
membuat nilai hasil tes dengan cara: perolehan skor hasil tes dibagi 24, dengan hasil seperti lampiran.
Permasalahan diskusi:
a. Apakah cara penilaian guru tersebut sudah benar?
b. Bagaimana cara penilaian yang benar ?
c. Tentukan penilaian yang benar menggunakan PAP dan PAN dengan jumlah kelas (kelompok) interval 7!
2. Pada akhir semester, guru harus melaporkan hasil belajar siswanya kedalam buku rapot dalam bentuk Nilai Akhir. Adapun hasil
belajar yang harus dibuat Nilai Akhir terdiri dari Tugas terstruktur (8 kali), responsi praktikum, ulangan harian (6 kali), UTS dan
UAS. Untuk menyusun Nilai Akhir, maka guru harus menentukan bobot masing-masing komponen nilai
kesukaran materi, dan cakupan materi.
Permasalahan diskusi:
a. Bagaimana cara menentukan pembobotan masing-masing komponen?
b. Berapa bobot yang tepat untuk masing-masing komponen? Jelaskan alasan dan pendapat saudara!
c. Susunlah tabel format Nilai Akhir yang benar !

-------------------------SELAMAT BEKERJA-----------------------

berdasar tingkat

JAWABAN
1. a. Belum benar
b. Untuk menghitung nilai yang benar yaitu dengan menggunkan penilaian PAP dan PAN. Sedangkan cara yang digunakan
diatas merupakan cara yang digunakan untuk menghitung jumlah skor.
c. PAP Huruf
Tingkat Penguasaan Kompetensi
80% - 100%
75% - 79%
70% - 74%
60% - 69%
50% - 59%
25% - 49%
0% - 24%
Penilaian Acuan Normatif (PAN)
M=

Rentang Skor
19,2-24
18-19,1
16,8-17,76
14,4-16,56
12-14,16
6-11,76
<5,76

Nilai Huruf
A
B+
B
C+
C
D
E

= 15

S=
S = 3,75 4

Nilai

Skor-skor
M + 2,25 . S

24

Angka
100

Huruf
A

M + 1,75 . S
M + 1,25 . S
M + 0,75 . S
M + 0,25 . S
M - 0,25 . S
M - 0,75 . S
M - 1,25 . S
M - 1,75 . S
M - 2,25 . S

22
20
18
16
14
12
10
8
6

90
80
70
60
50
40
30
20
10

B
C
D
E

2. a. Cara Menentukan Pembobotan

Cara yang digunakan dalam menentukan bobot pada tiap-tiap komponen yaitu dengan cara melihat tingkat kesukaran
pada masing-masing tes yang akan diujikan.
b.

Tugas Terstruktur

: Dalam

tugas terstruktur masing-masing soal diberikan bobot masing-masing

satu . Hal

tersebut dikarenakan tingkat kesulitan yang dihadapi siswa masih tergolong rendah, materi yang
diberikan pada tugas terstruktur tersebut juga masih sedikit dan tugas terstruktur dapat dikerjakan
melalui kerja kelompok.
Responsi Praktikum

: Pada responsi praktikum masing-masing soal diberi bobot sebanyak 3, tentunya lebih banyak
dari pada bobot yang diberikan pada ulangan harian. Hal ini karena tingkat kesulitan yang
dihadapi siswa lebih sulit dibaanding dengan ulangan harian, dan materi yang diberikan lebih
banyak, hal ini ditunjukkan dengan materi yang biasanya di ambil dari awal semester sampai
akhir semester dan di terapkan kedalam praktikum.

Ulangan harian

: Pada ulangan harian yaitu sebanyak dua, dan materi yang di berikan berdasarkan perbab
sehingga tingkat kesulitannya masih rendah.

UTS

: Pada UTS bobot yang di berikan pada dalam masing-masing soal sebanyak 4, hal ini
dikarenakan materi yang diberikan saat UTS hanya sampai pertengahan semester saja dan tingkat
kesukarannyayang dihadapi masih sedang.

UAS

: Pada UAS bobot yang diberikan pada masing-masing soal sebanyak 5, hal ini karena tingkat
kesulitannya yang dihadapi tidak jauh berbeda dengan response, praktikum dan materi yang
diberikan relative banyak yaitu dari materi yang disajikan dari awal semester sampai akhir
semester

c.Tabel format Nilai Akhir

No

1
2
3
X
M(X)
BOBOT

Tugas

Ulangan

Terstruktur
75
75
55
205
68
1

Harian
96
82
83
261
87
2

SKOR-SKOR (X)
Responsi
UTS
80
80
80
240
80
3

73

UAS
71

X TERBOBOT
X AKHIR

68

174

240
75,2

292

355

(SKOR AKHIR)

LAMPIRAN
EXCEL:

LEMBAR KEGIATAN MAHASISWA 4

EVALUASI PEMBELAJARAN

Selesaikan permasalahan belajar berikut dengan benar !

1. Pada setiap kegiatan pembelajaran, seorang guru biologi kelas X sebuah SMA di Purwokerto melakukan kegiatan penilaian
(assesment) terhadap proses dan hasil belajarnya. Assesment dilakukan untuk mengetahui keberhasil proses belajar dan hasil
belajarnya, yang meliputi ranah kognitif, psikomotor dan afektif.
Permasalahan diskusi:
a. Mengapa harus melakukan assesment?
b. Mengapa assesment harus meliputi ranah kognitif, psikomotor dan afektif?
c. Kapan assesment terhadap ranah kognitif?
d. Kapan assesment terhadap ranah psikomotor?
e. Kapan assesment terhadap ranah afektif?
f. Bagaimana cara assesment terhadap ketiga ranah pembelajaran tersebut?

2. Untuk memperkuat tingkat memorisasi siswa terhadap materi pembelajaran, maka guru harus melibatkan siswa dalam aktivitas
belajarnya, baik aktivitas belajar ranah kognitif, ranah psikomotor maupun ranah afektif. Suatu hari, guru kelas XI mengajar pada
KD 3.2. Membandingkan mekanisme transpor pada membran (difusi, osmosis, transpor aktif, endositosis, dan eksositosis) dari
hasil pengamatan, dan KD 4.2. Melakukan percobaan defusi dan osmosis dengan menggunakan umbi kentang atau batang

kangkung atau batang sledri dan mengkaitkannya dengan peristiwa transport trans membrane. Aktivitas belajar yang kembangkan
antara lain mengamati, menganalisis, menghubungkan, membedakan, menjelaskan, membuktikan, dan menyimpulkan.
Permasalahan diskusi:
a. Apakah aktivitas belajar yang dikembangkan oleh guru tersebut sudah benar?
b. Termasuk pada ranah apakah aktivitas belajar tersebut?
Aktivitas belajar
Mengamati
Menganalisis
menghubungkan
Membedakan
Membuktikan
Menyimpulkan

Ranah belajar

c. Bagaimana cara melakukan assesment terhadap aktivitas belajar tersebut?

-------------------------SELAMAT BEKERJA-----------------------

JAWABAN
1. a.

Karena penilaian merupakan bentuk dari hasil pengukuran dan penentuan pencapaian hasil belajar serta digunakan dalam
mengetahui sejauh mana tujuan yang telah ditetapkan itu tercapai atau belum. Oleh karena itu, dalam hal ini penilaian
berfungsi sebagai alat untuk mengtahui keberhasilan proses dan hasil belajar siswa.

b. Karena dalam konteks penilaian itu merupakan hasil belajar, maka ketiga ranah tersebut yang harus dijadikan sasaran dalam
setiap penilaian hasil belajar.
c. Dalam ranah kognitif digunakan pada waktu kegiatan pembelajaran sedang berlangsung
d. Dalam ranah psikomotor digunakan pada saat praktikum, kerja kelompok, maupun presentase .
e. Dalam ranah afektif biasanya digunakan pada saat diskusi, sehingga bisa menilai keaktifan siswa dalam kelompok tersebut
f. Pada ranah kognitif, cara penilaiannya melalui ujian tulis. Pada ranah psikomotor, cara penilainnya melalui praktik
langsung, sedangkan pada ranah afektif, cara penilainnya tidak bisa diuji dengan cara tertulis maupum lisan namun lebih
menekankan pada pada perilaku (sikap).
2.

a. Sudah benar
b.
Aktivitas belajar
Mengamati
Menganalisis
menghubungkan
Membedakan
Membuktikan
Menyimpulkan

Ranah belajar
Kognitif
Kognitif
Kognitif
Kognitif
Psikomotor
kognitif

c. penilaian terhadap aktivitas belajar dengan ranah kognitif dapat dilakukan melalui ujian lisan maupun tertulis, sedangkan
penilaian terhadap ranah psikomotor dapat dilakukan melalui kegiatan di lapangan misalkan melalui kegiatan praktikum.

LEMBAR KEGIATAN MAHASISWA 5

EVALUASI PEMBELAJARAN

Selesaikan permasalahan belajar berikut dengan benar !

Tugas utama seorang guru setelah melaksanakan pembelajaran adalah melakukan kegiatan evaluasi pembelajaran. Kegiatan
evaluasi pembelajaran dapat dilaksanakan secara Tes maupun Non Tes. Evaluasi pembelajaran menggunakan tes dilakukan dengan
cara membuat instrument tes yang berupa soal tes, sedang evaluasi pembelajaran yang dilakukan secara non tes berupa tugas.
Untuk menyusun instrument evaluasi yang menggunakan tes (instrument berupa soal), maka seorang guru harus menentukan
hal-hal sebagai beriku:
a. Menentukan KD yang akan diujikan
b. Mengembangkan indicator soal dari KD yang akan diujikan.
c. Menyusun kisi-kisi soal
d. Menentukan skor tiap butir soal
e. Menetapakan kunci jawaban soal (untuk soal pilihan ganda, mengisi titik-titik, BS, menjodohkan)dan menetapkan Rubrik
jawaban (untuk soal essay/uraian).
Kisi-kisi soal digunakan untuk pedoman menyusun soal, mulai dari KD yang akan diujikan berdasarkan insikator yang
dikembangkan, bentuk soal, jumlah soal, sampai dengan penomoran soal. Adapun format kisi-kisi soal, sebagai berikut:
Kompetensi

Materi

indikator

Bentuk soal

Dasar
1

3.1

3.3.
3.4.

3.1.1.
3.1.2.
3.1.3.
3.3.1.
3.3.4.
3.4.2.
3.4.3.

PG
Uraian
Uraian
PG
PG
PG
Uraian
Uraian
PG
Uraian

Nomor
soal
1, 2, 4, 6
1, 2
3, 4
3, 5,7
8,9,11
10, 12, 14
5, 6
7, 8
13, 15
9, 10

PERMASALAHAN:
Untuk melatih saudara menjadi guru yang mampu menyusun instrument soal akhir semester (UAS), maka kerjakan tugas
praktikum berikut ini :
1. Buatlah kisi-kisi soal tes dengan memperhatikan contoh format tersebut di atas.
2. Tentukan KD yang akan diujikan dan kembangkan indicator yang akan saudara gunakan sebagai dasar penyusunan soal.
3. Berdasarkan kisi-kisi tersebut, Susunlah paket soal ujian akhir semester dengan bentuk soal , sebagai berikut:
a. Soal Pilihan Ganda (PG) dengan jumlah soal 25,
b. Soal uraian dengan jumlah soal 7.
4. Tentukan skor soal (scoring), dengan mengikuti format skor, sbb:

JAWABAN
KISI-KISI KD 3.9-3.10
Kompetensi Dasar
3.9 Menganalisis hubungan

Materi
Sistem

antara struktur jaringan

ekskresi pada

penyusun organ pada

manusia

sistem ekskresi dan

Indikator
Bentuk Soal Nomor Soal
1. Menyebutkan organ-organ penyusun sistem ekskresi
Pilihan
1,2,3
pada manusia
Ganda
Uraian
1
3. Mendeskripsikan fungsi sistem ekskresi.

mengaitkannya dengan
proses ekskresi sehingga
dapat menjelaskan
mekanisme serta

5. Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada organ

ginjal

Pilihan
Ganda

Uraian

Pilihan
Ganda

4,5

gangguan fungsi yang

Uraian

2,3

Pilihan
Ganda

Uraian

Pilihan
Ganda

Uraian

Pilihan
Ganda

9,10

Uraian

1. Menjelaskan informasi yang berhubungan sistem

regulasi

Pilihan
Ganda
Uraian

18,20,21

3. Menyebutkan organ-organ yang berhubungan dengan

sistem regulasi manusia

Pilihan
Ganda

15,16,17

Uraian

Pilihan
Ganda

11,12,14,23,24

Uraian

5,6,7

Pilihan
Ganda

13,19,22

mungkin terjadi pada

sistem ekskresi manusia

7. Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada organ

hati

melalui studi literatur,

pengamatan, percobaan,

8. Menjelaskan hubungan struktur dan fungsi pada organ

kulit

dan simulasi.

6. Mengidentifikasi kelainan dan penyakit yang terjadi

pada sistem ekskresi

3.10 Menganalisis hubungan

Sistem

antara struktur jaringan

regulasi pada

penyusun organ pada

manusia

sistem koordinasi dan

mengaitkannya dengan
proses koordinasi
sehingga dapat
menjelaskan peran saraf

5. Menyebutkan bagian-bagian dalam saraf yang berperan

dalam proses regulasi manusia

dan hormon dalam

mekanisme koordinasi dan
regulasi serta gangguan

7. Membedakan sistem saraf secara umum sebagai

penyusun sistem regulasi pada manusia

fungsi yang mungkin

terjadi pada sistem
koordinasi manusia
melalui studi literatur,
pengamatan, percobaan,
dan simulasi.

8. Menyebutkan contoh-contoh gangguan pada sistem

koordinasi manusia

Uraian

Pilihan
Ganda

25

Uraian

PILIHAN GANDA
1. Berikut ini adalah alat ekskresi pada manusia, kecuali....
A. ginjal
B. kulit
C. hati
D. usus besar
2. Pernyataan berikut berhubungan dengan sistem pengeluaran manusia, kecuali....
A. kulit menghasilkan keringat
B. ginjal menghasilkan urine
C. hati menghasilkan empedu
D. pankreas menghasilkan enzim amilase
3. Perhatikan gambar di bawah ini

Tempat untuk menampung urin sebelum dikeluarkan dari tubuh ditunjukkan oleh nomor....
A. 1
C. 3
B. 2
D. 4

4. Perhatikan gambar di bawah ini!

Bagian yang berperan dalam proses pembentukan urin primer adalah....

A. 1
C. 3
B.2
D. 4
5. Sisa penyaringan pada proses filtrasi menghasilkan urin yang masih mengandung zat yang berguna bagi tubuh, kecuali....
A. glukosa
B. urea
C. garam-garam mineral
D. asam amino
6. Zat sisa metabolisme yang dikeluarkan melalui paru-paru adalah....
A. urea dan uap air
B. garam dapur dan air
C. asam amino dan amonia
D. karbondioksida dan uap air
7. Zat berikut yang tidak dihasilkan oleh hati adalah....

A. urea
B. empedu
C. bilirubin
D. glukosa
8. Kulit berfungsi sebagai alat ekskresi karena...
A. melindungi tubuh dari kuman
B. mempunyai kelenjar keringat
C. mempunyai ujung saraf reseptor
D. melindungi tubuh dari cahaya matahari
9. Adanya batu ginjal di dalam rongga ginjal dapat menimbulkan....
A. diabetes insipidus
B. hematuria
C. nefritis
D. hidronefrosis
10. Bila kadar glukosa dalam urin 1,5%, maka kemungkinan orang tersebut menderita....
A. peradangan kandung kemih
B. penyakit diabetes melitus
C. penyakit diabetes insipidus
D. gagal ginjal
11. Saraf yang berfungsi mengantarkan rangsangan ke efektor yaitu otot dan kelenjar disebut
A. Sel saraf motoric
B. Sel saraf sensorik
C. Sel saraf penghantar
D. Sel saraf penghubung
12. Berbagai macam aroma yang tercium oleh hidung, di terima oleh reseptor yang di sebut.
A. Impuls
B. Neurit
C. Soma
D. Dendrit

13. Sistem saraf manusia dibedakan menjadi .

A. Otak dan sumsum tulang belakang
B. Sistem saraf pusat dan sistem saraf sadar
C. Susunan saraf pusat dan susunan saraf tepi
D. Sistem saraf sadar dan sistem saraf tak sadar
14. Perhatikan fungsi berikut ini!
1) Mempercepat denyut jantung.
2) Memperlebar pembuluh darah.
3) Memperlebar bronkus.
4) Mempercepat gerak peristaltis.
5) Mempercepat sekresi empedu.
Berikut ini yang bukan merupakan fungsi dari system saraf simpatik adalah .
A. 1 dan 2
B. 2 dan 3
C. 4 dan 5
D. 1 dan 3

Perhatikan gambar otak berikut ini!

15.

Organ yang mengatur kerja hormone atau biasa di sebut kelenjar induk di
tunjukkan oleh nomor .
A. 7
B. 9
C. 11
D. 15

16. Korpus kallosum dan Kelenjar pituitary di tunjukkan oleh nomor .

A. 5 dan 6

B. 1 dan 9
C. 5 dan 15
D. 9 dan 15
17. Pengatur keseimbangan tubuh dan mengkoordinasikan kerja otot ketika seseorangakan melakukan kegiatan merupakan fungsi
dari bagian otak yang di tunjukkan oleh nomor .
A. 1
B. 4
C. 11
D. 15
18. Di dalam neurit terdapat benang-benang halus yang disebut .
A. Dendrite
B. Neurofibril
C. Asetilkolin
D. sel schwan
19. Saraf sadar manusia terdiri atas .
A. 12 pasang saraf otak dan 31 pasang saraf spinal
B. 13 pasang saraf otak dan 21 pasang saraf spinal
C. 12 pasang saraf otak dan 12 pasang saraf spinal
D. 31 pasang saraf otak dan 31 pasang saraf spinal
20. Yang berfungsi sebagai pengendalian kegiatan-kegiatan yang tidak disadari, seperti pernapasan dan denyut jantung adalah .
A. Sumsum lanjutan
B. Medulla spinalis

C. Otak tengah
D. Pons
21. Bagian sel saraf yg membungkus akson dan berfungsi sebagi isolator adalah
A. Selaput myelin
B. Sel sachwann
C. Nodus ranvier
D. Inti sel sachwan
22. Sistem saraf pusat terdiri atas .
A. Otak Dan Serabut Saraf
B. Otak Dan Sumsum Tulang Belakang
C. Serabut Saraf Dan Sumsum Tulang Belakang
D. Otak Besar, Otak Kecil Dan Sumsum Tulang Belakang
23. Perhatikan gambar berikut ini ini!

Nama Nama bagian nomor 1, 4, 5, dan 6 adalah .

A. Akson , dendrit, akson, sel schwan
B. Dendrit, nukleus, akson, sel schwann
C. Dendrit , nodus reniver, sel schwann, akson
D. Dendrit, akson, selubung myelin, nodus reniver
24. Menjalarkan impuls saraf meninggalkan badan sel saraf ke neuron atau jaringan lainnya merupakan dungsi bagian neuron yang
di tunjukkan oleh nomor .
A. 1
B. 2
C. 4
D. 7
25. Cacat mata yang disebab-kan lensa mata terlalu cembung sehingga bayangan jatuh di depan bintik kuning (retina), merupakan
penyebab penyakit .
A. Miopi
B. Presbiop
C. Hipermetrop
D. Astigmatisma

URAIAN
1. Sebutkan macam-macam organ yang berperan sebagai alat ekskresi pada manusia dan zat yang dikeluarkan!
2. Pembentukan urin terjadi di dalam ginjal. Isilah tabel di bawah ini untuk menjelaskan proses pembentukan urin yang terjadi di
dalam ginjal!
Proses

Tempat

Bahan

Hasil

3. Mengapa bila kita berada pada tempat yang panas, tubuh mengeluarkan banyak keringat, sedangkan ketika berada pada tempat
dengan suhu dingin tidak berkeringat tetapi lebih banyak buang air kecil?
4. Selain berfungsi sebagai sistem ekskresi, sebutkan 3 fungsi dari hati!
5. Secara umum, neuron memiliki 3 fungsi utama, sebut dan jelaskan ke 3 fungsi utama tersebut ?
6. Jelaskan pengertian dari :
a. Sel saraf (sel neuron)
b. Efektor
c. Impuls saraf
d. Dendrit
e. Sel Schwann
7. Jelaskan pengertian dari :
a. Selubung mielin
b. Sel saraf interneuron
c. Sel saraf sensorik
d. Akson (neurit)
e. sel saraf motorik

KUNCI JAWABAN URAIAN

1. Kunci jawaban : Ginjal, kulit, Paru paru, hati
2.
Proses
Filtrasi

Reabsorbsi

Augmentasi

Tempat
glomerulus

Bahan
sel-sel darah,

Hasil
glukosa, asam amino,

trombosit, dan

natrium, kalium,

sebagian besar

klorida bikarbonat,

Tubulus kontortus

protein plasma
Air, garam, gula,

garam lain, dan urea

Zat yang tidak

proksimal

protein, asam amino

dibutuhkan oleh

Tubulus kontortus

Zat yang tidak

tubuh
Air, garam, urea,

distal

dibutuhkan lagi oleh

pigmen empedu

tubuh ditambah zat

yang bersifat racun di
dalam tubuh.
3. Pada saat cuaca dingin tubuh kita akan lebih sering mengeluarkan Urine , karena pada suhu dingin pori-pori kulit menjadi
mengecil sehingga membuat tubuh tidak mengeluarkan keringat , untuk mencegah terjadinya hipotermia, maka hormon
eksokrin mengontrol suhu tubuh dengan mengeluarkan sisa metabolisme garam {Natrium , kalsium} berupa "Urin" hal ini
berguna untuk menjaga keseimbangan suhu tubuh.
4. a. Mengatur kadar gula dalam darah dan menyimpan gula dalam bentuk glikogen
b. Menetralkan racun
c. Membentuk dan merombak protein

d. Membentuk protrombin
e. Membentuk urea
f. Merombak eritrosit
g. Membantu pembentukan hemoglobin baru
5. Secara umum, neuron memiliki beberapa fungsi sebagai berikut.
a.Menghubungkan impuls ke pusat saraf atau neuron sensorik (neuron aferen). Pada neuron sensorik, bagian dendritnya akan
berhubungan dengan organ reseptor, sedangkan aksonnya berhubungan dengan neuron lain.
b.Menyampaikan impuls dari pusat saraf ke organ target atau neuron motorik (neuron eferen). Dendrit akan berhubungan
dengan sistem saraf pusat, sedangkan aksonnya berhubungan dengan organ efektor.
c. Menghubungkan antara neuron sensorik dan motorik atau disebut interneuron. Bagian interneuron yang menghubungkan
antarneuron di otak dinamakan neuron konektor. Sementara itu, interneuron di sumsum tulang belakang disebut neuron
ajustor.
6. a.sel saraf (sel neuron) adalah media penghantar rangsangan yang berupa beberapa kumpulan sel, yang berfungsi
mengantarkan informasi dari reseptor ke sistem pengolahan informasi, kemudian menyampaikan tanggapannya ke efektor.
b.efektor berupa sel atau organ yang digunakan hewan untuk bereaksi terhadap rangsangan.
c.Impuls saraf adalah Informasi yang disampaikan oleh sel saraf.
d.dendrit adalah sel neuron membentuk sebuah juluran juluran sitoplasma.
e.Sel Schwann berfungsi melindungi akson dari kerusakan, luka, atau tekanan. Sel Schwann termasuk neuroglia. Sel Schwann
tersusun beraturan pada akson.
7. a.Selubung mielin adalah bagian khusus dari membran plasma.
b.sel saraf interneuron merupakan penghubung informasi antara sel saraf sensorik dan sel saraf motorik
c.Sel saraf sensorik membawa informasi dari reseptor yang berhubungan langsung dengan lingkungan.
d.Akson (neurit) merupakan bagian sel saraf yang merupakan perpanjangan dari sitoplasma dalam bentuk tunggal.

e.Sel saraf motorik membawa informasi ke otot atau kelenjar dan membuat mereka bergerak atau bereaksi.

SKOR TIAP BUTIR SOAL:

Bentuk Soal
Pilihan Ganda (PG)

Uraian/ essay

Nomor soal

Skor tiap butir soal/

1 s.d. 25
1
2
3
4
5
6
7
Total skor maksimal

bobot tiap soal

1
4
4
4
4
4
4
4

Skor total
25
28

53

RUBRIK PENILAIAN ESSAY

1. Sebutkan macam-macam organ yang berperan sebagai alat ekskresi pada manusia dan zat yang dikeluarkan!
Kriteria Jawaban

Skor

Bila menyebutkan 4 macam organ ekskresi dengan benar

Bila menyebutkan kurang dari 4 macam organ ekskresi

4
3

dengan benar
Bila menyebutkan kurang dari 4 macam organ ekskresi

dengan benar
Bila tidak menjawab

Total
Skor
4

2. Pembentukan urin terjadi di dalam ginjal. Isilah tabel di bawah ini untuk menjelaskan proses pembentukan urin yang
terjadi di dalam ginjal!
Kriteria Jawaban

Skor

Total

1. Bila dapat menjawab proses, tempat, bahan dan hasil

Skor
4

pada proses pembentukan urin dengan benar

2. Bila dapat menjawab proses, tempat dan bahan

pembentukan urin dengan benar

3. Bila dapat menjawab proses dan tempat pebentukan

urin
4. Bila tidak menjawab

3. Mengapa bila kita berada pada tempat yang panas, tubuh mengeluarkan banyak keringat, sedangkan ketika berada pada
tempat dengan suhu dingin tidak berkeringat tetapi lebih banyak buang air kecil?
Kriteria Jawaban

Skor

Total

Bila dapat menjelaskan dengan benar sesuai dengan kunci

Skor
4

jawaban atau intinya sama dengan kunci jawaban

Bila menjelaskan alasan hanya setengahnya saja
Bila menjelaskan kurang lengkap
Bila tidak menjawab

3
2
1

4. Selain berfungsi sebagai sistem ekskresi, sebutkan 3 fungsi dari hati!

Kriteria Jawaban

Skor

Total

Bila dapat menyebutkan 3 fungsi hati selain sebagai alat

Skor
4

ekskresi dengan benar sesuai kunci jawaban.

Bila dapat menyebutkan kurang dari 3 fungsi hati selain

sebagai alat ekskresi.

Bila dapat menyebutkan kurang dari 2 fungsi hati selain
2
sebagai alat ekskresi.
Bila tidak menjawab
0
5. Secara umum, neuron memiliki 3 fungsi utama, sebut dan jelaskan ke 3 fungsi utama tersebut ?
Kriteria Jawaban

Skor

Total

Bila dapat menjawab dengan benar sesuai dengan kunci

skor
4

jawaban

Bila dapat menjawab hanya 2

Bila dapat menjawab 1
Bila tidak menjawab

3
2
0

6. Jelaskan pengertian dari :

a. Sel saraf (sel neuron)
b. Efektor
c. Impuls saraf
d. Dendrit
e. Sel Schwann
Kriteria jawaban

Skor

Bila dapat menjawab dengan benar sesuai dengan kunci

jawaban
Bila dapat menjawab hanya 3-4
Bila dapat menjawab kurang dari 3
Bila tidak menjawab

3
2
0

Total
Skor
4

7. Jelaskan pengertian dari :

a. Selubung mielin
b. Sel saraf interneuron
Kriteria jawaban

Skor

Total
Skor

Bila dapat menjawab dengan benar sesuai dengan kunci

jawaban
Bila dapat menjawab semua namun tidak lengkap
Bila dapat menjawab kurang dari satu saja
Bila tidak menjawab

3
2
0

Purwokerto, 10 Juli 2015

Imam Darmawan
1301070023